高三英语写作教学如何为高考做准备
2024年高考英语备考计划高考英语备考计划（二篇）
2024年高考英语备考计划高考英语备考计划____高考英语备考计划一1、始终关注对学生情感态度的培养的原则。
分层次找学生谈话，帮助他们找学习中存在的问题并找办法解决。
整个复习过程要紧紧把握了解学情，分析学情，尤其要了解英语为弱科的边缘生，在关注他们思想动态的同时要选择恰当的方法，进行学法指导，补弱促强，从而大幅度提高复习效率。
2.坚持“学生主体”的原则。
复习中，关注“知识与技能”，“过程与方法”的关系。
少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中的“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点;学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了学生也不能理解的不讲。
此外，对于有关基础知识的题还要做到：先练后讲，逢讲必“联”。
讲后再练。
这里的“联”是指相关联的知识间的联系。
3.抓“主要矛盾”的原则。
始终把学生的词汇的积累与阅读能力的提高放在最重要的位置加以研究。
教学安排与措施1、安排好课本复习。
高三英语与总复习有一定的关系，教材丰富，信息量大，具有较强的实用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读能力的好材料。
课文教学速度加快，课文用两课时分析篇章结构，中心思想等。
主要让学生自己分析，老师从旁指导。
普通班学习《高考调研》。
2、抓好词汇复习。
词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。
我们打算把词汇复习穿插在高三新课讲授之中。
3、夯实语法知识的基础，并作进一步的提高。
对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌握。
并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的能力。
我们计划在授新课时结合《高考调研》进行语法复习，然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。
4、听力训练常抓不懈。
高考英语听力分值是____分，这在试卷中占了相当大的比例。
要得高分，这就要求学生平时多练习英语，多做听力练习，多听多看英语广播电视节目。
对学生提出一定的要求，平时也要求老师上课尽量用英语讲课，来创造一个听的语言环境。
六步法提升高考英语书信写作
六步法提升高考英语书信写作在高考英语考试中，书信写作是一项重要的考查内容。
通过书信写作，考生不仅能够展现自己的语言表达能力，同时也能够体现自己的逻辑思维和情感表达能力。
提升高考英语书信写作水平势在必行。
本文将介绍六步法，帮助考生提升高考英语书信写作技巧。
第一步：明确写作目的和对象在进行书信写作之前，首先需要明确写作目的和对象。
写作目的是指写信的目的和意图，如询问、感谢、建议等。
而写作对象则是指收信人的身份和关系，不同的写作对象可能需要使用不同的语言表达和写作方式。
在进行书信写作之前，考生需要认真分析信件的目的和对象，以便针对性地进行写作。
第二步：选择合适的信件格式和语言风格书信写作有不同的格式和语言风格，如正式书信、非正式书信、感谢信、建议信等。
在进行书信写作之前，考生需要根据写作目的和对象选择合适的信件格式和语言风格。
要注意的是，不同的信件格式和语言风格有不同的要求，考生需要根据实际情况选择合适的格式和风格进行书信写作。
在书信写作中，内容和结构是非常重要的。
内容需要符合写作目的和对象的要求，清晰明了地表达自己的观点和意见。
书信的结构也需要具备一定的逻辑性，包括信头、称谓、正文和落款四个部分。
在进行书信写作之前，考生需要认真思考信件的内容和结构，以便更好地展现自己的写作能力。
第四步：注意语言的准确性和得体性在书信写作中，语言的准确性和得体性是非常重要的。
语言准确性包括语法、拼写和标点等方面，要求考生在书信写作中尽量避免语言错误。
语言得体性要求考生在书信写作中使用得体的语言表达方式，避免使用太过随意或太过正式的语言。
在进行书信写作之前，考生需要认真检查语言的准确性和得体性，以确保自己的书信写作水平达到要求。
第五步：注意情感的表达和交流书信写作是一种情感表达和交流的方式，考生需要在书信中充分展现自己的情感和情感交流能力。
在书信写作中，可以适当表达自己的情感和情感态度，如感谢、愤怒、喜悦等。
还可以通过书信交流来表达自己的关心和关怀，加深与写信对象之间的情感交流。
如何备战英语高考？
如何备战英语高考？高考英语备战策略：从基础到技巧，步步为营高考英语作为一项重要的考试科目，对考生综合能力的考查极为关键。
备战中高考英语，需要考生制定科学合理的备考复习计划，从基础打牢到技巧提升，步步为营。
一、基础巩固：进一步夯实语言基础，构建知识框架词汇积累:构建高考英语词汇体系，掌握高频词汇及核心词组。
建议区分多种记忆方法，如词根词缀记忆、例句记忆、卡片记忆等，并特别注重词语的语境应用。
语法精练:掌握英语语法规则，并注重语法在实际应用中的灵活运用。
建议您多练习语法题，分析错误，总结规律，才能形成对语法的深刻理解。
泛读训练:提高英语阅读理解能力，掌握不同类型的阅读技巧，如扫读、精读、跳读等。
建议您广泛阅读英文报刊、杂志、书籍，并注重对文章结构、写作手法、语境的理解。
写作进阶:掌握英语写作的基本要素，如写作格式、语篇结构、词汇、修辞、语法结构等。
建议您模仿优秀范文，积累写作素材，并参与大量的写作练习，逐步提高写作能力。
二、技巧提升：破解考试模式，掌握应试策略听力训练:提升听力理解能力，注意培养训练听力技巧，如听关键词、抓关键信息、预测内容等。
建议多练习听力真题，并分析错题原因，针对性地进行训练。
口语训练:每天练习口语表达，注意提高口语流利度、准确性和完整性。
建议您多参与模拟对话练习，并与他人进行口语交流，增加口语表达能力。
应试技巧:掌握高考英语考试答题技巧，如时间分配、合理选择题型、把握得分点等。
建议您认真研究分析考试大纲，清楚考试流程，并进行模拟考试，锻炼临场应变能力。
三、备考策略：合理规划时间，保持学习热情制定计划:根据自身情况制定合理的复习计划，并严格执行。
建议您将学习内容按阶段划分，并根据不同阶段的特点，制定学习策略。
坚持练习:要坚持每天进行英语练习，持续保持英语学习的热情。
建议将英语学习融入生活，如看英文电影、听英语歌曲等，提高学习兴趣。
自我评估:定期通过自我评估，了解自身学习情况，并及时调整学习策略。
高三英语高考前复习教学计划(7篇)
高三英语高考前复习教学计划（7篇）高三英语高考前复习教学计划篇1一、学术条件分析初三的复习质量直接决定了学生的努力能否在最后一刻得到理想的回报，其重要性不言而喻。
因此，如何帮助学生规划高三第一年的学习生活，如何让他们有针对性地用一半的努力完成复习，是我们老师在高三教学之前和教学过程中的重中之重。
就英语而言，150分的分数让老师和学生都不重视。
教师必须充分发挥自己的主导作用，必须从一开始就对整个复习过程进行科学规划和统筹安排;在具体实施中，更重要的是突出学生的主体地位，尽最大努力激发他们的学习热情，督促他们不折不扣地完成所有学习任务。
盲目和武断是复习功课的两大禁忌。
一个遵循教学规律、可操作性强、贯穿复习始终的计划，有助于教师控制复习的节奏，保证所有教学活动围绕既定目标有序进行，从而提高复习效率。
虽然知识的积累和掌握不是一蹴而就的，但考前强化和系列训练的重要性不言而喻。
所以，做好备考，打好备考战，是高三教学的重中之重。
需要注意的是，高三，学生已经努力学习了12年。
老师的责任是做他们的助推器，帮助他们。
这个学年第一学期真的很长，让人很烦。
还有很长的路要走，这就是修远。
第二学期转瞬即逝，抓不住。
我得先去考场，才能反思。
针对这种特殊情况，高三的时候，我们重点实施了“关注学生，落实到位”的策略。
因为我们发现英语老师很辛苦，我们觉得自己做得很好，但往往结果还是不尽如人意。
原因是这里的学生不热。
所以今年，我们从学生开始。
二、教材分析(特点、重点和难点)和工作目标注：本计划实施前，高三教材已经教过，复习过;评审准备实施期为8月20—20日开始至6月20—20日开始，除各种节假日和占用时间外，实际可支配时间为40周;在实施过程中，要充分分析我们年级的具体教与学情况，灵活运用。
1)教师备考要做的五件事：1、根据课程标准和教学大纲，把握高考的总体要求;2、深入分析近三年高考真题;3、充分了解自己所教班级的学生;4、根据这个计划为每个班级制定更具体、更详细的班级计划;5、收集新信息，了解新趋势。
高三英语总复习之作文指导
高三英语总复习之作文指导高三英语总复习之作文指导高三英语总复习是学生们迎接高考的关键阶段，在这个阶段，学生们需要系统地复习英语知识，提升自己的语言应用能力。
其中，英语作文的复习与提升是不可或缺的一部分。
本文将为学生们提供一些英语作文的写作技巧和复习方法。
一、确定作文主题和内容在写作英语作文时，首先需要明确文章的主题和内容。
对于一篇优秀的英语作文，主题明确、内容丰富是必不可少的要素。
因此，学生们在写作前需要仔细审题，理解题目要求，明确文章主题，并在此基础上构思文章的结构和内容。
二、理清文章逻辑和结构在确定文章主题和内容之后，学生们需要理清文章的逻辑和结构。
一篇优秀的英语作文应该具有清晰、严谨的逻辑结构，段落之间的衔接应该自然流畅。
因此，学生们在写作前可以列出提纲，将文章的主题、结构以及每一段的内容简要概括出来，从而更好地组织文章内容。
三、提高语言表达能力英语作文的复习过程中，提高语言表达能力至关重要。
学生们可以通过阅读经典英语著作、背诵英语范文、练习英语写作等方式来提高自己的语言表达能力。
在写作中，注意词汇的选择、语法的正确性以及句子的多样性，从而使文章更加生动、形象。
四、注重细节处理在英语作文的写作中，细节处理同样重要。
恰当的开头、结尾以及段落之间的过渡能够使文章更加完美。
学生们可以在平时的练习中注意这些细节，通过修改、润色等方式使文章更加精致。
五、多练习，多反思最后，学生们需要多进行英语作文的练习，并对每次的写作进行反思和总结。
通过不断的练习，学生们可以发现自己的不足之处，并及时进行改进。
反思和总结也有助于学生们更好地理解英语写作的技巧和方法。
总之，高三英语总复习阶段，学生们需要通过明确主题、理清结构、提高语言表达能力、注重细节处理以及多练习、多反思等方法来提升自己的英语写作水平。
希望这些技巧和方法能够帮助学生们在英语作文复习中取得更好的成绩。
高考英语作文写作指导
高考英语作文写作指导在高考英语写作中，对于很多学生来说，写作是一个比较困难的环节。
为了帮助同学们更好地应对高考英语作文，以下将为大家提供一些写作指导。
一、审题在写作之前，首先要仔细审题，弄清楚题目的要求和要求的写作内容。
一定要理解题目的意思，明确写作要求，避免偏离主题。
二、构思构思是写作的关键步骤之一。
首先要明确写作立意，确定文章的中心主题。
然后进行头脑风暴，列出相关的观点和论据。
适当地进行分类和整理，将观点和论据连接起来，形成一个逻辑清晰、有条理的写作框架。
三、写作结构高考英语作文通常包含引言、正文和结尾三个部分。
合理的结构安排能够使文章更加有条理、易于阅读。
引言：引言部分可以通过提出问题、引用名言等方式吸引读者的注意力，并简要陈述文章要讨论的主题。
正文：正文是文章的重点部分，要用具体的事例和论据来支持自己的观点。
可以适当引用一些名人名言或者统计数据，来增强说服力。
注意要提供合理的过渡，使文章段落之间的内容衔接自然。
结尾：结尾部分是对文章内容的总结和归纳。
可以通过提出建议、展望未来等方式来结束文章。
同时也要注意控制篇幅，尽量避免冗长。
四、语言运用在写作中，要注意语言表达的准确性和丰富性。
可以适当运用一些高级词汇、短语和句型，但要确保使用正确。
句子要通顺、语法正确，使用恰当的标点符号和连接词来连接句子和段落。
同时，也要注重文章的逻辑性，避免语句之间的跳跃和内容的紊乱。
五、时间合理分配在高考作文中，时间是宝贵的资源。
因此在考前需要合理规划时间，确保每个环节都能得到足够的时间。
审题和构思阶段要尽量快速完成，占用较多时间的是写作部分。
在写作阶段，可以预留一些时间来进行修改和润色，确保文章的质量。
六、多练习写作需要不断的练习来提高自己的写作水平。
在平时练习中，可以模仿高考作文的题目和要求进行训练。
可以向老师请教，多多阅读高分范文，学习其中的优点和技巧，不断改进自己的写作能力。
以上是对高考英语作文写作的一些建议和指导。
2024关于高考英语备考方法与技巧一览
2024关于高考英语备考方法与技巧一览高三英语应该如何复习1、明确英语复习目的，理清思路。
无论做什么事首先要明确目的。
高三英语复习的最终目的是提高学生的语言运用能力，但知识是能力的基础，对能力的测试必然要结合对知识的测试，这是对学生多年积累的、系统化的、活化的知识的测试。
大量的英语知识考查通过能力测试得以实现，熟练掌握英语基础知识正是为发展英语运用能力做准备。
然而，高三复习不应是对已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高理解能力和运用能力的过程，在短暂的高考英语复习中应该兼顾语言知识的掌握和语言能力的培养。
2、制定英语计划，按部就班。
从近几年来的英语高考试题来看，死记硬背，强化训练，沉湎于“题海战术”是难以出好成绩的。
将中心和重心放在英语单项填空上是不合时宜的。
因此，要根据自己的实际情况，也可请求老师的帮助，制定出切实可行的英语复习计划。
做到按部就班，有条不紊，循序渐进。
训练要有计划、有针对性。
3、夯实双基，构建知识网络，发展能力。
近年来高考英语试题逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。
在高三英语总复习中，首先应该花大力气去巩固各项基础知识，同时要通过不断的语言练习，掌握一定的技巧，这是高考取得优良成绩的根本前提。
在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能力，就会受到事半功倍的效果。
高考英语复习攻略首先、挑挑捡捡背单词。
有的同学临近高考才发现很多单词没有背，既然没有时间都背，也就不要勉强自己。
我们可以选择一些重点词汇加以背诵，例如常用的动词，形容词，副词等。
特别对于写作中有可能遇到的词汇应该特别引起重视。
其次、语法要理清基本概念，着重复习主干知识。
例如动词的时态、语态、非谓语动词、状语从句、名词性从句等。
在做题中应重视理解句子的意思并在语篇中准确、恰当、得体地使用语法知识。
在复习中遇到语法问题时，要借助语法书、词典、网络等学习资源来解决所遇到的问题。
例如，发现错题集中在非谓语动词方面，就应该把语法书上相关的章节复习一遍，融会贯通，然后再专练这一部分的高考真题及模拟题。
高三学生高考英语备考策略及经验分享
高三学生高考英语备考策略及经验分享第一，语法知识复习。
为避免教材知识点简单重复，即“炒剩饭”，我们结合高考对语法知识的考查和要求，将8个模块40个单元(每个单元2篇阅读)内容重新编写成高考“语法填空”的形式，整理成册，印发给学生。
用旧内容生成新知识，既复习了教材中的重难点词汇、句子，梳理了各个语法项目，又训练了高考“语法填空”题型做题技巧和方法，既不偏离课本，又不拘泥于课本。
第二，课文改写背诵。
将1-5必修模块中的第一篇阅读改写成内容、情节连贯的小文章，词汇大约在200-300个词左右，改写后的文章中包括该单元重点词汇、句式、固定短语、习惯表达等，学生利用早读背诵或默写。
第三，课文复述。
复习完每个单元词汇、句子、语法之后，要求学生用这些知识对课文内容进行口头复述，既训练学生口头表达能力(应对高考听说考试中的第三部分“复述”)，又掌握、巩固了语言点。
第四，写作训练。
根据单元内容，训练高考“基础写作”题型，高考对该题型的要求是必须用5句话完成所有内容，老师课前按基础写作要求对课文进行重新改写，学生在此基础上完成5句话写作任务，目的是训练学生书面表达能力，将所学词汇、语法知识活学活用，同时练习5句话写作技巧：简单句复合句结合;普通词汇高级词汇结合;恰当运用复杂语法结构;运用各种修辞手段;根据前后语意、上下逻辑关系恰当使用衔接用语;注重整个篇章的一致性、连贯性等，将知识转化为能力。
高考英语的备考建议1、单词、词组复习不可少。
建议考生着重高频词汇的复习，可以抽出时间专门背诵高频词。
很熟的看一下，生疏的最好动手写一写。
所谓好记性不如烂笔头。
2、整理以前考过的试卷，回顾错题。
“可以翻看一下错题集，重新做一下以前的错题。
”同学们要把学过的知识复习掌握好，这是考好英语的基础。
3、坚持每天进行英语听力训练。
“语言是需要反复加强记忆的，最后30天坚持天天听英语，增强语感和熟悉度，对英语考试很有帮助。
”4、写作积累与训练。
高考英语写作训练有效方法
高考英语写作训练有效方法
高考英语写作训练的有效方法主要包括以下几个方面：
1. 词汇积累：扩大词汇量，多读英文文章，尝试记住常用表达方式。
2. 语法学习：掌握基本的语法规则，理解句子结构，避免常见的语法错误。
3. 写作练习：定期进行写作练习，可以模仿优秀范文，尝试使用高级词汇和句型。
4. 审稿与反馈：请老师或英语好的朋友帮忙审稿，指出问题并给出反馈，然后根据反馈进行修改。
5. 不断反思与总结：定期反思自己的写作问题，总结经验，逐步提高。
6. 重视开头和结尾：一个好的开头和结尾可以给阅卷老师留下好的印象，所以一定要认真对待。
7. 注意文章结构：合理安排段落和布局，让文章更加易于阅读和理解。
8. 多读书，多听英语材料：这不仅可以提高英语水平，还可以提供写作灵感。
9. 注意书写规范：字迹要工整、清晰，方便阅卷老师阅读。
10. 模拟考试训练：参加模拟考试，熟悉考试环境，把握时间分配。
通过以上方法，可以有效提高高考英语写作水平。
但需要注意的是，写作能力的提高是一个长期的过程，需要持之以恒地学习和练习。
高考英语写作复习建议和答题技巧
高考英语写作复习建议和答题技巧
一、高考英语写作复习建议
1、多看多写：多看英语报刊杂志，多积累词汇句型，多写练
习文章，多模仿优秀文章，多看多写，多积累，才能更好地提高英语写作能力。
2、熟悉评分标准：考生在复习写作时，要熟悉评分标准，以
便于把握文章的重点，把握文章的要点，进行有效的写作。
3、熟练掌握写作技巧：考生应多熟悉一些文章的写作技巧，
如把握主题，选择合适的词汇，运用多种句式，运用多种修辞方式，注意文章的结构，以及运用适当的语言表达等，这些都是写作的重要技巧。
4、多训练：多练习写作，多反复修改，多总结经验，多积累
素材，加强英语写作能力，提高写作水平。
二、高考英语写作答题技巧
1、注意考题：考生在答题前要仔细阅读考题，了解考题要求，分析考题思路，把握考题要点，有效组织文章结构。
2、确定主题：考生在答题前要确定文章的主题，把握文章的
中心，确定文章的结构，以便于把握文章的要点。
3、把握语言：考生在答题时，要注意文章的语言，把握文章
的语言，选择合适的词汇，运用多种句式，运用多种修辞方式，使文章更加精彩。
4、注意文章结构：考生在答题时，要。
高考英语写作技巧方法
高考英语写作技巧方法1.加强词汇和语法的学习：词汇和语法是构建句子和表达思想的基础。
学习更多的词汇和常用表达方式，可以使你的写作更加丰富和流畅。
此外，掌握一些常用的语法规则和句型结构也是非常重要的。
多做练习题，进行语法和词汇的巩固和运用。
2.提高阅读理解能力：阅读理解是高考英语写作的基础。
通过阅读大量的英语文章，尤其是各类题材的文章，可以帮助你积累词汇，学习表达方式，并提高你的写作能力。
同时，多做阅读理解的练习题，培养对文章主旨和细节的把握能力。
3.注意写作结构：写作结构对于一篇好的文章非常重要。
在写作之前，先做一个清晰的大纲，明确文章的主题和要点，然后按照逻辑思维进行展开。
通常一个好的写作结构应该包括引言、正文和结论三个部分。
引言部分可以引入文章主题和背景，正文部分可以详细阐述观点和给出论据，结论部分可以总结全文并给出自己的观点。
4.发挥你的想象力：在写作中，发挥想象力可以帮助你增加文采和创造力。
学会使用形象化的语言，比如比喻、拟人等修辞手法，可以让你的文章更加生动有趣。
同时，多思考一些深层次的问题，并勇于表达自己的观点，这也是高考英语写作的一项重要技巧。
5.多写多练：写作是一项技能，只有通过不断地练习才能提高。
多写一些各类题材的作文，并请教老师和同学的意见和建议。
不断地查漏补缺，并总结经验教训，可以帮助你提高写作的水平。
最后，要记住高考英语写作的目标是清晰、准确、流畅地表达你的观点。
希望以上的建议可以帮助你取得好成绩，祝你取得优异的高考成绩！。
高三英语备考计划范文
高三英语备考计划范文时间过得真快，总在不经意间流逝，而成绩已属于过去，我们需要看的是未来，新一轮的工作即将来临，立即行动起来写一份计划吧。
你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是我给大家分享的高三英语备考计划范文，希望对大家能有所帮助。
高三英语备考计划范文篇1第一轮复习结束了，经过第一轮复习，学生们再一次熟悉了教材，掌握了各单元里重要的单词、短语及句型。
现在马上要投入到二轮复习之中，高三英语备课组制定二轮复习目标如下：一、帮助学生掌握考纲上规定应掌握的语法项目，并通过练习让学生们能理解并灵活运用这些语法知识。
二、熟悉题型特点，提高应试能力。
(一)、语法专题复习在这个环节里我们一定要精讲精练、突出重点、考点、突破难点。
在练习上要精心选题，有的方矢。
(二)、熟悉题型特点，提高应试能力1、单项填空考生必须原则上做到语境为主，兼顾语法。
灵活运用排除法、还原法、简化句子结构法等适合自己的应试技巧提高答题效率。
在日常学习中要牢记基本词汇的本意、转化意、引申意或比喻意以及固定搭配;要以动词的学习为重点(时态、语态、主谓一致、非谓语动词、词义辨析);要强化从句的学习(状语从句、定语从句、名词性从句)。
2、完形填空该题型综合考察学生在特定语境下综合运用语言的能力。
在训练中要牢记应试原则：瞻前顾后、上下求索、左顾右盼、首尾一贯。
在日常学习中要做到：注意重点词组、习语和常用句型的积累和应用;注意词汇的使用范围和同一词汇在不同语境中的不同含义;常读、常思、常悟、常总结，以阅读带动完形填空能力的提高;科学选题，选好试题，由浅入深，语言地道，文意连贯。
高三英语备考计划范文篇2一、高三英语复习计划第一阶段:吃透基础知识时间段：9月——次年1月(1)熟练掌握单词、短语和句型，建议挑重点进行背诵，尤其是一些短语的固定搭配，一定要熟知。
由于每个人都要背中考词汇，建议大家直接通过词汇书来掌握单词。
最难能可贵的是它给每个必考词和常考词搭配了至少3个常考短语/真题短语，单词和短语可以同步掌握，并且能够保证背到考点上。
高三英语高考教学工作计划(8篇)
高三英语高考教学工作计划（8篇）高三英语高考教学工作计划（精选8篇）日子如同白驹过隙，转眼间我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，现在就让我们制定一份计划，以下是小编准备的高三英语高考教学工作计划，欢迎借鉴参考。
高三英语高考教学工作计划篇1在高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重的前提下，基于如何在如此短暂的时间内帮助学生巩固旧知识，学习新知识，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成绩这一目标考虑，我制定如下工作计划。
一、指导思想根据《普通高校招生20__考试说明》，高考英语卷的命题在命题依据是：参照教育部《普通高中英语课程标准(实验)》的总体目标和分项目标，《全国考试大纲》命题。
因此我们必须认真学习研究上述文件和要求，明确江苏省高考英语卷的命题依据，考试内容，考试要求及试卷结构，调整、确定今后各阶段的具体教学目标和复习迎考措施，力求每一个教学和复习环节严格按照计划进行。
巩固一轮复习成果，把握新课标和两纲，通过专题训练、综合穿插，突出重点，突破难点，祢补弱点，尤其是专题弱点，逐步完善学生的知识体系，突出运用，提升能力。
二、二轮复习时间安排及要求：1、20__年3月中旬—20__年4月底(专题复习)复习要求：专题训练，提高解题技巧复习重点：以专题复习为主、穿插综合练习复习策略：夯实基础，提升能力。
深化、拓展基础知识，进行专题复习，强化专项训练，促进学生知识的进一步深化，重点提高学生对知识的应用能力。
2、20__年5月初—5月中旬(模拟练兵)复习要求：套题训练，分配时间;复习重点：综合练习为主复习策略：瞄准高考、精讲精练，精选练习，模拟练兵。
选做各地模拟题，强调规范，提高解题速度，为适应高考作准备。
提升能力3、20__年5月下15—20__年6月高考复习要求：立足考纲、回归基础、查缺补漏、树立信心最后这一备考阶段，瞄准高考，模拟练兵。
以整理各地模拟题为主，结合学生实际，精选题目，预测题目，更加有的放矢。
高考英语写作技巧与策略
高考英语写作技巧与策略高考英语写作一直是考生们的难点之一。
在有限的时间内，如何写出一篇准确、流畅、富有表达力的文章，是每位考生都需要掌握的技巧与策略。
本文将为大家分享一些高考英语写作的技巧与策略，希望对大家备战高考有所帮助。
1. 理清思路，确定文章结构写作之前，首先要理清思路，确定文章的结构。
可以通过先写一个提纲来帮助自己整理思绪。
提纲可以包括引子、主题句、论点和结论等。
在高考英语写作中，常见的文章结构有三段式和五段式。
不同的结构可根据具体题目进行调整，但要确保文章层次清晰，逻辑关系明确。
2. 多读多记背诵，丰富写作素材在备考过程中，建议多读多记背诵一些范文和优秀的句子。
通过阅读，可以积累写作素材和积极的表达方式。
可以利用自己的闲暇时间，每天背诵几篇经典的范文，这样可以提高自己的表达能力，丰富自己的写作素材。
3. 注意语法和拼写，避免低级错误在写作过程中，要注意语法和拼写的准确性。
语法错误和拼写错误会给阅卷老师留下不好的印象，降低文章的总体得分。
因此，写作前要再次温习基础语法知识，避免低级错误的出现。
4. 用恰当的词汇和句式，提高表达能力灵活运用恰当的词汇和句式可以提高文章的表达能力。
在写作过程中，可以采用一些高级词汇和复杂句型来丰富自己的表达。
然而，要注意不要过分追求复杂性，过长的句子和生词的滥用可能导致表达不清晰。
适当运用简洁明了的句子也是一个不错的选择。
5. 注重篇章结构，连接词的运用写作中，要注重篇章结构的合理安排。
在段与段之间，要注意使用连接词和过渡句来使文章结构更加紧密，使观点更加连贯。
例如，使用"however"、"therefore"等连接词来引导不同的观点和构建逻辑关联。
6. 考虑使用修辞手法，增强文章的说服力在写作中，可以适当地运用一些修辞手法来增强文章的说服力。
比如使用比喻、对比、排比等修辞手法来使文章更生动、更有感染力。
但使用修辞手法时要注意不要过度使用，以免影响整体的语言流畅性。
高考英语第三轮备考策略
高考英语第三轮备考策略
高考英语第三轮备考策略应着重于夯实基础，并提高做题速度和准确性。
以下是一些建议：
1. 复习语法知识：重点复习语法知识点，并掌握语法规则的运用。
可以通过刷语法题、做语法填空等练习来强化记忆和应用。
2. 改进阅读技巧：提高阅读理解的解题速度和准确性。
可以通过多做阅读理解题，注意划重点词，抓住文章的中心思想，并注意细节推理。
3. 增强写作能力：多写作练习，提高写作流畅度和准确性。
可以通过背诵优秀范文、积累高级词汇和短语，同时注意书写规范和语法准确。
4. 增加听力训练：培养听力理解和应答的能力。
可以通过听力练习，注意听说语速和语调，提高听力注意力的集中程度。
5. 多做真题模拟：通过做真题模拟考试，熟悉考试规则和题型，提高解题速度和应对紧张情绪的能力。
6. 考前复习提纲：制定考前复习计划和提纲，有针对性地进行复习，合理安排每一科目的复习时间，确保知识点的全面复习。
7. 注意时间掌握：练习时要注意时间控制，提高解题速度和答题准确性。
可以做一些时间练习，限定时间完成一定数量的题目。
8. 自信心的培养：多进行模拟测试，培养应对考试的自信心。
相信自己的实力，保持良好的心态，减少考试紧张情绪的影响。
9. 查漏补缺：通过评估自身的备考情况，找出自己的薄弱点，有针对性地进行查漏补缺，强化相关知识点的记忆和掌握。
10. 保持健康的生活习惯：保持良好的生活习惯，合理安排作息时间，注意饮食和休息，保持身体和心理的健康状态，以保持备考状态的稳定和高效。
高考英语作文写作指导
高考英语作文写作指导高考英语作文是整个考试中最为关键的一部分，它在考生的综合能力、语言表达能力和逻辑思维能力等方面都有很高的要求。
下面是一些高考英语作文写作的指导，希望对考生有所帮助。
1. 理解题意和要求首先，要认真阅读题目，理解题意和要求。
明确主题是写作的第一步，只有清楚了解题目，才能有针对性地进行写作。
2. 分析题目关键词对于每个题目，都会有一些关键词。
分析这些关键词有助于我们理解题目的深层含义，从而能够更好地展开写作。
关键词可以是名词、动词或形容词等，比如环境保护、发展观念、责任感等。
3. 列出思路和提纲在写作之前，先列出自己的思路和提纲。
思路可以从多个角度来展开，比较常见的有正反两个方面。
提纲可以是一些关键点，帮助我们组织全文结构和内容。
例如，在环境保护的题目中，可以从问题原因、影响、解决方案等方面列出自己的思路和提纲。
4. 注意语言表达和逻辑结构在写作过程中，要注意语言表达和逻辑结构。
语言要准确、地道、得体。
逻辑结构要清晰、合理，每个段落之间要有连贯的过渡词和句子，使文章内容更加紧密和有条理。
5. 多加练习和积累只有经常性地进行写作练习，才能提高自己的写作能力。
可以多读一些范文和优秀文章，积累一些常用的表达方式和句型。
同时，对于常见的作文话题，可以提前准备一些素材和观点，以备不时之需。
6. 注意时间管理和策略运用高考作文的时间比较有限，所以要注意时间管理和策略运用。
在写作之前，可以先花几分钟进行构思和提纲，然后迅速地展开写作。
如果时间不够，可以适当调整篇幅和内容，保证文章的主旨和重点。
总之，高考英语作文写作需要考生有一定的语言基础和素养。
通过理解题目、分析关键词、列出思路和提纲、注重语言表达和逻辑结构、积累素材和观点、注意时间管理和策略运用等方法，考生可以在有限的时间内写出一篇优秀的作文。
希望以上提到的几点指导对考生在高考作文写作中有所帮助。
祝愿各位考生取得好成绩！。
高三英语写作教学如何为高考做准备
语言与测试研究◎何爱军1.1审题不认真,方向有偏差对于高考英语写作而言,审题是非常重要的环节。
这一环节的进行,不仅能够让学生找到写作的主题和方向,还能够有明确的写作构思。
但是很多学生都犯了审题不认真的毛病,在草草阅读题目的要求后便直接开始了写作,许多时候甚至都没有分清楚作文要求的写作方向,直接使得接下来的写作出现较多问题。
同时,一部分学生已经习惯了将自己所记忆的英语句子或者段落套用进去的方法,因而即便文章方向与他们所记忆的内容有所出入,他们依旧会选择将这部分内容套用进去,多数时候会偏离实际的写作方向,不利于获得较高的写作成绩。
1.2落笔太快,缺乏完整思路由于英语写作所占的分数比例不是很高,因而不少学生都选择较快地落笔,并在写作完成以后不再进行理睬,转而将心思转移到了其他题目上。
这样的状况十分常见,也是最影响学生写作的问题。
之所以出现这样的问题,除了学生自身着急的原因以外,还包括学生的写作习惯。
他们缺乏良好的写作习惯,通常而言,英语写作首先需要对文章方向有明确的了解,然后再搭建框架,并尝试着在草稿纸上写出文章的提纲,还可以标注其中的几个点,最后才是完成写作。
但很少有学生清晰明确地做到了这一点,有待于在新时期的写作教学中进行调整和改善。
1.3乱用复杂句式,东拼西凑高考英语中的写作版块,既考验了学生的词汇掌握程度,也考验了学生的语法实践水平,能够直接彰显学生的英语写作能力。
很多学生为了得到相应的分数,会选择尝试运用一些复杂句式,如果用的好能够为文章锦上添花,但多数时候都是乱用,即强行添加进去,不仅使得文章的连贯性出现了问题,基础的内容框架也变得凌乱,不利于文章的整体升华。
此外,也有一部分学生会选择东拼西凑式地写文章,将自己记忆中的英语句子盲目地整合在一起,甚至都没有形成完整的句子,仅仅完成了大概的写作流程,却没有实际的写作成效,更加难以获得较高的分数。
154外语教学与研究2020.72.高三英语写作教学如何为高考做准备2.1扎实学生的英语写作基础,提升学生的写作兴趣从现阶段高三英语写作状况考虑,他们本应该表现出良好的英语写作能力,但事与愿违,即使已经具备了相当深厚的英语基础,但依旧无法合理地应用到英语写作当中,如一部分学生依旧存在着英语写作汉语化的现象,语法错误则是大多数学生都存在的问题。
高三复习阶段如何备考英语写作
高三复习阶段如何备考英语写作在高三复习阶段备考英语写作时，学生需要有明确的计划和方法来进行准备，以提高写作能力并取得好成绩。
下面将给出一些建议，帮助学生在备考英语写作方面取得成功。
一、了解考试要求在备考英语写作之前，首先要了解所面临的考试要求，包括题型、字数要求、评分标准等。
不同的考试可能有不同的要求，因此要确保掌握所需的写作技巧，并能够正确理解题目，明确要求方向。
二、积累素材备考英语写作时，积累足够的素材非常重要。
可以通过大量阅读英语文章和书籍，扩大词汇量，积累各种语法和句型结构等。
同时，也可以关注时事新闻和热门话题，了解一些常见的论点和观点，以备在写作时有更多的灵感和素材可选。
三、多写作练习备考英语写作，只有通过不断的练习才能提高实力。
可以选择一些经典的写作题目进行练习，或者找一些真实的考试题目进行模拟演练。
在写作练习时，要注意控制时间，尽量按照考试要求完成作文，并留出时间进行修改和润色。
四、查缺补漏备考英语写作时，要及时发现自己的不足之处，查缺补漏。
可以多向老师请教，或者参加一些写作培训班，提高自己的写作技巧。
同时也可以积极参与班级或学校组织的写作活动，与同学进行互相学习和交流。
五、注意写作结构在备考英语写作中，写作结构要清晰，包含引言、正文和结论。
引言要能引起读者的兴趣并提出明确的观点，正文要充分展开论点并提供支持的例证，结论要对正文进行总结和概括，并给出自己的观点。
同时要注意使用恰当的连接词和过渡词，使文章整体结构紧凑。
六、注意语法和拼写备考英语写作时，要注意语法和拼写的准确性。
使用正确的语法结构和句型可以提高文章的质量，并且使用准确的拼写可以避免低级错误的出现。
在写作中要尽量避免使用自己不熟悉的句型和构造，以免出现语法错误。
七、注重表达方式备考英语写作时，要注意自己的表达方式。
可以尝试使用一些高级词汇和短语，使文笔更加流畅，加强表达的深度和广度。
同时也要尽量避免使用过于简单、重复和平淡的表达，以免影响文章的质量。
高考英语写作复习攻略
高考英语写作复习攻略
一、基本技巧
1、熟悉考试形式
高考英语写作考试一般分为英语短文改错和满分作文两种形式，考生应该先熟悉这两种形式的考试要求，了解考试的时间安排，然后才能有效地复习。
2、多读多练
多读多练是提高英语写作水平的有效途径，考生可以多读一些英语文章，多看一些英语句子，了解英语表达的不同形式，多练习写一些英语作文，并及时反思，以提高写作水平。
3、注意语法
英语写作需要考生掌握一定的语法知识，所以在复习中，考生应该多复习语法，掌握语法知识，以便在写作中能够准确运用。
4、注意表达
英语写作更多的是考查考生的表达能力，所以在复习中，考生应该多练习表达，多思考，多反思，以便在写作中能够准确表达自己的思想。
二、具体技巧
1、把握文章结构
把握文章结构是提高写作水平的重要方法，考生应该掌握常用的文章结构，如“三段式”、“五段式”等，有效地运用到自己的文章中，以提高文章的完整性。
2、多积累词汇
在写作中，词汇是最基本的，考生应该多积累词汇，多掌握词汇的用法，才能在写作中准确表达自己的思想。
3、多练习
多练习是提高英语写作水平的有效方法，考生应该多练习写一些英语作文，并及时反思，以提高写作。
高考英语写作方法指导
高考英语写作方法指导引言英语写作是高考中的重要组成部分。
而在高考中取得高分的关键之一就是掌握良好的写作方法。
本文将指导学生们如何在高考英语写作中获得高分。
了解写作任务在开始写作之前，学生们需要仔细阅读题目，确保理解写作任务。
理解题目的关键词和要求，对于完成任务非常重要。
确保清楚题目的要求，有助于避免偏离主题。
澄清写作目标在开始写作之前，学生们需要明确自己的写作目标。
写作目标可以是阐述自己的观点，描述事件或过程，提供解决问题的方法等。
明确写作目标可以帮助学生集中精力并有效组织文章结构。
构思和规划在开始写作之前，学生们可以花费一些时间进行构思和规划。
构思是指生成想法和主题，规划是指安排和组织这些想法和主题的顺序。
构思和规划有助于学生们确定文章的整体结构，并且可以避免写作过程中纠结于想法和组织上。
注意写作结构良好的写作结构有助于文章的整体连贯和逻辑性。
学生们可以采用经典的写作结构，例如三段式结构：引言、主体和结论。
引言部分可以简单介绍文章的主题和写作目标。
主体部分可以分段介绍主要观点和论据。
结论部分可以总结主要内容并给出个人观点或建议。
使用适当的语言和词汇在英语写作中，使用适当的语言和词汇可以提高文章的质量和得分。
学生们可以尽量避免使用口语化的表达方式，选择更正式和学术化的语言风格。
此外，使用丰富的词汇和短语可以使文章更富有表现力。
适当运用句式和句型多样化的句式和句型可以提高文章的表达能力和吸引力。
学生们可以尝试使用复合句、并列句、条件句等句式，使文章更富有变化和层次感。
此外，适度使用一些特殊句型，如倒装句、强调句等，可以使文章更具亮点。
注意篇章连贯在英语写作中，篇章连贯是非常重要的。
学生们可以使用连接词和短语来引导读者理解文章中的逻辑关系。
此外，在文章中使用代词和同义词可以确保文章内部的一致性。
注意语法和拼写正确的语法和拼写是英语写作的基础。
学生们需要注意使用正确的时态、语态和语法规则，并避免常见的拼写错误。
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高三英语写作教学如何为高考做准备
作者：何爱军
来源：《中学生英语·外语教学与研究》2020年第07期
在高三英语教学阶段中，写作教学属于非常重要的教学内容，但这一内容与其他英语教学版块有很大的区别，不能够仅仅通过理解或者记忆来完成，反而需要学生具备一定的语言表述功底，即需要将自身的想法结合英语的语法合理地表达出来。
纵观当前的高三学子，虽然在英语方面的表现不错，但英语作文却是大多数学生的短板。
而造成这一状况的主要原因在于，多数英语教学一直是以学生的阅读理解与听力为主，而对于写作的关注度并不高，大多数时候都是要求学生直接对英语段落进行记忆，然后将相应的内容拓展上去，缺乏实际的写作实践性，也给学生的写作能力培育造成了阻碍。
为了合理解决这一问题，英语教师需要在高三英语的教学过程中，更多地引领学生去进行写作实践，通过多样化的实践方法逐步改善学生的写作认知，扎实学生的英语表述基础，了解学生英语写作存在的各种问题，进行全面而细致地优化，完善相应的英语写作思路，使得学生的英语写作过程变成一种乐趣，并形成相应的写作积极性。
本文主要针对高三英语写作教学如何为高考做准备展开了探究，并提出了相应的实践和拓展方法。
1. 以往高考英语写作中学生容易出现的问题分析
1.1审题不认真，方向有偏差
对于高考英语写作而言，审题是非常重要的环节。
这一环节的进行，不仅能够让学生找到写作的主题和方向，还能够有明确的写作构思。
但是很多学生都犯了审题不认真的毛病，在草草阅读题目的要求后便直接开始了写作，许多时候甚至都没有分清楚作文要求的写作方向，直接使得接下来的写作出现较多问题。
同时，一部分学生已经习惯了将自己所记忆的英语句子或者段落套用进去的方法，因而即便文章方向与他们所记忆的内容有所出入，他们依旧会选择将这部分内容套用进去，多数时候会偏离实际的写作方向，不利于获得较高的写作成绩。
1.2落笔太快，缺乏完整思路
由于英语写作所占的分数比例不是很高，因而不少学生都选择较快地落笔，并在写作完成以后不再进行理睬，转而将心思转移到了其他题目上。
这样的状况十分常见，也是最影响学生写作的问题。
之所以出现这样的问题，除了学生自身着急的原因以外，还包括学生的写作习惯。
他们缺乏良好的写作习惯，通常而言，英语写作首先需要对文章方向有明确的了解，然后再搭建框架，并尝试着在草稿纸上写出文章的提纲，还可以标注其中的几个点，最后才是完成写作。
但很少有学生清晰明确地做到了这一点，有待于在新时期的写作教学中进行调整和改善。
1.3乱用复杂句式，东拼西凑
高考英语中的写作版块，既考验了学生的词汇掌握程度，也考验了学生的语法实践水平，能够直接彰显学生的英语写作能力。
很多学生为了得到相应的分数，会选择尝试运用一些复杂句式，如果用的好能够为文章锦上添花，但多数时候都是乱用，即强行添加进去，不仅使得文章的连贯性出现了问题，基础的内容框架也变得凌乱，不利于文章的整体升华。
此外，也有一部分学生会选择东拼西凑式地写文章，将自己记忆中的英语句子盲目地整合在一起，甚至都没有形成完整的句子，仅仅完成了大概的写作流程，却没有实际的写作成效，更加难以获得较高的分数。
2. 高三英语写作教学如何为高考做准备
2.1扎实学生的英语写作基础，提升学生的写作兴趣
从现阶段高三英语写作状况考虑，他们本应该表现出良好的英语写作能力，但事与愿违，即使已经具备了相当深厚的英语基础，但依旧无法合理地应用到英语写作当中，如一部分学生依旧存在着英语写作汉语化的现象，语法错误则是大多数学生都存在的问题。
为了引导学生为高考做足相应的准备，高三英语写作教学需要充分地解决学生的各种问题。
在具体的实践思路上，教师需要着重引领学生扎实他们的英语写作基础，尝试着将他们的英语词汇基础和语法知识，合理地应用到英语写作当中，逐步解决学生语法错误较为严重的问题。
同时，教师有必要回归到教材课本上展开相应地写作分析，注重于在平时的阅读教学中，开展英语写作教学拓展，让学生能够将阅读与写作联系起来，并为接下来的写作教学奠定基础。
在语法错误问题的解决上，教师可以选择通过文本分析这一方式进行引导，针对文本中的段落和句子依次分析，帮助学生分别了解其中的不同表达方式和语法应用，如一些过渡词的使用。
对于一些复杂句型，需要重点为学生进行解析，让这部分句型成为学生的写作知识储备，能够在写作的时候加以合理运用。
此外，考虑到学生英语词汇重复率较高的问题，教师还可以引入一些具有相同意义的不同词汇，以强化学生的英语记忆，帮助学生合理应用不同的单词，不会局限于少数的单词上。
比如，对于“提高”的英语写作词汇表述，可以选择improve、promote、strengthen 等，对于“引起”则可以选择cause、trigger 、endanger等，再如学生常用的“解决”问题表述，一般都会选择solve，教师还可以为学生引入cope with、deal with等。
基于这样的英语词汇实践，能够充分扎实学生的英语写作基础，并且可以推動学生的写作能力得到有效的提升，使得文章具备更高的流畅性。
2.2基于高考英语写作命题上的写作能力提升技巧
在近些年的高考当中，英语作文的命题逐渐呈现出多元化的特征，其中存在很多应用型和话题讨论型文章，这些主题的设定增加了写作的难度，也深层次地考验了学生的英语写作能力。
基于这样的写作命题，教师应当带领学生分别针对不同类型的文章进行写作尝试和训练，逐步加深学生对不同类型英语文章的印象，并且可以优化学生的高考英语写作基础，保证学生英语写作的流畅性。
在相应的引导方式上，教师需要选择一些范文作为基础的写作素材，并带领学生对这一内容展开持续地复习和训练，通过学习范文的写作方式形成对应的写作技巧。
比如，在展开一些话题讨论类范文的分析写作时，教师首先应当带领学生共同地阅读理解这些范文，在学生形成一个大致的范文认识以后再进入下一阶段的分析，使得学生能够对英语写作层次结构有了整体性的认知。
接着，在范文的基础上，教师便需要引导学生展开写作尝试，鼓励学生将自己的写作观点按照范文的形式表达出来。
要注意，文章的开头和结尾属于重中之重，需要格外重视。
在文章的开头，学生应当明确表达自己的主题，不能出现凑字数的状况。
结尾则需要与开头相照应，做好深层次的文章总结，让整个英语写作变得清晰完善。
在文章内容的写作上，教师需要选择一些容易理解的词汇，并且应当划分出文章的层次。
最为简单的英语词汇如first、but、also等，这些词汇虽然本身较为简单，但连接性非常强，学生需要加以合理地应用。
再如强调的词汇：in fact，as we know等，都可以适当地应用到写作当中。
此外，对于其他类型范文的分析，都需要结合文章的结构和词汇进行，逐步引导学生学会主动分析文章，了解作者如何完成文章写作，其中的复杂句式又是如何应用的，接着以此也基础安排相应的写作素材，让学生能够在模仿的基础上形成自己的写作思想和技巧，改善最终的写作效果。
2.3写作教学评价引导，优化学生写作方法
为了在新时期全面提高学生的英语写作能力，并做好充分的高考备战，教师需要采取合理的评价引导方法，针对学生的写作流程以及文章内容展开相应的教学评价，注重于发现学生写作当中存在的问题，并在评价中加以指出，帮助学生认识到自身写作的不足，以便于在以后加以改善。
同时，教师还应当在评价中适当地给予学生一些写作建议，让学生深层次了解到各种有效的写作方法，并形成良好的日常写作习惯。
在针对学生所展开的评价引导上，需要保持高度的学生主体性，即需要分别根据学生的不同写作给予相应的评价，不能千篇一律，否则会使得评价引导变得形式化，缺乏实际效用。
对于学生在写作过程中经常出现的写作思路不清晰问题，最合理的解决思路在于帮助学生形成写作思路的锻炼方法，可以选择一些相关的写作素材作为基础，如在现阶段频繁出现的环境主题，可以引导学生以“The current situation of the environment， the causes of environmental problems， the impact of environmental problems. The effective prevention and control measures of environmental problem”作为写作主题，然后展开高效的写作，使得学生的写作能力能够得到显著的提升。
而这样的英语写作思维训练，不仅可以持续培育学生的写作意识，让学生能够在接触到主题的基础上，迅速产生相应的写作构思。
3. 结语
总而言之，为了合理应对高考英语写作，高三英语写作教学需要加强对学生的合理引导，帮助学生建立完善的英语写作训练机制，持续改善基础的英语写作引导方法，让学生接触到更深层次的英语实践内容，最终提升学生应对高考写作的能力。
参考文献
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[2]杨永恩，柴彤彤.高中英语写作教学策略研究[J]. 现代交际， 2016（17）.
[3]方志勤. 高中英语写作教学的策略研究[J]. 课程教育研究， 2019（32）.
[4]魏玉和. 高中英语写作“智慧课堂”模式的建构可行性分析[J]. 才智， 2019（23）.
[5]倪丽冰.试论同伴反馈在高中英语写作教学中的应用[J]. 中国校外教育， 2019（08）.
[6]张惠珍. 基于核心素养的高中英语写作教学策略探究[J]. 英語教师， 2019（04）.
[7]马怀军，杨海丽. 基于核心素养的高中英语写作教学的实践和思考[J]. 学周刊， 2019（18）.
（作者单位：宁夏银川唐徕回民中学）。