高中历史第一单元中国古代的中央集权制度第2课大一统与秦朝中央集权制度的确立习题岳麓版必修1

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高中历史必修一第一单元整合

向左走、向右走谁为明清时期中国的尴尬买单（高中历史必修一第一单元整合）本单元是高一岳麓教材必修一《政治文明历程》中第一章《中国古代的中央集权制度》的第二部分，内容包括第2课《大一统与秦朝中央集权制度的确立》、第3课《古代政治制度的成熟》、第4课专《制集权的不断完善》三节课的内容，核心内容是中央集权的形成与完善。

本单元学习过程中6人组成一个小组，利用3个学时的时间完成。

在本单元主题中，我把3篇课文重新组合成2个专题进行教学，又增设了一个专题深化学生认识。

专题一：专制主义中央集权的形成。

通过学习，讨论，探究第2课，掌握中央集权形成。

并评价当时的中央集权制度优劣。

专题二：中央集权的完善，通过学习、讨论、认识中央集权的完善过程和方式方法，引导学生总结出专制主义中央集权的几个维度，并对政治文明斗争的核心有一定认知。

专题三：认识古代专制主义中央集权。

通过小组讨论了解、认识中央集权制度，深入分析“向左走、向右走——谁为明清之际中国的尴尬买单”，并形成小论文，通过探究主题资源，制作中央集权形成的演示文档，为今后的学习做好铺垫。

教学过程及活动：1. 自主学习：根据导学案和相关的教学资源，利用信息技术课、研究性学习课程和图书馆收集相关资料，了解本主题单元的基本史实，完成导学案的相关内容，自主学习后用相关测试题进行自测。

2. 小组合作：在学生自学的基础上，采用分组合作的方式归纳出专制主义中央集权的发展历程，并在单元结束时，以小组为单位建构思维导图，整理相关史实，小组互评，最后师生点评。

3. 研究性学习：从第一单元的专制主义中央集权制度出发，立足对其利弊的分析，从而引领学生管中窥豹，深入总结制度对于人类社会的重要性，并由此提出如何对专制主义中央集权制度进行改进，引出将要学习的第二、三单元的民主制度。

最终形成研究性作品，撰写研究报告。

学生根据量规自评，小组互评，师生互评。

历史小论文：“向左走、向右走——谁为明清之际中国的尴尬买单”。

高中历史第一单元中国古代的中央集权制度第2课大一统与秦朝中央集权制度的确立教案

亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……学习资料专题第2课大一统与秦朝中央集权制度的确立从容说课春秋战国时期，礼崩乐坏，周王丧失了自己的权威，分封制和宗法制的原则遭到破坏，诸侯称霸。

中国历史进入到了群雄割据的混乱局面。

到公元前221年，秦王嬴政一统天下，建立了秦帝国。

为了维护自己的统治，秦王嬴政废除分封制，推行郡县制，建立了一整套由中央到地方的中央集权体制。

而这套体制经过后世的不断完善和发展，成为我国两千多年来的主要的政治制度，对中国的对于春秋战国时期，一要明确同属于东周时期，二要明了分封制与宗法制遭到破坏的表现。

对于本课的重点“中央集权制度的建立”，是后面学习的基础，务必牢固掌握和理解。

三公九卿制和郡县制历经几千年的变化，演绎了无数的历史故事，这一开端也就尤显重要。

本课的历史知识比较分散，应采用归纳法，将同一类的历史知识进行归类，形成一个知识体系，如秦朝是如何建立中央集权制度来巩固统一的？这样既可以掌握重点，也可以突破教学重点1.中央集权制度的建立是重点。

中央集权制度的建立对中国两千多年的历史产生了深远的影响。

自秦始皇确立了中央集权制度以来，以后历朝历代都是围绕着这一制度来组织自己的政府，来管理国家的。

尽管这其中有许多的变化，但是加强皇帝的权力，加强中央的权力，2.三公九卿制度和郡县制度是重点。

秦朝的中央集权制度的核心就是三公九卿制度和郡县制度，秦始皇确立的这套加强中央集权的措施成为以后历朝历代的模版，也是我们学习后教学难点中央集权制度的含义是难点。

只有讲清楚什么是中央集权制度才能使学生对后面的内容理解起来更加容易。

学生只有理解了什么是中央集权制度，才能够理解为什么秦始皇会采取三公九卿制度，为什么会废分封设郡县，学生才能够更好更深地理解后面学习的加强中央集权的种种措施。

所以，这节课的内容也可以说是本书2～4教具准备精心准备多媒体教学课件，包括从网络上搜集与教材相关的图片、夏商周断代工程的新课时安排1三维目标一、知识与技能1.知道“始皇帝”的来历和三公九卿制、郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制2.春秋战国时期，诸侯国为在争霸称雄的战争中战胜对方，均重视选贤任能，在政治、经济、军事方面推行改革，富国强兵，这在客观上有利于封建因素的成长，加速了奴隶制的3.引导学生具体分析秦朝加强中央集权的政策措施的历史作用，培养学生运用历史唯物4.让学生评价秦始皇，培养学生把历史人物放在特定的历史条件下进行分析和评价的能二、过程与方法1.在讲述本章引言时，注意强调秦汉王朝在中国历史发展过程中的地位及在当时世界的地位2.在讲授本节教材时，要注意让学生把握各个部分之间的内在联系。

岳麓版高中历史必修一第一单元第2课大一统与秦朝中央集权制度的确立课件(共23张PPT)

秦始皇最后赞成谁的看法？
郡县制
秦朝从中央到地方金字塔型官僚机构示意图
4.选拔和考核官吏的制度
选拔资格： ①家中有一定财产； ②会书写、懂法律；③年龄在17岁
以上。考察制度：
①中央派员进行监督、视察；②官员自报政绩。
5.法律制度
秦法律 1、特征：细密、严苛。 2、实质：加强皇权、巩固中央集权的工具。 3、指导思想：轻罪重罚
中央集权制的作用及影响
1、对秦朝的影响： ①有利于国家的统一，我国疆域的初步奠定； ②有利于封建经济的发展； ③秦的暴政使人民处境不断恶化。（不利影响） 2、对后世的影响： ①秦朝中央集权制度彻底打破了传统的贵族分封制，奠定了中国古代大一统王朝制度的基础。 ②中央与地方官制的基本原则为历代王朝所继承，提高了行政效率，强化了对地方的控制，对此后2000多年的中国政治与社会产生了重要影响。 ③封建专制的强化使人民的处境日趋恶劣，阶级矛盾激化，给社会发展造成了极大的破坏。
秦商鞅变法成效最大
封建经济的发展
战国各国掀起自上而下变法运动
秦朝能兼并六国，完成统一的原因有哪些？
秦的统一有何历史意义？
春秋五霸
齐桓公与管仲（拓片）（山东嘉祥武梁祠）
晋文公
商鞅
商鞅（约前390—前338）战国时卫国人，初为魏相公叔痤家臣，后入秦，被秦孝公任左庶长，实行变法，重
中央政府属下的地方行政机构，绝对服从中央，在辖区只有行政权，没有拥有土地权。
有利于中央集权的加强和国家的统一
1、都是为了巩固统治。2、都是古代重要地方行政制度。 3、都在维护国家统一等方面起到了积极作用。
• “天下共苦战斗不休，以有候王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！”

岳麓版高一历史必修一第一单元中国古代的中央集权制度第2课大一统与秦朝中央集权制度的确立教案

大一统与中央集权制度的建立今天我说课的课题是······，本课主要讲述秦朝中央集权制度的建立及影响。

一、总体思路教材地位：从纵向看，秦朝开创的专制主义中央集权制度，为历代统治者继承和发展，对以后我国两千多年的统一的多民族国家的形成与发展产生了重要影响。

从横向看,“中国古代中央集权制度”的形成和发展与以古代希腊罗马为代表的西方民主政治的产生发展，相映成趣，相映生辉。

高考地位：教学目标：设计立意：政治文明是推动社会进步的重要动力。

政治文明的发展实际上是政治制度化、政治秩序化的进程。

中国古代的政治文明建设是沿着集权和统一的方向推进的，而秦朝的一统在整个古代政治文明的发展中具有奠基的作用。

•内容整合：一、天下一统二、政治一统三、千古一统•综合以上分析，比较三版本对本课知识的叙述，加之本课的课表要求：•重点：中央集权制度的内容难点：如何评价中央集权制度二、教学过程：1、导入新课：图片展示近期两则时政热点新闻6月14日在芬兰展览《当传奇与历史相会：先秦兵马俑——中国始皇帝的宝藏》展览，法国人称其为中国文化的骄傲；朴槿惠6月访华，30日参观秦始皇兵马俑，她说：如果不来西安就不了解中国文化，在西安可以看到中国的过去、现在和未来。

世界何以对兵马俑给予如此高的热情，秦始皇与秦朝在中国政治文明中到底占据什么地位呢？设计意图：拉近历史的距离感，增强历史的现代感有利于激发学生学习兴趣与积极性。

2、天下一统此部分主要是交代背景，由于内容简单，容易理解，主要是通过学生自主学习，看图说话展示春秋战国时期周天子与诸侯之间的关系漫画，设置问题“结合已学知识思考春秋战国时期周天子与诸侯之间的关系发生了怎样的变化？这一变化是怎样出现的？”进而引导同学们学习课文的第一个子目，归纳概括秦朝中央集权制度建立的背景。

3、政治一统这一部分是本课重点所在，突破方法：角色扮演、合作探究设计思路：班主任（学生替代）——皇帝班委——中央体制（三公九卿）学习小组组长——地方体制（郡县制下郡守、郡丞等）······合作探究展示导向：产生方式、权力、与中央关系········教师点拨，升华认识•问题导学1：班主任与班委之间的关系是民主、平等与协商的关系，但是古代皇帝与官员、中央与地方是一种什么关系呢？——两者之间虽然结构形式相似但是实质内容有本质区别，进而得出中央集权制的特点：权利高度集中，皇权至高无上。

高中历史第一单元中国古代的中央集权制度第2课大一统与秦朝中央集权制度的确立素材岳麓版必修

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第2课大一统与秦朝中央集权制度的确立素材一．从群雄割据到大统一1．宗法制分封制被破坏西周灭亡后，公元前770年周平王东迁洛邑,春秋时期开始。

周王室逐渐失去了天下共主的地位，诸侯国的力量逐渐强大起来。

宗法分封制的原则遭到破坏,原为周王垄断的分封权力下移,诸侯不断擅自进行分封，小宗取代大宗的现象也频繁发生。

教材小字部分关于东周王室窘迫情形的描绘，认识周王室与诸侯力量对比的变化,认识周王室与诸侯关系的变化，加深对“周王室逐渐失去了天下共主的地位”这一历史结论的理解.宗法分封制的原则遭到破坏，反映出宗法分封制度已经无法维持，原有的政治体制走向崩溃，社会大变革时期已经到来.2．春秋大国争霸一些强大起来的诸侯，打着“尊王”的旗号进行争霸战争.兼并战争使众多分散的小国逐渐被大国吞并。

春秋时期，随着周王不被重视，一些实力强大的诸侯国为了争夺土地、人口和对其它诸侯的控制权，经常以“尊王”为旗号邀集诸侯发动对有“僭（jian）越”行为的诸侯的战争。

在此过程中，发动战争的强大诸侯事实上起到了号令诸侯的作用，他们往往通过会盟的形式迫使其他诸侯承认其“霸主”地位。

高一历史：第2课大一统与秦朝中央集权制度确立的确立(岳麓版必修一)

第2课大一统与秦朝中央集权制度的确立【课程标准】（1）.知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实。

（2）了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。

【重点难点】（1）分封制向郡县制的演变（2）中央集权制度的建立和影响【自主学习】一、从群雄割据到大统一1．背景(1)春秋时期①一些贵族擅自分封，小宗不断取代________。

②周王室逐渐失去____________的地位。

(2)战国时期①战国中期以后，国君先后改称“______”。

②为增强国力、称霸天下，各国纷纷变革，逐步废除旧制度。

③秦国经过商鞅变法，逐渐强大起来。

2．过程：秦国先后消灭韩、____、魏、____、____、齐等国，秦王嬴政于公元前221年建立统一的大帝国。

二、中央集权制度的确立1．特点：权力的高度集中。

2．内容(1)皇帝制度①开端：秦王________改称皇帝，自称“始皇帝”。

②特点：________至上，大权总揽；实行“家天下”的______________。

(2)三公九卿制①三公指丞相、御史大夫和太尉。

丞相辅佐________处理全国政务；御史大夫掌管律令、图籍，负责________百官；太尉协助皇帝管理________。

②九卿分管国家和________的各种事务。

③作用：中央官员相互配合牵制，军国大权由皇帝最终操纵。

(3)郡县制度：地方分______、______两级，郡设郡守、郡丞、郡尉，县设县令、县丞和县尉，县以下设____、____等基层机构。

(4)选官制度：制定了一套选拔和考察官吏的制度。

(5)法律：秦法是加强皇权、巩固中央集权政治体制的工具。

3．影响(1)彻底打破了传统的____________。

(2)奠定了中国古代大一统____________的基础。

(3)其中央与地方官制的基本原则为后世继承，提高了行政效率，强化了对________的控制。

(4)对此后2 000多年的中国政治与________影响深远。

【重难点突破】1.周分封制与秦郡县制的异同。

高中历史第一单元中国古代的中央集权制度第2课大一统与秦朝中央集权制度的确立教案岳麓版必修1

区划为籍贯的表述，造成这一变化的制度因素是（）
A. 分封制
B. 宗法制
C. 郡县制
D. 三省
六部
4．（2008·上海单科共同部分 20）中国古代有一个统一王朝，它最先在全国范
围内推行了郡县制，建立起中央集权制的政治模式。据此判断，这个王朝是（）
A. 西周
B. 秦朝
C. 东汉
D. 明
朝
5.（2007·宁夏文综27）秦和西汉前期，丞相为“百官之长”，其主要职责是（）
问题过关
郡县制与分封制的比较
项目
分封制
郡县制
相实质
都是中国古代社会重要的地方行政制度
同目的
都是为了巩固统治阶级的统治
作用
都在维护国家统一、巩固统治方面发挥过或发挥了积极作用
不经济基础土地国有制
封建土地私有制
同前提
周王室势力强大
国家大一统
基础
与宗法制相联系，以血缘关打破血缘关系，以地域为基础
第 2 课大一统与秦朝中央集权制度的确立
三维目标
1.知识与技能：了解“始皇帝”的来历和三公九卿制、郡县制建立的史实，理解中国古代中央集权制度的形成及其影响。秦始皇是对中国历史产生过重大影响的封建皇帝，通过具体史实讲述，增强全面评价历史人物的能力。 2.过程与方法：引导学生具体分析秦朝加强中央集权的政策措施的历史作用，培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点分析历史现象的能力。 3.情感、态度与价值观：秦朝建立的专制主义中央集权制度，巩固了国家的统一，有利于封建经济和文化的进一步发展。同时，也加强了对人民的控制。
经典试题
1．（2010·安徽文综 14）柳宗元认为，秦末农民起义“咎在人怨，非郡邑之制失

2019高中历史第一单元中国古代的中央集权制度第2课大一统与秦朝中央集权制度的确立讲义(含解析)

第2课大一统与秦朝中央集权制度的确立课程标准：知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。

一、从群雄割据到大统一1．宗法分封制被破坏(1)王室衰微：春秋时期，宗法分封制的原则遭到破坏，周王室逐渐失去了天下共主的地位。

(2)春秋争霸：一些强大的诸侯国不断进行争霸战争，小国逐渐被吞并。

(3)战国剧变：①战国中期以后，各大国国君先后改称“王”。

②由于诸侯国之间竞争激烈，各国不得不进行变革。

2．秦的统一(1)条件：秦国经过商鞅变法逐渐强大起来。

(2)过程：先后消灭韩、赵、魏、楚、燕、齐等国，于公元前221年建立统一大帝国。

二、秦朝中央集权制度1．你能为春秋战国时期设计一个时代主题吗？结合春秋战国时期宗法分封制崩溃、诸侯争霸、大夫夺权、各国变法等历史现象予以设计。

例如：大分裂、大动荡、大变革等。

2．秦朝中央官制的特点(1)比较完备。

设“三公九卿”，有明确的职责分工和地位的规定。

(2)以皇权为中心。

中央主要官员都由皇帝任免，不能世袭。

中央官员分工协作，相互牵制，但军政大权由皇帝一人操控。

(3)国与家同治，体现“家天下”的特点。

3．下图是秦朝皇帝发给驻防阳陵将领的铜铸虎符。

虎符中分为二，有十二字铭文：“甲兵之符，右才皇帝，左才阳陵”。

调动军队，必须左、右半符验合，方能生效。

以上图文反映了什么问题？它显示秦朝皇帝总揽军事大权，军队调动要以皇帝控制的虎符为凭据，反映了秦朝专制主义中央集权的加强。

4．郡县制是对分封制的否定和发展郡县制并不是对分封制的继承和发展，而是在一定程度上的否定。

郡县制和分封制都曾在一定时期内维护了国家统一，但从长远来看，分封制在制度设计上有致命缺陷，不可能长久地保持国家统一，郡县制取代分封制是历史的巨大进步。

5．君主专制与中央集权的区别(1)君主专制：是一种决策方式，指君主独自掌握政权，主要特征是皇帝的个人专断独裁，集国家最高权力于一身。

(2)中央集权：是一种政权组织形式，强调全国的政治、经济和军事等权力集中于中央，地方受命于中央。

人教版高中历史必修1第一单元古代中国的政治制度第2课秦朝中央集权制度的形成习题(2)

第一单元中国古代的中央集权制度第2课大一统与秦朝中央集权制度的确立1．秦灭六国实现统一具有划时代的意义，最主要是因为()A．创建了统一的多民族的封建国家B．为两汉至宋元政治制度的发展奠定了基础C．统一了度量衡D．统一了法律解析：分析题干“划时代的意义”，是指开创了一个新的时代，是一个最深远的、最重大的、最有价值的历史意义。

答案：A2．秦始皇为总揽全国政治、经济和军事等一切大权，开创的以皇权为中心的中央官制是()A．王位世袭制B．分封制C．三公九卿制D．三省六部制解析：秦朝中央官制是三公九卿制。

答案：C3．下列有关秦朝郡县制的表述，不正确的是()A．秦始皇是郡县制的创立者B．郡是最高地方行政机构C．郡县长官由朝廷直接任命D．曾经在全国范围内实行解析：早在商鞅变法时，已经实行县制。

郡县制形成于战国时期，不是秦始皇的独创。

答案：A4．易中天在《帝国的终结》中说“秦，虽死犹存，它亡得悲壮。

”从政治上看“秦，虽死犹存”主要是指()A．统一度量衡、货币B．开创皇帝制度C．中央建立三公九卿制D．建立统一国家和中央集权制解析：秦朝虽然二世而亡，但它是中国第一个统一的封建国家，它形成的中央集权的政治体制，奠定了中国古代大一统王朝制度的基础，对此后两千多年的中国政治与社会产生重要影响。

答案：D5．秦始皇规定：只有皇帝一人才能称“朕”；皇帝的命令称“制”或“诏”；皇帝所用的玉印称“玺”。

这充分体现了()A．皇位世袭B．统领百官C．皇帝独尊D．皇位禅让解析：特有称谓突出了皇帝至高无上的独尊地位和专制权威。

故选C项。

答案：C6．阅读下列材料：丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填(镇)之。

请立子，唯上幸许。

”……廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。

今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。

天下无异意，则安宁之术也。

”请回答：(1)概括材料中丞相绾和廷尉李斯的观点。

高考历史第一单元古代中国的政治制度第2讲大一统与秦朝中央集权制度的确立教案

第2讲大一统与秦朝中央集权制度的确立一、中央集权制建立的背景1．原有的宗法分封制度的原则遭到破坏，诸侯争霸。

2．公元前221年，秦灭六国，建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝。

二、中央集权制的内容1．皇帝制度(1)皇权至上：秦王嬴政改称“皇帝”，总揽国家的司法、立法、行政、军事等大权。

(2)皇位世袭：“家天下”的皇位继承制。

(3)皇帝独尊：皇帝自称“朕”，命令称“制”或“诏”，印称“玺”，任何人对皇帝的名字都要避讳。

2．中央官制——三公九卿制(1)内容三公丞相为“百官之首”，辅佐皇帝处理全国政务御史大夫掌管律令、图籍，并负责监察百官太尉协助皇帝管理军务九卿诸卿分管国家和皇家的各项具体事务，是中央政府的职能部门(2)作用：在地位、职责和权力等方面相互配合，又彼此牵制，军国大权最终操纵在皇帝手中。

教材补缺秦朝的内史秦代内史是由国都咸阳附近的县组成的一个行政区的长官，掌管京师之地，相当于京兆尹。

该行政区是朝廷直辖，辖地约为今关中平原和商洛地区，治所设在咸阳。

内史位同九卿，可以参与朝政。

3．地方行政制度——郡县制(1)设置：地方政权机构分郡、县两级。

郡、县长官由皇帝直接任免。

(2)作用：有利于加强中央对地方的控制。

4．用人制度：制定了一套选拔和考察官吏的制度。

5．法律制度：秦帝国制定十分细密、严苛的法律。

三、中央集权制的影响1．由秦代开始形成的中央集权的政治体制，彻底打破了传统的贵族分封制，官僚政治取代贵族政治，奠定了中国古代大一统王朝制度的基础。

2．其中央与地方官制的基本原则为历代王朝所继承，对此后2000多年的中国政治与社会产生了重要影响。

图示构史早期政治制度与秦朝中央集权制度的关系考点一“家天下”的秦朝中央官制1．官僚政治西周宗法分封制下“官”以贵族血统世袭，秦以后的“官”则是皇帝任免，俸禄来自国家税收，形成了完善的官僚政治体系。

官僚制度有严格的职务分工，职权分明，有职则有权，离职则无权，当官实际上成为一种职业，是君主专制中央集权的产物，韩非子主张“主卖官爵，臣卖智力”，官僚政治体系还包括管理官僚、选拔官僚的制度，官僚履行职责、执行政务的制度。

【岳麓版】高一历史必修一第一单元中国古代的中央集权制度第2课《大一统与秦朝中央集权制度的确立》教案

必修一学案第2课大一统与秦朝中央集权制度的确立【课程标准】知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。

【学习的重难点】中央集权制度的建立及其影响【课前预习】我国古代早期有哪些政治制度？西周的分封制和宗法制各有什么特点？【知识梳理】一、大一统1、背景⑴春秋：周王室失去的地位。

①诸侯强大，擅自进行分封，进行争霸战争。

②小宗取代大宗，的原则遭到破坏，分封制日益崩溃。

⑵战国：诸侯国竞争激烈竞相变法。

⑶秦国经过，实力强大。

2、过程：公元前221年秦王嬴政统一六国建立秦朝。

3、意义：。

思考题：“礼乐征伐自天子出”变成“礼乐征伐自诸侯出”的历史现象反映出的本质是什么？二、中央集权制度的确立1、内容⑴皇帝制度：至上，实行“家天下”的皇位继承制。

⑵中央官制：实行，三者互不相属，互相牵制。

三公：协助皇帝处理政务，军事，负责监察。

⑶地方制度：实行，郡县官吏有皇帝任免，不得世袭。

⑷用人制度：制定了一套的制度。

⑸法律制度：①特点②实质2、基本特征：3、作用⑴彻底，。

⑵其中央与地方官制。

思考题：⑴阅读课本第9页解析与探究，请思考秦始皇为为消除"天下共苦战斗不息……是树兵也，而求其宁息岂不难哉!"这一担心，而采取的主要举措是什么？【合作探究】1、中国古代中央集权制度的影响2、分封制和郡县制的异同(1)同:都是地方行政制度;目的是为巩固统治;在一定时期内产生积极作用,并影响后世.(2)同异: ①盛行时代②与中央政府关系③在一定时期内所产生的作用和影响【知识网络】【跟踪检测】1、中国古代有一个统一王朝，它最先在全国范围内推行了郡县制，建立起中央集权制的政治模式。

据此判断，这个王朝是A.西周B.秦朝C.东汉D.明朝2、伴随着古装戏的流行，“奉天承运皇帝诏曰”一语已为大家耳熟能详。

从理论上讲这一说法最早可以追溯到A、秦始皇B、汉高祖C、汉武帝D、唐太宗3、在公元前213年的一天，一位秦朝官吏在赴任的途中，马匹受惊踩死了一位农家小孩子，后扬长而去，为此这位小孩子的父母想告这位官吏，按照秦朝中央官吏的职责，他应该A．找御史大夫 B．直接找皇帝 C．找丞相 D．找这位官吏的上一级4、鼎在商周时期是地位和权势的象征，周礼记载“天子用九鼎”，但考古人员在一个春秋时期的诸侯墓中发现也有九鼎，这说明A、诸侯争霸，胜者为王B、分封制崩溃，周王室衰微C、尊王攘夷，号令诸侯D、大国诸侯饮马黄河，问鼎中原5、“六合之内，皇帝之土；乃今皇帝，一家天下。

高中历史第一单元第2课大一统与秦朝中央集权制度的确立课件(新版)岳麓版必修1

4．影响 (1)彻底打破了传统的_贵__族__分__封__制____。 (2)奠定了中国古代__大__一__统____王朝制度的基础。 (3)提高了行政效率，强化了对地方的控制。 (4)对此后2000多年的中国政治与社会产生了重要影响。
阅读教材第8页“秦朝从中央到地方的官僚机构示意图”，从中我们可以获得哪些信息？
●新课导入建议
案例一 ——故事导入
通过“孟姜女哭长城”的故事导入：相传秦始皇时，劳役繁重。青年范喜良新婚三天就被拉去修筑长城，其妻孟姜女身背寒衣，万里寻夫至长城脚下，却得到了丈夫已经死去的噩耗。她痛哭城下，三日三夜不止，城墙为止倒坍八百里，露出了范喜良的尸骸。在这里我们不去考虑故事的真伪，我们更关心的是当时为何劳役如此繁重？这从本质上说明了什么问题？当时又实行的是一种什么样的制度？我们应该如何评价？本课就可以解决这些问题。
【提示】 (1)秦朝的官僚体制分为中央和地方两大部分。 (2)秦的官僚体制是一种高度集权的体制。
【判断回扣】 1．在秦朝三公九卿制度下，太尉实际掌握了军权。(× ) 【提示】三公中太尉协助皇帝处理军务，但秦朝并没有设置太尉的具体人选，也就是形同虚设，军权掌握在皇帝一人手中。 2．郡县制出现于秦朝。( × ) 【提示】郡县制开始出现于春秋后期，秦统一六国后，在全国推行，体制更加完善；秦后各代，一直沿用，只是形式上有一定的变化。
重点的内容
结合【史料探究】栏目，运用史料，创设情境，设置问题串，师生合作探究，培养学生论从史出和探究问题的能力。
1.运用目标分解法：将这个问题的处理贯穿整个教学的始终，旨在让学生可以中国早期政最终自主归纳出这个问题的答案。治制度的特 2．运用讲解归纳法：结合【名师微博】点和影响栏目，首先归纳出清晰的条目，然后运用实例和历史的逻辑，逐条讲解透析，使学生全面理解，并牢记于心。

高中历史第一单元中国古代的中央集权制度第2课大一统与秦朝中央集权制度的确立课件岳麓版必修1

内容索引
壹贰叁
基核达础心标落素检实养测
壹
基础落实
一、从群雄割据到大统一
1.背景 (1)经济：生产力提高(铁犁牛耕的出现)，井田制瓦解，封建土地私有制确立。 (2)政治 ①春秋战国时期，宗法分封制度瓦解，周王室逐渐失去了天下共主的地位。 ②诸侯兼并战争使小国逐渐被大国吞并。 (3)前提：为了在争霸战争中取得胜利，各国在政治、经济和军事等方面进行变革，最为突出的是商鞅变法，为秦统一奠定了基础。 2.统一全国：公元前221 年，秦王嬴政结束了数百年割据混战的局面，建立了空前统一的大帝国。
3.影响 (1)彻底打破了传统的贵族分封制，奠定了中国古代大一统王朝制度的基础。 (2)其中央与地方官制的基本原则为历代王朝所继承，对此后2000多年的中国政治与社会产生了重要影响。
答案
课堂小结
1.秦朝中央集权制度的特点 (1)官僚政治：中央和地方的主要官员都由皇帝直接任免，不能世袭，官僚政治逐步取代贵族政治。 (2)皇权独尊：皇权至高无上，帝位终身和皇位世袭；皇帝称号和使用的物品都具有专一性。 (3)高度集权：地方绝对服从中央；中央官员以皇权为中心，各司其职、相互牵制，最后集权于皇帝。 (4)“家天下”：“九卿”中的部分官职就是为皇室专设的，是为皇帝私家服务的。“国”与“家”同治，这是封建时代的一大统治特点。
第一单
大一统与秦朝中央集权制度的确立
学习目标
课程标准
1.知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实。 2.了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。
重点难点
1.秦皇帝制度和秦朝的中央官制及特点。 2.秦朝的地方行政机构设置及内容。 3.中国古代中央集权制的形成及作用。

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1·2 大一统与秦朝中央集权制度的确立【导入新课】图片：商鞅舌战守旧大臣图、万里长城图。

“六国蔑秦，不与会盟。

”是秦国国耻；“大出天下，一统华夏”是秦国国誓。

秦国是如何洗雪国耻的？又是如何实现国誓的？这和前面的图片又有什么样的联系？本课将为你揭晓这些答案。

【资料解读】秦初并天下，令丞相、御史曰:“……今名号不更，无以称成功，传后世。

其议帝号。

……臣等谨与博士议曰：“‘古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最贵。

’臣等昧死上尊号，王为‘泰皇’。

命为‘制’，令为‘诏’，天子自称曰‘朕’。

”王曰：“去‘泰’著‘皇’，采上古‘帝’位号，号曰‘皇帝’，他如议。

”（教师提问）那么，这种中央集权的政治体制的特点是什么？具体表现是什么？学生：阅读教材，思考作答。

权力的高度集中，是中央集权政治体制的基本特征。

它的具体表现为：（1）皇权至上；国家的一切权力，即司法、立法和行政、军事等大权总揽于皇帝一人之手。

（2）“家天下”的皇位继承制度是君主权力集中的又一表现。

总体来说，所谓的中央集权，指的就是皇帝个人的集权。

为了维护这样的皇权至上的政治体制，保障皇帝的权威，秦朝又定了一系列的措施血缘分封天下共主王室衰微诸侯争霸变法图强群雄兼并板书设计第2课大一统与秦朝中央集权制度的确立一、从群雄割据到大统一1.群雄割据2.秦的统一二、中央集权制度1.中央集权制度确立①皇帝制②中央政府③地方行政机构2.中央集权制度巩固①制定一套选拔和考核官吏制度②制定法律③修长城④统一文字、度量衡、货币等。

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[易错易混] (1)专制主义与中央集权制度是两个不同的概念。专制主义是决策方式，强调君主个人权力至高无上，中央集权是一种政治体制，强调中央对地方的统治。二者的结合构成了我国封建社会政治制度的基本特点。(2) 中央集权制度不等于地方政府没有权力，地方政府还是有很大的权力。
秦朝中央集权制度归纳为“一、二、三” 一个核心：皇权至高无上。两对矛盾：皇权与相权；中央与地方。三个内容：皇帝制度、三公九卿制度和郡县制。
要点一秦朝郡县制与西周分封制的比较
异同点实行条件
不同点
权利
郡县制
在国家大一统的条件下实行
官吏由皇帝任免，不得世袭，只有俸禄，无封地；行使行政管理权，对土地无管理权
分封制
与宗法制相连
职位可以世袭；拥有封地和爵位；在封地内有行政权和对土地的管理权
不同点
与中央的关系
郡县是中央政府下属的地方行政机构，地方绝对服从中央
2．中央官制——三公九卿制
(1)三公：指丞相、御史大夫和太尉。丞相辅佐皇帝处理全国政事；御史大夫执掌律令、图籍，兼监察百官；太尉协助管理军务。
(2)九卿：三公以下设九卿，分掌国家和皇家各项行政事务。
(3)特点：处于互相配合、互相牵制的状态，军国大权最终操纵在皇帝一人之手。
三、废分封，置郡县
第一单元中国古代的中央集权制度
第 2 课大一统与秦朝中央集权制度的确立
[课标要求] 知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。
一、从群雄割据到大一统
1．秦统一的背景 (1)春秋时期，一些诸侯国的力量逐渐强大，宗法分封制的原则遭到破坏，一些诸侯打着“尊王”的旗号，不断进行争霸战争。 (2)战国时期，各大国国君先后改称“王”，不少大国还出现了卿大夫夺位的政变。

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高中历史 第一单元 中国古代的中央集权制度 第2课 大一统与秦朝中央集权制度的确立教案

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高一历史：第2课 大一统与秦朝中央集权制度确立的确立(岳麓版必修一)

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