湖南省衡阳市清泉学校人教版高中历史必修一教学案_第四单元第11课太平天国运动

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人教版必修1 历史：第11课太平天国运动教案1

第11课太平天国运动
【教学目标】1、了解太平天国运动的主要史实。

2、认识农民起义在民主革命中的作用和局限性。

【重点】太平天国运动的兴起与失败；《天朝田亩制度》
【难点】理解《天朝田亩制度》的评价；太平天国运动兴起和失败的必然性。

【技术工具】板书、导学案、PPT
【板书设计】
第11课太平天国运动
（1851——1864）
一、其兴也悖焉
1、表现：金田起义——全盛时期
2、原因：矛盾、天灾、宗教
3、纲领:《天朝田亩制度》
二、其亡也忽焉
1、表现：天京变乱——天京陷落
2、原因：阶级局限、战略失误、中外联合
3、影响：积极、消极。

人教版高中历史必修1第4单元第11课《太平天国运动》教案

第11课《太平天国运动》教案一、教学目标【知识与能力】1、识记：金田起义、永安建制、定都天京、北伐西征、《天朝田亩制度》、天京变乱、重建领导核心、后期防御战、《资政新篇》、天京陷落。

2、理解《天朝田亩制度》和《资政新篇》的内容及其评价，比较两者的异同点。

3、探讨太平天国运动失败的原因，认识太平天国运动的历史意义。

培养分析问题和解决问题的能力。

【过程与方法】1、展示太平天国形势示意图，了解太平天国的发展历程，掌握识图和用图的方法。

2、通过比较《天朝田亩制度》和《资政新篇》的异同，培养阅读历史文献并结合所学知识观察历史现象和分析问题的能力3、探究太平天国运动失败的原因，【情感、态度与价值观】1、认识太平天国的兴起与失败有一定的必然性，时代没有赋予太平天国改朝换代的任务。

2、认识太平运动与近代民主革命的关系。

农民是中国近代民主革命的主要力量，但依靠单纯的农民运动无法完成民主革命的任务，也无法实现中国的现代化。

农民必须在先进力量组织领导下，科学理论指导下，参加民主革命建设，才能恰当的发挥农民的力量。

3、通过历史学习使学生关注中国农民问题，认识农民问题是中国社会的基本问题之一。

【教学重点】太平天国运动的兴起和发展；《天朝田亩制度》【教学难点】《天朝田亩制度》和太平天国运动的认识和评价。

二、教学过程导入新课：同学们，上节课我们学习了《第10课鸦片战争》，我们了解到:英国为了打开中国大门，无耻地向中国发动了两次鸦片战争，战败的中国被迫签订了《南京条约》、《天津条约》等一系列不平等条约，从此中国逐渐沦为半殖民地半封建社会。

鸦片战争后，中国社会发生了种种变化。

同学们假设一下，如果大家生不逢时，刚好处于那个时代，你们能感受到哪些变化？（情境体验法）学生活动：结合当时的情境，想象自己感受到的种种变化。

社会更加混乱、政治腐败，矛盾重重。

银贵钱贱。

赋税沉重，生活困难。

带着这些疑问让我们一起回到那个时代，探寻问题的答案。

一、从金田起义建国到定都天京（一）太平天国运动的兴起材料一：“中国在1840年战争失败后被迫付给英国的赔款，大量的非生产性的鸦片消费，鸦片贸易所引起的金银外流，外国竞争对本国生产的破坏，国家行政机关的腐化，这一切就造成了两个后果：旧税捐更重更难负担，此外又加上了新税捐。

高中历史人教版必修1教案-11_太平天国运动_教学设计_教案_6

教学准备1. 教学目标【教学目标】1.了解太平天国运动爆发的原因、兴起和发展。

2.理解太平天国的两个纲领性文件《天朝田亩制度》和《资政新篇》的内容及其评价。

3.理解太平天国运动的失败原因，认识太平天国运动的历史意义，失败的启示。

2. 教学重点/难点【教学重点、难点】重点：太平天国运动的失败原因和历史功绩。

难点：通过太平天国运动，认识农民起义在民主革命革命时期的作用和局限性。

3. 教学用具4. 标签教学过程【导入新课】马克思对太平天国运动的不同评价。

1853年马克思：这次变革，必将给这个国家的文明带来极其重要的结果。

如果我们欧洲的反动分子不久的将来逃奔亚洲，最后到达万里长城，到达（这个）最反动、最保守的堡垒的大门，那么他们说不定就会看见这样的字样：中华共和国——自由、平等、博爱。

1862年马克思：（太平天国）除了改朝换代以外，没有给自己提出任何任务。

他们没有任何口号，给予民众的惊惶比给予旧统治者们的惊惶还要厉害。

他们的全部使命，好像仅仅是用丑恶万状的破坏来与停滞腐朽对立，这种破坏没有一点建设工作的苗头……太平军就是中国人的幻想所描绘的那个魔鬼的化身。

点拨：马克思对中国即将到来的革命满怀激情，而对清王朝顽固、守旧、腐败的封建专制统治深恶痛绝，并期待着世界的东方变革的来临和中华共和国的新生；他原认为是革命的太平天国运动，不过是改朝换代的新尝试，清王朝与太平天国不过是腐朽与丑恶的对立，两者并无本质的区别。

这种局面是当时中国社会生活停滞，未有新的社会生产力和新的社会力量的必然产物。

【自主学习环节】了解太平天国运动主要过程。

兴起：发展：全盛时期：衰落时期：失败：【观点辨析环节】（同意、不同意、不完全不同意）观点1：太平天国运动爆发的根本原因是民族矛盾。

材料一马克思：推动这次大爆炸的毫无疑问是英国的大炮。

材料二1851年杨秀清等《奉天讨胡四方谕》“中国有中国之制度，今满洲造为妖魔条例，使我中国之人无能脱其网罗，无所措其手足……凡有水旱，略不怜恤，坐视其饿莩流离，暴露如莽……满洲又纵贪官污吏，布满天下，使剥民膏，士女皆哭泣道路……官以贿得，刑以钱免，富儿当权，豪杰绝望……凡有起义兴复中国者，动诬以谋反大逆。

教学设计11：第11课太平天国运动

第11课太平天国运动【教材分析】本课是新人教版高中历史必修1第四单元第11课的内容，太平天国运动的讲解对于学生理解鸦片战争的后果,和洋务运动的兴起作用尤大。

同时对于理解中国历代农民运动的特点和局限也很有帮助。

讲解清楚，对于学生把握近代历史的走向特别关键。

课程共有三个子目，从金田起义建国到定都天京，《天朝田亩制度》的颁布和天国悲剧。

分别从太平天国兴起的背景，过程，失败的原因、颁布的纲领多个角度去讲诉太平天国运动的整个始末。

【教学目标与核心素养】【教学重、难点】1.重点：掌握太平天国运动爆发的原因、过程及历史意义。

2.难点：通过对太平天国运动失败原因的分析，认识农民斗争的局限性。

【教学过程】导入新课这首诗表达了洪秀全要领导农民推翻清朝反动统治的决心。

洪秀全出身于农民家庭，曾经和千千万万个学子一样，他的理想是希望通过科举考试走上仕途。

然而，我们并没有在清朝的官员中见到他的身影，那么是什么原因使他走上反清的道路，是什么原因使他可以一呼百应，又是什么原因使他可以成为太平天国的精神领袖呢？新课讲授一、从金田起义建国到定都天京2.太平天国运动的过程（1）金田起义（时间、地点、标志）（2）永安建制-初步建立政权（3）太平天国北伐和西征二、《天朝田亩制度》的颁布1.时间：定都天京以后（1853年）3.评价：（1）进步性——革命性：是太平天国的建国纲领。

它反映了农民要求获得土地的强烈愿望，是几千年来农民反封建斗争的思想结晶。

（2）空想性：它体现的绝对平均主义思想，严重脱离实际，违背社会发展规律，根本无法实现。

（3）落后性：它将小农经济作为追求的理想化目标，实际上没有超越封建主义经济的范畴。

探究二《天朝田亩制度》设计的社会能否实现？为什么？凡分田，照人口，不论男妇，算其家人口多寡，人多则分多，人寡则分寡，……有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖也。

天下人人不受私，物物归上主，……凡当收成时，两司马督伍长，除足其二十五家每人所食可接新谷外，馀则归国库……答案：不能实现。

人教版高一历史必修1第四单元第11课太平天国运动学案

第四单元第11课太平天国运动姓名班级【课程标准】了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。

【教学重点】太平天国运动兴起的原因和过程，《天朝田亩制度》，太平天国运动的失败。

【教学难点】《天朝田亩制度》，太平天国运动失败的原因，【知识体系】一、太平天国运动爆发的原因1、根本原因：2、直接原因：3、主观原因：二、太平天国运动的过程1、兴起（1）标志：1851年起义，建号“天平天国”（2）初建政权：攻克，整顿建制，分封诸王（3）定都天京：1853年攻占南京，改名，为国都2、高潮（1）北伐：北伐失败的原因：北伐的意义：（2）西征：西征军夺取安徽、湖北重镇，挺进湖南，同湘军交战一度失利。

增援西征军，在鄱阳湖打败湘军水师，进军江西，迅速占领许多州县。

至此，太平军夺取了清朝的半壁江山，太平天国进入。

★《天朝田亩制度》的颁布时间内容目的评价3、转折——天京变乱（1）原因（2）经过4、失败（1）重建领导核心：为重振国威，洪秀全提拔青年将领和，让他们指挥军事；又让总理朝政，实行政治改革。

（2）后期防御：1858年、合力打垮江北大营，又取得三河镇大捷。

1860年他们又攻破清军驻扎的。

李秀成东征，在进攻上海时，配合清军袭击太平军。

太平军损失惨重，退回苏州。

湘军攻陷安庆，被俘，英勇就义。

（3）失败：失败标志：失败原因：教训：★《资政新篇》时间内容洪秀全 ①逼 ②杀 ④杀 ③责 ⑤疑⑥走 ⑦灭韦昌辉石达开杨秀清评价三、如何评价认识太平天国运动（性质、历史意义）《天朝田亩制度》和《资政新篇》的比较（1）产生背景不同：《天朝田亩制度》是1853年初，太平天国刚定都天京后为巩固政权而颁布的革命纲领。

此时太平天国正处于强盛时期。

《资政新篇》是1859年洪仁玕提出的改革太平天国内政和建设国家的主张。

经过天京事变，这时太平天国已处于衰落时期。

（2）有关社会经济主张的不同：《天朝田亩制度》是一个包括政治、经济、军事、文化教育、社会生活等款项，以改革土地制度为中心的全面系统性的纲领性文件。

高中历史人教版必修1教案-11_太平天国运动_教学设计_教案_5

教学准备1. 教学目标知识目标：了解太平天国运动兴衰历程的重大事件；识记《天朝田亩制度》《资政新篇》内容。

能力目标：（1）指导学生研究性学习太平天国定都天京的得失。

（2）组织学生讨论《天朝田亩制度》并作出评价。

（3）引导学生分析讨论太平天国运动失败的原因和意义。

情感态度价值观目标：（1）学习分析《天朝田亩制度》，感受其强烈的反封建精神，形成符合社会价值和道德行为标准的情感体验。

（2）学习评价天京变乱的讲解，加强集体主义教育。

2. 教学重点/难点重点：太平天国运动爆发的原因；《天朝田亩制度》；太平天国运动的意义。

难点：对《天朝田亩制度》和《资政新篇》的评价；对农民阶级局限性的认识。

3. 教学用具课件4. 标签太平天国运动教学过程导入新课：我首先请同学们看一幅普通农户家的门联“国泰民安，岁和年丰”，简短的八个字折射出几千年来我国农民对美好生活的向往和追求。

然而19世纪中期生活在鸦片战争后的中国农民却过着国不泰、民不安、岁不和、年无丰的悲惨生活。

为了过上心目中的理想生活他们揭竿而起创立太平天国。

他们心目中的天国是什么样的呢？结局又如何？带着问题我们一块学习“太平天国运动”。

讲授新课：一、太平天国的兴起和发展（板书）1、原因（板书）教师：请同学们根据课本回答太平天国运动的原因。

学生：鸦片战争巨额的军费和赔款，全部转嫁到贫苦农民身上，使本已十分尖锐的社会矛盾更加激化。

教师：外国的侵略和清政府的腐败导致中国社会矛盾的激化，广大农民被迫走上反抗斗争的道路，1851年太平天国运动爆发。

教师分析封建主义和人民大众的矛盾是太平天国运动爆发的主要原因，引申出太平天国的主要矛头：反封建。

而外国资本主义和中华民族的矛盾起了催化剂的作用，引申出太平天国反侵略性质。

总之，太平天国运动是长期以来不断激化的阶级矛盾，在民族矛盾刺激下的总爆发。

因此，我们可以说：“太平天国运动是鸦片战争炮声的回响”。

2、酝酿（1）洪秀全创拜上帝教──思想发动（板书）（投影：洪秀全塑像）教师：洪秀全是广东花县人，几次参加科举，都名落孙山，屡试不第后，受宣传基督教的小册子《劝世良言》的影响，于1843年创立了拜上帝教。

人教版高中历史必修一第四单元第11课《太平天国运动》教学设计(6页)

（4）课堂讨论：组织学生分组讨论，引导学生深入分析太平天国运动的社会背景、阶级斗争等问题。
（5）课堂小结：总结本节课的重点内容，梳理学生的知识点。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂讨论、小组合作中的表现，给予及时的反馈和指导。
（2）终结性评价：通过课后作业、小测验等形式，检测学生对本章节知识的掌握程度。
1.请同学们结合课堂所学，撰写一篇关于太平天国运动的历史小论文。要求：主题鲜明，论据充分，不少于800字。
2.完成课后练习题，包括选择题、简答题和材料分析题。要求：认真作答，书写工整，注意对历史事件、人物、纲领性文件等方面的掌握。
3.请同学们预习下一节课内容，提前了解第二次鸦片战争的相关史实，为课堂学习做好准备。
2.讲解太平天国运动的兴起、发展、高潮和失败等历史过程，强调关键人物洪秀全、杨秀清等的作用。
3.详细解读太平天国运动的纲领性文件《天朝田亩制度》和《资政新篇》，分析其主张和意义。
4.引导学生运用历史唯物主义观点，探讨太平天国运动的社会背景、阶级斗争等问题。
（三）学生小组讨论（500字）
1.教师提出讨论话题：“太平天国运动为什么会失败？它的局限性在哪里？”
3.预习下一节课内容时，注意梳理历史线索，提高课堂学习效果。
4.家庭作业要积极参与，与家人共同学习，增进感情。
5.小组分享时，注意分工合作，充分发挥每个人的优势，提高团队协作能力。
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结太平天国运动的背景、过程、主要事件、关键人物等。
2.强调太平天国运动的历史意义和局限性，引导学生认识到农民战争在历史上的地位和作用。
3.鼓励学生在课后继续深入研究太平天国运动，提高历史素养。
五、作业布置

人教版高中历史必修一第四单元第11课《太平天国运动》教案

《天平天国运动》教案教学目标知识与技能（1）识记：洪秀全创立拜上帝教；金田起义；永安建制；太平军胜利进军；定都天京；太平军北伐、西征、东征；太平天国军事上的全盛时期；《天朝田亩制度》和《资政新篇》的内容和意义；天京事变；重建领导核心；后期防御战；天京陷落。

（2）理解：太平天国迅速发展的原因；《天朝田亩制度》的空想性。

（3）运用：探究太平天国运动兴起和失败的必然原因，培养分析问题和解决问题的能力；通过对《天朝田亩制度》的讲析培养其系统的分析论证历史问题的能力。

过程与方法通过分析太平天国运动的作用，使学生初步学会查找史料、从不同角度认识问题以及论从史出的学习方法，学会主动学习。

情感态度与价值观通过太平天国运动的学习，使学生对中国近代的农民运动有恰当的认识。

认识到太平天国运动的兴起和失败有一定的必然性，由于农民阶级的局限性，单纯的农民运动无法完成民主革命的任务。

认识到农民对中国革命和建设的重要作用，从而关注农民，关注农村。

重点与难点重点太平天国运动的兴起和发展；《天朝田亩制度》。

难点《天朝田亩制度》和《资政新篇》的评价；太平天国运动的作用。

教学过程导入新课课件展示太平天国领导者洪秀全的塑像及洪秀全的《吟剑诗》：手持三尺定山河，四海为家共饮和。

擒尽妖邪扫地网，收残奸宄落天罗。

东西南北敦皇极，日月星辰奏凯歌。

虎啸龙吟光世界，太平一平乐如何。

这首诗表达了洪秀全要领导农民推翻清朝反动统治的决心。

洪秀全出身于农民家庭，曾经和千千万万个学子一样，他的理想是希望通过科举考试走上仕途。

然而，我们并没有在清朝的官员中见到他的身影，那么是什么原因使他走上反清的道路，是什么原因使他可以一呼百应，又是什么原因使他可以成为太平天国的精神领袖呢？新课学习一、金田起义展示材料：材料一英国棉纺织品于1840年至1845年的五年之间，输入量增加了四倍多。

究其原因，其货物美价廉也！材料二鸦片输入量连年激增，白银大量外流。

平均每年外流白银3500万两，约占清政府全年财政收入的二分之一。

人教版高中历史必修1第四单元优秀教学案例第11课太平天国运动

4.反思与评价：本节课注重学生的反思与评价，引导学生对太平天国运动进行深入思考，发现自身的不足，提出改进措施。教师对学生的学习情况进行评价，提供有针对性的反馈和建议，帮助学生提高学习效果。
5.教学内容与过程：本节课的教学内容详细且丰富，涵盖了太平天国运动的背景、发展、失败原因和影响等方面。通过讲授、讨论、总结等多种教学方式，使学生能够全面、深入地了解太平天国运动，提高了学生的知识掌握程度和思维能力。
（四）反思与评价
1.在课程结束后，引导学生对太平天国运动进行反思，思考太平天国运动对当代社会的启示和教训。
2.组织学生进行自我评价，让学生反思自己在课堂学习中的表现，发现自身不足，提出改进措施。
3.教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的知识掌握程度、思维能力、合作精神等方面，为学生提供有针对性的反馈和建议。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，每组学生共同完成一项与太平天国运动相关的研究任务，如太平天国运动的起源、发展过程、失败原因等。
2.鼓励学生在小组内进行讨论、交流，共同分析太平天国运动的历史背景和事件，培养学生的合作精神和团队意识。
3.组织小组展示，让学生在课堂上展示自己的研究成果，其他小组成员和教师进行评价和指导。
人教版高中历史必修1第四单元优秀教学案例第11课太平天国运动
一、案例背景
太平天国运动是中国近代史上一次重大的农民起义,其历史意义和影响深远。太平天国运动的爆发,不仅反映了当时中国社会的深刻矛盾和危机,也揭示了中国封建统治的腐朽和落后。本次教学案例旨在帮助学生了解太平天国运动的背景、过程和影响,深入分析太平天国运动的历史意义和教训,培养学生的爱国情怀和历史文化素养。
（二）讲授新知
1.通过多媒体展示太平天国运动的背景和起源，详细讲解太平天国运动的发展过程，包括金田起义、永安建制、天京事变等关键事件。

人教版高中历史必修一第四单元第11课《太平天国运动》优秀教学案例(6页)

2.组织学生开展互评活动，让学生学会欣赏他人的优点，发现他人的不足，培养客观公正的评价态度。
3.教师对学生的学习过程和成果进行全面评价，关注学生的知识掌握、能力提升和情感态度价值观的培养，为学生提供有针对性的反馈。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.通过展示太平天国运动的图片、地图等资料，引发学生对这段历史的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
本节课的主要内容包括：太平天国运动的起源、洪秀全与拜上帝教、金田起义、永安建制、北伐、西征、天京事变、石达开出走、安庆保卫战、天京陷落等。通过本节课的学习，学生将全面了解太平天国运动的发展脉络，认识农民阶级在民主革命中的重要作用，以及太平天国运动对我国历史进程的影响。
在教学过程中，注重启发式教学，引导学生运用历史唯物主义观点，分析太平天国运动的社会背景、历史意义和局限性。同时，通过讲述太平天国运动中的英雄人物和感人故事，激发学生的爱国情怀，培育民族精神。此外，结合现实生活，让学生认识到农民问题在我国现代化进程中的重要地位，增强学生的社会责任感。
2.各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价，教师点评并总结。
（四）总结归纳
1.对太平天国运动的背景、过程、历史意义和局限性进行总结，强调农民阶级在民主革命中的重要作用。
2.引导学生运用历史唯物主义观点，认识太平天国运动的社会性质、历史地位和影响。
3.强调太平天国运动对我国历史进程的推动作用，以及它给我们的启示。
2.提问：“同学们，你们知道太平天国运动吗？它为什么会发生？它对我国历史产生了哪些影响？”让学生带着问题进入新课的学习。
3.简要回顾上一节课的内容，强调太平天国运动在我国历史中的重要地位，为新课的学习做好衔接。
（二）讲授新知
1.讲解太平天国运动的背景，包括鸦片战争后中国社会矛盾的加剧、农民阶层的困境等，使学生了解运动的起因。

人教版高中历史必修一第四单元第11课《太平天国运动》说课稿(6页)

人教版高中历史必修一第四单元第11课《太平天国运动》说课稿（6页）
一、教材分析
（一）内容概述
本节课为人教版高中历史必修一第四单元第11课《太平天国运动》。该课程在整个课程体系中位于中国古代史部分，主要讲述了19世纪中叶我国一场重大的农民起义——太平天国运动的发生、发展及其影响。通过本节课的学习，学生可以了解太平天国运动的背景、过程、主要战役、失败原因以及其在中国历史上的地位。
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.小组讨论：组织学生分组讨论太平天国运动的成败原因，鼓励他们提出自己的观点，进行思维碰撞。
2.课堂展示：让学生以小组为单位，展示他们的讨论成果，提高学生的表达能力。
3.课后习题：布置一些有关太平天国运动的选择题、简答题，帮助学生巩固所学知识。
2.学生在分析问题时可能受到已有观念的影响，难以客观评价。
3.课堂时间有限，可能无法充分展开所有知识点。
为应对这些问题，我将：
1.在课前提供预习资料，帮助学生提前了解背景知识。
2.在课堂上引导学生多角度思考，鼓励他们提出自己的观点，并进行讨论。
课后，我将通过以下方式评估教学效果：
1.收集学生的反馈意见，了解他们对课堂的理解和感受。
1.撰写一篇关于太平天国运动的小论文，要求观点明确、论述清晰。
目的：培养学生的写作能力，加深对太平天国运动的理解。
2.查阅资料，了解太平天国运动对后世的影响，以备下节课分享。
目的：提高学生的信息素养，拓展知识视野。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将遵循清晰、简洁、结构化的原则。板书布局分为三个部分：
5.针对不同学生的学习特点，给予个性化的关注和指导，提升他们的自信心和成就感。

人教版必修一第四单元11课《太平天国运动》教案

人教版必修一第四单元11课《太平天国运动》教案一．教学目标：课标要求：了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。

知识与能力：掌握洪秀全创立拜上帝教；过程中如金田起义；永安建制；定都天京；北伐、西征、东征和太平天国军事上的全盛；《天朝田亩制度》《资政新篇》；天京事变；重建领导核心；后期防御战；天京陷落。

通过对《天朝田亩制度》和《资政新篇》的教学，引导学生进行分析比较，以培养其系统的分析论证历史问题的能力。

通过对其进步性和局限性的评价培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，综合分析问题的能力以及正确评价历史事件的能力。

理解太平天国运动所体现出的农民阶级的局限性。

探究太平天国失败的必然原因，培养分析问题和解决问题的能力。

过程与方法：通过学习太平天国运动的爆发、发展、失败，使学生感知、认识历史事件的发展过程，探求历史现背后的本质规律。

《天朝田亩制度》等的节选资料，帮助学生掌握分析史料的方法。

情感、态度与价值观：太平天国的军事斗争表现了太平军将士反抗清朝统治的英雄气概，对学生进行中华民族优良传统道德的教育，进行正确的价值观、道德观、英雄观的教育。

通过太平天国运动的学习，使学生对中国近代的农民运动有恰当认识。

认识太平天国运动的兴起和失败有一定的必然性。

认识太平天国运动与近代民主革命的关系：农民是中国近代民主革命的主要力量，但依靠单纯的农民运动无法完成民主革命任务。

二．学情分析：本节课为高一新授课，学生对教材并不太了解，所以首先要注重知识梳理和本节课的框架结构的构建，依据教学大纲和历史考试说明，确定本课突破的教学重点：太平天国运动的兴起和失败；《天朝田亩制度》；教学难点是《天朝田亩制度》的评价、太平天国运动兴起和失败的必然性。

三．教具准备：多媒体四．重难点：重点：太平天国运动的兴起和失败；《天朝田亩制度》。

难点：《天朝田亩制度》的评价、太平天国运动兴起和失败的必然性。

五．教学流程：1.导入：（师）带领学生一起回忆历史上著名的农民起义。

历史①必修4.11《太平天国运动》教案

第11课太平天国运动课标要求了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。

教学目标一、知识与能力了解太平天国运动的主要史实。

如金田起义、永安建制、定都天京、北伐、西征、天京变乱等。

二、过程与方法根据教科书和教师提供的相关图片、史料等资料，再现太平天国时期斗争的规模巨大的场景，用辩证的观点分析过程中的重大历史事件。

三、情感、态度与价值观1．通过太平天国运动的学习，使学生对中国近代的农民运动有恰当的认识。

2．认识到太平天国运动的兴起和失败有一定的必然性，由于农民阶级的局限性，单纯的农民运动无法完成民主革命的任务。

3．认识到农民对中国革命和建设重要作用，从而关注农民、关注农村、关注农业。

教学重点太平天国运动兴起的原因；《天朝田亩制度》的内容及评价。

教学难点对农民阶级局限性的认识。

教学思路常规教学与多媒体教学相结合，采用启发式和探究式的教学模式。

课时安排：1课时教学设计导入新课江泽民同志曾指出：“农业、农村和农民问题，是关系改革开放和现代化建设全局的重大问题。

没有农村的稳定，就没有全国的稳定，没有农村的小康，就没有全国人民的小康。

没有农业现代化，就没有整个国民经济的现代化。

稳住农村这个大头，就有了把握全局的主动权。

”为此，国家出台了一系列有关解决“三农”问题的法律法规，特别是几千年来的农业税从此被废除。

让中国农民看到了希望，倍感欣慰。

如今的农民是幸福的。

可在150多年前半殖民地半封建社会的中国，农民们的命运就十分悲惨了。

生活在水深火热中的农民不得不揭竿而起，担负起反封建反侵略的任务，发动了中国近代史上波澜壮阔的农民起义——太平天国运动。

新课教学一、从金田起义到定都天京——太平天国运动的兴起和发展首先学生阅读教材的相关内容，找出运动兴起的三个原因。

1．原因：外国侵略（民族矛盾）根本原因：农民阶级与地主阶级之间的矛盾（阶级矛盾）直接原因：自然灾害老师补充：这三对矛盾集中表现为农民阶级反抗腐朽清政府的统治。

人教版必修一第11课太平天国运动教案

太平天国运动所用教材版本人教版所属模块必修1 单元专题第四单元第11课设计主题太平天国运动1.整体设计思路《太平天国运动》一课，属于“政治”模块“近代中国反侵略求民主的潮流”这个专题下的学习要点。

内容标准的要求是：“了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。

”我们知道，旧教材的核心史观是“革命史观”和“阶级斗争史观”，习惯于宏大叙事，传递给学生的信息是：农民起义的波澜壮阔、农民领袖的金戈铁马、农民群众对专制王朝的坚决斗争的精神，在错误和失败的地方往往又流露出惋惜的态度，似乎只有胜利才是最好的结局。

然而，从新史观的角度看，历史课堂去探究历史事件背后所蕴含的价值远比去探究历史事件本身更有意义；特别是从生产力史观、文明史观和全球史观的角度来看，学生只要了解太平天国起义的背景、时间、人物、主要战役、具体经过即可。

历史教育教学要挖掘对我们今天的生活和发展有价值的内容。

怎么通过《太平天国运动》的学习让学生明白？哪些东西对我们今天的社会仍然有借鉴的作用。

为此，本课设计了这样三个环节：一、起义是如何炼成的？二、天国的理想为何难以实现？三、中国需要怎样的革命？这样设计教学，既有时间脉络，符合学生的认知习惯和特点；又突出教学中心和主题，紧紧抓住学生的思想，层层推进，一步步实现教学目标。

这样设计教学，也克服了长期以来僵化的历史教学模式：背景——过程——结果——影响，展现了一个“多棱”的历史，更好的实现教学目标。

2. 学情分析太平天国运动是学生比较熟悉的一个重要历史事件，初中已经学过，有的学生还看过电视剧《太平天国》，这都为教学作了很好的铺垫。

但是学生对该事件的认识是不全面的、不客观的，甚至是不真实的，如何让学生准确、客观、真实地认识太平天国运动，如何通过学习让学生形成正确的人生观、价值观？是摆在教师面前的一个亟需解决的问题。

3. 教材分析（学习内容分析？）（包括对本课教学内容的教学定位分析；教学内容与结构分析；教学重点、难点）历史必修一的中心和主题是“政治文明历程”，揭示了人类历史从专制走向民主，从人治走向法治的发展趋势，这也是近代中国历史发展方向。

人教版高中历史必修1第4单元第11课《太平天国运动》优秀教学案例

4.太平天国运动的重要意义：强调太平天国运动在中国近代史上的地位和作用，引发学生对其关注。
（二）讲授新知
1.金田起义：详细讲解金田起义的起因、过程和影响，使学生了解太平天国运动的起点。
2.太平天国的建立：阐述太平天国的建立过程，分析太平天国政权的特点和性质。
3.太平天国的发展和衰落：讲解太平天国运动的发展过程，以及太平天国政权的兴衰原因。
2.作业要求：明确作业的完成要求，鼓励学生认真对待作业。
3.课后反思：鼓励学生课后反思自己在太平天国运动学习中的收获和不足，为下一节课做好准备。
五、案例亮点
1.情境创设：本案例通过多媒体课件、历史地图、文献资料等多种教学手段，为学生创设了丰富的历史情境，使学生能够更加直观、生动地了解太平天国运动的历史背景、过程和影响。这种情境创设的方式不仅激发了学生的学习兴趣，而且有助于提高学生的学习效果。
本节课的教学内容主要包括以下几个方面：太平天国运动的起因、金田起义、太平天国的建立、太平天国的发展和衰落、太平天国运动的影响。在教学过程中，我注重引导学生掌握太平天国运动的发展脉络，深入分析太平天国运动的原因、过程和影响，从而使学生能够全面、客观地评价太平天国运动在中国近代史上的地位。
针对不同年级的知识深度，我在教学设计中采取了差异化的教学策略。对于高一年级的学生，我侧重于帮助他们建立历史发展的时间线索，了解太平天国运动的基本经过；对于高二年级的学生，我则引导他们从社会、经济、政治等多角度分析太平天国运动的原因，以及太平天国运动对中国近代社会的影响；对于高三年级的学生，我在教学过程中注重启发他们进行历史思考，评价太平天国运动在近代中国历史进程中的作用，培养他们的历史观念和批判性思维能力。
2.运用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和历史分析能力。

高中历史第4单元第11课太平天国运动教案新人教版必修1

另外，太平天国定都天京以后，一直处于清朝军队的包围之中，军事斗争非常紧张，没有一个安定的社会环境来保证社会经济的改革。
2.《资政新篇》
这是太平天国在后期颁布的一个重要文件，是改革内政和建设国家的新方案。
（1）目的：为了振兴太平天国。
（2）内容
政治：主张中央集权，反对结党营私。提倡广开言路
经济：主张仿效西方资本主义的某些制度，发展工矿、交通、邮政、金融、水利等事业；准许私人开办工厂，奖励技术发明
除了担负起反封建的任务，农民还担负了反侵略的任务，这个任务，农民阶级虽然不可能彻底完成，但是由于农民阶级开展了大规模的武装斗争，确实打破了西方侵略者想把中国迅速殖民地化的企图。
(2)教训：太平天国运动的失败，说明农民阶级作为小生产的代表，缺乏科学理论武器的指导，承担不起领导中国民主革命的重任。
（三）《天朝田亩制度》和〈资政新篇〉（学生阅读教材自己总结）
答案提示：太平天国失败的原因，根据辩证唯物主义的观点分析，应该是主客观两个方面的。客观上是中外反动势力的联合绞杀。这是外部因素，不是它失败的主要原因。失败的主要原因只能从主观方面进行分析。主观上，一方面由于太平天国还只是一次没有先进阶级领导的农民战争，农民阶级自身的局限性是失败的根本原因。农民阶级要求解放，敢于用武装斗争来反封建反侵略。但是，农民毕竟是具有分散性、狭隘性和自私性的小生产者，存在着宗派思想和享乐思想，不可能制定明确的革命纲领并用来团结广大民众，参与革命的目的并不明确，出现了诸多过激政策，排斥知识分子；难以长期地维持革命纪律并形成坚强的领导核心，最终出现了农民政权的封建化；他们缺乏科学的革命理论和纲领，只能求助于宗教和平均主义。太平天国颁布过《天朝田亩制度》和《资政新篇》，但不可能实现，或者无法实行，就不能长期保持农民群众的革命热情。另一方面是战略上的失误，例如偏师北伐而孤军深入、定都天京的决策失利以及多次贻误与各地起义联合的时机等。题目中的看法只看到了事物的表象，没有从斗争阶级所处的经济地位入手，所以是不正确的。

人教版高中历史必修一第四单元第11课《太平天国运动》精品教案(9页)

第11课《太平天国运动》一．知识与能力：1．知识要求：了解或掌握太平天国运动兴起的原因；洪秀全创立和宣传拜上帝教；金田起义；永安建制；太平军胜利进军和定都天京；《天朝田亩制度》；太平军的北伐、西征、东征和军事上的全盛；天京政变的原因、经过、和影响；太平天国领导核心的重建；太平天国防御战的概况；太平天国失败的标志、原因和历史意义。

2．能力要求：（1）指导学生研究性学习太平天国定都天京的得失。

（2）组织学生讨论《天朝田亩制度》并作出评价。

（3）引导学生分析讨论太平天国运动失败的原因。

3．情感目标：（1）通过对《天朝田亩制度》的分析，使学生感受其强烈的反封建精神，从而培养学生符合社会价值和道德行为标准而产生的情感体验。

（2）通过讲述太平天国英雄们威武不屈的斗争事迹，对学生进行中华民族优良传统道德的教育。

（3）通过对天京变乱的讲解，使学生认识到领导集团内部的斗争造成太平天国的分裂，使革命力量元气大伤，从而对学生进行集体主义教育。

二．重点、难点分析1．重点分析：（1）从金田起义到定都天京是本课的一个重点。

因为在此过程中，无论是金田起义、永安建制、胜利进军，还是定都天京，都具有鲜明的阶段性成果。

（2）《天朝田亩制度》是本课的又一重点，因为它是太平天国的革命纲领。

（3）太平天国的防御战是本课的一个重点。

因为它是后期斗争的一个重要方面，且太平军将士英勇顽强的战斗精神在这里是一个集中体现。

（4）太平天国运动的失败是本课的又一重点。

因为这是本课内容最后的落脚点。

2．难点分析：（1）《天朝田亩制度》既是本课的重点，同时也是难点。

学生理解《天朝田亩制度》的空想性，难度相当大。

若能恰当的选择切入点，突破难点，将有助于培养学生分析问题的能力。

（2）太平天国运动失败的原因是本课的难点，特别是对农民阶级局限性的分析，理论难度较大，若能以通俗的语言使学生接受，将有助于培养学生站在理论高度看问题的能力；同时还可以形成一种思维模式，为以后知识的迁移打下基础。

人教版高中历史必修1 4.11名师教案1—《太平天国运动》

第11课太平天国运动
二、教材分析和教学建议
（一）
教材分析与教学建议
【本节内容讲授1课时】
1、教学重点：太平天国运动兴起和失败的原因；《天朝田亩制度》的内容及评价。

2、教学难点：太平天国运动兴起和失败的必然性；《天朝田亩制度》的评价。

3、课型、教学方法：新授课，谈话法、讲授法、讨论法。

4、教具设计：多媒体课件、投影仪等
5、教材内容分析与教学建议：
本节教材以太平天国运动的兴起、发展、失败为主线，主要包括了三个方面的内容：第一、鸦片战争后，社会矛盾空前激化，人民生活困苦不堪，太平天国运动在洪秀全领导下迅速兴起，定都天京，巩固政权，与清对峙，进入全盛时期。

第二、太平天国运动顺应了时代的要求，颁布了建国纲领《天朝田亩制度》，由于阶级和环境的局限性，纲领没有实现。

第三、太平天国定都天京后，由于政权迅速封建化，内部统治阶层矛盾尖锐，导致天京变乱，削弱了太平天国的力量；洪仁玕提出了开创性的《资政新篇》，不符合农民革命的范畴，迫于战争形势，不能实现；太平天国转入后期的防御战，最终失败。

（二）
知识结构（板书设计）。

高中历史人教版必修1教案-11_太平天国运动_教学设计_教案_2

教学准备1. 教学目标（一）知识与能力1．了解太平天国运动爆发的原因和过程。

2．理解太平天国的两个纲领性文件《天朝田亩制度》和《资政新篇》的内容及其评价。

3．分析说明太平天国运动的失败原因，认识太平天国运动的历史意义及失败的启示。

（二）过程与方法1.指导学生课前的学案自主学习，收集共性问题和疑难问题。

2.引导学生结合地图了解太平天国运动的过程，培养学生的读图能力。

3.引导学生结合材料分析太平天国运动的失败原因，组织学生讨论太平天国对中国社会发展的作用。

（三）情感、态度、价值观（1）通过对太平天国纲领的分析，使学生感受其强烈的反封建精神，从而培养学生符合社会价值和道德行为标准而产生的情感体验。

（2）通过对太平天国失败原因的分析，使学生认识到农民阶级由于受阶级和时代的局限性，不可能领导中国革命取得成功。

2. 教学重点/难点【教学重点、难点】重点：太平天国运动的纲领和失败原因。

难点：通过太平天国运动，认识农民起义在民主革命革命时期的作用和局限性。

3. 教学用具4. 标签教学过程【教学过程】（一）导课天下“太平”是中国的老百姓数千年不变的愿望，“天国”是西方基督圣经给世人描绘的理想生活。

如果能生活在“太平”“天国”，那将是多么美好的事啊！19世纪中期，成千上万的中国农民在建立人间“太平天国”的理想指引下，进行了一场波澜壮阔的农民运动。

是谁为中国农民描绘了这样一个美好的理想呢？在学生回答的基础上让我们一起走进洪秀全领导的太平天国运动。

（二）展示环节多媒体展示：在多媒体上呈现第一张幻灯片展示本课的标题内容:“太平天国运动”，紧接着在第二张幻灯片上打出本节课的课标要求“了解太平天国运动的史实，认识农民起义在民主革命时期的作用和局限性”并在课标的指导下打出对应的本节课的知识目标探究主题1：农民阶级为什么要掀起太平天国运动？探究主题2：农民阶级是如何追求太平梦的？结果如何？探究主题3：如何认识太平天国运动？学生展示：根据上课前一天给学生发下的学案内容，让各小组派代表依次在前后黑板上展示本节课的相关内容“太平天国运动爆发的原因”“太平天国的军事运动路线”“《天朝田亩制度》的内容”“《天朝田亩制度》的评价”“《资政新篇》的内容”“《资政新篇》的评价”“太平天国运动的失败原因”多媒体展示：进入本节课的第一篇章“晚清不太平---内外交逼，雪上加霜”，并打出探究主题1：农民阶级为什么要掀起太平天国运动？在展示幻灯片的同时提出问题：中国在晚清时期有哪些不太平的现象使当时的农民阶级要掀起太平天国运动呢？学生展示：在黑板上展示的基础上要求展示的学生结合学案上的材料“马克思说：‘推动了这次大爆炸（太平天国运动）的毫无疑问是英国的大炮。