纸立体动物造型——长颈鹿 说课稿

纸立体动物造型——长颈鹿 说课稿
一、选材意图：激发情趣、激活兴趣；培养学生的创新意识；赋于学生满足感和成就感。强调艺术活动对学生心理发展的影响。通过模仿制作纸立体动物造型，培养学生立体思维能力，动手、动脑制作能力，及创造能力。通过设计制作练习了解纸立体造型的艺术特点、构成原理和基本技法，在动手实践中，发现感知生活中的美我选择了学生既感兴趣，又能充分动手动脑的美术创作活动“纸立体动物造型——长颈鹿”，让学生去体验、感受纸变化的奇妙以及活动带来的愉悦、满足感、成就感。
二、教材分析
1、内容分析：根据学生年龄特点、以及具体的美术活动能力，我选择了纸材料。这在平常美术活动中是很常见的材料来进行制作，这就充分调动了学生的，通过活动形式让学生充分锻炼了他们的动脑、动手的能力，只要动脑、动手就能创作出漂亮有趣的作品。体验审美愉悦以及满足感、成功感。
2、目标分析
知识性目标：
（1）、让学生学习掌握剪与折的技法。
（2）、体验纸变化的美，并能用简单的语言表达。
社会性目标：
（1）、培养学生的动手能力，在愉悦的情绪下培养对美术活动的兴趣。
（2）、肯定每个学生的作品，让他们获得创造后的愉悦体验。
3、教学重点、难点
重点：制作长颈鹿方法。难点：作出长颈鹿的特征。
三、教学方法设计
1、谈话、提问法引出主题
谈话法维护宽松的精神氛围和自主表现的时空，而提问的方式又能引导学生靠近主题表达出自己的所思所想和已有的知识、经验。
2、观察、学习法提高学生审美感受
通过欣赏教师制作的长颈鹿，激发学生的兴趣。
3、探索法让学生了解、掌握折的几种方法。
学生自己动手尝试探索，调动了他们学习的主动性和积极性。
4、个别指导法为学生创造更多获得成功的机会
学生美术活动虽然游戏性很强，又非常自由，但它并不是单纯的娱乐或消遣，老师在把握学生现有水平和每个学生的特点的前提下，对个别学生适时、适当的指导才能出成果。
四、教学准备
1、教师制作多种造型的长颈鹿若干个。
2、制作步骤图一幅。
3、铅笔、色卡纸、（旧挂历）、剪刀、彩色笔。
五、教学程序设计
第一部分：谈话、提问引出主题
老师以谈话的方式，你们做过纸的立体动物吗？
第二部分：欣赏观察几种纸立体动物作品，体验纸立体的的美及分类特点
老师逐一出示纸立体动物作品，学生欣赏观察，引导学生说出或表现出感受。
本环节中难点的突破主要通过老师的纸立体动物作品，让学生了解掌握纸立体动物的基本制作方法

。
第三部分：学生分组创作
第一步：示范创作方法
1、老师简单示范制作，让学生掌握制作长颈鹿的基本技法。
2、老师据学生掌握情况再示范1—2次。
第二步：介绍活动内容、材料。
第三步：鼓励学生大胆制作。老师巡回指导，对一些不够大胆的学生以积极的鼓励；对个别不会的学生做详细的讲解；对一些领悟强、制作较好的学生及时给予表扬、引导。
这一环节是本次活动的重点环节，主要采用讲解和示范突出教学重点；通过学生的实际操作、老师个别指导突破难点。
第四部分：学生作品展示
这是本次活动较重要的一环。老师要肯定每个学生的作品，让学生获得成功后的愉悦体验。
第五部分：结束活动
教师引导学生欣赏作品，并让学生课后想一想，是否可以用所学的方法制作其他动物。