儿童影视文学
儿童文学
儿童文学一：填空1黎锦晖：我国现代儿童戏剧的早期开拓者。
主要作品：《葡萄仙子》，《月明之夜》，《小羊救母》，《神仙妹妹》，《母亲呢》，《苹果醒了》，《小小画家》。
他借鉴了中国传统音乐和西方歌舞剧之精髓，探索创造了儿童歌舞剧这种特殊的儿童戏剧艺术形式，对我国儿童歌舞剧作出了开创性的贡献。
创办《小朋友》周刊并任主编。
基本思想内容:爱的教育和美的追求。
艺术上的主要特色：充分地儿童化特色和浓郁的诗意美。
在艺术表现上善用浅意平白的人物对话和富有诗情，诗意的舞台造型，因而能取得较强的抒情效果。
2儿童戏剧文学的舞台呈现：舞台背景及戏剧内容与观众的接受心理相吻合人物形象的舞台呈现符合儿童的年龄特征和个性特点剧情的舞台呈现便于儿童观众感受和参与3中年级学生阅读指导具体的活动方式:参观图书馆，建立自己的小书架，小组合作阅读，作品朗诵比赛，自定读书计划，作品续写，“我最喜欢的书（人物）”评选等。
4高年级学生阅读指导具体的活动方式:参观书展或书市，读书笔记交流，读书节，师生共读一本书，争当小作家等。
5米·伊林代表作：《十万个为什么》，《不夜天》，《黑白几点钟》，《在你周围的事物》，《自动工厂》，《原子世界旅行记》，《人怎样变成巨人》，《书的故事》。
6艾萨克·阿西莫夫代表作:《基地》，《机器人》。
7高士其代表作：《揭穿小人国的秘密》，《菌儿自传》，《生命的起源》，《和传染病作斗争》，《我们的土壤妈妈》，《高士其科普创作选集》。
8郑文光代表作：《从地球到火星》是新中国第一篇人物，情节俱全的科幻小说。
《飞向人马座》，《神翼》，《战神的后裔》。
学术著作：《康得星云说的哲学意义》，《中国古天文学源流》。
9叶永烈代表作：《十万个为什么》，第一本科幻小说《小灵通漫游未来》。
10任德耀代表作：《马兰花》，《友情》，《小足球队》，《好伙伴之歌》，《宋庆龄和孩子们》，《魔鬼面壳》，《生命的瞬间》。
11孙毅代表作：《小铁匠》，《小霸王》，《小霸王和皮大王》，《秘密》,《美猴王》。
儿童影视文学
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儿童影视文学概念 儿童影视发展 儿童影视的特征 儿童影视的分类
一.概念
儿童影视文学：指用 文字表达和描绘儿童 影视片内容的文学体 裁.
二.儿童文学影视的发展
• • • • • • 《三毛流浪记》 《我的九月》 《天堂回信》 《大鸟在中国》 《快乐星球》 《喜羊羊与灰太狼》
5《麦兜的故事》— —2004年 有一只不太懒、很听
妈妈话、但就是脑子不太灵光的 小猪就是那样的走红了，它从出 生地香港一路红到内地，登上了 很多商品的外包装。
6《千与千寻》2002年
其实日本是动画片出产最多的国 家，但主要集中在动画连续剧上， 电影相对来说较弱，即使这样， 日本的动画电影在国际上也是响 当当的。
3《海底总动员》2003年
这部影片可以说是卷着海洋风暴登 陆全球各大影院，不出意外地卷走 很多观众的心，但却出乎意料地刷 新了北美票房的动画票房纪录，继 《狮子王》之后，坐上了最高宝座。
4《怪物史莱克》2001年
《怪物史莱克》第一部和第二部加起来一起 创造了票房神话，这个绿色的大怪物不光讨 得了儿童的喜爱，还深得大人们的欢心，就 因为它诙谐的语言和夸张的幽默桥段。
7《小鹿斑比》
1942年这是一部影响了很多动画人的 电影，说它伟大，并不仅仅因为 这样一部内容温情、画面精良的 作品出自迪斯尼王朝最为光辉的 那个时期，而是因为直至今天， 当我们重新审视这部60年前的作 品时，仍然会被影片出色的绘画 水平和流畅的故事情节吸引感动
8 《美女与野兽》
1991年《美女与野兽》是影史至今 惟一一部曾经获得奥斯卡最佳影片 提名的动画片。因为影片的结构框 架和动画所带来的屏幕张力甚至超 过了绝大多数非动画类的剧情电影。
第六章 儿童戏剧文学和儿童影视文学
2.直观性 影视艺术的审美形式是一种以视觉造 型为主的视听综合艺术。儿童影视主要是 通过银(屏)幕映现表现人物场景的镜头画 面，塑造视觉形象，以供观众欣赏，因而 具有鲜明的直观性。
3.广泛性 儿童影视以其形象直观、色彩鲜明、 节奏强烈、流动性强等特点深深地吸引着 儿童的眼球。 4.逼真性 真实地反映生活，是对一切艺术的共 同的、基本的要求。
第二节 儿童影视文学
一、儿童影视文学的特征 二、儿童影视的分类 三、儿童动漫文学
一、儿童影视文学的特征
（一）儿童影视的基本特征
1.综合性 儿童影视作为影视艺术的一种，它是 艺术与技术的完美结合，是多种艺术元 素的有机结合，是绘画、雕塑、建筑、 音乐、文学、舞蹈、戏剧等多种艺术相 互渗透、融合、吸收的结晶。
4.故事的回顾 故事回顾这项工作在整个戏剧活动 的过程中也是很重要的一项。在演出呈 现后，孩子们会很想分享他们的经验与 心得，而且，教师也可以借此机会协助 儿童对自己的行为、创作内容作回顾与 反思。
5.故事的再创造 对于喜欢的事情，孩子们通常喜 欢反复做，对于戏剧也不例外。教师 可以引导学生重复以上的计划、演出 和反思的流程，把重点放在不同的角 色或者片断，也可以重复加强第一次 演出的部分。
四、创造性戏剧教学
(一)创造性戏剧教学的概念
创造性戏剧是一种即兴的、非展示 性的，以程序进行为中心的戏剧形式。 在其中，参与者在领导者的引导之下， 去想象、实践并反映出人们的经验，以 人类的激情与能力，表现出其生存世界 的概念，以使学生了解世界。创造性戏 剧同时需要逻辑的与直觉的思考，个人 化的知识，并产生美感上的愉悦。
(四)儿童动漫文学的审美特征
1.体现时代精神 2.善于创造富有想象力的幻想空间 3.安排曲折生动新奇的情节，善于 设置悬念 4.追求画面的精美
儿童戏剧文学-儿童影视文学
现实生活题材：或歌颂真善美，或对缺 点进行善意的批评和引导。
童话剧：赋予新的时代精神。（如《人 参娃娃》删去了原有的血腥和残酷，表 现了舍己为人的主题，又为儿童可接 受。）
2、在揭示主题的方式上：将主题意蕴的呈现融 于儿童的情趣之中，通过表现童趣来揭示主题。
儿童影视多以大团圆的形式结尾，因为大团圆 的结局可使小观众的审美期待得以实现，也使 他们得到轻松和愉悦。
也有的儿童影视结尾给小朋友留下许多思考的 余地和想象的空间。（《小鞋子》）
三、儿童影视的分类（儿童故事片、儿童电视 剧、儿童科教片、儿童记录片、美术片）
（一）儿童故事片
1、含义：指通过演员表演，表现儿童多方面 生活的影片。
5、儿童皮影戏：用动物的皮为材料，经过雕刻、 绘画制作成各种人物造型，将其放置在特制的 幕布后，通过演员的操纵和说唱表演来表现剧 情的戏剧形式。
6、课本剧：根据教材提供的材料编写的、可供 学生表演的剧本。它能使静态凝固的课文描述 变为借助台词和演员表演的动态的舞台呈现形 式。
（二）按容量和场次分
语言的动作性使得儿童戏剧的节奏更明快，戏 剧效果更强烈。
二、儿童戏剧文学的类别
（一）按艺术形式分
1、儿童话剧：以对白、动作为主要表 现手段。
2、儿童戏：用唱腔、身段等程式化的 地方戏曲表演形式来展现剧情、塑造人 物形象。
3、儿童歌舞剧：用音乐、舞蹈、歌唱 等多种艺术表现手法。
4、儿童木偶戏：演员操纵木偶进行表演
画外音摆脱了声音依附于画面视像的从属地位， 充分发挥声音的创造作用，打破镜头和画面景 框的界限，把电影的表现力拓展到镜头和画面 之外，不仅使观众能深入感受和理解画面形象 的内在涵义，而且能通过具体生动的声音形象 获得间接的视觉效果，强化了影片的视听结合 功能。画外音和画面内的声音及视像互相补充， 互相衬托，可产生各种蒙太奇效果。 （《暖春》 的最后，《电影往事》中）
幼儿影视文学
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（一）视像性 （二）趣味性 （三）情节性 （四）形象性
• 戏剧与影视的关系： • 戏剧：以舞台演出直接呈现，更具 情境感、真实感。 • 影视：不受舞台、时空条件的限制， 更自由。
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影视文学：电影、电视的剧本，用 文字塑造形象，反映生活，表现剧作者 对生活的感受、认识和态度的一种新的 文学综合形式。 幼儿影视文学：专门为拍摄幼儿影 视作品所创作的剧本，它既要求依据影 视艺术的特点进行创作，又必须符合幼 儿观众的心理年龄特点和审美趣味。
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幼儿影视文学的发展概况：
• 1、电影，1895年诞生。 • 2、第一部电视，1930年产生，英国。 • 3、中国第一部儿童电影，《顽童》，1922拍 摄。 • 4、改革开放之后，动画片，《宝莲灯》《海 尔兄弟》等 • 5、《快乐星球》，中国第一部科幻电视剧。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
幼儿影视文学的特点： 1、形象的可视性 2、情节的单纯性 3、人物的逼真性 4、蒙太奇的技巧性
• 幼儿影视文学的分类： • 幼儿故事片、幼儿纪录片、幼儿科教片 和幼儿美术片。 • 幼儿美术片： 动画片 • 木偶片 • 剪纸片 • 折纸片
简述儿童影视文学的特点
简述儿童影视文学的特点儿童影视文学具有一些独特的特点，这些特点与儿童的心理特点及其认知能力相吻合。
本文将从故事性、想象力、教育性、视觉效果和市场需求五个方面来简述儿童影视文学的特点。
首先，儿童影视文学具有较高的故事性。
儿童喜欢听故事、看故事，他们对情节和角色的发展很感兴趣。
因此，儿童影视文学的故事情节需要清晰、有逻辑，容易让孩子理解和跟随。
故事情节的起伏与发展会吸引儿童的注意力，激发他们的想象力和阅读兴趣。
其次，儿童影视文学鼓励儿童的想象力。
儿童天真纯真，富有想象力。
良好的儿童影视作品会激发儿童的想象力，让他们参与到故事中去，去创造和构建自己的幻想世界。
通过儿童影视作品，儿童可以通过想象力开拓思维，培养创造力和创新意识。
第三，儿童影视文学具有教育意义。
儿童影视作品不仅仅是为了娱乐，更是为了教育儿童。
通过有趣的故事情节和形象鲜明的角色，儿童影视作品可以传递一些积极的价值观和人生道理。
例如，故事中可以强调友情、亲情、勇气、努力等正能量的主题，引导儿童树立正确的生活态度和人生观。
第四，儿童影视文学注重视觉效果。
儿童是视觉动物，视觉刺激对他们来说非常重要。
好的儿童影视作品往往会运用鲜艳的色彩、可爱的造型和丰富的画面来吸引儿童的注意力。
此外，音乐和声效也是儿童影视作品中不可忽视的一部分，它们可以增强影片的整体氛围，让儿童更好地融入故事情境中。
最后，儿童影视文学需要关注市场需求。
影视作为一种商业产品，必须考虑市场需求和受众的喜好。
市场上有许多不同类型的儿童影视作品，涵盖了动画片、儿童剧、教育片等等。
儿童影视文学要具备市场竞争力，需要与时俱进，紧跟时代潮流，不断创新和改进。
总的来说，儿童影视文学具有故事性强、鼓励想象力、具有教育意义、注重视觉效果和关注市场需求等特点。
这些特点使得儿童影视作品能够吸引儿童的注意力，激发他们的想象力和创造力，培养他们的正确价值观和生活态度。
儿童影视文学在娱乐的同时，也具有一定的教育作用，为儿童的成长和发展提供了有益的影响。
简述儿童影视文学的基本特征
简述儿童影视文学的基本特征儿童影视文学的基本特征引言儿童影视文学作为一种特殊形式的文学艺术，具有独特的特征和魅力。
它能够满足儿童的审美需要，促进他们的情感发展和思维能力的培养。
本文将简述儿童影视文学的基本特征，帮助读者更好地理解和欣赏这一领域的作品。
儿童影视文学的基本特征1.可读性强：儿童影视文学作品通常采用简单生动的语言，注重故事情节的连贯性和张力。
故事情节需要容易理解，节点清晰，吸引力强，以便培养儿童的阅读兴趣。
2.角色形象生动：儿童影视文学作品的角色形象往往鲜明、丰满，具有魅力和个性。
这些形象往往能够得到儿童的共鸣，引发他们对人物的情感认同和关注。
3.教育性导向：儿童影视文学作品常常潜移默化地融入教育因素。
这些作品注重培养儿童的道德观念、价值观念和良好的行为习惯，以此来引导儿童的成长。
4.杰出的故事结构：儿童影视文学作品通常具有精心设计的故事结构。
它们往往包含起承转合，情节鲜明的发展过程，以及意义深刻的结局。
这些元素帮助儿童理解和吸收故事的主旨。
5.丰富的主题内容：儿童影视文学的主题内容广泛，涵盖童话、奇幻、冒险、友情、家庭等各类题材。
这些作品通过精彩的故事情节和生动的角色形象，给予儿童丰富的心灵粮食，传递积极向上的价值观。
结论儿童影视文学作为一种独特的艺术形式，具有可读性强、角色形象生动、教育性导向、杰出的故事结构和丰富的主题内容等基本特征。
我们应该鼓励儿童接触优质的影视文学作品，以培养他们的审美能力和文学素养，帮助他们在成长过程中成为有思想有情感的人。
儿童影视文学的艺术表现形式1.文学作品：儿童影视文学常以文学作品的形式出现，如儿童小说、儿童诗歌、儿童故事等。
这些作品通过文字来展现故事情节和角色形象，富有艺术性和想象力。
2.动画片：儿童影视文学也以动画片的形式呈现。
动画片通过形象生动的画面、配乐和声音效果，使儿童更直观地参与到故事中，增强情感共鸣和故事的可信度。
3.儿童剧：儿童影视文学还可以通过儿童剧的形式进行表达。
简述儿童影视文学的基本特征
简述儿童影视文学的基本特征儿童影视文学是指专为儿童观众创作的影视作品，它具有一些独特的基本特征。
儿童影视文学的内容要贴近儿童的生活和成长环境。
儿童是处于成长阶段的群体，他们对于社会和世界的认知有限，因此，儿童影视文学要以儿童为主角，以他们的视角去描绘世界。
通过展示儿童的日常生活、家庭关系、学校生活等，使儿童能够更好地认知和理解自己所处的环境。
儿童影视文学要具有教育和启发儿童的功能。
儿童影视作品不仅仅是为了娱乐，更重要的是要传递一些积极向上的价值观和人生哲理。
这些作品通过情节、角色和冲突的安排，引导儿童思考和探索生活中的道德与价值问题。
同时，儿童影视作品还可以通过展示儿童的成长经历和解决问题的方式，激发儿童的学习兴趣和创造力。
第三，儿童影视文学要注重情节的可读性和紧凑性。
儿童的注意力较短暂，因此，儿童影视作品应该具有明确的目标和清晰的情节，能够吸引儿童的注意力，引起他们的兴趣。
同时，儿童影视作品的情节应该结构紧凑，节奏流畅，避免冗长和拖沓，以保持儿童观众的持续关注。
儿童影视文学要注重语言的简洁和生动。
儿童对于复杂的语言和概念理解能力有限，因此，儿童影视作品应该使用简单明了、生动形象的语言，以便儿童能够理解和接受。
同时，儿童影视作品可以通过图像和音效等多种手段，增强儿童的视听体验，使他们更加投入其中。
儿童影视文学要关注儿童的心理需求和情感体验。
儿童处于成长的关键阶段，他们的情感世界非常丰富而敏感。
儿童影视作品应该能够引起儿童的共鸣，关注他们的内心感受，帮助他们认识和理解自己的情感，以及与他人建立良好的人际关系。
儿童影视文学具有贴近儿童生活、教育启发儿童、情节可读性和紧凑性、语言简洁生动以及关注儿童心理需求和情感体验等基本特征。
这些特征使得儿童影视作品能够更好地满足儿童观众的需求，为他们提供有益的成长和学习资源。
通过儿童影视文学的创作和传播，我们可以为儿童创造一个快乐、积极和有意义的观影体验。
第十三章 儿童戏剧文学与儿童影视文学
第十三章儿童戏剧文学与儿童影视文学教学时数： 6 学时教学目的与要求：通过系统的讲解，要求学生了解儿童戏剧文学的特点和儿童影视文学的概念内涵与艺术特点，充分认识道儿童戏剧文学的社会功能，理解儿童影视文学的银幕和荧屏呈现的差异，掌握基本概念的涵义。
教学重点：1、课本剧创编的基本原则和表演要领；2、儿童影视作品的类型特征。
教学难点：儿童戏剧文学的舞台呈现需要综合考虑的要素，即指导表演所涉及的具体问题。
教学方法手段：课堂讲授、案例分析、多媒体教学;本章主要阅读文献：⒈张健主编：《声光灯影里的社会与人生——影视艺术导论》，北京：人民大学出版社，1999年3月版。
⒉⒊罗培坤、左培俊主编：《儿童文学创作与研究》华中师范大学出版社，1994年5月版。
第一节儿童戏剧文学（3课时）教学要求：⒈了解儿童戏剧文学的发展历程和基本线索。
⒉结合优秀儿童戏剧剧本，引导学生认识儿童剧本的社会意义。
⒊指导学生合作创编课本剧。
教学内容：儿童戏剧文学和儿童戏剧是密切关联而又存在明显差异的两个概念。
儿童戏剧是以少年儿童为观众、适合于少年儿童接受能力和欣赏趣味的戏剧。
儿童剧剧本——儿童戏剧文学具有双重性：即具有作为演出脚本的戏剧性与作为阅读欣赏对象的文学性。
一、儿童戏剧文学的含义和特征儿童戏剧文学是儿童戏剧艺术的文学部分，通称儿童剧本。
它直接规定了儿童戏剧的主题、人物、情节、语言和结构，是舞台演出的基础和依据。
经过导演处理，用于演出的儿童剧本，称为儿童剧脚本或台本。
儿童戏剧文学，既可供儿童阅读，又可供戏剧排练演出使用，而且后者还是主要用途。
因舞台时空、演员表演及面对剧场观众的限制，它不能像儿童小说等体裁的作品那样。
由作者来对人物、事件、环境等作详细的描写，而必须通过舞台的布景、灯光、音响以及人物的装束、动作、表情、对话来体现。
即要求通过一定时间和空间中的演员的语言和动作来塑造形象、表现情节，并通过人物性格、行为和思想感情、心理状态的冲突来展开剧情，反映儿童生存其间的现实生活的内容。
儿童影视文学
熊二：要不俺俩猜拳。 熊大：猜啥猜，不猜不猜不猜，轮到你就是你。快 去快去快去快去，走。 熊二：臭熊大。（扮一个鬼脸） 熊大：（仍了一个盘子砸到熊二脸上）你以为我听 不见。 熊二倒地。 （熊二在森林里走啊走四处找吃的突然肚子叫了一 声，扭头一看有几颗果树）熊二：咦，果子。（快 乐的飞奔过去，摘一个放进嘴里，咀嚼记下吐了出 来）呸，真难吃！（走到旁边的果树，摘了一个） 不知道这个咋样？（放进嘴里咀嚼）哎，好吃。 （开心的大吃一顿）
5、
部分影视作品具有虚幻的超自然超现实 的成分。 如：《狮子王》《恐龙》《猫和老鼠》 等
————幻想性
拓展延伸：从具体剧本来判断它所体现出来的特点。
《熊出没之逃出陷阱》 [全景]清晨，平静的森林，却有一种不平静的声音…… [音乐起] 一个安静的清晨，光头强在森林里面挖陷阱。 光头强：啊，搞定了！对了（走到旁边抱了一堆草铺在陷 阱上面）这样就更完美了（抬头看看楼上吊着的东西）臭 狗熊，这回你们死定了！ （另一边，熊大熊二家里）熊二：一点吃的都没了。 熊大：不都怪你嘴馋，不省着点吃。 熊二：那俺们，俺们去找点吃的吧。 熊大：啥叫俺们？是你！你去。
儿童影视文学
喜羊羊与灰太狼 之 自觉很重要 剧本
(村长)“懒羊羊！”（怒气冲冲） (懒羊羊在睡觉) （村长）“懒羊羊！！” （喜羊羊）“懒羊羊，村长叫你呢。” （轻轻地） (懒羊羊)（迷迷糊糊）“恩？村长，是不是下课啦？哦！放 寒假咯！”（开心的） （村长）“懒羊羊！问你一个问题：三个臭皮匠顶个诸葛羊是什么意 思？” （懒羊羊）“啊……” （沸羊羊）（小声的）（比比划划） （懒羊羊）“哦，村长，我知道了。我问你，那十个臭皮匠顶几个诸 葛羊呢？” （慢悠悠） （懒）“(*^__^*) 嘻嘻……，我让你除不尽.”（小声的） （村长）“懒羊羊！寒假作业你做双份！” “下面布置寒假作业：语 文8本练习册。数学：4本堂堂练。英语……” “丁零……” （大家）“下课咯！放寒假咯！” （村长）（怒气冲冲）“英语2本练习册……——但是，改成6本啦！” （大家）“啊——”
儿童影视文学
适用 于 儿童
儿童影视文学：指文字表达和描绘儿童影视片内容的文学体裁。
载体： 拷贝 磁带 胶片 储存器
影 视 概 念
目的： 银幕 屏幕放映
画面 声音 故事情节 蒙太奇等 表现：
包含： 电影 电视剧 节目 动画等
二.儿童文学影视的发展
• • • • • • 《三毛流浪记》 《我的九月》 《天堂回信》 《大鸟在中国》 《快乐星球》 《喜羊羊与灰太狼》
2《玩具总动员》 1995年
《玩具总动员》是历史上第 一部全长度由电脑技术制作 的3D动画长片，1995年美国 上映引起轰动。整部片子充 满了制作人睿智的灵感，抛 开让人们目瞪口呆的动画效 果，整个故事诙谐幽默，温 馨而带有对生活的启迪，因 此赢得了每一名观众的心灵， 制作《玩具总动员》的公司 Pixar更是凭借此片发家。
家长应该怎样正确引导
• 正确选择适合儿童身心发展特 点的影视片 • 陪孩子共同观看 • 严格控制儿童观看影视片的时 间
作业：观看十大经典动画中鹿斑比》
1942年这是一部影响了很多动画人的 电影，说它伟大，并不仅仅因为 这样一部内容温情、画面精良的 作品出自迪斯尼王朝最为光辉的 那个时期，而是因为直至今天， 当我们重新审视这部60年前的作 品时，仍然会被影片出色的绘画 水平和流畅的故事情节吸引感动.
8 《美女与野兽》
1991年《美女与野兽》是影史至今 惟一一部曾经获得奥斯卡最佳影片 提名的动画片。因为影片的结构框 架和动画所带来的屏幕张力甚至超 过了绝大多数非动画类的剧情电影。
三、儿童影视基本特征
四、儿童影视文 学的特点
• 文学性与戏剧性并存 • 视象性与运动性并存 • 聚象性\儿童性
五、儿童影视的分 类
幼儿影视文学的分类及应用
幼儿影视文学的分类及应用幼儿影视文学是指以儿童为主要受众对象，通过影视媒体表现的文学作品。
它是一种集合了影视艺术和文学艺术的形式，旨在引导儿童对优秀文学作品的研究和阅读。
幼儿影视文学以形象生动、情感深刻、思想启发等特点，通过影视媒体来传递优秀的文学价值观，培养儿童的审美情趣和阅读兴趣。
一、幼儿影视文学的分类1. 动画电影：动画是幼儿影视文学最常见的表现形式，它通过图像的抽象表达、可爱的角色形象，以及丰富多样的音效音乐，来展现文学作品的情节和主题。
例如迪士尼的经典动画电影《小飞象》、《狮子王》等，以及我国的动画电影《大鱼海棠》等。
2. 影视剧：影视剧是通过影像的表现形式来展示文学作品的情节，常常采用较长的时长，以便更好地展现作品的内容。
近年来，越来越多的文学作品被改编成影视剧，例如郑渊洁的系列作品《皮皮鲁与鲁西西》、《大圣归来》等。
3. 短片：短片是指时长较短的影像作品，通常只有几分钟到十几分钟。
幼儿影视文学中的短片常常以凝练的形式表达文学作品的核心思想和情感，适合年龄较小的幼儿观看。
例如《接吻的手》、《和班长一起旅行》等。
4. 动画片：与动画电影类似，动画片也是通过图像的表现形式来展示文学作品的情节。
但是与动画电影不同的是，动画片往往更简洁、更幼稚化，适合年龄较小的幼儿观看。
例如《熊出没》、《小猪佩奇》等。
5. 动态漫画：动态漫画是将漫画和动画相结合，以动画的形式来表达漫画作品的情节和形象。
它通常以电子书形式出现，通过屏幕上的动态效果来吸引幼儿的注意。
例如《卡通漫画20首》、《动感漫画》等。
二、幼儿影视文学的应用1. 提高儿童的阅读兴趣：幼儿影视文学通过影像和声音的双重刺激，能够更直观地展示文学作品的情节和形象，从而吸引儿童的注意。
儿童在观看幼儿影视文学的过程中，往往会产生对文学作品的兴趣，从而激发他们的阅读欲望。
2. 培养儿童的审美情趣：幼儿影视文学通常以优美的画面、动人的音乐和情感深刻的故事情节为特点，能够培养儿童对美的敏感性和感知力。
我国儿童影视文学现状作文
我国儿童影视文学现状作文
儿童影视文学作为儿童文学的重要组成部分,对于塑造儿童健康心智和培养儿童审美情趣有着不可替代的作用。
然而,近年来我国儿童影视文学在数量、质量和创作环境等方面都存在一些不容忽视的问题。
从数量上看,我国儿童影视作品供给严重不足。
与成人影视作品相比,儿童影视作品的生产数量和种类有限。
优秀的原创儿童影视作品更是凤毛麟角,大多是对国外经典作品的翻拍或改编。
从质量上看,现有儿童影视作品在内容选材、艺术水准等方面存在不足。
一些作品内容单一、娱乐性强,缺乏对儿童心智和品德的正面引导;另一些作品艺术手法陈旧、制作粗糙,难以吸引儿童的兴趣。
优秀的儿童影视文学作品付之阙如。
再者,我国儿童影视文学创作环境也面临诸多不利因素。
儿童影视市场规模有限,导致创作者缺乏足够的经济动力;儿童影视作品审查把关不严,使得一些粗制滥造的作品泛滥成灾;儿童影视从业者缺乏专业培训,创作水平参差不齐。
要改善我国儿童影视文学现状,需要政府、社会各界共同努力。
政府应加大对儿童影视文学的支持力度,出台相关扶持政策;社会应重视儿童影视文学在儿童成长中的重要作用,为创作者提供良好舆论环境;创作者自身也要勤于学习、注重提高,用心雕琢出更多优秀的儿童影视佳作。
只有各方通力合作,我国儿童影视文学才能在数量和质量上均有突破,为孩子们提供更多优秀的精神食粮,为他们的健康成长播撒文学的种子。
第12章 图画书、儿童影视文学
许多图画书中含有让人拍案叫绝的创意。 这种创意有时是体现在情节的设计上，有 时是体现在图书形式的制作上。
图画书
世界图画书发展 历史
1658年捷克教育家夸美纽斯（1592—1670）所编 写的《世界图绘》一书在纽伦堡出版，是西方世界 第一本有插画的儿童书。
1744年英国的纽伯瑞（1713—1767）创立了世界 第一家儿童书店，并出版了内页配有木刻插画的童 书（Little Pretty Pocket Book）。
儿童影视文学
三、世界部分国家儿童影视文学发展状况
1. 美国动画电影发展状况 • 1907—1937年是美国动画的初创阶段。 • 1938—1949年是美国动画的发展阶段。 • 1950—1966年是美国动画的繁荣时期。 • 1967—1988年是美国动画的蛰伏期。 • 20世纪90年代末期，美国动画的复兴来临。 • 2001—2003年是三维动画的快速发展时期。
留白可以表现心理距离或者空间距离。
方向性 留白
是观赏者与图画之间的相对位置。它会积极配合主题，让故事的视觉语 言变得跌宕起伏。
视点
图画书的基本表现方式
图画书的题材十分广泛。有我们熟悉的民间故事、有幻想故事、有幽默故 事、有成长故事等等。
题材
铅笔画、水彩画、油画以及拼贴，它们都能发挥各自优越和超水平的功能。
儿童影视文学
2. 俄罗斯动画电影发展状况
1912—1929年是苏联动画电 影的萌芽阶段。
1930—1939年是苏联动画发 展史中的“黑白”阶段。
1960—1990年是苏联动画片创 作风格逐步转变时期。
1940—1959年是苏联动画艺 术发展的黄金时期。
当代俄罗斯动画——温婉、 深沉。
幼儿影视文学作品—幼儿影视文学的特点
什么是影视
• 影视是电影、电视的统称，它是随着现代 工业和科技的迅速发展而产生的。
• 具有可视性、可感性 • 题材丰富多样 • 内容丰富、广泛
第2页
特ห้องสมุดไป่ตู้：
第3页
• 以儿童的生活和心理需求为基础取材，情节、内容、语言 等富有童趣。
• 《小鬼当家》、《大头儿子小头爸爸》、《寻梦环游记》、 《了不起的菲里茜》
• 《聪明的一休》、《猫和老鼠》、《狮子王》
2
注重塑造鲜活、个性形象
千寻、小黄人、 辛巴、菲力茜、 超人
第4页
3
故事情节、内容充满幻想性
《大闹天宫》、《超人总动员》、 《寻梦环游记》、《蓝精灵》
第5页
儿童影视文学
3《海底总动员》2003 年
这部影片可以说是卷着海洋风暴登 陆全球各大影院，不出意外地卷走 很多观众的心，但却出乎意料地刷 新了北美票房的动画票房纪录，继 《狮子王》之后，坐上了最高宝座。
4《怪物史莱克》2001 年
《怪物史莱克》第一部和第二部加起来一起 创造了票房神话，这个绿色的大怪物不光讨 得了儿童的喜爱，还深得大人们的欢心，就 因为它诙谐的语言和夸张的幽默桥段。
17
儿童影视文化对儿童的负面影响
1. 对儿童心理的发展产生不利影响。长时间观 看电影电视, 儿童会不自然地把自己融入其中,幻 想自己成为里面的角色, 而导致一直不肯面对现 实生活甚至讨厌生活中的一些实际情况。
2. 对儿童的身体发育产生不良影响。 长时间盯 着电视屏幕, 会导致视力下降。很多儿童边看边 吃饭, 这种习惯会使胃肠消化功能降低, 导致身 体健康状况下降。还有的儿童看电影电视时不 注意坐姿, 也会影响其身体的发育。
服装作为人物造型手段之一，对于视 觉艺术的影视来讲也有很重要的意义，因 为演员的外部造型直接诉诸观众的感官， 揭示人物的种种内在的信息。影视的场景 为人物提供立体的生存空间，而道具的使 用，创设了人物生存环境的真实感和生活 化。
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电影《哈利波特》在布光和用色上 十分讲究。哈利波特在人间的画面鲜艳 明亮，显示出人类世界的简单；而入霍 格沃兹魔法学校的光影就晦暗而色彩深 重，给人以神秘之感。
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作业： 举出四个儿童影视作品，分析影视
艺术的四个因素在作品中的体现。
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谢 谢 观 看！
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大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
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（2）光影色彩与音响
光影和色彩是幼儿影视艺术造型的两个重要元 素。通过布光和用色，让画面的光影和色彩表 现出创作者的意图。可以使剧情内容和形象特 征在光影和色彩造型中得到强化。音响在影视 中也起到重要的作用，和 形象的呈现，都是通过镜头的组接 构成的，因此蒙太奇是影视艺术的 基础。
儿童文学体裁
⼉童⽂学体裁概念⽂体特点类型例⼦⼉歌是以低幼⼉童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。
它是⼉童⽂学最古⽼也是最基本的体裁形式之⼀。
⼉歌⼜称童谣。
?“⼉歌”这⼀名称在我国的正式使⽤，是“五四”以后歌谣运动⼤发展时期。
?⾃然合节的⾳乐性。
天机活泼的稚拙美。
歌戏互补的可操作性。
摇篮曲摇篮曲也称摇篮歌、催眠曲。
吟唱给婴幼⼉听的，⽤于催眠、教话、认物的简短⼉歌。
陈伯吹先⽣的《摇篮曲》:“风不吹，浪不⾼；⼩⼩船⼉轻轻摇，⼩宝宝啊要睡觉。
风不吹，树不摇，⼩鸟不飞也不叫，⼩宝宝啊快睡觉。
风不吹，云不飘，蓝⾊的天空静悄悄，⼩宝宝啊好好睡⼀觉。
”数数歌它把数学与⽂学巧妙结合起来，是适合⼉童认识⽔平的、最早的算术教材。
传统⼉歌《数蛤蟆》:“⼀个蛤蟆⼀张嘴，两个眼睛四条腿，扑通扑通跳下⽔。
/两个蛤蟆两张嘴，四个眼睛⼋条腿，扑通扑通跳下⽔……。
”⼉童⽂学的体裁⼉歌童诗⼉童影视⽂学⼉童散⽂⼉童戏剧⼉童故事寓⾔童话⼉童科学⽂艺⼉童⼩说图画⽂学⼉歌古怪歌或倒唱歌，指故意把事物的本来⾯⽬颠倒过来叙述，使其具有幽默和讽刺意味的⼉歌。
树，结樱桃，杨柳树上结辣椒，吹着⿎，打着号，抬着⼤车拉着轿。
蚊⼦踢死驴，蚂蚁踩塌桥，⽊头沉了底，⽯头⽔上漂。
⼩鸡叼个饿⽼雕，⼩⽼⿏拉个⼤狸猫，你说好笑不好笑。
”概念⽂体特点类型例⼦切合少年⼉童的⼼理特点，适合他们阅读、吟诵。
?真率明朗的情感性。
形象鲜明的叙事性。
稚拙活泼的趣味性，流畅简洁的⾳乐性。
童话诗以诗的形式叙说富于幻想夸张⾊彩的童话（或传说）故事的作品。
阮章竞的《⾦⾊的海螺》、熊塞声的《马莲花》等；像泰⼽尔的《在黄昏的时候》、圣野的《⽵林奇遇》和膝毓旭的《森林童话》故事诗以讲故事为主要特征的叙事诗。
古代的《孔雀东南飞》。
抒情诗抒情诗是作者如乔⽻的《让我们荡起双童诗品。
范建国的《太阳光的妹妹》等，都是其中的佳作寓⾔诗即为具有性质的。
寓⾔诗篇幅短⼩，情节单⼀，常⽤讽刺与夸张的⼿法，突出漫画式⼈物形象。
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2《玩具总动员》 1995年
《玩具总动员》是历史上第 一部全长度由电脑技术制作 的3D动画长片，1995年美国 上映引起轰动。整部片子充 满了制作人睿智的灵感，抛 开让人们目瞪口呆的动画效 果，整个故事诙谐幽默，温 馨而带有对生活的启迪，因 此赢得了每一名观众的心灵， 制作《玩具总动员》的公司 Pixar更是凭借此片发家。
9.《兔子罗杰》1988年
这部80年代的经典动画是一部真人 和动画相结合的影片，曾揽获四项 奥斯卡大奖，同样被称为动画史上 的里程碑。这部影片中有大量经典 的卡通人物登场，结合真人，努力 使得卡通与真人在现实世界完美地 结合。
10《白雪公主》1937年
它是最早期的黑白动画片，可以说 是开创了动画片先河的鼻祖级片子， 虽然经历了漫长的数十年，但至今 为止还仍然是妈妈、老师最愿意讲 给孩子们的故事，也是孩子们最爱 看的经典动画影片。
（2）光影色彩与音响 光影和色彩是幼儿影视艺术造型的两个重要元 素。通过布光和用色，让画面的光影和色彩表 现出创作者的意图。可以使剧情内容和形象特 征在光影和色彩造型中得到强化。音响在影视 中也起到重要的作用，可以增加影视的真实感 和感染力。
（3）音乐
影视音乐是以影视文学剧本为基础 而创作的。音乐形象需要融入整个银幕， 屏幕形象之中，对于影视作品具有深化 主题、抒发情感、塑造形象、营造气氛 的作用。
3《海底总动员》2003年
这部影片可以说是卷着海洋风暴登 陆全球各大影院，不出意外地卷走 很多观众的心，但却出乎意料地刷 新了北美票房的动画票房纪录，继 《狮子王》之后，坐上了最高宝座。
4《怪物史莱克》2001年
《怪物史莱克》第一部和第二部加起来一起 创造了票房神话，这个绿色的大怪物不光讨 得了儿童的喜爱，还深得大人们的欢心，就 因为它诙谐的语言和夸张的幽默桥段。
5《麦兜的故事》— —2004年 有一只不太懒、很听
妈妈话、但就是脑子不太灵光的 小猪就是那样的走红了，它从出 生地香港一路红到内地，登上了 很多商品的外包装。
6《千与千寻》2002年
其实日本是动画片出产最多的国 家，但主要集中在动画连续剧上， 电影相对来说较弱，即使这样， 日本的动画电影在国际上也是响 当当的。
二.影视艺术因素
（1）蒙太奇结构 蒙太奇是影视艺术中组合、剪 接的意思。影视作品的生活画面和 形象的呈现，都是通过镜头的组接 构成的，因此蒙太奇是影视艺术的 基础。 蒙太奇的分类方法很多，常见 的有平行蒙太奇、对比蒙太奇、隐 喻蒙太奇、反复蒙太奇、杂耍蒙太 奇等。
• 例：平行蒙太奇的使用
《小鬼当家》中，当凯文的 家人来到巴黎是，父母发现8岁 的凯文被忘记在美国的家中。巴 黎家中，母亲在为得到一张当即 能返回美国的机票急的近乎疯狂 时，凯文独自在家享受没有大人 指责监督的快乐，兴奋得也近乎 疯狂。画面表现了同一时间不同 地点发生的事情，两相对照，母 爱之情体现得淋漓尽致，幼儿的 自由天性也展示无遗。
2. 对儿童的身体发育产生不良影响。 长时间盯 着电视屏幕, 会导致视力下降。很多儿童边看边 吃饭, 这种习惯会使胃肠消化功能降低, 导致身 体健康状况下降。还有的儿童看电影电视时不 注意坐姿, 也会影响其身体的发育。 3. 对儿童的行为产生不良 的影响。影视有好有坏, 好 的影视对儿童的成长起着 积极的作用, 但有些影视充 满了暴力、情色、恐吓、 威胁等内容。如不加以正 确的选择和引导，孩子年 龄小, 认知能力差, 在行为 方面很容易学坏。
（4）表演、服装、场景、道具
电影和电视片都依赖于演员的表演来实 现语言艺术向视觉艺术的转换。从某种意 义上讲，演员的出色表演可以成就一部影 视片。 服装作为人物造型手段之一，对于视 觉艺术的影视来讲也有很重要的意义，因 为演员的外部造型直接诉诸观众的感官， 揭示人物的种种内在的信息。影视的场景 为人物提供立体的生存空间，而道具的使 用，创设了人物生存环境的真实感和生活 化。
7《小鹿斑比》
1942年这是一部影响了很多动画人的 电影，说它伟大，并不仅仅因为 这样一部内容温情、画面精良的 作品出自迪斯尼王朝最为光辉的 那个时期，而是因为直至今天， 当我们重新审视这部60年前的作 品时，仍然会被影片出色的绘画 水平和流畅的故事情节吸引感动
8 《美女与野兽》
1991年《美女与野兽》是影史至今 惟一一部曾经获得奥斯卡最佳影片 提名的动画片。因为影片的结构框 架和动画所带来的屏幕张力甚至超 过了绝大多数非动画类的剧情电影。
儿童影视文化对儿童的正 面影响
• 1. 能帮助孩子认识世界、感知世界，便于
培养孩子认知的能力,如开发想象力、培养 幽默感、带给孩子快乐、满足孩子求知欲、 净化儿童心灵等。 • 2. 能帮助孩子学习知识。 • 3. 能帮助孩子提高语言表达能力。
儿童影视文化对儿童的负面影响
1. 对儿童心理的发展产生不利影响。长时间观 看电影电视, 儿童会不自然地把自己融入其中,幻 想自己成为里面的角色, 而导致一直不肯面对现 实生活甚至讨厌生活中的一些实际情况。
家长应该怎样正确引导
• 正确选择适合儿童身心发展特 点的影视片 • 陪孩子共同观看 • 严格控制儿童观看影视片的时 间
作业： 举出四个儿童影视作品，分析影视 艺术的四个因素在作品中的体现。
谢 谢 观 看！
儿术相关因素 三.世界十大经典动画 四.儿童影视文化对儿童的影响
一.概念
儿童影视文学：为拍摄儿童电影和电视 片而创作的电影电视剧本。它是儿童影 视文学创作的基础，是儿童影视导演再 创作的依据，儿童影视文学具有独立的 阅读价值，是儿童文学的一种形式。
• 影视文学要在屏幕上以有声、运 动的画面形式呈现出来，这个过 程需要导演、表演、摄影、美术、 音乐、剪辑等多种艺术环节的通 力合作，因而影视艺术又是综合 合 艺术。为了更好地理解影 影 视文学的特点，我们应对 影视艺术的有关因素有所 了解。
电影《哈利波特》在布光和用色上 十分讲究。哈利波特在人间的画面鲜艳 明亮，显示出人类世界的简单；而入霍 格沃兹魔法学校的光影就晦暗而色彩深 重，给人以神秘之感。
世界十大经典动画，
你看过几部呢？
1：《狮子王》
1994年一部充满传奇色彩的 动画片，迪斯尼经典之作， 一起活泼可爱的卡通形象、 震撼人心的壮丽场景、感人 至深的优美音乐。以及其描 述的爱情与责任得故事内容， 深深地打动了许多人，并震 撼了全球。它不知在当时创 造了新的动画票房纪录，而 且使人们对动画电影重新定 义。