七年级美术动物立体造型-学习任务单
七年级美术上册《动物立体造型》优秀教学案例
在教学过程中，我将采用问题导向法，引导学生主动探究和解决问题。针对动物立体造型创作的各个环节，我会设计一系列具有启发性和挑战性的问题，让学生在思考中学习。例如：“如何通过捏、塑、刻、印等技法表现动物的立体感？”“如何运用色彩和线条突出动物的特点？”等问题。通过问题导向，培养学生独立思考和解决问题的能力。
-形态：观察动物的体态、动态、比例等，把握整体造型。
-结构：了解动物的骨骼、肌肉、羽毛等结构，为创作提供依据。
-色彩：分析动物毛色、肤色等，运用色彩表现动物的质感。
3.介绍创作动物立体造型作品的步骤：
-设计草图：根据观察和分析，绘制出动物造型的草图。
-制作泥塑：按照草图，运用捏、塑、刻、印等方法制作泥塑。
5.培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念，让他们在创作中融入对自然和生命的尊重。
三、教学策略
（一）情景创设
为了激发学生对动物境。在课堂上，我会利用多媒体展示各种动物图片和立体造型作品，让学生在视觉上感受到动物造型的魅力。同时，我会讲述一些关于动物的故事，引导学生进入一个充满想象力的艺术世界。通过情景创设，让学生在愉悦的氛围中主动参与学习，为后续的教学活动打下基础。
-上色：根据色彩分析，为作品上色，使之更加生动。
（三）学生小组讨论
在此环节，我会让学生分组讨论以下问题：
1.如何运用所学的美术技法，创作出具有个性化的动物立体造型？
2.在创作过程中，如何观察和表现动物的形态、结构、色彩等特点？
3.小组内如何分工合作，共同完成作品？
学生讨论过程中，我会巡回指导，给予建议和帮助，确保每个学生都能积极参与讨论。
（四）反思与评价
在教学活动的最后，我将组织学生进行反思与评价。首先，让学生对自己的作品进行自我评价，总结创作过程中的优点和不足。然后，组织小组成员相互评价，让学生学会欣赏他人的优点，发现自身的不足。最后，我会对每个学生的作品进行点评，给予鼓励性的评价，并提出针对性的建议。通过反思与评价，让学生在今后的创作中不断进步，提高自己的美术素养。
初中美术《动物的立体造型》教学设计.doc
动物是美术创作与美术设计常用的题材，也是学生们喜欢的学习内容。
在中国民间美术，环境雕塑中常出现动物题材的立体造型，常用教学设计思泥、纸、废旧物等材料制作动物的立体造型。
基于这一点，我选用讨你路这种简便易操作的材料，先给学生介绍动物立体造型的概念，造型方法等，加上老师的现场示范，使学生能更直观的感受动物造型的魅力。
从而引发学生的学习创作热情，达到学习的良好效果。
信息技术应用分析情境创设教学过程流问题探讨程图探究学习直观展示、加深印象教学评价课堂延伸教学过程教学教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图环节讨论、回答学生思考课堂实践动手制作教师总结深入探究教师示范个体、合作学习引入新课课学前准备知识点媒体内容与形式使用方式立体造型的概念幻灯展示切换幻灯片制作步骤幻灯展示加示范切换幻灯片动物造型的归纳和各种技法幻灯展示加示范切换幻灯片课堂发展提出学习任务务组织课堂做常规检查动物是人类的好朋友，和和和人们的生活紧密的联系在一起，同时也是艺术家所表现的对象。
今天我们学习——动物的立体造型。
出事教师制作的教师泥塑作品学习用品，做好上课准备片，习造备16 用幻灯展示可爱的那么这些动物立体造型，有哪些表现手法呢？写实：夸张：抽象：那么这些表现手法，那一项更适合你呢？动物的立体造型适合各种材料的表现，我们看看主要有哪些呢？如金属、玉质、纸艺、石头、木、陶瓷等等。
那么大想一想我们北京你知道的有哪些动物立体造型吗？（兔爷、故宫的狮子龙、鹤等等）动物立体造型的制作步骤：1、注意观察，用几何体归纳出动物基本形体学生思考回答学生思考学生观看、参与学生回答、学生认真听讲并思考教师展示陶泥的性能，和展示基本的泥塑技法。
快速制作猪的形象快速制作象的形象快速制作天鹅的形象快速制作鱼的形象本的制作技法，依法学生的构思和创作欲望。
快速制作乌龟的形象等等18要美术老师下工夫来思考、推敲。
有了这个台阶，我会努力上好每一堂美术课学习效果评价设计学生将自己创作完成的动物造型作品前台展示，请几位同学到前面来自评，然后教师点评。
七年级美术上册第7课《动物立体造型》教案1人美版
动物的立体造型1教学目标知识与技能了解我国动物立体造型的历史、用途、材料、风格。
学习动物立体造型的表现手法，归纳从动物原型到艺术创作的方法，运用泥塑造出有情趣、有立体感的动物立体造型。
2．过程与方法观察拍摄身边的小动物，搜集生活中的动物立体造型设计。
向古代艺术家学习动物立体造型的表现手法，能恰当运用揉搓捏等基本技法，抓住动物的形态特征，灵活运用简化、夸张、变形等艺术手法，尝试运用泥塑造动物立体造型。
3．情感态度与价值观通过动物立体造型的学习与创作，增强动物保护意识，感受创作的乐趣，传承中国的泥塑艺术。
2学情分析教学内容分析：本课是教育部2013年审定义务教育教科书美术教材,七年级上册第7课,属于“造型·表现”学习领域。
在现代社会中,学生非常喜爱动物，动物立体造型被广泛的应用于案头摆设和城市雕塑中，为我们的生活增添了无限乐趣。
教学内容从生活入手让学生了解动物立体造型和生活的密切联系，泥塑艺术在我国可追溯到新石器时代，学生从历史、用途、材料、风格的角度了解我国雕塑艺术的发展。
通过和古代艺术大师学习动物立体雕塑的艺术表现手法，通过照片与艺术作品对比学习如何把动物图片创作成立体雕塑，灵活掌握艺术表现手法，为创作打下良好基础。
通过动物立体造型的直观演示及演示过程中学生的大胆联想，激发了学生的创作欲望，泥在学生手中通过揉、捏、压、划刻等方法很快就能创作出夸张、概括、有情趣的动物立体造型。
通过泥塑动物的学习，传承了中国传统艺术泥塑，又为艺术思维、创新思维打下基础。
上一课是《罗丹的雕塑》，下一课是《观察与创造——动物的联想》，本课在本单元课程中起着承上启下的作用。
也为环境雕塑、民间工艺品等创作打下基础。
学生情况：南彩学校是农村校，家里面都养有鸡鸭狗猪牛羊等小动物，而且与它们之间有着无限的乐趣，为动物立体造型打下良好基础。
平时总是用纸画，泥拿在手中真实直观，通过捏揉等雕塑技法很快就能体会到创作的乐趣，每个学生都期待上泥塑课。
七年级美术上册《动物立体造型》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.重点：培养学生观察动物形态、结构的能力，掌握立体造型方法，创作出具有立体感的动物作品。
难点：如何引导学生观察细节，抓住动物的特点，运用恰当的立体造型方法进行创作。
2.重点：提高学生的色彩搭配பைடு நூலகம்运用能力，使作品具有和谐的色彩效果。
难点：如何让学生理解色彩搭配的原则，并灵活运用到作品中。
6.鼓励学生在课后继续探索动物立体造型的方法，关注生活中的动物形象，提高观察能力和创新能力。
7.倡导学生与同学分享创作经验和心得，互相学习，共同提高。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师引导学生采用以下过程与方法：
1.观察与分析：引导学生观察各种动物图片，分析其形态特征、结构比例和动态表现，培养学生的观察能力和分析能力。
2.尝试与实践：鼓励学生动手尝试，运用不同的立体造型方法，创作出具有个性的动物作品。
3.讨论与交流：组织学生进行作品展示和评价，促进学生之间的相互学习、交流与合作。
（5）总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点，巩固所学。
3.教学策略：
（1）关注学生的个体差异，给予个性化的指导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（2）注重培养学生的观察能力，引导学生从不同角度观察、分析动物的特点。
（3）鼓励学生勇于尝试，充分展示自己的创新思维，培养学生的自信心。
（4）加强团队合作指导，引导学生学会倾听、尊重他人，提高团队协作效果。
3.重点：培养学生团队合作精神，提高沟通、协作能力。
难点：如何引导学生正确处理团队中的矛盾和冲突，实现有效合作。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用启发式教学法，引导学生主动观察、思考、实践，培养学生的自主学习能力。
初中立体动物手工制作教案
初中立体动物手工制作教案教学目标：1. 学生能够了解立体动物手工制作的基本技巧和步骤。
2. 学生能够通过手工制作活动，提高动手能力和创造力。
3. 学生能够培养对美术和手工制作的兴趣和爱好。
教学重点：1. 立体动物手工制作的基本技巧和步骤。
2. 学生动手能力和创造力的提高。
教学准备：1. 教师准备立体动物手工制作的图纸和材料。
2. 学生准备手工制作所需的工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍立体动物手工制作的基本技巧和步骤。
2. 学生观看教师的示范作品，引起学生对立体动物手工制作的兴趣。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解如何使用剪刀、胶水、颜料等工具和材料。
2. 教师示范如何将平面图纸转化为立体动物模型。
三、学生动手制作（10分钟）1. 学生根据图纸和材料，开始动手制作立体动物。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生完成作品。
四、作品展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新和努力。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结立体动物手工制作的经验和教训。
2. 学生反思自己在制作过程中的表现和收获。
教学延伸：1. 学生可以继续制作其他立体动物作品，提高手工制作技巧。
2. 学生可以参加手工制作比赛或者展览，展示自己的作品。
教学反思：本节课通过立体动物手工制作活动，学生的动手能力和创造力得到了提高。
在教学过程中，教师需要注意以下几点：1. 讲解基本技巧时要清晰易懂，示范要准确。
2. 巡回指导时要关注每个学生的进展，及时解答问题。
3. 鼓励学生的创新和努力，给予积极的评价和反馈。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了立体动物手工制作的基本技巧和步骤，还培养了动手能力和创造力，提高了对美术和手工制作的兴趣和爱好。
初中美术动物作品教案模板
教学目标：1. 知识与技能目标：了解不同动物的形态特征，学习运用线条、色彩等基本绘画技法表现动物形象。
2. 过程与方法目标：通过观察、分析、比较等方法，提高学生的观察能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱大自然，关爱动物的情感，激发学生对美术创作的兴趣。
教学重点：1. 动物形象的观察与表现。
2. 线条、色彩等绘画技法的运用。
教学难点：1. 动物形象的生动表现。
2. 色彩搭配的合理性。
教学准备：1. 教师准备：动物图片、绘画工具、多媒体课件等。
2. 学生准备：绘画工具、纸张等。
教学过程：一、导入1. 教师展示各种动物图片，引导学生观察动物的特征，如外形、颜色、习性等。
2. 提问：你们喜欢哪些动物？为什么？3. 引出课题：今天我们来学习如何用美术的方式表现我们喜爱的动物。
二、讲授新课1. 讲解动物形象的观察方法：- 观察动物的整体轮廓。
- 观察动物的结构和比例。
- 观察动物的表情和动态。
2. 介绍线条、色彩等绘画技法：- 线条：直线、曲线、折线等。
- 色彩：固有色、环境色、对比色等。
3. 分析优秀动物作品，学习其表现手法。
三、实践操作1. 学生根据自己喜爱的动物，选择合适的绘画工具和纸张。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
3. 学生完成作品后，进行展示和交流。
四、作品评价1. 学生自评：对自己的作品进行评价，总结创作过程中的优点和不足。
2. 同桌互评：互相欣赏作品，提出改进意见。
3. 教师点评：对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足。
五、总结与拓展1. 总结本节课的学习内容，强调观察和表现动物形象的重要性。
2. 拓展：鼓励学生在生活中寻找更多有趣的动物，运用所学知识进行创作。
教学反思：本节课通过观察、分析、实践等环节，使学生掌握了动物形象的表现方法，提高了学生的绘画技能。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，使每个学生都能在美术创作中找到自己的乐趣。
《动物的立体造型》教学设计
动物是人类的好朋友，和和和人们的
那么这些表现手法，那一项更适合你
快速制作猪的形象
快速制作天鹅的形象快速制作鱼的形象快速制作乌龟的形象
学习效果评价设计
学生将自己创作完成的动物造型作品前台展示，请几位同学到前面来自评，然后教师点评。
学生通过自评、欣赏别人作品、教师评价等方式进一步感受动物立体造型的创作效果。
1．评价我的动物造型完成情况，在下面表格的相应位置画√。
2．通过这节课我获得动物立体造型的主要知识有：。
3．我对动物立体造型作品的部分更感兴趣。
（如创意、材质肌理、制作方法、作者等）。
七年级美术上册第7课《动物立体造型》教案2人美版
动物的立体造型1教学目标本课是人民美术出版社（教育部审定2013）义务教育教科书美术七年级上册.第7课《动物的立体造型》。
本课的内容主要学习以泥塑、纸造型为主要表现形式，用概括夸张的表现手法，表现动物的形态特征，创作有趣的动物立体造型。
本节课在此基础上进一步强调艺术地表现，用操作简便、易找的材料，创造出夸张、概括、有情趣的动物立体造型。
本课既是对雕塑技法的实践，又为艺术思维创新思维打下基础。
课程标准:在“课程内容”中指出“有意图地运用线条、形状、材质、肌理、空间和明暗等造型元素以及形式原理，选择传统媒介和新媒材，探索不同的创作方法，发展有个性的表现能力，表达思想情感”。
动物的立体造型非常适合初中美术课堂教学。
1、知识目标：了解动物立体造型表现方法，认识各种媒材的特性与表现手法。
初步学会将动物形象进行艺术的概括，选择一种材料，创作有情趣、有立体感的动物立体造型。
2、能力目标:初步学会将动物的形象进行艺术的概括，选择一种材料，创作出富有情趣、有立体感的动物立体形象。
3、情感、态度与价值观:通过动物立体造型的学习与创作，增强动物保护意识，感受创作过程带来的愉悦。
2学情分析七年级的学生已经初步具备了基本的美术素养和动手制作能力，他们有着强烈的求知欲,但是掌握的一些制作方法还需要进一步完善。
因此，从激发学生兴趣入手，让学生从欣赏动物的立体造型，分析动物的立体造型的艺术特色，亲自实践制作动物的立体造型，使体验到学习美术所带来的快乐和成就感3重点难点教学重点：动物立体造型的构思与表现方法解决措施：展示一些作品的归纳方法和创作技法，引导学生开阔思路教学重点：对动物造型的归纳方法、各种技法的合理运用解决措施：教师现场直观地演示，加深学生的印象，激发其创作的热情4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】引出课题教师活动：组织课堂做常规检查动物是人类的好朋友，和和和人们的生活紧密的联系在一起，同时也是艺术家所表现的对象。
《动物的立体造型》教学设计分析
学生进行个人独立创作，也可以小组为单位进行创作。
课堂小结
小结，对课堂内容的梳理，以及引导学生更好地探究其他形式的动物立体造型
4
展示一些学生制作完成的优秀作品
学生谈谈自己的创作体会和作品构思
如果想创造出更好的动物立体造型，就需要大家走进大自然中去观察，和体会不同动物的形体特征和其独特的形体美。
学情分析
七年级的学生已经初步具备了基本的美术素养和动手制作能力，他们有着强烈的求知欲,但是掌握的一些制作方法还需要进一步完善。因此，从激发学生兴趣入手，让学生从欣赏动物的立体造型，分析动物的立体造型的艺术特色，亲自实践制作动物的立体造型，使体验到学习美术所带来的快乐和成就感。
教学目标
课程标准：在“课程内容”中指出“有意图地运用线条、形状、材质、肌理、空间和明暗等造型元素以及形式原理，选择传统媒介和新媒材，探索不同的创作方法，发展有个性的表现能力，表达思想情感”。动物的立体造型非常适合初中美术课堂教学。
16
用幻灯展示可爱的动物形象。
引出动物立体造型的概念—是用泥土、金属木材、纸材或废旧材料制作各种各种具有立体感的动物形象。
大家思考一下我们生活之中，有哪些物体是动物的立体造型呢？如：饰品、靠垫、绿植、文具，花盆等等
那么这些动物立体造型，有哪些表现手法呢？
写实：
夸张：
抽象：
那么这些表现手法，那一项更适合你呢？
动物的立体造型适合各种材料的表现，我们看看主要有哪些呢？如金属、玉质、纸艺、石头、木、陶瓷等等。
那么大想一想我们北京你知道的有哪些动物立体造型吗？（兔爷、故宫的狮子、龙、鹤等等）
动物立体造型的制作步骤：
初中美术教学的动物造型(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中美术教学的动物造型第一篇范文：初中美术教学的动物造型在美术教学中，动物造型一直是吸引学生的重要课题。
动物造型不仅能够提高学生的审美素养，还能培养学生的创新意识和动手能力。
本文将结合初中美术教学的实际情况，从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价四个方面，详细探讨初中美术教学中的动物造型。
一、教学目标1.让学生了解和掌握各种动物的造型特点，提高学生的造型能力。
2.培养学生对动物的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术的热爱。
3.引导学生关注生活中的动物元素，培养学生的审美情趣和人文素养。
二、教学内容1.动物造型的基本元素：线条、形状、色彩、质感等。
2.动物造型的表现手法：写实、夸张、卡通、抽象等。
3.不同动物的造型特点：哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物等。
4.动物造型的创意实践：动物拼画、动物装置艺术、动物角色设计等。
三、教学方法1.观察法：引导学生观察生活中的动物，了解动物的造型特点。
2.讲授法：讲解动物造型的基本元素和表现手法。
3.示范法：教师示范动物造型的创作过程，引导学生动手实践。
4.互动法：学生之间相互评价、交流，提高造型能力。
四、教学评价1.过程性评价：关注学生在创作过程中的表现，如观察力、想象力、动手能力等。
2.作品评价：评价学生的作品，注重造型准确性、创意性和审美价值。
3.学生自评和互评：鼓励学生自我反思，培养学生的评价能力。
五、教学案例以人教版初中美术教材为例，第七年级下册第三课《动物造型》一课，我们可以这样设计教学：1.导入：展示各种动物造型的图片，引导学生关注动物的造型特点。
2.新课：讲解动物造型的基本元素和表现手法，示范创作过程。
3.实践：学生动手创作，教师巡回指导。
4.展评：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价。
六、教学总结通过本节课的学习，学生掌握了动物造型的基本元素和表现手法，提高了造型能力。
同时，学生对动物的关注度和审美素养也得到了提升。
在今后的教学中，我们将继续探索动物造型教学，激发学生的创作潜能，为培养具有创新精神和实践能力的美术人才奠定基础。
美术动物手工立体教案
美术动物手工立体教案教案标题：美术动物手工立体教案教学目标：1. 了解不同动物的外貌特征和基本形状。
2. 学习使用简单的手工材料和工具制作动物手工立体作品。
3. 提高学生的动手能力、创造力和艺术表达能力。
教学准备：1. 图片或模型展示不同动物的外貌特征和基本形状。
2. 彩色纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等手工材料和工具。
3. PPT或白板、投影仪等教学辅助工具。
4. 学生个人工具箱或手工材料。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 利用图片或模型向学生展示不同动物的外貌特征和基本形状，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论不同动物的特点和形状，鼓励他们描述和比较。
知识讲解（10分钟）：1. 通过PPT或白板展示不同动物的基本形状和特征，解释每个动物的特点和形态。
2. 强调每个动物的关键特征，如狮子的鬃毛、大象的长鼻等。
示范制作（15分钟）：1. 选择一个简单的动物示范制作过程，如制作一个纸板狮子。
2. 逐步演示制作过程，包括剪纸板、折叠、涂色等步骤。
3. 强调制作过程中的技巧和注意事项，如如何将纸板折叠成立体形状、如何运用颜料增加细节等。
学生实践（30分钟）：1. 学生根据自己的兴趣和能力选择一个动物进行手工制作。
2. 学生使用彩色纸、剪刀、胶水等手工材料和工具，按照示范制作过程进行动手创作。
3. 教师在学生制作过程中提供指导和帮助，鼓励学生发挥创造力和艺术表达能力。
展示与分享（10分钟）：1. 学生完成作品后，邀请他们将作品展示给全班。
2. 学生可以分享他们制作过程中的心得和困难，其他同学可以提出问题和给予赞赏。
总结与评价（5分钟）：1. 教师引导学生回顾整个制作过程，总结所学的动物外貌特征和手工技巧。
2. 教师给予学生积极的评价和鼓励，同时提出一些建议和改进的意见。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中继续制作更多的动物手工立体作品，并带到学校展示。
2. 组织学生参观美术馆或动物园，进一步观察和学习动物的形态和特征。
立体摆件动物手工教案
立体摆件动物手工教案教案标题：立体摆件动物手工教案教案目标：1. 学习制作立体摆件动物，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过制作手工作品，激发学生对艺术的兴趣和热爱。
3. 培养学生的观察力和细致耐心。
教学资源：1. 彩纸、剪刀、胶水、铅笔、彩色笔等。
2. 图片或模型展示不同动物的形态和特征。
教学步骤：引入：1. 向学生展示一些立体摆件动物的图片或模型，引起学生对动物手工制作的兴趣。
2. 与学生一起讨论动物的特征和形态，鼓励学生观察和描述不同动物的外貌。
步骤一：选择动物1. 学生根据自己的喜好选择一个动物作为手工制作的对象。
2. 学生用铅笔在彩纸上画出所选动物的轮廓。
步骤二：剪切和组装1. 学生根据轮廓线将彩纸剪下来。
2. 学生根据动物的特征，如头部、四肢等，将剪下的彩纸进行折叠、卷曲等处理，制作出动物的各个部位。
3. 学生使用胶水将各个部位粘贴在一起，组装成立体的动物形态。
步骤三：装饰和润色1. 学生可以使用彩色笔或其他装饰材料为动物添加细节，如眼睛、毛发等。
2. 学生可以根据自己的创意，为动物添加背景或底座。
步骤四：展示和分享1. 学生展示自己制作的立体摆件动物，向同学们分享制作过程和心得体会。
2. 学生可以在教室或学校的展示区展示自己的作品，与其他同学共同欣赏。
巩固与评估：1. 教师观察学生在制作过程中的动手能力和创造力，并给予积极的肯定和鼓励。
2. 学生之间互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励他们分享制作心得和技巧。
拓展活动：1. 鼓励学生制作更多不同种类的立体摆件动物，扩展他们的创作能力。
2. 学生可以通过制作小剧场或故事情景，将自己的动物作品融入到故事中，进行角色扮演。
教案提示：1. 教师可以提前准备一些参考资料，如动物的形态和特征，以便学生在制作过程中参考。
2. 鼓励学生在制作过程中尝试不同的材料和技巧，发挥他们的想象力和创造力。
3. 在教学过程中，教师要注重引导学生观察和描述动物的特征，培养他们的观察力和细致耐心。
动物立体雕塑课程设计
动物立体雕塑课程设计一、教学目标本课程旨在通过动物立体雕塑的学习，让学生掌握雕塑的基本技巧，培养他们的艺术创造力和观察力。
具体目标如下：知识目标：使学生了解动物雕塑的基本概念、技法及发展历史。
技能目标：培养学生运用泥巴等材料进行动物立体雕塑的能力，提高他们的动手能力和艺术表现力。
情感态度价值观目标：培养学生对艺术美的感知和热爱，增强他们的文化自信和民族自豪感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括：动物雕塑的基本概念、雕塑材料的选用、雕塑技巧的掌握、动物形态的观察与表现、雕塑作品的鉴赏等。
具体安排如下：第1课时：动物雕塑的基本概念与材料选用第2课时：雕塑技巧的练习与动物形态的观察第3课时：动物雕塑的创作与实践第4课时：雕塑作品的鉴赏与分析三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、示范法、实践法、鉴赏法等。
1.讲授法：通过讲解雕塑的基本概念、技法及发展历史，使学生建立系统的知识体系。
2.示范法：通过教师现场示范，使学生直观地掌握雕塑技巧。
3.实践法：让学生亲自动手进行雕塑创作，提高他们的实践能力。
4.鉴赏法：通过分析优秀雕塑作品，培养学生的艺术审美能力。
四、教学资源为了支持教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：《动物立体雕塑教程》2.参考书：近现代雕塑家作品集、雕塑技法手册等3.多媒体资料：雕塑创作视频、优秀作品图片等4.实验设备：泥巴、雕塑工具、展示台等以上教学资源将有助于丰富学生的学习体验，提高教学效果。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答、小组合作等表现，评估他们的学习态度和积极性。
2.作业：评估学生完成的雕塑作业的质量，包括创意、技巧、表现力等。
3.考试：设置中期考试和期末考试，评估学生对课程内容的掌握程度。
以上评估方式将客观、公正地全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程的教学安排如下：1.教学进度：按照教材的章节安排，逐步讲解和实践雕塑技巧。
动物立体雕塑课程设计
动物立体雕塑课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并描述不同动物的外形特征、身体结构及其立体雕塑的基本技法。
2. 学生能够掌握运用简单的几何形状进行动物立体雕塑的创作方法。
3. 学生能够了解并阐述动物立体雕塑在艺术和文化中的应用。
技能目标：1. 学生能够运用陶土等材料进行动物立体雕塑的制作，展现出动物的基本特征和动态。
2. 学生能够通过实际操作，掌握雕塑工具的使用方法和技巧，提高手工制作能力。
3. 学生能够运用观察、想象和创新能力，独立完成具有个性化的动物立体雕塑作品。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对动物立体雕塑艺术的兴趣，激发他们的创作热情。
2. 培养学生尊重自然、热爱生活的情感态度，通过艺术创作表达对动物的关爱。
3. 培养学生团队协作精神，学会在创作过程中相互交流、分享和借鉴。
课程性质：本课程为艺术实践课程，以学生动手操作为主，注重培养创新能力和审美情趣。
学生特点：六年级学生具备一定的手工制作基础，观察力和想象力丰富，对新鲜事物充满好奇心。
教学要求：教师应注重引导学生观察动物特征，激发创作灵感，关注学生个体差异，提供有针对性的指导。
同时，注重培养学生审美观念和艺术素养，提高他们的实践能力。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。
二、教学内容1. 动物立体雕塑基础知识：- 动物身体结构特征及比例关系；- 立体雕塑的基本概念和技法；- 介绍动物立体雕塑艺术的发展及其在文化中的应用。
2. 动手实践：- 利用陶土等材料进行动物立体雕塑的制作；- 学习并掌握雕塑工具的使用方法和技巧；- 观察并分析动物动态，运用几何形状概括动物特征。
3. 创作与展示：- 指导学生进行动物立体雕塑创作，关注个体差异，提供针对性指导；- 鼓励学生发挥想象力和创新能力，独立完成具有个性化的作品；- 组织学生进行作品展示和评价，培养审美观念和艺术素养。
4. 教学进度安排：- 第一课时：介绍动物立体雕塑基础知识，引导学生观察动物特征；- 第二课时：学习制作方法，动手实践，掌握基本雕塑技巧；- 第三课时：创作与指导，关注学生个体进展，提供有针对性的指导；- 第四课时：作品展示与评价，总结经验，提高创作水平。
动物立体造型 课件-2024—2025学年人美版(北京)(2013)初中美术七年级上册
归纳动物造型； 动物造型；能
能够用纸粘土或 够运用夸张的
彩纸塑造动物轮 表现手法突出
廓造型。
动物特点。
能够将动物立体 造型和创作主题 相结合。
能够结合动物 生活习性或地 区分布表达保 护动物主题。
能够灵活设计绘制 多角度动物造型； 能塑造动态或静态 的具象、意象、抽 象的动物立体造型。
动物立体造型有张 力、表现力；作品 打动人心，激发人 们保护动物的热情。
8动物立体造型
动物立体造型
核心问题
如何结合不同材料设计创作动物立体 造型？
核心任务
动物是人类的朋友，需要人类的保护。 别等到动物成了珍稀动物才知道珍惜。
邀请你为动物保护协会举办的“生命的 礼赞”自然生态艺术展设计动物立体造型展 品。
连一连
金丝猴
华南虎
大熊猫
扬子鳄
一 【学习任务一】填写动物观察报告 请你选择1-2种动物进行观察探究，并填写动物观
1 观察动物特点
填写动物观察报告，观察动物特征，理解 局部与整体的观察方法。
2 运用几何图形表达动物造型
能运用几何图形对动物的整体和局部造型 进行概括，能区分具象、意象、抽象的表达。
3 设计创作动物立体造型
能从平面到立体进行设计创作，建立空间 思维，结合不同材质、技法和方式进行动物立 体造型创作。
四 【核心任务】“生命的礼赞”展品设计
察报告表。
我能理解并运用局部到整体，整体到局部的观察方法。 我能建立与地理、生物等学科知识的联系。
二 【学习任务二】几何图形表达动物造型
请你选择1-2种动物，运用几何图形概括归纳动物 造型。
我能运用几何图形如：方、圆、三角等几何图形 对动物的整体和局部造型进行概括。
《动物的立体造型》教学设计分析
动物是人类的好朋友，和和和人们的
那么这些表现手法，那一项更适合你
快速制作猪的形象
快速制作天鹅的形象快速制作鱼的形象快速制作乌龟的形象
学习效果评价设计
学生将自己创作完成的动物造型作品前台展示，请几位同学到前面来自评，然后教师点评。
学生通过自评、欣赏别人作品、教师评价等方式进一步感受动物立体造型的创作效果。
1．评价我的动物造型完成情况，在下面表格的相应位置画√。
2．通过这节课我获得动物立体造型的主要知识有：。
3．我对动物立体造型作品的部分更感兴趣。
（如创意、材质肌理、制作方法、作者等）。
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【学习任务一】
什么是动物立体造型。
【学习任务二】
了解泥塑、纸材动物立体造型以及制作步骤。
学习
1．巩平，杨嘉栋.多种材料的艺术创造.北京:北京出版社,2009.
2．[英]卡琳·海森伯格著,顾云皎译.雕塑基础.上海:人民美术出版社,2020.
课程基本信息
课例编号
学科
美术
年级
七年级
学期
秋季学期
课题
动物立体造型
教科书
书名：教育部审定2013义务教育教科书﹒美术 七年级（上册）
出版社：人民美术教育出版社 出版日期：2020年7月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
知识与技能目标：
了解动物立体造型表现方法，认识各种媒材的特性与表现手法。初步学会将动物形象进行艺术的概括，选择一种材料，创作出富有情趣、有立体感的动物立体造型。
过程与方法目标
通过搜集动物形象和动物立体造型作品，了解艺术家如何创造动物立体造型。在对动物形象进行归纳、艺术表现的过程中，学习雕塑的构思方Biblioteka ，尝试了解各种媒材的特性及表现方法。
情感态度与价值观目标：
通过动物立体造型的学习与创作，增强动物保护意识，感受创作过程带来的愉悦。
课前学习任务
1.超轻黏土 2.彩纸、剪刀、胶棒 3.锡纸、细钢丝等工具。