2014西师大版数学四下《梯形》ppt课件

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《四年级数学下册《梯形的认识》教案

OT机会与威胁分析（外部环境分析）
环境发展趋势分为两大类：
环境威胁
环境机会
环境威胁指的是环境中一种不利的发展趋势所形成的挑战，如果不采取果断的战略行为，这种不利趋势将导致公司的竞争地位受到削弱。
环境机会就是对公司行为富有吸引力的领域，在这一领域中，该公司将拥有竞争优势。
OT机会与威胁分析方法一：PEST法
需要注意的是一定要从消费者的角度出发，寻找与竞争者或行业平均水平比较，公司的产品与服务有什么优势/劣势；而不是从公司的角度出发，衡量企业的竞争优势。
根据SW分析，公司建立并维持自身的竞争优势
通过一定努力，建立自身竞争优势
竞争优势受到削弱，寻找新的策略增强自身竞争优势
引起竞争者注意，开始作出反应
SWOT分析传统矩阵示意图
内部环境
优势 Strengths
劣势 Weakness
机会 Opportunities
威胁 Threats
外部环境
SWOT行业分析适用范围
业务单元及产品线分析
企业自身SBU SWOT分析
S
O
企W业的内外部环
境与行业平均水
T平进行比较
竞争对手分析
企业自身SBU 主要竞争对手 SWOT分析 SBU SWOT分析
只有一组对边平行的四边形叫梯形
哪个图形是梯形为什么？
（1）
（3）
（2ห้องสมุดไป่ตู้ （4）
上底
腰
高
腰
下底
互相平行的一组对边分别是梯形的上底和下底，不平行的一组对边是梯形的腰。从上底的一点到下底的垂直线段是梯形的高。
找出梯形的底和腰
在下面的梯形里画一条高，可以把梯形分成两个图形。你能有不同的画法吗？

2014西师大版数学四下《确定位置》ppt课件 ]

8×6=48(人）
知识链接
在地球上有横线和竖线，连接两极点的竖线叫经线，垂直于经线的横线圈为纬线。根据经纬线可以确定地球上任何一点的正确位置。
北京在北纬40º 东经116º
4
3 2 1 1
2
3
4
5
(8,6) (8,5)
5
(1,4)
(8,4)
(8,3) (8,2) (8,1)
4
(1,3)
3
(1,2)
2
(1,1) (2,1) (3,1)
1 1 2 3 4 5
6
7
8 列
请按下列点依次连成线段,你会得到一个美丽而有趣的图形。（1，3）（3，3）（3，4）（4，4）（4，5）（5，5）（5，4）
• ⑤讨论、总结怎样用数对来表示一个确定的位置。
说一说
你能用数对来介绍咱们班同学的位置吗？
说一说
本节课你学到些什么？
(1,6) (2,6) (3,6) (2,5) (3,5) (2,4) (3,4) (2,3) (3,3) (2,2) (3,2)
行 6
(1,5)
(4,6) (5,6) (6,6) (7,6) (4,5) (5,5) (6,5) (7,5) (4,4) (5,4) (6,4) (7,4) (4,3) (5,3) (6,3) (7,3) (4,2) (5,2) (6,2) (7,2) (4,1) (5,1) (6,1) (7,1)
西师版小学数学四年级上册
确定位置
做一做
• 第二组——举起手 •第四组——请起立 •第七组——笑一笑
第一，第二，第三，第四小组——请静息
找一找
组
排（个）

四年级下册数学课件六梯形西师大版 (共15张PPT)

谢谢观看
1
2
3
4
量出下面每个梯形的上底、下底和高各是多少小结
通过今天的学习，你收获了什么？ 1.只有一组对边平行的四边形叫梯形，平行的一组对边是梯形的底。 2.互相平行的一组对边分别是梯形的上底和下底，不平行的一组对边是梯形的腰。 3.两腰相等的梯形是等腰梯形。 4. 从上底的一点到下底的垂直线段叫做梯形的高。
腰
梯形的上底和下底，不平行
的一组对边是梯形的腰。
上底
腰
高
腰
从上底的一点到下底的垂直线段叫做梯形的高。
下底
2.认一认，量一量。
水渠的横截面和拦水坝的横截面都是梯形，它们有
什么不同？
2.认一认，量一量。
量一量两腰的长，看看它有什么特点？
上底
腰
腰
下底
相等
两腰相等的梯形是等腰梯形。
学以致用
先说出下面哪些图形是梯形,再分别指出这些梯形的上底、下底和腰。
数学
梯形
1.在日常生活中,常常看到各种各样的梯形。
通过观察上一组图，我发现梯形只有一组对边平行。
只有一组对边平行的四边形叫梯形，平行的一组对边是梯形的底。
梯形和前面学过的平行四边形有什么不同呢？
平行四边形：
梯形：
平行四边形：两组对边分别平行。梯形：只有一组对边平行。
上底
腰下底
互相平行的一组对边分别是

四年级下册数学课件《梯形》西南师大版PPT课件

从上底的一点到下底引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做梯形的高。
梯形的高有多少条呢？
上底腰 …… 高腰
下底
梯形有无数条高。
高
上底
高
腰
腰
下底
比一比，谁学得最棒
说出梯形各部分的名称和高。
（腰）
（下底）
（（上底）
）（下底）
（
腰
）
（
（
高
腰
）
）
（腰）
（上底）
课堂探索：例二
4cm
4cm
3.6cm
两腰相等的梯形是等腰梯形。
4.8cm
两腰相等的梯形叫做等腰梯形。
梯形等腰梯形
动手剪一剪
用一张长方形纸剪出一个等腰梯形思考：等腰梯形有什么特点？
等腰梯形两腰相等，同一底上的两个底角相等。它是轴对称图形
判断正误。
1 等腰梯形两底角相等。 2 两组对边分别平行的四边行是梯形。
腰高
腰
下底
上
下
底高底
腰
课后实践：
用七巧板拼梯形和等腰梯形，试一试，有几种拼法？
1.弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。 2.诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并未消沉，气概仍然豪迈。 3.诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同，较为常见。 4.本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。 5．诗人亲自参与田间劳作，不仅快乐地拿起农具耕种，还面带笑容鼓励农人们积极从事劳动。 6．这首诗融说理、叙事、写景、抒情于一体，意境清淡悠远，语言平白如话，富有表现力。 7.词的开头四句，先写对方行程，再写自己的多病与离愁，暗含蹉跎失志的惆怅。

人教版数学四年级上册第五单元《梯形的认识》(课件17张ppt)

新课学习认识特殊梯形
等腰梯形
直角梯形
这两个四边形是梯形吗？说一说你是怎么判断的。
第一个梯形两腰长度相等；第二个梯形有两个角是直角
等腰梯形、直角梯形。
新课学习认识特殊梯形
等腰梯形
直角梯形
你能说一说什么叫等腰梯形、直角梯形吗？
请你在这两个特殊梯形上画高。直角梯形的高就是它的那条垂直于上底、下底的腰。
四边形
平行四边形长方形正方形
梯形
等腰梯形
直角梯形
你能看图说出它们之间的关系吗?
结论总结评价一下自己在学习及其他方面的收获。
课堂练习
1.下面哪些图形是梯形？画出每个梯形的高，分别指出它们的上底、下底和腰。பைடு நூலகம்
梯形梯形
梯形
课堂练习 2.请将这张平行四边形的纸剪成两个一样的梯形。
追问：你们所剪出的梯形形状不同，但它们的共同特点是什么呢？
上底
腰
腰
高
下底
上底、下底、两条腰，还有高。
在上底、下底之间有无数条高。
新课学习只有一组对边平行的四边形叫做梯形
在梯形里，互相平行的一组对边叫做梯形的底。
通常把较短的底叫做上底。
腰较长的底叫做下底。
上底高
下底
腰
不平行的一组对边叫做
梯形的腰。
从上底的一点到下底引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做梯形的高。
预设：只有一组对边互相平行的四边形叫做梯形。
作业布置第67页练习十一，第4题。
板书设计
梯形的认识
等腰梯形
直角梯形
谢谢！
预设：梯形。 3. 追问：梯形在哪啊？你能指一指吗？
导入新课从图片中抽取出“梯形”

2014西师大版数学四下《小数的性质》ppt课件

情境导入
教学目标：
1.结合具体的情景，在比较、归纳活动中，理解小数的性质，会应用小数的性质化简小数或改写小数。
2.培养学生运用知识进行正确判断的能力。
0.3 = 0.30
议一议
在0.3的末尾添上2个0，小数的大小会变吗为什么？
3分米=（ 0.3 ）米
300毫米=（ 0.300 ）米
3分米=（ 300 ）毫米
所以，0.3=0.300。
因此在 0.3 的末尾添上2个0，小数的大小不变。
通过上面的讨论，可以得出：
0.3=0.30=0.300
从右往左看，在小数的末尾去掉 “0”，小数的大小不变。
小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。这叫做小数的性质。
试一试
西师大版四年级数学下册
复习旧知：
1小数点右边第二位是（百分）位，左边第一位右）边第（三）是（个）位，千分位是小数点（位。 2整数部分最小的计数单位是（个），小数部分最大的计数单位是（十分之一），这两个计数单位之间的进率是（十） 3）0.53是由（ 5 ）个0.1和（ 3 ）个0.01组成。127个0.001是（ 0.127 ） 4.7个0.1和2个0.01组成的数是（ 0.72）。 5.0.09里面有9个（ 0.01 ）。

这节课，你有哪些收获？
练一练
1.不改变小数的大小，把下面各数改写成小数部分是三位的小数。 0.2 4.08 0.2 = 0.200 3
4.08 = 4.080
3 = 3.000
2.把相等的数用线连起来。 4.400 2.70 72.060
301.0100 0.0050
0.005

科尔沁右翼前旗第二小学四年级数学下册六平行四边形和梯形 3探规律课件西师大版

a.三角形的认识
a.顶
a.由三条线段围成的
点 a.角
图形叫作三角形。 a.边
a.边
a.顶点
a.角
a.角
a.边
a.顶点
a.有一位同学画了三角形的一条高 , 他画的対吗？
a.顶 a.错！！点
a. 从三角形的一个顶点到它的対边作一条垂线 , 顶点和垂足之间的线段叫
a.高作三角形的高 , 这条対边
a.思 a.考a.任意三条线段都能围成一个三角形吗？
a.实 a.0 验1
a.2cm
a.3cm
a.6cm
a.两边的和小于第三边, a.不能围成三角形。
a.实 a.0 验2
a.2cm
a.3cm
a.5cm
a.两边的和等于第三边, a.不能围成三角形。
a.实 a.0 验3
a.3cm
a.5cm
a.6cm
3.探索规律
西南师大·四年级下册
1 摆一摆 , 说一说。
在数学活动课上 , 小兴将一些图形按照 1 个圆、2 个三角形、1 个正方形的顺序摆成一排。你知道第 16 个摆的是什么图形吗？
…
自己先动手摆一摆 , 然后与同桌交流规律是 4 个图形为 1 组。
16÷4=4〔组〕所以第 16 个摆的是正方形。
拓展延伸
…
第100个摆的是什么图形？第101 , 102个呢？ 100÷4=25〔组〕 101÷4=25〔组〕……1〔个〕 102÷4=25〔组〕……2〔个〕
归纳总结
当某些图形按照一定顺序循环出现时 , 可以根据循环出现的规律 , 列除法算式求出商和余数 , 再根据商和余数得出所求问题的答案。
a.底a.ɑ

梯形的认识(课件)四年级上册数学人教版(共14张PPT)

二、操作体验，了解特征
6.认识两种特殊的梯形。
请同学们量一量课本上第一个梯形的两条腰，看一看有什么发现？
思考：第二个梯形的腰有什么特点？
等腰梯形
直角梯形
两腰相等的梯形叫做等腰梯形。有一个角是直角的梯形叫做直角梯形。
三、操作探究，深化新知
活动一：利用平行四边形、长方形或正方形，任选其一，沿直线剪一刀，变成一个梯形。
三、操作探究，深化新知
活动二：利用三角形，沿直线剪一刀，变成一个梯形。
ห้องสมุดไป่ตู้
三、操作探究，深化新知
活动三：利用一条类似于长方形纸条，沿直线剪一刀，变成一个梯形。
四、巩固练习
1、教材66页的做一做。2、练习十一的第4题，
画出梯形，分别画出它们的高。3、练习十一
第五题。学生自己数一数。4.练习十一第六题。
上底腰
高
下底
在梯形中，互相平行的两条边分别叫做梯形的上底和下底。通过上底一个顶点向对边（下底）引垂线，这点和垂足之间的线段叫做梯形的高。
二、操作体验，了解特征
腰
5.画梯形的高。
上底腰
高
下底
根据高的定义，自己尝试画出梯形的高并标注出来，注意思考：梯形有多少条高？再试着画一画。
在上底、下底之间有无数条高。
第 5 单元平行四边形和梯形
第 5 课时梯形的认识
一、复习导入
上节课我们认识了平行四边形，那它的本质特征是？
两组对边分别平行
一、复习导入从图中你发现了什么？
上面的四边形都只有一组对边平行
那我们今天就来一起研究这种图形—梯形
二、操作体验，了解特征
1.做梯形：同学们，你们能利用手中的学具做一个梯形吗？请以前后四人为一小组，进行操作。

7.7+认识梯形和等腰梯形(课件)苏教版四年级下册数学

腰
下
上
底
底
腰梯形
腰
上底
下底
腰
梯形
练习巩固
画出下面梯形的高，再量出上底、下底和高各是多少厘米。
1cm 2cm 3cm
1cm 3cm
1cm
2cm
3cm
2cm
练习巩固
在下面的方格纸上画一个上底2厘米、下底5厘米、高3厘米的梯形，再画一个高2厘米的等腰梯形。
1厘米 1厘米
练习巩固
对的打“√”，错的打“×”。
（1）有一组对边平行的四边形是梯形。
（× ）
（2）两个形状一样的梯形可以拼成一个平行四边形。
（× ）
（3）在一个梯形中画一条线段，可以将它分成两个完全一样的梯形。
（× ）（4）三角形具有稳定性，而平行四边形具有不稳定性。（ √ ）（5）两个完全一样的三角形一定可以拼成一个平行四边形。（ √ ）
知识讲解（3）梯形的特征
说一说梯形有什么特点。
梯形也是四边一组对边平
形，有4条边，行，另一组
4个角。
对边不平行。
互相平行的一组对边长度不相等。
知识讲解
（4）梯形各部分的名称
上底
腰
腰
下底
只有一组对边平行的四边形叫作梯形。互相平行的一组对边分别是梯形的上底和下底。不平行的一组对边是梯形的腰。
认识梯形和等腰梯形
激趣导入
观察下面物体中有哪些图形?
知识讲解（1）理解题意
像上面这样的四边形是梯形。
知识讲解（2）在方格纸上画梯形
在右边的方格纸上画一个梯形。
如右图所示,先确定上、下一组对边的格数，并使这两条边互相平行,再将上、下同侧的两个端点连起来，就得到了一个梯形。画梯形的方法不局限于这--种,可灵活运用多种方法来画。

人教版四年级上册数学《认识梯形》课件(23张PPT)

平行四边形：两组对边分别平行。梯形：只有一组对边平行。
思考:长方形、正方形、平行四边形与梯形有什么异同?
平行四边形、长方形、正方形与梯形的相同点与不同点
平行四边形长方形
正方形梯形
相同点
两组对边分别平行且相等, 都是四边形
是四边形
不同点
两条邻边不一定相等，每个角也不一定相等。
长宽不一定相等，每个角都是直角
生活中你经常会看到这些图形吧！认一认。
只有一组对边平行的四边形叫做梯形。
回看11
我用长方形纸来剪。
想办法做一个梯形.
我在钉子板上围.
0 1 2 3 4 5 6 7 8
1 2 3 4 5 6 7 8
我用直尺在方格纸上画.
0 1 2 3 4 5 67 8
0 1 2 3 4 5 67 8
长宽相等，每个角都是形是一种特殊的平行四边形。梯形只是四边形中的一种特殊图形。
试一试：通过上面的学习相信你一定能把四边形、平行四边形、梯形、正方形和长方形准确地填入下面的方框中。
平行四边形
长方形正方形
梯形
四边形
你会分吗？快试试吧！
1、在梯形里画一条线，使分割成的图形有一个是平行四边形。
分一分，画一画。
你会分吗？快试试吧！
2、在梯形里画一条线，把它分割成两个梯形。
分一分，画一画。
你会分吗？快试试吧！
3、在梯形里画两条线，把它分割成三个三角形。
分一分，画一画。
你能找到梯形吗？
我用直尺画。
上底
腰
腰
下底
互相平行的一组对边分别是梯形的上底和下底，不平行的一组对边是梯形的腰。
怎样画梯形的高呢?

西师大数学课件(四下)梯形

两组对边互相平行的四边形叫做平行四边形。
想办法做一个梯形。
我用长方形纸剪一剪。
想办法做一个梯形。
我在钉板上围一围。
梯形各部分的名称。
梯形不平行的一组对
边叫做梯形的腰。

上底
腰
高
下底
平行的一组对边叫做底，通常较短的一条叫上底，较长的一条叫下底。
腰
梯形的高
从梯形上底的任意一点向下底引一条垂线，这个点和垂足之间的线段叫做梯形的高。
高
认一认，量一量。
水渠的横断面和拦水坝的横断面都是梯形，它们有什么不同？
两腰相等
两腰不相等
两腰相等的梯形是等腰梯形。
课堂练习
填一填。
（腰）（上底）（高）（下底）
（腰）
（下底）
（
（
（
腰
高
腰
）
）
）
（上底）
摆一摆，说一说。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.只有一组对边平行的四边形叫做梯形。 2.梯形平行的一组对边叫做梯形的底，通常将较短的底叫做上底，较长的底叫做下底，不平行的一组对边叫做梯形的腰。
西师大版数学四年级下册
6 平行四边形和梯形
梯形
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入你能找出图中你认识的四边形吗?
探究新知
在日常生活中，常常看到各种各样的梯形。
梯形与前面学习的平行四边形有什么不同呢？
在日常生活中，常常看到各种各样的梯形。
只有一组对边平行的四边形叫做梯形。
这节课你们都学会了哪些知识？
3.从梯形的上底或下底上的一点向它的对边画垂线，这一点与垂足之间的线段就是梯形的高。 4.两腰相等的梯形叫做等腰梯形。

西师大版数学四年级下册-第6单元 6.3 梯形教案

6.3 梯形◆教学内容知识点：梯形的特征教材第73～74页，例1、例2，课堂活动，练习二十1，2，3，4，5，思考题。

◆教学提示例1列举了生活中一些带有梯形的物体。

在认真观察这些抽象出梯形的平面图形之后，通过“梯形与平行四边形有什么不同呢？”的设问，将学生的注意力吸引到比较平行四边形与梯形的异同上，在比较中总结出梯形的特征，以及梯形各部分的名称。

然后介绍梯形的高，教材仍然采用直观描述的办法，认识梯形的高。

例2通过比较水渠的横断面与拦水坝的横断面来认识一种特殊梯形——等腰梯形。

◆教学目标知识与技能：感知梯形现象，通过观察、操作等活动，认识梯形的一些特征。

过程与方法：经历探索梯形的过程，了解它的基本特征，进一步发展空间观念。

情感与态度：在学习活动中，培养学生的动手实践能力和小组合作探究的意识，激发学习数学知识的兴趣，发展空间观念。

◆重点、难点重点感知梯形现象，体会梯形在生活情景中的存在。

难点通过观察、操作等活动，认识梯形的一些特征。

◆教学准备教师准备：投影仪；多媒体课件。

学生准备：练习本；草稿本。

◆教学过程（一）复习导入：师：课件出示教材第73页，例1。

大坝、梯子等实物图，请同学们仔细观察这些图，你都发现了些什么图形？汇报时，老师在黑板上画出图中的梯形。

师：这就是今天这节课我们将要研究的内容。

（板书课题：梯形）设计意图：通过实物图，抽象出梯形的数学模型。

为研究梯形特征做好准备。

（二）探究新知：1.说一说。

教师课件演示：在屏幕上出示例1主题图你知道这是什么图形吗？课件演示：从实物中抽象出梯形。

教师在黑板上画出一个梯形。

师：请同学们把口袋里的图形取出来，挑出你认为是梯形的图形。

（口袋里只有正方形、长方形、平行四边形和三角形）师：这里面没有我们想要的梯形，同学们能不能想办法从这些图形里面（只剪一刀）变出梯形呢？请同学们先自己想一想、试一试，然后进行小组交流。

你们是怎样做的？哪个小组的同学愿意汇报？（学生们交流剪的方法、感知梯形的特征）从刚才的操作中你知道了梯形的哪些知识？谁愿意说说梯形到底是一个什么样的图形？一组对边平行，另一组对边不平形的四边形叫做梯形。

四年级数学上册《梯形的认识》PPT课件

感谢您的观看
判断。
× ×
（1）只有两个完全一样的梯形才可以拼成一个平行四边形。 ( )
（2）任意两个梯形可以拼成一个平行四边形。
（）
（3）两个完全一样的直角梯形可以拼成一个长方形。
（ √）
×
例题解析
判断。
（1）过梯形的一个顶点可以画两条高。（）（2）梯形的底和高一定是垂直的。（ √）（3）梯形的高有无数条，长度都相等。（ √）
8cm
3cm
8cm
3cm
8cm
3cm
8cm
3cm
8cm
3cm
8cm
3cm
8cm
3cm
8cm
3cm
（1）用两张长方形纸，剪出两个完全一样的梯形。
（2）把这两个梯形拼成一个平行四边形。
（3）拼成的平行四边形的底与梯形的上底、下底有什么关系？拼成的平行四边形的高与梯形的高呢？
平行四边形的底=梯形的上底+下底平行四边形的高=梯形的高
腰
高
上底
高
腰
腰
下底
上底
高腰
腰
下底
认识特殊梯形
等腰梯形
直角梯形
【方法小结】两腰相等的梯形叫做等腰梯形。有两个角是直角的梯形，称为直角梯形。它们都是两种特殊的梯形，且等腰梯形是轴对称图形
相等
上底
腰
腰
下底
两腰相等的梯形是等腰梯形。
有一条腰与上下底垂直的梯形叫做直角梯形。
分别指出下面梯形的上底、下底和腰。
1
2
3
4
2和4是梯形。
想想做做：
在下面的梯形里画一条高，可以把梯形分成两个图形。你能有不同的画法吗？

四年级下册数学教案-6.2 《梯形》︳西师大版

西师大版四年级下册《梯形》数学教案教学目标：1、知识技能目标：了解梯形各部分名称；理解掌握梯形的本质特征，认识几种特殊的梯形及其属性；培养学生观察比较、类比归纳、操作想象等能力，发展学生空间观念，形成一定的创新意识。

2、过程方法目标：联系生活实际，通过观察、分类、比较、操作等方法，引导学生进行自主探究活动。

3、情智目标：（1）通过自主探究，合作交流，让学生体验成功，建立自信，激发学习兴趣，培养审美情趣，感受数学中的转化思想和辩证唯物主义教育。

（2）激发学生学习热情，在高涨的情绪中渗透对比、分类的数学思想。

教学重点：掌握梯形的本质属性，理解梯形高的概念，会作梯形的高。

教学难点：理解掌握梯形的本质属性教具、学具：小棒、直尺、三角板、方格纸、七巧板、平行四边形纸、梯形纸、剪刀、多媒体课件。

一、复习导入，闯关激趣。

1、谈话引入。

同学们，今天李老师邀请同学们去数学王国遨游，你们想不想去呀？师：去数学王国遨游之前，先要闯关。

你们有没有信心呢？2、复习旧知识，闯关激趣。

同学们，现在闯第一关，【分别出示长方形、平行四边形、正方形】指名说说它们的特征。

你们真的太厉害了！恭喜你们，已经成功闯了第一关！【设计意图】：此环节体现温故而知新，根据学生已有认识平面图形的基础上，通过复习旧知识而自然的引入新知，同时激发学生的新知识的求知欲望。

二、闯第二关：认识梯形。

1、你们已经顺利闯了第一关，现在有没有信心闯第二关？出示一个普通梯形，问：谁告诉我这个是什么图形呢？它有哪些特征呢？预设（1）：如果没有同学回答出来就马上引出课题。

这节课我们就一起去研究梯形有哪些特征。

（师把梯形贴在黑板上）并板书：梯形的认识。

预设（2）：如果有同学回答出来就马上设疑引出课题。

同学们真是他说的那样吗？这节课我们就一起去研究梯形有哪些特征就知道了。

（师把梯形贴在黑板上）并板书：梯形的认识2、揭示课题，板书课题：梯形的认识【设计意图】：此环节通过设闯关，激起学生学习的好奇心、求知欲望，让学生初步感知梯形，从而揭示课题。

四年级下册数学教案-6梯形西师大版

四年级下册数学教案－6梯形西师大版第二课时【教学内容】义务教育课程规范实验教科书〔西南师大版〕四年级〔下〕第73页例2以及课堂活动第2题和练习二十第3，4，5题。

【教学目的】1在操作与比拟中看法等腰梯形。

2会在方格纸上画梯形，培育先生入手操作的才干。

【学具预备】一副七巧板，两张长方形白纸，12根小棒和一把剪刀。

【教学进程】一、温习引入教员：同窗们，在上一节课的学习中教员和大家一同看法了梯形，谁来给大家说说什么样的图形叫梯形呢？梯形都有哪些特征呢？教员：请同窗们想一想，在我们生活中哪些中央常用到梯形的特征？〔先生独立思索后举例说明〕教员：明天这节课教员将和同窗们一同来继续研讨有关梯形的效果。

〔板书课题〕二、探求新知1看法等腰梯形教员：请同窗们翻开书翻到第73页，细心观察水渠的横截面和拦水坝的横截面，看看这两个横截面有什么不同？〔先生先独立观察、思索，然后在小组中交流、讨论〕教员：你是怎样发现的呢？〔先用尺子量，再比一比〕对！请同窗们用尺子比一比，我们把像水渠的横截面这样两腰相等的梯形叫做等腰梯形。

2找一找等腰梯形教员：请同窗们把书翻到第74页，找一找例题1中哪些梯形的两腰也是相等的。

〔梯子、条凳、跳马、车斗都是两腰相等的梯形〕教员：这些梯形都是等腰梯形。

教员：等腰梯形除了有普通梯形的特征以外，还有什么特征呢？3等腰梯形是轴对称图形教员：同窗们，在刚才的学习中，你们曾经知道了什么样的梯形叫等腰梯形。

那么你们会画等腰梯形吗？〔会〕教员：请大家拿出一张白纸画一个等腰梯形。

〔先生操作，教员巡视指点〕教员：下面请同窗们把你画的等腰梯形剪上去。

〔教员巡视，指点〕教员：请大家把等腰梯形对折，使上底与上底重合，下底与下底重合，腰与腰重合。

你发现了什么？教员：对！等腰梯形是轴对称图形。

所以下底的两个角相等，上底的两个角也相等。

三、课堂小结教员：同窗们，明天这节课你又了解了些什么？四、课堂活动教员：请同窗们拿出七巧板，你能用七巧板拼出一个梯形吗？赶快试一试。