28用心做教育,真心爱孩子
用心对待每一个孩子
用心对待每一个孩子教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动,惟独从心里发出来的，才能打到心的深处.”先生的这句话，我们不难领会，离开了情感,一切教育都无从谈起。
工作7年半以来,是这句话一直激励着我,要用自己的真心去面对每一个孩子,去感染每一个家长.“捧着一颗心来,不带半根草去。
”作为一名年轻教师,我通过爱心,细心,责任心,宽容心,呵护孩子,使每个孩子得到全面发展!1、爱心教育。
学生需要爱,教育呼唤爱.爱像一团火，能点燃学生心头的希望之苗;爱像一把钥匙,能打开学生心头的智慧之门;爱是洒满学生心灵的阳光,能照亮每一个角落，融化每一块寒冰。
教师要以慈母般的爱去爱学生，师爱是奉献、是责任。
爱心是老师工作中不可缺少的道德情操，也是教师工作的主旋律，可以说,没有爱就没有教育。
做为一名教师就是要给学生一些爱心，要关爱每一个孩子。
关心他们的冷暖,照顾他们的吃住,优生要爱，学困生更要爱,以爱动其心,以严导其行．学困生在班级中常受鄙视,有些教师也指定他们是班级的“败类”、“包袱”.在社会上遭到冷眼，在家也受到家长的训斥。
心里有一种压抑感,存在厌学情绪,自信心不强．对于这些学困生，首先要动之以情，然后才能晓之以理。
要鼓励同学们多亲近、多关心、多鼓励他们，并对他们进行热情帮助。
ﻫ2、细心教育。
苏霍姆林斯基说:“教育是一种最为精细的精神活动.” 教育的细心,要求教师做个有心人，做个细心人,善于从小事入手,从细节入手，洞察学生，展开教育。
记得有次放学带孩子们过马路，班长突然对我说了声:“老师你笑了”,然后全部孩子跟着说,那表情跟发现了新大陆差不多!过后我问孩子们为什么会有如此看法，原来是孩子们觉得上课时我始终保持一副严厉的面孔,有点害怕我！经过反思,我改变以往的策略,课堂变的幽默活跃了.有播种必有收获,孩子们喜欢数学课,成绩出现的可喜变化使我认识到:作为老师，如果都有如此细心的智慧，一定能够在孩子们的心灵中雕刻出绚丽的花朵。
读《用心做教育》心得体会（2篇）
读《用心做教育》心得体会《用心做教育》是一本由南师附中副校长杨红樱撰写的教育专著，通过作者多年的教育实践经验和研究成果，全面探讨了教育的本质、教育的目的以及教育的方法和手段等问题。
在读完这本书后，我对教育有了更加深刻的认识，并且从中得到了很多启发和感悟。
首先，我认为《用心做教育》非常强调教育的目的是培养学生的综合素质。
作者认为，学生在学校中不仅要学习知识，更重要的是发展自己的个性、情感、态度和技能等。
这也是一种全面发展教育的理念，强调培养学生的能力和素质，而不是仅仅追求分数和成绩。
这个观点让我反思了传统教育模式下对学生的评价方式，我认识到，我们应该更加注重培养学生的创新思维、团队合作能力、实践能力，让学生具备自主学习和终身学习的能力。
其次，书中提到教育要注重个性化，尊重学生的差异。
作者认为每个学生都是独一无二的，我们不能用一个标准来衡量或者塑造学生。
教师在教学过程中应该尊重学生的兴趣、特长和个性，根据学生的不同情况来制定教学方案，给予个性化的教育。
这让我想起了自己在学校里的经历，我常常觉得自己只是被灌输一些知识，没有得到真正的关注和培养。
现在想来，如果教师能够更加关注学生的个性和兴趣，让我发展自己的特长，我可能会有更好的学习体验和成长空间。
再次，书中还强调教师的专业素养和教育理念的重要性。
作者认为，教师应该具备丰富的教学经验和专业知识，以及持续学习的能力，才能够成为一名优秀的教育者。
同时，教师还应该有自己的教育理念，明确自己的教育目标和方法。
这让我想起了我身边一些教师，他们在教学中表现出来的激情和责任感，深深地吸引了我。
我认识到，作为一名教师，我们不能仅仅关注知识的传授，还应该注重自身的专业发展和教育理念的建立。
最后，我觉得《用心做教育》给我最大的启示是，教育是一种爱的事业。
无论是教师还是家长，我们都应该用心去做教育，关爱每一个学生，尊重他们的个性和需求，帮助他们实现自己的梦想。
教育不仅仅是知识的传递，更是对学生的关爱和引领。
用心做教育
用心做教育晋朝锋教育是事业，而教师是职业。
我们从事的是教师这一职业，担负的却是教育的责任。
师与生之间维系在一起的是爱，因而爱也就成了教育永恒的主题。
教育的最高境界是不留痕迹的爱，多么朴实的道出了对教育工作的态度——用心去做。
1、用心做教育，就要拥有一份童心。
在教育活动中，由于学生的年龄因素决定了学生的思想，他们有自己观察物体、分析问题、解决问题的视角，作为与学生有一定差距的我们，则必须拥有一颗学生一样的童心，才能与学生走得更近，才能走进学生内心深处，使教育活动以最小成本取得最大效益。
2、用心做教育，就要奉献一片爱心。
有一句话说得好：“爱孩子是连母鸡都会做的是事”。
学生在老师的眼中就是孩子。
既然是孩子，我们就得用我们的爱来教育他们。
我们每天最主要的工作是什么，上课、批改作业？不是，那只是我们工作中很小的一部分，我们主要的工作是把我们的爱给学生，并且，要把我们的爱给每一个学生，不要有所遗漏，因为当我们仔细观察就会发现原来每个孩子都是那么可爱。
3、用心做教育，就要树立一颗恒心。
“十年树木，百年树人。
”教育不是朝夕之功，而是一个周期性较长的工作，也许作为我们来说，体会到的只是重复：上课、作业、辅导…，然而，正是在这单调的重复中，学生却无时无刻不在发生着变化：年龄在渐渐长大，知识在逐渐增多，思想在不断变化，与人交往的能力越来越强……当然，这些不会全部展现在我们面前，但是我们可通过学生的一言一行体会得到，这是我们持之以恒、坚持不懈地教育的结果。
我们都有过这样的经历：经过多次思想工作，顽固不化的调皮学生爱上了学习；经过耐心辅导，成绩落后的学生迎头赶上……这些都是我们长期教育的结果。
我们选择了教师这一职业，从事着教育这一事业，我们应该用童心、爱心、恒心去撑起这一工作，我们应该用心去做好我们的工作。
用心做教育 用爱育成长
用心做教育用爱育成长
2020年12月25日，我有幸赴郑州聆听李镇西郭文红等专家的讲座，自感如沐春风，收获颇多：
一，热爱学生，永葆童心。
李镇西老师通过一张张照片，展示了他与学生共嬉戏，同成长的历程，我似乎看到了他那颗发自内心深处的，对学生的爱和依恋，这岂不是教育的真谛吗？记得一位老师曾说过，如果你把学生当作天使，那么你将生活在天堂，你把学生当做魔鬼，你将永远生活在地狱之中，只有端正心态，发自内心的爱学生，才能享受到职业的幸福。
二，遵循教育规律，因材施教。
正所谓走进心灵的教育才是好的教育。
一个好老师，必须要上好课，好的课堂就是好的教育，课堂要有独特性，针对不同的个体实施不同的教育行为，因材施教，了解不同的学生需要，有针对性的讲解。
班带得好，课上的好，分考的好，会转化后进生，这才是好老师，不停的实践思考，阅读写作，每个学生都是教研课题，每个老师都有故事，让我们的教育充满诗意。
三，家校携手，共创孩子精彩人生。
正所谓没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成对人的培养，所以家庭教育和学校教育必须相辅相成，缺一不可。
虽说现在的家长水平良莠不齐，但是我们作为教育工作者，必须尽可能的协助孩子的父母完成其主要的育人任务，
要做到这些就必须言传身教，榜样示范，合理引导，提高认识，搭建平台，自觉成长，没有父母的成长，就不会有孩子的成长，没有父母的改变，就不会有孩子的改变。
最后，我想引用陶行知先生的话来结束：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能达到的深处”，所以让我们爱上教育，从一而终。
用心对待每一个孩子
教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。
”先生的这句话，我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起。
工作7年半以来，是这句话一直激励着我，要用自己的真心去面对每一个孩子，去感染每一个家长。
“捧着一颗心来，不带半根草去。
”作为一名年轻教师，我通过爱心，细心，责任心，宽容心，呵护孩子，使每个孩子得到全面发展！1、爱心教育。
学生需要爱，教育呼唤爱。
爱像一团火，能点燃学生心头的希望之苗；爱像一把钥匙，能打开学生心头的智慧之门；爱是洒满学生心灵的阳光，能照亮每一个角落，融化每一块寒冰。
教师要以慈母般的爱去爱学生，师爱是奉献、是责任。
爱心是老师工作中不可缺少的道德情操，也是教师工作的主旋律，可以说，没有爱就没有教育。
做为一名教师就是要给学生一些爱心，要关爱每一个孩子。
关心他们的冷暖，照顾他们的吃住，优生要爱，学困生更要爱，以爱动其心，以严导其行。
学困生在班级中常受鄙视，有些教师也指定他们是班级的“败类”、“包袱”。
在社会上遭到冷眼，在家也受到家长的训斥。
心里有一种压抑感，存在厌学情绪，自信心不强。
对于这些学困生，首先要动之以情，然后才能晓之以理。
要鼓励同学们多亲近、多关心、多鼓励他们，并对他们进行热情帮助。
2、细心教育。
苏霍姆林斯基说：“教育是一种最为精细的精神活动。
” 教育的细心，要求教师做个有心人，做个细心人，善于从小事入手，从细节入手，洞察学生，展开教育。
记得有次放学带孩子们过马路，班长突然对我说了声：“老师你笑了”，然后全部孩子跟着说，那表情跟发现了新大陆差不多！过后我问孩子们为什么会有如此看法，原来是孩子们觉得上课时我始终保持一副严厉的面孔，有点害怕我！经过反思，我改变以往的策略，课堂变的幽默活跃了。
有播种必有收获，孩子们喜欢数学课，成绩出现的可喜变化使我认识到：作为老师，如果都有如此细心的智慧，一定能够在孩子们的心灵中雕刻出绚丽的花朵。
3、责任心教育。
读《用心做教育》有感：用心做教育
读《用心做教育》有感：用心做教育读《用心做教育》有感：用心做教育初次登上讲台，不知道怎样讲课的他把书念了一遍，二十年后的他成为了一名享有国家津贴的特级教师，并在数学教学上形成了导学探索，自主解决的教学模式以及以数学课题学习为主的教学方式。
这就是北大附属中学的张思明老师。
当我捧起他的《用心做教育》一书，我被张老师深深的爱所感动。
记得有人把教师分为四类：以谋生为目的；以自傲为动力；以教育为己任；以爱为根本。
而张老师可以说是第四种，因为他认为爱是教师人格力量的核心。
stron用心爱教育张老师说：用心与用力不一样，用心就要把教育工作看成自己生活的一部分，不断地想着它、念着它、琢磨它、感悟它、享受它。
当看到学生不愿意学数学时，他反思数学的教法方式，于是新的学习模式诞生了，在他的引领下，学生们掌握了从生活中发现数学问题的本领，提出并解决了一大批生活中的数学问题；当在美国看到中国学生都很聪明，学习成绩也很好，可是在工作中却出不了最好的成绩时，张老师开始反思传统的教育观念，把学生的可持续发展放在首位。
张老师在教育活动中不断反思着，琢磨着，同时也享受着教育为他带来的快乐。
我们的新课改要求教师要不断反思，不断研究，为学生的终身发展着想。
这就需要我们全身心的投入到教育事业中。
像一个有能源支持的火炬，一边燃烧，一边又在生长。
在不断的学习过程中，不断的丰富自己，使自己有更高的燃烧值，更高的照亮度，那就会事半功倍。
stron用心爱学生张老师说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
比学科知识更重要的是学生道德水平、生活经验以及这些经验和所学知识的联系。
而且张老师的爱不留痕迹。
他让一位残疾的学生鼓励一位心情沮丧的战士，同时鼓励学生自己。
张老师的师德就是体现在这种对学生深深的、不图回报的爱上。
我们也应该关注学生，和学生时常进行心与心的交流，对学生多些鼓励，少一些责备。
当学生有了进步时，应予以肯定的赞扬；当学生犯错误时，应与他们一起分析原因和危害，帮助他们制订改正的措施，学习好的要爱，学习差的要爱，活泼的要爱，文静的要爱，踏实的要爱，金凤凰要爱，丑小鸭也要爱，和学生建立一种平等、和谐的师生关系。
用心教育用爱呵护每个孩子的成长
用心教育用爱呵护每个孩子的成长用心教育，用爱呵护每个孩子的成长教育，是引导孩子走向独立、自信和成功的重要途径。
然而，教育不仅仅是在课堂上传授知识，更是一种温暖的关怀和培养。
用心教育，用爱呵护每个孩子的成长，是我们共同的责任和使命。
本文将探讨用心教育的重要性，并提供一些实用的方法来实施。
一、教育的核心：用心用心教育的核心是关注每个孩子的个性和需求。
每个孩子都是独特的，拥有自己的兴趣、梦想和特长。
作为教育者，我们应该倾听他们的声音，理解他们的思维方式，培养他们的兴趣爱好，激发他们的潜能。
在课堂上，我们不仅仅只是讲解知识，还要关注学生的实际情况和学习进度。
通过与学生的沟通和交流，我们能够更好地了解他们在学习上的困惑和需求，进而针对性地提供帮助和支持。
只有用心对待每个学生，才能真正做到因材施教，引导他们在学习中获得成就感和满足感。
二、教育的基石：爱爱是教育的基石，是培养孩子良好品格和价值观的关键。
爱可以体现在多个方面，包括理解、关心、支持和鼓励。
首先，我们应该理解每个孩子的成长阶段和特点。
孩子的发展是一个逐步积累的过程，他们需要时间和空间来探索、学习和成长。
我们作为教育者，应该给予他们足够的自由和尊重，不要过度干预和压力，让他们能够以自己的方式逐渐成长。
其次，我们应该关心孩子，并主动关注他们的需求和问题。
每个孩子都面临着不同的挑战和困扰，我们应该倾听他们的心声，积极解决他们的问题。
同时，我们也应该关注他们的情绪和心理健康，给予他们适当的支持和安慰。
最后，我们应该给予孩子充分的鼓励和肯定，激发他们的自信心和积极性。
每个孩子都有自己的优势和才华，我们应该善于挖掘和发现他们的闪光点，并及时给予表扬和赞许，让他们感受到成就感和自豪感。
三、实施用心教育的方法实施用心教育需要不断研究和尝试各种方法和策略。
下面列举了一些实用的方法，供教育者参考：1. 个性化学习计划：制定个性化的学习计划，根据每个孩子的兴趣和需求，为他们提供适当的学习材料和任务。
用心做教育
用心做教育用心做教育教育是民族发展的灵魂，教育的发展有赖于教师，教师的教育理想与学生的未来、学校的未来、国家的未来息息相关。
我沉思细想：我的教育理想是什么？我用五个字总结了我的教育理想，那就是：用心做教育。
爱岗敬业是做好一名人民教师最基本的操守。
我想，有了理想才有了奋斗的方向，理想就像指明灯一样，照亮前方，引我前进。
我深信，只要心存高远，所有的理想都会成为现实。
用心做教育必须做到“四心”。
第一，要有良心。
长辈们常说：“要凭良心做人。
”那么，教育工作者就要“凭良心做教育”。
苏霍姆林斯基说：“只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵才会产生良知。
良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。
”台湾作家三毛在《雨季不再来》这本书中也写道：“教师并不是飞蛾扑火的烈士，教师本质上是有良知的生意人。
”教师有了良心，就会捧着良心的饭碗，端着良心的天平，本着对学生、对家长、对社会、对国家高度负责的心态去教书育人，热爱自己的工作，享受自己的工作，教好书，育好人。
第二，要有爱心。
用爱心去教学，用爱心去浇灌，用爱心去体验。
教师对学生要有爱心，这就要求教师要尊重学生、体谅学生、关心学生。
尊重学生的人格发展，尊重学生的个性发展；体谅学生的作业繁重，体谅学生的压力山大；关心学生的家庭生活，关心学生的情感生活。
教师对学生有爱心还要求教师应该与学生多加沟通，增进了解，培养感情。
石油大王洛克菲勒说：“假如人际沟通能力也是同糖或咖啡一样的商品的话，我愿意付出比太阳底下任何东西都珍贵的价格购买这种能力。
”教师和学生要经常沟通，只有沟通，老师才能了解学生的思想和生活；只有沟通，学生才能明白老师的含辛茹苦；只有沟通，才能更加体谅对方，站在对方的角度考虑问题，多一点体谅就少一点争执。
我相信，有爱的教育，才能春风化雨，润物无声。
第三，要有感恩心。
感恩是爱的根源，是快乐的源泉。
感恩生活，感恩工作，少一点牢骚和抱怨，多一点和气和满足。
用心做教育用爱育孩子
用心做教育,用爱育孩子摘要：教师的爱,尤其是女老师的爱,更是需要爱得有智慧、爱得有活力、爱得有阳光;但爱心又是具体的,是体现在学习过程中对他的每一个小小鼓励上的;关键词：用心用爱共育孩子有部分家长认为,把孩子送来学校上学,学校、老师应该对孩子的教育负全部责任,或都有家长认为自己的学历不足,难以教育孩子,孩子能在学校学多少就多少;这些家长自觉地把自己教育孩子的义务忽略,这也导致学校的教育难以真正达到育人的效果;那么,作为一名教育工作者,如何用心做教育,搭建家校沟之桥,用爱共育孩子呢我认为教育是需要爱和赏析的,能做到做锦上添花的事是好,最好是能做到雪中送炭;一、抓住点滴进步,大力表扬,犯错批评注意分寸;学生变差也是有其原因的,我努力帮助后进生发现自己的闪光点,寻找自己的良好品质,激发自信心;每个学期,为了全面了解学生的情况,特别是一些特殊孩子的情况,都会进行家访;当我接手一个班时,一个叫文俊的孩子引起了我的注意;我打算去家访,通知家长时,家长却是支支吾吾,总说自己忙,听着这话,我就邀请家长到学校聊一聊,家长同样是说忙,没有空;然而文俊的情况却是越来越糟糕,天天作业不完成,上课打瞌睡……我打算再次去家访,家长依然借口忙,不愿意我去家访;有一次下课后,我的课本从讲台上掉到了地上,文俊小心翼翼地从地面捡起来,递给了我;我借此机会,和文俊聊天,希望能了解一下家长的情况,却是得到这样的信息：一是他的爸爸在工地干活,半年才回家一次,家里都是妈妈管,妈妈天天去打麻将,所以没有时间；二是文俊的妈妈知道文俊的成绩不怎样,当心街坊看见老师家访,会笑文俊被老师上门告状;我了解到这一情况,我耐心地和文俊同学谈心,教育他如果守纪律,学习有进步,我就发表扬信给他带回给妈妈;人都是渴望表扬的,都是需要鼓励的;有了我这话,文俊同学果然比以前上课认真多了,作业虽然质量差了点,但最起码肯去做了;于是,我也实现自己的承诺,写了一张表扬信奖状在班会课上颁布给他;全班同学都向他祝贺,他却害羞地低下了头;当天晚上,他妈妈就主动给我打电话,说文俊同学最近在家表现也乖了很多,她也会抽时间在家多陪他读书做作业;在期末学业水平测试中,文俊同学竟然从原来的30分提高到76分;我基本赞同好孩子是夸出来的,尤其是对于学校里的问题学生;家访不能说走就走,择机进行家访,显示出老师对孩子的重视,这样也会引起家长的重视,教育的效果才会事半功倍;二、倾注爱心,增强人格魅力;学生有过失要及时告诫、提醒,犯错误要适时批评,注意分寸;很多教师会像啰嗦的唐僧,整天苦口婆心,絮絮叨叨,大道理、小道理轮番轰炸;这样非但不能达到批评教育的效果,还会产生负效应;俗话说：“仁者无敌”,“通情”方能“达理”;新学期,由于我是新老师,学生还不知道我的底细,而且我老是板着脸,他们都比较怕我,唯独一个女同学;我在开学第一天就注意到她了,她的发型很奇特,居然还有一小撮染着酒红色;课间时,一班同学围着讲台跟我聊天,她问：老师,你是哪里人我实话告诉了她;她立马就说：“切,是农村来的;”满脸瞧不起的样子;在第一周的班会课上,我就立了班规、学风、仪容、仪表的要求等;在第二周的周一,我就按要求检查仪容仪表,全班同学就唯独骆婉玲同学还是那留海遮着半张脸,一小撮染着酒红色的头发,指甲也不剪;这不就是明摆着要挑战我这来自农村的老师嘛俗话说“棍棒出孝子,严师出高徒”,我必须严厉点,要镇住他们;于是就想用严厉的面孔、严厉的批评、严厉的惩罚来使学生折服;于是我勒令她明天就要按要求把头发、指甲给我剪好,头发染回黑色,不然的话就让我来帮你剪;但是第二天早上,她居然没来上学,也没有请假;我打电话找到她家长,她家长说可能还没起来;我跟她家长明确了学校有关于仪容仪表的要求,让家长带孩子去剪好头发;但她家长居然说,她也管不了;于是我找到跟她关系比较好的张小燕同学,张同学同时也是班长,但这班长据说也长期缺交作业,喜欢溜操场 ;在班长的劝说下,骆同学终于来上学了;头发虽说是染回了黑色也剪短了一点,但还是比较奇特的那一种,也可以说是比较潮;我当时想,一下子让她改变过来那是不可能的,还是要慢慢来,算是告一段落了;接下来的日子,也不是风平浪静;骆同学两天发脾气,三天跟男同学打架,是常有的事,班里的同学接二连三地过来告骆同学的状;更加离谱的是,在数学课上,她竟然用不知哪里找来的玻璃碎片割手;流血了,同桌才大声告诉上课的老师;找她谈话,她说是闹着玩的;在语文课,由于上课不听讲,语文老师批评了她几句,她就冲出课室,跑下楼梯,直冲校门;我是班主任,我要去追呀在校门口拦住了她,问她怎么回事她竟然说,有一个男孩子要到学校来找她,她要出来看看到了没有;唉呀,我真是无语了;经过一次次地找她谈话,弄清每一件事的来龙去脉,我发现很多时候,是因为同学对骆同学过往不好的行为形成了固定的成见,于是骆同学的身边玩伴不多,这导致了她要常常利用一些行为引起其他人的注意,同时又由于她表达自我的方法不正确,这又促使了其他同学对她更加不满,而喜欢争强好胜、情绪又容易冲动的她往往最终不是对同学大声吼叫,或哭泣就是打同学;再与她家人细致地了解她以往成长经历后,我更明确了对她的教育方式,于是,那段为她掏空心思的日子,不断调整教育战略,当她就是自己的女儿,陪她完成作业,指导她阅读有趣的故事书,和她一起逛操场、打球;由于不断改变自己的教育观念,她也慢慢喜欢上我这来自农村的老师,也成就了一个新的自我;她慢慢地改变自己,头发也剪成了符合小学生的发型;后来,在班级同学投票竞选劳动委员之时,由于她的得票率高,被同学们选为劳动委员,在同学们一阵阵的掌声过后,我看到了她带泪的笑脸,看见了她握紧着的拳头;我把消息传递给她亲爱的父母,我也听见了她的父母也对我无比的感激的话语中语言的颤抖;她的事例让我坚信,最好的教育是润物细无声的,牢记陶行知“爱满天下,爱生如子”的教育思想;深入学生的内心世界,这样才会形成和谐师生关系,才会得到学生的尊重和信赖;倾注爱心,才能增强人格魅力;三、用心搭建家校沟之桥,用爱共育孩子;1．当今的家长很多是身怀绝技,所以我会充分利用这些资源,让家长走上讲台,当老师授课;我班的家委会主任非常支持这一活动,经常召集家委员成员到我班进行授课;曾有上过课的家长留言：上了一节课,才体会到老师是如此的辛苦;其实,让家长走上讲台授课,一方面是为了让孩子接触到更多课本外、学校外的知识,一些生活的技能,更重要的是让家长体验从备课到上课这些环节所需要时间和精力,明白老师的辛苦,体会老师教育孩子的良苦用心,从面更好地配合学校、老师教育好孩子,充分发挥家庭教育的强大力量,用爱共育孩子;2．互联网年代,造就了大量便于沟通的方式,例如微信群、群等,这些沟通方式很好地弥补了学校、教师与家长之间非工作时间的沟通,真正体现了沟通无限制;1沟通群的主题是孩子的成长沟通群的建立是为了孩子的成长,在群里,大家分享孩子成长中的点点滴滴,尽量不要涉及老师、家长的个人隐私;现下非常时兴的“抢红包”一律不能出现在群里;一些重大的节日,可以在群里互相问好,但不能涉及金钱、礼品的往来;2多角度分享孩子的成长孩子都是家长的心头肉,但是现实是有些孩子的学习效果未必如家长的理想,如果一个群里面一直讲的是孩子的分数、成绩、获奖等,那么可能会使得一些孩子不那么理想的家长无话可说,有意识屏蔽群里信息;为了避免这样的现象出现,老师首先要向家长明确,分数、成绩不代表这个孩子全面成长,一个孩子的健康成长可以体现在懂得感恩、积极沟通、乐于服务等,让家长能看到自己孩子独特、闪光的一面,这样,家长在群里也会乐于与他人分享,沟通群的无形之力才会显现出来,传递正能量;只有一个融洽的群里,沟通才会有效;我们教师是肩负着下一代的教育工作者,“教”和“育”是分不开的;而潜心育人,更是对我们教育工作者从“良心工程”高度上提出的要求教会学生做人、教会学生感悟爱与被爱的能力,这是我们教师工作的职责,也是我们教师工作的幸福让孩子在我们老师与家长爱的阳光下,健康快乐地成长。
用心做教育,用爱育孩子
用心做教育，用爱育孩子摘要：教师的爱，尤其是女老师的爱，更是需要爱得有智慧、爱得有活力、爱得有阳光。
但爱心又是具体的，是体现在学习过程中对他的每一个小小鼓励上的。
关键词：用心用爱共育孩子有部分家长认为，把孩子送来学校上学，学校、老师应该对孩子的教育负全部责任，或都有家长认为自己的学历不足，难以教育孩子，孩子能在学校学多少就多少。
这些家长自觉地把自己教育孩子的义务忽略，这也导致学校的教育难以真正达到育人的效果。
那么，作为一名教育工作者，如何用心做教育，搭建家校沟之桥，用爱共育孩子呢？我认为教育是需要爱和赏析的，能做到做锦上添花的事是好，最好是能做到雪中送炭。
一、抓住点滴进步，大力表扬，犯错批评注意分寸。
学生变差也是有其原因的，我努力帮助后进生发现自己的闪光点，寻找自己的良好品质，激发自信心。
每个学期，为了全面了解学生的情况，特别是一些特殊孩子的情况，都会进行家访。
当我接手一个班时，一个叫文俊的孩子引起了我的注意。
我打算去家访，通知家长时，家长却是支支吾吾，总说自己忙，听着这话，我就邀请家长到学校聊一聊，家长同样是说忙，没有空。
然而文俊的情况却是越来越糟糕，天天作业不完成，上课打瞌睡……我打算再次去家访，家长依然借口忙，不愿意我去家访。
有一次下课后，我的课本从讲台上掉到了地上，文俊小心翼翼地从地面捡起来，递给了我。
我借此机会，和文俊聊天，希望能了解一下家长的情况，却是得到这样的信息：一是他的爸爸在工地干活，半年才回家一次，家里都是妈妈管，妈妈天天去打麻将，所以没有时间；二是文俊的妈妈知道文俊的成绩不怎样，当心街坊看见老师家访，会笑文俊被老师上门告状。
我了解到这一情况，我耐心地和文俊同学谈心，教育他如果守纪律，学习有进步，我就发表扬信给他带回给妈妈。
人都是渴望表扬的，都是需要鼓励的。
有了我这话，文俊同学果然比以前上课认真多了，作业虽然质量差了点，但最起码肯去做了。
于是，我也实现自己的承诺，写了一张表扬信奖状在班会课上颁布给他。
用心做教育,用爱温暖学生
用心做教育，用爱温暖学生自从参加教育工作，有幸成为站在三尺讲台的一名师者，我就暗暗立下决心，要做就做孩子们最喜欢的好老师。
只有这样才能不辜负这份职业，不辜负孩子们的那一声老师，你好。
从此要当一个好老师老师的梦想。
就激励我为之奋斗。
在许多人眼里，老师的工作是平凡的，甚至是枯燥无聊的，特别是小学老师的，每天要面对就是年纪不过六到十一二岁的小孩子，作为老师，教一辈子也不可能做惊天动地的大事，而我认为如果用心做教育，用爱温暖学生，耕耘知识的海洋，撒播爱的阳光，让他们都沐浴在爱的阳光之中，用点点滴爱浇灌学生的心田。
同时也能收获学生们满满的爱。
这就是教育的独特魅力所在。
一、爱生于意料之外意料之外的关心最能打动学生的心灵，激发起学生最真挚的情感。
记得教学《掌声》一课时，同学深切地感受到文中的小英因为同学们的鼓励而发生的改变，文中小英由自卑变成了一个充满自信的学生，而这些变化恰恰反映是同学之间的爱。
在学完之后，留给学生这样一项作业：“请你给班里的一位同学写几句赞扬或鼓励的话，并交给他或她。
”当布置完这项作业时，料想到班里肯定有同学收不到同学的赠言，为了保护同学的自尊心，同时也为了增进师生间的友谊，晚上，加班给每一个同学都写了几句话。
也悄悄地把心里话赠给学生。
有的学生读到：“你是我心中最棒的，加油吧！”时神采奕奕自信就写在脸上；有的学生读到：“你的善良打动了我，我想告诉你爱是永恒的”时学生被深深的感动；有的学生还会看到：“知道吗暂时落后并不代表永远落后，我知道你在努力，相信你会成功，我愿意帮助你。
”那一刻，看到了一张张最美的笑脸……这一份特殊的礼物会让一些孩子终身难忘。
这不就是孩子最好的回报吗二、爱生于细微之处常言道：“细微之处见真情！”教师若能关注每一个学生的点点滴滴，定能触发热爱自己的老师，增加师生间的感情。
去年，班里有位特殊的学生叫党曼曼，她父亲很早就因病去世，母亲改嫁别处，跟着奶奶又嫁到一家。
生活贫困，从小她就未能享受母爱，在学习的同时，她还要做家务，承受着家庭的重担。
用心做教育
用心做教育有人说：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。
当我用心去感受教育人生的脉搏时，我感觉到不管是快乐还是忧伤，充实还是迷茫，都是我生命中挥之不去的幸福。
有很多好朋友说我无心无肺，那是因为我的心早已献给了学生，从教13年多，我对教育的热情丝毫未减。
在工作中我坚信五个字“用心做教育”即“爱心，责任心，上进心”三心齐用，必见成效。
“爱心”使我把整个心灵献给孩子们；“责任心”能使教育变成“不以物喜，不以己悲”的坚持；“上进心”使我能积极阳光的投入到工作中。
师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想；它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。
爱心，是教育的源泉。
每位教师都用不同的方式去表达对学生的爱，我也一样。
记得2009年，刚刚接手了我校“最差”的一个班级初三108，他们常常把我气得面红耳赤,但总在我气急败坏之时，看到书里夹张小纸条上面写着，Come on现状一定会改变。
中考前几天我的身体一直不舒服，但我没有告诉任何人，强忍着痛苦陪着孩子们共同迎接中考，直到6月18号那晚，是学生中考前的最后一个晚自习,由于身体不舒服，想请同事帮我看班，还没上课，只见三位学生来宿舍请我，无力的我躺在床上，面对学生的热情，我坚持走到教室，平时由于条件不允许只有几个走读生和住校生共22人上晚自习，他们静静的等待我的到来，刚走进教室，就是一阵阵的掌声，教室的一切让我惊呆了，那晚我们班41人居然全部到齐，我欣喜若狂，全然忘记了自己的身体状况。
所有学生目不转睛的注视着我，目光随着我的身影转移到后黑板。
上面好大的一颗心形，里面写着：老师，俺们爱你，所有学生在上面签名，感动的泪水在我脸上流淌！我缓缓的走向讲台，前黑板写满了密密麻麻的字，走近才看清楚，上面是学生写给我的寄语，内容是：转眼间一年过去了，您陪伴我们走过了初三的时光，细细想来，我们之间有过敌意，但不可否认的是，您改变了我们，快要离开了，我们会有不舍与难过。
用心教书,以爱育人
用心教书，以爱育人教育是灵魂的教育。
教育就意味着，一棵树能摇动另一棵树，一朵云能推动另一朵云，一个灵魂能唤醒另一个灵魂。
作为一名老师，我时刻提醒自己，应“用心做教育”，孩子是天真烂漫的，犹如一张白纸，值得我们用心地爱护、用心地教育。
我以平常心做着平常事，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。
看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。
陶行知先生说过：“真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来，才能达到心灵的深处。
”教育是心与心的碰撞，教育是情与情的交融。
只有用心教育、用爱培育，才能培育出一朵朵美丽的花。
一、爱心——成功教育的本原动力对于爱，教育名家所见略同。
从孔子的“爱之，能勿劳乎？”到苏霍姆林斯基的“我把整个心灵都献给孩子”。
无不告诉我们：爱就是教育，教育就是爱。
爱是教育的动力源泉，所以，每个老师都要有一颗金子般的爱心。
爱要民主，即把学生当人看，学会爱护学生。
苏霍姆林斯基曾说过：“爱护儿童要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。
”晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，学生的心灵就像露珠，需要教师的呵护。
“爱”要一视同仁。
学生没有贫富贵贱之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被爱护的权利，我们应该用一样的心去关爱他们。
爱要智慧，爱必须通过教育智慧表达出来，否则，爱就是空洞的。
相信，每个老师都能发自内心地爱学生，但也要站在学生的角度，智慧地阅读童心，感受学生的喜怒哀乐，真诚地称赞、关心每一个学生，把爱的阳光照进他们的心灵。
二、真心——成功教育的价值取向陶行知先生曾提倡“真”教育。
“真”是教育的生命线，为师的我们有责任教孩子做一个敢讲真话的真人。
教师要以身作则，用自己的真心塑造学生的真心。
苏霍姆林斯基说：“要是一个孩子向你说了心里话，你的教育工作就有了很大的成绩。
”心灵的对话是真诚的，更需要一种“合乎人性的触动”。
客观地说，在教育过程中，学生一开始肯定向老师讲过真话，此后，如果我们与孩子彼此心心相印、真诚交流，相信对学生会有“人性的触动”，给予老师的除了应有的感激和尊重外，还有我们的最想得到的“真”。
用心做教育
用心做教育教育，是一种无形的力量，一种可以改变世界的力量。
它可以塑造一个人的思维方式，改变一个人的命运。
用心做教育，意味着将全部精力投入到孩子们的成长和发展上，用真心对待每一个学生，为他们创造更好的学习环境。
教育，应该是一种有温度的事业。
教师是孩子们的引路人，是他们成长道路上的指点明灯。
用心做教育，首先要理解每一个学生的需求，关注他们的成长过程，了解他们的特长和兴趣，帮助他们找到适合自己发展的方向。
教育不仅仅是知识的传授，更是人格的培养。
用心做教育，就是要栽培一棵棵健康成长的树，让孩子们在快乐学习的氛围中茁壮成长。
用心做教育，需要与时俱进。
随着社会的发展，教育也在不断变化。
传统的教育模式已经无法满足现代学生的需求。
用心做教育，要积极适应时代的发展，运用新的教育理念和方法，开展丰富多样的教学活动。
在课堂上，教师可以运用各种教学技巧，通过激发学生的兴趣，培养他们的创新能力。
在课后，可以组织各种课外活动，拓宽学生的视野，增强他们的社交能力。
只有不断更新教育观念，才能更好地满足学生的需求，推动教育事业的发展。
用心做教育，需要倾听学生的声音。
学生是教师工作的对象，他们的意见和建议非常宝贵。
教师应该鼓励学生发表自己的观点，给予他们发言的机会。
同时，教师也要虚心接受学生的批评和建议，积极改进自己的教学方法，提高教学质量。
只有真正倾听学生的声音，才能更好地满足他们的需求，促进他们的全面发展。
用心做教育，需要关注教育公平。
每个孩子都应该享有平等的教育机会，不论他们的家庭背景和条件如何。
教育应该是一个公平的平台，给每个学生提供平等的发展环境。
用心做教育，就是要尽力消除不公平现象，促进教育资源的均衡分配。
教师应该关注弱势学生的成长，帮助他们克服困难，实现自己的梦想。
只有保障教育的公平，才能让每个孩子都有机会实现自己的人生价值。
用心做教育，是一件需要耐心和毅力的事情。
教育的过程中，会遇到各种各样的挑战和困难。
有时候，学生可能会不理解、不配合，甚至出现问题行为。
真心做教育的经典句子
真心做教育的经典句子1. 真心做教育，那就是为孩子的未来铺上最灿烂的红毯呀！就像园丁用心呵护每一朵小花，让它们绽放最美的色彩。
我们老师不也正应该如此吗，尽心尽力对待每一个孩子。
例子：小明学习有点吃力，老师并没有嫌弃他呀，而是耐心地给他补课，这不就是真心做教育的表现吗！2. 真心做教育，可不是嘴上说说那么简单，那得像春雨滋润大地一样无声而持续呀！得真正走进孩子的心里。
你说对不对？例子：张老师一直关注着每个学生的情绪变化，及时给予鼓励和开导，这难道不是真心在做教育吗！3. 真心做教育，好比是点亮一盏明灯，为孩子指引前行的道路啊！得让他们知道前进的方向。
老师们能不用心吗？例子：王老师总是给学生们讲各种励志故事，让他们树立远大目标，这就是在真心做教育嘛！4. 真心做教育，就得像妈妈爱孩子一样毫无保留呀！把自己的知识和爱都传递给学生。
这得多难又多重要啊！例子：李老师为了给学生准备一份好的教案，熬夜加班，这真的是在真心做教育啊！5. 真心做教育，不就是为每一个孩子打造梦想的翅膀，让他们能翱翔天际吗？谁能不全力以赴呢？例子：陈老师经常组织各种实践活动，培养学生的动手能力和创造力，这就是真心做教育的行动啊！6. 真心做教育，那是在孩子心中种下希望的种子呀，要细心呵护让它发芽长大。
这多需要耐心呀！例子：赵老师面对调皮的学生从不发火，总是耐心讲道理，这绝对是真心在做教育呀！7. 真心做教育，如同在修筑通往成功的坚固桥梁，得一砖一瓦都用心啊！能不慎重吗？例子：刘老师每次批改作业都特别仔细，不放过任何一个错误，这显然就是真心在做教育呢！8. 真心做教育，是给予孩子最温暖的拥抱，让他们感受到无尽的关爱呀！这就是我们应该做的呀！例子：孙老师每天都会和学生交流，倾听他们的烦恼，这就是真心做教育的体现呀！我的观点结论就是：只有真心做教育，才能真正助力孩子的成长和发展，让他们拥有美好的未来！老师们，努力吧！。
用心做教育
用心做教育
教育是育人的事业，教育的崇高不言自明。
教育，是要用心做的。
做为教师或校长要用爱心对待每一个孩子，让孩子在爱心的温暖中茁壮成长，成长出个自的精彩。
孩子是每一个家庭的宝贝，而在学校，请不要让他（她）变得默默无闻，黯然无光。
让天真活泼的孩子喜欢上学校里的你、我、他，喜欢上学校里的课堂，喜欢上学校里的课间，喜欢上学校里的课外活动，喜欢上学习，喜欢上研究和探索，喜欢上学校里的一切。
教师用心去爱孩子，自然要用心的准备好每一节课，用心的呵护每一个孩子的个性成长。
真的用心做教育的人，用微笑换来孩子们的微笑，孩子们的快乐就是我们的快乐。
不要在意孩子的成绩，在意的是孩子成长中的错误，善意的帮助引导孩子做得更完美。
这样你的教学也就更完美。
发现孩子的每一个闪光点，哪怕是他只是弯腰捡起一张废纸，关上没人关上的水龙头，哪怕是他只拉起了一个跌倒的同学或小朋友，哪怕是他为灾区只捐了五毛钱，那也可能是他一天甚至是一周的零花钱。
孩子是那么的天真可爱，做为教师又怎能不喜欢上孩子呢？
孩子是有这样那样的不同甚至缺陷，但孩子都是活生生的，有血有肉的，有感情的，是渴望得到你的关心，爱护的弱小的生命。
但面对孩子，有的人还是狠下心，冷漠的表情，训斥孩子，甚至体罚孩子。
说到底，教师你太在乎你的成绩或名声了。
功利二字，你不觉得太沉重！你的教育也就很沉重，沉重得你也不快乐，活得好累好累！
我们可能改变不了社会，改变不了制度，但我们可以改变自己，解放自己，让自己快乐起来，轻松起来。
其实很简单，用你的心做教育吧，用你的心爱孩子吧。
与孩子共同快乐，共同成长！。
幼儿园教师师德宣誓誓词(一)
幼儿园教师师德宣誓誓词
在教育事业中，幼儿园教师是起着举足轻重的作用的。
作为一名幼儿园教师，
我们肩负着培养孩子们的重要责任，教育工作本身就是一项高尚而伟大的事业。
我们在教育的道路上，需要时刻警醒自己，传承师道尊严，秉持师德高尚。
为了更好地履行自己的职责，我立下以下宣誓誓词：
•我发誓永远以爱心为本，尊重每一个孩子，用心倾听他们的需求，确保每个孩子在我的关怀下茁壮成长。
•我发誓时刻保持专业素养，不断学习和更新知识，不仅仅满足于优秀的教学成绩，更要关爱每一个孩子的心灵。
•我发誓要做一个榜样，以身作则，扎实工作，尽心尽责，用自己言传身教的方式激发孩子的潜能，引导他们健康成长。
•我发誓绝不放弃任何一个孩子，不管他们的性格特点如何，都会用心倾听、包容和理解，尽最大努力帮助他们解决问题。
•我发誓维护家校合作，尊重家长的意见和建议，共同为孩子的未来共同努力，建立起良好的家园关系。
•我发誓遵守幼儿教师的行为准则，严守教育规范，坚决抵制任何违反师德的行为，保持清明的师道操守。
•我发誓永远保持乐观的态度，用希望和快乐感染每一个孩子，让幼儿园成为他们快乐成长的天堂。
我郑重承诺，将以这份誓词作为自己的使命和责任，不断提升自我，努力成为
一名优秀的幼儿园教师，为孩子们的未来贡献自己的力量！这是我对师德的庄严承诺，愿我言行如一，诚信做人，用心做教育，永远怀着对教育事业的热爱和责任心，让每一个孩子都能在我的教育下茁壮成长，成为社会栋梁。
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28用心做教育,真心爱孩子
张芹
自参加工作以来，我一直担任语文教学工作。
在十多年的语文教学生涯中，我深入教学研究，认真钻研教材，面向全体学生，和新课改一起成长，并获得校领导的普遍欣赏。
下面结合本人的工作经历，谈一些不成熟的做法和体会。
【一】把心贴近每一个孩子
常言说，寸有所长，尺有所短。
学生的差异性必定存在。
闻名教育家韩凤珍说过：“难教育的孩子，基本上失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，基本上具有强烈自尊心的孩子。
教育者确实是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西——自尊心”。
〔一〕给优等生以雄心
优秀的学生有扎实的差不多功，有超人的智慧，甚至还有独到的学习方法，基于这些优越的条件，我要求学生拥有的是雄心壮志，要定下更远更高的目标，没有最好，只有更好。
09级一班的亓鹏和二班的张彩霞是极具语文天赋的两位女生，她们的语文学习兴趣浓烈，文笔优美，阅读鉴赏及审美能力都很强，在平时的教学中，我老是给她们教导要争第一，要考高分，要有向前闯的勇气和决心，因此，在每次考试中，她们都能考出理想的成绩。
〔二〕给中等生以信心
中等生是比上不足，比下有余，总是吊在中间，因而，好多易满足的同学也就乐于呆在那个位置，平平而过，懒懒散散，消极地对待自己的成绩。
针对这种心理，我给中等生的是信心，我鼓舞他们通过努力还可往上一些，我把他们归为中上等，意思是有可能呈上升趋势，因而好多学生恢复了信心，他们努力赶超，扩大了优生的范围。
〔三〕给学困生以上进心
在一个优秀教师的眼中，学生中应该没有“差生”，只有学有困难的学生。
我尊重这类学生，努力激发他们的上进心，“我并不比别人差”，“我还有优于别人的长处”。
08级六班有个叫冯运的同学，学习极差，但他常常出其不意地回答出我的一些难题，因此我就对他不失时机的大加鼓舞，促使他上进。
如此，这些“所谓”的差生尝到了一点学习的甜头，也就多了一点学习的劲头了。
【二】把情倾入每一个孩子
〔一〕对优等生注入严厉的情感而非宠爱
常言道，严是爱，松是害。
我对学生要求严格，背后说好话。
在我的班上，优等生没有趾高气扬的神态和养尊处优的病态，因为他们跟所有同学是同等的，有时甚至对他们更苛刻些。
07级一班的毕泽坤蒙同学曾因少做一道阅读题在全班同学面前作检讨，二班的亓新磊同学因重理轻文被罚向全班同学做思想剖析等，这些同学因为受到了严厉的“惩罚”，从而改正了自己的坏适应，让自身得到了全面进展。
〔二〕对中等生多加关爱而非慢怠
在我所带的两个班级中，有如此一类女生〔吴杰、亓雪等〕，语文成绩较好，但理科成绩弱，总名次总是上不去，因而也丧失了学习理科的信心。
我看在眼里，急在内心，记在内心，因此经常找她们谈心，确信她们的长处，教会她们协调各科的关系，树立她们单科精品意识。
通过一段时间，她们的各科成绩均衡了，关于语文学习，劲头更大了。
〔三〕对学困生注入更多包容而非放弃
07级二班的亓国强是一个众所周知的学困生，每次考试成绩基本上一位数，但我对他采取了包容的态度，同意课堂上犯一点点小错误，如听课走神，作业做不完等，但我并没放弃他的教导，上课要求他³诗词、练字，45分钟并不白白浪费。
我还尽力去发明那个孩子优点：尽管成绩差，但从不无故旷课，还经常向我反映班内情况，事实上也是一个很可爱的学生。
【三】把知识授给每一个孩子
苏霍姆林斯基说：“每个学生基本上一个独一无二的世界。
”因此，每一个学生都能成为成功者和创造者。
〔一〕课堂提问针对每一层学生
在提问中我因势利导，难题抛给优生，而易题留给了中下等同学，如此优生感受有挑战性，而学困生也可不能因答不上而尴尬，失去学习的信心。
〔二〕课后辅导落实每一类学生
培优补低是落实的重点，对待优生我填充他们课堂上的饥饿感，进行拔高训练，比如写作技巧的指导，阅读的综合能力的提高，让这类学生真正优起来。
而关于学困生那么注重基础的训练，有关语文知识，学习方法，浅易的阅读等达到一个巩固过程，如此因材施教，适得其所。
是骨干教师，就要赢得学生的爱戴；要成为名师，才会得到社会的信任，这也是我以后的奋斗目标。
在今后的工作中，我会更加努力，做一个让学生爱戴和社会信任的教师。
〔山东莱芜市牛泉镇中心中学〕。