工程教育认证背景下计算机类专业实践教学体系改革

教科园地145

工程教育认证背景下

计算机类专业实践教学体系改革

◊南京邮电大学刘大勇

本文分析了现阶段囯内工程教育实 践存在的问题与不足，同时就计算机专业实验教学提出了有效的方法，从硬件 条件建设和软件条件建设两方面着手，旨在提高工程教育质量，培养更多优质工程人才。

2006年我国开始工程教育专业认证工 作，2016年我国正式成为国际工程教育互 认协议《华盛顿会议》的成员。1〇¥的时间里我国工程认证工作已取得不小进步，但与发达国家相比仍有较大差距，优质的 工程人才远远不够。人才的培养需要从教 育着手，为了提高学生的工程素质和能 力，培养出更多合格的工程人才，我校的 计算机专业正在积极开展专业认证的相关工作。

1国内工程教育实践存在的问题

近年来，我国在工程教育实践方面做 了很多改革与探索，取得较大的进步与发 展。但由于我国的工程教育认证体系建设 仍处在试点阶段，大纖的专业评估工作 尚未全面展开，培养的合工程妨通低于发达国家。此外，由于缺乏改革经 验，现行的工程教育存在以下几个问题。

(1)教学模式落后。目前国内很多 高校依然采取传统的教学模式，教学目 标、教学内容、教学方法、教学评价未能 结合工程教育的特色。在这种模式下，学 生处于被动状态，接收的大多是理论知 识，实践能力和创新能力不能得到提高，自然而然不能满足工程妨的鉢要求。

学生是工程认证标准中的核心，只有学生

进步，工程认财能上一^台阶。另外，

实验仪器及设备无法及时麵，在很大程

度上不能满足实践教学的要求。

(2)教学内容陈旧。学校的理论教

学与快速发展的计算机技术之间存在一定

差距，不能适应现代工程师的培养。同

时，学校安排的实验创新性和综合性不

够。以校内程序设计为例，其主要内容是

编写程序，完成特定的功能。一方面，程

序题目过于陈旧，未能很好的结合计算机

齡发展现状’关联性不强；另一方面，

实验项目涉翻的知识点较为单一’与复

杂的工程问题相距甚远，系统性不强。学

生的实践能力应该在实际自然环境和社会

环境条件下通过酿具体的工程问麵得

到提高。

(3)师资力量薄弱。教师的工程实

践能力在一定程度上影响着学生的工程实

践能力，然而大多数老师的工程素质和实

践经验不足，缺乏丰富的工程背景。师资

力量的薄弱势必会导致实验教学的水平低

下，不利于学生实践能力和解决问题能力

的培养。高等教育的特点是实用性和创新

性，教师应时时围绕这两点开展教学活

动，改进和提高教学质量。

(4)学生参与度低。学校传统课程

的设置使得学生自主性不能得到发挥，处

于被动地位，同时学生参与工程实践的机

会和时间较少，不能发挥能动性，工程训

练效果不佳。久而久之，学生会习惯这种

模式，逐渐失去主动思考的习惯。此外，

大多数高校均开设认识实习课程，但大多

是参观专业相关的企业，了解企业文化

等，学生未能真正实践，且实践机会少必

然会降低学生的积极性。

2加强工程教育专业认证实施与建设

针对上述提出的国内工程教育认证存

在的问题，我校计算机专业的工程认证工

作需要从硬條件建设和软件条件建设两

方面着手。硬件条件建设包括：实验室建

设、校企合作制度建设、学习和支撑环境

建设以及完善毕业设计流程；软鵂件建

设包括：完善课程考核制度、建立社会评

价制f t、提高师资水平、组织学科竞赛，

如图1所示。通过软硬两方面的改进，提

高我校^专业工程认证质量。

(1)教学模式落后的解决方法主要

是从完善课程考核制度和加强实验室建设

着手，旨在通过新的考核方式和良好的实

践环職养学生的基本实践技能。

(2)教学内容陈旧的解决方法是结

合社会评偏度，了解■需求，开獅

应课程，同时加强校企制度建设，旨在培

养学生，提高学生的■静力。

(3)师资力量薄弱的解决方法是提

高师资水平的同时加强学习、支撑环境建

设，旨在师带动学生进步或老师和

学钱同进步。

(4)学生参与度低的解决方法是鼓

励参加学科竞赛及完善毕业设计流程，旨

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在提高学生解决实际问题的能力。

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图1工程教育实践的软、硬条件建设

3工程教育实践改革创新的有效措施 借鉴其他高校的改革措施以及结合南 京邮电大学计算机学院、软件学院、网络 空间安全学院现有的资源情况，对以上四 个问题进行积极的改革与探索。

3.1解决教学模式落后问题

(1) 完善课程考核制度。课程考核

是教学的一个关键环节，对教学质量和学

风产生直接的影响。过去的考核方式大多 是通过期末的一张试卷，一纸定成绩，很 多学生考前突击，掌握重要知识点及题型 的解题方法，确保不挂科，这种做法不利 于学生对这门课程的学习。教学过程中应 当采用适当、多元的考核方式，如大作 业、实验、期中考试等，这样有利于学生 掌握课程相关的理论知识，培养勤于思考 的习惯，提高解决问题的综合能力。

(2)

实验室建设。实验室是开展实 验教学，培养学生实践能力与综合素质的 拽场所，也是实现高等学校培养高级专 门人才的目标和学生完成学业的必备条 件。实验室的建设应该以专业基础课的实 验教学为主，比如高级语言程序设计、数 据结构等课程。同时，应兼顾专业课的实 验需要，加强实践设计环节，打造精品实 践课程。此外，我校是江苏省无线传感网 高技术研究重点实验室的承办单位，实验 室建设的主要目的，是考虑如何能够在全 球信息产业新一轮竞争中占领制高点，在 物联网核心技术、关键技术和前沿技术等 方面开展研究取得一系列创新成果。通过 积极建设实验室，为培养学生的创新实践 能力打下坚实的翻。

3.2解决教学内容陈旧问题

(1 )参考社会评价制度。计算机技 术更新速度快，在各行各业的应用也曰新 月异，但大多数高校开设的课程过于陈 旧，未能跟上技术发展的脚步。为了提高 学生的就业竞争力，我们需要在教学内容 上做出调整。首先高校应与企业进行沟 通，了解学生就业时所需具备的专业能

力，开设相应理论或实践课程；其次采用 问卷调査的形式，与已就业的往届生建立 沟通与反馈机制，逝就业生的工作行为 表现，发现并解决教学过程中的问题与不

足。

(2)建设校企合作制度。工程教育 的目的是培养高素质的工程人才，力求学 生毕业以后具备一定的实践能力和综合素

质，适应岗位需要。建立校企合作制度，

实现企业平台和学校教育资源的有机融 合，达到1+1>2的效果。校企合作后，工 程从的培养分为两步走：一餅专业基 础理论加以掌握，熟悉基本操作；二是学 生到企业实践，学习先进技术，积累丰富 经验。目前，我校已与盐城大数据研究院

正式签约，盐城大数据研究院是江苏省第

一家拥有数据中心、云计算等完整产业链

的园区，学生到这里进行学习实践，可以

亲身体验到大数据的无限魅力。3.3

解决师资力量薄弱问题

(1 )提高师资水平。我们的生活已 经步入信息化的时代，科学技术的发展日 新月异，在这种情况下，老师要教好学 生，必须要精通所任学科的大量专业知 识，还需要不断进行知识额，才能适应 时代发展的需求。此外，应支持和鼓励老

师外出访学，老师只有给自己充电，才能

更好的给学生发展空间。

(2)学习、支撑环境的建设。现代 化教学的开展离不开支撑环境的建设。图 书馆是大学的心脏，应要特别重视图书馆 的建设，及时更新文献及电子资源，提升 服务质量以满足学校学科建设及科技创 新。此外，科技的发展使得网课越来越受 欢迎，网络在线学习不受时间、空间的限 制，更加方便、灵活。我院依托学校信息 聽的办学优势，融締理论与开 设的计算机通信与网络课程入选中国大学

MOOC 国家精品课程，方便学生线下更好 的学习。

3,4解决学生参与度低问题

⑴鼓励参加学科竞赛。学科竞赛 是在联系专业课鐘学的基础上，以竞赛 的方法，激发学生理论联系实际和独立工 作的能力，通过实践来发现问题、解决问 题，增强学生学习和工作自信心的系列化 活动。目前计算机学科的竞赛很多，如 ACM 程序设计大赛、“挑战杯”全国大 学生课外学賴技作品竞赛、信息齡竞 赛等。竞赛方面，我院学生国家级特等奖 获奖率为0.63%，一等奖11.39%，二等奖

40.51%，三等奖45.45%，获奖率高达 97.98%。所以应积极鼓励学生参加竞 赛，在比赛中锻炼自己，提高自己。

(2)完善毕业设计流程。毕业设计 是实现本科培养目标的重要实践性教学环 节，要求学生用所学知识，触完 成课题。虹程认证的大背景下，需要进 一iW l 口强和规范毕业设计的管理工作，确 保毕业设计质量。实施流程如图2所示。 学院、教务处都应该组织开展毕业设计管 理方面的教報究工作，包括毕业设计工 作总结，组织经验交流，及时为学科建 设、教学改革提供有用的反馈信息〇

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图2毕业设计流程

4结语

在工程认证教育背景下，传统的计算 机专业教学模式己经不能适应社会发展对 计算机 M 培养的需求，为了能提高学生 的工程素质和能力，培养出更多合格的工 程人才，本文从教学模式落后、教学内容 陈旧、师资力量薄弱、学生参与度低四个 方面进行改革。只有这样，计算机专业的 学生才能更好的适应市场需求，为我国计 算机技术的发展奉献一份九

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基金项目：南京邮电大学高教所教育 科学“十三五”规划2017年度课题项目“面向‘双一流’建设计算机类专业校企 协同育人教学条件与保障制度的探索与实 践”，项目编号：GJS -X K T 170

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