《春》微课课件

天上的风筝渐渐多了，地上孩 子也多了 。城里乡下，家家户户， 老老小小，也赶趟似的， 一个个都 出来了。舒活舒活筋骨， 抖擞抖擞 精神，各做各的一份儿事去。“一 年 之计在于春”，刚起头儿，有的是 工 夫，有的是希望。
作业： 1 、背诵全文 2、收集10个有关《春》的诗句
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像 牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全 笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的 眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片 安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞 慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。 他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
蓑 （ Suō ） 水涨（ zhăng ） 应和（ hè ） 薄烟（ bó ） 黄晕（ yùn ） ng ）酝酿（ yù 捉迷藏（ cá ） n nià ng
朗润： 明朗润泽。 卖弄： 炫耀。
酝酿： 原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，像
发酵似的，越来越浓。
欣欣然： 欢欢喜喜的样子。 呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。
写景抒情散文
学习目标
①流利、有感情地朗读课文，感知课文 内容，把握作者的感情。 ②学习作者抓住特点、多角度、按顺序 描写景物的写法。 ③揣摩、品味本文优美的语言。 ④培养热爱大自然、珍惜青春的感情。
朱自清(1898__1948), 原名朱自华，字佩弦 ，号 秋实，江苏扬州人 ，我国 现代著名的散文家 、诗 人 、学者、民主战士 。 他的散文，文字清新朴素， 描写细腻，感情真切，富 有自然美，读后令人回味 无穷。 他的著名作品有： 散文《背影》、《荷塘月 色》 、 《绿》和《春》。
小结
这篇优美的写景抒情散文抓
住春景的特点，描绘了大地 春回、生机勃发的动人景象， 赞美春的活力带给人以希望 和力量，激励人们抓紧春光 努力工作，奋发向上
小练笔： 请你模仿《春》这篇文章的写法， 写一幅冬雪图或冬风图或冬树图……
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里， 田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个 滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软 绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿 。 红的像火，粉的像霞，白的像雪 。花里带着甜味儿；闭了眼，树上 仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着， 大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的， 散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲 的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气 息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在 微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花 嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清 脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应 和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹 亮地响着。
朗读指导 1、读音正确 ，声音洪亮。 2、把握好感情的变化。 3、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。
思考：
1、文章主要从哪几方面写“春”？ 2、文章又是从哪些方面来描绘春天的 ？给每一幅 画面加上小标题。如：____图。
春草图
春花图
春风图
春雨图
的急盼 心切望 情、春 盼望着，盼望着，东风来了， 喜天 悦时 春天的脚步近了。
山朗润起来了
水涨起来了
太阳的脸红起来了
春草图
春花图
春风图
春雨图
赞春
像娃娃——“新” （万物复苏，新的生命的开始） 像小姑娘——“美” （百花争艳，景色动人） 像青年——“力” （春天充满活力） • 三个比喻形象地点明了春天的成长过程。独 立成段，更能强调春的不同的成长过程，抒发 作者强烈的赞美春天的真挚感情。