鄂教版小学三年级上册品德与社会全册教案(汪福堂设计)
三年级品德与社会上册全册教案(鄂教版)
三年级品德与社会上册全册教案（鄂教版）鄂教版品德与社会三年级上册教案第1《我的一家》教学目标：知道自己的成长离不开家庭。
知道家庭成员之间的关系，并能正确地称呼他们。
教学重点：引导学生参与活动，在活动中感受父母长辈的关爱之情，体验家庭生活中的快乐和幸福。
教学难点：家庭成员之间和关系及称呼，体会家庭成员间的亲情。
教学准备：让学生收集一些和家人合影的照片（全家福、生活照）；准备一张用彩色纸背景音乐。
教学时间：一时教学过程：一、感受家的温馨气息师：同学们，我们都有一个可亲可爱的家。
我的家住在坪坝晏店街道，你们的家住在什么地方？生1：我的家住在……生2：我的家住在……师：今天，我们就一起来说说我们的家。
（师板书：我的家）师：我先来说说我的家。
（师展示自己的全家福）看，这是我九岁时的一张全家福照片，猜猜哪个是我？生：左下角那个扎小辫的。
师：对，这就是九岁时的我，（指照片介绍）这是我的爸爸，这是我的妈妈，这是我的哥哥，这是我的姐姐。
我长得像爸爸还是妈妈？生1：你爸爸。
生2：你妈妈。
生3：既像你爸爸又像你妈妈。
师：为什么呢？生1：你是他们的孩子。
生2：你是妈妈生的。
师：对，我是爸爸妈妈的骨肉，血管里流淌着他们的血液，他们是我最亲近的人。
师：（边讲边在全家福照片的周围画）那时我们一家人住在一个小乡村，屋前有一条公路，公路的右前方有一个小水塘，夏天，我们常去那儿游泳。
屋的后面有一个绿色的竹林，我的姐姐常去那儿看书。
对了，还忘了告诉你们，在公路边上还有一块空地，我和小伙伴们常在这儿做游戏。
师：同学们，你们家周围有哪些地方你最喜欢去？你们也像老师这样把自己喜欢去的地方画出来，待会儿再给我们介绍介绍！（生动笔画自己家周围景物，师巡视）生1：（指照片）这是我的爸爸，这是我的妈妈，我长得像妈妈。
我家周围有一个小花园，我常在那里玩！生2：别人都说我长得像爸爸，特别是眼睛。
这是我家，前面有许多草，后面有一个小水池，我常去游泳。
生3：我不知长得像谁？师：大家看呢？生：既像爸爸又像妈妈。
【K12学习】鄂教版小学三年级道德与法治上册全册教案
鄂教版小学三年级道德与法治上册全册教案鄂教版道德与法治三年级上册全册教案第一单元我学习、我成长1、我是学习的主人教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版《道德与法治》三年级上册第一单元第一课《我是学习的主人》。
学情分析从学生的社会生活环境看，经过三年的学习，学生在学习方面都获得了不同的进步和提高，养成了最基本的学习习惯。
但我们也不难发现，学生在学校和家庭中受到教师和家长的双重监督，能够完成自己的学习任务。
但是，一旦脱离了家长或教师的管束，部分学生就不能很自觉的完成学习任务。
从孩子的心理特点和认知程度上看，学生对学习的意义还认识的不够，甚至有些学生并没有树立学习是自己的事情的意识，认为自己是为了父母和老师在学习。
于学生的个体的认知差异，有些学生确实无法独立完成学习任务，并且在遇到学习中的困难时，有畏难情绪，缺乏毅力。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：引导学生分析自己的学习现状，帮助他们找到自己学习中的优点和不足。
教学难点是：学会有针对性地开展寻找适合自己的有效学习方法，弥补自己的不足，锻炼自己的意志力，使自己的学习更上一层楼。
1教学目标情感态度价值观目标：使学生知道学习是自己的责任；敢于面对学习中的困难和挫折。
能力目标：学会独立学习，培养在学习中的毅力和耐心，养成良好的学习习惯。
知识目标：学会给自己制动不同时期的目标，树立自信心。
教学重点引导学生分析自己的学习现状，帮助他们找到自己学习中的优点和不足。
教学难点帮助学生有针对性地开展寻找适合自己的有效学习方法，弥补自己的不足，锻炼自己的意志力使自己的学习更上一层楼。
教学准备教师准备：多媒体、拼图积木学生准备：收集和学习态度有关的名人名言、书签。
课时安排 2课时教学过程第一课时活动一我是小记者1.创设情境：大家好，我是学校广播站的小记者，目前学校里正在开展“学2习明星大比拼”活动，今天我们要采访的是四年级一班的学习明星——小刚，请大家跟随我一起走进小刚的生活，去看看他是怎样成为一位学习明星的。
鄂教版《品德与社会》(三上)教案
课时安排：一课时完成教材P6-P7页内容。
教学过程：
第一课时
活动一姓名中期待的爱
1．猜猜老师名字的来历。（对名字中学生不理解的字老师作适当提示，也可以用简短的故事、优美的语言介绍自己名字的来历，以体现父母对孩子的美好期待和关怀。）
教学目标：
情感与态度：体会和理解爱是双向的，父母爱子女，子女也要爱父母。引导学生观察、记录父母一天的工作，来体会父母的辛苦，感受父母对自己的关爱。
行为与习惯：学习以恰当的方式表达对父母的感激，尊敬和关心，孝敬父母。
知识与技能：学习料理自己的生活，学会一些劳动知识和技能，会关心他人，愿意分担家务，有初步的家庭责任感。
2.指名学生介绍自己的名字故事。（学生畅所欲言,教师随时点评。）
提问:通过家长给你取名字，你体会到了什么？
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鄂教版《品德与社会》（三上）教案
六神中学升华整理
1、我的一家
教学目标：
知道自己的成长离不开家庭。
知道家庭成员之间的关系，并能正确地称呼他们。
教学重点：
引导学生参与活动，在活动中感受父母长辈的关爱之情，体验家庭生活中的快乐和幸福。
教学难点：
家庭成员之间和关系及称呼，体会家庭成员间的亲情。
教学重点：
通过学生的家庭生活事件感受爱的内涵，关心爱护是爱，责备批评也是爱，进而引导学生要多关爱自己的长辈。
教学难点：
尝试以恰当的方式来表达对父母的感激、尊敬和关心，孝敬父母。
教学准备：
教师准备：歌曲《我的好妈妈》、《小乌鸦爱妈妈》、《让爱住我家》、真爱父母创造奇迹的录像片段、母亲怀孕过程片段并制作课件。爱心卡片若干。
鄂教版品德与社会三年级上册全册教案
【设计意图：如今的孩子们都生活在一个相对封闭的空间里.由于一些客观原因.孩子们和亲人之间的交流甚少.所以.他们对于亲人之间的称呼是模糊的。的传统是非常讲究礼仪的.亲人之间的交流肯定少不了相互的称呼.因此.这方面的教学是很必要的。但是.如果只是按单纯的论资排辈的方式来学习.必定是枯燥的.收效必然甚小。在这里我利用两段视频来激发学生的兴趣.然后再配合《家族歌》和“对号入座”的游戏让学生对于这方面的知识进一步巩固.这样的教学贴近学生生活.学生学习起来自然是主动并积极的。】
《推荐》鄂教版品德与社会三年级上册全册教案
编 辑：__________________
时 间：__________________
1.
教学内容
义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级上册第一单元第一课《我的一家》。
学情分析
从学生的社会生活环境看：家庭是我们的港湾和第一所学校.也是我们成长的摇篮。家庭生活对儿童的品德形成和社会性发展至关重要。学生生活在家庭中.得到父母长辈的关爱和教育.可以说.家庭生活是学生生活的主要部分。然而.由于现阶段的孩子都是独生子女.他们习惯于接受父母付出的爱.从不知父母所受的苦.更不思回报父母的情。常常身在福中不知福.受到父母的呵护而不知温暖。因此.教学中教师要以自己的真情实感调动学生的情感.通过有效的活动挖掘儿童对情感的体验.获得对父母内心世界的理解.让学生确实体验到父母的关爱。
设计思路
1.谈话式教学引出主题内容。
湖北教育出版社(鄂教版)小学三年级上册(三上)道德与法制全册教案(教学设计)
1.我是学习的主人教材分析：《我是学习的主人》是湖北教育道德与法治三年级上册第一单元第一课的内容。
作为一名学生，学习是我们的任务。
我们是学习的主体。
对自己的学习负责是必然要求。
养成良好习惯、学会合理规划自己的时间是取得学习成功的法宝。
明确并执行正确的学习态度与习惯，将为第二课与好书交朋友的内容奠定基础。
教学目标:知识与能力目标1.能判断何为良好的学习态度。
2. 能判断何为良好的学习生活习惯。
3.能为自己量身定制学习生活时间表。
过程与方法目标1.能端正自身学习态度。
做到对自己的学习负责。
2.能够养成良好的学习习惯，并用自制时间表约束自己。
情感态度价值观目标通过本课的学习，能够意识到自己是学习的主人。
增强对自身学习生活方面的责任心。
能够培养良好的学习习惯。
学会合理利用时间，约束自身，劳逸结合，快乐学习。
教学重难点:l. 教学重点，对自己的学习负责。
2、教学难点:制定学习习惯计划表与时间表。
课前准备:教师制作多媒体课件。
教学过程一、导入新课情境导入:学习态度万花筒(见课件）教师小结:我们现在是小学生。
学习是我们自己的事。
自己的事就要自己负责。
我们要能够分辨正确的学习态度与方法。
并运用到自己的学习生活中去。
做父母眼中的好孩子，老师与同学眼中的好学生，今天，我们来共同学习:第一单元《我学习，我成长》的第一课我是学习的主人（板书）。
二、学习生活放大镜活动一:课堂中的同学们（见课件）问:(1)哪些同学的想法是正确积极的?哪学同学的想法需要纠正?(2)总结正确的听课态度。
学生回答。
小结：课堂学习不仅是个人参与的活动，更是整个班級的同学与老师共同参与的活动。
课堂是学习的主阵地，学会听课是第一步。
活动二:遇到难题怎么办（见课件）问: (1) 大家平时遇到难题会怎么办?(2)小明的做法对吗?他真的是“好学生”吗?小芳真的是“差学生”吗?学生回答小结：遇到难题积极解决是正确的，但要用正确的方法；独立思考，诚信做人。
三、我的责任我来担活动三：养成良好习惯（见课件）问: (1) 同学们平时都有哪些好习惯，或者有哪些坏习惯需要改正?(2)一起完善“良好习惯养成计划表”学生回答小结：学习与生活井然有序才能更高效地学习，养成良好习惯将受益终生。
湖北教育出版社(鄂教版)小学三年级上册(三上)道德与法制全册教案(教学设计)
1.我是学习的主人教材分析：《我是学习的主人》是湖北教育道德与法治三年级上册第一单元第一课的内容。
作为一名学生，学习是我们的任务。
我们是学习的主体。
对自己的学习负责是必然要求。
养成良好习惯、学会合理规划自己的时间是取得学习成功的法宝。
明确并执行正确的学习态度与习惯，将为第二课与好书交朋友的内容奠定基础。
教学目标:知识与能力目标1.能判断何为良好的学习态度。
2. 能判断何为良好的学习生活习惯。
3.能为自己量身定制学习生活时间表。
过程与方法目标1.能端正自身学习态度。
做到对自己的学习负责。
2.能够养成良好的学习习惯，并用自制时间表约束自己。
情感态度价值观目标通过本课的学习，能够意识到自己是学习的主人。
增强对自身学习生活方面的责任心。
能够培养良好的学习习惯。
学会合理利用时间，约束自身，劳逸结合，快乐学习。
教学重难点:l. 教学重点，对自己的学习负责。
2、教学难点:制定学习习惯计划表与时间表。
课前准备:教师制作多媒体课件。
教学过程一、导入新课情境导入:学习态度万花筒(见课件）教师小结:我们现在是小学生。
学习是我们自己的事。
自己的事就要自己负责。
我们要能够分辨正确的学习态度与方法。
并运用到自己的学习生活中去。
做父母眼中的好孩子，老师与同学眼中的好学生，今天，我们来共同学习:第一单元《我学习，我成长》的第一课我是学习的主人（板书）。
二、学习生活放大镜活动一:课堂中的同学们（见课件）问:(1)哪些同学的想法是正确积极的?哪学同学的想法需要纠正?(2)总结正确的听课态度。
学生回答。
小结：课堂学习不仅是个人参与的活动，更是整个班級的同学与老师共同参与的活动。
课堂是学习的主阵地，学会听课是第一步。
活动二:遇到难题怎么办（见课件）问: (1) 大家平时遇到难题会怎么办?(2)小明的做法对吗?他真的是“好学生”吗?小芳真的是“差学生”吗?学生回答小结：遇到难题积极解决是正确的，但要用正确的方法；独立思考，诚信做人。
三、我的责任我来担活动三：养成良好习惯（见课件）问: (1) 同学们平时都有哪些好习惯，或者有哪些坏习惯需要改正?(2)一起完善“良好习惯养成计划表”学生回答小结：学习与生活井然有序才能更高效地学习，养成良好习惯将受益终生。
鄂教版品德与社会三年级上册全册教案《我爱我们班》
鄂教版品德与社会三年级上册全册教案《我爱我们班》《我爱我们班》教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级上册第三单元第七课《我爱我们班》。
学情分析从学生的社会生活环境看，根据调查发现现在的三年级的学生大多数是独生子女，比较娇气，以自我为中心，集体观念淡薄，因此对学生进行团结合作、维护集体荣誉的教育是十分有必要的。
从孩子的心理特点和认知程度上分析，三年级学生已经具备辨别是非的能力，课堂上老师恰当的引导以鼓励，能够帮助学生逐渐培养集体荣誉感和班级主人翁意识。
因此，针对上述学情分析，确定本课的教学重点是：在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。
教学难点是：培养学生的主人翁意识，维护集体荣誉，培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。
在突破难点的过程中教师应该注意：课堂上应创设轻松、愉悦的课堂氛围，活动的设计要贴近学生平时的班级生活，让学生的情感在课堂上真实的体现。
设计思路.第一课时以“在集体中我快乐”“我为班级争光彩”两个活动为主线，让学生回顾集体生活中的快乐时光同时，感受同学间的友爱之情，老师的关爱之情，因为在班级中快乐、温暖所以才会爱班级，才会自觉的为班级服务，自觉的维护班级荣誉。
让学生自然的流露出对班级的喜爱之情。
2.通过“我为大树添枝叶”这个活动进行感情升华，从活动中培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，积极参加班集体活动，愿意为班集体做贡献。
3.第二课时通过“认识队徽和校徽”“我的班徽我设计”“班徽设计我最棒”三个活动引导学生积极主动完成班徽的设计，表达自己对班集体的热爱和美好祝愿。
教学目标情感态度价值观：热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。
知识：知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。
能力：养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。
教学教学重点在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。
鄂教版品德与社会三年级上册全册教案《说说我自己》
鄂教版品德与社会三年级上册全册教案《说说我自己》《说说我自己》教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级上册第二单元第四课《说说我自己》。
教材围绕主题设计了“名字的来历”及“我和别人不同”两个活动内容。
旨在通过活动引导学生了解自己名字的含义，体会父母的殷切希望；了解自身的特点，增强自信，学会悦纳自己。
学情分析从学生的社会生活环境看每个名字的背后都承载着众多的故事和丰厚的文化，蕴藏着长辈的殷切希望和深切的关爱。
然而孩子们只有通过各种途径对自己的名字有所了解，才能真正领会到长辈们倾注的一份关爱和期望。
从孩子的心理特点和认知程度上分析本年段学生的自我意识还处在发展过程中，如果学生自我评价不当，就容易导致自傲或自卑心理。
引导学生客观、积极地评价自我，对学生自我意识的发展具有重要意义。
因此帮助学生正确地认识自己，了解自身特点，有助于学生增强自信心，学会悦纳自己并得到愉悦的体验。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：知道自己姓氏的来历和名字的含义，感受长辈们的关爱和期望；了解自己的特长，为独特的我感到自豪。
教学难点是：填写个性小档案，乐于向别人介绍自己，并能接纳别人眼中的自己。
在突破重难点的过程中，教师应注意：教科书中列举了三个名字，只是三个典型的范例，老师应在调查研究本班学生的基础上，结合实际予以拓展。
有些孩子对自己的名字也许不满意，教师要予以关注和指导，让他们了解其中的爱的内涵和人文历史的内涵。
教师对“我的档案”可做开放性处理，鼓励学生增减项目。
能为独特的自己感到自豪，能真诚地赞赏别人，并能接纳别人眼中的自己。
设计思路．钻研教材拓展课程，收集材料开发课程。
作为中国的姓氏文化是博大精深，源远流长的，而名字的含义中蕴含的人文文化更是丰富多彩。
要使课程的内容饱满起来，课前要对全班学生的名字进行调查和研究。
全面了解每个孩子，收集来自各方面的信息，了解每个孩子的性格、特长、爱好，才能活化教材开展有针对性地实效性活动。
鄂教版《品德与社会》全册教案
鄂教版《品德与社会》全册教案第一章：我与集体1.1 教学目标：让学生理解集体的概念，认识到自己是集体的一员。
培养学生热爱集体，关心集体的情感。
1.2 教学内容：集体的定义和特点个人与集体的关系集体成员的相互关心与帮助1.3 教学方法：讲解法：讲解集体的概念和特点，个人与集体的关系。
案例分析法：分析集体中的典型案例，引导学生理解集体成员之间的相互关心与帮助。
1.4 教学活动：讲解集体的定义和特点，个人与集体的关系。
分析集体中的典型案例，引导学生理解集体成员之间的相互关心与帮助。
第二章：我与社会2.1 教学目标：让学生理解社会的概念，认识到自己是社会的一员。
培养学生热爱社会，关心社会的情感。
2.2 教学内容：社会的定义和特点个人与社会的关系社会成员的相互尊重与理解2.3 教学方法：讲解法：讲解社会的概念和特点，个人与社会的关系。
案例分析法：分析社会中的典型案例，引导学生理解社会成员之间的相互尊重与理解。
2.4 教学活动：讲解集体的定义和特点，个人与集体的关系。
分析社会中的典型案例，引导学生理解社会成员之间的相互尊重与理解。
第三章：我与国家3.1 教学目标：让学生理解国家的概念，认识到自己是国家的一员。
培养学生热爱国家，关心国家的情感。
3.2 教学内容：国家的定义和特点个人与国家的关系国家成员的相互尊重与理解3.3 教学方法：讲解法：讲解国家的概念和特点，个人与国家的关系。
案例分析法：分析国家中的典型案例，引导学生理解国家成员之间的相互尊重与理解。
3.4 教学活动：讲解国家的定义和特点，个人与国家的关系。
分析国家中的典型案例，引导学生理解国家成员之间的相互尊重与理解。
第四章：我与规则4.1 教学目标：让学生理解规则的概念，认识到规则的重要性。
培养学生遵守规则，尊重规则的情感。
4.2 教学内容：规则的定义和特点规则的重要性遵守规则的方式和方法4.3 教学方法：讲解法：讲解规则的定义和特点，规则的重要性。
鄂教版品德与社会三年级上册全册教案
鄂教版品德与社会三年级上册全册教案2.爱的港湾3．安全地成长4．《说说我自己》5．《夸夸我的同学》6．《同学之间》7．《我爱我们班》8．《学习交流站》9．大伙儿一起玩10．《画画我们的校园》11《学校里工作的人们》12.《学校的变化》1.《我的一家》教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级上册第一单元第一课《我的一家》。
学情分析从学生的社会生活环境看：家庭是我们的港湾和第一所学校，也是我们成长的摇篮。
家庭生活对儿童的品德形成和社会性进展至关重要。
学生生活在家庭中，得到父母长辈的关爱和教育，能够说，家庭生活是学生生活的要紧部分。
然而，由于现时期的小孩差不多上独生子女，他们适应于同意父母付出的爱，从不知父母所受的苦，更不思回报父母的情。
常常身在福中不知福，受到父母的呵护而不知温顺。
因此，教学中教师要以自己的真情实感调动学生的情感，通过有效的活动挖掘儿童对情感的体验，获得对父母内心世界的明白得，让学生确实体验到父母的关爱。
从小孩的心理特点和认知程度上分析：三年级的学生，步入学校时刻不长，在情绪、行为、思维方式、学习方式等方面，有的尚未完全脱离原有的状态。
在这一时期，他们的思想还未真正成熟，行为规范的养成正处于初级启蒙时期。
他们关于家的认识依旧有限的，关于家庭的成员他们只能熟知周围的有限群体。
但学生身心是在不断变化的，而且具有庞大的潜能和其自身的专门性。
将学生作为学习的主体，通过这段时刻的学习，利用其初步的搜集信息的能力，以及思维活跃、求知欲强的特点，能够培养他们一定的表达能力和观看事物、分析摸索的能力。
针对上述学情分析，确定的教学重点是：引导学生参与活动，在活动中感受父母长辈的关爱之情，体验家庭生活中的欢乐和幸福。
教学难点是：明白家庭成员之间的关系与称呼以及家庭生活中应有的文明礼仪。
在突破重难点的过程中，教师应注意：当学习内容和学生熟悉的生活背景越贴近，学生自觉同意知识的程度就越高。
学生情愿同意就激发了学生的参与意识，为促进品德的内化提供了良好的条件。
三年级品德与社会上册全册教案(鄂教版).doc
三年级品德与社会上册全册教案（鄂教版）鄂教版品德与社会三年级上册教案第1课《我的一家》教学目标：知道自己的成长离不开家庭。
知道家庭成员之间的关系，并能正确地称呼他们。
教学重点：引导学生参与活动，在活动中感受父母长辈的关爱之情，体验家庭生活中的快乐和幸福。
教学难点：家庭成员之间和关系及称呼，体会家庭成员间的亲情。
教学准备：让学生收集一些和家人合影的照片（全家福、生活照）; 准备一张用彩色纸背景音乐课件。
教学时间：一课时教学过程：一、感受家的温馨气息师：同学们，我们都有一个可亲可爱的家。
我的家住在坪坝晏店街道，你们的家住在什么地方？生1 :我的家住在……生2 :我的家住在......师：今天，我们就一起来说说我们的家。
（师板书：我的家）师：我先来说说我的家。
（师展示自己的全家福）看，这是我九岁时的一张全家福照片，猜猜哪个是我？生：左下角那个扎小辫的。
师：对，这就是九岁时的我，（指照片介绍）这是我的爸爸，这是我的妈妈，这是我的哥哥，这是我的姐姐。
我长得像爸爸还是妈妈？生1 :你爸爸。
生2 :你妈妈。
生3 :既像你爸爸又像你妈妈。
师：为什么呢？生1 :你是他们的孩子。
生2 :你是妈妈生的。
师：对，我是爸爸妈妈的骨肉，血管里流淌着他们的血液，他们是我最亲近的人。
师：（边讲边在全家福照片的周围画）那时我们一家人住在一个小乡村，屋前有一条公路，公路的右前方有一个小水塘，夏天，我们常去那儿游泳。
屋的后面有一个绿色的竹林，我的姐姐常去那儿看书。
对了，还忘了告诉你们，在公路边上还有一块空地，我和小伙伴们常在这儿做游戏。
师：同学们，你们家周围有哪些地方你最喜欢去？你们也像老师这样把自己喜欢去的地方画出来，待会儿再给我们介绍介绍！（生动笔画自己家周围景物，师巡视）生1 :（指照片）这是我的爸爸，这是我的妈妈，我长得像妈妈。
我家周围有一个小花园，我常在那里玩！生2 :别人都说我长得像爸爸，特别是眼睛。
这是我家，前面有许多草，后面有一个小水池，我常去游泳。
鄂教版道德与社会三年级上册全册教案
1.《我的一家》2.爱的港湾3．安全地成长4．《说说我自己》5．《夸夸我的同窗》6．《同窗之间》7．《我爱咱们班》8．《学习交流站》9．大家一路玩10．《画画咱们的校园》11《学校里工作的人们》12.《学校的转变》1.《我的一家》教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版道德与社会三年级上册第一单元第一课《我的一家》。
学情分析从学生的社会生活环境看：家庭是咱们的港湾和第一所学校，也是咱们成长的摇篮。
家庭生活对儿童的道德形成和社会性发展相当重要。
学生生活在家庭中，取得父母长辈的关爱和教育，可以说，家庭生活是学生生活的主要部份。
但是，由于现阶段的孩子都是独生子女，他们习惯于接受父母付出的爱，从不知父母所受的苦，更不思回报父母的情。
常常身在福中不知福，受到父母的呵护而不知温暖。
因此，教学中教师要以自己的真情实感调动学生的情感，通过有效的活动挖掘儿童对情感的体验，取得对父母心里世界的理解，让学生确实体验到父母的关爱。
从孩子的心理特点和认知程度上分析：三年级的学生，步入学校时间不长，在情绪、行为、思维方式、学习方式等方面，有的尚未完全离开原有的状态。
在这一阶段，他们的思想还未真正成熟，行为规范的养成正处于低级启蒙阶段。
他们对于家的熟悉仍是有限的，对于家庭的成员他们只能熟知身旁的有限群体。
但学生身心是在不断转变的，而且具有庞大的潜能和其自身的独特性。
将学生作为学习的主体，通过这段时间的学习，利用其初步的搜集信息的能力，和思维活跃、求知欲强的特点，能够培育他们必然的表达能力和观察事物、分析思考的能力。
针对上述学情分析，肯定的教学重点是：引导学生参与活动，在活动中感受父母长辈的关爱之情，体验家庭生活中的快乐和幸福。
教学难点是：知道家庭成员之间的关系与称号和家庭生活中应有的文明礼仪。
在冲破重难点的进程中，教师应注意：当学习内容和学生熟悉的生活背景越切近，学生自觉接受知识的程度就越高。
学生愿意接受就激发了学生的参与意识，为增进道德的内化提供了良好的条件。
鄂教版品德与社会三年级上册全册教案《我爱我们班》
鄂教版品德与社会三年级上册全册教案《我爱我们班》《我爱我们班》教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级上册第三单元第七课《我爱我们班》。
学情分析从学生的社会生活环境看，根据调查发现现在的三年级的学生大多数是独生子女，比较娇气，以自我为中心，集体观念淡薄，因此对学生进行团结合作、维护集体荣誉的教育是十分有必要的。
从孩子的心理特点和认知程度上分析，三年级学生已经具备辨别是非的能力，课堂上老师恰当的引导以鼓励，能够帮助学生逐渐培养集体荣誉感和班级主人翁意识。
因此，针对上述学情分析，确定本课的教学重点是：在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。
教学难点是：培养学生的主人翁意识，维护集体荣誉，培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。
在突破难点的过程中教师应该注意：课堂上应创设轻松、愉悦的课堂氛围，活动的设计要贴近学生平时的班级生活，让学生的情感在课堂上真实的体现。
设计思路.第一课时以“在集体中我快乐”“我为班级争光彩”两个活动为主线，让学生回顾集体生活中的快乐时光同时，感受同学间的友爱之情，老师的关爱之情，因为在班级中快乐、温暖所以才会爱班级，才会自觉的为班级服务，自觉的维护班级荣誉。
让学生自然的流露出对班级的喜爱之情。
2.通过“我为大树添枝叶”这个活动进行感情升华，从活动中培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，积极参加班集体活动，愿意为班集体做贡献。
3.第二课时通过“认识队徽和校徽”“我的班徽我设计”“班徽设计我最棒”三个活动引导学生积极主动完成班徽的设计，表达自己对班集体的热爱和美好祝愿。
教学目标情感态度价值观：热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。
知识：知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。
能力：养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。
教学教学重点在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。
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第一单元我在家庭中幸福成长单元目标:1．情感、态度、价值观:体验家人对自己无微不至的关爱，爱家庭，爱家人，有一定家庭责任感和居家生活安全意识，形成珍爱生命、热爱生活，关心他人的生活台风度态度。
2．行为与习惯:初步养成在居家生活中尊敬长辈、注意安全的良好行为习惯。
3．知识与技能:知道家庭生活中应有的文明礼仪，学会表达对家人的感激、尊敬和关心。
学习料理自己的生活，了解居家安全知识的自护自救的常识。
课时建议：8课时教学设计：1.我的一家教学目标:1、感受父母长辈的养育之恩，关爱之情。
体验家庭生活的快乐和幸福。
2、知道家庭成员之间的关系和称呼。
3、讲述家庭生活中的故事，知道家庭生活中应有的文明礼仪。
教学时间：2课时第1课时教学内容：我的家人活动过程:1. 激情导入：我们每个人都有一个温暖的家，在家人的关怀和呵护下，我们一天天长大。
放儿童诗《家》的配乐朗诵录音给学生听，放第二遍时让学生跟着录音一起朗诵。
2. 传递照片，介绍自己的家庭成员，说说相片是什么时候，在什么地方拍摄的和拍摄时的小故事。
3. 全班交流：每组推荐一两名同学向全班介绍自己的家庭情况，或用实物投影仪介绍家庭生活照片。
4. 教师小结：我们都有一个可爱的家，慈祥的爷爷奶奶，外公外婆，疼爱我们的爸爸妈妈，大家幸福地生活在一起，相亲相爱。
5. 填空：学生填写家庭树中的两个空白，说说家庭树中各人物的关系，以及自己怎样称呼他们。
6. 小组合作完成填空“请你来接”，全班交流、订正。
7. 游戏：我问你答，同桌互相问，如爸爸的弟弟是我的？8. 教师总结：我们每个人的都有一个家，家是世界上最温暖的最安全的地方。
家是由爸爸妈妈，爷爷奶奶组成的。
我们和他们之间有着血缘联系。
第2课时活动内容：我家的故事活动准备:师生课前回议和收集家庭中难忘的故事。
活动过程:1. 教师谈话导入：家是我们和家人共同生活的地方。
在家庭生活中，我们和家人一起经历了许多故事，有欢乐，有悲伤，有烦恼，这些事都令人难忘。
2. 学生阅读教科书，说说教科书上这些家庭的故事。
3. 教师讲一个家庭生活的小故事。
4. 学生分组讨论后全班交流：说说自己家庭生活中的故事，让我们共同分享。
5．教师总结：家里的每个成员都有自己的性格、喜好，生活在一起就会发生许多故事。
2 .爱的港湾教学目标：1.了解父母一天的工作，体会他们工作的辛苦，感受父母对自己的爱。
2.学习以恰当的方式表达对父母的感激，尊敬和关心，孝敬父母。
3.学习料理自己的生活，学会一些劳动知识和技能，会关心他人，愿意分担家务，有初步的家庭责任感。
教学时间：3课时第1课时教学内容：家人关爱我教学准备：每个学生家长给孩子写一封信，写出家人对孩子的期待。
教学过程：1．阅读交流：阅读教科书第6、7页，说说你怎么理解“关怀是爱，呵护是爱，责备是爱”你从那里体会到了爱？2．分小组讨论交流，合作表演：讲讲家人关爱我们的故事，告诉大家，你认为什么是爱？然后把小组中最感人的故事合作表演出来。
3．全班交流，请大家说说自己的感受。
、4．读父母写给自己的信，谈感受。
信是课前家长写好教给老师的，内容是父母及家人对孩子的期待。
5．教师总结：父母赐予我们生命，把我们带到这个世界上，给我们一个温暖幸福的家，他们关心我们，用他们的爱哺育我们健康成长，他们不仅教我们怎样生活，还教育我们怎样做人。
父母为我们操了不少心，吃了不少苦。
我们应该怎样用爱去回报他们呢？第2课时活动内容：爸爸妈妈真辛苦活动准备：学生课前准备一个4——5千克的大沙袋和一根长细绳。
活动过程：1. 游戏导入:先让学生把沙袋绑在腿上或者背上,在操场上教室里走一走.然后让学生交流一下负重行走的感受。
2. 阅读教科书谈体会：学生阅读第8页，结合刚才的游戏体会，你想对妈妈说什么？3. 教师小结：在我们还未出世时，父母及家人就已经为我们付出了很多，对我们寄予了很多期望。
4. 谈话导入：父母不仅要照顾我们的生活学习，同时还要负担全家的生活，在他们的肩上，生活的担子很重。
5. 阅读与交流：学生阅读教科书第9页，指名说说你从妈妈的脚步声中感受到什么？6. 分组讨论、交流：我们的父母在家操劳我们都看在眼里，在他们的工作中他们又是怎么做的呢？在小组中说说自己对爸爸、妈妈的采访记录、谈话记录。
谈谈自己的感受。
教师巡视。
7. 全班交流，教师引导：父母的工作情况你是怎么知道的？你从中体会到什么？8. 教师总结：父母们从事的工作尽管不一样，但是他们对我们的爱是一样的，不论多么辛苦，他们都无微不至地照顾我们，我们感谢他们。
第3课时活动内容：我也有爱活动准备：学生回家做一件关心家人的事，并在家人不知晓的情况下观察他们的反应。
活动过程：1. 活动导入:今天上课之前，咱们先做个小调查。
我们来统计一下，父母知道自己生日的同学有多少？知道父母生日的有多少？分别举手，请一名学生点数。
完成12页的统计表后说说自己的感想。
2. 教师小结：我们在父母的呵护下成长，在家人的祝福声中度过了一个又一个难忘的生日。
可是我们有时会忘记了他们的生日。
要让父母知道，我们也有爱，我们爱父母。
3. 阅读并交流：学生阅读第11页，然后分组说说：你是怎么表达你的爱呢？你这么做家人有什么反应？你还打算怎么做？预计一下家人会有什么反应？4. 学生表演：每个小组把组中最好的做法自编成小表演，全班交流。
5. 教师小结：爱是相互的，我们享受着家人对我们的爱，其实他们也需要我们的爱，“不给父母添麻烦”是爱；“自己的事自己做”是爱；“不让父母担心”是爱，这些都是对家人爱的具体表现。
6. 阅读故事，谈感受。
7. 分组讨论：如果让你为父母庆祝一次生日，你会怎么做？用什么礼物？8. 教师总结：我们的父母为家庭操劳、工作艰辛，我们爱他们，都想做个懂事的孩子。
爱有很多种表达方式，只要我们心中有爱，在生活中少让父母操心，自己的事自己做，家里的事抢着做，父母就会感受到来自我们的爱。
3、安全地成长教学目标：1.初步形成居家安全意识,爱惜自己的身体，珍惜生命。
2.知道日常生活中防触电、防火灾的常识，掌握一些简单的自救自护的方法。
教学内容：独自在家活动准备：教师收集一些因为轻信别人而给自己带来危险的报道和故事。
教学时间： 3课时第1课时教学内容：独自在家。
教学过程：1.讲故事导入：独自在家时，陌生叔叔说他来家修理线路。
你开门还是不开门？2.辩论会：开门还是不开门？持各自观点的同学发表意见，陈述理由。
3.讨论交流，师生合作表演：如果真的是坏人强行要进门，怎么办？4.讨论，学生自请伙伴表演：你能有礼貌地拒绝开门吗？5.小结：社会上有坏人存在，大家有警惕性，说明大家都有保护自己的意识。
同时客人来了，热情招待，这是有礼貌的表现。
6.教师导行：出示相关报道，学生交流感受。
明白社会是复杂的，有好人也有坏人。
7.教师总结：社会上确实有坏人，利用孩子年龄小，绑架、拐卖儿童，应该提高警惕，学会自护。
独自在家，不应该给陌生人开门，要有礼貌的拒绝。
第2课时活动内容：远离危险活动准备：布置学生收集未成年人居家安全事故的报道。
活动过程：1．谈话导入：据不完全统计,我国2003有16000名中小学生因食物中毒溺水、车祸等而导致身亡。
平均每天有许多孩子因意外事故而过早地离开了人世。
看到这组数据，你有什么感受？2.小组讨论：在家庭生活中，有哪些做法会伤着我们？3.全班交流，归纳整理：安全用电、注意防火、小心烫伤、防止跌落……5.阅读教科书，讨论交流：学生阅读教科书第15、16、17页，按照自己选择的话题组成小组，讨论交流：怎样防止出现居家小事故？6.教师小结：在活动中我们了解了这么多安全知识，那么在家庭生活中，我们应该注意运用这些知识，远离危险。
第3课时活动内容：当我受伤时活动准备：学生了解一些简单的自救自护方法，教师准备一些常用常见外伤的应急物品：棉签、创口贴、纱布等。
活动过程：1．谈话导入：我们已经知道许多居家安全小知识，可是有时危险还是无法完全避免。
当出现小事故时，我们怎么办呢？阅读教科书第18页，让我们来帮帮他们吧！2.选择小组感兴趣的共同话题开展讨论：*流鼻血了怎么办？*脚扭伤了怎么办？*手划破了怎么办？3.全班交流：先说说自己的处理意见，再用教师提供的碘酒、纱布、创口贴等示范表演如何自救自护。
你还遇到过哪些小事故，你是怎样处理的呢？教师肯定一些科学正确的做法，指出不当做法的后果。
表扬他们遇事冷静。
4.教师提问：有些时候情况严重了，就不能仅仅是自救了，还要学会寻求帮助。
看看这些熟悉的电话号码，你知道什么情况下拨打哪种电话吗？120\110\1195.模拟表演：拨通这些特殊号码后怎么说？注意要说清事情发生的地点、简单状况，不要罗嗦。
教师提醒学生遇到紧急情况要沉着冷静。
6.自救自护的本领十分重要,但在遇到自己处理不了的危险时要及时拨打求救电话或者联系父母，寻求帮助。
第一单元复习训练及评讲训练内容：鄂教版小学三年级《品德与社会》(上)第一单元《我在家庭中幸福成长》练习题教学课时： 2课时教学安排：第一课时组织学生训练第二课时集中评奖附一：鄂教版小学三年级《品德与社会》(上)第一单元《我在家庭中幸福成长》练习题班级姓名分数一、填空题1.（），是我和家人共同生活的地方。
也是我们生活中最（）、最（）的地方。
在家中，之所以大家总是互相关心，互相惦记，是因为大家是（）。
2.要学会正确使用家里的各种（），不然（）会伤害我们的。
3.我知道常见的应急电话：火警（）；医疗急救电话（）；匪警（）；交通事故（）。
4.爸爸的爸爸是我的（）；爸爸的哥哥是我的（）；我是奶奶的（）；我是叔叔（姑姑）的（）；妈妈的妈妈是我的（）；妈妈的姐姐（妹妹）是我的（）；我是外公的（）。
我是小姨的（）5.（）是爱！（）是爱！（）是爱！（）是爱！为了表达对母亲和父亲的敬意，人们把每年（）月的第（）个星期日定为母亲节；（）月的第( ）个星期日定为父亲节。
6.（）是我们的第一所学校，（）是我们的第一任老师。
家人的（）滋润着我，使我懂得了它意味着什么。
我要把自己的（）回报给他们。
7.（）是浓浓的甘露；（）是温馨的港湾。
我们在爱中长大，心中也充满了对家人的爱。
8.我国早在（）年前就有了姓。
我国姓氏的来历大致分（）种。
有的以（）为姓，有的以（）为姓。
二、判断题（请在题目后的括号中画请在题目后的括号中画请在题目后的括号中画请在题目后的括号中画“√”或画“×”）1.妈妈总是对我说，奶奶不是她亲生母亲，又没有养过她，对奶奶差一点是应该的。
（）2.爷爷老了，总是生病。
我很讨厌他，虽然他很想我，但我从来不去看望他。
（）3.关怀是爱，期待是爱，呵护是爱，责备也是爱。
（）4.我一手拿着杯子，一手拿着开水瓶倒开水喝。
（）5.春天里，汪含到高压电线下边放风筝。