春粤教版化学九下8.1《溶液的酸碱性》word导学案
(科粤版)九年级化学下册教案 8.1溶液的酸碱性 教案
题目：8.1 溶液的酸碱性课型：新授课时： 1 执笔：王福成[学习目标]1．认识溶液的酸碱性与溶液的pH的关系。
2．会使用pH试纸定量地测定溶液的酸碱度。
3．知道pH对生命活动及农作物生长的重要性及其影响。
[学习重点]重点：pH与溶液的酸碱性。
[学习难点]难点：pH与溶液酸碱性强弱的关系。
[学习过程]一、复习·导学1．同学们，看过“益达”口香糖的电视广告吗？你们有没有注意到有一个像抛物线一样的坐标图？知道它表示什么意思吗？（等待学生回答，然后解释：坐标图是表示你们在嚼口香糖时唾液的pH变化）2．下面是“强生”婴儿洗发沐浴露的产品说明：特别温和的洗发沐浴二和一配方，特有的“无泪配方”纯净柔和、不含皂质、pH中性，有效保护宝宝皮肤。
在上述1.、2.中都提到了“pH”，那“pH”到底是什么意思呢？我们今天就来认识溶液的pH。
二、学习·研讨●pH：酸碱度的表示方法阅读P220~221 讨论、交流、总结规律。
完成下列填空：1．溶液的酸碱性常用来检验；溶液的酸碱度即溶液的酸碱性强弱程度常用表示。
2．pH的范围通常在之间：pH 7，溶液呈性，pH越小，性越；pH 7，溶液呈中性；pH 7，溶液呈性，pH越大，性越。
3．日常生活中食醋呈性，pH 7；肥皂呈性，pH 7；酸雨的pH大约是；血液呈弱性。
注意：a．酸的水溶液一定是酸性，pH＜7；但酸性溶液不一定是酸溶液，如NaHSO4、NH4Cl 等。
b．碱的水溶液一定呈碱性，pH＞7；但碱性溶液不一定是碱溶液，如：K2CO3、Na2CO3、NaH CO3 等。
c．由以上两点可知：盐溶于水不一定是中性溶液。
●pH的测定要测定溶液的pH，最简便的方法是利用pH试纸。
具体操作：用玻璃棒蘸取少量待测溶液滴在pH试纸上，把显示的颜色与标准比色卡对照，即可测出溶液的pH。
注意：a．不能将pH试纸直接放入待测溶液中。
这样会使待测溶液受到污染，并可能泡掉pH试纸上的一部分指示剂，致使比色发生较大误差。
科粤版化学九年级下册 8.1 溶液的酸碱性 导学案设计(无答案)
《酸碱盐的鉴别》导学案学习过程:一、导入新课二、探究活动：活动1 ：现在讲桌上有两瓶无标签的药品。
只知一瓶是硫酸铜溶液，一瓶是氯化铁溶液。
谁能帮我把标签贴上？活动2：这里还有两瓶无标签的无色液体，一瓶是蒸馏水，一瓶是酒精。
谁能帮我把标签贴上？【反馈练习】你还能鉴别吗？1、碳酸钙固体和氯化钠固体. 方法——2氢氧化钠和硝酸铵固体。
方法——以上鉴别物质的方法有什么共同点？——[小结]鉴别物质时先考虑物理方法。
包括颜色、气味、状态、溶解性、挥发性、溶解吸放热等。
如果两种物质物理性质相似，我们又该如何区分呢？活动3:现有两瓶没有标签的食盐和纯碱溶液，请你用尽可能多的方法将它们鉴别出来。
1、用化学方法鉴别时反应时能产生气体、沉淀或颜色变化.2、操作方便、简单.3、现象明显，且各不相同.三、多种物质鉴别例：鉴别NaOH、Na2CO3、KNO3、HCl、H2SO4五种溶液。
NaOHNa2CO3H2SO4HClKNO3{温馨提示}1;化学方法2、再根据物质的特性选择合适的试剂.四、讨论反思，归纳小结：五、强化练习：学以致用：实验室中有两瓶没有标签的无色液体,已知其中一瓶是稀能力提升：用一种试剂，如何区别？①稀盐酸、Na2CO3、NaCl溶液②AgNO3、Na2CO3、Na2SO4固体③NaOH、Ba(OH)2、H2SO4溶液④Na2CO3、CaO、CaCO3固体粉末⑤BaCl2、NaOH、NaCl溶液挑战中考中考探究题：一包白色粉末由CuSO4、CaCO3、BaCl2、Na2SO4、NaOH中的三种混合而成。
为探究其组成，进行以下实验：分析实验过程，回答：⑴白色粉末中一定有，一定没有；⑵白色粉末三种成分的可能组合为：，。
六、作业：练习1：下列各组物质的溶液，不用其他试剂就能一一鉴别的是（） A.NaCl AgNO3 CaCl2 NaNO3 B. Na2SO4 BaCl2 K2CO3 KNO3C. CuSO4 BaCl2 NaOH NaClD. HCl Na2CO3 BaCl2 H2SO4练习2：用一种试剂鉴别下列各组物质：（1）CuSO4、Mg(NO3)2、NaCl、FeCl3、NH4NO3、(NH4)2SO4六种溶液用溶液鉴别。
科粤版九年级化学教案81溶液的酸碱性
教学目标：1.了解溶液的酸碱性及其判断方法；2.掌握酸性溶液和碱性溶液的性质及表示方法；3.进一步了解和掌握溶液中的酸碱反应。
教学重点：1.溶液酸碱性的判断方法；2.酸性溶液和碱性溶液的性质及表示方法。
教学难点：掌握酸碱反应中的电离与中和反应的原理。
教学准备：实验器材：试管、滴管、酸性溶液、碱性溶液。
教学过程：一、导入（10分钟）1.引导学生回顾上节课的内容，复习酸和碱的定义以及酸碱表示方法。
2.向学生提问：怎样判断溶液是酸性的还是碱性的？二、探究溶液的酸碱性（15分钟）1.实验引导：取三个试管，分别装入未知溶液A、B和C。
2.向试管A中滴加几滴酚酞指示剂，观察颜色的变化。
3.向试管B中滴加几滴甲基橙指示剂，观察颜色的变化。
4.向试管C中滴加几滴酚酞和几滴甲基橙指示剂，观察颜色的变化。
5.通过观察试管A、B和C的颜色变化，判断它们是酸性溶液还是碱性溶液。
三、酸性溶液的性质及表示方法（20分钟）1.通过实验和观察，了解酸性溶液的性质及表示方法。
2.引导学生讨论酸性溶液具有酸味、能够导电、能够腐蚀金属等性质。
3.经过实验和观察，了解酸性溶液的表示方法，如pH值的概念以及酸性溶液的颜色变化。
四、碱性溶液的性质及表示方法（20分钟）1.通过实验和观察，了解碱性溶液的性质及表示方法。
2.引导学生讨论碱性溶液具有苦味、能够导电、能够与酸反应等性质。
3.经过实验和观察，了解碱性溶液的表示方法，如pH值的概念以及碱性溶液的颜色变化。
五、酸碱中和反应（15分钟）1.引导学生认识中和反应的概念，以及中和反应的特点。
2.通过实验和观察，了解酸碱中和反应产生的物质及其性质。
3.教师讲解中和反应的原理，并通过实验演示中和反应的过程和方程式。
六、小结与拓展（10分钟）1.小结：通过本节课的学习，我们了解了溶液的酸碱性判断方法，掌握了酸性溶液和碱性溶液的性质及表示方法，并进一步了解了酸碱中和反应。
2.拓展：请同学们自学相关内容，如酸碱指示剂的种类和使用方法、酸碱中和反应的应用等。
科粤版九年级化学导学案设计：8.1 溶液的酸碱性
《溶液的酸碱性》导学案学习目标1、认识溶液的酸碱性，学会利用pH试纸来定量的测定溶液的酸碱度。
2、用科学探究的方法认识酸性溶液和碱性溶液的方法。
3、溶液的酸碱性及其对生命活动、农作物生长的重要性和影响。
预习导学一、酸性溶液和碱性溶液1、白醋、酸果汁能使紫色石蕊试液变色，表现出性；水、食盐水使紫色石蕊试液色，表现出性；NaOH溶液、石灰水能使紫色石蕊试液变色，表现出性。
2、常见的酸碱指示剂有和。
二、溶液酸碱性的强弱34性；pH＞７溶液呈性。
5、溶液的pH与酸碱性强弱的关系：越小，。
三、溶液酸碱性与生命活动的关系6、大多数农作物适宜在接近的土壤中生长，酸性或碱性太强的土壤都不适宜作物的生长。
7、雨水因而略显酸性。
人们通常把的降水称为酸雨。
合作探究一、探究溶液的酸碱性【实验1】分别在小试管中取少量下列溶液并向其中各加1~２滴紫色石蕊试液，观察颜色的变化，你能得出什么结论？【得出结论】紫色石蕊试液在酸性溶液中呈色，在碱性溶液中呈色，在中性溶液中色。
【实验2】分别在小试管中取少量下列溶液并向其中各加1~２滴无色酚酞试液，观察颜色的变化，你能得出什么结论？【得出结论】酚酞试液在碱性溶液中呈色，在中性和酸性溶液中色。
红色石蕊试纸【探索交流】为了使用方便，通常还可用蓝色石蕊试纸来检验溶液，学习笔记酸碱指示剂的变色情况：紫色石蕊试液——“酸红碱蓝中不变”，无色酚酞试液——“碱红”，蓝色石蕊试纸——“酸红”，红色石蕊试纸——“碱蓝”。
切记是指示剂变色，而非待测溶液本身变色。
导学案答案预习导学1、红，酸，不变，中，蓝，碱2、紫色石蕊试液，无色酚酞试液3、pH，pH试纸4、中，酸，碱5、碱性越强，酸性越强6、中性，太强7、溶有空气中的二氧化碳，pH<5.6合作探究【实验1】变红，变红，变蓝，变蓝，不变色，不变色，红，蓝，不变【实验2】不变色，不变色，不变色，变红，变红，变红，变红，不变色，不变色，红，不变，酸性，碱性【实验3】1,4,7,7,10,12，玻璃棒，PH试纸，PH试纸不能预先用水湿润，标准比色卡，减弱，偏大，减弱，偏小，不变。
九年级化学下册8.1.1溶液的酸碱性导学案新版粤教版
8.1.1溶液的酸碱性预习导学案：【目标导航】1.学会运用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液；2.理解酸、碱、盐的定义、会鉴别酸、碱、盐【预习导航】1.学会运用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液；2.理解酸、碱、盐的定义、会鉴别酸、碱、盐【要点归纳】本节课我们主要掌握酸碱盐溶液的鉴别、它们的特点，理解酸碱指示剂的定义，学会用酸碱指示剂鉴别酸性溶液、碱性溶液。
【预习检测】1、知道哪些酸：；知道哪些碱：。
2、石蕊溶液本身______色，酚酞溶液本身_______色；3、石蕊溶液遇酸性溶液变成____色，遇碱性溶液变成___色。
酚酞溶液遇酸性溶液变成____色，遇碱性溶液变成___色。
4、石蕊和酚酞叫做__________，通常也简称________，它们能跟酸或的溶液起作用而显示____________。
探究导学案：【探究题型】：酸碱盐、酸碱指示剂【考查知识点归纳】：1.分别将食醋、石灰水、盐酸和氢氧化钠溶液试管中1-2ml2.向其中一组试管中分别滴加2-3滴紫色石蕊溶液，振荡，观察现象3.向另一组试管中滴加2-3滴无色酚酞溶液，振荡，观察现象并记录。
【总结】1.石蕊溶液遇．酸性溶液变成____色，遇碱性溶液变成___色。
酚酞溶液遇酸性溶液变成____色，遇碱性溶液变成___色。
2.石蕊和酚酞叫做__________，通常也简称________，它们能跟酸或的溶液起作用而显示____________。
（问题）那么我们能否用故事中提到的类似的花草或者果实自己制作指示剂呢？自制指示剂并用其鉴别溶液的酸碱性取几种植物的花瓣或者果实（如牵牛花、月季花、紫卷心菜），分别在研钵中捣乱，加入酒精浸泡；用纱布将浸泡出的汁液过滤或者挤出，得到指示剂；试验指示剂在上述几种溶液中的颜色变化【活学活用】：1、小冬在自制酸碱指示剂的探究活动中，记录如下。
请判断，其中不能做指示剂的是（）2、下列物质中属于酸的是（）A.H2CO3B.NaHCO3C.P2O5D.Ba(OH)23、下列各组各有两种物质，它们的化学式和所属的物质类别都正确的一组是（）非金属D4、下列物质属于碱的是（）A．O2 B. SiO2 C．NaOH D.H2SO45、下列物质中属于盐的是（）A .Na0H B.Na2O C.Na2SO4 D.Na6.下列溶液，能使无色酚酞试液变红的是( )A.石灰水B.氢氧化钠溶液C.食醋D.汽水【探究总结】：1、酸碱指示剂：像石蕊和酚酞这种能跟酸或碱的溶液起作用而显示不同颜色的物质。
粤教版九年级化学下册《溶液的酸碱性》学案(1)-最新
8.1 溶液的酸碱性【学习目标】1.学会用石蕊和酚酞两种指示剂检验溶液的酸碱性；2.认识溶液的酸碱性与溶液的pH的关系，会使用pH试纸测定溶液的酸碱度；3.了解常见物质的pH，知道pH对生命活动及农作物生长的影响。
【新知预习】1.列举一些生活中常见的有酸味的物质。
2.什么是酸碱指示剂？3.常见的酸碱指示剂有哪些？它们在酸、碱溶液中的变色情况如何？4.如何表示溶液的酸碱度？5.溶液的酸碱性与pH的数值之间存在怎样的关系？6.如何用pH试纸测定溶液的酸碱度？7.物质的酸碱度对生命活动具有哪些重要的意义？8.查阅资料，了解人体中某些体液的正常pH范围。
9.查阅资料，了解一些农作物的正常pH范围。
【预习小结】概念：__________________________________ 酸碱指示剂紫色石蕊试液遇酸_______，遇碱___________无色酚酞试液遇酸_______，遇碱___________ 溶液的酸碱性表示方法：______________________________ 溶液酸碱度测定方法：______________________________pH数值与酸碱性之间的关系：_____________ 溶液酸碱度与生命活动的关系【预习检测】1.光明中学的小方同学在学习酸碱指示剂与常见酸、碱溶液的作用时，归纳出如图所示的关系，图中A、B、C、D是两圆相交的部分，表示指示剂与酸、碱溶液作用时所显示的颜色，则其中表示不正确的是（）A.紫色B.蓝色C.红色D.无色2.将pH＝10的氢氧化钠溶液加水稀释后，所得溶液的pH可能是（）A.6B.8C.11D.143.用pH试纸测定溶液的酸碱度的方法中正确的是（）A.将试纸伸入待测液中B.将试纸用水润湿后放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取溶液滴在试纸上C.将待测液倒入玻璃片的试纸上D.把试纸放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取溶液滴在试纸上。
九年级化学下册第八章常见的酸碱盐8.1溶液的酸碱性教案新版粤教版
第八章常见的酸、碱、盐8．1 溶液的酸碱性教学目标【知识与技能】(1)认识溶液的酸碱性与溶液的pH的关系。
(2)会使用pH试纸测定溶液的酸碱度。
(3)知道pH对生命活动及农作物生长的重要性及其影响。
【过程与方法】通过实验，培养学生的动手能力、观察能力和归纳能力。
【情感态度与价值观】保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲。
教学重难点【重点】(1)酸碱指示剂的变色情况。
(2)用pH试纸测定溶液酸碱度的方法。
【难点】pH与溶液酸碱性强弱的关系。
教学过程知识点一酸碱指示剂【自主学习】阅读教材第222～223页的有关内容，完成下列填空：1．酸碱指示剂的概念：能跟酸性溶液或碱性溶液起作用而显示不同颜色的物质，叫做酸碱指示剂，简称指示剂。
石蕊溶液和酚酞溶液是初中阶段最常用的指示剂。
2．常见指示剂与酸、碱作用的变色情况3.自制酸碱指示剂的原理：有些植物的花叶中提取的汁液在酸性溶液或碱性溶液中能呈现不同的颜色，可以作为酸碱指示剂。
【合作探究】指示剂与酸性溶液或碱性溶液起作用而显不同的颜色，变色的是哪种物质？答：酸碱指示剂与酸性或碱性溶液作用时，变色的是酸碱指示剂。
【教师点拨】1．不溶于水的酸或碱不能使指示剂变色。
2．酸碱指示剂只能判断出溶液的酸碱性，不能判断溶液酸碱性的强弱程度。
【跟进训练】小红学习酸碱指示剂与常见酸、碱溶液作用后，归纳总结出如图所示的关系。
图中A、B、C、D是两圆相交的部分，分别表示指示剂与酸、碱溶液作用时所显示出的颜色，其中颜色不正确的是( A )A．紫色B．蓝色C．红色D．无色知识点二pH与溶液酸碱性的关系【自主学习】阅读教材第223～224页的有关内容，完成下列填空：1．酸碱度：用来衡量稀溶液酸碱性的强弱，表示为溶液的pH。
2．溶液pH范围一般在0～14之间，在常温时：酸性溶液的pH＜7；中性溶液的pH＝7；碱性溶液的pH＞7。
3．溶液酸性越强，pH越小；溶液碱性越强，pH越大。
九年级化学下册第八章常见的酸碱盐8.1溶液的酸碱性导学案无答案新版粤教版
8.1溶液酸碱性【教学目标】：1、学会使用酸碱指示剂来检验溶液的酸碱性2、学会利用pH试纸来定量的测定溶液的酸碱度3、知道酸碱性对生命活动及其农作物生长的重要性及影响【学习内容与过程】一、区分酸性溶液和碱性溶液的方法【回忆】：二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液颜色变，化学方程式为[实验探究一]：将紫色石蕊试液分别滴入稀硫酸、稀盐酸、氢氧化钠、石灰水，中，观察颜色变化小结：1、使紫色石蕊试液变的物质显酸性，能使紫色石蕊试液变的物质显碱性。
2酸碱指示剂：象紫色石蕊试液这些能跟酸性或碱性的溶液起作用而显示不同颜色的物质叫做，简称指示剂。
3、常见的指示剂有。
[实验探究二]：将无色酚酞分别滴入氢氧化钠、石灰水、稀硫酸、稀盐酸中，观察颜色变化小结：【学以致用】现有A、B两瓶溶液，分别是酸性和碱性溶液，请你用最简便的方法加以判断。
方法：结论： A是，B是。
二、溶液酸碱度用表示。
1、 pH范围在之间2、酸性溶液 7 ， pH越小，酸性中性溶液 7 ，碱性溶液 7 ，pH越大，碱性三、pH的测定：方法：在玻璃片或点滴板上放一片pH 试纸，用蘸取被测液滴到试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，即可得出被测液的pH思考：1、试纸能不能直接伸到溶液中，为什么？2、用不用将试纸润湿？为什么？[分组实验探究]用pH试纸测定白醋、肥皂水、石灰水、食盐水的pH。
四、pH与生命活动【当堂巩固】1 、有一种溶液，能使无色酚酞试液变红，则该溶液呈___性，PH_____7。
2、能使紫色石蕊溶液变蓝的溶液，它能使无色酚酞溶液 ( )A．变红色 B．变蓝色 C．呈无色 D．变紫色3、下列物质的水溶液能使紫色石蕊溶液变红色的是 ( )A．NaCl B．NH3 C．HCl D．NaOH（中性）（变成氨水后是碱）（盐酸是酸类）（是碱类）4、某溶液的 pH =3，则该溶液（）A. 呈酸性B. 呈碱性C. 呈中性D. 无法判定5、已知苹果汁的近似 pH 为2.9～3.3，在苹果汁中滴入紫色石蕊试液，显示的颜色是（）A. 无色B. 红色C. 蓝色D. 紫色6、下列各PH表示溶液酸性最强的是（）A. PH=14B. PH=7C. PH=5D. PH=17、山茶花、杜鹃花、栀子花等适宜在酸性的土壤中生长，而仙人球适宜在中性偏碱的土壤中生长。
科粤版九年级化学下册81溶液的酸碱性教案
利用条结合学生的生活经验，激发学生的学习件反射原理，
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通常情况下不允许我们品师：那么我们尝化学试剂的味道，用什么物质确定物质的酸碱性呢？
兴趣。
[演示实验1]取少量汽水于试管中，滴入紫色石蕊溶液。
教
学
目
标
知识与技能
1.认识溶液的酸碱性，会用石蕊溶液、酚酞溶液等指示剂判断溶液的酸碱性。2.认识溶液酸碱性的强弱程度，懂得使用pH试纸检验溶液的pH，并用溶液的pH判断溶液的酸碱性及酸碱度。
过程与方法
1.通过分组实验提高学生的动手能力、观察、分析、归纳及表达能力。2.设计情景结合学生的生活经验对课本知识进行讲解。
分组实验1] [在白色点滴板的空穴中分别稀盐酸，滴几滴白醋、酸果汁、观察再分别滴2滴石蕊溶液，教师随时关注学生颜色变化。的实验操作并给予指导。
同学们观察到什么现象？师：我们可以归纳出什么样的结论？这些溶液都能使石蕊溶液生：变红。我们将能使石蕊溶液变红师：的溶液称为酸性溶液。
提高学训练学生的操作能力，生观察、分析和归纳的能力。
情感、态度与价值观
1.培养学生严谨的科学态度和团结协作精神。
2.了解化学测量在化学研究和生产、生活中的重要作用。
教学重点教学难点
重点：溶液的酸碱性、溶液的酸碱度及指示剂的颜色变化三者之间的关系。难点：会使用pH试纸，并用测定溶液pH的方法来判断溶液的酸碱性和酸碱度。
教学环节
师生活动
设计意图
[引入]出示Βιβλιοθήκη 个青苹果。2] [演示实验用两支试管分别取少量氨水、滴酚酞溶液各滴入2石灰水，
同学们观察到什么现象？师：生：溶液变红。酚酞溶液之所以变红是因师：为这两种溶液均显碱性。
九年级化学下册第八章常见的酸、碱、盐8.1溶液的酸碱性教案(新版)粤教版
学
目
标
知识与
技能
1.认识溶液的酸碱性，会用石蕊溶液、酚酞溶液等指示剂判断溶液的酸碱性。
2.认识溶液酸碱性的强弱程度，懂得使用pH试纸检验溶液的pH，并用溶液的pH判断溶液的酸碱性及酸碱度。
过程与方法
1.通过分组实验提高学生的动手能力、观察、分析、归纳及表达能力。
2.设计情景结合学生的生活经验对课本知识进行讲解。
师：你们观察到什么现象？为什么会产生此现象？
生：汽水中溶有二氧化碳，二氧化碳与水反应生成碳酸，溶液显酸性而使石蕊溶液变红。
通过演示实验复习二氧化碳的水溶液显酸性，从而确定检验溶液酸性可以选择石蕊溶液。
[过渡]
师：醋、酸果汁、稀盐酸等有酸味的溶液是否都能使紫色石蕊溶液变红？
引起学生思考，使学生带着疑问进行实验。
情感、态度
与价值观
1.培养学生严谨的科学态度和团结协作精神。
2.了解化学测量在化学研究和生产、生活中的重要作用。
教学重点
教学难点
重点：溶液的酸碱性、溶液的酸碱度及指示剂的颜色变化三者之间的关系。
难点： 会使用pH试纸，并用测定溶液pH的方法来判断溶液的酸碱性和酸碱度。
教学环节
师生活动
设计意图
[引入]
师：从实验中我们可以发现碱性溶液能使红色石蕊试纸变蓝，而酸性溶液能使蓝色石蕊试纸变红。
做好演示实验为学生使用pH试纸打下基础。
[过渡]
师：我们知道有许多溶液显酸性或碱性，那么它们的酸碱性谁更强一些呢？
引入酸碱度的概念。
教学环节
师生活动
设计意图
[情景设置]
古时候有一个小和尚，他向师父抱怨他干的琐事很累，师父便拿出一些盐让他尝一下，他觉得又咸又涩，师父把他带到一个大湖边让他把那些盐放入湖水中，再尝一下湖水的味道，奇怪的是，苦涩味消失了。
科粤版九年级化学教案设计：8.1 溶液的酸碱性
教师活动
学生活动
设计意图
【复习提问】 1.为什么有些物质的溶液能导电？ 2.请列举出你在日常生活中遇到的酸、 碱、盐？ 【引入新课】 生活中，常听到酸性物质和碱性物质，如何区 分酸性溶液和碱性溶液呢？
学生举手回 答，其余同学 评价
学生根据生活 见闻各抒己见
复习巩固重 点知识
开阔学生视 野，激发兴 趣
板书 设计
的物质叫做酸碱指示 剂，简称指示剂。
二、pH 与溶液酸碱性 pH：溶液酸碱度的表示方法 溶液 pH 的范围：0 ~ 14 酸性溶液 pH ﹤ 7 pH 越小酸性越强 中性溶液 pH ＝ 7 碱性溶液 pH ﹥ 7 pH 越大碱性越强 三.pH 的测定 四.pH 与生命活动
教师 反思
检查签名：年
课题
8.1 溶液的酸碱性
1.知道酸碱指示剂遇到酸碱的变色情况
2.认识溶液的酸碱性与溶液的 pH 的关
知识
Байду номын сангаас系。
与
3.会使用 pH 试纸定量的测定溶液的酸碱
能力
度。
4.知道 pH 对生命活动及农作物生长的重要性及
教学目标
其影响。 1．体验到科学探究是人们获取科学知识、认识
过程
客观世界的重要途径。
与
2．在探究活动中，学会正确观察和描述实验现
【小结】溶液的 pH 及测定
【课堂练习】P.225 页 1、2、3 题
认真观察实验 并填写如图表 格 阅读教材，勾 画学习要点
记录学习要点
观察实验，在 教师的引导提 问下思考 阅读教材，加 强记忆
培养学生科 学的学习习 惯和方法
培养学生学 习方法，将 学生的学习 引向课本
培养良好学 习习惯
九年级化学下册8.1溶液的酸碱性 精品导学案 粤教
第八章常见的酸、碱、盐8.1溶液的酸碱性【学习目标】1.学会用石蕊和酚酞两种指示剂检验溶液的酸碱性。
2.认识溶液的酸碱性与溶液的pH的关系，会用pH试纸测溶液的酸碱度。
3.了解常见物质的，知道对生命活动及农作物生长的影响。
【重点】酸碱指示剂与pH的检验方法。
【难点】pH和溶液酸碱性的关系。
【自主探究】1.旧知回顾：在第五章第三节的学习中，你已经知道二氧化碳通入紫色石蕊溶液变，其实质是二氧化碳和水反应生成的使紫色石蕊变色。
2.自学导航：阅读教材220—224页了解区分溶液酸碱性的方法，了解检验溶液酸碱性强弱程度的方法。
3.应知应会：1）酸性溶液可以使紫色石蕊溶液变，使无色酚酞，碱性溶液使紫色石蕊溶液变，使无色酚酞。
2）当pH 7时，溶液呈酸性，pH 7时，溶液呈中性，pH 7时，溶液呈碱性。
3）测定溶液pH最简单的方法是。
【合作探究】小组合作探究，答疑解惑探究一：区分酸性溶液和碱性溶液1．【实验8-1】【实验8-2】学习区分溶液酸碱性的方法。
（分组展示）2．根据上述实验归纳：色石蕊溶液遇酸性溶液变，遇碱性溶液变遇中性溶液为色；色酚酞遇酸性溶液变，遇碱性溶液变遇中性溶液为色。
（小组展示）探究二：检验溶液酸碱性强弱程度1.自学：稀溶液酸碱度的表示方法、pH的范围、用pH试纸测定溶液pH的正确操作2.小组展示：实验8-3、8-4，学习溶液酸碱性的检验方法3.小组内讨论交流：使用pH试纸时①如果测定前将pH试纸润湿，或滴管、玻璃棒上附有水，对测定的结果有无影响？。
②如果将pH试纸直接伸入待测溶液中，会造成怎样的影响？。
探究三：pH与生命活动自学教材223-224页相关内容，知道pH对生命活动及农作物生长的影响，并思考完成：人的胃液呈性，能使紫色石蕊溶液变为色。
【跟踪练习】教材8.1习题1、4、5、6题【达标检测】1.溶液的酸碱度（酸碱性强弱程度）常用pH 来表示，pH 的范围__ _ ______， pH= 7 溶液呈_____性；pH < 7 溶液呈_____性；pH >7 溶液呈_____性。
九年级化学下册 8.1.2 溶液的酸碱性导学案 (新版)粤教版
8.1.2溶液的酸碱性预习导学案：【目标导航】1.知道几种常见的酸主要物理性质和用途；2.认识酸的腐蚀性及使用时的安全注意事项；3.掌握酸的化学性质；【预习导航】1.几种常见的酸主要物理性质和用途；2.认识酸的腐蚀性及使用时的安全注意事项；3.掌握酸的化学性质；【要点归纳】本节课我们主要掌握盐酸、硫酸的物理性质、用途，同时掌握酸的化学性质、酸可以和指示剂作用、可以和金属反应、可以和金属氧化物反应、可以和碱反应、可以和盐反应等，同时会书写相关的化学方程式。
【预习检测】1、盐酸的物理性质：；盐酸的用途：；2、硫酸的物理性质：；硫酸的用途：；3、盐酸的试剂瓶打开瓶塞时，为什么会产生白雾：。
探究导学案：【探究题型】：盐酸、硫酸的物理性质、用途、化学性质【考查知识点归纳】：1、几种常见的酸：【实验10-2】（1）观察盐酸、硫酸的颜色、状态（2）分别打开盛有盐酸、硫酸的试剂瓶盖，观察现象并问气味。
将看到的记录下来【思考】装有浓盐酸的试剂瓶打开瓶塞时，为什么会产生白雾？【阅读课本】将盐酸、硫酸的用途填入表格中盐酸和硫酸的用途酸除了盐酸、硫酸外，常用的酸还有硝酸（HNO3）和醋酸（CH3COOH）。
生活中许多常见的物质中都含有酸。
2、浓硫酸的特性【实验10-3】将纸张、小木棍、布放在玻璃片上做实验（友情提醒：千万不要把浓硫酸沾到皮肤或衣服上），并将观察到的填入表格中：3.浓硫酸的特性：（1）吸水性：能吸收空气及其他物质中的水分，使硫酸变稀。
（2）腐蚀性：能夺取纸张、木材、棉布、皮肤（由含C、H、O等元素的化合物组成）里的水分，生成黑色的炭。
（脱水性）使用浓硫酸时要十分小心【想一想】分别盛放浓盐酸和浓硫酸的两个试剂瓶，敞口放置一段时间后（不考虑水分的蒸发），两瓶酸的质量、质量分数各有何变化？应如何保存？【教师演示实验10-4】将浓硫酸沿烧杯壁缓慢注入盛有水的烧杯中，用玻璃棒不断搅拌，并用手接触烧杯外壁。
要是把水倒入浓硫酸中，同学们想想会是怎样的后果？浓硫酸的正确稀释方法：在稀释浓硫酸时，一定要把浓硫酸沿器壁慢慢注入水里，并不断搅拌。
8.1溶液的酸碱性导学案.doc
8. 1溶液的酸碱性导学案初三（）班第（）小组姓名：8. 1溶液的酸碱性导学案使用说明与学法指导：1、先由学生用10分钟预习课本P220—P225, 8.1溶液的酸碱性，知道溶液的酸碱性与身体健康和农业生产息息相关，不同溶液的酸碱性强弱不同，如何进行溶液的酸碱性强弱比较？2、完成预习案.=【学习目标】1、认识溶液的酸碱性与溶液的pH的关系2、会使用pH试纸定量地测定溶液的酸碱度3、知道pH对生命活动及农作物生长的重要性及其影响4、初步认识酸雨的形成和危害【重点难点】重点：1、认识酸碱指示剂；2、pH与溶液的酸碱性难点：pH与溶液酸碱性强弱的关系【预习案】酸碱指示剂是指能跟溶液或溶液起作用而显的物质叫做酸碱指示剂，简称指示剂。
常见指示剂有色和色两种。
【探究案】探究一：常用指示剂的变色情况【思考】A、能使紫色石蕊变红的溶液可能是什么溶液？答：B、能使紫色石蕊变蓝的溶液可能是什么溶液？ - 1 -主备人：审核人：使用时间：导学案编号：【思考】A、能使酚猷不变色的溶液可能是什么溶液？答：B、能使酚猷溶液变红的溶液可能是什么溶液？答：C、判断溶液是酸性溶液、碱性溶液还是中性溶液，那种指示剂比较好？答:探究二、pH与溶液的酸碱性1、怎样确定某未知溶液的酸碱性？2、使用石蕊、酚猷等酸碱指示剂能否确定溶液酸碱性的强弱程度？3、溶液酸碱性的强弱程度即溶液的，常用表示，其范围在之间酸性溶液：pH 7中性溶液：pH 7碱性溶液：pH 74、A溶液的pH=O, B溶液的pH=5,则A、B两溶液都显性，且溶液的性更强；C溶液的 pH=8, D溶液的pH=13,则C、D两溶液都显探究工、pH的测定要测定溶液的pH,最简便的方法是具体操作方法是练习测定溶液的pH1、测定实验桌上试剂瓶中硫酸溶液的，然后取出该硫酸溶液少量，用较多的水稀释后，再测定所得硫酸溶液的pH=。
思考：酸性溶液用水稀释后，溶液的酸性，pH o2、测定实验桌上试剂瓶中氢氧化钠溶液的，然后取出该氢氧化钠溶液少量，用较多的水稀释后，再测定所得氢氧化钠溶液的P H= o思考：1、碱性溶液用水稀释后，溶液的碱性，pH2、你能画出画出将一定质量分数的酸性或碱性溶液加水稀释，则溶液的PH随所加水的体积(V)变化关系示意图吗？3、小华同学在测定实验桌上试剂瓶中硫酸溶液的pH时，先将pH试纸用水湿润，然后将待测硫酸溶液滴在pH试纸上，待试纸显色后与比色卡比较，读出了溶液的pH。
《溶液的酸碱性》学案1(粤教版九年级下)
溶液的酸碱性学案【自学导航】1、如何证明二氧化碳与水反应生成碳酸？2、生活中你知道那些物质具有酸味？你能否结合前面所学的知识设计实验证明这些物质的溶液是否呈酸性呢？3、什么是酸碱指示剂？4、溶液酸碱性的强弱程度（1）酸性溶液的pH值 7，酸性越强，PH越；碱性溶液的pH 值 7，碱性越强，PH越；中性溶液的pH值 7，(如NaCl溶液、Na2SO4溶液的PH=7)（2）如何测定溶液的PH测定PH最简便的方法是：使用，其方法是：【课堂反馈】一、酸性溶液与碱性溶液1.指示剂的变色无色的酚酞试液遇酸性溶液，遇碱性溶液变色使酚酞不变色的溶液一定呈酸性吗?能检验溶液酸、碱性的试液，称为，和是两种常用的酸碱指示剂。
2.石蕊试纸的使用方法：将石蕊试纸放在表面皿上,用蘸取试样溶液沾在石蕊试纸上，然后观察试纸颜色的变化。
想一想：1.如何鉴别盐酸、澄清石灰水？3.革命先烈方志敏在国民党反动派的监狱中，为了将情报送给党组织，用米汤在白纸上写字，别人看不见，但当用碘酒涂在信纸上后，字便会显示出来，这是因为米汤含有淀粉，碘酒含有碘，而无色的淀粉溶液遇到碘会变蓝色。
小明同学在听了这一故事以后，也想写一封“密信”，但他又不想再用上面的方法。
同学们，运用你所学的化学知识帮帮小明，告诉他，用写字，用显字，其原理是。
二、溶液酸碱性的强弱程度三、选择题1.要确定溶液的酸碱度，可以使用（）A.石蕊试液B.酚酞试液C.pH试纸D.蓝色石蕊试纸2.在pH＝0的溶液中，滴入紫色石蕊试液，溶液显（）A.紫色B.红色C.蓝色D.无色3.用稀的碱性溶液或清水浸泡，可使残留在蔬菜上的农药降低毒性。
如用碱性溶液浸泡蔬菜，可在水中加入适量的（）A.白酒B.纯碱C.白糖D.食醋4.能使紫色石蕊试液变红色的是（）A.肥皂水B.食盐水C.白醋D.石灰水5.有A、B、C三种溶液，A能使紫色石蕊试液变红，B能使无色酚酞试液变红，C遇紫色石蕊试液和无色酚酞试液均无变化，则三种溶液的pH由大到小的顺序是（）A.A＞C＞BB.C＞B＞AC.B＞A＞CD.B＞C＞A6.用pH试纸测量碱溶液的pH时，若事先将pH试纸用蒸馏水润湿，则测量结果会（）A.偏大B.偏小C.不变D.无法判断7.右图为喷墨打印机工作原理示意图。
【教育资料】科粤版九年级化学下册8.1溶液的酸碱性教案学习专用
第八章常见的酸、碱、盐8.1溶液的酸碱性教材分析首先根据日常生活中的酸性、酸味、碱性等说法引出溶液的酸碱性及其测定，又由溶液的酸碱程度不同引出酸碱度及其测定，知识自然深入。
用pH试纸测定某种物质的酸碱度，是日常生活中常用的手段，也是学生必须具备的一项技能。
在本节课中，要让学生知道酸碱度与溶液酸碱性的关系，了解其在实际生活中的应用，并通过实验培养学生的探究能力、思维能力和解决实际问题的能力。
教学目标知识与技能1.认识溶液的酸碱性，会用石蕊溶液、酚酞溶液等指示剂判断溶液的酸碱性。
2.认识溶液酸碱性的强弱程度，懂得使用pH试纸检验溶液的pH，并用溶液的pH判断溶液的酸碱性及酸碱度。
过程与方法1.通过分组实验提高学生的动手能力、观察、分析、归纳及表达能力。
2.设计情景结合学生的生活经验对课本知识进行讲解。
情感、态度与价值观1.培养学生严谨的科学态度和团结协作精神。
2.了解化学测量在化学研究和生产、生活中的重要作用。
教学重点教学难点重点：溶液的酸碱性、溶液的酸碱度及指示剂的颜色变化三者之间的关系。
难点：会使用pH试纸，并用测定溶液pH的方法来判断溶液的酸碱性和酸碱度。
教学环节师生活动设计意图[引入]出示一个青苹果。
师：咬一口会有什么感觉？生：会觉得酸。
师：在日常生活中还有哪些物结合学生的生活经验，利用条件反射原理，激发学生的学习质给我们留下酸的感觉呢？生：酸奶、醋、柠檬等。
师：通常情况下不允许我们品尝化学试剂的味道，那么我们用什么物质确定物质的酸碱性呢？兴趣。
[演示实验1]取少量汽水于试管中，滴入紫色石蕊溶液。
师：你们观察到什么现象？为什么会产生此现象？生：汽水中溶有二氧化碳，二氧化碳与水反应生成碳酸，溶液显酸性而使石蕊溶液变红。
通过演示实验复习二氧化碳的水溶液显酸性，从而确定检验溶液酸性可以选择石蕊溶液。
[过渡] 师：醋、酸果汁、稀盐酸等有酸味的溶液是否都能使紫色石蕊溶液变红？引起学生思考，使学生带着疑问进行实验。
九年级化学下册8.1.1溶液的酸碱性教案新版粤教版0603160【精品教
九年级化学下册8.1.1溶液的酸碱性教案新版粤教版0603160【精品教8.1.1溶液的酸碱性[学习目标]1.学会运用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液；2.理解酸、碱、盐的定义、会鉴别酸、碱、盐【重点和难点：】1.学会用酸碱指示剂检测酸溶液和碱溶液；2.理解酸、碱、盐的定义，能够识别酸、碱、盐[教学方法]实验探索、自学和讲解[教学设计]一、情境引入：波义耳是英国物理学家和化学家，指示剂是他的发明。
一天早晨把花放在他的实验室里，紫罗兰花意外掉进了，做实验的液体中，结果紫罗兰花在盐酸中变了色，变成了红色。
于是波义耳尔进行了大量实验，发现花会在很多中液体（好几种酸）中改变颜色，后来拿碱和别的花进行实验，后来发现石蕊放在不同液体中，会发现不同的颜色变化，后来由于启发发明了指示剂。
二、预览测试：1、知道哪些酸：；知道哪些碱：。
2、石蕊溶液本身______色，酚酞溶液本身_______色；3、石蕊溶液遇酸性溶液变成____色，遇碱性溶液变成___色。
酚酞溶液遇酸性溶液变成____色，遇碱性溶液变成___色。
4.石蕊和酚酞被称为___________________________。
三、新知新解：[回忆]在你的生活中，你接触过并听说过哪些酸和碱？1【学生演讲】例如，酸包括乙酸、盐酸、硫酸、硝酸和果酸，碱包括石灰水中的溶质和氢氧化钠。
[答：]如何确定这些物质是酸还是碱？【讲解】了解酸碱盐的定义，学会识别酸碱盐。
【观看视频】酸溶液、碱溶液为什么能导电？而蒸馏水、乙醇为什么不导电？不同的酸溶液含有相同的H+，因此酸具有一些相似的性质。
不同的碱溶液含有相同的Oh-，因此碱也有一些相似的性质。
【回想】二氧化碳通入紫色的石蕊试液中，溶液颜色有什么变化？是什么物质使溶液改变了颜色？[学生回答]1。
溶液由紫色变为红色。
二、二氧化碳溶于水生成了碳酸，是碳酸改变了溶液的颜色。
【讨论】根据以上知识，试讨论确定物质是酸还是碱的方法。
【学生演讲】取少量每种物质的溶液，分别滴几滴石蕊试液。
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8.1溶液的酸碱性
探究点一指示剂与溶液的酸碱性
［情景展示］我们在吃苹果、橘子、葡萄等水果时，都有酸味。
［问题探究］它们含有酸吗，如何测定呢？能使无色酚酞溶液变红的一定是碱溶液吗？不能使无色酚酞溶液变色的一定是酸溶液吗？
［思考交流］____________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ ［归纳提升］酸碱指示剂可以粗略地测定物质的酸碱性。
常见的酸碱指示剂有紫色石蕊溶液和无色酚酞溶液。
酸溶液是指溶质是酸的溶液，其一定显酸性，能使紫色石蕊变红，不能使无色酚酞变色；但显酸性的溶液中的溶质不一定都是酸。
同样碱溶液一定显碱性，能使紫色石蕊变蓝，使无色酚酞变红；但显碱性的溶液不一定是碱溶液，如碳酸钠溶液。
［课堂速记］______________________________________________________________
_______________________________________________________________________________ 探究点二检验溶液酸碱性强弱的程度
［情景展示］
［问题探究］
［思考交流］______________________________________________________________
______________________________________________________________________________ ［归纳提升］溶液酸碱性的强弱程度常用pH表示。
酸性溶液的pH<7，pH越小，酸性越强，pH＝0时，酸性最强；中性溶液的pH＝7；碱性溶液的pH>7，pH越大，碱性越强。
用pH试纸测定某溶液的pH时，先将pH试纸放在白瓷板或玻璃片上，用玻璃棒蘸取(或用胶头滴管吸取)少量待测液体，滴在pH试纸上，然后与标准比色卡对比颜色，即可读出待测溶液的pH。
［课堂速记］______________________________________________________________
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