美术学教案——生活中的冷色调
第三课生活中的冷色(教案)人美版(2012)美术四年级上册
第三课生活中的冷色（教案）人美版（2012）美术四年级上册教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握冷色调的基本概念，能够在实际生活中识别和应用冷色。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对色彩的敏感度和审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术和生活的热爱，激发他们对色彩世界的探索欲望。
教学内容冷色调的定义：介绍什么是冷色调，以及它在色彩学中的位置。
生活中的冷色：通过图片和实物展示，让学生了解冷色在生活中的应用。
冷色的情感表达：探讨冷色调在不同情境下所表达的情感和氛围。
教学重点与难点教学重点：让学生掌握冷色调的基本概念和应用。
教学难点：培养学生对冷色调的情感理解和审美判断。
教具与学具准备教具：冷色调的图片、实物样本、色彩板。
学具：彩色笔、画纸、调色板。
教学过程1. 导入：通过展示冷色调的图片，引起学生对本课的兴趣。
2. 讲解：详细讲解冷色调的定义和应用。
3. 互动：学生分享他们在生活中见到的冷色调的例子。
4. 实践：学生进行冷色调的绘画练习。
5. 讨论：学生展示作品，并讨论冷色调的情感表达。
板书设计第三课生活中的冷色冷色调的定义、生活中的冷色、冷色的情感表达图片：冷色调的图片和实物样本作业设计个人作业：学生绘制一幅冷色调的画作，并解释其情感表达。
小组作业：学生合作制作一个关于冷色调的实物模型或展示板。
课后反思教学效果：反思学生对冷色调的理解和应用程度。
改进措施：根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法，以提高学生对色彩的理解和运用能力。
此教案旨在通过系统的教学设计，帮助学生深入理解冷色调的概念，培养他们对色彩的感知和运用能力，同时激发他们对美术和生活的热爱。
教学过程详细补充1. 导入：情境创设：利用多媒体展示冷色调的自然景观图片，如冰川、海洋、冬季雪景等，让学生直观感受冷色调的魅力。
问题引导：提问学生：“你们在生活中见过哪些冷色调的物品或场景？”以此激发学生的思考和参与。
2. 讲解：概念解析：详细解释冷色调的定义，包括它在色轮中的位置，以及与暖色调的区别。
四年级上册美术导学案-第3课 生活中的冷色 ▏人美版
四年级上册美术导学案-第3课生活中的冷色 | 人美版一、课题基本情况1.1 教学目标1.了解颜色的种类和分类方法；2.掌握冷色系颜色的搭配方法；3.能够在图画中应用冷色系颜色；4.培养观察力和颜色感受能力，提升审美水平。
1.2 教学内容生活中的冷色：蓝色、绿色、紫色、灰色、黑色。
1.3 教学重难点•重点：冷色系颜色的搭配方法和应用。
•难点：运用冷色系颜色表达情感的能力。
二、课前准备2.1 教师要求1.精心准备教学实物和图片；2.提前布置作业，提供小样板；3.熟悉教学内容，掌握案例分析方法。
2.2 学生要求1.提前预习教材，了解冷色系颜色的概念；2.准备好绘画工具和材料；3.积极参与课堂活动，认真完成作业。
三、教学过程3.1 导入新课通过向学生展示一幅以冷色系为主题的图画，引出本节课讨论的重点。
3.2 学习新知1.向学生介绍冷色系颜色的基本特征和分类方法；2.展示各种冷色系颜色的具体案例，让学生感受这些颜色所表达的情感和感觉；3.通过比较红色和蓝色在情感表现上的差别，引导学生体会冷色系和暖色系在情感表达上的不同。
3.3 练习应用1.分组活动：让学生根据已知的颜色搭配原则创作自己的生活场景图画；2.教师现场点评每组作品，给予意见和建议，帮助学生提高运用冷色系颜色的能力。
3.4 总结•通过学习本节课的内容，让学生进一步了解冷色系颜色的特征、表达方式和应用方法；•通过实践创作，培养学生的观察力和颜色感受能力，提升他们的审美水平和绘画技能。
四、课后作业1.参考本节课的内容，用冷色系颜色表现出自己对一种情感的理解；2.创作一幅自由主题的图画，运用冷色系颜色。
五、教学反思•本节课整体教学效果较好，学生能够认真听讲、积极发言、认真完成练习任务；•在组织练习环节，需要更好地把握时间和掌握评价标准，避免组内评价标准不一的情况出现；•在今后的教学过程中，需要更多地提供实践机会，让学生在实际绘画中更好地应用颜色知识。
四年级美术上册生活中的冷色教案
四年级美术上册生活中的冷色教案欢迎来到http:///教案栏目，本文为大家带来《四年级美术上册生活中的冷色教案》，希望能帮助到你。
四年级美术上册生活中的冷色教案篇一：四年级美术上册生活中的冷色1教案人美版人美版四年级美术上册教案生活中的冷色教材分析本课属于“造型▪表现”系列。
通过本课学习让学生了解生活中的冷色，初步掌握冷色基本知识，体验冷色的感受，运用冷色画一幅风景画。
教学内容与目标1.显性内容与目标：应知：冷色的色彩特点和所表达的感受。
应会：能运用冷色画一幅风景画。
2.隐性内容与目标：了解冷色知识，体验冷色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。
教学重点与难点重点：通过本课学习让学生了解生活中的冷色，初步掌握冷色基本知识，能运用冷色画一幅风景画。
难点：运用点染的方法画一幅风景画。
学习材料色卡、冷色图片、绘画用具……教学过程：1.初识冷色收集冷色为主的图片。
冷色给人带来的感受。
凉爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素……你喜欢冷色还是暖色，为什么？出示色卡，找出冷暖色。
教学意图：初步认识、感受冷色，做好课前准备，有目的有针对性的进行教学。
2.研究冷色生活中哪些场合使用了冷色？冷色调中的部分暖色在画面中起什么作用？教学意图：认识冷色、了解冷色的特点，知道冷色是在对比中产生的。
3.运用冷色欣赏名家名作《水》：了解水的表现方法和冷色的运用……思考：你想表现怎样的一幅冷色调的绘画作品？教师示范：作业要求：尝试运用冷色画一幅画。
学生作画，教师辅导。
教学意图：了解冷色表达的情感，运用冷色表达自己的思想情感，训练学生运用冷色的能力。
4.欣赏冷色作品展示：色调、内容、表现方法。
谈谈自己的作品表达了自己怎样的感受？自己认为画的优点与不足。
教学意图：训练学生正确地评价自己的作品、巩固冷知识的运用方法。
四年级美术上册生活中的冷色教案篇二：四年级上册美术生活中的冷色教案授课时间：年月日四年级美术上册生活中的冷色教案篇三：人美版2013四年级美术上册新版教案四年级上册美术教案第（1）节执教日期：年月日教学内容：第1课东丰农民画教学目标：1.了解东丰农民画，对农民画感兴趣，能独立创作一幅农民画。
四年级美术上册教案-第3课 生活中的冷色5-人美版
四年级美术上册教案-第3课生活中的冷色5-人美版教学目标1. 知识与技能：使学生了解和掌握冷色的概念，能够识别和运用生活中的冷色，提升色彩感知能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对色彩的观察力和表现力，提高艺术创作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养审美情感和审美观念，增强对生活的热爱。
教学内容1. 冷色的定义与特点：介绍冷色的概念，解释其在视觉和情感上的影响。
2. 生活中的冷色：引导学生观察和分析生活中的冷色元素，如自然景观、建筑、艺术品等。
3. 冷色的运用：教授如何在绘画和其他艺术创作中运用冷色，以及如何与其他颜色搭配。
教学重点与难点1. 重点：使学生理解冷色的概念，能够在实际生活中找到并运用冷色。
2. 难点：培养学生对色彩的感知和运用能力，使其能够创作出具有美感的作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、色彩卡片、冷色相关的艺术品图片等。
2. 学具：绘画纸、彩色铅笔、水粉颜料等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示冷色相关的图片，引发学生对冷色的兴趣。
2. 新授：讲解冷色的定义、特点和在生活中的应用。
3. 实践：学生通过观察和讨论，发现并记录生活中的冷色元素。
4. 创作：学生运用冷色进行绘画或其他艺术创作。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计1. 生活中的冷色2. 提纲：冷色的定义与特点、生活中的冷色、冷色的运用3. 关键词：冷色、视觉、情感、自然、建筑、艺术作业设计1. 个人作业：学生选择一个生活中的场景，用冷色进行绘画创作。
2. 小组作业：学生分组，共同创作一个以冷色为主题的艺术作品。
课后反思1. 教学效果：学生对冷色的理解和运用能力是否有所提升。
2. 改进措施：根据学生的反馈和作品，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
3. 学生反馈：收集学生对本节课的意见和建议，以便更好地进行教学改进。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从接触到掌握知识、技能的全过程，是教学设计的核心。
美术课生活中的冷色教案
美术课生活中的冷色教案欢迎来到http:///教案栏目，本文为大家带来《美术课生活中的冷色教案》，希望能帮助到你。
美术课生活中的冷色教案篇一：教案人美版小学美术《生活中的冷色》《生活中的冷色》教案一、二、三、课题：生活中的冷色课型：新授课教学目标1. 知识与技能目标：在教师引导下，学生能知道冷色的色彩特点和所表达的感受，并能运用冷色调画一幅风景画。
2.过程与方法目标：借助书本范画及对于色彩工具的认识提高学生色彩感受能力。
3.情感态度价值观目标：养成用美术的眼光观察生活的习惯，培养艺术直觉。
四、教学重、难点1. 重点：正确运用冷色调画一幅风景画。
2. 难点：以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。
五、六、七、教学准备：课件、水粉颜料、水彩纸课时安排：1课时教学过程1.导入（1）课件展示几幅冷色调的窗帘的图片让学生欣赏（2）用导入语创设情境：“夏天到了，天气非常炎热，请为你家选择一幅窗帘，你会选哪种色彩的窗帘？为什么？（3）出示色阶图：“上节课我们学习了生活中的暖色，知道暖色都有哪些。
现在我们一起来了解冷色都有哪些色彩。
”2.新授（1）欣赏图片，直观感知教师用PPT展示蓝色、绿色、紫色三种色彩，提出问题请学生联系实际回答a.蓝色想到生活中的什么？b.绿色能联想到生活的什么？c.紫色联想到生活中的什么？（2）学生以小组形式展开讨论与联想：从冷色中联想到怎样的画面与场景，并用语言描绘一个冷色调的画面情境；最后淡一谈冷色给你什么样的感受？（3）教师总结讲解：a.冷色给人的感受——清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素、寒冷b.多媒体展示福田平八郎的日本画作品《水》，并欣赏一批印象派画家的风景画作品，讲解在绘画作品中冷色的运用。
（4）示范讲解a.出示平涂与点染作品对比并提问：画的方法有什么不一样？b.教师示范点染的技法：点的方向、大小、密度不一样、染的色彩丰富，深浅有变化。
c.出示不同的用点染法完成的有色彩变化的学生作业欣赏。
第3课 生活中的冷色(教案)人美版美术四年级上册
人美版（2012）美术四年级上册
课程基本信息
学科
小学美术
年级
小学四年级
学期
上期
课题
生活中的冷色
执教人
教科书
书名：美术教材
出版社：人民美术出版社出版日期：2014年12月
教学目标
1.了解冷色知识，体验冷色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。
2.掌握冷色的色彩特点和所表达的感受。
引导学生感受视频中的冷色，体会冷色给人带来的视觉感。——冷色给人的感受:清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素。
1、探究学习
活动一：
师：今天老师准备了一些小比赛，让我们一起在比赛中探究冷色的奥妙吧。首先，进入我们的热身初级赛“眼力大比拼”，观察色相环，你认为其中哪些是冷色？哪些是暖色？你能找出最冷的颜色吗？
4、展示评价（1）你的作品色彩协调，具有色彩美吗？你选择了哪些颜色呢？(2）在绘画过程中，你有什么小技巧要分享给大家吗？
五、名画欣赏
出示王希孟《千里江山图》局部，带学生领略中国传统法艺术的美。
六、课堂小结，情感延伸。
观看祖国大美河山，带领学生感受自然美，培养学生热爱祖国的情感。
生活中有色彩，色彩源于生活
二、导入新课
出示课题:——生活中的冷色
师:古人说“读万卷书行万里路”，疫情期间行万里路对我们来说变得有些困难，那么今天老师想带同学们一起来看看我们无比壮丽的祖国山河。（出示视频）
三、讲授新课
师：我们中国地大物博，尽管老师只选取了一小部分，也想由衷的感叹一句：“真美呀！我的祖国”那么我们的视频中有哪些画面是冷色呢？
引导学生观察颜色卡中找出代表图片中主要色调的颜色。区分出冷色和暖色。
活动二:
生活中的冷色美术教案
生活中的冷色美术教案【篇一：四年级美术上册生活中的冷色1教案人美版】人美版四年级美术上册教案生活中的冷色教材分析本课属于“造型?表现”系列。
通过本课学习让学生了解生活中的冷色，初步掌握冷色基本知识，体验冷色的感受，运用冷色画一幅风景画。
教学内容与目标1.显性内容与目标：应知：冷色的色彩特点和所表达的感受。
应会：能运用冷色画一幅风景画。
2.隐性内容与目标：了解冷色知识，体验冷色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。
教学重点与难点重点：通过本课学习让学生了解生活中的冷色，初步掌握冷色基本知识，能运用冷色画一幅风景画。
难点：运用点染的方法画一幅风景画。
学习材料色卡、冷色图片、绘画用具??教学过程：1.初识冷色收集冷色为主的图片。
冷色给人带来的感受。
凉爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素??你喜欢冷色还是暖色，为什么？出示色卡，找出冷暖色。
教学意图：初步认识、感受冷色，做好课前准备，有目的有针对性的进行教学。
2.研究冷色生活中哪些场合使用了冷色？冷色调中的部分暖色在画面中起什么作用？教学意图：认识冷色、了解冷色的特点，知道冷色是在对比中产生的。
3.运用冷色欣赏名家名作《水》：了解水的表现方法和冷色的运用??思考：你想表现怎样的一幅冷色调的绘画作品？教师示范：作业要求：尝试运用冷色画一幅画。
学生作画，教师辅导。
教学意图：了解冷色表达的情感，运用冷色表达自己的思想情感，训练学生运用冷色的能力。
4.欣赏冷色作品展示：色调、内容、表现方法。
谈谈自己的作品表达了自己怎样的感受？自己认为画的优点与不足。
教学意图：训练学生正确地评价自己的作品、巩固冷知识的运用方法。
【篇二：《生活中的冷色》教学设计】《生活中的冷色》教学设计课题：生活中的冷色教材：人美版四年级上册第3课执教人：黄颖倩汉阳区玫瑰园小学一、教学目标1. 知识与技能知识：认识冷色，体验冷色给人带来的感受。
技能：运用点染的方法画一幅冷色的风景画。
2. 过程与方法通过欣赏、分析、领悟艺术作品的情感，学习冷色的表现方法。
四年级美术上册《生活中的冷色》教案、教学设计
2.针对学生在绘画技巧上的不足，设计由浅入深的实践活动，逐步提高他们的冷色调绘画能力。
3.注重培养学生的观察力和想象力，引导他们在生活中发现冷色调，激发创作灵感。
4.关注学生的情感需求，鼓励他们表达自己的情感，使冷色调绘画成为他们情感表达的载体。
（二）过程与方法
1.通过教师讲解、示范，让学生了解冷色调的基本知识，为创作奠定基础。
2.引导学生通过观察、讨论、实践等方式，探索冷色调在生活中的运用。
3.设计丰富的实践活动，如写生、创作等，让学生在实践中掌握冷色调的绘画技巧。
4.组织学生进行作品展示和评价，提高他们的表达、沟通和审美能力。
（三）情感态度与价值观
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解并掌握冷色调的定义、特点及其在美术创作中的应用。
2.学会运用冷色调进行绘画创作，提高色彩搭配技巧。
3.培养学生在生活中发现冷色调的能力，将观察、想象与创作相结合。
4.引导学生通过冷色调表达情感，提升作品的艺术感染力。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课
五、作业布置
为了巩固本节课所学的冷色调知识，培养学生的绘画技能和情感表达能力，特布置以下作业：
1.创作一幅以冷色调为主的绘画作品，主题自选。要求学生在作品中运用所学的冷色调知识，表现生活中的美好事物，注重情感表达。
2.结合课堂所学，观察生活中的冷色调，用文字描述你所发现的冷色调事物，并分析其情感表达特点。
3.作品要求：构图合理，色彩搭配和谐，具有一定的艺术感染力。
4.文字描述：不少于200字，要求语言通顺，表达清晰。
5.家长参与作业：家长需在作品背面签名，并附上对孩子的评价和建议。
第三课《生活中的冷色》(教案)2023-2024学年美术四年级上册
第三课《生活中的冷色》（教案）教学内容本课教学内容为色彩的基础知识，主要围绕生活中的冷色展开。
课程将介绍冷色的概念、特点以及在生活中的应用，让学生通过观察、实践，了解和掌握冷色的使用，培养他们对色彩的感知能力和审美能力。
教学目标1. 让学生了解和掌握冷色的概念和特点。
2. 培养学生对色彩的感知能力和审美能力。
3. 引导学生观察生活中的冷色，提高他们的生活审美。
教学难点1. 冷色概念的理解和掌握。
2. 学生对色彩的感知和运用能力的培养。
教具学具准备1. 课件：介绍冷色的概念、特点以及在生活中的应用。
2. 实物：准备一些冷色的实物，如蓝色、绿色的物品。
3. 绘画工具：画纸、水彩颜料、画笔等。
教学过程1. 引入：通过课件介绍冷色的概念和特点，引导学生观察生活中的冷色。
2. 观察：让学生观察准备的冷色实物，让他们描述实物的颜色和感受。
3. 实践：让学生运用绘画工具，尝试画出冷色的物品，培养他们对色彩的感知和运用能力。
4. 讨论与分享：让学生展示自己的作品，进行讨论和分享，引导他们欣赏和评价。
5. 总结：对学生的作品进行总结和评价，强调冷色在生活中的应用和重要性。
板书设计1. 冷色的概念和特点2. 生活中的冷色应用3. 冷色的绘画实践作业设计1. 观察生活中的冷色，记录下来，与同学分享。
2. 尝试用冷色进行绘画创作，描绘生活中的冷色物品。
课后反思本节课通过课件、实物观察、绘画实践等多种方式，让学生了解了冷色的概念和特点，培养了他们对色彩的感知和运用能力。
在教学过程中，学生积极参与，表现出对色彩的浓厚兴趣。
但在教学过程中，也存在一些不足，如部分学生对冷色的理解不够深入，需要在今后的教学中进一步加强。
重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”。
教学难点教学难点主要在于学生对冷色概念的理解和掌握，以及对色彩的感知和运用能力的培养。
对于四年级的学生来说，色彩理论可能相对抽象，因此如何让学生直观地理解冷色的概念，以及如何在生活中发现和应用冷色，是教学中的关键挑战。
生活中的冷色美术教案
生活中的冷色美术教案教案标题：探索生活中的冷色美术教学目标：1. 了解冷色调的基本概念和特点；2. 能够识别和区分冷色调；3. 掌握运用冷色调进行创作的基本技巧；4. 提高学生的观察力和审美能力；5. 培养学生对冷色美术的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1. 画笔、颜料、画纸、调色板等绘画工具；2. 展示冷色调的艺术作品或图片；3. 电子设备或投影仪。
教学过程：引入活动：1. 展示一些冷色调的艺术作品或图片，引发学生对冷色调的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论冷色调的特点和感受，例如蓝色、绿色等给人的感觉。
知识讲解：1. 介绍冷色调的定义和基本概念，解释冷色调在艺术中的运用；2. 分析一些著名艺术家运用冷色调的作品，让学生感受冷色调的表现力；3. 引导学生观察周围环境中的冷色调元素，如天空、水面、冰雪等。
实践活动：1. 给学生提供画纸和绘画工具，让他们自由绘制一个生活场景，并要求运用冷色调进行涂抹和填充；2. 引导学生观察和描绘冷色调元素，例如使用蓝色和绿色描绘天空、水面等；3. 鼓励学生尝试不同的冷色调组合和渐变效果，提高他们的创作技巧；4. 鼓励学生在创作中表达自己对冷色调的情感和感受。
展示和分享：1. 让学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价；2. 引导学生分享创作过程中的体验和感受，让他们理解冷色调对情感的表达作用；3. 鼓励学生从展示和分享中获得灵感和启发，激发他们对冷色美术的进一步探索。
总结和评价：1. 回顾学生在实践活动中的表现和成果，对他们的创作进行评价和鼓励；2. 引导学生总结所学的冷色调知识和技巧；3. 鼓励学生继续探索和尝试在生活中运用冷色调进行创作。
拓展活动：1. 邀请学生到户外进行冷色调的写生活动，观察和描绘自然中的冷色调元素；2. 引导学生研究其他艺术家运用冷色调的作品，拓宽他们的艺术视野；3. 组织学生参观艺术展览或美术馆，让他们亲身感受冷色美术的魅力。
教学反思：1. 总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学改进提供参考；2. 收集学生的反馈和意见，了解他们对教学内容和方式的看法；3. 根据学生的反馈和需求，调整教学计划，更好地满足学生的学习需求。
教师资格考试小学美术教案《生活中的冷色》
《生活中的冷色》一、教学目标：1. 让学生了解和掌握冷色的概念和特点，能够运用冷色进行绘画创作。
2. 培养学生对生活中冷色的观察和欣赏能力，提高审美素养。
3. 培养学生合作交流的能力，激发创新意识和动手实践能力。
二、教学内容：1. 冷色的概念和特点2. 生活中的冷色现象分析3. 冷色的运用方法和技巧4. 绘画创作实践5. 作品欣赏与评价三、教学重点与难点：重点：掌握冷色的概念和特点，学会运用冷色进行绘画创作。
难点：如何运用冷色搭配出美观的作品，培养学生的创新能力。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括冷色的概念、特点、生活中的冷色现象等。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
3. 教师准备一些冷色的图片素材，用于教学分析和创作灵感。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些冷色的图片，引导学生关注和思考生活中的冷色现象。
2. 讲解：教师讲解冷色的概念、特点和生活中的应用，让学生了解冷色的基本知识。
3. 分析：教师分析一些典型的冷色搭配案例，引导学生学会欣赏和分析冷色作品。
4. 实践：学生分组进行绘画创作，运用所学知识进行冷色搭配和实践。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和建议。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调冷色的运用方法和技巧。
7. 作业布置：让学生课后观察生活中的冷色现象，进行绘画创作，提高观察和创作能力。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究冷色的奥秘。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析实际案例，掌握冷色的搭配技巧。
3. 采用分组讨论法，培养学生团队合作精神和沟通能力。
4. 运用启发式教学法，激发学生的创新意识和动手实践能力。
5. 采用作品展示法，提高学生的审美素养和自信心。
七、教学步骤：1. 步骤一：引导学生关注生活中的冷色现象，提出问题，激发学生思考。
2. 步骤二：讲解冷色的概念、特点和搭配原则，让学生了解冷色的基本知识。
小学美术人美四年级上册(2022年新编)生活中的冷色生活中的冷色教案
《生活中的冷色》教案一、教学目标1、知识与技能目标：在引导下，学生能知道冷色的色彩特点和所表达的感受，并能运用冷色调画一幅风景画。
2、过程与方法目标：借助书本范画及对于色彩工具的认识提高学生色彩感受能力。
3、情感态度价值观目标：养成用美术的眼光观察生活的习惯，培养艺术直觉。
二、教学重、难点1、重点：正确运用冷色调画一幅风景画。
2、难点：以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。
三、教学准备：课件、水粉颜料、画纸四、课时安排：1课时五、教学过程1、导入(1)课件展示一幅暖色的画图片让学生欣赏。
思考:这幅作品主要运用了什么色彩进行创作？(2)对比两幅暖色的画。
说一说：这些生活中的暖色带给你什么感受？(3)出示两幅冷暖色画。
想一想：这两件作品分别运用了什么样的色彩？2、新投(1)欣赏福田平八郎(日本)作品图片，并思考。
a.画中主要使用了哪些颜色？(蓝色、绿色)b.这些颜色会使你产生哪些联想？(2)欣赏风景画图片。
这些你想到了吗？给你怎样的感受？联想到大海、蓝天、冰块、夜晚、森林……有一种清凉、冷冷的感觉。
(3)欣赏自然中的冷色和生活中的冷色，带给你怎样的感受？(4)探究：a.这些颜色中哪些颜色属于冷色？b.湖蓝是最冷的颜色，你觉得紫色是冷色还是暖色？结论：色彩的冷暖是一种感觉，是相对的、比较而言的。
红与紫相比, 紫就冷；蓝与紫相比，紫就暖。
3、欣赏名画。
a.你对凡•高有怎样的了解？跟大家交流一下。
b.找不同。
比一比这两幅作品在用笔上有什么不同？哪幅作品更生动，更有生命力？受印象派绘画的影响，凡•高吸收运用了点彩技法。
小知识：19世纪末，法国画家修拉对光和色进行了分解，创造出一种用笔触的绘画技法，把原色中的红色一条条涂在画面上，再在红的笔触下面平行地涂上蓝的笔触，站在一定距离看上去，画面的两种色彩恰好混合成紫色。
4、练一练：你也向画家们学习，体验一下点彩的方法，感受笔触的不同变化。
5、小组探究：想一想，生活中哪些景物适合用冷色来表现？绿色的树林、蓝色的大海，还有……6、同学们的画：你觉得教材中的这两幅作品从选色和用笔上，好在哪里？你受到什么启发？7、艺术实践：试着选择冷色，并用点染的方法画一张风景画。
生活中的冷色(教案)人美版(2012)美术四年级上册
教案标题：生活中的冷色教材版本：人美版（2012）美术四年级上册教学目标：1. 让学生了解冷色的定义和特点，掌握冷色的基本知识。
2. 培养学生对生活中冷色的观察和感知能力，提高学生的美术鉴赏水平。
3. 引导学生运用冷色进行创作，培养学生的创新思维和艺术表达能力。
4. 培养学生对美术学科的兴趣和热爱，激发学生的艺术潜能。
教学重点：1. 冷色的定义和特点2. 生活中的冷色观察和感知3. 冷色的创作运用教学难点：1. 冷色与暖色的区分和运用2. 冷色在艺术作品中的表现效果教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔2. 绘画材料（画纸、水彩颜料、画笔等）3. 艺术作品图片或实物4. 学生分组讨论的准备工作教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些冷色和暖色的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们能说出这些图片中的颜色有什么不同吗？”2. 学生回答后，教师总结并引入本课的主题：“今天我们将要学习的是生活中的冷色。
”二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解冷色的定义和特点，如蓝色、绿色、紫色等颜色的特点和情感表达。
2. 教师展示一些生活中的冷色实物或图片，引导学生观察并描述它们的特点和情感表达。
3. 教师讲解冷色与暖色的区分和运用，如冷色与暖色的搭配原则和效果。
三、实践环节（20分钟）1. 教师分发绘画材料，引导学生运用冷色进行创作，可以是绘画或手工制作。
2. 学生在创作过程中，教师进行个别指导和鼓励，帮助学生发挥自己的想象力和创造力。
3. 教师组织学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本课所学的内容，总结冷色的定义、特点和运用方法。
2. 教师强调冷色在生活中的重要性和应用价值，鼓励学生在日常生活中多观察和运用冷色。
五、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业，要求学生运用冷色创作一幅画作或手工制作，可以是自己的想象或对生活中冷色的观察。
2. 教师提醒学生注意作品的整体构图和色彩的运用，鼓励学生发挥自己的创意和个性。
生活中的冷色(教学设计)人美版(2012)美术四年级上册
生活中的冷色（教学设计）人美版（2012）美术四年级上册一、教学目标通过本节课的教学，学生应该能够：1.了解冷色调的基本概念；2.学习冷色在生活中的运用；3.通过绘画实践，掌握冷色的表现技巧；4.提高学生的创意和审美能力。
二、教学内容1.讲解冷色调的概念和作用；2.分析冷色在生活中的运用；3.绘画实践：利用冷色调背景绘制生活场景。
三、教学重难点1. 教学重点1.了解冷色调的概念，包括颜色的基础知识和冷色的表现特点；2.掌握冷色在生活中的运用方法。
2. 教学难点1.如何用冷色调表现生活场景；2.如何创造出优美的冷色配色方案。
四、教学方法1.讲授法；2.演示法；3.实践操作法。
五、教学过程1. 自我介绍在开始本节课之前，老师可以先自我介绍一下，让学生更好地了解自己。
2. 基础知识讲解首先，老师可以简单地讲解一下基础色彩学知识，例如颜色的三要素和三属性等等。
然后重点讲解冷色的概念和表现特点，以及它在生活中的运用。
3. 冷色在生活中的运用在讲解完基础知识之后，老师可以给学生展示一些生活场景的图片，让学生分析这些场景中常用的冷色调色彩。
例如，医院、警察局、植物园等地方的色彩搭配，都使用了大量的冷色。
4. 实践操作接下来，老师可以组织学生进行实践绘画活动。
让学生自己选择一个生活场景，例如松林、山野或者校园等，用冷色调作为背景，绘制出自己想象中的场景。
老师可以帮助学生分析冷色的运用方法，并提出建议和指导。
5. 作品展示在学生完成绘画作品之后，可以让他们在班级内互相展示。
老师可以让学生分享自己的创作经验，提高学生的交流与合作能力。
六、教学评估1.学生在课堂中的表现；2.学生的绘画作品；3.学生对于冷色的理解程度。
七、教学反思本节课可以让学生更好地了解冷色调，掌握其表现技巧，并提高创意和审美能力。
但是，本节课的实践内容需要学生具备一定的绘画基本功，部分学生可能会觉得难度较大。
因此，在教学过程中，老师应该注意针对不同的学生情况，进行不同等级的指导。
小学美术《生活中的冷色》教案
在本次《生活中的冷色》的教学过程中，我注意到了几个值得反思的地方。首先，我发现学生在理解冷色调的概念时，普遍存在一定的难度。这让我意识到，在今后的教学中，我需要用更直观、更生动的教学手段来帮助学生理解抽象的色彩概念。例如，可以准备更多实物或图片，让学生在观察中感受冷色调的特点。
其次，在实践活动环节，学生们的参与度非常高，但我也注意到有的小组在讨论和实验操作过程中，偏离了主题。这说明我在引导和监督方面还需要加强，确保学生在实践活动中学有所得。
最后，我也要反思自己在教学过程中的语言表达和课堂管理能力。如何让学生在轻松愉快的氛围中学习，同时又能保持课堂的秩序，是我需要不断学习和探索的课题。通过本次教学，我深刻体会到了教学相长的道理，将在今后的工作中不断努力，提升自己的教学水平。
-在创作过程中，教师应引导学生关注画作的主题，指导他们如何运用冷色调来表达主题，例如描绘冬天、夜晚等场景；
-在团队协作中，教师可组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享创作心得，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《生活中的冷色》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过蓝色的天空、绿色的树木或者紫色的花朵？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索生活中冷色的奥秘。
-在创作实践中，教师应着重指导学生如何运用冷色调进行绘画，强调其在画作中的表现。
2.教学难点
（1）学生对冷色调的识别与运用；
（2）在创作过程中，如何巧妙地运用冷色调，使之与主题相协调；
（3）学生在团队协作中，如何相互借鉴、沟通交流，共同完成创作。
教师资格考试小学美术教案《生活中的冷色》
《生活中的冷色》一、教学目标：1. 让学生了解和掌握冷色的概念，包括蓝、绿、紫等颜色，并能够运用到绘画作品中。
2. 培养学生对生活中冷色的观察和欣赏能力，提高他们的审美素养。
3. 引导学生通过绘画表达自己对冷色的理解和感受，培养他们的创造力。
二、教学重点与难点：重点：让学生掌握冷色的概念和运用方法，培养他们的观察和欣赏能力。
难点：如何引导学生将冷色运用到绘画作品中，并表达自己的感受。
三、教学准备：1. 教师准备相关的教学素材，包括图片、绘画作品等。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示生活中的冷色例子，引导学生回顾和思考冷色的概念。
2. 新课导入：教师介绍冷色的概念，包括蓝、绿、紫等颜色，并讲解冷色的特性和运用方法。
3. 案例分析：教师展示一些优秀的绘画作品，引导学生分析和欣赏其中的冷色运用。
4. 实践环节：教师引导学生进行绘画实践，运用冷色创作自己的绘画作品。
五、作业布置：让学生回家后，观察生活中的冷色，并尝试运用所学知识进行绘画创作，下次上课时进行展示和交流。
六、教学延伸：1. 教师可以组织学生进行冷色主题的绘画比赛，鼓励他们发挥创意，运用冷色创作出有趣的作品。
2. 邀请家长参与评价学生的作品，增进家校互动，提高学生的学习兴趣和动力。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考如何更好地引导学生理解和运用冷色，提高学生的绘画技巧和审美能力。
八、教学评价：通过学生的绘画作品和课堂表现，评价学生对冷色的理解和运用能力，以及他们的观察和欣赏能力。
九、教学建议：1. 在后续的教学中，可以引导学生结合暖色进行对比创作，提高他们的色彩运用能力。
2. 增加对学生绘画作品的评价和反馈，鼓励他们不断进步和提高。
本节课通过介绍冷色的概念和运用方法，培养了学生对生活中冷色的观察和欣赏能力，提高了他们的绘画技巧和创造力。
在今后的教学中，我们将继续拓展学生的色彩知识，培养他们的审美素养，为他们的艺术之路打下坚实的基础。
生活中的冷色美术教案
生活中的冷色美术教案一、教学目标1.了解冷色调的概念和特点；2.掌握冷色调的运用方法；3.能够通过冷色调表现生活中的美景。
二、教学内容1.冷色调的概念和特点；2.冷色调的运用方法；3.生活中的冷色美景。
三、教学过程1. 冷色调的概念和特点冷色调是指以蓝色、绿色、紫色为主调的色彩组合，给人以冷静、沉静、安静、深沉、高贵、神秘等感受。
冷色调的特点是色彩明度低，色调偏暗，给人以深沉的感觉。
2. 冷色调的运用方法冷色调的运用方法主要有以下几种：（1）单色调运用法单色调运用法是指在画面中只使用一种冷色调，如蓝色、绿色、紫色等。
这种方法可以使画面更加统一，给人以深沉、高贵、神秘等感受。
（2）对比运用法对比运用法是指在画面中使用冷色调和暖色调相对比，如蓝色和黄色、绿色和红色等。
这种方法可以使画面更加生动，给人以强烈的视觉冲击。
（3）渐变运用法渐变运用法是指在画面中使用多种冷色调，通过渐变的方式将它们融合在一起，形成一种柔和的过渡效果。
这种方法可以使画面更加柔和、自然。
3. 生活中的冷色美景生活中有很多美景都是冷色调的，比如：（1）海洋海洋是蓝色的，蓝色是一种非常典型的冷色调。
在海边欣赏海洋的美景，可以感受到蓝色的深沉、高贵、神秘等感受。
（2）山林山林中的植物大多是绿色的，绿色也是一种冷色调。
在山林中欣赏自然风光，可以感受到绿色的清新、自然、安静等感受。
（3）夜景夜晚的城市是紫色的，紫色也是一种冷色调。
在夜晚欣赏城市的夜景，可以感受到紫色的深沉、高贵、神秘等感受。
四、教学评价通过本次教学，学生应该能够了解冷色调的概念和特点，掌握冷色调的运用方法，能够通过冷色调表现生活中的美景。
教师可以通过观察学生的作品，评价学生的学习成果。
人美版四年级美术上册《第3课生活中的冷色》教学设计
答案：在摄影中，冷色调可以用来表达冷静、神秘和静谧的情感。通过调整相机的色彩设置和拍摄光线，摄影师可以创造出冷色调的效果。例如，在拍摄风景时，使用冷色调可以强调大自然的广阔和深远，给人一种宁静的感觉；在拍摄人物时，使用冷色调可以突出人物的冷静和内敛，展现出不同的个性特点。
2.对于分析冷色调在艺术作品中的应用作业，可以评价学生对作品的理解和分析能力，对于短文写作作业，可以评价学生的语言表达和创意思考能力。
3.对于作业中的问题，要及时指出并提出改进建议。例如，如果学生在观察生活中的冷色作业中找到的冷色调场景不准确，可以建议他们多观察和对比，提高对冷色调的感知能力。如果学生在创作冷色调作品时色彩运用不和谐，可以建议他们多尝试不同的色彩搭配，提高色彩运用的能力。
-观察生活中的冷色：让学生在日常生活中注意观察冷色调的应用，如自然景观、建筑、交通工具等，并记录下来。
-创作冷色调作品：鼓励学生运用冷色调进行创作，可以是绘画、设计、摄影等形式，让学生发挥想象力，表达自己的情感和观点。
-冷色调主题班会：组织一次以冷色调为主题的班会，让学生分享自己找到的冷色调应用案例，互相学习和交流。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验美术知识的应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生活中的冷色知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握美术技能。
-家庭作业：布置一道以冷色调为主题的绘画作业，要求学生在作品中体现冷色调的美感和运用。
拓展与延伸的目的：
四年级美术上册教案-第3课 生活中的冷色8-人美版
四年级美术上册教案-第3课生活中的冷色教学目标- 让学生理解冷色在生活中的应用，培养学生的色彩感知能力。
- 引导学生观察生活中的冷色，并能够运用冷色进行创作。
- 培养学生的审美观念，提高学生的美术素养。
教学内容- 冷色的概念及其在生活中的应用。
- 冷色的观察与描绘技巧。
- 冷色作品的创作方法。
教学重点与难点- 重点：理解冷色的概念，学会观察和描绘生活中的冷色。
- 难点：运用冷色进行创作，培养学生的色彩感知能力。
教具与学具准备- 教具：冷色相关的图片、色彩卡片、画纸、画笔、颜料等。
- 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 引入：通过展示生活中的冷色图片，引起学生对冷色的兴趣。
2. 讲解：讲解冷色的概念，举例说明生活中的冷色应用。
3. 观察：引导学生观察周围的冷色，让学生用自己的语言描述冷色。
4. 绘画：让学生运用冷色进行绘画，教师指导学生的绘画技巧。
5. 展示：展示学生的作品，进行评析和讨论。
6. 总结：总结本节课的内容，强调冷色在生活中的重要性。
板书设计- 生活中的冷色- 副四年级美术上册第3课- 内容：- 冷色的概念- 生活中的冷色应用- 冷色的观察与描绘技巧- 冷色作品的创作方法作业设计- 让学生运用冷色进行绘画，创作一幅生活中的冷色作品。
- 要求：作品要突出冷色的特点，构图合理，色彩搭配协调。
课后反思- 教师要反思本节课的教学效果，是否达到教学目标。
- 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。
- 教师要鼓励学生的创作，培养学生的自信心和创造力。
以上是一份关于《生活中的冷色》的教案，希望能对您的教学有所帮助。
需要重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的核心步骤，包括引入新课、讲解概念、观察实践、绘画创作、作品展示和总结反思。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：教学过程1. 引入新课：- 教师可以通过展示一些生活中的冷色图片，如冬季雪景、清澈的湖水、蓝色天空等，来吸引学生的注意力，激发他们对冷色的兴趣。
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②利用不同大小、不同形态的点，表达自己想要的效果；
③彩点方向顺应物体形态，表现出物体的大致造型。
3、作品展评。
说一说感受
练一练
实践
教学拓展
暖心教育：春去冬来。
教学反思
板
书
设
计
生活中的冷色
冷色：给人以冷的感受
颜色的冷暖是相对的，是比较而言的
3出示色环，板书“冷色”课题，给出冷色定义。
（三）发展
说一说：生活中见过哪些冷色？补充课题“生活中的”
2.小组交流：生活中有哪些景物适合用冷色来表现？
赏冷色作品，体验冷色情感：忧郁、悲伤、平静、清新·
3.欣赏梵高《星夜》
（四）练习
1.教师示范。强调底色的铺排、笔触、色彩。
2.学生实践。
（1）实践内容：用点彩的方法，画一幅冷色的风景画。
设计思路
根据对教材文本的分析，这一课是色彩基础知识课。其教学目的，应该是使学生了解色彩中冷色的相关知识，能说出生活中的冷色对自己的不同感受，会初步运用冷色表现生活。并使学生善于发现并感受生活中的色彩美，培养审美、创造能力。
教学重点
了解、掌握冷色的特点，能够正确运用冷色画一幅风景画。
教学难点
笔触与色彩搭配的美感。
教学资源
课件、作业展示纸
课型
造型·表现
教学过程
教学环节
教学内容
师生互动
设计意图
导入
讲授新知识
演示新技能
布置学习活动与进行练习
展示、评价
布置作业
课堂小结
（一）导入
对比欣赏，教师展示两幅海景作品。通过看、闻、摸谈谈两幅作品带来的不
同感受。
（二）形成
1.学生第一次尝试笔触，谈实践感受。
2.欣赏中感知冷暖。
美术学专业教案
课题
生活中的冷色
时间
12月11日
教学对象
小学四年级
课时
1课时
教
学
目
标
1、美术知识与技能目标。
认识冷色，体验冷色给人带来的感受。运用点染的方法画一幅冷色的风景画。
2、美术学习方法与学习过程目标。
通过欣赏、分析、领悟艺术作品的情感，学习冷色的表现方法。
3、情感、态度、价值观目标。
体验冷色带来的审美感受，激发学生运用冷色表现生活的兴趣。