幼儿园课件-春夜喜雨
春夜喜雨幼儿园课件
课件设计理念
课件秉承“以儿童为中心”的设计理念，通过互动式学习 和情境体验，激发孩子们的想象力和创造力。
结合春天的气息和雨水的形象，为孩子们展现一个生动、 形象的春天世界，让孩子们在游戏中学习，提高他们的认 知和情感发展。
教学目标和意义
教学目标
让孩子们了解《春夜喜雨》的背景知识，理解诗歌的含义，培养孩子们的审美情 趣和语言表达能力。
调试与修改
对制作好的课件进行调试和修改，确保课件的稳定性和 可用性。
评估与完善
对制作好的课件进行评估和完善，确保课件的教学效果 和幼儿的学习效果。
制作技巧及注意事项
选用适合幼儿的素材
选用的素材要符合幼儿的认知特点 和兴趣爱好，以吸引幼儿的注意力 。
注重互动性
在课件中设计互动环节，鼓励幼儿 参与其中，增强幼儿的学习体验和 兴趣。
通过朗读和讲解，帮助幼儿掌握生字和词语
通过音乐和美术等辅助手段，增强幼儿对古诗的理解 和感受
教学重点与难点
重点
掌握古诗中的生字和词语，理解古诗所表达的情感和意境。
难点
能够背诵并默写古诗，理解古诗的深层含义。
03
课件制作细节及流程
素材准备与整理
图片素材
音频素材
收集与春天、雨水相关的图片，包括植物、 动物、人物、场景等，以便于引导幼儿感知 春天的气息和雨水的特点。
春夜喜雨PPT课件
欢 喜
春
夜 喜 雨 [唐] 杜甫
季节
植物
（现实主义诗人）
正当春天需要雨的时候
催发植物生长
好 雨 知 时 节 ，当 春 百度文库 发 生 。
悄悄地
拟人 千古名句
随 风 潜 入 夜 ，润 物 细 无 声 。
乡间小路 全、都 只有
野 径 云 俱 黑 ，江 船 火 独 明 。
沉重
晓 看 红 湿 处 ，花 重 锦 官 城 。
树头的花红润一片 地名，指成都。
春夜喜雨
[唐] 杜甫
好 雨 /知 /时 节 ，当 春 / 乃/ 发 生 。
随 风 / 潜 / 入 夜 ，润 物/ 细 / 无 声 。 野 径/ 云 / 俱 黑 ，江 船 / 火 /独 明 。
晓 看/ 红 湿 处 ，花 重 / 锦 官 城 。
写作背景：安史之乱前夕，杜 甫离开长安回陕西蒲城探亲， 却不料爆发安史之乱，他一家 人开始了流亡生活，如今，终 于在成都定居，这首诗就反映 饱经战患流离之苦的杜甫获得 安稳后的喜悦心情和渴望安宁 的情怀。
春夜喜雨
[唐] 杜甫
好 雨 知 时 节 ，当 春 乃 发 生 。
随 风 潜 入 夜 ，润 特 细 无 声 。 野 径 云 俱 黑 ，江 船 火 独 明 。
晓 看 红 湿 处 ，花 重 锦 官 城 。
欢喜
春
夜
《春夜喜雨》PPT课件
解诗题
《春夜喜雨》这首诗是诗人晚年避祸成都时所 写的。读诗题，我们能获得哪些信息，展开哪些想 象呢？
1.时间：一个春天的夜晚。 2.天气：春雨天。 3.诗人的心情：喜悦。 4.诗人因什么感到喜悦？ ……
读诗文·明诗意
朗读注意平仄、节奏、语调等，理解诗意要充 满诗情画意。
春夜喜雨
[唐]杜甫 好雨/知/时节，当春/乃/发生。 随风/潜入/夜，润物/细/无声。 野径/云/俱黑，江船/火/独明。
谢谢大家！
就像是有灵性一样，伴随着春风，这场雨在万物萌生的 春夜里悄然而至，细细密密、轻轻柔柔地滋润着大地万物。天 空浓云密布，原野里弯曲的小路已经看不见了，江面上闪烁的 点点渔火却格外耀眼。我想，明天清晨，锦官城将会是一片繁 花似锦、姹紫嫣红的景象吧！
赏诗境
春夜喜雨
（首联、颔联） 好. 雨/知. /时节，当春/乃/发生。 随风/潜. 入/夜，润物/细. /无. 声. 。
好：直接抒发了诗人对春雨的赞美之情，表达了 喜悦之情，是对这场雨的总体评价。
知：知道。拟人，表现了春雨的灵气。 潜：轻轻悄悄地。拟人，写出了春雨随着春风悄 然而至的情景。 细无声：写出了春雨的轻柔。
赏诗境
春夜喜雨
（颈联、尾联） 野径/云/俱黑，江船/火/独明。 晓看/红湿/处，花重/锦官城。
颈联：写出了春雨中的夜色，诗人运用对比的写 作手法写出了江上渔火独明的景象。
春夜喜雨幼儿园课件
分享交流
总结词
交流分享、提升认识
详细描述
组织幼儿分享自己的作品和创作过程，引导他们互相评价和学习，提高他们的语言表达能力和社会交 往能力。
03
教学难点与重点
难点：如何引导幼儿理解诗歌中的意境
结合生活经验
将诗歌中的情境与幼儿的实际生活联系起来，引导他们通过 联想和想象来理解。
1
借助图像和道具
2
使用与诗歌内容相关的图片、玩具、道具等辅助教具，帮助
增进师生关系
互动教学能够增进师生之 间的感情，加强师生关系 。
游戏教学
增加趣味性
通过游戏的方式进行教学 ，能够增加课堂的趣味性 和互动性。
加深幼儿理解
游戏教学能够让幼儿在游 戏中更好地理解课程内容 ，加深幼儿对知识的理解 和记忆。
提高课堂氛围
游戏教学能够活跃课堂氛 围，让幼儿在轻松愉悦的 环境中学习。
幼儿更直观地理解诗歌的意境。
3 角色扮演与互动
鼓励幼儿参与角色扮演，与其他幼儿互动，通过亲身体验来 加深对诗歌的理解。
重点：培养幼儿的想象力和语言表达能力
鼓励自由表达
为幼儿提供宽松的氛围，鼓励他们自 由表达自己的想法和感受，提高语言 表达能力。
故事续编与改编
设计有趣的语言游戏和活动，如猜谜 语、讲故事等，让幼儿在轻松愉快的 氛围中锻炼语言表达和思维能力。
春夜喜雨幼儿园课件
春夜喜雨幼儿园课件 引导语：春夜喜雨 幼儿园课件如何设计？下面由小编告诉你们吧，欢迎阅读！ 春夜喜雨幼儿园课件 活动目标： 一、 理解诗歌 内容并能流畅的朗读诗歌。 二、 尝试仿编诗歌，体验仿编的乐趣。 活动重点、难点： 1、 理解并能流畅的朗读诗歌。 2、 能自己想象仿编诗歌。 活动准备： 1、教师自制绿色的眼镜。 2、红色、黄色、蓝色、橙色、绿色的玻璃纸。 3、图片：天空、小猫、甜糕、手套。 活动过程： 一、 谜语导入图片，激发幼儿学习兴趣。 1、 教师让幼儿猜猜谜语，导出相应的图片。 2、 让观察图片中的天空、小猫、甜糕、手套分别是什么 颜色的？ 邢安曼 教师：哗！今天有天空、小猫、甜糕、手套都来看我们中班 的小朋友啊。好棒 哦！小朋友还想不想有更好玩的玩具来我 们班做客啊？（出示一副眼镜） 二、 探索活动，感受戴着绿色眼镜看事物的感觉。 1、教师为每个幼儿提供一个绿色玻璃纸休做的小眼镜，请幼 儿带上眼镜， 看看周围，教学图片上的图标（天空、小猫……）， 说一说周围的事物和平时 有什么不一样，都变成了什么颜色？ （幼儿自由表达。教师注意用诗歌语言回 应提升幼儿的回答， 如 绿色的墙壁……）小结： 当我们戴上绿煞费苦心的眼镜， 看见的是绿色的天 空……我们平时看见的颜色很不一样。 老师把它们编成了一首诗 歌，请大家一起来听听，诗歌的名字叫《绿色的 世界》。<br><br>
三、教师示范朗读诗歌，引导幼儿理解诗歌内容。 1、 提问：诗歌里说了哪些绿色的东西？（引导幼儿用诗歌 里的句子 来回答。 ） 诗歌里的绿色世界是什么样的？摘下眼镜后， 世界是绿色的 吗？ 为什么？ 2、教师再次配乐示范朗读诗歌，幼儿欣赏，感受诗歌意境。 3、师幼 一起看图朗诵诗歌 1~2 遍。 四、引导幼儿仿编诗歌。 （1）幼儿自由观察和表达。 给每位幼儿发一张红色的胶片或糖纸， 让幼儿透过胶片或糖 纸观察周围的 环境，说一说：你看见了什么？它们是什么颜色 的？（老师注意用诗歌的语言 回应、提升幼儿的回答，如红色的 桌子、红色的小朋友……） （2）带领幼儿 学习仿编诗歌。 师： 老师把你们看见的红颜色的东西编进了诗歌里， 我们一 起来念一念 （老 师慢速朗诵，带领幼儿一起学说仿编的诗句 。） 五、延伸活动：你又发现了什么？ 让幼儿与同伴交换不同颜色的胶片 或糖纸， 再次透过彩色的 糖纸或胶片观察周围的环境，自由表达。<br><br>
幼儿园小班春夜喜雨课件
讲述春天夜晚，春雨悄然而至， 滋润了大地万物，诗人杜甫在雨 中漫步，感受着春雨带来的喜悦 和生机。
引导幼儿理解故事内涵
引导幼儿感受春天的美好
通过故事情节的描述，引导幼儿感受春天的气息和美好，激发幼儿对大自然的 热爱之情。
引导幼儿理解诗人的情感
通过诗人的描述，引导幼儿理解诗人对春雨的喜悦之情，培养幼儿的情感表达 和理解能力。
启发幼儿思考故事中的道理
启发幼儿思考自然与人类的关系
通过故事情节的描述，启发幼儿思考自然与人类的关系，引导幼儿认识到自然的美好和珍贵，培养幼儿的环保意 识。
启发幼儿思考珍惜资源的重要性
通过春雨滋润万物的情节，启发幼儿思考珍惜资源的重要性，引导幼儿从小养成节约用水、用电等良好习惯。
朗诵《春夜喜雨》诗歌
索活动。
引导幼儿在日常生活中注意节约 用水，保护水资源。
THANK YOU
幼儿园小班春夜喜雨件
目录
• 课程导入 • 故事欣赏 • 诗歌欣赏 • 手工制作 • 游戏互动 • 总结回顾
引入春天主 题
春天是万物复苏的季节，也是孩子们最喜欢的季节之一。在课程开始时，可以通 过展示春天的图片、播放春天的音乐或讲述春天的故事来引入春天主题，激发孩 子们对春天的兴趣和好奇心。
引导孩子们观察春天的变化，如树木发芽、花儿开放、小动物活动等，让他们感 受到春天的气息和美好。
春夜喜雨PPT
了与另两位诗人李商隐与杜 牧即“小李杜”区别，杜甫 与李白又合称“大李杜”， 杜甫也常被称为“老杜”。
wenku.baidu.com
完美版《春夜喜雨》课件
春夜喜雨:这一场雨好像选好时候，正当春天万物生 长时就随即降临。细雨随着春风悄悄地在夜里来 到，它默默地滋润万物,没有一点声音。雨夜中野 外黑茫茫，只有江船上灯火独独明亮。要是早晨 起来看看带有雨水的红花之地，就会看到在锦官 城里花沾上雨水变得沉重。
40
主题思想:
这是一首描绘并赞美春雨的诗,”喜”字 统摄全篇,表现作者因雨下得及时而喜悦的 心情.赞美了春雨给大地带来了蓬勃生机,给 人们带来了丰收的希望.
兴是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。 如《周南·桃夭》以“桃之夭夭，灼灼其华”起兴，使人从 桃花展开联想到新嫁娘的美貌。比兴手法对后世诗歌的创 作有很大影响；
4
《诗经》按其表现内容可分为“风”“雅”“颂”三部分。 “风”又称15国风，大都是民间的歌谣，就像我们现在所说的流行
歌曲或者山野传唱的民歌。（共160篇） “雅”分大雅和小雅，是宫廷乐曲歌词。它是一种正统音乐。就像
8
绝句 作者：杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
9
背得真流利！今天，我们一起学习杜甫 的另一首诗——《春夜喜雨》。请同学们 看这首诗，它属于哪一类？
五言律诗。
10
春夜喜雨 唐代： 杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
悲，我的哀痛谁体会!
春夜喜雨幼儿园课件
春夜喜雨幼儿园课件
春夜喜雨幼儿园课件
引导语：春夜喜雨幼儿园课件如何设计？下面由小编告诉你们吧，欢迎阅读！
春夜喜雨幼儿园课件
活动目标：
一、理解诗歌内容并能流畅的朗读诗歌。
二、尝试仿编诗歌，体验仿编的乐趣。
活动重点、难点：
1、理解并能流畅的朗读诗歌。
2、能自己想象仿编诗歌。
活动准备：
1、教师自制绿色的眼镜。
2、红色、黄色、蓝色、橙色、绿色的玻璃纸。
3、图片：天空、小猫、甜糕、手套。
活动过程：
一、谜语导入图片，激发幼儿学习兴趣。
1、教师让幼儿猜猜谜语，导出相应的图片。
2、让观察图片中的天空、小猫、甜糕、手套分别是什么颜色的？邢安曼教师：哗！今天有天空、小猫、甜糕、手套都来看我们中班的小朋友啊。好棒哦！小朋友还想不想有更好玩的玩具来我们班做客啊？（出示一副眼镜）
二、探索活动，感受戴着绿色眼镜看事物的感觉。
1、教师为每个幼儿提供一个绿色玻璃纸休做的小眼镜，请幼儿带上眼镜，看看周围，教学图片上的图标（天空、小猫……），说一说周围的事物和平时有什么不一样，都变成了什么颜色？（幼儿自由表达。教师注意用诗歌语言回应提升幼儿的回答，如绿色的墙壁……）小结：当我们戴上绿煞费苦心的眼镜，看见的是绿色的`天空……我们平时看见的颜色很不一样。
老师把它们编成了一首诗歌，请大家一起来听听，诗歌的名字叫《绿色的世界》。
三、教师示范朗读诗歌，引导幼儿理解诗歌内容。
1、提问：诗歌里说了哪些绿色的东西？（引导幼儿用诗歌里的句子来回答。）诗歌里的绿色世界是什么样的？摘下眼镜后，世界是绿色的吗？为什么？
2、教师再次配乐示范朗读诗歌，幼儿欣赏，感受诗歌意境。
春夜喜雨PPT课件
作者
杜甫
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
作者简介
杜甫 （唐代著名现实主义诗人）
杜甫（712年2月12日 [1] —770年），字子美， 自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人， 与李白合称“李杜”。出生于河南巩县，原籍湖
北襄阳。 为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区
作品鉴赏
这是描绘春夜雨景，表现喜悦心情的名作。 一开头就用一个“好”字赞美“雨”。 在生活里，“好”常常被用来赞美那些做好 事的人。 如今用“好”赞美雨，已经会唤起关于做好 事的人的联想。 接下去，就把雨拟人化，说它“知时节”， 懂得满足客观需要。其中“知”字用得传神， 简直把雨给写活了。 春天是万物萌芽生长的季节，正需要下雨 ，雨就下起来了。它的确很“好”。
看起来这雨准会下到天亮。 这两句写出了夜雨的美丽景象，“黑”与“明”相互映衬，
不仅点明了云厚雨足，而且给人以强烈的美感。
尾联是想象中的情景，紧扣题中的“喜” 字写想象中的雨后之晨锦官城的迷人景象。 如此“好雨”下上一夜，万物就都得到润泽， 发荣滋长起来了。万物之一的花， 最能代表春色的花，也就带雨开放， 红艳欲滴。诗人说：等到明天清早去看看吧， 整个锦官城（成都）杂花生树，一片“红 湿”， 一朵朵红艳艳、沉甸甸，汇成花的海洋。 “红湿”“花重”等字词的运用， 充分说明诗人体物细腻。
春夜喜雨幼儿园课件.doc
春夜喜雨幼儿园件
引：春夜喜雨
幼儿园件如何？下面由小告你吧，迎！
春夜喜雨幼儿园件
活目：
一、理解歌
内容并能流的朗歌。
二、仿歌，体仿的趣。
活重点、点：
1、理解并能流的朗歌。
2、能自己想象仿歌。
活准：
1、教自制色的眼。
2、色、黄色、色、橙色、色的玻璃。
3、片：天空、小猫、甜糕、手套。
活程：
一、入片，激幼儿学趣。
1、教幼儿猜猜，出相的片。
2、察片中的天空、小猫、甜糕、手套分是什么色的？邢安曼教：！今天有天空、小猫、甜糕、手套都来看我中班的小朋友啊。好棒哦！小朋友想不想有更好玩的玩具来我班做客啊？（出示一副眼）
二、探索活，感受戴着色眼看事物的感。
1、教每个幼儿提供一个色玻璃休做的小眼，幼儿上眼，
看看周，教学片上的（天空、小猫⋯⋯），一周的事物和平
有什么不一，都成了什么色？（幼儿自由表达。教注意用歌言回提升幼儿的回答，如色的壁⋯⋯）小：当我戴上煞苦心的眼，看的是色的天空⋯⋯我平看的色很不一。
老把它成了一首歌，大家一起来听听，歌的名字叫《色的世界》。
三、教示范朗歌，引幼儿理解歌内容。
1、提：歌里了哪些色的西？（引幼儿用歌里的句子
来回答。）歌里的色世界是什么的？摘下眼后，世界是色的？什么？ 2 、教再次配示范朗歌，幼儿欣，感受歌意境。 3 、幼
一起看朗歌1~2 遍。
四、引幼儿仿歌。
（1）幼儿自由察和表达。
每位幼儿一色的胶片或糖，幼儿透胶片或糖察周的境，一：你看了什么？它是什么色的？（老注意用歌的言回、提升幼儿的回答，
如色的桌子、色的小朋友⋯⋯）（2）幼儿学仿歌。
：老把你看的色的西了歌里，我一起来念一念（老慢速朗，幼儿一起学仿的句