2019-2019高中语文人教版选修语言文字应用课件第2课 第.ppt
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人教版高中语文选修《语言文字应用》教学课件：第二章 (共291张PPT)
语文(R) –语文文字运用–GZ
你会读吗?——一副楹联多种读法 坐落在山海关凤凰山上的孟姜女庙正殿大门两侧,有一副楹 联:海水朝朝朝朝朝朝朝落,浮云长长长长长长长消。 (PPT 展示相 关图片)这副楹联,不仅描写了山海关和孟姜女庙一带的自然风 光,还表达了一种自然观、宇宙观,即世间的万事万物就和海水、 浮云一样,朝潮朝落,常涨常消,并无常态。这副楹联,据说有多种 读法,请你来读一读。
4.什么是音节?它由哪些要素构成? 答:
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[自我核对]音节是汉语发音和听觉上可以感知的最小的语 音片段,也是语音的最基本的结构单位。音节由声母、韵母、声 调构成。
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标号歌 如何标调有诀窍,首先记住其顺号: a o e i 和 u û,依次排列来查找。 i u 并立标在后,轻声音节空‚戴帽‛。 单个韵母头上标,抓住规律效果好。
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‚四川第一贪‛田玉飞曾任犍为县县委书记。据说他小学都 未毕业,可在现场讲话的时候,硬是把‚羁押‛给念正确了。收拾 会场的同志发现,他的讲稿上, ‚羁押‛ 旁边标注有同音字 ‚鸡鸭‛ 。 汉语拼音对现在的学生来说太简单了,可在汉语拼音被普遍 使用之前,像这样用汉字标注读音的情况其实很常见。
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1.古人对汉字的注音方法主要有哪些?
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【思路点拨】找出课本所介绍知识的相关内容,提取信息后, 作归纳合并。 【与你交流】古人对汉字的注音方法主要有两种: (1)以字注字注音法,即用一个汉字来注另一个汉字的读音 方法。比如‚读若‛法:儡,相败也……读若雷(《说文解字》)。 比如‚读为‛法:父义和(《文侯之命》),郑玄注为‚义读为仪‛。 比如‚直音‛法:‚肇‛注‚兆‛(《尔雅》)。
高中语文选修语言文字应用ppt (2)
象。
第二课
千言万语总关“音”
典题Ⅱ(2013· 辽宁卷)概括下面语段的主要信息，不超过50个字
(含标点符号)。
近日，一些网友发布信息，号召节约粮食。随后，新浪网 发起 “ 光盘行动 ” ：拒绝浪费，从我做起，晒出自己吃光 的盘子，一起向舌尖上的浪费说 “ 不 ” ，争做节约达人。 该信息被转发约 5 000 万次。紧接着，人民网也表示支持
典题Ⅲ(2013· 浙江卷)下列词语中加点的字，注音全都正确的一 项是( )
A．旋 涡(xuá n) 按捺 (nà i) 蜜饯 (jià n) 稍纵即 逝(jí ) ． ． ． ． B ．桑梓 (zǐ) ． (bǐ) C．混 搭(hù n) ． (ká nɡ) D．潜 伏 (qiá n) ． (jiá ) 佝偻 (ló u) ． 拙 见 (zhuó ) ． 戛 然而止 ． 盘桓 (huá n) ． 喷 香(pè n) ． 扛 鼎之作 ． 鬈 发 (quá n) ． 昭 示 (zhāo) ． 图穷匕 见 ．
最后，雨一直下不来，禾苗干死了。
答：____________________________________________
第二课
千言万语总关“音”
解析
本题考查概括故事寓意的能力。由果溯因不难得出
答案，本则故事的结果是“雨一直下不来，禾苗干死 了”，原因是“太阳”“云”“风”互相“怨”。 答案 ( 示例 ) 讽刺那些不承担责任、互相推诿而误事的现
A．衣着 (zhuó ) 果脯 (fǔ) ． ． B ．蟊 贼 (má o) ． (lé nɡ) C ．载 体 (zà i) ． (ɡuā) D．愠 色(yù n) ． 角 色(jiǎo) ． 供 认 (ɡònɡ) ． 呵 护 (hē) ．
人教版语文语言文字应用第2课 第2节
涵咏起来妙趣无穷。
这里用这两副对联作“引子”，目的在于说明汉语中的“同音”现象如果
语
文 能运用得巧妙得当，会使语言表达变得丰富多彩，妙趣横生。当然，它也反映
语
言 文
了汉字读音的复杂性。
字
应
用
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第二课 千言万语总关“音”
2．“讨口彩”是利用了汉语的什么特点？
________________________________________________________________
________________________________________________________________
答：此“引子”中引用了两副对联，一副是“画上荷花和尚画；书临汉帖
翰林书”，一副是明代解缙写的一副春联“蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本；梅花
桂花玫瑰花，春香秋香”。在这两副对联当中，都巧妙地使用了“同音字”，
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第二课 千言万语总关“音”
针对性训练
语 文 语 言 文 字 应 用
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第二课 千言万语总关“音”
学业质量标准测评
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第二课 千言万语总关“音”
2．什么是同音词？有哪些类型？各有什么特点？ 词语中每个音节(汉字)的读音(声母、韵母和声调)都一样的词称为同音词。 汉语同音词有两种：
类型
特点
同音 读音相同，书写形式相同。如“大家(著名专家学者)”和“大家(一 同形 定范围内所有的人)”
语 言
混淆，采取了将两个“怪”加上数字角标成为“怪①”和“怪②”，将“改”
文
字 应
人教版高中语文选修《语言文字应用》教学课件：第一章 (共221张PPT)
[自我核对]语音 语汇(词汇) 语法 3.狭义的现代汉语就是以 为标准音,以 方言,以 为语法规范的普通话。
[自我核对]北京语音 北方话 典范的现代白话文著作
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4.分析下面外国人写的病句,说明原因,总结规律。 (1)来中国以前我不学过汉语。 (2)我眼睛近视,所以昨天不看见你。 (3)我一直对战争片没感兴趣。 (4)她的男朋友以前没抽烟,没喝酒。 (5)他才丢了钱,昨天再丢了书。 (6)今天我再发烧了,还不能去上课。 (7)我没听清楚,请又说一遍吧。 (8)别着急,又等一会儿他就会回来。 答:
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[自我核对]‚不‛不同于‚没‛,‚又‛不同于‚再‛。
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标准汉语语法最大的特点是没有严格意义的形态变化。名词 没有格的变化,也没有性和数的区别。动词不分人称,也没有时态。 这一不同于欧洲语言的特点,使得在历史上很长一段时间内,汉 语被很多语言学家认为没有语法也没有词类,直到 20 世纪,著名 历史学家威尔·杜兰在《文明的故事》第一卷《东方的遗产》一 书中仍然认为汉语没有语法和词类。其实汉语有语法也有词类, 只是它的语法不同于欧洲语言,而且一个词语存在多词性现象。 汉语语法的另外一个特点是省略,不影响大概意思的词往往被省 略掉。
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【参考】从语言的角度看,汉语语序决定它的思想内容。从 民族或文化的角度看,中国职员的回答体现出其谨慎、圆滑的个 性,也从一定程度上体现出内敛的民族性格。
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1.人类交际的工具是 语是 。
,汉民族在交际过程中使用的共同
[自我核对]语言 汉语 2.现代汉语的 ‚三要素‛ 指的是 、 、 。 为基础
高中语文第2课千言万语总关音第1节字音档案_汉字的注音方法课件新人教版选修语言文字应用
间使用较多。 论短
4.汉语拼音方案：包括字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符
号，新中国成立后公布使用，是一种相当完备、科学的汉字注音法。
1.声母：位于汉语音节开头的辅音。普通话里共有 22 个声母(包括 21
二、 “音 节” 三 分天下
个辅音声母和一个零声母)。 2.韵母：汉语音节中声母后面的部分。普通话里共有 38 个韵母。按组 成成分的数量和性质可分为单韵母、复韵母和鼻音韵母三类。 3.声调：是指音节的高低变化。它具有区分意义的作用，声调不同， 意义也就不同。它包括调类和调值两个概念。“调类”即声调的分类，
如“禅”有 chán 和 shàn 两种读音，但凡与“帝王”有关的词汇就读 shàn， 而凡与“佛教”有关的词汇就读 chán，根据这种音义关系，我们就不会读错“禅 让”“禅师”“禅宗”等词语。再如“攒”，表示积累的意义时读 zǎn，如积攒； 表示聚集的意义时读 cuán，如攒射。“鲜”“槛”“参”等这样的多音字都可 以用这种方法来复习记忆。
在后，i 上标调把点抹。
4.拼写规则：(1)加写和改写：①i 行的韵母，i 单独做音节时，在 i 前 二、“音 面加 y，其余的均把 i 改为 y。②u 行的韵母，u 单独做音节时，在 u 节” 三 前加 w，其余的均把 u 改为 w。③ü行的韵母，前面没有声母的时候， 分天下 一律在 ü前加 y，然后去掉 ü上的两点；但是跟声母 n、l 拼的时候，
A．棱．角/菱．形 窒．息/对峙． 稽．首/稽．查 B．侥．幸/阻挠． 绚．烂/驯．服 称．职/职称． C．塑．料/朔．风 叫嚣．/发酵． 本末倒．置/倒．行逆施 D．延．伸/筵．席 瓦砾．/罹．难 挑．三拣四/挑．拨离间
【解析】 本题考查多音字、形近字和音近字的读音。A 项，lénɡ/línɡ，zhì/zhì， qǐ/jī。B 项，jiǎo/náo，xuàn/xùn，chèn/chēnɡ。C 项，sù/shuò，xiāo/jiào，dào/dào。 D 项，yán/yán，lì/lí，tiāo/tiǎo。
4.汉语拼音方案：包括字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符
号，新中国成立后公布使用，是一种相当完备、科学的汉字注音法。
1.声母：位于汉语音节开头的辅音。普通话里共有 22 个声母(包括 21
二、 “音 节” 三 分天下
个辅音声母和一个零声母)。 2.韵母：汉语音节中声母后面的部分。普通话里共有 38 个韵母。按组 成成分的数量和性质可分为单韵母、复韵母和鼻音韵母三类。 3.声调：是指音节的高低变化。它具有区分意义的作用，声调不同， 意义也就不同。它包括调类和调值两个概念。“调类”即声调的分类，
如“禅”有 chán 和 shàn 两种读音，但凡与“帝王”有关的词汇就读 shàn， 而凡与“佛教”有关的词汇就读 chán，根据这种音义关系，我们就不会读错“禅 让”“禅师”“禅宗”等词语。再如“攒”，表示积累的意义时读 zǎn，如积攒； 表示聚集的意义时读 cuán，如攒射。“鲜”“槛”“参”等这样的多音字都可 以用这种方法来复习记忆。
在后，i 上标调把点抹。
4.拼写规则：(1)加写和改写：①i 行的韵母，i 单独做音节时，在 i 前 二、“音 面加 y，其余的均把 i 改为 y。②u 行的韵母，u 单独做音节时，在 u 节” 三 前加 w，其余的均把 u 改为 w。③ü行的韵母，前面没有声母的时候， 分天下 一律在 ü前加 y，然后去掉 ü上的两点；但是跟声母 n、l 拼的时候，
A．棱．角/菱．形 窒．息/对峙． 稽．首/稽．查 B．侥．幸/阻挠． 绚．烂/驯．服 称．职/职称． C．塑．料/朔．风 叫嚣．/发酵． 本末倒．置/倒．行逆施 D．延．伸/筵．席 瓦砾．/罹．难 挑．三拣四/挑．拨离间
【解析】 本题考查多音字、形近字和音近字的读音。A 项，lénɡ/línɡ，zhì/zhì， qǐ/jī。B 项，jiǎo/náo，xuàn/xùn，chèn/chēnɡ。C 项，sù/shuò，xiāo/jiào，dào/dào。 D 项，yán/yán，lì/lí，tiāo/tiǎo。
高中语文选修语言文字应用 PPT课件1(打包23份) 5
-4-
第三节 迷幻陷阱 ——“误读”和“异读”
内容感知
合合作作探探究究
结构图解
3.如何解决异读词现象? 提示:词的异读现象存在不利于推广普通话和汉语规范化。异读 词形成的原因既然非常复杂,异读词审音标准的制定就应该是细致 而审慎的。异读词审音主要依据以下原则:一是符合普通话语音发 展规律;二是有利于广大群众学习普通话;三是约定俗成,承认现实。 为了解决异读词问题,1956年国家成立了普通话审音委员会,分三 次发表了《普通话异读词审音表初稿》,并于1963年辑录成《普通 话异读词三次审音总表初稿》;1985年审音委员会经重新审订发表 了《普通话异读词审音表》,使异读词的读音有了明确的标准。
-2-
第三节 迷幻陷阱 ——“误读”和“异读”
内 内容 容感 感知 知
合作探究
结构图解
日常生活中,我们会经常遇到读错字的情况。汉语中有一些形声 字,它的声旁是用来表音的,其中有些字确实可以读半边,但不是所 有形声字都可以读半边,如果总是读半边,自然会闹出笑话。
另外,“多音字”和“方言音”也会造成读错字。 本节主要分析了“误读”和“异读”两种情况。
•
18、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！
•
19、如果你真的愿意为自己的梦想去努力，最差的结果，不过是大器晚成。
•
20、不忘初心，方得始终。
•
21、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。
•
22、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻言放弃。
•
23、恨别人，痛苦的却是自己。
•
24、每天醒来，敲醒自己的不是钟声，而是梦想。
•
25、你不能拼爹的时候，你就只能去拼命！
第三节 迷幻陷阱 ——“误读”和“异读”
内容感知
合合作作探探究究
结构图解
3.如何解决异读词现象? 提示:词的异读现象存在不利于推广普通话和汉语规范化。异读 词形成的原因既然非常复杂,异读词审音标准的制定就应该是细致 而审慎的。异读词审音主要依据以下原则:一是符合普通话语音发 展规律;二是有利于广大群众学习普通话;三是约定俗成,承认现实。 为了解决异读词问题,1956年国家成立了普通话审音委员会,分三 次发表了《普通话异读词审音表初稿》,并于1963年辑录成《普通 话异读词三次审音总表初稿》;1985年审音委员会经重新审订发表 了《普通话异读词审音表》,使异读词的读音有了明确的标准。
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第三节 迷幻陷阱 ——“误读”和“异读”
内 内容 容感 感知 知
合作探究
结构图解
日常生活中,我们会经常遇到读错字的情况。汉语中有一些形声 字,它的声旁是用来表音的,其中有些字确实可以读半边,但不是所 有形声字都可以读半边,如果总是读半边,自然会闹出笑话。
另外,“多音字”和“方言音”也会造成读错字。 本节主要分析了“误读”和“异读”两种情况。
•
18、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！
•
19、如果你真的愿意为自己的梦想去努力，最差的结果，不过是大器晚成。
•
20、不忘初心，方得始终。
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21、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。
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22、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻言放弃。
•
23、恨别人，痛苦的却是自己。
•
24、每天醒来，敲醒自己的不是钟声，而是梦想。
•
25、你不能拼爹的时候，你就只能去拼命！
人教版高中语文选修“语言文字应用”第二课第1节《字音档案 --汉字的注音方法》课件(28张)(共28张PPT)
普通话里有多少个声母？
22个，即21个辅音声母，一个零声母。
声母和辅音音位
• 声母和辅音的关系: 普通话里大多数声母都是 由辅音充当的，但辅音不一定都可以做声母。 普通话的辅音有22个。 辅音[n]既可以声母又 可做韵尾，辅音[ng]只能做韵尾，其余20个只 能做声母。 所以，普通话里做声母的辅音只有 21个，做韵尾的辅音有2个。
最小的语音片段，也是语音的最基本的结
构单位。 • 结构：
音节中声母后面的部分
• 声母+韵母+声调 汉语音节开头的辅音
音节中具有区别意义作用的音高变化
给《采桑谣》（声母歌）一诗标出声母， 给《捕鱼歌》（韵母歌）一诗标出韵母。 算一算，汉语拼音有几个声母，几个韵母
声母
要点： 什么是声母？ 一个音节前面由辅音充当的部分。
3、反切法：
被切字 反切上字 反切下字
贡 g ong
古 gu 送 song 切
反切规则：上字取声，下字取韵， 上定清浊，下定四声。
练一练
胡笼切 hú lóng —— hóng
得按切 dé àn —— dàn
之少切
—— zhī shào
zhào
丘倨切 qiū jù —— qù
（红） （旦） （照） （去）
有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是 会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯 且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在 人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远 尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。 在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们 环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生 得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路， 与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路， 甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过 无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。 就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期 浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴 走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好， 罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意 人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏
22个，即21个辅音声母，一个零声母。
声母和辅音音位
• 声母和辅音的关系: 普通话里大多数声母都是 由辅音充当的，但辅音不一定都可以做声母。 普通话的辅音有22个。 辅音[n]既可以声母又 可做韵尾，辅音[ng]只能做韵尾，其余20个只 能做声母。 所以，普通话里做声母的辅音只有 21个，做韵尾的辅音有2个。
最小的语音片段，也是语音的最基本的结
构单位。 • 结构：
音节中声母后面的部分
• 声母+韵母+声调 汉语音节开头的辅音
音节中具有区别意义作用的音高变化
给《采桑谣》（声母歌）一诗标出声母， 给《捕鱼歌》（韵母歌）一诗标出韵母。 算一算，汉语拼音有几个声母，几个韵母
声母
要点： 什么是声母？ 一个音节前面由辅音充当的部分。
3、反切法：
被切字 反切上字 反切下字
贡 g ong
古 gu 送 song 切
反切规则：上字取声，下字取韵， 上定清浊，下定四声。
练一练
胡笼切 hú lóng —— hóng
得按切 dé àn —— dàn
之少切
—— zhī shào
zhào
丘倨切 qiū jù —— qù
（红） （旦） （照） （去）
有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是 会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯 且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在 人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远 尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。 在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们 环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生 得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路， 与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路， 甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过 无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。 就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期 浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴 走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好， 罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意 人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏
高中语文选修语言文字应用ppt1(打包23份) 人教课标版1
第二节 古今言殊——汉语的昨天和 今天
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Байду номын сангаас
第二节 古今言殊 ——汉语的昨天和今天
内容感知
合作探究
结构图解
让老师哭笑不得的文言文翻译 1.子曰:“父母在,不远游,游必有方。”(《论语·里仁》) 孔子说:“我父母在的时候,我不敢游泳游得太远。如果游泳,必须要 有方向盘。” 2.子曰:“德不孤,必有邻。”(《论语·里仁》) 孔子说:“德国在第二次世界大战后并没有被孤立,必然还有邻国。” 3.子曰:“后生可畏,焉知来者之不如今也?四十、五十而无闻焉,斯亦 不足畏也已!”(《论语·子罕》) 孔子说:“80后的人挺可怕的,但你也不敢说他们就不如现在的人可 怕。四五十岁还没觉得他们可怕,那看来就没什么可怕的了!” 4.子曰:“近者说,远者来。”(《论语·子路》) 孔子说:“你跟旁边的人说悄悄话,远处的人肯定会凑过来听。” 5.子曰:“由!知德者鲜矣。”(《论语·卫灵公》) 孔子说:“哟,你还知道以德治国,真新鲜!”
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第二节 古今言殊 ——汉语的昨天和今天
内容感知
合作探究
结构图解
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。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚和在乎自己 的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困难，那韩智华就是我们 的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上第一号的产品——不是汽车，而 是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量而是以质量来计算，知道你停止努力的那 一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不 会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人，未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任 何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这 就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太 阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉 煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。 40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。——曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。 44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
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Байду номын сангаас
第二节 古今言殊 ——汉语的昨天和今天
内容感知
合作探究
结构图解
让老师哭笑不得的文言文翻译 1.子曰:“父母在,不远游,游必有方。”(《论语·里仁》) 孔子说:“我父母在的时候,我不敢游泳游得太远。如果游泳,必须要 有方向盘。” 2.子曰:“德不孤,必有邻。”(《论语·里仁》) 孔子说:“德国在第二次世界大战后并没有被孤立,必然还有邻国。” 3.子曰:“后生可畏,焉知来者之不如今也?四十、五十而无闻焉,斯亦 不足畏也已!”(《论语·子罕》) 孔子说:“80后的人挺可怕的,但你也不敢说他们就不如现在的人可 怕。四五十岁还没觉得他们可怕,那看来就没什么可怕的了!” 4.子曰:“近者说,远者来。”(《论语·子路》) 孔子说:“你跟旁边的人说悄悄话,远处的人肯定会凑过来听。” 5.子曰:“由!知德者鲜矣。”(《论语·卫灵公》) 孔子说:“哟,你还知道以德治国,真新鲜!”
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第二节 古今言殊 ——汉语的昨天和今天
内容感知
合作探究
结构图解
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。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚和在乎自己 的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困难，那韩智华就是我们 的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上第一号的产品——不是汽车，而 是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量而是以质量来计算，知道你停止努力的那 一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不 会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人，未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任 何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这 就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太 阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉 煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。 40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。——曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。 44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
最新-2021学年高中语文选修 语言文字应用课件：第2课 第3节 精品
③形似字——看清细微差别。 形似字读错，大都因为答题时一瞥而过，没有看清他们的细微差别。如 1992年高考第一题中的“庇护”的“庇”，考生容易把它误读成pì。 ④方言字和习惯误读字——矫正地区缺陷与习惯读法。 也就是说，对这一类字音一定要有针对性地用普通话标准来矫正所在地方 言区的读音缺陷和习惯读法。如“钥匙”的“匙”读shi，不读chí；“包庇” 的“庇”读bì，不读pì等等。
(4)据单用或合成词辨多音字 有的多音字作单用时是一个读音，作合成词时是另一个读音。如 “剥”“削”，当“剥”用于合成词或成语当中时，读作bō，作一个单个语素 使用时，读作bāo；削，用于合成词或成语当中时，读作xuē，作一个单个语素 使用时读作xiāo。这类词还有“薄”“逮”等。 (5)归纳法辨多音字 有 的 多 音 字 可 以 通 过 归 纳 法 ， 将 其 串 起 来 方 便 记 忆 ， 如 “ 当 ” 读 dānɡ 音 时，有“门当户对”“首当其冲”“螳臂当车”“锐不可当”“独当一面”； “ 量 ” 读 liànɡ 音 时 ， 有 “ 量 体 裁 衣 ” ( 山 东 卷 第 1 题 )“ 量 入 为 出 ” “ 量 才 录 用”“度德量力”等。
2．我们从相声段子中能悟出什么道理来？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 答：(1)“课堂活动”首先引用了一个著名的相声段子《白字先生》。这位 白字先生跟前边那位老先生一样，对语言一知半解却又自以为是，只机械地 “读字读半边”，所以受到他人的讥笑。而这一切，都是汉语中的“形声字” 惹的“祸”。
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