学习写得充实
高考备考资料精编_讴歌亲情 学习写得充实 教案2
讴歌亲情学习写得充实教案2未0920 2030【教学目标】1．体会亲情给自己带来的快乐感受。
2．学习把文章写得充实、生动、形象。
【教学实施】一、课前准备1．课前阅读《讴歌亲情学习写得充实》一文，理解感悟话题提出的情感。
2．搜集写作素材。
搜集古今中外讴歌亲情的文学作品、搜集生活中有关亲情的事例。
二、写作指导1．话题导入亲情是人类永恒的话题。
只要我们生活在世间，或者说只要我们还活着，我们就离不开亲情。
可以说，世间的每一个人都浸泡在博大无比的亲情中，世间的每一个人都在为亲情吟唱着一曲曲沁人心脾的歌。
古往今来，亲情曾被多少诗人讴歌，曾被多少常人惦念。
亲情到底有多高多厚，谁也说不清道不明。
当今物欲横流，亲情的博大和温馨又是何等的重要。
亲情，有一种奇妙无比的力量；亲情，是一则永不褪色的话题。
有人这样形容亲情：亲情，是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画，精美隽永；是一首经典老歌，轻柔温婉；是一方名贵丝绸，细腻光滑。
我说，亲情就是亲人之间的感情，她的本质是关爱，是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲、长者对幼者的疼爱……我们不必用任何事物去比拟，也不必用任何词句去修饰，我们只要用心去感受。
2．交流素材亲情如灯——亲情是世界上最真诚、最温暖、最珍贵的情感，它伴随着我们的生命历程，渗透在我们的生活之中，像阳光一样照耀在我们心灵的深处。
生命，如果没有亲人的关爱和温暖，是不敢想象的。
亲情，无论是父子、母女，还是兄弟、姐妹，无论手足之情，还是骨肉之情，都是天然的，是与生俱来的，是无须寻找的，只须好好珍惜和保护，好好守望和回味。
但遗憾的是，由于亲情离我们太近，仿佛并没有引起我们足够的重视，就像对待水和空气那样。
让我们回忆起以前那些在父母膝下承欢的美丽岁月，如花一般绽开的美丽岁月。
在对美丽岁月的回望中，阅读下面的文章，并指出细节描写。
以心换心伍春明我是背着苦难来到这个世界的。
我两个月大时，随着一声重重的叹息，医生在病历上写下了先天性心脏病的判决，并预言我活不过20岁。
高考备考资料精编_《讴歌亲情-学习写得充实》教案2
《讴歌亲情学习写得充实》教案2未0920 2035《讴歌亲情学习写得充实》教案训练目标：1．尊重理解父母，回报父母，感受亲情；2．体会亲情给自己带来的快乐感受。
3．学习把文章写得充实、生动、形象。
课时安排：2课时。
（话题讨论、基本方法训练、片断作文1课时；修改评讲1课时）训练指导：1．善于挖掘才能使文章内容充实；2．通过联想和想像丰富文章内容；3．通过细节传达丰富的思想感情；4．通过分析来拓展思路，充实内容训练材料：1话题作文“亲情”；2教材提供的其他话题作文。
知识点拔亲情，是世上最美、最无私的感情。
亲情，又是文学创作不竭的源泉和永不褪色的话题。
几乎每位成功作家的作品中我们都可以找到抒写亲情，讴歌亲情的文章。
亲情如灯，时时以温暖的光芒包裹着我们，伴随着我们一步步成长。
但遗憾的是，也许因为亲情离我们太近，似乎没有引起我们足够的重视，这方面的文章反而多写得平淡单薄，难出美文。
我们应尝试着改变对亲情熟视无睹的习惯，培养自己对看似平常的生活细节的捕捉与感受能力。
自觉地去体察生活，丰富人生，培育情感，为写作文打下思情的基础。
孟子说：“充实谓之美。
”古人写文章，讲求“凤头、猪肚、豹尾”。
其中的“猪肚”就是强调文章内容要充实。
充实，要求文章材料丰富、论据充足、形象丰满、意境深远。
把文章写得充实，方法很多，在这一单元里，我们着重掌握运用细节描写、联想想象表情达意，把文章写得充实的方法。
设计说明：《缘事析理学习写得深刻》、《讴歌亲情学习写得充实》、《锤炼思想学习写得有文采》、《注重创新学习写得新颖》是人教版普通高中课程标准实验教科书语文必修五“表达交流”的内容。
这一专题是《考纲》上反复强调的“发展等级”的四个组成部分。
因此从高考的现实要求来说，抓好“发展等级”，有针对性地进行写作训练是切实提高作文水平的必由之路。
这是编者的意图，也是一线老师的期望。
然而面对“亲情”这一情感浓度极高的话题作文，其一、过多的讲解写作方法势必会事倍功半。
讴歌亲情学习写得充实
学习写得朱自清
《合欢树》 《背 影》
合作探究
1、《合欢树》中，史铁生是如 何表现母爱的？
2、《背影》中，朱自清运用什 么手法来写父爱？
3、这两篇写亲情的 文章好在什么地方？
肖像描写 动作描写 心理描写 语言描写
1）典型事件——车站送行
2）细节描写——背影（具体 表现为语言描写、动作描写、 心理描写、外貌描写等）
2．注重细节和典型，体现真情 细节是指具有典型意义的生活事例或 人物的神态、动作等。细节要经过精心 的选择，要抓住人物的典型特征，表现 人物的性格，显示人物的思想，体现作 者的思想感情。
1．选取典型的材料，抒发真情实感。作文如 做人，要朴实，要从现实生活中寻找典型的事 例，挖掘出平凡生活中不平凡的意义,学会关 注生活，用生活的实际表现人物，表达自己的 观点、态度。 2．描述具体形象、抽象情感态度。文章应该 是通过具体可感的描写、议论、叙述等手法， 把抽象的感情具体化，把自己的情感准确表现 出来。写人抒情、寓情于事、 寓情于景、情景交融，借助人、 事、物、景、理表现自己对 亲情的理解。
3．写熟悉的生活，抒发真实的情感。 生活的真实才是感人的，虽然文章不 排除虚构，但虚构和虚假有着本质的 区别，虚构是对真实生活的再创造， 而不是胡编乱造。
高考链接
参考： 文章就由眼前的“茶”联想到人生， 用“茶”展示清香和人生展示才华 做类比，写出面对挫折的态度。
作
业
以“亲情”为话题，写一篇文 章，要求内容充实，感情真挚， 描写细腻，文笔要生动。
参考： 1、叙写了独特的亲情事件，有 独特的亲情载体。 2、写出了自己独特的亲情体验。 3、上升到了理性思考的层面。
1．注重联想和想像，体现亲情
要把真情形象生动的表达出来，最重要的一点是要注重 联想，通过联想回忆过去的发生的故事、体验当时的情感和 现在的思想等。 联想是指由于某人、某事物引发想起相关的人或事物的 一种思维活动，写作时，联想的展开，就会有许多材料集中 在大脑。联想有相似联想，根据事物的相似点，由此及彼的 思维过程；相反联想，依据事物的相反点，由此事物转到与 之相反的事物；因果联想，或由因到果，或由果到因；事理 联想，依据现象与本质的内在联系，由事及理，由理及事， 或事理一体的思路。联想注意与 眼前的人、事、物项关联，然后 有实而虚，达到虚实相生。
《讴歌亲情 学习写得充实》说课稿
各位领导老师下午好：今天我说课的题目是《讴歌亲情学习写得充实》，首先我简单分析一下教材。
1、课文地位这一篇章选自普通高中课程标准实验教科书必修五表达交流板块第二节课。
这一板块旨在进行写作教学，本节课内容以讴歌亲情为主题，使文章的内容充实丰富。
2、教学目标知识与能力：搜集古今中外讴歌亲情的文学作品，搜集生活中有关亲情的事例；借助多种方法通过感情渲染，让学生充分感受和体悟挚爱亲情；指导学生从细节中感受亲情、通过细节描写表现亲情、讴歌亲情。
过程与方法：教师点拨与合作探究相结合情感态度价值观帮助学生认识亲情的可贵，体验亲情的温暖，学会尊重、沟通与回报爱。
3、重点和难点着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，重视发展学生如何感恩的思维能力，发展创造性思维。
二、说学情我的教学班级是高二四五班，这两个班级学生特点是思维活跃，有激情，感情丰富，热爱表达沟通。
因此，在教学时，应鼓励学生自由、有个性、有创意的表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。
三、说教法与学法1、创设情境教学法根据本课讴歌亲情的主题，利用多媒体，配以形象的音乐，生动的语言，创设情境，使学生较快地进入角色，打开学生感恩的心扉，搭建与学生真诚沟通的平台。
2、合作探究教学法以“心中的最爱”活动为切入点，让学生将自己的“心爱”与学生的“心爱”作比较，感受亲情的文瑞与厚重，初步搭建起爱的桥梁。
接着，针对课前“亲情”作文的小疑惑，链接亲情话题的经典范文节选，调动学生说的欲望，激发学生抒写的情感。
四、教学过程一、导语设计欣赏韩红演唱的歌曲《天亮了》。
教师旁白：这是韩红演唱的歌曲《天亮了》，这首歌曾打动了亿万观众，可是谁知道这动人的歌声背后，还隐藏着一个真实的催人泪下的故事。
1999年10月，在贵州的一个风景区，正在运行的缆车突然坠毁，那一瞬间，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子。
结果，儿子得救了，这对年轻的父母却失去了生命。
儿子的生还，使她父母双手托起的一个奇迹。
讴歌亲情学习写得充实
学习写得充实
父 亲 的 ---臂膀
捕捉生活中关于亲情的故事和细节
每天上学时妈妈不烦其烦地叮嘱“路上要小心。” 妈妈嘴角上天天挂着让我充满自信的鼓励：我女儿最能干,学习 最勤奋。 妈妈每天晚上为我准备水果和夜宵。 爸爸常年漂泊在外面挣钱供我读书。 小时候的衣服都是我奶奶洗的。
上学几年都是我爷爷顶着烈日，迎着风雨接送的。
在餐桌上狼吞虎咽时，我妈一边为我拍脊背一边说：“慢点慢 点，别咽着”。 上帝不能亲自到每家，所以他创造了母亲。
话题探讨
•
家庭是人生的港湾，在人的成长过程中占有重要位置。 人的情感体验从家庭开始，也大多以家庭为归宿，亲情是 人生的精神寄托。随着人生阅历的不断丰富，人们对亲情 的感受会逐渐细腻、深刻。青少年涉世不深，当然也很少 经历人生变故，在日常生活中，对于父母、兄弟姐妹的关 爱呵护，对于来自家庭的温暖，习以为常，久而久之，情 感触觉逐渐迟钝。感受亲情是情感的体验过程，也是进行 精神洗礼的过程。本节课以“讴歌亲情”为话题，目的也 正在于此。 当代社会是一个多元开放的社会，亲情本身具有时代色 彩，因而对亲情的诠释也应该是多元的，而不是仅仅局限 于“谁言寸草心，报得三春晖”“但愿人长久，千里共婵 娟”……
一、材料丰富，有血有肉 谈谈自己对亲情的理解（用排比句或比喻句,或引 用诗文名言）
亲情能滋润人的心田，使生命之洲洒满阳光，充满生机，永远不 会沙化。亲情能使人懂得怎样善待生命，仁爱一生；而没有亲人 之爱的生命是荒凉的，是没有色彩的；没有亲情的呵护，人生就 多了一份孤独和寂寞。 亲情，有一种奇妙无比的力量；亲情，是一则永不褪色的话 题。亲情，是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画，精美 隽永；是一首经典老歌，轻柔温婉；是一方名贵丝绸，细腻光滑。
高中作文_讴歌亲情,学习写得充实——作文写作与修改训练
不足之处 1、一些文章文体特征不鲜明。 2、离写得充实还有相当的距离。
作文重点涉及以下内容。
对父母爱的思考（表现不同，本 质一样） 对父母教育观念的思考（民主平 等或相反的） 亲人间 如何对待父母（孝敬、理解、回 的情谊 报等等）
不够充实 • 1、多平铺直叙，少亮点波澜； • 2、多笼统交代，少精彩细节；
欢 迎 光 临 指 导 ！
讴歌亲情，学习写得充实
——作文写作与修改训练
株洲市南方中学 石解
必修5
写作练习1
请以“亲情”为话题写 一篇文章。感情要真诚，描 写要细腻，文笔要生动。
训练重点
学习写得充实
可喜之处
1、都围绕了话题作文，内容 涉及的方面很广。 2、结构完整方面大有进步。 3、有叙事抒情相结合的意识。
什么是充实？ 记叙文的充实主要指形象丰满 议论文的充实主要指论据丰富 说明文的充实主要指资料丰富
美文赏读
• 朱克波：《那支枯萎的康乃馨》 • 汪曾祺：《多年父子成兄弟》 • 史铁生：《合欢树》
思考
这几篇写亲情的文章好 在何处？
共同的优点
1、叙写了独特的亲情事件，有独特的亲 情载体。 2、写出了自己独特的亲情体验。 3、上升到了理性思考的层面。
修改同学习作 • 学生习作1：《我的父亲》 • 学生习作2：《我和妈》 • 学生习作3：《一碗热面》
学生习作1 《我的父亲》
• 突出优点：人物心理和动作细节描写很 细腻。
• 主要不足：结尾太草率，还没有将父子 之间的关系揭示出来，对父爱的本质没 有明确的回答。
学生习作2：《我和妈》
• 叙事很完整。 • 对自己的心情缺乏细致的交代。
越平常的话题越能体现思想情感的独特和 表达水平的优劣。
《学习写得充实》导学案
《学习写得充实》导学案一、何谓文章的充实充实，是指材料丰富、论据充实，形象丰满，意境深远。
这是高考作文发展等级的第二项要求。
“材料丰富”，“材料丰富”是针对各种文体文章的总要求，指文章使用的材料种类多、数量大，内容丰赡，血肉丰满，这样文章信息量大，内容具体充实，不单薄，不无病呻吟。
“论据充实”主要是针对议论性文章而言，广征博引，纵横开阖。
需要注意的是，“论据充实”，不是指举例很多，因为“论据”不等于事实，它还包括“道理”；“充实”是指材料与观点的关系，是与对事理的充分论证分不开的。
“形象丰满”中的“形象”，主要指文章的人物形象，也包括社会环境和自然环境的形象。
“形象丰满”，就是指文章所塑造的形象，有血有肉，具体充实，生动而富有魅力。
记叙文叙事要善于选材，巧妙构思，做到曲折有致，情节富于变化，引人入胜，避免平铺直叙；写人要懂得刻画形象，描写具体逼真，细节生动典型，丰满可感，力戒程式化；景物描写要很好地为主题服务，或创造氛围，或衬托渲染，或寓意象征，皆以佳景真情取胜。
“意境深远”之“意境”，是文章所描绘的社会生活、自然图景与所表达的思想感情融合而形成的一种艺术境界。
“形象丰满”和“意境深远”主要针对记叙文而言。
请同学们根据以上要点比较下面两篇作文，如果发展等级为20分，你分别给多少分？阅读下列材料，根据要求作文。
周国平先生对当代人的精神状况作这样的描述：“精神生活的平庸化是我们时代的一个明显事实。
在精神领域，不管幸运还是不幸，每个人独自担当拯救自己灵魂的责任，这将是许多代人的命运。
热情的理想家所能做到的，至多是鼓舞人们自救，而不是充当救世主。
”精神自救是精神健康的标志，即使没有哲学和哲学家，每一个芸芸众生都有自救的需要。
请以“精神的自救”为标题写一篇文章。
可以叙述你自己或别人的经历，也可以表达你的感悟和思考。
【例文一】精神的自救人生在世，处于何种心态，拥有怎样的精神很重要。
在精神普遍平庸的当今，我们首先要拯救自己的精神，然后才能担当责任，兼济天下。
人教版高中语文必修五讴歌亲情—学习写得充实
• 二．注重细节，体现真情 • 细节是指具有典型意义的生活事例或人
物的神态、动作等。细节要经过精心的选 择，要抓住人物的典型特征，表现人物的 性格，显示人物的思想，体现作者的思想 感情。 • 对亲情的表述，容易泛泛而谈，没有细 节、没有事例，只表述自己对亲情的认识 或对亲人的感谢之情。所以在讴歌亲情时， 要注重事例的表述、注意细节的把握。
三．选取典型的材料，抒发真情实感。 作文如做人，要朴实，要从现实生活中寻找典 型的事例，挖掘出平凡生活中不平凡的意义学会 关注生活，用生活的实际表现人物，表达自己的 观点、态度。 • 四．描述具体形象，抽象情感态度。 • 文章应该是通过具体可感的描写、议论、叙述 等手法，把抽象的感情具体化，把自己的情感准 确表现出来。写人抒情、寓情于事、寓情于景、 情景交融，借助人、事、物、景、理表现自己对 亲情的理解。 • •
说明：通过肖像描写，细节描写，严父的形象 凸现。
议论文写得充实的方法
• • • • 一、注重联想和想像 二、用排比句铺排材料，使文章充实 三、引用诗文名言，充实材料 四、拆出几个分论点
议论文写得充实的方法
• 一、注重联想和想像 • 联想是指由于某人、某事物引发想起相关的 人或事物的一种思维活动，写作时，联想的展 开，就会有许多材料集中在大脑。联想有相似 联想，根据事物的相似点，由此及彼的思维过 程；相反联想，依据事物的相反点，由此事物 转到与之相反的事物；因果联想，或由因到果， 或由果到因；事理联想，依据现象与本质的内 在联系，由事及理，由理及事，或事理一体的 思路。联想注意与眼前的人、事、物项关联， 然后有实而虚，达到虚实相生。
示例二：
小时候，父亲对我很严厉，放学回家，我刚跨 进大门，父亲就喊道：“作业！拿来！”，等我战 战兢兢地候他看完作业，他又赶快把我赶进房间， 摆好桌子、凳子，让我继续坐下写他要求的作业， 他自己则也搬张凳子拿张报纸，远远地坐在房间门 口，心不在焉地看，眼睛一会儿转我作业本上，一 会儿转到报纸上。窗外，小朋友们欢笑着走过，我 心乱如麻，回头看看父亲，他正严厉地看着我，什 么也不说，我只好低下头，专心写起作业来。
【作文指导】人教版高中语文必修五-表达交流《讴歌亲情--学习写得充实》写作练习二话题作文范文3篇
写作练习二话题作文范文3篇阅读下面文字，根据要求写作文。
女儿、儿子、妈妈、爸爸一家四口谈到了“亲情”问题。
女儿最先发言，她说：世间最美的是亲情。
儿子接着说：亲情是把双刃刽。
妈妈想了想说：亲情常常创造奇迹。
爸爸最后说：理智比亲情更重要。
请以上述某一个人的话作为话题，题目自拟，文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明，写一篇不少于800字的文章，不准抄袭。
【答案】最美亲情（范文1）闲看庭前花开花落，遥望天外云卷云舒。
世间的一切看似如此闲适，我知道，那是因为其中渗透着最美的亲情。
看那通向未来的漫漫征程，感悟摆在面前的重重困难，悄然回首，瞬间力量倍增，我欣喜，因为我感触到了那源自最美心灵的最美的爱。
沐浴在那最美的爱的长河里，我自知道自己是幸福的。
是你们带我来到了这个世界，是你们给予了我一切。
伤心时，是你们的安慰使我重拾信心，使我认清了这个世界的变幻莫测；成功时，是你们的鼓舞与祝贺，使我欢欣不已，使我感受到了世界上最温暖最美的爱。
每当我走在回家的小路上，看看那浸透着金色余晖的小屋，想像着那香甜可口的饭菜，期待着你们发自肺腑的问候、迎接，心中便不禁泛起丝丝暖流，那样惬意，那样快活。
你们总能给予我无尽的快乐，使我愉悦自在；你们总能给予我莫大的惊喜，使我感动不已。
或许这就是亲情的力量，让你们总是无怨无悔地付出，让你们总把我的快乐当作自己的快乐。
最美的亲情，带给我一生中最宝贵的财富。
沐浴在那最美亲情的长河里，我知道自己又是无能为力的，或许只能回报自己最真诚的爱。
有时的小小躁动，有时的些许不安，总是引起你们最倾心的关注。
看着你们那急切的目光，愧疚之情不禁油然而生。
是啊，面对你们最无悔的付出，有时却觉得理所当然而不思回报。
或许几年前，我海可以用年幼作借口，可如今，已经不再年幼的我知道了亲情可以是无价的，但同时也需要自己最美的爱来报答。
面对你们那最美最纯净的亲情，我觉得自己真的很渺小。
总会因为瞬间的空白而不知所措，却无能为力。
《讴歌亲情学习写得充实》课例赏鉴
…
平 淡淡也 是 情 。 只要 用心 感 受 ， 处
二、 学 生 片 段 初 步 摸 底 训 练
表 达上 讲 ， 还 欠一 些细 节的 填 充。
处 有亲情 。 亲情 ， 不 只 是 存 在 于 父
面请 大 家 看 一段 视 频 。
师 ： 同 学 们 ， 亲 情 是 一 本 厚 下 面 我 给 大 家 提 供 几 个 经 典 片 母孩 子之 间 ， 兄 弟姐 妹 亦 亲 情 。 下 书 ， 满 满 的 静 静 的 ， 无 论 父 母 长 段 ，希 望 能 给 所 有 的 同 学 一 定 的 辈。 无论 兄弟姐妹 。 下 面 请 同 学们 启 发 。 （多 媒 体 播 放 《我 的 兄 弟 姐 拿 起 自 己 的 笔 ， 写 下 自 己 的 亲 情 三、 经 典 片 段 赏 析 妹》 节 选 ２分 ４ ４秒 ， 学 生 表 情 为 片 段 ． 时 间 ５分 钟 ． １ ５ ０字 左 右 。 （ 投 影 ） 片段 一： 我看 见他 戴 “ 惊愕 …… 伤感 …… 流泪 ……” 。） （ 等待 ， 巡视。 ５ 分 钟 后 ，还 有 着 罴 布 小 帽 ， 穿 着 黑布大 马 褂 ， 深
既？ 妈。 她 接过 我 的 书 包， 又 拿 出一 件 Ｊ
・
生： 小 女 孩 赤 足 奔跑 。一 双 小 棉 大 衣 为 我 披 上 ，骑 上 车 子 带 我 生： 他 父 亲 的 爱是 通 过 “ 蹒跚 脚 ，踉 踉 跄 跄 地 追 着 自 己 的 哥 哥 回 家 。 我 靠 着妈 妈 微 躬 的 背 ， 竟 然 地 ” “慢 慢 探 身 下 去 ” “ 两 手 攀 着
和姐姐 ． 看 了可心 酸 了。 生 ： 小女 孩 突 然 明 白 了 哥 哥 很 快 就睡 着 了。
人教版高中语文必修五表达交流《讴歌亲情,学习写得充实》说课稿
（人教版高中语文必修五）作文教学说课稿于细微处见至爱——《讴歌亲情：学习写得充实》尊敬的各位评委老师：你们好！今天，我说课的课题是《讴歌亲情：学习写得充实》，下面我从五个方面说一说这堂课的设计：一、说教材：人教版高中语文教材必修五表达交流《讴歌亲情：学习写得充实》，它是在必修一写好记叙文﹑必修二学会写写景抒情文（事实上是学会写景抒情这两种表达方式）﹑必修三与必修四学会写议论文的基础上对写作在内容的表达上提出的更高的要求。
这一版块的教学侧重表达情感上要做到内容充实，于细微处见亲情。
高中语文教学要求指出：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
要联系现实生活，加强语文实践。
对于“写作”明确提出了以下六点要求：1.作文要观点明确，内容充实，感情真实健康，力求有创意。
2．理清思路，确定中心，选取材料，合理安排结构。
3．根据需要，展开丰富的联想和想像。
4．恰当运用叙述、说明、描写、议论、抒情等表达方式。
5．语言要规范、简明、连贯、得体。
6．养成观察、积累、思考和多写多改的习惯。
由此可见“内容充实”在写作中的重要性。
而我们的学生虽然经过了二年的高中语文学习，记叙文与议论文基本会写，但囿于个人的生活经验与能力素养，所以，大多数学生写出的作品不尽人意，言之无物，空洞乏味……基于教材、大纲、学生实际，我把本课的教学目标确定为：【教学目标】1．知识与能力①、体会亲情给自己带来的快乐感受，激发学生倾吐内心情感的兴趣②、学会运用典型细节来表现细腻的至爱至情③、学习把文章写得充实、生动、形象2．过程与方法从感性认识入手，通过情感体验，重点关注学生思考问题的深度和广度，使学生增强探究意识和兴趣，学习探究的方法，使语文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程。
3．情感态度与价值观①激发学生唤起亲情，感受爱，从而受到爱与美的熏陶与教育。
②引导学生观察生活的细微之处。
③学会尊重、沟通与回报爱。
教学重点：口语交流与书面写作教学难点：把亲情写得真、写得实、写得细教学方式：诱导启发式，分析探究式、合作交流式教学工具：多媒体、成长相册【教学策略】1．从整体上设计，从春晚歌曲《时间去哪儿了》歌词导入，创设一种情境，追问“亲情（素材），去哪儿了”，引导学生多角度寻找亲情素材（文本教材、网络媒介、报刊书书籍、现实生活，他人的，自己的），重现记忆、产生情感碰撞，拿起手机，翻开相册，以“我最深刻的记忆是这祯照片……”开头，以“亲情”为话题，讲述一个让你感动、令你难忘的细节。
《讴歌亲情学习写得充实》公开课教案
教学目标知识与能力:运用联想,调动记忆中最深刻的亲情片段,学会运用细节描写充实作文。
过程与方法:读说听写、自主思考、合作探究中把握作文充实的魅力。
情感态度与价值观:体会自己和文学作品中的感人亲情,做一个珍惜身边亲情的人。
2学情分析1、教材分析:必修五表达与交流板块共有四个方面:“缘事析理·学习写得深刻”、“讴歌亲情·学习写得充实”、“锤炼思想·学习写得有文采”、“注重创新·学习写得新颖”。
此课属于第二个方面,是作文中比较重要的一个方面,一篇感人的作文必须有充实的内容,所以这节课就主要探究如何学习写得充实。
2、学生分析:亲情是我们中华民族传统的美德,自古以来就是文人墨客写作的主题,也有一篇篇动人心扉的文章留传至今,孟郊的《游子吟》、李密的《陈情表》、韩愈的《祭十二郎文》、苏轼的《江城子·十年生死两茫茫》,柔石的《为奴隶的母亲》等等。
我们的学生对待亲情是否在新的社会发生新的变化呢,这也是我们这节课的一个设计理念。
3、课标分析:新课程标准在“表达与交流”这一部分中,要求学生多角度观察生活,丰富生活经历和情感体验,对自然、社会和人生有自己的感受和思考;能够有个性、有创意地表达自己的真情实感,发展形象思维和逻辑思维,根据个人的特长和兴趣自主写作,做到有感而发。
而亲情对于每一个人来说,都是自己独有的,有共性但更多的是个性,学生有感而发是理所当然的。
3重点难点体会亲情在生命中的至上地位,学会运用细节描写打造作文充实的魅力。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】歌曲导入1、听歌曲《父亲的散文诗》,优美语言创设情境,导入作文——讴歌亲情,学习写得充实。
活动2【讲授】亲情记忆2、运用联想,回忆尘封在心底最深刻的亲情片段。
(学生活动:闭上眼睛,回忆印在头脑中的亲情片段,同桌之间交流分享,再全班分享。
)活动3【活动】方法探究3、合作探究(1)阅读以下三个片段,感受充实的作文感人的魅力。
学习写得充实之形象丰满
学习写得充实之形象丰满作者：沈悦来源：《作文周刊·高二版》2019年第34期技法指导“形象丰满”，主要是针对叙事类文章中的人物形象塑造而言的。
综合运用多种表现手法，多角度、多侧面地描写人物，反映其性格特征，展示其内心世界，才能使人物形象个性鲜明，呼之欲出。
那么如何做到“形象丰满”呢？一、动作连贯化写人物连贯的动作，可以用一系列动词来表现。
把一个大动作分解成几个小动作，通过典型、细致的动作描写，使人物更形象生动地展现在读者面前。
人物动作写得生动具体了，人物的性格、品质也就能鲜明地突出来了。
林海音的《城南旧事》借助一个小女孩的瞳孔凝视种种风物人情，拨动了千万中国人的心灵之弦，其中有一篇《爸爸的花儿落了》甚是感人，来看节选部分的动作描写。
爸爸气极了，一把将我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。
爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出“咻咻”的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。
我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。
我是一只狼狈的小狗，被奶妈抱上了洋车——第一次花五元钱坐车去上学。
…………我刚安静下来的心又害怕起来了！爸爸为什么追到学校来？爸爸点头示意招我出去。
我看看老师，征求他的同意，老师也微笑地点点头，表示答应我出去。
我走出了教室，站在爸爸面前。
爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。
他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜钱来给我。
在这段叙述中，作者描写了两幅对比鲜明的画面——挨揍与关爱。
画风虽然不同，但连续的动作却传达了相同的意义——都表现了父爱如高山般深沉，抒发了女儿对父亲的深切感激和怀念之情。
二、语言个性化生活中，人主要是通过说话来表达自己的想法的。
每个人说的话应该和他的身份与性格相对应。
通过人物的语言能展示人物的思想品质，还能表现人物的性格特点。
写人物语言，一般还要加上说明的文字，以交代说话者说话时的表情、动作等，增强语言的感染力。
高中语文 表达交流《讴歌亲情 学习写得充实》佳作示例：给妈妈的一封信素材 新人教版必修5
给妈妈的一封信妈妈：我已经17岁了，但今天是第一次在写下“妈妈”这两个字时，心里有一种莫名的冲动，汹涌的潮水一次次的冲击着我记忆的沙滩，带来一枚枚或远或近的贝壳。
我捡了起来，放在耳边，想听那大海的声音，泪，却止不住的在眼里打滚——我听到的全是您一遍遍的呼唤，我真真切切的感受到母爱是我走出家门，踏上求学之路的时候。
（用书信的形式方便感情的抒发。
文章开头用“潮水”比喻心潮起伏的情景，用“贝壳”比喻如烟的往事，形象地表述出自己对母亲的理解和感谢之情。
）临行时，隔着车窗，我听不到您的叮咛，但能读得懂你的眼神。
你在向我挥手的刹那，就潸然泪下了。
我还来不及弄懂为什么，泪也成串地洒落在衣袖上。
你的一个眼神，一个手势，就是母爱的诠释吗？“儿行千里母担忧”，就算我只离开你一步，你也会在多少个梦中惊醒，惦记不在身边的我！回家对于我来说是学习之外最大最快乐的一件事。
去年暑假回家时，已是夜里12点多，街上行人稀落。
同行的几位同学都饿了，大家决定先去吃饭，否则回到家还要麻烦父母。
可不知为什么，大家都没什么胃口，才坐下10来分钟就坐不住了，都说，走，回家去！（用具体的细节表现对家的思念，对母亲的思念。
）远远的，我看到家里的灯亮着，一定是你给我亮着的。
离家越来越近了，我看到了我这辈子无法忘记的一幕——你站在窗前，身体向前倾着，脸向着我回家的路。
你似乎听到了动静，头伸得更长了……我不知道，您这样等已经等了多久。
回程的路上，大家谈起这几天的感受。
出乎我的意料，每个人回家遇到的情景都惊人的相似：母亲在窗前或门口翘首以待！饭菜摆了一桌！而我们所做的也如出一辙——没有说一句感激的话，把一桌饭菜全都吃光。
有一次您来学校看我，我在您的手袋里发现了2只番茄，我很是不解，这么长的路，妈妈为什么要带这么易烂的东西呢？您很平静地说：“你看我，昨天晚上才记起来，你一向喜欢吃番茄，家里就这么2个，要不我就多带点了……”（这句话很有生活，真实地表现出母亲对孩子无私的爱。
学习生活情况汇报怎样写
学习生活情况汇报怎样写
近期的学习生活情况汇报。
最近的学习生活过得十分充实。
在学校的学习中，我努力践行“勤学好问，求
实创新”的校训精神，积极参加各项学科竞赛和课外活动，不断提高自己的综合素质。
首先，我在学习上保持了良好的状态。
每天按时复习课内知识，认真完成老师
布置的作业，及时解决遇到的问题。
在老师的指导下，我积极参加各类学科竞赛，不断拓展自己的知识面，提高自己的学科能力。
同时，我还利用课余时间进行自主学习，通过阅读各类书籍和网络资料，不断充实自己的知识储备，拓展自己的视野。
其次，我在课外活动中也取得了一些成绩。
我积极参加学校组织的各类活动，
比如学生会、志愿者服务等，锻炼了自己的组织能力和团队合作精神。
同时，我还参加了一些社会实践活动，积极投入到社会公益事业中，帮助他人，培养了自己的社会责任感和爱心。
最后，我还在自身素质的提升上做了一些努力。
我注重锻炼身体，每天坚持运动，保持良好的体魄。
同时，我还注重培养自己的兴趣爱好，比如音乐、绘画等，丰富自己的课余生活，提高自己的审美情趣。
总的来说，最近的学习生活情况还是不错的。
我会继续保持良好的学习状态，
努力提高自己的综合素质，为将来的发展打下坚实的基础。
同时，我也会继续积极参加各类课外活动，锻炼自己的组织能力和团队合作精神，培养自己的社会责任感和爱心。
希望在老师和家长的关心和指导下，我能够取得更好的成绩，成为一个全面发展的学生。
学习生活情况汇报怎样写
学习生活情况汇报怎样写学习生活情况汇报。
最近的学习生活过得很充实，我在学习上取得了一些进步，也遇到了一些挑战和困难。
下面我将就我的学习生活情况进行汇报。
首先，我想谈谈我的学习情况。
在学校的课堂上，我认真听讲，积极思考问题，努力完成老师布置的作业。
特别是在数学和英语这两门学科上，我投入了更多的时间和精力。
我参加了学校的数学竞赛，虽然成绩一般，但是我学到了很多新知识，也锻炼了自己的解题能力。
在英语方面，我每天坚持背单词，多读英文文章，提高了自己的英语水平。
除了学校的课程外，我还报了一个兴趣班，学习了一些有趣的知识和技能，比如绘画和音乐。
这些课外活动丰富了我的课余生活，也让我更全面地发展自己。
其次，我想谈谈我的生活情况。
在家里，我尽量分担家务，帮助父母做一些力所能及的事情。
我每天保持良好的作息习惯，按时睡觉，早起锻炼，保持身体健康。
我还培养了一些兴趣爱好，比如阅读、运动、旅行等，让自己的生活更加丰富多彩。
在朋友和同学之间，我保持良好的人际关系，乐于助人，乐于分享，与他人和睦相处，形成了一些深厚的友谊。
最后，我想谈谈我的成长收获。
在学习和生活中，我不断克服困难，不断提高自己，也不断发现和完善自己。
我学会了坚持不懈，学会了自律自强，学会了与他人合作，学会了面对挑战。
这些都是我在学习生活中的宝贵财富，也是我成长的见证。
总的来说，我的学习生活情况还是比较积极向上的。
我会继续努力学习，不断提高自己，争取取得更好的成绩。
同时，我也会注重生活的品质，保持健康的身心，培养更多的兴趣爱好，让自己的生活更加丰富多彩。
希望在未来的日子里，我能够更加充实、更加快乐地生活，不断成长，不断进步。
今年春天我很充实作文
今年春天我很充实作文
今年春天，我感到非常充实。
在这个美丽的季节里，我充实地学习、充实地工作、充实地生活，让我感到非常满足和幸福。
首先，我充实地学习。
作为一名学生，学习是我的首要任务。
今年春天，我抓
紧每一分每一秒，努力学习各门课程知识，提高自己的综合素质。
我充实地参加各种课外活动，拓宽自己的视野，提升自己的能力。
在老师的指导下，我不断进步，取得了一定的成绩，这让我感到非常充实和满足。
其次，我充实地工作。
在学习之余，我还积极参与学校的各项工作。
我申请成
为了班级的学生会干部，负责班级的一些事务工作。
我兢兢业业地完成每一项工作，努力为班级同学们创造更好的学习环境和生活氛围。
我还参加了学校的志愿者活动，为社会做出自己的一份贡献。
这些工作让我感到非常充实和快乐。
最后，我充实地生活。
除了学习和工作，我还充实地享受生活。
我和家人一起
踏青赏花，感受大自然的美好；我和朋友一起运动健身，保持身体健康；我还读了很多好书，充实自己的内心世界。
这些生活中的小确幸让我感到非常幸福和充实。
总的来说，今年春天，我充实地学习、充实地工作、充实地生活，让我感到非
常满足和幸福。
我会继续努力，让自己的生活更加充实，让自己变得更加优秀！。
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父亲的臂膀
讴歌亲情学习写得充实
谈谈自己对亲情的理解
亲情就是亲人之间的感情，她的本质是关 爱，是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲、长 者对幼者的疼爱……
亲情，它是风雨中的一把伞，它是冰天雪 地的一堆篝火，它是荆棘荒途上的一朵玫瑰。 它是一种力量，能够给予人们战胜困难的勇气， 能够净化人们的心灵，能够提升人们的思想境 界。生活是不能没有亲情的，而生活里就时时 有亲情在温暖着我们。
议论文：要求论据充实
记叙文：要求形象丰满
紧缩(概括)
斯蒂芬妮：写吸血鬼故事的女人
扩展
能根据简单的几句话，铺陈成生动的 故事。
能就一个想法，写出内容充实的论文。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ富细节
有一片美丽柔软的森林草甸，一个普通高中女 生躺在那里，身边是一个美丽惊人的吸血鬼， 他们彼此相爱。
畅销书《暮光之城》系列吸血鬼小说的作品。
• ⑤做人也同理。勾践若抱住‚越王‛身份不放，只想 当年风光，全无卧薪尝胆、当牛做马的低姿态，是不 会灭夫差、平吴国、成霸业的。三国的刘备若无‚三 顾茅庐‛的求贤之举和平时礼贤下士的谦恭姿态，是 不会成鼎足大业的。 • ⑥人的一生要经历千门万坎，千曲百折，所面临的事 情不见得件件称心如意．不会件件量身定做。这就需 要我们不断调整我们的姿态、心态，否则就可能碰壁。 学会低姿态，该低时就低，绝非懦弱和畏缩，而是人 生大智慧，是修身、正身、处世不可缺少的修养和风 度。 • ⑦亚里士多德说：‚高标准的目标和低姿态的言行的 和谐统一是造就厚重而辉煌人生的必备条件。‛看来 低姿态当为生存之态，当为人生常态。唯有‚低‛才 会看得真切，看得生动具体，才可能领悟事物的真谛。 低姿态进入并恰当地保持才可能实现所期望的高的结 果。
一夜无言，醒来时是被楼下院子的声音惊醒，我知道 时间已是凌晨，因为每天这个时候爸爸妈妈就都起来了。 我明白他们的艰辛。爸爸下岗了，为了我他又在五十岁时 重操旧业，卖起了熟食，这可是他多年以来死活也不肯做 的。
我轻轻地披衣起来，站在走廊上向下望去，妈妈正佝 偻着身子，用瘦削的肩膀去扛架子上的光鹅，虽是凌晨时 光，寒气逼人，可她仍然不得不抽出一只手来擦拭脸上的 汗珠。突然，她把手放到嘴里吮一下，那一定是竹筐上的 篾子刺破了她的手！这已是家常便饭！她总是这样马虎从 事！那边，爸爸蹲在一旁，只穿了一件绒线衣，正往烧水 的炉子里加柴火，炉火通红，照着他的脸闪闪发光，风中， 传来他一阵一阵的咳嗽声……我泪眼模糊！
走进家门，父母仍然没有睡，一看我进来，母亲 “讨好”地凑上来，满脸堆笑，就要帮我拿书包。自 从我上高三以来，我仿佛一下子成了家里的皇帝，是 “特殊公民”，衣食不用动手不说，有时连书包都有 他们接下。父母有时近乎讨好我！我烦！我气恼地将 妈妈一推，妈妈立即被推到一旁，她诧异地站住，眼 睛直直地看着我，什么也不说。那眼神让我心痛。
留在心底的爱
又一次月考，又一次折磨，昏沉沉地走出考场， 我明白，考砸了。 下了晚自习，我慢慢地走回家，天僵着脸，眼看 就要下雨，虽然已是春天，可树上仍然还是光秃秃 的，风儿吹在脸上刺骨寒冷。春寒料峭，说的就是 这样的情形？我百无聊赖，一只易拉罐躺在我的脚 下，我气恼地使劲一踢，易拉罐“哐 …… 当”一声 飞到远处。 考考考，我讨厌！
“他妈，今天你什么也别问孩子，她可能负 担大，考试没考好，有话不想说，我们别逼她。” “我哪敢逼她，只想她安心读书，可孩子理解 我们吗？”妈妈有点哽咽，轻轻地抽泣起来，爸 爸忙跑过去，拍着她的肩安慰她。 我是多么的不孝！我恨不得立即对他们跪下。可 我什么也没做。我转身回屋，拧亮灯，拿起了书。
面对父母如山的爱，我还有什么可抱怨的！
人生的标点
人生如句号 人生如逗号 人生如冒号
人生如引号
人生如省略号
人生的标点
我希望我的人生是一个句号，圆满而充实。 母亲告诉我：孩子，人生应是一个逗号，总有 未完的续音，这样才不会终结，才会充满希望。 于是，当我失败时，再也不愿让衰草抚慰伤痕， 拒绝让微风抚平记忆。我要靠我自己站起来，是 的，要靠自己，我要自己去写完那逗号后的下文。 渐渐地，我懂得了‚逗号‛的真正内涵。 父亲告诉我：孩子，人生应是一个冒号，永远 都给人启迪，引人思索。于是，我在生活中尝试 着发现，尝试着拓新。记得，是太阳的柔光，是 落叶的飞舞，让我真切地感受到春去秋来，我便 用心灵在人生的冒号后写下了我最珍贵的感受。
观察、体验和阅读
要通过联想从记忆中提取。联想：就是要把与 题目相关的、相近的、相反的、类似的事儿， 尽量回忆起来，要横着想了再纵着想，想得越 多越好。不要忽视细节。 通过想象来丰富内容，这也取决于丰富的生活 和思想。
做人要低姿态
打太极刚柔并济 世界名曲低音切入 中国国画先施底色 做事情要低姿态蓄势 做人也是如此
做人要低姿态
• ①你见过打太极拳吗？无论是陈氏还是杨氏，无论是 ‚四十八式‛还是‚七十二式‛， 或弓或曲，轻灵 沉稳，势断意连，讲究的是外柔内刚，刚柔相济，天 人合一。 • ②你一定欣赏过不少世界名曲，至少经常听流行歌曲。 你是否发现，很少有歌曲是以高音起奏的，几乎每一 首歌曲的过门都是舒缓的低音。只有用低音切入，才 会带来歌曲的跌宕起伏、荡气回肠。 • ③你观摩过中国山水写意画的作画过程吗？当宣纸铺 好，构思了然于胸。几乎没有几个画家会先泼重墨。 他们大都先施底色，由浅入深，深浅结合。中国画讲 究的是气韵生动，是韵味，是内涵，是层次。同时他 们还不忘‚留白‛，‚留白天地宽‛、‚留白留余 韵‛。 • ④以上这些似乎都说明一个道理：做事情最好低姿态 进入，循序渐进，这样才能打好基础，蓄足势头，把
爸爸从厨房里跑出来，端来了热气腾腾的夜宵， “乖乖，快来吃饭 ……”他乐呵呵地喊到。但一见我 和妈妈的脸色，话没说完就打住了。妈妈朝爸爸摆摆 手，随即两人像约好了似的，一起说：“哎，不说了， 吃饭，吃饭！”我无话可说，我什么也不能说。那顿 饭父母一直站在我的身旁，我是和着眼泪一起咽下。 我知道我如今是错上加错！
尽孝要及时
反驳 以后再尽孝的观点， 确立 尽孝贵在及时
孝心无价
我不喜欢一个苦孩求学的故事。家庭十分困难， 父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要 坚持读研究生，母亲只有去卖血……我以为那是一 个自私的学子。求学的路很漫长，一生一世的事业， 何必太在意几年蹉跎？况且这时间的分分秒秒都苦 涩无比，需用母亲的鲜血灌溉！一个连母亲都无法 挚爱的人，还能指望他会爱谁？把自己的利益放在 至高无上位置的人，怎能成为为人类献身的大师？ 我也不喜欢父母重病在床，断然离去的游子，无论 你有多少理由。地球离了谁都照样转动，不必将个 人的力量夸大到不可思议的程度。在一位老人行将 就木的时候，将他对人世间最后的期冀斩断，以绝 望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。
我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在 心底向父母许下‚孝‛的宏愿，相信来日方 长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就 衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。 可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人 生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情， 忘了生命本身有不堪一击的脆弱。 父母走了，带着对我们深深的挂念。父母走 了，遗留给我们永无偿还的心情。你就永远 无以言孝。 有一些事情，当我们年轻的时候， 无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。 世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。
‚孝‛是稍纵即逝的眷恋，‚孝‛是无法重 现的幸福。‚孝‛是一失足成千古恨的往事， ‚孝‛是生命与生命交接处的链条，一旦断裂， 永无连接。 赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪 宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只 鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一 顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五 分。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一 朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是 一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也 许只是含着体温的一枚硬币……但‚孝‛的天 平上，它们等值。 只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊！趁 你父母健在的光阴。
爷爷告诉我：孩子，人生应是一个引号，把经 历中最刻骨铭心的片断‚引‛起来，藏在心底， 让它成为回忆的瑰宝，前进的鞭策。我不禁想起 了我的启蒙老师：是她牵着我走向人生大门，是 她教会我如何做人。是她在我悲伤时给我心灵的 安慰，在我失败时给我重振的勇气。我将这段记 忆放在引号中，成为我心灵深处的宝石。 奶奶告诉我：孩子，人生应是一串长长的省略 号。面对自己的荣誉、鲜花，省略些吧。这样， 你才能淡泊一切浮躁，去寻找一种比生命更长久 的踏实。面对别人的过错，省略些吧．这样，你 才能微笑着用你的胸怀去容纳整个世界。于 是．我学会了什么是沉着，什么是宽容；我兴奋 地发掘，我应有的一颗包容万物的爱心。
终于有一天，母亲对我说：‚孩子，其实，没 有谁的人生可以成为一个完美无缺的句号．正所 谓‘金无足赤，人无完人’。但可贵的是，你一 直都在追寻着句号。这不是目的，而是过程。但 重要的，也就是这过程。‛ 我忽然间发觉，我在寻求‚句号‛的过程中成 长了。我懂得了人生就是一个过程，一个不以生 为始，不以死为终的过程。于是，我学会如何去 珍惜我所经历的一切。曾经的历程就像退了潮的 海．虽己不再汹涌澎湃．但它还是把贝壳留绐了 沙滩. 我，虽然没有得到人生的句号，但我已经拥有 了最弥足珍贵的经历。毕竟，只要努力追求过了， 就可以无悔。 我相信，我终究有一天会成为一个竖立的感叹 号！
作文一
女儿、儿子、妈妈、爸爸一家四口谈到了 ‚亲情‛问题。女儿最先发言，她说：世间最 美的是亲情。儿子接着说：亲情是把双刃剑。 妈妈想了想说：亲情常常创造奇迹。爸爸最后 说：理智比亲情更重要。
请以上述某一个人的话为话题，文体自选，题 目自拟，写一篇文章。
作文二
据报载，一位父亲与儿子签订了一纸‚父子协 议‛，主要内容是儿子全部自筹高等教育经费，自己解 决谋业、创业、结婚等一系列人生大事；父母要自己解 决养老费，自己料理日常生活等各种事宜。这一纸协议 在社会上引起了激烈的争论。有人说，这个协议违背了 我国传统的父母抚养子女、子女赡养老人的伦理道德； 也有人说，传统的双向依赖的亲情与孝道是建立在农村 社会多子多孙的人口基础和小农生产的经济基础之上的， 随着时代的发展，已经成为一种消极因素，应该有一种 新型的父代与子代之间的关系来代替。 要求：全面理解材料，但可以选择一个角度构思作文。 自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的 含意作文。