【冀教版】九年级语文上册：第21课《两面国(第2课时)》优秀学案设计
【最新精选】冀教初中语文九上《21两面国》word教案 (1)
《两面国》教案文章主旨：《两面国》选自《镜花缘》，文中主要写唐敖、林之洋游历两面国的经历，借此嘲讽和批判了当时社会上品质恶劣和行为不端的人们，寄寓了作者的政治理想。
文题背景随着雍正“大开洋禁，西南洋诸国咸来互市”之后，人们的眼界开始扩大，日益要求打破闭塞的局面。
在这种思想的影响下，李汝珍根据《山海经》以及汉晋宋元以来笔记杂著的记载，驰骋想象，创作了《镜花缘》一书。
《镜花缘》是李汝珍在海属地区采撷地方风物、乡土俚语及古迹史乘，“消磨三十多年层层心血”而写成的，是古海州地区直接产生的一部古典名著。
书的命名取意于“镜花水月”，百名花仙在蓬莱的居处称为“薄命岩”“红颜洞”，刻有她们各人所司花名和降生人间姓名钓石碑放在“泣红亭”内，这些都蕴涵着人生空幻和哀悼女子不幸命运的意识。
《镜花缘》共一百回，是李汝珍根据《山海经》以及历代笔记杂著的记载，驰骋想象而写成的一部小说。
小说的前半部写唐敖、林之洋、多九公三人游历海外三十余国的奇异经历，后半部写诸花神所托生的一百个才女参加武则天所设的女试。
小说表现了一些新的思想，如主张男女平等、同情赞美妇女、反对八股文等，对各种丑恶现象也不乏批判。
所以，小说中有才能的是女子，而男人也被缠足。
小说的构思比较奇特，能通过想象的国度将现实社会的各种现象揭示出来，生动地表达了对封建社会种种恶俗的憎恨。
《镜花缘》最大的弱点在于人物形象苍白无力，性格不够鲜明，尤其是后半部多为文字游戏，有卖弄才学之嫌。
作者李汝珍，自小多才多艺，曾写了一本音韵方面的书，叫《李氏音鉴》。
可是他一直不得志，最后花了十几年的时间，才写成《镜花缘》《镜花缘》简介《镜花缘》是一部与《西游记》、《封神榜》、《聊斋志异》同辉璀璨、带有浓厚神话色彩、浪漫幻想迷离的中国古典长篇小说。
作者清代著名小说家李汝珍以其神幻诙谐的创作手法数经据典，奇妙地勾画出一幅绚丽斑斓的天轮彩图。
这部小说，是由两个部分组成的。
第一回到第五十回，这是第一部分。
九年级语文上册第五单元21《两面国》论两面国里的两面人冀教版
论两面国里的两面人朱蓬蓬作为清代作家的李汝珍，在1818年完成了《镜花缘》的创作，在这部影响深远的幻想小说中，讲得有一个“两面国”。
这个两面国中的人，全都长得有两张脸，特别奇怪的是，如果前面这张脸显得天真烂漫的话，后面那张脸就肯定是贼眉贼眼的样子；前面那张脸越是长得正气凛然，相貌堂堂，慈眉善目，那么后面那张脸就越是狰狞凶狠，，猥琐丑陋，庸俗不堪。
前后两张脸，按照需要，随时调动变迁。
当他出现在你面前的时候，你就搞不清楚他到底是什么样的人？是好人还是坏人……如果说，川剧的人物有变脸的技术，在舞台上招摇，那么有两张面孔的两面人，就在你身边游荡。
在现在的中国，从上中下层，从党内到党外，从官员到百姓，从大款到穷人，也就是说，在上中下各个阶层，都有两面人。
这种两面人的典型表现，就是当面一套，背后一套。
关于两面人，在13亿人口中，到底有多少，官方与民间都无法统计，连对社会中人做抽样调查都不大可能，为什么？因为你无法区别他到底是一面还是两面。
怎么办呢？笔者只有大概估计而已。
譬如，国家预防腐败局副局长崔海容11日在香港廉政公署第五届国际会议上的发言透露，1982年至2011年30年中，因违反党纪政纪受到处分的党政人员达420余万人，其中省部级官员465......30年中，曾经在位的党政人员数以千万计，420余万，不到一半。
30年中，担任过省部级官员的也数以万计，465个，只能算是少数。
30年中，综合官方透露的信息，官二代、富二代，已经移民的或正在准备移民的约二成到四成，也就是说还没有超过一半……按照以上估算数据，至少还没有超过半数，因此还可以说，尚未成为《镜花缘》中的两面国。
30年中，好人好事还是不少，但由于缺乏诚信、公平和正义，13亿国民，除了在襁褓中的婴儿，如果按照上个世纪50年代“三反”运动的标准，几乎全民都存在腐败意识和腐败行为。
那时候用过一张公家的信封信签都要在追赃定案书中写清楚。
而且众所周知，“端起饭碗吃肉，放下筷子骂娘”的比比皆是。
2019年九年级语文上册第五单元第16课《两面国》教案冀教版
丰富丰富纷繁第 16 课《两面国》1教课目的知识与能力 : 认识对于作者的文学知识。
过程与方法 : 领会作者运用夸张手法表现人情冷暖、人性丑陋的特色 ; 归纳主要情节 , 复述故事。
感情、态度与价值观: 感觉富裕智慧的想象, 掌握作者的思想感情。
2学情剖析所教班级学生学习态度正直 , 对待学习较为仔细。
可是 , 基础不够扎实 , 学习能力较为短缺 , 不擅长总结归纳 , 语文知识还没有形成初步系统 , 对语文课的兴趣浮于表面。
因此成绩极罕有拔尖。
3要点难点要点 : 掌握故事情节, 复述故事。
难点 : 感觉富裕智慧的想象, 掌握作者的思想感情。
4 教课过程4.1 第一学时教课活动活动 1【导入】激情导入同学们必定都喜爱看《西游记》, 《西游记》中奇异的想象, 离奇的故事我们为之深深入迷, 今日我们要学习的文章出自于《镜花缘》, 作者用二十年时间写成的《镜花缘》可与《西游记》、《封神榜》相媲美。
让我们一同走进这个奇异的世界。
活动 2【讲解】走进作者1. 李汝珍 , 字松石 , 今北京大兴人。
清朝小说家。
一世多在江苏海州生活。
博览群书, 涉猎广泛, 星卜、象纬、乐律无不精晓。
是一位有社会理想的潦倒秀才。
2.《镜花缘》是他的代表作。
小说主要叙述唐敖、林之洋、多九公三人游览国外三十余国的奇怪经历。
本文选自《镜花缘》 , 经过唐敖、林之洋、多九公的经历 , 嘲讽了嫌贫爱富、权力多变的世风。
活动 3【讲解】字词累积青面獠牙迥不同样看破行藏揆其因此步履唐敖脚胫儒生活动 4【活动】自主学习文章构造第一部分 : 表达唐敖等人游览两面国的因由( 初步 )第二部分 : 多九公回船 , 三人讨论穿着问题( 发展 )第三部分 : 记述唐敖、林之洋游览两面国的经历( 发展与热潮 )第四部分 : 文章的结局活动 5【活动】掌握情节抓住主要情节复述故事。
( 经过自读课文 , 抓住要点词 , 走进文本 , 掌握故事情节 , 学会复述故事)活动 6【活动】合作研究丰富丰富纷繁一、课文的题目是“两面国”, 你能谈谈这个题目的含义吗?1.表层来看是指作者在文中虚假的一个国家的名称。
九级语文上册 第21课《两面国》课件 冀教(通用)
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。2021/5/132021/5/132021/5/132021/5/13
专家告诉
重难点探究
2.两面国人对人的态度反差巨大，产 生这种变化的原因是什么?
文中唐敖、林之洋初见两面国人时，唐敖衣着 华贵、林之洋衣着寒酸，当唐敖上去与两面国人 交谈时，两面国人和颜悦色、满面谦恭，让人觉 得可亲。而当他们面对身着布衫的林之洋时，脸 色立即变得冷冰冰了，也不再谦恭。这是两面国 人的第一次变脸。而后文中唐敖与林之洋换衣之 后又一次面对两面国人时，两面国人对林之洋谦 恭而把唐敖冷淡起来。由此可见，态度变化的根 本原因，在于衣着所表现出来的人的富贵贫贱。
出一张长舌，犹如一把钢刀，忽隐忽现”，作 者在写唐敖和林之洋见到恶脸后的反应时，更 是令人啼笑皆非，“小弟一见，不觉大叫—— 声：‘吓杀我了!’”“俺怕他暗处杀人，心中 一吓，不因不由腿就软了，望著他磕几个头， 这才逃回”。堂堂七尺男儿，竟然被恶脸吓得 跪地求饶，戏谑中带给我们几分思考，作者正 是通过这样夸大和变形的描写，将当时社会的 种种丑恶现象，以漫画的形式展现在读者面前。
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14、他乡生白发，旧国见青山。。2021年5月13日星期四2021/5/132021/5/132021/5/13
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15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。2021年5月2021/5/132021/5/132021/5/135/13/2021
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16、行动出成果，工作出财富。。2021/5/132021/5/13May 13, 2021
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11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。2021/5/132021/5/132021/5/13May-2113-May-21
冀教版语文九上《两面国》word学案
《两面国》学案永年七中玉志昌一、1、《两面国》选自，作者。
是（朝代）小说家。
2、课文的题目是“两面国”，其含义是什么？3、下面对文章内容的解说有误的一项是（）A、摘选的这一部分具有讽刺意义。
B、两面国人的儒巾下都藏着一付恐怖狰狞的面目。
C、课文通过对两面国人神态的对比刻画，揭示小说的主题。
D、文章所写之事过于缥缈，现实生活中并没有具有“两面”性的人。
4、多九公道：“诸如此类，也是世间难免之事，何足为怪！”怎样理解这句话的含义？5、你在现实中见过类似“两面国”中的人吗？你怎样看待这样的人？二、读选文，回答问题：多九公回船，腿脚甚痛，只得服药歇息。
不知不觉，睡了一觉，及至睡醒，疼痛已止，足疾竟自平复，心中着实畅快。
……多九公道：“诸如此类，也是世间难免之事，何足为怪！老夫痴长几岁，却经历不少。
揆其所以，大约二位语不择人，失于检点，以致如此，幸而知觉尚早，未遭其害。
此后择人而语，诸凡留神，可免此患了。
”6、摘出两面国人不同神态的句子。
⑴⑵7、分别概括选文两段的意思。
⑴⑵8、两面国的人依据什么变换脸面？答案：1、《镜花缘》；李汝珍；清代。
2、“两面”的意思是有两面性，即谦恭的一面和傲慢的一面。
3、D。
4、这句话是告诉他们，世间具有两面性的人其实不少，不必大惊小怪。
（意近即可）。
5、言之成理即可。
6、⑴和颜悦色、满面谦；⑵脸上冷冷的，笑容也收了，谦恭也免了。
7、⑴唐林二人叙述在两面国的受到的不同待遇。
⑵写唐林二人揭开两面国人的真面目。
8、两面国的人依据人的外表变换脸面。
三、作者简介作者李汝珍（1763－1830年），字松石,直隶大兴(今北京大兴)人.清代小说家.自小多才多艺，曾写了一本音韵方面的书，《音鉴》。
可是他一直不得志，最后花了十几年的时间，才写成这本《镜花缘》。
李汝珍博学多才，不仅精通文学、音韵等，鄙薄时文，还精于围棋。
乾隆六十年(1795)，曾于板浦举行公奕，与九位棋友对局。
后又辑录当时200余局棋谱，成书《受子谱》。
2021年九年语文教案第二十一课 - 副本 2
杨志骂道：“这畜生不怄死俺!只是打便了。”拿起藤条，劈脸便打去。老都管喝道：“杨提辖，且住!你听我说：我在东京太师府里做奶公时，门下官军，见了无千无万，都向着我喏喏连声。不是我口栈，量你是个遭死的军人，相公可怜抬举你做个提辖，比得芥菜子大小的官职，直得恁地逞能!休说我是相公家都管，便是村庄一个老的，也合依我劝一劝；只顾把他们打，是何看待”杨志道：“都管，你须是城市里人，生长在相府里，那里知道途路上千难万难。”老都管道：“四川两广也曾去，不曾见你这般卖弄。”杨志道：“如今须不比太平时节。”都管道：“你说这话，该剜口割舌，今日天下恁地不太平”
重点
难点
教重点：通过分析人物言行，结合具体环境，把握杨志的思想性格。
教难点：晁盖等人智取生辰纲的过程。
环节
教过程
批 注
复
习
导
入
我们周围许多同党都比较喜欢收集印有《水浒》中梁山一百单八好汉图像的精美画片，收集较全者往往引以为豪。我想，大家欣赏的不仅是画片，更主要的是佩服这些好汉的英雄豪气。梁山好汉们殊途同归，但他们各自的出身、地位、命运、投奔梁山的动机却不尽相同。他们当中不乏武艺高强、具有一定教养的军官，青面兽杨志是其中的一个代表。今天我们就阅读、习杨志命运转折的关键一节。
（4）那十一个厢禁军雨汗通流，都叹气吹嘘……
自然环境：描写天气酷热，是为下文写众人行动困难，军士买酒解渴等埋下伏笔。描写黄泥冈上松树林内柳阴，是为了交代劫生辰纲的地方。
社会环境：一方面是指当时的尖锐的社会矛盾，如白胜歌中所唱“农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇”；另一方面是指都管等人对杨志的歧视、轻视，如“量你个遭死的军人”“芥菜子大小的官职，值得恁地逞能”，揭示了内部的矛盾，交代了冲突的内因，也暗示了杨志不得志于统治者的悲剧命运。
2019最新九年级语文上册 第六单元 第21课《曹刿论战》教案 冀教版
第六单元第21课《曹刿论战》1教学目标1. 积累鄙、狱、信等文言文常用字词,引导孩子注意分类整理归纳;2. 掌握文言文常见句式,并疏通全文;3.理解战争之前的政治准备----取信于民的道理。
2学情分析文章故事性强,易引发学生的阅读兴趣;同时在历史课上学生对此已有所接触。
九年级的学生,通过七、八年级文言文的训练,学生已经初步掌握了翻译文言文的基本方法,并且积累了一些文言词汇,在疏通文意、感知文章内容方面有一定基础;对于文章的艺术特色也有一定的认知。
3重点难点重点:常见文言词和判断等常见句式。
难点:掌握战争之前的政治准备----取信于民的道理。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】以少胜多的战例导入中国几千年的历史上曾发生过无数次的战争,其中有许多以少胜多、以弱胜强的光辉战例。
如三国时曹操打败袁绍的官渡之战,孙刘联军巧借东风大败曹操的赤壁之战,东晋谢安等人使北方前秦苻坚的百万大军感到“风声鹤唳、草木皆兵”淝水之战,都给人们留下了深刻的思考,而发生在春秋时期齐国和鲁国之间的长勺之战尤其受到毛泽东同志的称赞,今天我们一同来学习与此有关的一篇文言文《曹刿论战》。
点击幻灯片,出示课题和出处,生齐读出处。
活动2【讲授】检查预习整体感知二、检查课前预习过渡语:关于《左传》我们昨天的学案当中已有资料介绍,接下来有几个与此相关的知识点来考考同学们。
师幻灯展示“预习检查”,并点明回答。
三、整体感知1、过渡语:俗话说“书读百遍,其义自现”,学习文言文尤其要重视朗读,这里老师先读一遍课文,请同学们注意听清字词的读音和句子停顿。
2、接下来请同学们学习疯狂英语的创始人李阳,大声将课文读一读,一会儿我会请同学来展示你的朗读。
3、师请学生展示课文朗读。
4、过渡语:刚才同学们已经能将课文流利地读出来,并且能注意到语句的停顿,看来预习工作做得很充分,同学们的基本功也很扎实,但是读的过程中似乎还缺少点感情,语气语调还没有到位,相信随着我们对课文理解的加深,一定能悟出朗读的感情来!接下来,我们就从理解文章的字词入手来学习这篇文章:5.交流释疑(教师寄语:两种思想相碰撞,就会闪现智慧的火花!)(1)请拿出老师已批阅的学案,以小组为单位讨论交流课前“预习导学”中的字词,将有错误的地方讨论后进行订正,如有无法形成统一答案的,做上记号,待会儿集体解决。
《两面国》教学设计
《两面国》教学设计一、教学目标1、让学生了解《两面国》的故事情节和主要人物。
2、引导学生分析两面国人物形象的特点，理解作品的讽刺意义。
3、培养学生的批判性思维和对社会现象的观察能力。
4、提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力。
二、教学重难点1、重点（1）理解两面国人物形象的双重性格和讽刺手法的运用。
（2）探讨作品所反映的社会现实和人性问题。
2、难点（1）如何引导学生深入理解作品的讽刺内涵和文化价值。
（2）怎样让学生将作品中的思考与现实生活相联系，培养其批判性思维。
三、教学方法1、讲授法：讲解故事背景、作者生平等基础知识。
2、讨论法：组织学生讨论人物形象、主题等，激发思维碰撞。
3、阅读分析法：引导学生仔细阅读文本，分析关键语句和情节。
四、教学过程1、导入（1）通过提问引导学生思考：在生活中，是否遇到过表面一套、背后一套的人？（2）简要介绍《镜花缘》这部作品，引出《两面国》的故事。
2、知识讲解（1）介绍作者李汝珍及《镜花缘》的创作背景。
（2）讲解《两面国》的故事梗概，让学生对情节有初步了解。
3、文本阅读（1）学生自主阅读《两面国》的原文。
（2）教师引导学生关注重点段落和描写，思考人物的言行特点。
4、人物形象分析（1）组织学生分组讨论两面国人物的形象特点，如外貌、语言、行为等方面。
（2）每组选派代表进行发言，教师总结归纳。
例如：两面国人表面上和颜悦色，背地里却凶神恶煞，充分展现了其虚伪、狡诈的本质。
5、讽刺手法探讨（1）引导学生思考作者是如何通过描写来讽刺两面国人的。
（2）分析文中对比、夸张等手法的运用，以及对揭示主题的作用。
6、主题挖掘（1）让学生思考作品所反映的社会现象和人性问题。
（2）讨论两面国现象在当今社会是否仍然存在，以及我们应该如何对待。
7、拓展延伸（1）让学生分享自己所知道的类似两面国的故事或现实案例。
（2）鼓励学生创作一个以讽刺为主题的小故事。
8、课堂总结（1）回顾《两面国》的主要内容、人物形象和讽刺手法。
第21课《两面国(第2课时)》优秀学案设计【冀教版】九年级语文上册
21 两面国课前预习1、《两面国》选自------，作者------ 是------（朝代）小说家。
2、课文的题目是“两面国”，其含义是什么？3、下面对文章内容的解说有误的一项是（）A、摘选的这一部分具有讽刺意义。
B、两面国人的儒巾下都藏着一付恐怖狰狞的面目。
C、课文通过对两面国人神态的对比刻画，揭示小说的主题。
D、文章所写之事过于缥缈，现实生活中并没有具有“两面”性的人4、多九公道：“诸如此类，也是世间难免之事，何足为怪！”怎样理解这句话的含义？5、你在现实中见过类似“两面国”中的人吗？你怎样看待这样的人？课堂练习读选文，回答问题：多九公回船，腿脚甚痛，只得服药歇息。
不知不觉，睡了一觉，及至睡醒，疼痛已止，足疾竟自平复，心中着实畅快。
正在前舱同徐承志闲谈，只见唐、林二人回来，因问道：“这两面国是何风景？——为何唐兄忽穿林兄衣帽，林兄又穿唐兄衣帽？这是何意？”唐敖道：“我们别了九公，又走十余里，才有人烟。
原要看看两面是何形状，谁知他们个个头戴浩然巾，都把脑后遮住，只露一张正面，却把那面藏了，因此并未看见两面。
小弟上去问问风俗，彼此一经交谈，他们那种和颜悦色、满面谦恭光景，令人不觉可爱可亲，与别处迥不相同。
”林之洋道：“他同妹夫说笑，俺也随口问他两句。
他掉转头来，把俺上下一望，陡然变了样子：脸上冷冷的，笑容也收了，谦恭也免了。
停了半晌，他才答俺半句。
”多九公道：“说话只有一句、两句，怎么叫做半句？”林之洋道：“他的说话虽是一句，因他无情无绪，半吞半吐，及至到俺耳中，却只半句。
俺因他们个个把俺冷淡，后来走开，俺同妹夫商量，俺们彼此换了衣服，看他可还冷淡。
登时俺就穿起绸衫，妹夫穿了布衫，又去找他闲话。
那知他们忽又同俺谦恭，却把妹夫冷淡起来。
”多九公叹道：“原来所谓两面，却是如此！”唐敖道：“岂但如此！后来舅兄又同一人说话，小弟暗暗走到此人身后，悄悄把他浩然巾揭起。
不意里面藏着一张恶脸，鼠眼鹰鼻，满面横肉。
第21课《两面国(第1课时)》优秀学案设计【冀教版】九年级语文上册
21 两面国课前预习1、文章主旨：2、文题背景3、《镜花缘》简介4、作者简介作者李汝珍（1763－1830年），字松石,直隶大兴(今北京大兴)人.清代小说家.自小多才多艺，曾写了一本音韵方面的书，《音鉴》。
可是他一直不得志，最后花了十几年的时间，才写成这本《镜花缘》。
李汝珍博学多才，不仅精通文学、音韵等，鄙薄时文，还精于围棋。
乾隆六十年(1795)，曾于板浦举行公奕，与九位棋友对局。
后又辑录当时200余局棋谱，成书《受子谱》。
作品有《镜花缘》《李氏音鉴》等。
5、朗读课文6、讲述故事课堂练习1、划分结构第一部分：第二部分：第三部分：第四部分：2、课文探究题目是“两面国”，其含义是什么？两面国的人依据什么变换脸面？（A、两面国的人外貌是两副面孔；他们嫌贫爱富，势力多变。
B、依据一个人的贫富以及社会地位变换脸面）2．你在文学作品中或现实生活中见过类似“两面国”中的人吗？对这种人你怎样看？3、重难点探究作者是怎样借“两面国”来讽喻现实的?两面国人对人的态度反差巨大，产生这种变化的原因是什么?课后复习必做题写作手法探究1.语言运用2.技法运用3.借鉴应用4、文章主旨：选做题 1、文题背景2、《镜花缘》简介7 我有一个梦想课前预习1．下列词语中加粗字注音没有错误的一项是（）A．奢（shē）谈白雪覆（fù）盖信守诺（nuî）言汹涌澎湃（bài）B．真谛（dì）剥（bō）夺权利野蛮（mán）行径蜕（tuì）变变质C．储（chǔ）备披露（luî）真情坚如磐（pán）石立功赎（shú）罪D．疲（pí）乏履（lì）行义务拯（zhěng）救灵魂瞭（liào）望哨所2．下列词语书写没有错误的一项是（）A．神圣使命与时具进兑现承诺隔离考场B．倍受压迫提醒注意蜿蜒曲折义愤填赝C．痛苦煎熬倚老卖老销声匿迹携手并进D．雕梁画栋凭心而论不言而喻沙漠绿洲3．在文中空缺处填上适当的词，正确的一项是（）不，我们现在并不满足，我们________也不满足，除非，正义和________，犹如海之波涛，________，滚滚而来。
第2课《对岸(第2课时)》优秀学案设计【冀教版】九年级语文上册
2 对岸课前预习1.易读错写错的字耕耘( 豺狼( 野鹜( 沐浴( )诧异( 犁 (文章主旨《对岸》以一个孩子的眼光来看待世界，以一个儿童的口吻来描绘对岸的神奇和美丽，抒发了作者对生活、对自然、对故乡、对亲人的热爱。
课堂练习1.“我”为什么。
如此向往对岸呢?请结合文中三幅图画回答。
2.这首散文诗中，每小层中都提到妈妈，这有什么作用？3.为什么每一部分的最后都要写“我长大的时候要做这渡船的船夫”的愿望与理想?“如果您不在意”说明了什么?课后复习必做题1.语言风格泰戈尔素有“人类的儿童”之称，他有一颗不泯的童心，他也乐此不疲地在作品中表现童心的纯真与美丽。
这首散文诗在表现童心时有一个特点：作者并不是以一个、成人旁观者的身份来观察并再现孩子的童心以及其外在的“形迹”，而是自己进入角色，潜化成一个儿童，以儿童的口吻来叙说，这样就使孩子的童心、天真稚态直接跃然纸上，具有感人的艺术魅力。
选做题1、写作技法全文用隔行分段的形式自然分为三部分、层次清晰。
作者采用间隔反复的手法，造成回环往复的气势，全文每部分的最后，都用相同的句子表达了“我”长大后要做渡船的船夫的愿望与理想。
抒发了作者热爱母亲、热爱故土、热爱大自然的情感。
2、借鉴应用这篇散文诗创造了许多美丽的画面，每个画面自成一个段落：河边渡船、耕田者、牧牛人、苇塘中的野鹜、竹鸡、长草白花等，每个段落的自然停顿也就造成了画面的停顿、“定格”。
这样就给读者留下了观赏、玩味这些画面的余地和时间，强化了读者对画面的视觉印象，从而使读者感受、领略这画面所呈现的田园风光和诗情画意。
这种创作技法是值得学习和借鉴的。
7 我有一个梦想课前预习1．下列词语中加粗字注音没有错误的一项是（）A．奢（shē）谈白雪覆（fù）盖信守诺（nuî）言汹涌澎湃（bài）B．真谛（dì）剥（bō）夺权利野蛮（mán）行径蜕（tuì）变变质C．储（chǔ）备披露（luî）真情坚如磐（pán）石立功赎（shú）罪D．疲（pí）乏履（lì）行义务拯（zhěng）救灵魂瞭（liào）望哨所2．下列词语书写没有错误的一项是（）A．神圣使命与时具进兑现承诺隔离考场B．倍受压迫提醒注意蜿蜒曲折义愤填赝C．痛苦煎熬倚老卖老销声匿迹携手并进D．雕梁画栋凭心而论不言而喻沙漠绿洲3．在文中空缺处填上适当的词，正确的一项是（）不，我们现在并不满足，我们________也不满足，除非，正义和________，犹如海之波涛，________，滚滚而来。
2018年九年级语文上册 第六单元 第21课《曹刿论战》教案 冀教版
第六单元第21课《曹刿论战》1教学目标1. 积累鄙、狱、信等文言文常用字词,引导孩子注意分类整理归纳;2. 掌握文言文常见句式,并疏通全文;3.理解战争之前的政治准备----取信于民的道理。
2学情分析文章故事性强,易引发学生的阅读兴趣;同时在历史课上学生对此已有所接触。
九年级的学生,通过七、八年级文言文的训练,学生已经初步掌握了翻译文言文的基本方法,并且积累了一些文言词汇,在疏通文意、感知文章内容方面有一定基础;对于文章的艺术特色也有一定的认知。
3重点难点重点:常见文言词和判断等常见句式。
难点:掌握战争之前的政治准备----取信于民的道理。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】以少胜多的战例导入中国几千年的历史上曾发生过无数次的战争,其中有许多以少胜多、以弱胜强的光辉战例。
如三国时曹操打败袁绍的官渡之战,孙刘联军巧借东风大败曹操的赤壁之战,东晋谢安等人使北方前秦苻坚的百万大军感到“风声鹤唳、草木皆兵”淝水之战,都给人们留下了深刻的思考,而发生在春秋时期齐国和鲁国之间的长勺之战尤其受到毛泽东同志的称赞,今天我们一同来学习与此有关的一篇文言文《曹刿论战》。
点击幻灯片,出示课题和出处,生齐读出处。
活动2【讲授】检查预习整体感知二、检查课前预习过渡语:关于《左传》我们昨天的学案当中已有资料介绍,接下来有几个与此相关的知识点来考考同学们。
师幻灯展示“预习检查”,并点明回答。
三、整体感知1、过渡语:俗话说“书读百遍,其义自现”,学习文言文尤其要重视朗读,这里老师先读一遍课文,请同学们注意听清字词的读音和句子停顿。
2、接下来请同学们学习疯狂英语的创始人李阳,大声将课文读一读,一会儿我会请同学来展示你的朗读。
3、师请学生展示课文朗读。
4、过渡语:刚才同学们已经能将课文流利地读出来,并且能注意到语句的停顿,看来预习工作做得很充分,同学们的基本功也很扎实,但是读的过程中似乎还缺少点感情,语气语调还没有到位,相信随着我们对课文理解的加深,一定能悟出朗读的感情来!接下来,我们就从理解文章的字词入手来学习这篇文章:5.交流释疑(教师寄语:两种思想相碰撞,就会闪现智慧的火花!)(1)请拿出老师已批阅的学案,以小组为单位讨论交流课前“预习导学”中的字词,将有错误的地方讨论后进行订正,如有无法形成统一答案的,做上记号,待会儿集体解决。
【最新精选】冀教初中语文九上《21两面国》word教案 (2).doc
第21课《两面国》教案文章主旨：《两面国》选自《镜花缘》，文中主要写唐敖、林之洋游历两面国的经历，借此嘲讽和批判了当时社会上品质恶劣和行为不端的人们，寄寓了作者的政治理想。
文题背景随着雍正“大开洋禁，西南洋诸国咸来互市”之后，人们的眼界开始扩大，日益要求打破闭塞的局面。
在这种思想的影响下，李汝珍根据《山海经》以及汉晋宋元以来笔记杂著的记载，驰骋想象，创作了《镜花缘》一书。
《镜花缘》是李汝珍在海属地区采撷地方风物、乡土俚语及古迹史乘，“消磨三十多年层层心血”而写成的，是古海州地区直接产生的一部古典名著。
书的命名取意于“镜花水月”，百名花仙在蓬莱的居处称为“薄命岩”“红颜洞”，刻有她们各人所司花名和降生人间姓名钓石碑放在“泣红亭”内，这些都蕴涵着人生空幻和哀悼女子不幸命运的意识。
《镜花缘》共一百回，是李汝珍根据《山海经》以及历代笔记杂著的记载，驰骋想象而写成的一部小说。
小说的前半部写唐敖、林之洋、多九公三人游历海外三十余国的奇异经历，后半部写诸花神所托生的一百个才女参加武则天所设的女试。
小说表现了一些新的思想，如主张男女平等、同情赞美妇女、反对八股文等，对各种丑恶现象也不乏批判。
所以，小说中有才能的是女子，而男人也被缠足。
小说的构思比较奇特，能通过想象的国度将现实社会的各种现象揭示出来，生动地表达了对封建社会种种恶俗的憎恨。
《镜花缘》最大的弱点在于人物形象苍白无力，性格不够鲜明，尤其是后半部多为文字游戏，有卖弄才学之嫌。
作者李汝珍，自小多才多艺，曾写了一本音韵方面的书，叫《李氏音鉴》。
可是他一直不得志，最后花了十几年的时间，才写成《镜花缘》《镜花缘》简介《镜花缘》是一部与《西游记》、《封神榜》、《聊斋志异》同辉璀璨、带有浓厚神话色彩、浪漫幻想迷离的中国古典长篇小说。
作者清代著名小说家李汝珍以其神幻诙谐的创作手法数经据典，奇妙地勾画出一幅绚丽斑斓的天轮彩图。
这部小说，是由两个部分组成的。
第一回到第五十回，这是第一部分。
2023年教师面试 公开课 说课比赛《两面国》说课稿
教师面试公开课说课比赛（两面国）说课稿初中语文九年级上册第五单元第21课（两面国）说课稿各位评委、老师，大家好：我说课的题目是初中语文九年缎上册第五单元第21课清代小说家李汝珍的小说（两面国）。
我说课的内容包含说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法学法，说教学过程，说板书六大环节。
一、说教材（两面国）是初中语文九年级上册第五单元清代小说家李汝珍的小说，小说整理（镜花缘），它是中国历史上一部熔梦想小说、历史小说、挖苦小说、和游记小说于一炉的文学巨著。
内容新颖，风格独特，情节离奇，文字优美，寓庄于谐，意味深长；它也是一部藉学问驰骋想像，以寄予理想、讽喻现实的小说。
（两面国）是一篇可读性很强的小说。
二、说教学目标1、援助学生了解有关作家作品的概况，感受想像在文学创作上的作用以及科幻小说的特点；2、培养学生的思维能力、想像能力和创新能力，提高学生叙事的能力；3、援助学生精确复述课文内容，精确把握作者的思想感情。
三、说教学重难点教学重点：教学目标①②教学难点：教学目标③四、说教法学法本节课我主要让学生结合自身的感想，运用合作、探究的方是进行学习。
五、说教学过程（包含四个环节）（一）导语设计同学们，今天我们要讲的两面国节选自小说（镜花缘）第25回。
那么，（镜花缘）是谁写的呢？它是一部什么样的小说呢？（镜花缘）是清代小说家李汝珍，经过20年的努力，完成的一部100回长篇小说代表作。
它是中国历史上一部熔梦想小说、历史小说、挖苦小说、和游记小说于一炉的文学巨著。
作品以武则天开设“女科〃为背景，透过落第秀才唐敖游历海外各国的奇遇，把读者引入一个光怪陆离、五彩缤纷的奇异世界。
内容新颖，风格独特，情节离奇，文字优美，寓庄于谐，意味深长；它也是一部藉学问驰骋想像，以寄予理想、讽喻现实的小说。
它表现出了对妇女地位、境遇的极大关注和思考。
下面，让我们一起走进（两面国），看一看那里的奇异世界。
（二）初读感知1、读课文，扫除文字障碍。
两面国
活动一、
1：初读课文,整体感知。
第一部分:叙述唐敖等人游历两面国的起因（）。
第二部分:（）发展。
第三部分:记叙唐敖、林之洋游历两面国的经历( )。
第四部分:文章的结局。
2：课文的题目是《两面国》,其含意是什么?“两
面国”的人依据什么变换脸面?
3.课文，质疑探究。
二、学习目标
1、熟读课文，结合写作背景理解“两面国”的含义。
2学会欣赏和分析小说，探究课本以虚构的情节讽喻现实的写法；找出文中描绘人物的语言，学习刻画人物的方法。
三、预习检测
1.阅读下面的作者小资料,完成填空。
李汝珍(1763-1830),字松石,直隶大兴(今北京大兴)人。（）小说家,自小多才多艺,曾写了本音韵方面的书叫作（），李汝珍博学多才,不仅精通文学、音韵等,还精于围棋。乾隆六十年(1795年),曾于板浦举行公弈,与九位棋友对局。后又辑录当时200余局棋谱,著成（）一书。作品有《镜花缘》《李氏音鉴》等,
衣着_____ —青面_____;进行对比。
六、当堂检测
见导学测评页
七、布置作业
见导学案页和导学测评页。
实验中学集体备课教案纸（首页）
年级：九年级学科：语文
课题
两面国
课型
新授
主备人
孙军花
授课人
总课时
1课时
本课
课时
第1课时
教学
目标
1.阅读课文，文中写作手法上有什么特点？
2.熟读课文，结合写作背景理解“两面国”的含义。
3.学完“两面国”课文我们应该在以后生活中该怎么去做。
教学重点
结合写作背景理解“两面国”的含义
文中,唐敖所见的两面人是一副怎样的恶脸?林之洋见到是一副怎样的恶脸?这是同一个人的脸，作者为什么要写两次？
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21 两面国
课前预习
1、《两面国》选自------，作者------ 是------（朝代）小说家。
2、课文的题目是“两面国”，其含义是什么？
3、下面对文章内容的解说有误的一项是（）
A、摘选的这一部分具有讽刺意义。
B、两面国人的儒巾下都藏着一付恐怖狰狞的面目。
C、课文通过对两面国人神态的对比刻画，揭示小说的主题。
D、文章所写之事过于缥缈，现实生活中并没有具有“两面”性的人
4、多九公道：“诸如此类，也是世间难免之事，何足为怪！”怎样理解这句话的含义？
5、你在现实中见过类似“两面国”中的人吗？你怎样看待这样的人？
课堂练习
读选文，回答问题：
多九公回船，腿脚甚痛，只得服药歇息。
不知不觉，睡了一觉，及至睡醒，疼痛已止，足疾竟自平复，心中着实畅快。
正在前舱同徐承志闲谈，只见唐、林二人回来，因问道：“这两面国是何风景？——为何唐兄忽穿林兄衣帽，林兄又穿唐兄衣帽？这是何意？”唐敖道：“我们别了九公，又走十余里，才有人烟。
原要看看两面是何形状，谁知他们个个头戴浩然巾，都把脑后遮住，只露一张正面，却把那面藏了，因此并未看见两面。
小弟上去问问风俗，彼此一经交谈，他们那种和颜悦色、满面谦恭光景，令人不觉可爱可亲，与别处迥不相同。
”林之洋道：“他同妹夫说笑，俺也随口问他两句。
他掉转头来，把俺上下一望，陡然变了样子：脸上冷冷的，笑容也收了，谦恭也免了。
停了半晌，他才答俺半句。
”多九公道：“说话只有一句、两句，怎么叫做半句？”林之洋道：“他的说话虽是一句，因他无情无绪，半吞半吐，及至到俺耳中，却只半句。
俺因他们个个把俺冷淡，后来走开，俺同妹夫商量，俺们彼此换了衣服，看他可还冷淡。
登时俺就穿起绸衫，妹夫穿了布衫，又去找他闲话。
那知他们忽又同俺谦恭，却把妹夫冷淡起来。
”多九公叹道：“原来所谓两面，却是如此！”
唐敖道：“岂但如此！后来舅兄又同一人说话，小弟暗暗走到此人身后，悄悄把他浩然巾揭起。
不意里面藏着一张恶脸，鼠眼鹰鼻，满面横肉。
他见了小弟，把扫帚眉一皱，血盆口一张，伸出一条长舌，喷出一股毒气，霎时阴风惨惨，黑雾漫漫，小弟一见，不觉大叫一声：‘吓杀我了！’再向对面一望，谁知舅兄却跪在地下。
”多九公道：“唐兄吓的喊叫也罢了，林兄忽然跪下，这却为何？”林之洋道：“俺同这人正在说笑，妹夫猛然揭起浩然巾，
识破他的行藏，登时他就露出本相，把好好一张脸变成青面獠牙，伸出一条长舌，犹如一把钢刀，忽隐忽现。
俺怕他暗处杀人，心中一吓，不因不由腿就软了，望着他磕了几个头，这才逃回。
九公！你道这事可怪？”多九公道：“诸如此类，也是世间难免之事，何足为怪！老夫痴长几岁，却经历不少。
揆其所以，大约二位语不择人，失于检点，以致如此，幸而知觉尚早，未遭其害。
此后择人而语，诸凡留神，可免此患了。
”
6、摘出两面国人不同神态的句子。
⑴
⑵
7、分别概括选文两段的意思。
⑴
⑵
8、两面国的人依据什么变换脸面？
课后复习
《洗澡》
老何下班回家，迈着比肋下的公文包更为沉重的步子，走在拥挤的人群里。
老何眼前晃动着的是一张张都市的疲惫的脸。
老何想，我的脸被别人觑见时大约也正是这番可怜模样的吧。
这么一想，老何便觉得生活怪累的，而且怪没意思的。
遇到红灯，所有的脚都停下来；然后绿灯，所有的脚又都匆匆走动。
累也好，没意思也好，总而言之是这般的走走停停，停停走走。
这就是都市里的人必须每天面对的。
而“必须”，老何想，多么叫人无可奈何啊。
老何拐过一个路口，拐进一条僻静的老街，为的是把甚嚣尘上的喧闹和芜乱杂沓的人影甩在身后。
经过一个门前爬满了常春藤的旧式院子，老何听到里头有人在弹钢琴，弹得非常好，非常悦耳，也非常柔和明丽。
这琴声使老何想到春天的原野、山间的绿树、明净的溪涧和婉转的鸟啼。
老何就站住了。
老何感到了自然和生命的美丽的呼吸与盎然的诗意。
此后，老何每天下班，都要从这条静静的老街过，而且每天都驻足在那被常春藤缠绕的旧式小院前，凝神屏息，让那如水的琴声淙淙地流过蒙尘的心野。
有一天，正好老何的老婆同志也从这儿路过，远远看见老何呆呆地站在那里，就大声唤他：“好哇，难怪你每天下班都回得那么迟嘛，原来你是站在这个鬼地方泡时间啊。
——还不赶快给我回家去!今天的这餐晚饭你躲不脱啦!”
路上，老何的老婆问老何：“站在那个鬼地方你到底千什么呀，唔?”
老何想了想，答曰：“洗澡。
”
老婆同志圆睁了眼睛。
说：“你说什么，唔?洗澡?那个鬼地方有个澡堂子么，唔?”
必选题 9．本文开头写了下班回家的老何的内心独白，其中写道：“遇到红灯，所有的脚都停下来；然后绿灯，所有的脚又都匆匆走动。
”请谈谈你对这句话深层含义的理解。
10．“此后，老何每天下班，都要从这条静静的老街过”，其中的原因是什么?
11．本文多处使用了对比写法，试举一例说明其好处。
选做题将文题“洗澡”改为“听琴”好不好，为什么?。