道德与法治-11、别伤着自己
部编版道德与法治第11课《别伤着自己》【课件】
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玻璃杯
剪刀
热水瓶
楼梯
阳台
电源插座 2021/9/15
衣柜
妈妈化妆品 茶几
药品 5
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议一议：该不该告诉家长？
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学一学：受伤了这样做
①狗咬伤： ②水烫伤： ③利器割伤手： ④膝盖磕肿： ⑤流鼻血：
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练一练：创可贴这样贴。
教师出示创可贴正确使用方法。 学生实际操练。
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听一听：安安老师告诉我。
2021/9/1512做一做：儿童来自全操。2021/9/15
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儿歌 小伤口，不要慌，清理干净第一项， 涂抹碘伏或药膏，创可贴可帮大忙。 大伤口，很可怕，告诉父母或老师， 及时送到医院去，医生处理把心放。 狗咬猫抓要重视，先用皂水来冲洗， 赶快前往大医院，注射疫苗才可以。 开水烫，别乱叫，打开凉水一直冲， 起了水泡不要抠，前往医院去处理。 小朋友，要记清，出了事故找大人， 及时处理是关键，挽救生命最重要!
谢谢收看
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课后践行一：回家和父母找找家中的 安全隐患，想办法排除。
课后践行二：把自己学到的处理意外 伤害的方法分享给更多的人。
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人教部编统编版小学一年级上册道德与法治11 别伤着自己 ()课件(共28)
一年级 道德与法治
马路上可不能 追跑打闹，太容易 摔伤了……
我们在生活中一定要多留 意，不要因为一时的疏忽大意 或者侥幸心理，贪玩好玩，而 伤害了自己。
一年级 道德与法治
一年级 道德与法治
我已经被小狗 咬伤了，我该怎么 办？
被宠物咬伤怎么办？
一年级 道德与法治
一年级 道德与法治
妈妈，我手 指受伤了，疼死 了，我该怎么办 呀……
一年级 道德与法治
不打扰小动物
和它们友好相处
一年级 道德与法治
还有哪些不当做法可能会伤着自己呢？
用手触摸带刺 的植物会伤着自 己……
一年级 道德与法治
一年级 道德与法治
不摸电箱；不靠 近施工和拉警戒线的 地方；不在停车场嬉 戏玩耍……
一年级 道德与法治
在水边玩耍， 容易落水……
这种玩法也不 好，不仅伤害树木， 也容易使自己受伤。
原来，家里也有 危险。我们要学会识 别居家生活中的危 险……
一年级 道德与法治
还要远离危 险，用正确的行 为保护自己……
家是安全的地方，但是也存在 着安全隐患。我们要学会识别危险， 用正确的行为保护自己，保证居家
生活的安全。
一年级 道德与法治
危险是怎么发生的？
一年级 道德与法治
如何避免类似的事情发生？
一年级 道德与法治
部编版
受了伤，必 须要及时告知 父母。
一年级 道德与法治
我们也应该 学会自己处理一 些小伤痛。
创口贴该如何使用呢？
一年级 道德与法治
一年级 道德与法治
我们还小，有时判断不了受伤的后 果，有些小毛病不及时处理可能会酿成 大祸。受了伤，无论轻重，都要及时和 父母说明。还要学会一些简单、科学的 处理伤口的方法。这样，才会使 道德与法治
道德与法治一上 第三单元 11.别伤着自己(第二课时 危险是怎么发生的)
批注情景剧梗概：有个同学叫丁丁，可喜欢小动物了。
有一天放学回家，刚走到自家小区的门口，就看到了一只叫做黄黄的宠物狗。
它趴在窝里呼呼大睡呢。
所以他跑过去喊：“黄黄、黄黄，起床了，我带你去草坪上打滚去。
”黄黄被吵醒了，很不高兴，想肚子走开。
这时候丁丁着急了，走过去，一把抓住了黄黄的尾巴说：“走走走，跟着我走吧。
”可是，小狗黄黄不明白是什么意思啊，张大嘴巴，小结与追问：你真棒，和丁丁想到一块儿去了。
丁丁受伤后，他的爸爸先用肥皂水帮他清理了伤口，丁丁的伤口才得到了很好的处理。
1.蔬菜类：花椰菜说：我是西兰花，我颜色鲜艳，肉质脆嫩。
防癌抗癌，补充钙质，健脑强胃、提高记忆力等功效。
茄子说：我的皮肤是紫色的，我的味道也很美。
我可以清热解暑、降血脂、抗胃癌、抗衰老、保护心血管等功效。
冬瓜说：我是冬瓜，我的皮是绿色的，我的体形很庞大。
冬瓜含维生素C较多，利尿消肿，有助于体形健美，僻暑除烦，在夏日服食尤为适宜。
胡萝卜说：我是胡萝卜，我的皮肤是红红的，小朋友喜欢我，因为胡萝卜所含的营养素很全面。
具有清热解毒、通气止咳、补肝明目、壮阳补肾、透疹、健脾胃等多种功效，对于便秘、麻疹、小儿营养、百日咳、肠胃不适的人群具有较好的使用疗效。
南瓜说：我的味道很甜。
很多老人和小孩都喜欢我。
尤其是糖尿病患者更喜欢我。
2.米饭豆类：我国的南方人，几乎每天都要吃白米饭，这是他们日常填饱肚子，维持身体能量的一种主要食物。
而其实，白米饭不仅仅是可以帮助人们充饥，它还富含着蛋白质、碳水化合物、膳食纤维等多种营养成分，具有较高的营养价值。
面食一般都是用小麦或者是糯米做的，小麦中含有丰富的微量元素和矿物质元素，多吃能很好地帮助补充人体的营养，而且小麦和糯米中都含有一定量的蔗糖，用来当早饭能很好的帮助补充身体中的卡路里，而且小麦中含有丰富的膳食纤维，多吃能很好的预防心血管疾病以及血管老化等症状，所以建议老年人可以多吃面食，除此之外儿童早餐吃面包喝牛奶能很好的帮助补充身体中的蛋白质。
部编版《道德与法治》一年级上册第11课《别伤着自己》精品教案
生命很美好，我们一定要将安全牢记于心，远离危险，努力增强自我保护和自救的能力！
板书
危险是怎么发生的
板书：危险是怎么发生的
学生参与交流并回答问题
通过问答的方式，引入新课内容。
讲授新课
一、和动物好好相处
小狗一直被称为人类的好伙伴，但是这个好伙伴有时也会伤害到人，你们知道这是怎么回事情吗？
（学生讨论）
出示书本图片：问这个小朋友为什么会被小狗咬呢？
（学生根据图片进行回答）
你们有被小动物伤害过吗？
我们和动物相处时要注意什么？
人教版道德与法治《别伤着自己》第一课时
教学设计
课题
大家排好队
单元
三单元
学科
道德
年因素，能做到远离危险。
2．初步掌握一些处理意外的简单方法。
3．具备一些自我保护的意识。
重点
知道生活中的一些不安全因素，能做到远离危险。
难点
知道并能做到防范危险，保护自己。
教学过程
问：这样做会发生什么危险呢？应该怎么做？
在家里还要注意哪些用电安全？
（同学讨论回答）
视频《用电安全》
师：小朋友们在家一定要注意用电安全，保护生命。
3.出示图片：错把药物当糖丸。
问：这样做可能会发生什么危险呢？
（同学讨论）
错吃药物危害大，为了避免这类事情的发生，药品最好放在哪呢？
师：应该把药放进药箱，我们不能随便吞吃药箱里的药物！
师：小朋友在家一定要注意安全，确保安安全全地使用剪刀。
小结：通过大家的共同讨论，我们知道了家虽然温暖，但是也存在一些安全隐患，家中的危险可真不少！怎么做才安全呢？
我们遇到一些自己解决不了的问题时，存在安全隐患时，你会怎么做呢？
道德与法治-11、别伤着自己
玩打火机、蜡烛等
狼吞虎咽吃骨头、鱼等食物
• 如果我们做一些危险的事，我们 就会受伤害，所以，我们要对危 险的行为说“不可以”。 • 假如，我们不小心受伤了，应该 怎么做呢？
我们先来看看绘本中的小男孩是怎么做的吧。
受伤了，及时告诉爸爸，并按照爸爸的话去做。
假如，我们受伤了，大人又不在身边，我们 应该怎么做呢？
花梨小学 黄菁
同学们，你在 家里做过危险 的事情吗？
迷宫里有许多障碍， 在这些障碍处我们 要进行安全行为和 危险行为的判断， 安全的障碍处我们 可以顺利通行，危 险的障碍处不可以 通行哦！
穿越安全小迷宫
找不到我吧！
终点
×
这是我的药！
×
√
爸爸，可 以帮我拿一下 上面的那本书 吗？
× × √
起点
热水烫伤：用冷水冲洗
小刀割伤：用创可贴
• 牢记报警电话： • 警察求助 110 • 火警 119 • 医疗救护 120
只有在紧急情况下才可以拨打报警电话。还要记得给自己的 位置说清楚。
×
穿越安全小迷宫
找不到我吧！
终点
×
这是我的药！
×
√
爸爸，可 以帮我拿一下 上面的那本书 吗？
×
安全穿越！胜利！
全的
事情呢？
听老师讲绘本《危险是怎么发生的》
听老师讲绘本《危险是怎么发生的》
小男孩因为和小狗不恰当玩耍而被小狗咬伤。真是 又疼又可怕。还有哪些行为可能会伤着自己？
一年级上册道德与法治11《别伤着自己》教案3篇
11《别伤着自己》教案篇一课时1教学目标1、过对实际生活观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。
2、初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。
3、初步知道一些与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。
教学重点1、家庭生活中存在着安全隐患。
2、有关安全用电,防煤气中毒,放火,防溺水,防摔伤,防动物抓咬等的小常识,掌握一些避免伤害的方法。
教学难点与人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。
教学准备1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。
2、学生准备：做好预习。
教学课时一课时。
教学过程一、新课导入1、询问学生。
（1）是否曾经因为不小心而受伤？（2）在什么时候、什么地方受的伤？（3）受伤的经过是怎样的？（4）当时自己有什么感觉？2、学生小组自由交流经验。
3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。
同学们，在生活中,你们遇到过危险的事情吗？要预防不安全的因素发生，该怎么办呢？今天，我们就一起学习一些安全的知识吧。
观看图片，说说图中存在那些安全隐患。
二、开展活动一：安全小检查1、检查预习：你家中有那些安全隐患，它可能会出现什么结果，想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响。
2、以小组为单位汇报检查情况，并一一列出。
（1）分析这些隐患属于生活中的那些方面。
（2）为什么认为它们是隐患。
（3）怎样才能避免危险发生。
3、小结：安全事故应防范于未然。
三、开展活动二：小组擂台赛将小组汇集的情况编成问题，各小组以“我出题，你答题”的方式进行擂台赛。
四、开展活动三：大眼睛转转转提出活动要求：认真检查校园存在不安全的因素。
全体师生按一定的顺序巡视校园，寻找不安全的因素。
教室开展活动，主持人宣布规则：把全班学生分成六组，在黑板上画出六只眼睛，分别表示六个小组：每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成，图中最里边的一圈是实线，往外扩大的是虚线。
【新】部编版道德与法治一年级上册第三单元第十一课《别伤着自己》说课稿附反思含板书设计
（教学说明：本环节通过创设了不速之客“快递员”的到来的情境，让学 生懂得如何和陌生人相处时保护自身及财产安全，提高安全意识。）
活动三：总结全课，续编儿歌
小朋友们，今天我们又学到了许多本领，让我们把这首居家安全 歌编得更完整一些吧。
七、说板书设计
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
求帮助
动手做 乱有方法
了解特性能预防
告诉大人
《别伤着自己》板书 力所能及
遇事不
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
《别伤着自己》说课稿
【新】部编版小学一年级上册道德与法治
大家好，今天我说课的内容是新部编版小学一年级上册道德与法治第三单 元 家中的安全与健康 第十一课《别伤着自己》。下面我将从说教材、说学情、说 教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八 个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
（2）相机指导要点： ·为了保证自己的安全，不能给陌生人开门，最好也不要暴露自己是一个 人，要透露大人马上就要回来了的信息。
·无法判断真假，也许真的是妈妈的朋友，快递员也十分辛苦，我们在拒 绝开门时，态度要好，要委婉地表达。
·有什么好方法？（给妈妈打电话，请她过一会儿再来；请快递员等一会 儿再来，或放到小区的快递储物柜里……）
《别伤着自己》这节课，对于低年级学生而言较为通俗易懂、生动形象，为 教师提供了主要的教学板块和逻辑线索，同时留给教师和学生充分的发挥空间， 是让学生学会在生活中遇到意外时的处理方法及平时生活时自己应注意什么。这 节课中，让课堂成为学生学习生活的场所，把生活引进课堂中再现。
2024年一年级上册道德与法治11《别伤着自己》教案
2024年一年级上册道德与法治11《别伤着自己》教案一、教学内容本节课选自2024年一年级上册道德与法治第11课《别伤着自己》。
教学内容主要包括教材第32页至第33页，详细内容为：认识生活中常见的安全隐患，学会保护自己，避免意外伤害；学习正确处理受伤情况，增强安全意识。
二、教学目标1. 让学生了解生活中常见的安全隐患，提高防范意识。
2. 使学生学会基本的自我保护方法，避免意外伤害。
3. 培养学生遇到意外伤害时，能够正确处理，提高自救互救能力。
三、教学难点与重点重点：让学生了解生活中常见的安全隐患，学会自我保护。
难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，避免意外伤害。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一个关于安全事故的短视频，引发学生对安全的关注，进而导入新课。
2. 新课内容学习：（1）教师引导学生翻阅教材第32页，让学生观察图片，找出生活中的安全隐患。
（3）学习自我保护方法，教师通过多媒体课件展示，学生模仿学习。
3. 例题讲解：教师出示例题，引导学生分析题目，讲解解题思路。
4. 随堂练习：学生完成教材第33页的练习题，巩固所学知识。
5. 情景演练：组织学生进行角色扮演，模拟遇到意外伤害时的处理方法。
六、板书设计1. 《别伤着自己》2. 内容：（1）生活中的安全隐患（2）自我保护方法（3）正确处理受伤情况七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你身边的安全隐患，并说明如何避免。
a. 摔倒受伤b. 烫伤c. 异物卡喉2. 答案：（1）示例：插座放在容易触碰到的地方，容易导致触电。
避免方法：将插座安装在不易触碰到的地方，使用安全插座等。
（2）a. 检查伤口，用碘伏消毒，必要时就医。
b. 用冷水冲洗烫伤处，涂抹牙膏或烫伤膏，必要时就医。
c. 采用海姆立克急救法进行施救，同时拨打120求助。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
一年级道德与法治上册第11课《别伤着自己》教案3篇
一年级道德与法治上册第11课《别伤着自己》教案3篇Lesson 11 don't hurt yourself编订：JinTai College一年级道德与法治上册第11课《别伤着自己》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：别伤着自己文档2、篇章2：别伤着自己范文3、篇章3：别伤着自己文档(通用版)篇章1:别伤着自己文档教学目标：1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。
3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。
教学重点和难点：1、学习防范意外伤害的基本方法。
2、进一步发展自我保护的意识与能力。
3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
教育目标：1、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。
3、受伤后一定要告诉家长或长辈。
教学方法：1、为学生创造几个模拟场景。
2、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。
3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。
课前准备：1、学生课前准备：（1）请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
（2）学生自带一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、药棉、纱布、红药水）3、教学器材：常见药品、宣传卡片、判断分析表格。
部编版小学一年级道德与法治上册11《别伤着自己》ppt课件
放射物
易受伤。
水宝宝
容易误食。
别伤着自己
×
√
×
×
√
• 受了：
穿越安全小迷宫
找不到我吧 ！
这是我的药 ！
×
起点
√
终点
爸爸，可 以帮我拿一下 上面的那本书 吗？
×
穿越安全小迷宫
找不到我吧 ！
√
×
这是我的药 ！
×
安全穿越！胜利！
×
√
×
起点
√
终点
爸爸，可 以帮我拿一下 上面的那本书
√ 吗？
×
危险是怎么发生的？ —— 行为不当
受伤了怎么办？
一年级上册第三单元《家中的安全和健康》
11《别伤着自己》
同桌选一幅图交流：
这里可能会有什么
危险？
在大街小路上 踢足球、捉迷 藏很危险。
隔着马路相互喊话、 问候，也容易被往来的 行人、车辆碰撞。
当走路只顾着谈天 说地，没有留意地面 的情况时，很容易发 生意外。
行人必须遵守的规定: 行人须在人行道内行走 没有人行道靠右边行走; 穿越马路须走人行横道; 注意车辆来往,不准追逐,奔跑; 不准在车辆临近时突然横穿; 不准爬马路边和路中的护栏,隔离栏, 不准在道路上推扒车,追车,强行拦车或抛物击 车.
部编版道德与法治一上全册教案-第11课别伤着自己
部编版道德与法治一上全册教案-第11课别伤着自己一、教学目标1.了解伤害自己的行为对健康、情感等方面的危害；2.掌握正确理解伤害自己行为的本质，知道享受生命和珍重生命的态度；3.了解和掌握预防伤害自己的行为的方法和技巧。
二、教学重点1.理解伤害自己的行为的本质；2.掌握预防伤害自己的行为的方法和技巧。
三、教学难点1.如何正确理解伤害自己行为的本质；2.如何引发学生对珍惜生命的热情。
四、教学内容及步骤1.导入（5分钟）老师可以通过自己或者学生的身边生活，结合媒体报道、视频、图片等多种形式展开一些引导性问题：•在经历什么场景之后，为什么感觉到生命是最珍贵的东西？•你或你的亲戚、朋友是否做过急功近利、逞强好胜的事情？•你有没有听说过“保命第一，考试第二”的故事？你觉得这种说法合理吗？2.自主学习（5分钟）要求学生在预习材料的基础上，自己思考伤害自己不仅危害了自己的健康和情感等方面，而且也背离了珍爱生命的信念。
3.合作探究（20分钟）1.将学生分为小组讨论各种伤害自己的行为，比较分析行为背后的真正本质。
2.在小组中进行自我反省，思考自己是否曾经存在过伤害自己的行为，并且利用范例分析为什么这个例子属于伤害自己的行为，学生应确定能够独立的判断和区分伤害自己的行为。
4.引导思考（15分钟）1.引导学生对伤害自己行为存在的态度问题进行16进制的思考：–对生命珍爱：17–对家庭的心情：81–对学习和工作的态度：E92.充分利用案例，让学生固化正确的态度，并明确伤害自己和珍惜生命的关系。
5.巩固拓展（15分钟）1.学生在对几个简单的情景进行分析后，归纳出预防伤害自己的方法和技巧。
2.借助让学生自行发挥的形式，让学生表现出珍爱生命、关爱自己的态度。
6.总结评价（5分钟）评价教学内容和过程、学生学习效果和表现，并汇总思考出下一次教学的改进。
五、教学方法1.问题引导法：通过提问，引导学生发散思维，展开探究。
2.群体合作法：通过小组合作，培养学生群体协作和互动能力。
11别伤着自己(教案)一年级上册道德与法治 部编版
人教五·四学制2011课标版（部编）《道德与法治》一年级上册第三单元别伤着自己11．别伤着自己活动目标1.初步了解日常生活中的意外伤害，通过体验，懂得避免意外伤害的重要性，形成安全意识。
2．了解一些意外伤害的处理方法，学会使用创可贴等，提高自我保护能力。
3.知道基本的紧急求助和自救的办法。
4.鼓励学生遇到问题时，积极想办法解决。
学情分析：现在的孩子大部分是独生子女，让孩子健康安全地生活是每位家长的美好愿望。
一年级的小朋友活泼好动，好奇心强，可辨析能力差，又缺乏生活经验和自我保护意识，而家长又大多忙于工作，没有更多的时间和精力照管孩子，以至于少年儿童意外伤害事故非常多。
家用电器、宠物等方面潜在的不安全因素很多，根据以上情况我制定出本节课的目标。
活动重难点：1.了解家庭生活中的不安全因素，让学生认识注意安全的重要性。
2.学习防范意外伤害的基本要求，进一步发展学生自我保护的意识与能力。
活动准备：小贴纸活动课时：第一课时：认识危险，防范于未然，形成安全意识。
第二课时：搜集交流急救小方法，提高自我保护能力。
第一课时活动过程一、视频导入揭示课题。
师：同学们，今天啊，可是一个特别的日子，老师想带大家去小动物们家做客，你们想去吗？那我们一起来看一下小动物们都在家做些什么？（看视频）师：同学们看完这个视频你们觉得在家会有危险吗？师：确实在家里会有很多的危险，所以我们一定要时刻保护好自己，千万别伤着自己。
今天我们就来学习第十一课别伤着自己。
（板题：别伤着自己）二、明理践行活动一：说说家里的危险事儿1、师：那想一想你们平时在家里有因为什么事情而让自己受伤的？现在同学们四人小组一起交流说说家里的危险事，认识在生活中有哪些危险？（板书：认识危险）2.教师请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。
3．你们交流得真多啊，但是老师发现同学们在家里还有这些危险，我们一起来看看。
(出示班里同学在家危险行为的照片)小结：同学们，我们虽然生活在温暖舒适的家里，但是如果一不小心，也会让自己发生危险的状况，除了刚才我们看到的以外，还有如磕伤、撞伤、烫伤等等。
一年级小学道德与法治11别伤着自己
11、《别伤着自己》教学设计一、教学目标1.体验如果遭遇意外伤害，自己和家人承受的痛苦和烦恼，形成安全意识。
2.能初步掌握防范意外伤害的基本方法，学会求助大人。
3.了解家庭生活中的安全隐患。
二、教学重点:了解家庭生活中的安全隐患，能说出防范意外伤害的基本方法。
教学难点：能说出防范意外伤害的基本方法，学会求助。
三、教学过程活动一走走迷宫棋，找找家里的不安全1.过渡：家是我们每个人的“安全避风港”，可是，同学们，在家里也可能发生一些危险的事。
2.打开课本44页、45页。
我们一起走一走迷宫棋，他们的做法是否安全?3.学生小组活动，走一走家里的迷宫棋，完成学习单上的问题。
预设问题：图中的小朋友在家里干什么?他(她)是怎么做的?这样的做法安全吗?容易发生什么危险?如果你认为他(她)的做法不够安全，给他(她)提提建议，帮帮他(她)。
教材内容提示：(1)我对妈妈的化妆品特别感兴趣。
(2)药瓶里的药好像我吃过的糖豆，会是什么味道呢?(3)我也要做一个漂亮的剪纸，用什么样的剪刀?(4)我的手洗干净了，插座能动吗?(5)我和弟弟玩捉迷藏，我藏在柜子里，他肯定找不到。
(6)书架上的书太高了，我够不到，怎么办。
(7)我不小心把玻璃杯打碎了，我想把碎玻璃捡起来。
4.你在迷宫棋当中学到了哪些避免危险的好办法?假如你也在家里遇到这些同学的事情，怎么做才安全呢?5.我们为什么要向大人求助?还有哪些事情可以寻求大人的帮助?6.学生讨论，说说防范意外伤害的基本方法。
面对大人专用的或自己不了解的物品时，…… 在家里做手工时，…… 使用家用电器时，…… 在家里玩游戏时，…… 使用高处的物品时，…… 不小心打碎东西时，……7.家中还有可能发生哪些危险?怎样做才安全呢?8.在书中的留白处画一画，和同伴说一说，这样是否安全。
活动二说说家里的危险事儿1.同学们，每天放学回到家里，你们都做些什么事情?是不是因为不小心而受过伤呢?受伤的经过是怎样的?当时自己有什么感觉?2.学生小组交流。
一年级上册道德与法治教案-11《别伤着自己》 部编版
11《别伤着自己》一．教学目标：1、通过“家中喜欢干什么”这一问题引导学生初步的了解家中危险的存在。
2、通过帮助图片孩子解决问题，学会防范意外伤害的基本方法,进一步发展自我保护的意识与能力。
3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。
4、通过迷宫小游戏巩固本课所学。
二．教学重难点:学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。
三．教学过程：今天我们一起来学习第11课《别伤着自己》。
贴课题。
（一）家庭生活放大镜1.小朋友们，你们放学后或周末，在家里最喜欢做什么？学生交流。
2、同学们的生活真丰富，老师也做了一个家庭生活的小调查，我们一起来看看吧？播放图片3、谁来说说图中的小朋友在家里都喜欢干什么？4、看，老师也把这些家庭活动的图片带来了，（介绍图片）除了他们老师还带来了笑脸宝宝和哭脸宝宝。
这些图片有的是代表安全的笑脸宝宝，有的是代表不安全的哭脸宝宝，你能给这些家庭活动分分类吗？分类：安全或者不安全，黑板两竖排，一排哭脸，一排笑脸。
5、你们喜欢哭脸宝宝还是笑脸宝宝？生：笑脸宝宝是啊，你们跟老师想到一块去了，老师也喜欢笑脸宝宝，咱们小朋友们一起帮帮哭脸宝宝吧，让她也能露出笑脸，哭脸宝宝说了如果能帮他家里的小朋友纠正不安全的行为，他就能变成笑脸。
想帮帮他吗？（二）家中危险分析师：对照黑板图片进行分析1、藏衣柜1.看这个小朋友，在玩什么游戏？在什么地方玩的？躲在柜子里捉迷藏有什么危险？还可能会有什么危险呢？学生交流。
2.你想一下，你躲在柜子里，我把柜子门关起来，可能会发生什么？（如果被关在柜子里可能会窒息）为什么会憋死？3.那你知道为什么会憋死吗? 因为如果关紧柜子门里面就会形成封闭的空间，空气就会越来越少，时间长了，就有可能会窒息而死。
我们生活中就有这样的例子。
你看------ （新闻链接）4、看完以后你还会在大衣柜里玩游戏吗？玩游戏----不乱藏除了大衣柜，我们在哪里玩捉迷藏也是危险的？（洗衣机、门后面、阳台上、冰箱）你看-----（看新闻链接）真是太危险了，所以，玩游戏必须注意安全，千万别伤着自己！2、药丸1）这个小朋友做的对吗？为什么？2）可是怎么会有人吃大人的药呢，那么苦那么难吃？3）我们一起看看彩色的药丸吧，真漂亮啊！同学们可不能被他们的外表所迷惑，生病了就要找医生，医生会根据你的病情对症开药，不对症吃药是很危险的。
【小学教育】最新小学一年级部编版道德与法治上册精品教案：11-别伤着自己
——教学资料参考参考范本——【小学教育】最新小学一年级部编版道德与法治上册精品教案：11-别伤着自己______年______月______日____________________部门1、体验独自在家做的危险事件，说一说经历的痛苦和烦恼。
2、学习防范意外伤害的基本方法，学会处理简单的意外事故，进一步发展自我保护意识与能力。
二、教学重难点：学习防范意外伤害的基础方法，进一步发展自我保护意识和能力。
三、教学准备：场景仿真课件，学生小品四、学情分析：一年级的学生思维比较活跃，但是自觉性较差，生活经验有限，所以要结合低年级学生的实际情况，改变了传统的教学方式，使学生在能够在自主学习、合作探究、发展能力基础上提高综合素质。
结合本节课的特点设置了经验交流、情景表演等多种学生们喜欢的教学环节，力求培养低年级学生“自主、合作、探究”的意识，我相信如果对学生引导得当，教学效果一定会非常明显的。
五、教学过程活动一：创设情境，导入新课。
1、学生小品表演：8岁爱美女童阳阳，周末放假在家，她陆续用妈妈的化妆品擦过脸，突然脸上和脖子上起了很多红点，痒得不行。
妈妈忙把她带到解放军161医院看病，被诊断为皮肤过敏。
阳阳告诉医生，妈妈化妆台上有很多瓶瓶罐罐，平时总看到妈妈用，她很好奇。
所以也模仿妈妈进行了涂抹。
2、师：同学们小品里发生了什么事？你有过这样的经历吗？3、小组讨论：自己和同龄人的经历、感受。
4、生讲述受伤的后果。
（自己难受、家长担心、花很多钱）5、师总结：说明滥用化妆品的危害性①医学专家支招：医院皮肤科主任陈小强分析，成人护肤品里含有不少儿童不宜的成分，阳阳使用后过敏了。
建议家人发现孩子接触化妆品后出现过敏症状，应赶紧用清水给他们洗脸，防止化妆品残留在皮肤表层，并尽快就医②成人化妆品对儿童有哪些危害容易引起宝宝皮肤过敏。
一旦皮肤过敏，孩子就会非常难受，可能会因为瘙痒将自己的皮肤抓破带来进一步的细菌感染。
儿童使用成人化妆品很可能会中毒。
道德与法治一年级上册11.《别伤着自己》教案及习题
道德与法治一年级上册《别伤着自己》教案教材分析：儿童天性好动，好奇心又强，生活经验不足，危险意识薄弱，防范能力较差，容易暴露在存在危险因素的环境中。
本课围绕学生在家庭日常生活中常见的安全隐患，引导他们识别危险知道居家安全的做法，从而懂得避免意外伤害，做到防患于未然。
受伤后知道求助于成年人并初步具备受伤后的基本处理技巧，初步形成自我保护的安全意识与能力。
一、教学目标：1. 了解家庭生活中的安全隐患，初步养成居家安全的自我保护意识。
2.知道生活中的一些行为可能会伤着自己，能做到远离危险行为。
3.学会求助成年人并掌握一些处理意外伤害的基本方法。
二、教学重难点：了解家庭生活中的安全隐患，初步形成自我保护的安全意识与能力。
三、教学策略：（-）课题导入：同学们好，我是你们的道德与法制的陈老师。
家是温暖的港湾，但也处处暗藏危机。
（板题：别伤着自己）（二）翻看课文彩图，传授内容。
1.打开书本第44-45页，在家会有危险吗？（1）图中的小朋友做法是否安全？给不安全的行为打叉，安全行为打勾。
为什么？（同学们先判断再指名回答老师点评）①用剪刀时不能对着自己是对的。
（尖锐的物体对着自己或他人可能会被刺伤）②偷用妈妈的化妆品是错的。
（因为化妆品中化学成分会对小孩子不好）③吃了大人的药是错的。
（因为儿童吃成人药可能会伤害身体或产生副作用）④手湿了不能碰插座是对的。
（手上有水碰电器容易触电）⑤捉迷藏躲在衣柜里是错的。
（一是很容易夹到手，二是空间太小可能会窒息。
）⑥拿书架上高处的书请大人帮忙是对的。
（爬上去拿书，书架倒了会被压伤。
）⑦玻璃杯打碎了直接用手捡起来是错的。
（碎玻璃很容易将手割伤）小结：生活当中藏危险，小心二字记心间。
尖锐物体要小心，成人药品不要碰。
高处物品别强拿，手湿不能碰电源。
（2）引导学生在教科书第44页留白处画出一种安全行为，在第45页的留白处画出一种危险行为。
或着老师准备一张安全行为、一张危险行为贴纸让同学判断并贴到课本上。
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受伤了怎么办？ 我们下次再一起 讨论学习吧！小
朋友们，再见！
同学们，你在 家里做过危险 的事情吗？
迷宫里有许多障碍， 在这些障碍处我们 要进行安全行为和 危险行为的判断， 安全的障碍处我们 可以顺利通行，危 险的障碍处不可以 通行哦！
穿越安全小迷宫
找不到我吧！
终点
这是我的药！
爸爸，可 以帮我拿一下 上面的那本书 吗？×√起点
穿越安全小迷宫
找不到我吧！
终点
√
这是我的药！
×
√
爸爸，可 以帮我拿一下 上面的那本书 吗？
×
安全穿越！胜利！
× × √
起点
× √
我们的生活中还
有哪些不安全的
事情呢？
小朋友，住家中， 安全经，记心中； 上下楼，抓扶手， 不乱跑，慢慢动； 有电器，不乱碰， 有刀具，不乱用； 家无人，锁好门， 陌生人，不开门； 安全话，牢牢记， 安全事，我第一！