创建学习型学校 培养高素质教师
2024年教师素质提升计划(2篇)
2024年教师素质提升计划2024年，作为教育领域发展的重要一年，我们要认真贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
为此，我们制定了2024年教师素质提升计划，旨在提高教师的专业能力、教育思想和教学方法，并不断提升教师队伍的整体素质。
一、提高教师专业能力1.加强师德教育。
通过定期组织教师参加师德培训班、师德考核等活动，培养教师的良好师德师风，以身作则，为学生树立良好的榜样。
2.加强学科知识培训。
针对各学科不同的特点和教学需求，开展学科知识培训活动。
组织教师参加学科研讨会、学科教学竞赛等，积极提高教师的学科教学水平。
3.加强课堂教学研究。
通过开展集中观摩课、课堂教学展示等活动，促进教师之间的交流和互相学习，提升课堂教学水平。
同时，鼓励教师参与教学研究项目，并及时分享研究成果。
二、加强教育思想引领1.提高教师思想政治素质。
通过开展思想政治教育和理论学习班，强化教师的党性修养和政治素质，使教师坚定正确的教育理念，践行社会主义核心价值观。
2.注重教师职业道德教育。
通过组织教师参加职业道德教育培训班、职业道德教育讲座等活动，加强教师的职业操守和职业道德教育，提高教师的职业素养。
3.加强教师素质教育。
通过组织教师参加素质教育培训班、专题讲座等活动，提高教师的素质教育理念和方法，培养学生的全面素质发展。
三、创新教学方法1.加强信息化教育。
加强教师信息化教育培训，提高教师信息技术应用能力，推动信息技术与教育教学的深度融合，开展网络教学、在线教育等形式的创新教学。
2.鼓励多元化教学方法。
提倡因材施教，针对每个学生的不同特点和需求，采用不同的教学方法和手段，培养学生的创新思维和实践能力。
3.加强课程改革。
针对学科发展和教育需求，及时开展课程改革研究，并推动新课程的实施。
组织教师参与课程研讨和教材编写，提高教师对课程的整体把握和教学设计能力。
四、构建学习型教师队伍1.加强教师队伍建设。
创建学习型学校工作总结范文9篇
创建学习型学校工作总结范文9篇第1篇示例：随着时代的发展和社会的进步，学校教育也在不断改革和完善。
为了适应社会的发展需要，培养更加符合时代要求的学生，创建学习型学校成为了当今教育改革的重要方向。
学习型学校是指致力于培养学生自主学习、探究学习和合作学习能力的学校。
下面就来总结一下创建学习型学校的工作。
一、明确目标和定位要创建学习型学校，首先要明确学校的教育目标和定位。
学校教育目标要与社会需求和学生发展需求相结合，要以培养学生的终身学习能力和创新创造能力为目标，要突破传统教学的束缚，激发学生的学习兴趣和潜能。
定位要求学校要成为学生学习、探究和合作的社区，要为学生营造一个积极、主动、合作的学习环境。
二、建立学习型组织要创建学习型学校，必须建立学习型组织。
学校领导要树立学习型思维，要关注教师和学生的学习需求，要鼓励教师不断学习、创新和实践。
教师是学习型学校的中坚力量，他们要不断改进教学方法、探索教学模式，要注重个性化教育，要激发学生的学习动力。
建立学习型组织要注重团队合作和共享学习，要建立学习共同体，让教师和学生在学习中相互支持、相互学习。
三、创新教学方法要创建学习型学校，必须创新教学方法。
教学方法要注重引导学生主动学习，要注重激发学生的学习兴趣，要注重培养学生的自主学习能力。
教师要发挥引导和辅导的作用，要根据学生的兴趣和能力设计教学活动，要灵活运用多样化的教学手段，要注重实践和体验教育。
创新教学方法要求教师要敢于尝试和创新，要不断调整和完善教学方法，要让学生在实践中学习，在探究中成长。
四、评估学习效果要创建学习型学校，必须注重评估学习效果。
学习效果评估要贯穿于教学的全过程，要从学生的学习态度、学习习惯、学习成绩等多个方面进行评估。
评估要注重定性和定量相结合，要采用多种评估手段，要注重反馈和改进。
教师要根据评估结果及时调整教学策略，提高教学效果，促进学生成长。
评估学习效果要求学校要建立科学的评估体系，要注重学生的发展和提升，要让学生在评估中体验成功和失败，不断提高自我认识和自我调整能力。
学习型校园：有效促进教师专业发展
化发展水平 ， 明确 自己的不足之处 。（） ２ 专题 学术报告 。一 般来说 ， 专题 学术报 告 的主题
内容是根据各 学校教 师 的要求 而组织 的 ， 符
合不 同学校 的实际需 求 ， 于教 师指导 工作 便 实践 。（ ） 难 问题解 答 。专业 人 士对 于教 ３疑 师专业发展 中遇 到 的疑难 问题 ， 站在 专业 的 角度上 ， 发表 自己的见解 ， 帮助教师弄清疑 惑
自我情况分析 、 自我远 景规划 、 自我教育理想 描绘等 ， 勾画 自我发展 的未来 前景 ， 唤起对未
来 的希望 。在追 求愿 景 的过程 中， 教师会 产
生一种激情 ， 进发无限 的智慧 和力量 ， 从而克 服职业倦 怠 ， 产生饱满的工作热情。
（ ）专 家 引导 二
念引领 、 专家引导和榜样 引路等 多角度 示范 ， 来丰 富教师 的理 论素 养 ， 激发 教师 的 内在学 习欲望 ， 为积极实施有效教学 、 提升教学 品质
教学能 力 、 科研 能力 、 合作 能力 、 反省 和计 划
教师 的发展 同样需 要引领 。叶澜 教授认
为， 教师的知识结构必须包 括三个层 面 ： 第一
个层面是科 学人 文 基础 知识 ， 第二个 层 面是
能力 、 创新精 神 等 自身素 质不 断趋 向完善 的
教 育研究 与 评论 ・中学 教育 教学
《 国家 中长期 教育 改革 与发 展 规划 纲要
（００ ００ 》 出， “ ２ １ ￣２ ２ ） 指 要 努力 造就 一 支 师德
一
个过程 。
学校是教 师工 作实 践 的主要 场 所 ， 尊 要
高 尚、 务精 湛 、 构合理 、 业 结 充满 活 力 的高素 质专业 化教师 队伍 ” 。笔 者 以为 ， 谓 “ 业 所 专
创建学习型学校总结6篇
创建学习型学校总结6篇篇1一、引言学习型学校的创建，旨在通过营造良好的学习氛围，培养学生的自主学习能力，提高教育质量。
本文将对我校创建学习型学校的工作进行全面总结，分析取得的成绩、存在的问题以及未来的发展方向。
二、主要成绩1. 营造了良好的学习氛围。
通过举办各种学术讲座、读书节活动以及文化交流活动，激发了学生的学习兴趣和热情，形成了积极向上的学习风气。
2. 提高了学生的自主学习能力。
学校引进了多种学习资源和学习平台，引导学生养成良好的学习习惯，提高了他们的自主学习能力。
3. 优化了课程设计。
学校根据社会需求和学生兴趣，不断优化课程设计，增强了课程的实用性和趣味性，提高了教育质量。
4. 加强了师资队伍建设。
学校注重教师的专业发展和素质提升，通过培训、交流等方式，提高了教师的教育教学水平。
三、存在问题1. 学习资源利用不足。
部分学生面对丰富的学习资源，缺乏有效的利用和整合能力，导致学习效果不佳。
2. 课程设置与市场需求脱节。
虽然学校不断优化课程设计，但部分课程仍存在与市场需求脱节的问题，需要进一步调整和完善。
3. 教师队伍建设仍需加强。
部分教师仍存在教学方法单一、缺乏创新的问题，需要进一步加强师资培训和交流。
四、未来发展方向1. 深化课程改革。
学校将继续根据社会需求和学生兴趣，深化课程改革，增强课程的实用性和趣味性。
2. 加强学习资源建设。
学校将引进更多优质的学习资源和学习平台，同时加强学生的学习指导，提高他们的学习效率。
3. 强化师资队伍建设。
学校将继续加强教师的专业发展和素质提升，通过培训、交流等方式，提高教师的教育教学水平。
4. 拓展国际合作与交流。
学校将积极寻求与国际知名学校的合作与交流机会，引进先进的教育理念和教学方法，提升学校的整体办学水平。
五、结论总的来说，我校在创建学习型学校方面取得了显著的成绩，但仍存在一些问题需要解决。
通过深化课程改革、加强学习资源建设、强化师资队伍建设和拓展国际合作与交流等措施，我们可以进一步推动学习型学校的创建工作，提高教育质量和学生综合素质。
创建学习型学校方案
创建学习型学校方案一、引言随着教育理念的不断发展，学校需要转变为学习型学校，以培养全面发展的学生。
本文旨在探讨创建学习型学校的方案，并提出相关建议。
二、学习型学校的概念学习型学校是指强调学习与教育的关系，并通过建立良好的学习环境和培养学习能力，使学生成为主动学习者的学校。
学习型学校注重个体学习和合作学习的结合，提倡探究学习和实践学习。
三、创建学习型学校的关键要素1. 培养师生的学习意识学习型学校需要培养师生的学习意识，让他们明白学习是一种终身的追求。
学校可以组织学习研讨会、开展自主学习项目等活动，激发师生的学习兴趣和动力。
2. 创造积极的学习环境学习型学校应该创造积极的学习环境，为学生提供充分的学习资源和设施。
学校可以建立图书馆、实验室等学习场所，并提供丰富的学习资料和工具，激励学生的学习欲望。
3. 注重个性化教育学习型学校应该注重个性化教育，关注每个学生的特长和需求，为其提供个性化的学习计划和辅导。
学校可以开设多样化的选修课程，鼓励学生根据兴趣和能力进行自主选择。
4. 强化合作学习学习型学校强调合作学习的重要性，倡导学生之间的相互交流和合作。
学校可以组织团队项目、讨论课等活动，培养学生的合作精神和团队意识。
5. 鼓励创新和实践学习型学校鼓励学生进行创新和实践，培养学生的创造力和动手能力。
学校可以开设创客空间、实践课程等，为学生提供创新实践的机会。
四、创建学习型学校的具体措施1. 建立学习型学校导向的课程设置学校可以根据学习型学校的理念，对课程进行调整和优化，注重培养学生的学习能力和综合素质。
课程设置应该包括学科知识的传授和学习方法的培养。
2. 加强师资培训学习型学校的创建需要具备一支高素质的教师队伍。
学校应加强师资培训，提升教师的学习理念和教学能力，使其成为学生学习的引领者和促进者。
3. 建设学习型学校的信息化平台学校可以建设学习型学校的信息化平台，为师生提供在线学习资源和学习工具。
通过信息化平台，学生可以进行在线学习、交流和互动，教师可以开展在线教学和评价。
创建学习型学校方案
创建学习型学校方案一、引言在当今社会，知识的更新速度日益加快，学习已经成为个人和组织发展的关键。
对于学校而言，创建学习型学校不仅能够提升教育质量，还能促进师生的共同成长和学校的可持续发展。
为了实现这一目标，我们制定了以下创建学习型学校的方案。
二、创建目标1、营造浓厚的学习氛围，使学校成为师生主动学习、不断创新的场所。
2、提升教师的教育教学水平和专业素养，培养一支具有学习能力和创新精神的教师队伍。
3、培养学生的自主学习能力和终身学习意识，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
4、促进学校的教育教学改革，提高学校的整体办学水平和竞争力。
三、主要措施（一）建立学习型组织架构1、成立创建学习型学校领导小组，由校长担任组长，各部门负责人为成员，负责制定规划、组织实施和监督评估等工作。
2、设立学习型学校工作办公室，负责日常工作的协调和推进。
3、组建教师学习共同体和学生学习小组，鼓励教师和学生之间的合作学习和交流分享。
（二）加强学习资源建设1、丰富图书馆的藏书，增加教育教学、人文社科、科技等方面的书籍和期刊，满足师生的学习需求。
2、建设数字化学习资源库，包括教学课件、教学视频、在线课程等，方便师生随时获取学习资源。
3、加强校园网络建设，提高网络速度和稳定性，为师生的在线学习提供良好的技术支持。
（三）开展多样化的学习活动1、组织教师培训和研修活动，邀请专家学者来校讲学，选派教师参加外出培训和学术交流活动，促进教师的专业成长。
2、举办教师教学基本功比赛、公开课、示范课等活动，鼓励教师相互学习和借鉴，提高教学水平。
3、开展学生读书活动、学科竞赛、科技创新活动等，激发学生的学习兴趣和创新能力。
4、定期举办主题讲座、论坛、研讨会等，营造学术氛围，促进师生的思想交流和知识共享。
（四）建立健全学习制度1、制定教师学习制度，规定教师每年参加培训的时间和学分要求，将学习情况与教师的绩效考核、职称评定等挂钩。
2、建立学生学习评价制度，注重过程性评价和综合性评价，鼓励学生积极参与学习活动，培养良好的学习习惯。
创建学习型学校总结5篇
创建学习型学校总结5篇第1篇示例：学习型学校是指以学生的学习和发展为中心，致力于培养学生自主学习、批判思考、合作交流和创新能力的教育机构。
为了提供更好的教育服务，创建学习型学校已经成为当今教育领域的热门话题。
下面将从学习型学校的概念、特点、目标和实践方法等方面进行总结。
一、学习型学校的概念学习型学校是由美国学者彼得·圣吉提出的概念，他认为传统的学校教育过于注重知识的灌输和应试技能的训练，忽视了学生的情感、态度和能力的培养。
学习型学校强调学生的主体地位，注重培养学生的学习兴趣和学习能力，倡导以问题为中心、以合作为基础、以实践为导向的教学方式，帮助学生培养自主学习和批判思考的能力。
1. 以学生为中心。
学习型学校注重发挥学生的主体性和参与性，尊重每个学生的个性差异，为学生提供多样化的学习机会和发展空间。
2. 注重终身学习。
学习型学校强调学习是一种终身的过程，倡导学生持续不断地学习和提升自我，培养学生的学习动力和自我管理能力。
3. 鼓励创新和合作。
学习型学校鼓励学生在学习中进行探究和实践，培养学生的创新精神和团队合作能力，帮助学生建立自信和自尊。
4. 注重信息技术的应用。
学习型学校注重培养学生的信息素养和创新能力，倡导把信息技术融入学习过程，提高学生的信息获取、分析和利用能力。
5. 建立有效的评价机制。
学习型学校强调综合评价和反馈，倡导以学生发展为导向的评价体系，鼓励学生根据自身需求设定目标、评估学习成就。
1. 培养学生的综合素养。
学习型学校旨在培养学生的学习兴趣、批判思维、沟通能力、合作精神和创新能力，帮助学生全面发展。
3. 培养学生的社会责任感。
学习型学校旨在培养学生的社会责任感和公民意识，鼓励学生为社会发展贡献力量，承担社会责任。
4. 提升教师的教育水平。
学习型学校致力于提高教师的教育素质和专业能力，激发教师的教育热情和创新意识，提升教师的教学水平和教育理念。
四、实践方法1. 建立学习型组织。
建设新时代高素质教师队伍
建设新时代高素质教师队伍时代发展，教育事业日新月异。
如何培养一支新时代的高素质教师队伍成为了当前教育领域亟待解决的问题。
高素质教师队伍是教育事业发展的中坚力量，他们不仅具备专业知识和技能，更需要有高尚的师德，以及对学生全面发展的关注。
本文将就如何建设新时代高素质教师队伍进行探讨。
一、强化师德建设高素质教师首先要具备良好的师德，这是一名教师最基本的要求。
高尚的师德是教师职业的灵魂，是教学工作的根本所在。
一个有着高尚师德的教师应该具备爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、关爱学生、无私奉献等品质。
只有这样，教师才能成为学生的榜样，为学生的健康成长奠定良好的基础。
在师德建设上，学校可以开展师德师风建设活动，通过师德微课、师德故事分享会等形式，传承和弘扬优秀的师德典范，引导广大教师秉承良好的师德作为人生追求的一部分。
学校还可以设置师德考核机制，对教师的师德行为进行评价和激励，让每一位教师都能在师德上不断提升，成为学生的楷模。
二、提高教学水平高素质教师要有过硬的教学水平，这是教师的专业素养之一。
在教学水平方面，高素质教师应该有深厚的学科知识，丰富的教学经验，以及独到的教学方法。
只有具备了丰富的专业知识和丰富的教学经验，教师才能够在课堂上引导学生，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
学校可以加强教师的教学培训工作，通过组织教育专家进行专题讲座、名师授课等形式，提升教师的教学水平。
学校还可以建立教学观摩制度，开展校内教师互相观摩，共同探讨教学中的问题和难题，以便更好地提高教师的教学水平。
三、关注学生全面发展高素质教师要注重学生的全面发展，这是教师的职业责任之一。
学校应该加强对学生的个性化教育，关注学生的心理健康、品德修养、身心发展等方面，让学生在学校获得全面的成长。
在学生全面发展上，学校可以进行心理健康教育，通过开展心理健康课程、心理测试等方式，关注学生的心理状态，引导学生树立积极向上的心态，树立正确的人生观和价值观。
赣马高级中学开展创建“学习型组织”活动实施方案
赣马高级中学开展创建“学习型组织”活动实施方案为深入贯彻落实《亚沟镇关于推进学习型党组织建设的实施意见》和《亚沟镇2010年建设学习型党组织活动的具体安排》，认真落实区教育局和亚沟教育支部关于学习型组织建设的要求，我们坚持走“特色发展之路，内涵发展之路”，开展创建“学习型组织”活动，进一步促进全体教师的自我发展，自我成长，加快教师队伍的专业化发展，全面提升学校内涵品质，实施可持续发展战略。
特制定实施方案如下：一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，以深入学习实践科学发展观活动为契机，以促进教师的全面发展为核心，开展创建“学习型组织”活动。
学校始终把教师队伍建设作为工作重点，努力构建以师为本的研究型、学习型组织，充分发挥学习型团队的作用，树立终身学习的理念，构建终身学习、全员学习、全方位的学习体系，坚持以学习更新思想观念，以学习凝聚集体智慧，以学习增强创新能力，以学习提高育人水平，以学习促进教师专业发展，全面提高全体党员干部和教师的综合素质，促进学校专业发展。
二、基本原则1、坚持以人为本、全员参与的原则。
建立健全促进全体教师学习的运行机制，调动参与者的自我教育、自我学习的积极性、自律性。
从“要我学”转变为“我要学”，形成“人人学习、全面发展、争创一流”的良好局面，并能在竞争中合作，在合作中不断提高自身素质，在工作中实现自我价值。
2、坚持学习、工作相结合的原则。
学校紧紧围绕教育的中心工作任务，采取个体学习、团队学习、工作中学习等多元化的学习方式，把“学习型组织”活动渗透到工作中的各个环节。
激发教师团队活力，营造学习型校园氛围，提升学习能力，提高专业素质。
3、坚持典型引路、与时俱进的原则。
学校要充分发挥典型的示范作用，评选出学习型先进个人，带动和促进全校形成真学、勤学、善学、深学的学习氛围，全面提升学校整体功能和办学能力。
三、总体目标学校坚持以培养“自信之人，自律之人，自强之人，自学之人”为目标，“以德治校，素质立校，文化润校，科研兴校，管理强校”的办学思想，努力营造“阳光之师，文明之师，博学之师，智慧之师”的学习型校园氛围，追求“办学思想高境界，教师队伍高素质，教学质量高水平，校园文化高品味，学校管理高标准”的社会满意的学校，着力打造和壮大“亚小”品牌。
创建学习型学校 培养高素质教师
创建学习型学校培养高素质教师作者：王洪东来源：《现代教育科学·小学教师》2010年第06期一、开展创建学习型学校活动的基本理念和主推的几种模式1.强化学习活动的政策激励，是创建学习型学校的重要保障努力创设一种积极有效的软环境，能极大地激发教师的学习积极性，确保学习型学校创建活动深入持久地开展下去。
制定激励政策是全力营造软环境的基本特征，这些政策贯穿在对教师教育教学工作的评价、评估和量化进程中，为打造学习型教师队伍，创建学习型学校打下了坚实的动力基础。
东风小学是一所区直大学校，中青年教师占70％，他们乐于进取、奋发向上，为鼓励教师读书、学习，学校出台了“为每位买书教师补贴书款的三分之一”的政策，并出资4000余元为教师们买了学习笔记、资料夹，买了千余元的关于教育教学理论的书籍，列出读书目录，丰富了教师的读书内容，为教师创设了一个良好的读书氛围，充分调动了全校教师的读书、学习的热情。
学校还独具特色的设优质课擂台，采取自愿报名，学校以报销车宿费为福利的方式奖励优胜者外出学习。
总之，通过制定激励政策全力打造学习的软环境，使全系统创建学习型学校活动呈现出稳步健康的发展态势。
2.实施科研拉动策略，是创建学习型学校的必要条件教育科研是教育事业的第一生产力，在提高教师综合素质，创建学习型学校过程中发挥了极大的促进作用，要确立学习型学校的发展方向和发展目标就必须站在教育可持续发展的高度，使教师们树立“教学和科研、科研和学习”的双重性任务的观念，实施以教学为中心，以常规教学和教育科研为双翼的“一体两翼”的方式，在抓好课程改革的同时，抓好科研兴校、学习促教的工作，实现通过科研的拉动，带动教师科研能力的提高，从而促进学习型学校的形成。
东风小学以教育科研为先导，带动教师创新与研究能力的提高，制定了严密的实施方案，确定了实验内容、目标、措施、步骤，围绕“转变教育观念，提高专业本领”这个重点，采取外出考察、校内共享、专家引路、集中培训等形式，用先进的教育理念为教师充实头脑，强化训练。
教师成长(64)加强园本培训,打造高素质教师队伍
三、成效
几年来我们从师傅修养、业务技能、教育教学、科研能力等各个环节进行全面系统的园本培训，走过了一道又一道难关。通过实践，我们觉得根据本园实际进行的园本培训，从根本上增强了教师的专业能力，从而有效地促进了幼儿园保教质量的不断提升，最令人欣慰的不仅仅是这些成绩的获得，而是这些成绩背后所折射出的教师们身上那种脚踏实地、永不服输、积极向上的精神风貌，它是我们在园本培训过程中获得的一笔巨大财富，也是最辉煌的成果。经过几年的精心培养，我园的年轻教师开始崭露头角。有的被评为市优秀班主任，论文在省市级刊物发表或获得了大奖，还有的成长为优秀教学能手或爱心教师，得到了家长与幼儿的一致好评。在多次送教下乡活动中，我园教师对农村幼儿园的教育活动进行了认真细致的示范指导，从而有效地提高了当地幼儿园的保教质量，起到了良好的示范辐射作用。短短的五年中，幼儿园从无到有，从小到大，从弱到强，已成功地发展到了15个班级的规模，先后被确认为泰州市一类幼儿园、江苏省基本实现现代化幼儿园、江苏省示范性实验幼儿园，并荣获泰州市优秀、示范家长学校的称号，被评为市"三八"红旗集体、泰州市绿色学校，泰州市"巾帼示范岗"等。
总之，我园将以高品位幼儿园为建设目标，踏踏实实开展园本培训，力争打造出一支素质精良的教师队伍，为幼儿园的进一步发展提供优质的人发展的根本。一个幼儿园即使有优秀的教师个体，如果形不成合力，幼儿园的进一步发展也是问题。队伍需要锻炼，需要通过一系列的方式方法去整合，最终使优秀个体的建设落到实处，打造出一支素质精良的教师队伍，为幼儿园的快速发展提供不竭的动力。
(一)建立学习型组织
(四)营造温暖的工作环境
经常与教师进行思想交流是园长的重要任务，我们平时除了口头交谈，还运用书面形式进行交流，取名为 "教师--园长心语"。教师心中有什么心思乃至什么意见都可以通过书面形式写给园长，园长必须给予答复。园长也经常以书面形式与教师进行交流，这种方式比谈话来得隐秘一点，很适合女教师，而且能够留下痕迹，对团长和教师的双重进步很有帮助。每位教师生日之际，幼儿园赠送的精美生日蛋糕和园长真诚的祝愿，也会犹如和煦的春风吹过教师的心田；当教师生病休息时，病床前总能看见园长热情慰问的身影。这些情感管理都构成了我园人文化管理不可忽视的组成部分，同时，也为培养优秀的个体提供了丰富的土壤。
2024年基础教育课程改革心得体会范本(2篇)
2024年基础教育课程改革心得体会范本____年基础教育课程改革心得体会随着社会的发展和变革,基础教育课程改革也日益受到关注。
我有幸参与了____年基础教育课程改革的实施，深深地感受到了这次改革的意义和影响。
在这篇文章中，我将结合实践经验和理论知识，分享我的心得体会。
首先，____年基础教育课程改革的核心理念是培养全面发展的人才。
过去，基础教育往往注重学科知识的传授，而忽略了学生的综合素质的培养。
然而，面对日新月异的社会需求和未来竞争的挑战，仅有学科知识远远不够。
因此，这次改革提倡培养学生的动手能力、创造力、团队合作能力、沟通能力等综合素质，以适应未来社会的需求。
其次，____年基础教育课程改革注重激发学生的学习兴趣和创造力。
在过去，基础教育往往过于注重学科知识的灌输，使学生产生了学习厌恶的情绪。
而现在，改革强调学生的主体地位，注重培养学生的兴趣和主动学习能力。
课程内容更加贴近学生的实际生活，注重培养学生的实践能力和创新潜力。
同时，课堂教学形式也多样化，注重培养学生的合作精神和团队意识。
这样一来，学生们在参与课程学习的过程中愿意付出更多的努力，而不再是被动地接受知识的灌输。
再次，____年基础教育课程改革注重现代科技的应用。
在过去，基础教育往往与现代科技的发展脱节，使学生无法及时了解和掌握最新的科技知识。
然而，现今社会正处于信息化和科技化的时代，掌握现代科技的能力已经成为一个人的基本素养。
因此，这次改革鼓励学生运用现代科技手段进行学习和创新。
教师也需要不断更新自己的科技知识和教育技巧，充分发挥科技在教学中的巨大潜力。
最后，____年基础教育课程改革还注重培养学生的审美能力和人文素养。
在过去，基础教育往往忽视了学生审美情感的培养，使学生缺乏对美的感知和欣赏能力。
而现在，改革提倡注重艺术、文学、音乐等人文领域的教育，培养学生的审美能力和人文素养。
通过文化艺术的熏陶，学生们的情感世界将得以丰富和发展，他们将更有能力去理解和感受艺术的魅力。
2012——2013学年第二学期工作计划
内黄县第二实验中学2012—2013学年第二学期工作计划2013年2月28日内黄县第二实验中学2012——2013学年第二学期工作计划一、指导思想：以党的十八大精神和县教体局会议精神为指导，以教学工作为中心，以分配制度改革为动力，牢固树立“一切为了学生，为学生一生奠基”的教育思想，真正做到：教书育人，管理育人，服务育人，环境育人。
不断提高办学水平，努力提高教育质量。
认真办好让家长放心、让社会满意的学校。
二、工作目标：1、调整工资结构，实施优绩优酬的分配制度，进一步调动教职工的工作积极性。
2、强力打造学习型学校，努力提高教师素质。
3、加强学生管理，巩固招生成果，防止学生流失与扩大优质生源相结合，确保在校生2500以上。
4、以提高教育教学质量为核心，在全县统一考试、全县综合能力考试等我校成绩位居同级同类学校第一名。
5、加强德育工作，培养学生良好习惯为重点（讲究卫生、爱护公物、遵守纪律）提高学生的文明素养，形成良好的校风。
6、加强学校文化建设，完成班级文化有关设施建设，安装教学楼、实验楼、住宿楼走廊的名人名言。
营造良好的文化氛围。
7、努力提高就餐和住宿管理水平，在同级同类学校中要处于领先地位。
8、建立健全学校工会、党、团等各级各类组织。
9、强化安全第一意识，确保学校无安全事故。
10、勤俭节约，杜绝浪费，尽力降低办学成本。
三、具体措施抓重点，明思路。
领导要：“理念引领、决策引领、方法引领”；教师要：“目标清晰化、过程精细化、成果最大化”；学校要：“从简单到规范、从规范到精细、从精细到精致、从精致到品牌”。
（一）加强领导班子建设坚强的领导班子是办好学校的基础。
中层以上干部都要树立和发扬“四种意识”及“四种精神”即：--危机意识、责任意识、服务意识、整体意识；拼搏进取精神、科学管理精神、求真务实精神、团体协作精神。
不断提高自身素质和管理水平。
校级领导要以身作则，率先垂范，带头执行学校的各项规章制度，要求教职工做到的自己首先做到，要求教职工不做的自己坚决不做；要转变工作作风，深入实际指导工作，保证学校的决策落实到位，执行到位，提高学校管理效能；实行科学管理，不断完善管理制度，公正公平地对待每一位教职工，充分调动教职工的工作积极性；加强对中层干部和骨干教师的培养，不断提高管理水平。
浅谈新形势下学习型学校的建设
【 关 键 词】 学习型学校 ； 建设 ； 思考 【 作者简介 】 李寿鼎， 云南省会泽县实验高级中学， 校长， 中学高级教师。
思 维 决 定 视 野 ，视 野 决 定 高 度 。 一 个 人
的境 界 大小 ，决 定并 影 响着 对 事物 的 判断 。 孔 子登 泰 山而 小鲁 ，杜 甫 “ 会 当凌 绝顶 ，一 览众山小” ，王 之焕 “ 欲 穷 千里 ，更上 一层 楼” ，这给我们 的校长 以深刻 的感悟和哲学 的 思 考。作 为从事 基础教 育 的中学校长 ，在 为 基础 教育 献身 的责任感 支配 下 ，要 能够 带领 全校 师生群体 ，遵循教 育规律 ，创造 性地进 行 教 育 教 学 研 究和 实 践 ，把 所领 导 的 学 校 办 成 具有 时代精神 ，富 有个性特 质 ，并 获得 显 著成 效 的学校 。在学校 管理 中 ，苏 霍姆林斯 基特 别 强调 “ 校 长对学 校 的领 导 ，首 先是教 育 思 想 的领 导 ，其 次 才 是 行政 的 领 导 。 ”校 长 的教育哲 学就是 要善于 将 自己所领导 的学校 放入 时代 大背景 中去作 哲学 的思考 ，去作诗 意 的描 绘。二十 一世纪 的教 育使命是 什 么？ 是 培养健 全人格 、健康 体格 的人 ，是 培养 富 有 个性 的人 ，是 培养终 身学 习的人 ，是培养 会 学 习的人 ，是培 养具 有创 新精 神和 创造 能 力 的人 ，是 培养具 有 团队精神 和奉献 社会 的 人 ……一句话 ，教 育就是 促进 人 的全面 和谐 发展 。
ｉ 炎 新开 三 势下学目型学ｊ Ｉ ｉ 交 白 匀 建 设
◆ 云 南省 会泽 实验 高中 学校 李 寿 鼎
【 摘
要】 教育就要促进入的全面和谐发展 ， 在社会 主义法制 国家里 ． 教师一定要加强法律法规 的学习， 尤其是教育
学习型学校创建工作个人心得体会
学习型学校创建工作个人心得体会在现代社会中，教育是一个非常重要的领域。
不难看出，教育机构的实力和质量，直接关系到社会的发展和进步。
在新时代下，各国开始越来越重视教育的质量，提高学生成长潜力，创造更好的未来。
在这个过程中，学习型学校创建工作具有重要意义。
在我的工作中，我深入参与学习型学校创建，积累了很多经验和体会。
了解学习型学校的概念和特点首先，在学习型学校创建工作之前，了解学习型学校的概念和特点是必要的。
学习型学校是指学校能够通过自我反思、变革和不断创新，提高学习质量和学生的发展。
它的特点有：以学生为中心，以教育服务为第一责任，教师和学生之间互动合作，教学评价重视学生的个性发展和多样性学习，学校的学习文化强调创新和持续改进等。
学校管理团队需要具备资质学校管理团队对学习型学校的创建工作至关重要，因为新的办学模式需要高素质的带头人。
学校管理团队需要具备优秀的教育背景和丰富的教学经验，能够在实践中创新，不断探索学生需求和发展方向。
学校管理团队需要具备跨学科的知识储备，以便从不同角度的数学、科学和社会科学中寻找非常规的质量教学信息。
商业和管理知识，还有创新和市场呼应的感觉同样重要。
课程创新和教学改进需要配合学习型学校的创建工作涉及到课程创新和教学改进。
课程创新不仅仅是一种尝试，是一种持续的努力，注重学生发展和参与。
教学模式、方法和所使用的技术也是能否实现课程创新和教学改进的保障。
学习型学校建设需要更好地关注不同类型学生的需求，摆脱套路，以创新助学，以创新助力教学提高。
通过新的教学模式，来赋予学生更多学习自由、探索自由、实践自由和创造自由，从而提升学生自主学习的能力和学习探索的能力。
课程权威和核心竞争力学习型学校的创建工作要着重关注课程的权威性和核心竞争力。
选择具有权威性和竞争力的课程资源，是实现学生学习成长的关键。
在课程创作中，教育专家和教育行业从业人员要加强协作，不断努力创作具有质量保证和内容创新性的教育课程，为学习型学校创造优质教育环境。
开展学习型学校建设的方案
开展学习型学校建设的方案一、引言在当今快速发展的社会中，知识和技能的更新速度日益加快，学校作为培养人才的重要场所，必须不断适应时代的变化，积极推进学习型学校的建设。
学习型学校不仅能够提升教育教学质量，促进教师的专业发展，还能培养学生的终身学习能力，为其未来的发展奠定坚实的基础。
二、建设目标1、营造浓厚的学习氛围，使学校成为师生共同学习、共同成长的场所。
2、提升教师的教育教学水平和专业素养，打造一支高素质的教师队伍。
3、培养学生的自主学习能力和创新精神，提高学生的综合素质。
4、建立健全学习型学校的管理机制和评价体系，保障学习型学校建设的顺利进行。
三、建设内容（一）学习型组织建设1、建立学习型领导班子学校领导要带头学习，树立终身学习的理念，不断提升自身的管理水平和决策能力。
领导班子要定期组织学习研讨活动，关注教育改革动态，研究学校发展战略，为学校的发展指明方向。
2、打造学习型教师团队（1）加强教师培训制定教师培训计划，定期组织教师参加各类培训活动，包括新课程理念、教学方法、教育技术等方面的培训，提高教师的教育教学能力。
（2）开展校本教研以学科组为单位，定期开展校本教研活动，鼓励教师分享教学经验，共同解决教学中遇到的问题。
（3）建立教师学习共同体鼓励教师自愿组成学习共同体，围绕共同的兴趣和研究方向，开展学习和研究活动。
3、培养学习型学生群体（1）加强学习方法指导开设学习方法指导课程，帮助学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。
（2）开展自主学习活动鼓励学生自主制定学习计划，开展自主学习活动，培养学生的自主学习能力。
（3）组织学习社团组织各类学习社团，如读书社、科技社、艺术社等，为学生提供多样化的学习平台。
（二）学习资源建设1、加强图书馆建设丰富图书馆的藏书数量和种类，优化图书馆的管理和服务，为师生提供良好的阅读环境。
2、建设数字化学习资源平台整合各类优质的数字化学习资源，如网络课程、教学视频、电子图书等，为师生提供便捷的学习资源获取渠道。
创建学习型组织阐述
创建学习型组织阐述在党的十六大上，创建学习型社会被定为全面建设小康社会的任务之一。
这是一项极具战略眼光的决策。
在教育理念不断更新的时代背景下，一所中学想实现可持续性的发展，使自己的教育紧跟时代的步伐，也需要建立起学习型的组织，让学校的教育保持旺盛的生命力与创造力。
学校的生存与发展靠的是高素质的教师队伍，在校内建立起学习型组织的过程，也正是培养学习型教师的过程。
现在，创建学习型学校，培养出学习型的教师，已成为各个中学的重要工作目标，而学校工会作为教师权力与利益的代表者，在创建学习型学校的过程中，也需要发挥其不可取代的作用。
1 工会在创建学习型组织的必要性首先，创建学习型组织也是工会贯彻党的方针政策的表现。
在十六大报告中，“形成学习型社会”被具体地写入党的纲领性文件之中。
而工会组织为职工的群众组织，也是党联系群众的一个重要的渠道与纽带。
工会应积极带领职工群众学习党的方针、路线、政策，并带头贯彻与落实。
“三个代表”的重要思想指出，中国共产党始终代表着中国先进生产力的发展方向，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
对于中学工会组织来说，贯彻党的思想，就是要提高服务意识，带领教师投身教育改革，推动学校发展。
同时坚持以人为本的理念，加强对教师思想道德建设，提高教师的政治与业务水平。
还要积极维护教师们的合法权益，通过学习教育，让教师知法懂法，依法来进行教育工作，自觉维护学生与自身的权益。
因此，工会组织在创建学习型组织的过程中，也是贯彻落实党的方针政策的过程，这是新时期工会组织的责任。
其次，创建学习型组织也是工会的社会职能提出的要求。
工会组织的社会职能是建设、参与、维护、教育。
创建学习型组织也是履行这种职能的客观要求。
对于一个工会来说，维护职工的权益，就是要维护好职工的生存权、学习权与发展权。
一所中学要向前发展，也必须要形成终身教育的理念和集体性的学习氛围，要让学校里的每一名教师的学习能力与创新能力都得到提高。
推进学习型学校建设工作方案
推进学习型学校建设工作方案一、背景和目标学习型学校是指以学习为核心，以学生为中心，以提升学生学习能力和素质为目标的学校。
近年来，社会对学生的综合素质要求越来越高，传统的以教师授课为主导的教学模式已经无法满足学生的学习需求。
而学习型学校以学生的学习为出发点，注重培养学生的学习能力、创新能力和团队合作能力，使学生能够快速适应未来社会的发展需求。
本方案旨在推进学习型学校的建设工作，在提高学生学习效果的同时，培养学生健康积极的学习态度和学习习惯，提高学生自主学习和合作学习的能力，培养学生的创新思维和实践能力。
二、建设方案1. 课程改革（1）优化课程设置：结合学生的兴趣和特长，优化课程设置，增设选修课程，提供多样化的学习选择，激发学生的学习兴趣和动力。
（2）开展跨学科教学：打破传统学科的界限，鼓励教师跨学科合作，推行跨学科教学，培养学生的综合素养和解决问题的能力。
（3）借助信息技术：利用信息技术手段，创设虚拟实验室、网络课堂等学习环境，提供超越传统教室的学习体验。
2. 教师培训（1）教师专业发展：组织教师进行学习型学校理念和教育理念的培训，提升教师的课堂教学水平和学习指导能力。
（2）学习型教师培养：引导教师向学习型教师转变，注重教师的自主学习和合作学习能力的培养，建立教师间互助学习的机制。
3. 学生评价体系（1）建立多元化评价体系：不仅注重学生的学习成绩，还将学生的学习态度和学习能力纳入评价体系，以全面了解学生的学习情况。
（2）开展学习档案管理：建立学生的学习档案，记录学生的学习历程和成长轨迹，为学生提供个性化学习指导和发展建议。
4. 学习环境创设（1）丰富学习资源：为学生提供充足的学习资源，包括图书馆、实验室、艺术工作室等，鼓励学生主动利用学习资源进行学习。
（2）建立学习社区：组织学生参与学习社区的建设，提供学术交流和合作学习的平台，培养学生的团队合作和沟通能力。
三、实施步骤1. 成立学习型学校建设工作小组，负责规划、组织和推进学习型学校的建设工作。
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实践 研 究 。
活 动 的 基 本理 念 和 主 推 的
方式 ，在抓好课程改革的同时 ，抓好科研兴校 、学 习促 教的工作 ，实现通过科研的拉动 ，带动教师科研能力的 提高 ，从而促进学 习型学校的形成。东风小学以教育科 研为先导 ，带动教师创新与研 究能力的提高 ，制定了严
教育科研是教育事业 的第一生产 力，在提高教师综 合素质 ，创建学 习型学校过程 中发挥了极 大的促进作
用 ，要确 立学 习型 学校 的 发 展方 向和 发展 目标 就 必 须站 在 教 育 可 持 续 发 展 的 高 度 ，使 教 师 们 树 立 “ 学 和 科 教
作 者简 介 ：王 洪 东 （９６ ） 男 ，吉 林 省 通 化 市 ， 吉 林 省 通 化 市 东 昌 区教 育 局 。研 究 方 向 ：教 师 培 训 。 １７ 一 ，
们 买 了学 习笔记 、资料 夹 ，买 了 千余 元 的关 于 教育 教学 理 论 的 书 籍 ，列 出读 书 目录 ，丰 富 了 教师 的读 书 内 容 ， 为 教师 创 设 了一 个 良好 的 读书 氛 围 ，充 分调 动 了全 校 教
全 区教师既真 实 领略了 名家风 采 ，亲历 了 名师 风范 ， 也 了 解 了 新课 改 的前 沿 信 息 ，同时 营 造 了 良好 的学 术 、
联谊的长远规 划 ，定 期开展拜师学 艺 、专家讲学等 活 动 。三 是 创 新 学 习 型 组 织 ，主 推 三 种 模 式 。 “ 年 教 青 师协作发展研 究会 ” ，定期组织开展教学成 果展示会 、
读 书 沙 龙 、教 育学 术 研 讨 会 等 活动 ，教 ９ 通 过 研 讨 交 币 流 等 途 径 的 积 累 ，在 宽松 的 学 术 氛 围 中培 养 了 青 年 教 师 的创 新 精 神 和 研 究 能 力 ； “ 学 改革 研 究会 ” 教 。进 行
“ 权威论坛 ” “ 、 校长讲座 ” “ 干报 告” “ 育沙 机制 ，建立健全各项学习规章制度 ，构筑牢固的学 习教 、 骨 、 教 龙”等活动 ，以此促进教育教学观念 、教师角色 、学生 育阵地 ，形成学习教育网络体系。
密 的实 施 方 案 ，确定 了实 验 内 容 、 目标 、措 施 、步骤 ， 围绕 “ 变 教 育观 念 ，提 高专 业 本领 ”这个 重 点 ，采 取 转
外出考察、校内共享 、专家引路 、集中培训等形式 ，用 先进 的 教 育 理 念 为 教 师 充 实 头 脑 ，强 化 训 练 。 吉 林 省 “ 十五 ”重大课题 “ 中小学创新教育操作体 系研 究”阶 段成果汇报会暨研究型、创新型教师队伍建设现场会在
我 区 召开 ，东 风小 学依 托 教 育科 研创 建学 习型学 校 的 阶 段 成果 得 到 肯 定 。 ３ 拓 宽学 习交流 领域 ，是 创 建 学 习型 学校 的 关键 环 ．
节
一
１ 强化 学习 活动 的政 策 激励 ，是创 建 学 习型 学校 的 ．
重 要 保 障
努 力创 设 一种 积极 有 效 的软 环 境 ，能 极 大 地 激 发教 师 的学 习积 极性 ， 保 学 习型 学 校创 建 活动 深 入持 久 地 确 开 展 下 去 。 制 定 激 励政 策 是 全 力 营 造 软 环 境 的 基 本 特 征 ，这些 政 策贯 穿 在对 教 师教 育 教学 工 作 的评 价 、评 估
鼓励教师读书、学习 ， 学校出台了 “ 为每位买书教师补 家彦 、陈峰 ，省教育专家潘景峰等来我区做学 术报告 。 贴 书 款 的 三 分 之 一 ” 的 政 策 ，并 出 资 ４０ 余 元 为 教 师 靳 家 彦 老 师 亲 自与 我 区 学 生 配 合 组 织 两 节 研 讨 课 ，使 ００
研 交 流 平 台 ，实 施 参 与
师的读书 、学 习的热情。学校还独具特色的设优质课擂 式 培 训 。聘 请 了 国 、省 、市 教 育专 家 担 任 学 校 教 育 教 台 ，采取 自愿报名，学校 以报销车宿费为福 利的方式奖 学顾问 ，为骨干教 师拜名师学 习提供 了条件 ，实现 了 励优胜者外出学习。总之 ，通过制定激励政 策全力打造
２ ０年 第 ６期 ０１
ｆ 建学习型学校 垮养莆素质教师
王 洪 东
（ 吉林 省 通 化 市 东 昌 区教 育局 ， 吉林 通 化 １４０ ） ３ ００
建 设学 习型 社会 为新 时 期 加强 高 素 质教 师 队 伍 建设 提 出了 新课 题 ，社 会 的 发展 进步 要 求教 师 率 先进 入 学 习
研 、科研和学习”的双重性任 务的观念 ，实施以教学为
中心 ，以常 规 教学 和 教育 科 研 为双 翼 的 “ 一体 两 翼 ”的
型行列 ，成为全社会突出的学习者。创建学 习型学 校势 在必行 ，是作学 习型教师时不我待。吉林省通化市 东昌 区教 育 系统 顺 应大 局 ，坚 持 以人 为 本 ，积极 致 力于 学 习
和量化进程中，为打造学习型教师队伍 ，创建学 习型学 校 打 下 了 坚 实 的 动 力 基 础 。东 风 小学 是 一 所 区 直 大 学
校 ，中青 年教 师 占 ７％，他们 乐 于 进 取 、奋 发 向上 ，为 ０
是寻 求 先进 的理 论 指 导 ，营 造 良好 学 术 氛 围 ，提
高培训层次 。针对我区地域偏僻 、信息闭塞的现实 ，我 们调整 了培训工作思路 ，先后邀请全 国著 名教育专家靳
学 习 的软环 境 ，使 全 系统 创 建学 习型 学校 活 动呈 现 出稳 步健 康 的 发展 态势 。 ２ ．实施 科 研拉 动 策略 ，是创 建 学习型 学 校 的必要 条
件
专 家 与 校 长 、教 师 的 互 动 。积 极 鼓 励 支 持 区 内学 校 与 省 内 外 名 校 联 谊 ，市 实验 小 学 与 东 北 师 大 附 小 结 成 联 谊 校 ，并 聘 请 该 校 熊 梅 校 长 为 名 誉校 长 ，制 定 了 两 校