“教育也可以很美”读书感想
教育其实很美读书心得三篇
教育其实很美读书心得三篇读到《教育其实很美》这本书，我被书中描述的学校管理方式所吸引。
书中提到的“圆文化”让我深有感触。
这种文化将学生放在圆心，老师和校长则服务于学生和老师。
这种服务不仅仅是行动上的，更是情感和幸福的传递。
二、教育理念书中还介绍了XXX老师的教育思想，让我受益匪浅。
他认为教育的目的是让每个学生都能幸福地度过一生。
这种追求是多么博大的爱啊！我们作为老师，面对的是正在成长，性格还没有定型的孩子，他们最需要的是爱的滋润。
我们的爱心也一定会影响到他们日后对待别人的态度。
三、教学方法书中还提到了一种最美的教育方式——用50种方法教育一个孩子。
这种方法尊重孩子的差异，让每个孩子都能得到最适合自己的教育。
这种方法的实施需要老师的用心和耐心，但是最终的收获是值得的。
总之，教育其实很美，美在于我们能够用爱心和耐心去教育每一个孩子，让他们幸福地度过一生。
好，那么我们就需要反思自己的教育方式和方法。
”教育是一项需要耐心和关爱的事业。
每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的性格、兴趣和需求。
作为教师，我们要尊重每一个孩子，关心他们的研究和成长。
我们需要了解他们的优点和缺点，帮助他们发挥自己的潜力。
同时，我们也需要给予孩子足够的关爱和支持，让他们感受到我们的关心和信任。
只有这样，孩子们才能在研究中感到快乐和自信，才能在成长中茁壮成长。
三、教师要注重培养孩子的综合素质。
书中说：“教育不仅是知识的传授，更是品德的教育、思维的培养和能力的提升。
”作为教师，我们要注重培养孩子的综合素质，不仅要关注他们的研究成绩，更要关注他们的品德、思维和能力。
我们要引导孩子们积极思考、勇于创新，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
同时，我们也要注重培养孩子们的社会责任感和团队合作精神，让他们成为有担当、有责任、有爱心的人。
只有这样，孩子们才能在未来的生活和工作中获得更多的成功和幸福。
四、教师要不断提高自身的教育水平。
书中说：“教师是教育事业的中坚力量，只有不断提高自身的教育水平，才能更好地为学生服务。
教育可以更美好读书心得体会
教育可以更美好读书心得体会教育可以更美好读书心得体会范文（精选15篇）心中有不少心得体会时，可用写心得体会的方式将其记录下来，如此就可以提升我们写作能力了。
那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编为大家收集的教育可以更美好读书心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教育可以更美好读书心得体会篇1《教育其实很美》已经读完，刘校长在文中提到的那个不肯走进教室的小女孩给我留下了深刻的印象。
这个小女孩在刘校长回校交流时与我们提到过，在《小崔说事》访谈中关村四小节目中我们也看到过。
这是一个怎样的女孩呢？简单说，上学了，她却以哭闹的形式拒绝走进教室。
类似这样的孩子我在一年级也见到过，有女孩，也有男孩。
往往在开学第一天，校门口或者教室门口，轻者抹眼泪，重者紧抓父母的衣襟怎么都不肯松手。
但，父母离开学校后，孩子虽不情愿，通常也会随着老师的牵引走进教室了。
而文中的小女孩却不是那么轻易就走进教室，其他孩子上课的时间，就是她哭闹或在校园玩耍，在教室外走廊与老师捉迷藏的时间。
此时的刘校长在得知情况之后，让小女孩走进了自己的会议室，让老师放心去给其他孩子上课。
当有人质疑：这孩子不影响你的工作吗？刘校长回答说：“帮助她适应学校生活就是我的工作啊！”随后数月，刘校长在与小女孩的相处中一步步让孩子自觉地回归了课堂。
起初，我惊讶于刘校长的耐心，也庆幸自己没有碰到这样的孩子。
但仔细琢磨，我们班虽没有这样的特例学生，可是55个孩子，每个孩子本身都是独特的啊！陶陶，一个乖巧文气的女孩，怎么小名会叫淘淘呢？父母说：“孩子出生时只有二斤六两，我们叫她陶陶是陶瓷的陶。
”Z，七个月时早产，单独与人沟通时目光飘忽不定，集体教学中不能很好的控制自己的语言和动作，偶尔在课堂发出怪叫声。
D，心地善良，乐于助人，但认字较少，集体学习中存在困难，课堂上时常做小动作以派遣自己的无聊。
W，幼儿教育阶段父母参与少，孩子时常自己玩耍，集体学习中没有兴趣，但一张纸片可以让他整节课摆弄不停。
幼儿园老师分享《教育其实很美》读后感
幼儿园老师分享《教育其实很美》读后感示例文章篇一：《<教育其实很美>读后感》嘿，小伙伴们！你们知道吗？最近我们幼儿园老师读了一本超棒的书，叫《教育其实很美》。
哇塞，读完之后，我的心里就像被点亮了一盏明灯，亮堂堂的！书里讲了好多好多关于教育的事儿，就好像给我打开了一个全新的世界。
它不像那些枯燥的大道理，而是用一个个生动的故事，让我明白了教育的真谛。
比如说，书里有个故事讲的是一个调皮捣蛋的小朋友，总是让老师头疼不已。
这让我想起了我们班的小豆豆，他呀，整天就像个小猴子，上蹿下跳的，没有一刻安静。
我和其他老师一开始也很苦恼，不知道该拿他怎么办。
可后来呢，我们发现他特别喜欢画画，只要给他一支笔和一张纸，他就能安静好长时间。
这不就像书里说的那样，每个孩子都有自己的闪光点，我们得像寻宝一样去发现它们吗？还有啊，书里提到老师要尊重每个孩子的想法和感受。
这让我想到了有一次，我们在做手工活动，小美按照自己的想法做了一个和别人都不一样的作品。
我当时差点就说她做得不对，可突然想起书里的话，就忍住了，而是问她为什么要这样做。
结果她的回答让我大吃一惊，原来她的小脑袋里有那么奇妙的想法！我不禁反问自己，以前是不是错过了很多孩子们的精彩瞬间？是不是因为没有耐心，没有用心去倾听，而错过了他们内心的声音呢？教育真的是一门大学问，就像一场漫长的旅行。
在这个旅程中，我们会遇到各种各样的风景，有美丽的，也有让人烦恼的。
但只要我们怀揣着爱和耐心，就一定能欣赏到最美的风景。
就像我们种一朵花，不能着急，要给它浇水、施肥，还要给它足够的阳光和空间，让它按照自己的节奏慢慢绽放。
孩子们不也是这样吗？我们不能强行让他们长成我们想要的样子，而是要陪伴他们，引导他们，让他们长成自己最好的模样。
读完这本书，我深深地觉得，教育其实很美，真的很美！只要我们用心去感受，用爱去呵护，就能看到孩子们绽放出最绚烂的光芒！示例文章篇二：《<教育其实很美>读后感》幼儿园老师跟我们分享了《教育其实很美》这本书，哇塞，我一开始还不太懂这书里到底有啥特别的，但是听完老师的分享，我好像明白了好多好多！书里说教育就像一场奇妙的旅行，这让我想起了我们一起去公园春游的时候。
教育其实很美读书笔记
教育其实很美读书笔记教育其实很美读书笔记教育是一门细致而美妙的艺术，它通过知识的传授和培养学生的能力，让他们在人生的舞台上展翅飞翔。
而读书，作为教育的一部分，是培养学生终身学习的重要方式之一。
读书是一种与作者交流的方式，通过书籍中的文字和思想，我们可以与历史上的伟人、作家、学者进行对话。
读书不仅仅是为了获取知识，更是为了培养我们的思维能力、提高我们的语言表达能力，并开拓我们的视野。
当我们读书时，我们可以进入一个全新的世界，与书中的人物共同经历冒险，分享他们的喜怒哀乐。
通过阅读，我们可以了解到各种不同的文化、历史和价值观，从而更好地理解和尊重他人的观点。
读书可以培养我们的创造力和想象力。
在读书的过程中，我们可以通过作者的描述和描绘，将故事情节和人物形象融入我们自己的思维中。
通过自己的想象力，我们可以创造出一个独特的世界，并与作者一起共同创造。
这种创造力和想象力的培养将对我们的未来发展和创新能力产生积极的影响。
读书还可以帮助我们认识自己。
通过阅读不同类型的书籍，我们可以了解自己的兴趣和爱好，探索自己的优势和潜力。
在读书的过程中，我们可以从书中的故事和人物中找到共鸣，从而更好地认识和理解自己。
读书可以帮助我们建立自己的人生观和价值观，培养我们的自信心和自尊心。
读书还可以培养我们的情商和社交能力。
通过阅读各种类型的书籍，我们可以了解不同人物的情感和心理状态。
这种对情感的理解将帮助我们更好地与他人相处，增强我们的同理心和沟通能力。
通过读书，我们可以学习到各种人际关系的处理方式，从而在人际交往中更加成熟和自信。
教育其实很美，而读书是其中一种让人受益终生的方式。
通过读书，我们可以获取知识，培养能力，开拓视野，认识自己，提升情商和社交能力。
因此，让我们把读书融入我们的生活中，享受这种美丽而有益的教育方式。
教育也可以很美读后感[5篇范文]
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教育也可以很美读后感[5篇范文]第一篇：教育也可以很美读后感《教育也可以很美》读后感通过读《教育也可以很美》一书，我不由得按着书中理想教师的标准去叩问自已：我是不是一个理想的教师？我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师？我是不是一个追求卓越、富有创新精神的教师？要想做一名理想的教师，首位要做的便是要有丰富的学识吧，这是古往今来不变的真理。
以前崇尚教师有一桶水，现在随着各种新的课程标准的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而应该是一条河流而且是一条奔腾不息的河流！惟有如此，才能让孩子更有所学、有所获！否则，拿什么来教给孩子呢？这就要求：一要勤于读书，充实自我，使自己的知识海洋不断得到充盈，不会枯竭，才能源源不断地使自己充满活力。
苏霍姆林斯基说过：教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。
最初的对于此书某个章节的喜爱，后来心中油然而生的是一种‚相识已久的亲切感。
到现在，泛滥成了一片热爱的蓝色海洋。
在炎炎夏日里，心境清凉而惬意。
《教育也可以很美》，于心灵感悟中，才真正懂得了‘不动笔墨不读书’的些许涵义。
字里行间，笔尖攒动，思绪泉涌，不再是纯粹的摘录，更多的是与‘大家’思想的小碰撞。
心灵间的对话——呼之欲出……每一次的共鸣，都会有喜悦，唤起付诸于行动的欲望。
改变，改变。
感谢此书。
读书渐入佳境时，结合学校的生本教学研究，我逐渐地这样来理解开放性，开放源自于教师本身的教育信念，追求完美的专业素养、对教学的严谨态度，还有豁达、关爱的学生观。
（一）教育信念‚要坚持不抛弃、不放弃、不冷漠，相信教育会使他改变，这就是当教师不能丢掉的教育信念。
“最好的教育就是用50种方法教育一个学生，最糟糕的教育就是用一种方法教育50个学生。
如果不能让学生变得更好，至少不能让他变得更糟。
这就是做教师的底线。
”这些话一字一句，字字锥心。
当我们面对反反复复、挑战教师忍耐极限的孩子时，一度曾动摇过坚持的信念。
是做教师的良知和道德底线支持着我们。
教育其实很美
读《教育其实很美》有感（一）英语组杨雪“不能丢失教育的想象力，因为教育本身就是面向未来的事业。
鼓励老师，欣赏老师，善待老师，老师们就会创造出一个个惊喜。
”看着书后面一句句话语，虽然还没有细看书中的内容，却已经被它深深吸引。
爱美之心人皆有之，追求教育中的美刘可钦校长应该是第一人。
教育的美重在追求的过程，发现学生的体验之美，成长之美，自己的生活也会变得很美。
在书中第一章中，有几段感受颇深。
“粉笔紧张，我们可以把课堂移到广阔的土地上，移到树荫下，我们可以用小石头、小树枝进行教学。
我们学不来城市孩子们的教材，我们可以编自己乡村的教材。
”我看到这段想到在2012感动中国的颁奖典礼上，胡忠和谢晓君夫妇带着自己年幼的女儿放弃城市的优越去藏区支教，那里的教学环境根本和城市没法比，可他们用更多的爱温暖了那里的孩子们。
于丹老师说：“人最大的富庶在于爱与信念的坚持。
”当看到刘可钦校长对中关村四小这所教学条件，师资等等都不如意，却依然满怀信心，用全身心的爱与坚定地信念支撑起这所小学时，心中由衷的敬佩。
想到我们工作的环境，有空调电脑；我们身边的孩子们，个个衣食无忧，活泼可爱。
作为老师，更应该全身心地投入工作，发现每一个学生有特长的一面，取长补短，给他们舞台尽情施展自己的优势。
在“激励比考核更重要”一篇中，有这样一段“对老师的考核与评价，不是坐在办公室里完成的，也不是通过分数算出来的，更不是仅靠汇报来判断的。
我一直以为，耳朵听到的只是一方面，眼睛看到的也只是一方面，此外还要有感受到的。
”记得自己曾经写过一篇札记，就是因为自己听信了其他学生的话而没有与当事人进行交流沟通，我没有感受到那个孩子当时的心理变化，导致误会了他。
有时候人的眼睛和耳朵也会骗人的。
所以一定要面对面的沟通，人与人交流其实就是一种感受，让对方感受自己，也让自己去感受他人。
兰馨老师说过人与人之间的能量是会传递的。
我想理解和爱也会通过沟通和交流互相传递。
2012.2。
《教育其实很美》读后感(一)
教师要有正确的教育价值取向。
我们都知道让学生讲真实的话比正确的话更有价值，可我们有多少时候能让学生讲自己心中真实的话。
特别是学校让学生评价教师时我们习惯于只听学生谈怎样喜欢自己的课堂，却很少诚心听听学生不喜欢的理由。
要让学生讲真话，就要改变自己的教育价值取向。
在《教育其实很美》的《反思圈：尊重与引导》一文中可以看到学生和教师之间的对话与交流，虽然学生一次次对教师的话质疑，一次次对教师发难，但教师面对学生不断发出的不满，却不瘟不火，始终保持着教师的平静与坚持。
从师生的交流中，我们能了解到老师的教育价值取向，他们更看重学生是否在讲真话，而不是讲老师喜欢的话。
学习是有风险的，学生只有在宽松、愉悦、民主、自由、相互信任的氛围中，在有安全感的时候才敢讲真话。
回归教育“初心”--读《教育可以更美好》有感
回归教育“初心”--读《教育可以更美好》有感回归教育“初心”--读《教育可以更美好》有感《教育可以更美好》是一本对教育进行深刻思考的著作。
在我读完这本书之后，我不禁感慨万分。
教育作为一项重要的社会事业，其意义和影响远不止于培养学生的知识和技能，更应该成为人们成长和发展的根本力量。
通过回归教育“初心”，我们可以将教育打造成更美好的事业。
首先，回归教育“初心”就是回到教育的本质：培养学生的综合素质。
随着社会的发展，教育日益强调对于学生综合素质的培养，而不仅仅是对于知识的灌输。
因此，教育要回归到对学生全面发展的关注上。
不仅要培养学生的学习能力和专业技能，还要注重培养他们的创新能力、沟通能力、合作能力等能力。
只有这样，才能真正让学生在人生的道路上得到全面的成长和发展。
其次，回归教育“初心”就是回到对学生人格和道德的培养。
教育不仅仅是传授知识，更是为学生的人格和道德发展提供指导和引导。
我们应该注重培养学生的道德品质，引导他们树立正确的价值观和人生观。
教育应该成为学生全面发展的引擎，让他们在学习和成长中逐渐形成良好的品德和行为习惯。
再次，回归教育“初心”就是回到以学生为主体的教育理念。
教育应该尊重学生的个体差异，注重培养他们的独立思考能力和自主学习能力。
教育者应该以学生为中心，站在学生的角度去思考和行动。
只有这样，才能真正发挥学生的主观能动性，激发他们的学习和创造的热情，让教育成为他们成长的助推器。
此外，回归教育“初心”就是回到教育的社会责任。
教育不仅仅是学校的事情，更是社会的事业。
教育者应该承担起为社会培养人才、涵养社会文明的责任。
教育者要以身作则，引导学生正确的价值观和行为准则，培养他们为社会做贡献的意识和责任感。
只有这样，才能让教育在社会中发挥更大的作用，在社会进步和发展中发挥更大的能量。
在读完《教育可以更美好》之后，我深深地感受到教育的伟大和重要。
回归教育“初心”，不仅仅是对教育本身的追求，更是对社会的责任担当。
教育也可以很美
返璞归真回归教育的原点相信很多人都记得，1968年发生了一起震惊全美国的事件。
美国内华达州一个三岁的小孩告诉母亲，她认识老人英文字母“O”，这位母亲很吃惊，问她怎么认识的，她告诉妈妈说：“是薇拉小姐教我的。
”这位母亲在表扬了这位女儿后，一纸诉状把薇拉小姐所在的幼儿园告上了法庭，理由是幼儿园剥夺了女儿的想象力。
因为她女儿在认识“O”以前，能把“O”说成是苹果、太阳、足球、鸡蛋等圆形的东西，然而自从幼儿园教她认识了26个字母之后，女儿就失去了这种能力。
她认为幼儿园剪掉了女儿想象的翅膀，她要求幼儿园对此负责。
孩子什么时候认识“O”是可以讨论的，但关注孩子的想象力是非常值得肯定的。
故事阐述出这样的道理：教育过程中，所有施教者始终不应忘记，教育的本质就是丰富心灵，教育的原点是关注人的发展。
有这样的一句话说了无数遍：决定一个人人最终的胜负，不是掌握知识的多少，而是人生的境界与视野，信仰与责任，以及自由的心灵。
“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？”钱学森之问，问出了我们孩子缺乏想象力和创造力的事实。
中华民族的复兴，有赖于对我们最丰富的资源——13亿人的想象力资源的开发。
这一切取决于我们的教育，取决于我们是否能让教育回归释放人自由心灵的原点。
什么是教育？“上所施，下所效也”谓之教；“养子使作善也”谓之育。
这两句话合起来就是关于教育理念的核心观点。
教育的源头活水是做人教育，而非知识的传授。
人类有禽兽的一面，也有天使的一面。
教育目的就是在锻炼一个人的灵魂，以天使的一面打垮禽兽的一面。
什么是教育的原点？“教育最重要的任务是塑造美好的人生、培养美好的人格、使学生拥有美好的人生。
”这才是值得我们去追寻的教育的原点！让教育返璞归真，回归教育的原点。
要求我们把学生培养成真才实学、兼通科学与人文、创造性地继承传统能力的才学通天人，睿智识古今的人。
教育应是一种常态的教育，也是一种朴实的教。
教育应关注生命，以人为本，注重学生主体性发展。
读教育也很美心得体会
教育，这个看似平凡而又伟大的事业，承载着人类文明的传承，寄托着无数家庭的期望。
在我国，教育一直被视为国家发展的基石，是社会进步的阶梯。
作为一名教育工作者，我有幸投身于这个美好的事业，在实践中感受着教育的魅力，体会着教育的真谛。
在此，我想分享一下我的心得体会。
一、教育的本质是爱教育是一项充满爱心的事业。
教育家陶行知先生曾说：“爱满天下，教育之根。
”这句话深刻地揭示了教育的本质。
爱是教育的灵魂，没有爱，教育就失去了存在的意义。
作为一名教师，我们要关爱每一个学生，尊重他们的个性，关心他们的成长，用爱心去点燃他们心中的希望。
在教育实践中，我深刻体会到爱的重要性。
有一次，我班上的一位学生因为家庭原因，情绪低落，成绩下滑。
我主动与他谈心，了解他的困惑，鼓励他勇敢面对困难。
在接下来的日子里，我经常找他聊天，关心他的生活，帮助他解决学习上的问题。
渐渐地，他的情绪变得积极，成绩也有了明显提高。
这让我更加坚信，教育需要爱，只有用爱去浇灌，才能结出硕果。
二、教育的真谛是引导教育的真谛在于引导，而非灌输。
教师不仅是知识的传授者，更是学生成长的引路人。
我们要善于发现学生的潜能，激发他们的兴趣，引导他们自主学习，培养他们的创新精神和实践能力。
在教学过程中，我努力践行引导式教育。
例如，在数学课上，我不再只是简单地讲解公式和定理，而是引导学生思考问题的本质，鼓励他们通过小组讨论、合作探究等方式解决问题。
这样的教学方式不仅提高了学生的学习兴趣，还培养了他们的团队协作能力和沟通能力。
此外，我还注重培养学生的自主学习能力。
我鼓励学生制定学习计划，自主查找资料，独立完成作业。
在学生遇到困难时，我及时给予指导和帮助，让他们在自主学习的过程中不断成长。
三、教育的目标是全面发展教育的目标是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
在教育实践中，我们要关注学生的全面发展，不仅要关注他们的学习成绩，还要关注他们的品德、身心健康和审美情趣。
作为一名教师，我始终把学生的全面发展放在首位。
教育其实很美读后感
教育其实很美读后感《教育其实很美》读后感。
《教育其实很美》是一本令人深思的散文集，作者以深情的笔触描绘了教育的美好与意义。
通过对教育的探讨和思考，让读者重新审视教育的价值和意义，感受到教育的美丽与伟大。
教育是一座灯塔，照亮着人们前行的道路。
在这本书中，作者以教育家的身份，深刻地探讨了教育的内涵和意义。
他认为，教育不仅是传授知识，更是培养人的品格和修养，是引导人们走向美好未来的指南针。
教育的美，不仅在于知识的传授，更在于对人的塑造和引导。
正是因为有了教育，人们才能够拥有美好的品质和高尚的情操，才能够成为社会的栋梁之才。
教育是一种力量，改变着人们的命运。
在这本书中，作者以真实的案例和感人的故事，展现了教育的力量。
他讲述了许多普通人通过教育改变命运的故事，这些人在教育的引导下，从贫困走向富裕，从无知走向智慧，从失败走向成功。
这些感人的故事让人深刻地感受到教育的力量，它能够改变一个人的命运，让他们拥有美好的未来。
正是因为有了教育，人们才能够拥有改变命运的力量，才能够实现自己的人生理想。
教育是一种情怀，滋润着人们的心灵。
在这本书中，作者以教育家的情怀，深情地表达了对教育的热爱和敬畏。
他认为，教育是一种无私的奉献，是一种对人的关怀和爱护。
教育家们用自己的汗水和心血，滋润着学生的心灵，让他们在知识的海洋中茁壮成长。
正是因为有了教育家们的爱与关怀，学生们才能够拥有美好的成长环境，才能够茁壮成长，成为社会的栋梁之才。
教育其实很美，它不仅是一种传承，更是一种精神的传递。
通过阅读《教育其实很美》，让我深刻地感受到了教育的美好与伟大。
教育不仅是一种知识的传授，更是一种人格的塑造和精神的传递。
它能够改变命运，滋润心灵，让人们拥有美好的未来。
正是因为有了教育，人们才能够拥有美好的人生，才能够实现自己的理想和追求。
让我们一起珍惜教育，让教育的美丽永远存在。
教育其实很美读后感
教育其实很美读后感《教育其实很美》是一本令人感动的书，它讲述了一位教师在教育工作中的点滴故事，让人深刻地感受到了教育的伟大与美好。
通过阅读这本书，我深刻地认识到了教育的重要性，以及教师在教育工作中所付出的辛劳和努力。
同时，这本书也让我对教育充满了敬意和感激之情。
在这本书中，作者通过一系列真实的故事，展现了教师在教育工作中所面临的挑战和困难。
他们不仅需要教授知识，还要承担起培养学生品德、塑造学生性格的责任。
在这个过程中，他们需要付出大量的时间和精力，甚至要忍受各种压力和煎熬。
然而，尽管面临着种种困难，这些教师却始终坚守在自己的岗位上，默默地为学生付出着。
除了展现教师的辛劳和努力，这本书还让我深刻地认识到了教育的重要性。
教育是一个国家的未来，而教师则是教育事业中最为重要的一环。
他们不仅仅是知识的传授者，更是学生人生道路上的引路人。
他们不仅要教会学生知识，更要教会他们如何做人。
正是因为有了这些优秀的教师，我们的国家才能够培养出一代又一代的优秀人才，为国家的繁荣和发展做出贡献。
通过阅读这本书，我还深刻地认识到了教育的美好。
教育不仅仅是一种工作，更是一种责任和使命。
教师们在教育工作中所付出的辛劳和努力，都是出于对学生的爱和对教育事业的热爱。
他们用自己的行动诠释了教育的美好，让我深深地感受到了教育的伟大和神圣。
通过阅读《教育其实很美》，我对教育有了全新的认识和理解。
我深刻地认识到了教育的重要性，以及教师在教育工作中所付出的辛劳和努力。
同时，我也对教育充满了敬意和感激之情。
我愿意向所有的教师致以最诚挚的敬意，感谢他们为教育事业所做出的努力和贡献。
我相信，在所有教师的努力下，我们的国家一定会迎来更加美好的未来。
教育其实很美读后感
教育其实很美读后感《教育其实很美》是一本关于教育的书籍，它从不同的角度展现了教育的美好和意义。
读完这本书，让我对教育有了更深刻的理解，也让我对教育的未来充满了信心。
这本书首先讲述了教育的力量。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和能力。
作者通过一些真实的故事，向读者展示了教育对一个人的影响。
有的人因为得到了良好的教育，变得聪明、善良、有责任感；而有的人因为缺乏教育，走上了错误的道路。
这让我深刻地感受到了教育的力量，它可以改变一个人的命运，也可以改变整个社会。
其次，这本书还讲述了教育的美好。
教育不仅仅是在课堂上，还可以在生活中、在社会中。
作者通过一些生动的案例，向读者展示了教育的美好。
有的老师在课堂上用心教学，让学生受益终身；有的父母在家里耐心教导，让孩子茁壮成长。
这些故事让我感受到了教育的美好，它可以让人们变得更加美好，也可以让社会变得更加美好。
最后，这本书还讲述了教育的意义。
教育不仅仅是为了个人的成功，更重要的是为了社会的进步。
作者通过一些深刻的分析，向读者展示了教育的意义。
有的国家因为重视教育，变得富强昌盛；而有的国家因为忽视教育，变得贫穷落后。
这让我深刻地感受到了教育的意义，它可以让一个国家变得更加强大，也可以让整个世界变得更加美好。
通过阅读《教育其实很美》，我对教育有了更深刻的理解，也让我对教育的未来充满了信心。
我相信，在不久的将来，教育一定会变得更加美好，也一定会让整个世界变得更加美好。
因为教育其实很美，它可以改变一个人的命运，也可以改变整个社会的命运。
让我们一起努力，让教育变得更加美好，也让世界变得更加美好。
教育向美而生读书触动
教育向美而生读书触动.doc教育向美而生读书触动引言教育是一种力量，一种传递知识、塑造人格、启发思想的力量。
作为教育的受益者和实践者，阅读是我认为最重要的研究方式之一。
读书不仅能拓展知识面，提升素质，更能够在心灵深处触动美的存在。
本文将分享我在教育中读书触动的心得体会。
阅读带来的启发古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
”无论是纸质书籍还是电子阅读，阅读都为我开启了一扇通往广阔世界的窗户。
从经典名著到畅销小说，从科学研究到人文艺术，每本书都能带给我不同的启发。
1. 拓展知识面：通过阅读，我能够接触到各种各样的知识领域，了解不同学科的前沿进展和发展趋势。
这些知识使我更加全面、深入地了解世界，并且有助于培养批判思考和独立思考的能力。
2. 塑造人格：经典文学作品中的人物形象常常让我思考人性、道德和价值观的问题。
例如，塑造了豪杰形象的《西游记》中的孙悟空，教给我永不停止追求的精神；而《红楼梦》中的林黛玉则让我深刻地认识到生命短暂和忧伤的真谛。
通过与这些角色的共鸣，我能够不断反思和完善自己的人格。
3. 启发思想：阅读让我更好地理解世界，激发了我的思考和创造力。
在文学作品中，我能够发现作者对于社会、人性、情感等诸多问题的独到见解。
这些见解引发了我对于人生意义、社会发展等问题的思考，并且激励我有更多创新、改变和贡献的想法。
阅读在教育中的价值阅读不仅是一种个人的研究方式，也是教育系统中不可或缺的一部分。
在教育中，读书能够引导学生走进复杂的知识世界，培养他们的思考能力和创新精神。
1. 培养独立思考：通过教育中的阅读，学生不仅能够获取知识，更能够提高批判性思维和独立思考的能力。
阅读引导学生从不同的角度思考问题，培养他们辨析信息、分析问题和解决问题的能力，进而使他们成为有独立思考能力的人才。
2. 培养创造力：阅读不仅可以激发学生对于世界的好奇心和求知欲望，更能够启迪他们的创造力。
通过阅读文学作品，学生能够培养想象力和思维灵活性，从而有助于他们在创造和创新方面发挥更大的潜力。
很美的教育感言
岁月如歌，时光荏苒。
在我国这片沃土上，教育如同一条奔腾不息的江河，滋养着一代又一代的青年学子，孕育着无数辉煌的未来。
作为一名教育工作者，我有幸见证了无数生命的绽放，也深深体会到了教育的美丽。
今天，我想以一颗感恩的心，写下这篇教育感言，与大家共赏教育的瑰丽。
一、教育的美丽在于启迪智慧教育的根本任务是培养人才，而启迪智慧是教育的重要使命。
每当看到学生们在课堂上积极探索、勇于提问，我总能感受到教育的魅力。
智慧的火花在碰撞中绽放，照亮了学生们前行的道路。
这种美丽，让我为之动容。
1. 培养独立思考的能力在教育的熏陶下，学生们学会了独立思考。
他们不再盲从，而是敢于质疑、勇于探索。
这种独立思考的能力，是他们走向成功的基石。
每当看到学生们在课堂上提出独到见解，我都能感受到教育的美丽。
2. 激发创造力教育不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的创造力。
在课堂上，教师们通过各种方式激发学生的想象力，鼓励他们大胆尝试。
这种创造力的培养，使得学生们在未来的生活和工作中更具竞争力。
每当看到学生们在创新活动中大放异彩，我都能感受到教育的美丽。
二、教育的美丽在于塑造品格教育的美丽不仅仅体现在启迪智慧，更在于塑造品格。
品格是一个人立身处世的基础，也是教育的重要目标。
在教育的熏陶下，学生们学会了关爱他人、尊重师长、诚实守信。
这种品格的塑造，使得他们在人生的道路上更加坚定、自信。
1. 培养良好的道德品质教育是道德的传承，教师们以身作则，引导学生树立正确的价值观。
在课堂上，教师们注重培养学生的道德品质，让他们明白什么是真善美。
这种道德品质的培养，使得学生们在成长过程中更加健康、向上。
每当看到学生们在日常生活中践行道德，我都能感受到教育的美丽。
2. 塑造健全的人格教育不仅仅是知识的传授，更是人格的塑造。
教师们关注学生的心理健康，引导他们树立正确的人生观、价值观。
这种健全人格的塑造，使得学生们在未来的生活中更加从容、自信。
每当看到学生们在困境中勇往直前，我都能感受到教育的美丽。
《教育其实很美》读后感作文五篇
《教育其实很美》读后感作文五篇读了刘可钦老师的《教育其实很美》这本书，本书共分为五章，分别是：营造共同成长的氛围，彰显学校文化场域之美;下面给大家分享一些关于《教育其实很美》读书心得，方便大家学习。
《教育其实很美》读书心得1在工作室组长和同仁的带动下，我开始在书香世界里寻求教育的真谛，享受读书带给我的充实感。
无意间，我翻开《教育其实很美》这本书，里面的字字句句吸引了我，于是便爱不释手。
这本书是著名的特级教师刘可钦校长写的，书中她不时地以自己的小故事或她看到的、听到的小事情来阐述，细节中渗透着教育其实是一件很美的事。
是的，只要做教育，如果没有审美的眼光和对美的敏感，那是做不出味道的。
可是，在居家过日子的状态中，我们又很难体会到这种美好，美丽或者说不满。
因为现实生活中有太多的不行，太多的不能，太多的不好。
它们成为我们追求美好的屏障，慢慢地，“美”居然成了生活中的奢侈品。
现实的很多困惑缠绕着我们。
我们希望学生有自己的独立思考，可是当学生刚要表达“不一样”时，我们内心又冒出很多担忧。
我们往往期望学生能够多一些自主的行为，可是当学生因经验受限，玩心太大偏离教学目标时，我们又会本能地将他们收在笼中，小心喂养。
我们往往会感动于学生的率真和童趣带来的惊喜，但却无法容忍学生的反复，甚至会失去做教育者应有的耐心。
我们往往会为那些聪明的、守规矩的，“优秀的”学生自豪不已，但却无法从容、耐心地面对那些木讷的、内向的、“不听话”的学生，有时甚至会抱怨，我们班上要是没有某某某就好了。
我们也往往在羡慕那些好教师、好学生中，而忘记了我们自己应该成为“好教师”，我们自己也有培育“好学生”的责任。
我们没有明白，在人的成长过程中，有时“迟钝”、“偏离”、“反复”“不听话”，像“聪明”、“专注”、“一贯”、“懂事”等一样，都是正常的。
恰恰是它们共存的，才构成了丰富的教育过程，使之形成了风格迥异的教育方法。
只有识别这些，我们才会创作出一幅成长的教育山水画卷。
《教育可以很好》读书心得体会
《教育可以很好》读书心得体会“教育真的很美！”——这是我读完《教育也可以很好》后最大的感受。
扪心自问，教育真的美而且很好吗？如果她真的很美，那么为什么身为教育人的我们太多的时候却在抱怨：抱怨学生太差，待遇太低，抱怨生不逢时，物欲横流……引用一句最经典的话：“这个世界不缺乏美，只是我们缺乏发现美的眼睛。
”带着对书的感悟，带着美丽的心情，我发现教育之美真的无处不在。
“教育之美”美在课堂。
课堂是教育的主阵地，它的美最自然。
语文课上，师生因为获得最真挚的感悟时，脸上露出的灿烂笑容是多么美丽；数学课上，师生为一道难题，共同协作，你争我辩的嘴角是多么美丽；班会课上，当我们为解决学生的思想障碍，让学生重新融入学习时，那感激的眼神是多么美丽；体育课上，当我们和学生一起在操场上锻炼、嬉戏时，那矫健的身姿是多么美丽；阅读课上，当我们和学生一起陶醉于书香时，那灵动的文字便化为了一串串美丽的音符……课堂的美无法复制，自然生成；课堂的美富有诗性，宁静和谐。
所以我不由得陷入了沉思：作为教育者，我们是否做到了教育的公平性？是否做到了面向每一个学生？特别是弱势群体。
学生再幼稚，也有他个人的思想和情操，有他独特的思维和心灵。
他们不是我们恩赐或施展个人魅力的对象，更不是等待我们塑造的苍白魂灵。
说说容易做做难。
我觉得我做得就不是很好，经常对孩子的一些奇特的想法不予理解。
我想，我做得不是很好，是我缺少教育素养的原因吧。
而苏霍姆林斯基在《教师的教育素养》中恰恰提到，提高教师教育素养的主要途径是读书，读书是教师的精神需要。
今后我会更多的去读书，去领略文字的美！三尺讲台，虽然不宽，但是足够施展我的才能；一根粉笔，虽然不多，但是足够书写我的诗情；两袖清风，虽然不重，但是足够挥洒精彩人生。
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品味教育的过程
—《教育也可以很美》读后感
曾经见过这样一位痴迷的陶艺师，满山满坡的陶土在他的眼里是一件件真品的缔造者，看在眼里，便无法割舍，那土质的个性、特征，该做什么样的淘品，早已心中有数；拿在手中，那设计、修改、打磨……几年如一日亲密接触；最后施釉、烧制，那个漫长的过程是不可理解的孤独与寂寞，但他都能享受着而过。
当精美的陶器从窑里出来的那一刹那，他脸上浮现的是那样的陶醉与享受。
十八年的教育生涯让我似乎有和陶艺师一样的感觉。
从小就听妈妈说：“当老师真好”，大学毕业成为一名教育工作者后，我也一直很享受这个工作。
尽管很忙碌、很辛苦；有时候也很生气、很沮丧；很失望、很无奈。
但多年之后仔细品味，发现这些只是工作中的小插曲，收获更多的是感动、是幸福、是美丽。
记得上大学前，在家乡的小学代课一段时间。
印象最深的是母亲生病住院，父亲陪床，姐姐读大学住校，家里只剩我和小弟。
上课、照顾小弟、星期天还要去农田干活。
虽然家离学校只有200米左右，但我每天都是飞奔而去，飞奔而回。
一天晚自习下课时，一名三年级捣蛋男生躲在黑暗处吓我，还把我拌倒了。
当时委屈的泪水纷涌而出，我爬起来一口气跑回家中。
这个孩子本是我挺喜欢的，聪明又调皮，他可能是想和我玩，不小心才这样，他不知道我家里的情况，他现在心里肯定很害怕，怕我生气。
想到这些，我心情平静了许多。
第二天我一如往常的去上课，并没有责怪那个孩子，依然在课上亲切地提问，课下还是一起打乒乓球，一起在大树底下讲故事、读课文，观察蚂蚁……，享受我们美好的师生关系。
直到现在，我们的关系保持很好，时不时地互相关心一下，我很享受这种美丽的心情。
第一年参加工作，我当班主任。
学生还未入学，我已将学生的名字读了很多遍，想象着每个学生的样子。
亲自迎来每个学生后，我们便投入了紧张有序的教学活动中，我们一起军训，取得“优胜排”；我们一起制定工作和学习目标，共同成长；我们一起布置教室，争夺流动红旗；我们一起跑操，一起打扫卫生，每
天晚作息时，我都要再去看他们一眼，才能放心的回我自己的宿舍。
元旦到了，我该准备一个怎样的礼物来表达我对你们的情感？几个不眠之夜下来，我将所教两个班学生的名字串成了一篇精美的文章。
晚会上我一句一句的读给他们听，在此起彼伏的掌声中我陶醉了。
十年后学生聚会，我们一起回忆这美好的时光，学生们以不同的方式表达着对当年生活的理解，感慨声、感谢声在我的耳边萦绕，我瞬间被幸福淹没了。
迎来送往中，我在教育一线奋斗了十八年。
现在，我仍然豪情满怀地站在三尺讲台上。
在北校区，升学指标逐年递增，学生基础不是很好，工作压力还是很大。
但我却浑然不觉，我只知道：我已然习惯看学生听课的眼神，听学生击打键盘的声音；已然喜欢下课后学生追出来问题；已然很欣赏聪明学生巧妙的解题思路，中等生在教师的点拨下豁然开朗、学困生在取得一点点进步时的兴奋神情；我已然能做到当看到学生犯了小错后紧张的心情时，我表面严肃地批评心里却偷着乐；我已然能做到大部分能自然地、尽情地发挥每一节高效率的课堂。
我喜欢把作业中有错题的学生叫来讲给他听；我喜欢把所有有用的知识和道理说给他们听；我喜欢想尽办法把高考要考的知识让他们学会；我喜欢陪他们一起进考场却又忐忑地等他们出考场……
教育真的很美，它是一次没有尽头的旅行。
教育是一首诗，它值得我们为此付出爱心和激情。
让我们共同沐浴在美的海洋里，在寻找、思考与发现中体验人生最值得回味的精彩吧！。