1、为校园画张像
道德与法治ppt课件《说说我们的学校》精品ppt课件(20张ppt)
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[设计意图：通过观察生活和图片展示 ，让学 生切身 感受地 球妈妈 遭受了 迫害， 激发学 生要共 同行动 起来， 保护美 好家园 的责任 感，切 入主题 ，进入 学习情 境。]
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活动二 播放公益广告，寻找环保小搭档
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师：我们来看一段公益广告，看看这 些小朋 友他们 有什么 样的环 保搭档 呢？
ห้องสมุดไป่ตู้
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师：4月22日是“世界地球日”也是我们 地球妈 妈的生 日，新 学期开 学以后 ，咱们 学校就 开展了 环境大 治理赢 蓝天保 卫战的 主题班 会活动 ，咱们 同样也 开展了 为地球 妈妈做 件事的 活动， 让我们 来看一 看，大 家都做 了哪些 事？
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播放图片：从自身做起，了解什么是 环保。
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3、思考交流：
…… ……
有了事情找哪里？
知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学分享一下吧！
办公室门口都挂着牌子，要做会观察的有心人。
有了事情找哪里？
学会看校园示意 图或指示牌很重要。
询问老师或同学， 他们都乐意帮忙。
有了事情找哪里？
发挥你的创造力，画一张学校的平面示意图。
小贴士
1.站在学校门口面对校园，看看前面、左边、右边都有什么，并画下来。 2.先请老师把主要的建筑物画出来，然后同学们再添加其他内容。 3.用简单的图形表示建筑物和景物，然后标注出它们的名称。
我们的学校不简单
学校情况介绍会
我们小组的成员有：_______________________________ 我们向大家汇报的内容是___________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 我们是通过_____________________方法了解这些情况的。
校园小伙伴反思
《校园小伙伴》——为小伙伴画张像教学反思作者：王庆忠单位：威海临港经济技术开发区汪疃中学本节课主要解决三个教学目标：1.了解并掌握人物头像的头型特征和五官的位置比例关系，以及人物面部表情的变化规律。
2.初步掌握按照头型特征和五官比例绘制人物头像的方法。
3.通过观察、体验、交流、总结和运用等活动，提高对周围事物敏锐的观察和感受能力，培养热爱校园生活的情感。
为了更好地达成教学目标，结合学生实际情况，我在课程结构、部分环节及实践活动等方面进行了设计，课上完后，对预设设计进行总结反思如下：课程结构设计效果1、打破以往讲完知识点之后再进行实践尝试的学习习惯，让学生先进行一分钟的绘画尝试，效果很明显，让学生快速画出自己的同桌，在画的过程中学生确实遇到了很多问题，画得构图上太大的，又小又偏的，五官安排别扭，结构不准确的，造成同桌形象丑陋怪异。
又给同桌欣赏，相互不满意，再来有针对性地学习，学习动力很足，学习的目标明确了。
2、将写生步骤省略，融合在解决学生一分钟绘画遇到的问题之中，从构图到头型特征“八格”、五官位置安排的“三庭五眼”，再到表情和夸张手法。
这一流程讲完，画人像的步骤就出来了，不集中讲解优秀学生作品，而是放在学生表现过程的大屏幕滚动播放。
这些都节省了时间，学生学习的思路和节奏也清晰了，领悟也快了。
3、将画家作品放在学生作品展示评价完作为知识拓展，和自己作品比较，学生很明显发现和画家人像作品的差异，尤其是对人像写生在内心世界的刻画上，再提出“形神兼备”理论，提升认识高度，学生既学会了欣赏人像作品，又明白了画好人像作品的方向。
总的感觉，针对教学目标和学生心理特点，打破常规安排课程结构，可以起到事半功倍的效果，学生理解接受快，参与自觉性高。
部分环节设计安排效果1、导入部分，创设情境，点燃学习兴趣。
由校园里什么最美谈话导入，利用了学生们熟悉的校园场景、校园伙伴自己的照片来引发学生对这堂课的兴趣，再聚焦欣赏自己学习过程中的笑脸图片，感受了这种自信阳光的美，拉近了人物肖像主题和学生的关系，学生的表现欲望强了。
我们美丽的校园作文(15篇)
我们美丽的校园作文(15篇)我们美丽的校园作文1我们的校园一年四季都是那么美丽，如果你不信，我可以带你去瞧一瞧哦。
阳春三月，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
小草从地下探出头来，睁开眼睛好奇的看着这五彩的世界。
校道旁的木棉花上开满了火红火红的花，像一团团熊熊燃烧的火。
杜鹃、双色茉莉满枝是花，引来了许许多多的蜜蜂，蜜蜂发出的嗡嗡声，与五彩缤纷的花朵把校园点缀得有声有色。
时间如流水，转眼间炎热的夏天来临了。
树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把校园封得严严实实的。
苹婆树与大叶榕像一把把撑开的绿色大伞，为我们遮挡了烈日。
秋风习习，一排排大雁排成人字形，飞向南方。
许多树木的叶子都变黄了，可榕树、九里香一点儿也不怕秋天的到来，还是那样绿油油的。
秋去冬来，北风呼呼。
可是校园里的树木依然生机勃勃。
教师办公室门前的紫荆花开满了花，远远地望去，就像一位位身穿浪漫紫色长裙的仙子。
怎么样，我们的校园美丽吗？我们美丽的校园作文2我们的校园一年四季犹如一幅幅美丽的图画。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
小草偷偷地从土里探出头来，望着这明媚的世界。
美丽的木棉花露出一张张红艳艳的笑脸。
一阵微风拂过，远远望去，像一堆堆、一簇簇跳动的小火苗，显得格外娇艳。
花坛中一些不知名的小花也舒展娇嫩的花瓣。
校园一片生机勃勃。
夏天，树木长得郁郁葱葱。
操场旁一排高大的樟树，密密层层的枝叶向四面展开，就像一把把撑开的绿色大伞，为我们遮阳挡雨。
让我们在炎热的夏天也能享受秋天的凉爽。
秋天，树叶渐渐变黄了，一阵凉爽的秋风吹过，金黄的叶子像一只只美丽的蝴蝶在空中翩翩起舞，飘飘悠悠地落在地上呼呼大睡。
仿佛也告诉我们冬天快来了，要我们珍惜时间加紧学习。
冬天，无情的北风带走树妈妈的孩子，只有那高大的樟树还是那样翠绿，在晨雾中、在呼呼的北风中一摇一摆,似乎在向老师和同学们问好。
我们的校园，就像一位魔术师，时刻给我们以美的享受。
我爱祖国，我爱家乡，我更爱我们美丽如画的校园。
我给同学画张像-我给同学画张像作文-为别人画张像
我给同学画张像|我给同学画张像作文|为别人画张像作文为你精心推荐：关于同学的作文关于同桌的作文同窗好友作文夸夸我的同学作文我决定给我的同学画一张像，每天朝夕相处，一起寒窗苦读却不曾了解身边的同学。
我的同学叫做小童，她的个子很高，是学校篮球队的。
我们班每次都会去给她打比赛加油。
作文栏目为您准备了一篇《我给同学画张像》作文，希望对您会有所帮助。
篇一：我给同学画张像Hi!大家好，今天我要为你们介绍一位我的同学，想知道她是谁吗?那就请你来看我为她画的这张像吧!她喜欢扎着一个高高的马尾辫，圆圆的脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛，笑起来弯弯的，像个小月牙。
高高的鼻梁下，一张樱桃似的小嘴巴，虽说不大，但说起话来像倒豆子似的。
她喜欢穿夹克衫、牛仔裤和运动鞋，看上去可精神了。
她文静、优雅，乐于助人。
记得有一次，我发高烧，在医院待了好几天，落下来许多课程。
正在我发愁的时候，她来到了我的病房，微笑着说：“可欣，你好点了吗?”我皱着眉头说：“身体是好多了，但功课却落下了不少。
”她说：“别急，我不是来了吗?让我来帮你补课吧!”我听了连忙点头说：“好的，太谢谢你了!”说着，她就打开了课本，跟我讲起来。
从那以后，她天天来为我补课，一直补习到我的病完全康复，重新回到校园为止。
她不仅乐于助人，还喜欢读书。
“叮叮叮”下课时间终于到了，我们都像刚出笼的小鸟一样，“嗖”地一下“飞”了出去，只有她一个人留在教室里，静静地看着课外书，我走进教室好奇地问她：“为什么你不出去玩呢?”她才从书中回过神来说：“哦，没什么，我只是想知道更多的知识。
”我耸耸肩离开了她。
上课铃响了，只见她舍不得地放下手中的书。
哎!她可真是个十足的“小书迷”。
瞧，她就是这样一个乐于助人，爱读书的小女孩，猜出来她是谁了吗?对，她就是刘萌轩。
你们说，我画得像她吗?篇二：我给同学画张像同学，是我们学习的好伙伴，也是我们朝夕相处的朋友。
全班四十名同学，他们都有各自的特点。
今天我要为我的同学画张像。
北师大版数学六年级下册第1课时 绘制校园平面图教案与反思
生：我的思考：平面图的建筑是否可以图画或符号表示，如门用字母“M”，或用表示。
师：看来，一张小小的校园平面图可是要综合运用到图形与位置、测量、数量收集等等知识呢，你们在毕业的时候为学校留下了一份实用又有纪念意义的礼物，老师很感谢你们师：同学们你认为在这次活动中表现怎么样？请同学们给自评一下吧，请把每项后面的☆涂上颜色，涂满5个为做得最好的）
【素材积累】
从诞生的那一刻起，我们就像一支离弦的箭，嗖嗖地直向着生命的终点射去。
但我们无论怎样地气喘吁吁疾步如飞，也赶不上岁月那轻捷的步履。
她无声无息波澜不惊地带走纷沓的人群，卷走一个又一个朝代，不在世界的任何一个角落停留，也不在心灵的重重羁绊前稍一驻足。
无论历经了多少沧海桑田的变迁，她永远年轻、纯洁、轻盈、清澈如初。
时光不老人易老。
穿行在一片又一片洁白的日子里，我们可曾朝涂曦霞，暮染烟岚，在她的脉络里注进拼搏的汗水，把每一页洁白的日子都涂成一幅斑斓的图画，剪成一贴丰满的记忆？穿行在一片又一片洁白的日子里，我们可曾删繁就简，除去芜杂的枝蔓，抖落发黄的往事，省略多余的情节，向着既定的目标轻装向前。
二年级下册美术课件-《我们的校园》广西版(共16张PPT)
传统的写实风景画要求在平面上也能够画出景物 的空间感和立体感。
焦点透视：指绘画中运用线条或色彩在平面上表 现物象空间感的一种方法。
焦点透视：依据人的视线成像中近 大远小的原理，以视点、消失线和消 失点等为辅助手段，塑造出物象的空 间感。
视平线
平行透视 消失点
平行透视
焦点透视
视平线
焦点透视
5/256/2/62/02199
5/26/2019
5/26/2019
作业要求：
观察校园哪一处风景 最美丽，并把它画下来
5/26/2019
同
学
们
来学校和回家的路上要注意安全
同
学
们
来学校和回家的路上要注意安全
依据人的视线成像中近大远小的原理以视点消失线和消失点等为辅助手段塑造出物象的空间感
我们的校园
只要你主动发现，校园处处是美景。
1 你对校园有哪些美好的印象？
2 你想选择哪个场景表达你的感 受？
3 如何表达建筑物的立体感和空 间感？
要把校园风景画好，关键 就在于透视和取景（构图）。
如何表达建筑物的立体感 和空间感？
人教版七年级上册美术四-1-描绘我们的校园(27张)ppt
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8. 引用朋友“我们不是单靠吃米活着的 ”一语 ，意在 强调我 们不仅 要靠“灯 光”指引 心灵， 更要激 励自己 成为“灯光”， 为人燃 着，予 人恩泽 。
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9. 文章写于抗日战争艰难时期，“灯”除有像 中的普 遍意外 ，也应 有时代 意义， 文章不 仅启迪 人们思 考人生 问题， 也给缺 少抗战 信心的 人鼓气 。
人教版七年级上册美术四-1-描绘我们 的校园 (27张) ppt
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1．戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ，是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ，受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。
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2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
考考你
• 绘画课上，刘明同学看到的正方体形态（ 如下图）
• .视平线处于正方体的： A;上方 B下方 C中间D中间偏下 • .根据透视的知识分析，在画这个正方体时
，需要用到： A 点透视 B成角透视 C数点透视 D平行透视
人教版七年级上册美术四-1-描绘我们 的校园 (27张) ppt
人教版七年级上册美术四-1-描绘我们 的校园 (27张) ppt
二、构图
人教版七年级上册美术四-1-描绘我们 的校园 (27张) ppt
人教版七年级上册美术四-1-描绘我们 的校园 (27张) ppt
人教版七年级上册美术四-1-描绘我们 的校园 (27张) ppt
近大远小
近宽远窄
人教版七年级上册美术四-1-描绘我们 的校园 (27张) ppt 人教版七年级上册美术四-1-描绘我们 的校园 (27张) ppt
第
四
人教版七年级上册美术四-1-描绘我们的校园PPT(27张)优质课件
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8.围绕本专题的话题，通过组织讨论 ，要求 学生把 人生积 累和经 验带入 文本， 演绎自 己的认 识，与 文本化 为一体 ，在大 师的思 想沐浴 下真正 得到一 次精神 的洗礼 。最后 ，还可 要求学 生在鉴 赏文章 观点表 达充满 诗意的 基础上 ，也动 手用形 象隽永 的语言 来概括 对本板 块话题 的理性 认识， 并在交 流的过 程中升 华自己 的思想 。
步骤一
人教版七年级上册美术四-1-描绘我们 的校园 PPT(27 张)优 质课件
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步骤二
人教版七年级上册美术四-1-描绘我们 的校园 PPT(27 张)优 质课件
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第
四
单
描 绘
元
我
们 的
第
校一
园课
第四单元 第一课
一、取景
一、取景
一、取景
一、取景
人教版七年级上册美术四-1-描绘我们 的校园 PPT(27 张)优 质课件
一、取景
视平线
人教版七年级上册美术四-1-描绘我们 的校园 PPT(27 张)优 质课件
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4．结构上的单纯性，人物少到不能 再少， 情节不 枝不蔓 ，主人 公性格 单一而 鲜明。 本文中 直接出 场的人 物只有 老渔夫 桑地亚 哥一个 ，情节 也主要 是围绕 大马林 鱼的捕 获以及 因此而 引来的 与鲨鱼 之间的 搏斗， 可谓单 纯而集 中。
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5．避免使用过多的描写手法，避免 过多地 使用形 容词， 特别是 华丽的 辞藻， 尽量采 用直截 了当的 叙述和 生动鲜 明的对 话，因 此，句 子简短 ，语汇 准确生 动。在 塑造桑 地亚哥 这一形 象时， 他的笔 力主要 集中在 真实而 生动地 再现老 人与鲨 鱼搏斗 的场景 上
校园一角作文四年级
校园一角作文四年级校园一角作文四年级1我们的学校有好玩的操场，有壮观的教学楼，还有片片茂密的竹林然而，最生机勃勃的是那一条长长的小溪和几只活泼可爱的小鸭子。
小溪围着校园绕了一圈，像是校园的守护神。
流淌在初中部的小溪是长长的，像一条蜿蜒盘旋的巨龙。
流到我们小学部，小溪就变成了锥形瓶、小水滴的形状。
小溪一直连到后山的假山处，在此汇成一个池塘。
假山里有许多小石洞，其中一个还是我们的秘密基地呢！春天，小溪穿着棕色的衣服，开始欢快地流淌，奏成一首美妙的报春曲。
小鸭子们在开始在水中欢乐地嬉戏，好像在说：“春天来了，春天来了！”这真是“春江水暖鸭先知”。
鸭子们有时还会在草坪上悠闲地散步，我们随手操起一根竹竿，往地上一拍，鸭子们受到惊吓，一扑棱翅膀便飞到小溪里去了。
真是几只胆小的鸭子！夏天，小溪换上了翠绿色的纱裙。
鸭子们也从撒野的小男孩变身成娇滴滴的小公主。
它们整天泡在水里，或是昂头在溪边散步，或是尽情在水中玩耍。
无忧无虑，什么事也不过问。
真是几只骄傲的公主！秋天，天气变凉，小溪穿上了黄红相间的彩装。
小鸭子们竟然不怕冷，还在水中自由自在地畅玩。
我好奇地问妈妈：“鸭子不怕冷吗？”“鸭子很聪明，他们早就换上棉衣了。
”妈妈说。
真是先知先觉的鸭子！冬天，小溪穿上白色的冬装，溪面也结了冰。
可是，小鸭子仍意犹未尽，把小溪当成一个大舞台。
鸭子们一会玩金鸡独立，一会跳双人芭蕾，引得我们驻足观看。
表演完，还有鸭子连声叫好。
真是几只自娱自乐的鸭子！我们的校园因小溪而变化多端，因小鸭子而充满生机！校园一角作文四年级2我喜欢学校那一座座拔地而起的楼房；我喜欢宽敞明亮的教室；我还喜欢生机勃勃的操场；但我最喜欢的还是那景色迷人的舞台。
一进校门，抬眼望去，立着三根旗杆，中间的那根是国旗杆，每当开校会时，五星红旗便在雄壮的《国歌》声中冉冉升上杆顶，迎风翩翩起舞；左右两边分别是队旗和校旗，分别在重大的节日里都要缓缓升起，把节日的气氛装点得庄严而宏大。
美丽的校园中什么像什么一样什么造句子
美丽的校园中什么像什么一样什么造句子
1. 美丽的校园中花园像彩虹一样多彩。
2. 大草坪犹如一张绿色的大地毯，美丽的校园中什么像什么一样什么。
3. 高高的树木犹如校园的守护神，美丽的校园中什么像什么一样什么。
4. 晨雾中的校园像是一幅模糊的水墨画，美丽的校园中什么像什么一样什么。
5. 橙黄色的枫叶像是校园里的一抹亮丽的色彩，美丽的校园中什么像什么一样什么。
6. 透明而清澈的小河，美丽的校园中什么像什么一样什么。
7. 飞翔在校园的鸟儿像是一支充满活力的演奏家，美丽的校园中什么像什么一样什么。
8. 校根下的花朵，美丽的校园中什么像什么一样什么。
9. 蜜蜂在花丛中飞舞，美丽的校园中什么像什么一样什么。
10. 美丽的校园中建筑犹如一幅大型的拼图，每一块都是独一无二的。
美育浸润童心,书画点亮校园绘画横幅
美育浸润童心,书画点亮校园绘画横幅示例文章篇一：《美育浸润童心，书画点亮校园》在我们的校园里呀，有这么一股神奇的力量，它就像一阵轻柔的春风，吹进了每一个小伙伴的心坎里，这股力量就是美育，而书画呢，就像是这股春风里最娇艳的花朵，把我们的校园点缀得五彩斑斓。
我记得有一次，我们学校举办了一场绘画比赛。
那场面，可真是热闹非凡啊！同学们就像一群勤劳的小蜜蜂，嗡嗡嗡地忙碌着，每个人都想在画布上展现出自己心中最美好的世界。
我的好朋友小明，他画画可厉害了。
他站在画架前，眼睛亮晶晶的，就像两颗小星星。
他拿起画笔，刷刷刷地就开始画起来。
我凑过去看，好奇地问：“小明，你打算画啥呀？”小明得意地晃了晃脑袋说：“我要画咱们的校园，把那些美丽的花朵、高大的树木还有快乐的同学们都画进去。
”我一听，眼睛也亮了起来，这主意可太棒了。
再看那边的小红，她皱着眉头，手里紧紧握着画笔，看起来有点苦恼呢。
我走过去问她：“小红，你怎么啦？遇到什么难题了吗？”小红叹了口气说：“我想画一幅很特别的画，可是我总是想不到好的点子。
”我想了想，说：“那你可以画我们在操场上玩耍的场景呀，大家都笑得特别开心，阳光洒在我们身上，多美好呀。
”小红听了我的话，眼睛里闪过一丝惊喜，说：“哎呀，这个主意不错呢！”在这个校园里，书画就像是一种魔法。
老师们也特别重视呢。
美术老师就像一个神奇的魔法师，每次上课的时候，他都会给我们带来很多新奇的东西。
他会给我们看那些著名画家的画作，像梵高的《向日葵》。
那一幅幅《向日葵》呀，就像是一团团燃烧的火焰，充满了生命力。
老师告诉我们，梵高在画这些向日葵的时候，心里一定充满了对生活的热爱。
我就想啊，书画可真是个神奇的东西，它能把画家心里的想法和感情都展现出来。
我们学校的走廊上呀，挂满了同学们的书画作品。
每次走过那里，就像是走进了一个艺术的小世界。
那些画，有的画的是可爱的小动物，就像真的要从画里跳出来一样；有的画的是美丽的风景，让人看了就好像身临其境。
校园书画大赛活动流程
校园书画大赛活动流程《校园书画大赛活动流程：一场充满趣味与挑战的艺术之旅》校园书画大赛就像是一场艺术的狂欢派对，那流程啊，就像是精心编排的舞蹈步骤，每一步都充满着惊喜和趣味。
一、活动准备阶段首先，就是活动的策划。
这就好比画一幅大型画作前的构图，得把方方面面都考虑到。
确定参赛作品的类型，是只允许中国传统书画呢，还是西方油画、素描等也能来凑个热闹。
还有主题得定好，不然同学们的创意就像没头的苍蝇乱撞啦。
这个时候，学生会里一帮热血的小伙伴凑在一起，七嘴八舌地讨论，就像群嘴强王者在华山论剑。
然后就是宣传啦。
宣传海报得要效果拉满，手绘的海报色彩绚丽又独特，贴在校园里的各个角落，让人远远看到就被吸引。
再配上有趣的广播通知：“同学们呐，校园书画大赛要开始喽，是时候展现你们隐藏的艺术大神技能啦。
”这时候大家心里的小火苗就被点起来了。
二、作品征集阶段看着同学们大包小裹地往交作品的地方运自己的宝贝画作和书法品，那场面可以说是“八仙过海，各显神通呢。
有的为了保护画纸不褶皱，恨不得用玻璃框框起来；有的书法作品写的字就像武林高手过招，苍劲有力。
但这个阶段也有小插曲，比如有的同学交作品交晚了，那可怜兮兮的眼神简直能把负责收作品的同学的心融化，不过规则就是规则嘛。
三、评选环节评委们登场啦。
这里的评委可能有学校的艺术老师，还有些特邀的校内书画小达人。
看着评委们认真严肃那劲儿，就跟研究军事机密一样审视每张作品。
一会儿这个评委摸摸下巴评判构图，一会儿那个评委眯着眼睛感受笔触的细腻。
这时候，参赛同学们就在周围紧张兮兮地张望，大气都不敢出，那心情像是在等待判决的犯人。
四、展览与颁奖阶段一旦评选结果出来，展览就开始了。
一幅幅作品像是一个个等待检阅的小兵，整齐地排列在展览厅。
看展览的同学像逛集市一样，人多热闹，时不时还能听到好玩的评论。
“哇，这个画的猫跟真的似的，就是感觉有点要跳出来挠我。
”颁奖的时候更是激动人心，获奖的同学像中了彩票一等奖一样满脸兴奋地上台领奖，没获奖的虽然有点小失落，不过也被这艺术氛围感染，心里暗暗发誓下次要拿下大奖。
发现校园里的美作文
发现校园里的美作文《发现校园里的美》篇一校园，一个我们每天都要待上好几个小时的地方，也许在很多人眼里，它不过是几栋楼、几片操场，再加上一群叽叽喳喳的学生罢了。
但在我看来，校园里到处都充满了美，这种美，就像隐藏在草丛里的宝石，只要你用心去发现，就会被它惊艳到。
先说说校园里的那些树吧。
从进校的那一天起，它们就像忠诚的卫士一样站在那里。
春天的时候，它们像是刚睡醒的孩子，伸着懒腰，吐出嫩绿的新芽。
那些新芽，就像一个个小脑袋，好奇地张望着这个世界。
我还记得有一次，我心情特别不好，因为考试考砸了，感觉整个世界都变得灰暗无光。
我低着头，在校园里漫无目的地走着，突然，一阵风吹过，头顶的树叶沙沙作响，就好像在对我说：“嘿，小倒霉蛋，一次考试失利算什么呀，你看我们，每年冬天都变得光秃秃的，可春天一到，还不是照样生机勃勃。
”那一刻，我心里的阴霾好像被这阵风吹散了一些。
再说说校园里的人吧。
我们的老师，那可真是一群神奇的存在。
他们就像拥有魔法一样，能把那些枯燥的知识变得生动有趣。
有时候，我觉得他们像超级英雄，不管我们遇到什么难题，他们总能像超人一样及时出现，帮我们解决。
而我的同学们呢，那就更有趣了。
有一次上体育课，我们玩接力比赛，有个同学不小心摔倒了，大家一下子都围了上去，有的问他疼不疼，有的赶紧去拿医务室的急救箱。
那场面，就像一家人一样温暖。
在这个校园里，大家来自不同的地方，有着不同的性格，但我们却能像拼图一样，凑在一起，组成一个充满活力的画面。
还有校园里的小角落，那也是美的存在。
在图书馆后面，有一个小小的花园。
那里种满了各种各样的花，每次经过那里，我都感觉自己像是走进了一个童话世界。
有一次，我和朋友在那里发现了一只小蜗牛，它背着自己的小房子，慢慢地在叶子上爬着。
朋友开玩笑说：“看，这小蜗牛都这么努力地生活，我们还有什么理由不努力呢？”我当时就笑了，觉得这小小的花园里还藏着这么有哲理的一幕呢。
校园里的美，不仅仅是那些看得见的风景，还有那些看不见的温暖、关怀和成长的痕迹。
校园生活中校园摄影展的独特视角
校园生活中校园摄影展的独特视角“哇，你们快来看呀！这个摄影展好酷啊！”我兴奋地朝着小伙伴们喊道。
今天，校园里举办了一场摄影展。
一进操场，那场面就像一个热闹的集市。
照片挂满了四周的架子，就像彩色的小旗子在风中飘动。
阳光洒在照片上，那些画面就像是被点亮的魔法画卷。
我拉着我的好朋友小宇和小美就往里面冲。
小宇是个调皮鬼，一边跑一边做着鬼脸说：“哎呀，慢点儿，我都要被你拽倒了，这些照片又不会跑掉。
”小美则文静得多，她眼睛亮晶晶的，轻声说：“我好期待呀，不知道会有什么样的照片呢。
”一到跟前，我们就被一张照片吸引住了。
那是一张学校花园的照片，春天的花朵开得正盛，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
我不禁感叹：“这拍得也太美了吧，感觉花朵都要从照片里蹦出来了。
”小宇凑过来，歪着头看了看说：“哼，这有啥，我也能拍出来。
”小美白了他一眼说：“你就会吹牛，你看这光影的效果，多巧妙啊，哪是你随随便便就能拍出来的。
”我们继续往前走，看到一张同学们在操场跑步比赛的照片。
照片里的同学一个个都像充满活力的小猎豹，奋勇向前。
我指着照片里的一个同学说：“看，那不是咱们班的大力嘛，他跑起来的样子可真滑稽。
”小宇大笑起来：“哈哈，大力跑起来就像个歪脖子树，不过他速度可真快。
”小美也跟着笑起来，说：“这张照片把大家努力的样子都拍出来了，感觉能听到他们的喘气声呢。
”再往前走，有一张是老师在教室里给同学们讲课的照片。
老师的眼神里充满了专注和关爱，同学们也都聚精会神地听着。
我突然觉得心里暖暖的，说：“这张照片就像一个爱的小盒子，把老师和同学们的感情都装在里面了。
”小宇难得认真起来，说：“是啊，每次看到老师认真讲课的样子，我就觉得我们要是不好好学习都对不起老师。
”小美点头表示同意：“没错，这张照片就像一个无声的故事，讲述着我们的校园生活。
”我们又看到一张校园角落的照片，那里平常很少有人注意到。
可是在照片里，那个角落却像是一个神秘的小世界。
地上的小草像是绿色的小士兵，旁边的石头像是沉默的守护者。
为校园截图作文600字
为校园截图作文600字为校园截图校园生活是纯真的。
一颗颗跳动的心;一张张洋溢着青春气息的笑脸，真挚的我们编识着那曲动人的歌。
我们一起分享和学习，希望大家的学习更上一层楼，也希望大家的写作越来越优秀!每一个人心中都有一种美好的事物，它点缀着我们的人生之路。
在大家心中，它可能是一束束的鲜花，一缕缕的阳光，也可能是一句句暖暖的祝福。
但是在我心中它却是我的校园生活，它在我苍白的人生路上渲染出了一路的青天。
童年的桃花总是灿烂的;童年的日子是不知忧愁的;校园生活是纯真的。
一颗颗跳动的心;一张张洋溢着青春气息的笑脸，真挚的我们编识着那曲动人的歌。
每当老师飒爽的英姿出现在三尺讲台上的时候，我们的心随着老师一起在知识的海洋里遨游，在另一个世界里感受新鲜的阳光、去领略异国的风情，一起去长篇大论怎样去体验。
课间是愉快的，到处传来一片灿烂的笑声、师生之间的友爱与尊敬化成一串串音符在空气中飘动，大家的心都在欢跳着。
天涯地角有穿时，只有师恩无尽处。
每当我遇到挫折，因失败而苦闷时，老师像一盏明亮的灯具挂在我无助的灵魂前教导我督促我做生活的强者，因为胜利的喜悦只属于生活的强者。
友谊是生命的灵魂，心灵的灯塔，我的校园生活是甜蜜的。
因为我的生活中有一张张熟悉的面孔;一个个甜甜的微笑;一句句暖暖的祝福与问候。
在我们成功的日子里，我们欢呼着，一起分享每一份成功的果实;一起用快乐的音符奏响心灵的乐章。
我们同风同雨同悲同乐。
每当听到小鸟的欢歌，树叶的沙沙声时，我的心越来越充实。
踏着脚下的小草漫步，我的烦恼随着漫步消失在花丛里，一切都是那样自然，一切都是那样舒服。
我的校园生活似一条潺潺流淌的小溪，它欢快地奔流着，时时泛起一朵朵晶莹的浪花。
仰首是春，俯首是秋，月圆是画，月缺是诗。
我的校园生活在无声的岁月中为我点缀了一幅幅人生的画面，使我的人生路上充满欣喜与充实。
校园的拟人句
校园的拟人句校园是我们学习的园地，校园的拟人句有哪些？以下是小编为您整理的相关资料，欢迎阅读！校园的拟人句学校像一个慈母，温柔地呵护每一位学子。
校园的句子⑴学校的树木比较多，每当微风吹过，枇杷树的叶子在颤动，发出沙沙的声音，仿佛在向我们问好。
⑵教学楼的后面是石榴园，石榴树上开满了火红火红的石榴花。
石榴花的香味把蜜蜂和蝴蝶也引来了，蜜蜂在花丛中间忙着采蜜，蝴蝶在石榴花上翩翩起舞，石榴树上的知了也跟着来凑热闹，拼命地叫个不停，仿佛在说：“热死我了，热死我了。
”石榴园里还长了几棵喇叭花，那绿色的花蔓顺着石榴树一直爬到树顶上。
喇叭花开了，那花形就像一个个小喇叭，漂亮极了。
喇叭花有的呈紫色，有的呈淡红色，有的呈蓝色。
稠密的绿叶衬着各种颜色的花，远远看去仿佛挂着一匹美丽的花布。
⑶一进校门，迎面而来的是一条笔挺的校道，校道两侧是两排小树，微风吹来，小树轻轻摆动，仿佛在跟同学们招手。
校道的左边是宽大的操场，操场北面的正中矗立着三根旗杆，每当星期一升旗时，我们戴着鲜艳的红领巾，在这里向国旗敬礼。
走过校道，穿过中小学部教学楼底层，可以看到漂亮的黑板报，通过黑板报，我们可以了解学校的情况。
透过教室明亮的玻璃窗往里看，是一张张幸福的小脸，像鲜艳的鲜花在开放。
朗朗的读书声从各个教室里传出来，像动人的童声大合唱，把美好的音符撒向天空。
⑷走进学校，一旁有着一排排香樟树，淡淡的香味动人肺腑。
用水泥做成的道路上，放着几个塑料花坛，上面种了许许多多美丽的花。
它们让学校变得更加美丽，更加清香。
再走一些时间，我们看见花坛上有着用树种起来的十六个大字，为我们的学校增添了生气。
⑸走进校门，只见正前方悬挂着一个45平方米的巨幅ＬＥＤ。
它时刻传递着学校的动态，展现校园的风采。
再往里走就来到了教学楼，这是一座别具一格的“Ｅ”字型三层红楼。
其优点是造型美观、大方，每间教室都能最大限度地采光——设计师们真是独具匠心啊！在教学楼里，每个教室都充满着学习的气氛，每个教室都有乌黑油亮的大黑板。
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（授课教师复备栏）
问：我们的校园那么美，你最喜欢校园的那里？
二、引导学生画出自己认为最美的一角。
学生可自己画认为校园最美的地方，也可以和同学合作画。
三、引导学生在黑板上相应位置贴上自己的作品。
先画完的同学可以在黑板上贴上自己的作品。贴时，先搞清楚自己画的美景在校园中的方位，然后再在黑板的平面图上找到相应的位置贴上。
四、引导学生说说自己画的美景。
1．初步了解什么是俯视图，会看俯视图。
2．对景观图进行正确的组合。
【教学步骤及流程】
一、导入
问题：同学们我们每天都在校园里学习生活，你们爱我们的学校吗？今天我们来学习第一课《为校园画张像》．
指名让学生读黎明的信。
问：这封信是谁发给谁的？怎样才能让国华看到我们美丽的校园呢?
生答：给校园画张像．做学校模型。拍几张照片。
佛子山小学导学案（教师版）
佛子山小学三年级品德学科导学案
主备人：____刘芳艳_____授课人：____ຫໍສະໝຸດ ___备课时间：_________
课题：为校园画张像
【学习目标】
（一）知识与能力
1．初步了解俯视和平面图的概念。
2．画图是介绍学校环境的方法之一。
3．了解实景图和平面图、平面图和地图的区别。
4．培养学生观察、动手、合作的能力。
（二）过程与方法
1．小组分工合作画学校的景观图并进行正确的组合。
2．初步了解画平面图的方法。
（三）情感态度与价值观目标
1．培养学生浓厚的学习兴趣和主动参与的学习精神。
2．培养讲纪律、讲安全、分工合作的品德
【重点难点】
（一）教学重点
1．画图是介绍学习环境的方法之一。
2．小组分工合作画学校的景观图。
（二）教学难点
你为什么选择画这一处呢？它怎么美呢？说给大家听。
学生给同学说一说自己画的美景，描述一下。
五、师生点评画像，教师总结全课。
【归纳反思】
本活动学生主要是合作为学校画张像，学生兴趣很大，只是我怕纪律太乱，没有带学生走到校园，参考着实景画应该会更好。另外，通过交流学校的历史，介绍学校的各个场所，学生更了解自己的学校更热爱学校了。