你的文具和玩具安全吗
幼儿园文具的安全教育(3篇)
第1篇一、引言随着社会的发展，孩子们在幼儿园的生活中越来越离不开文具。
文具的多样性使得孩子们在书写、绘画、手工制作等方面有了更多的选择。
然而，文具的安全问题也日益凸显，给孩子们的健康成长带来了潜在风险。
为了提高幼儿园教师和家长的文具安全教育意识，本文将从以下几个方面对幼儿园文具安全教育进行探讨。
二、幼儿园文具安全现状1. 材料问题：部分文具生产厂家为了降低成本，使用劣质材料生产文具，如塑料、油漆等，这些材料可能含有有害物质，对人体健康造成危害。
2. 设计问题：部分文具设计不合理，如尖锐的边缘、易脱落的部件等，容易导致孩子们在玩耍过程中受伤。
3. 使用问题：孩子们在使用文具时，由于年龄和认知能力的限制，往往无法正确使用，容易造成意外伤害。
4. 监管问题：目前，我国文具市场尚未形成完善的监管体系，部分不合格文具产品仍然存在，给孩子们的健康成长带来隐患。
三、幼儿园文具安全教育的必要性1. 提高孩子们的安全意识：通过文具安全教育，让孩子们了解文具的安全知识，提高他们的安全意识，减少意外伤害的发生。
2. 培养良好的生活习惯：文具安全教育有助于培养孩子们养成良好的生活习惯，如正确使用文具、保持文具清洁等。
3. 减轻家长负担：文具安全教育可以减少家长在孩子们使用文具过程中的担忧，让家长更加放心。
四、幼儿园文具安全教育措施1. 加强教师培训：幼儿园应定期对教师进行文具安全教育培训，提高教师的安全意识和教育能力。
2. 严格选购文具：幼儿园在选购文具时，要注重材料的安全性、设计合理性，避免购买不合格产品。
3. 开展安全教育课程：幼儿园可以结合教材，开展文具安全教育课程，让孩子们了解文具的安全知识。
4. 家庭教育：家长要关注孩子们在家庭中使用文具的情况，引导孩子们正确使用文具，培养良好的生活习惯。
5. 建立安全监督机制：幼儿园要建立健全文具安全监督机制，对不合格文具产品进行排查，确保孩子们的安全。
五、幼儿园文具安全教育内容1. 文具材料安全：介绍文具材料的种类、特点及对人体健康的影响，让孩子们了解如何选择安全文具。
二年级下册地方课程教案
（学生说自己的想法，激发他们热爱解放军叔叔的情感）
四、了解国旗，增强国防意识
师：国旗护卫队的解放军叔叔每天升起的是我国的国旗，我国的国旗是什么？生：五星红旗。
师：你知道它代表的意义是什么吗？
生：中间一颗大星星，代表中国共产党；四颗小星星围绕着大星星，表示全国各族人民紧紧围绕在党的周围。
10
第十课抗金英雄岳飞
11
第十一课 上学路上
12
第十二课士兵课堂
13
第十三课 学会说“不”
14
第十四课锦绣大地
15
第十五课 你的文具和玩具安全吗？
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第十六课军旗迎风展
地方课程教案
活动内容
第一课 红灯停 绿灯行
第（ 1 ）周
活动
目标
1、教育学生要遵守交通规则。
2、使学生平安上学和放学。
活
动
过
程
一、导入
第（ 3 ）周
活动
目标
1、使学生认识一些交通标志。
2、了解这些交通标志的作用，遵守交通规则。
活
动
过
程
一、导入
1、平平是一名小学一年级的学生了。一天，他在爸爸的陪同下来到学校，爸爸教了一首儿歌给平平。
2、一起背儿歌“红灯停，绿灯行，黄灯警示要看清；过马路，左右看，交通规则记心中。”
二、教授新课
1、交通信号灯
师：国旗上的红色和黄色有什么象征意义吗？
生：红色象征革命，代表中华人民共和国是无数革命先烈用鲜血和生命换来的；黄色象征光明，也代表我们黄皮肤的中华民族。
师：升国旗时，我们要敬礼、行注目礼，这是爱祖国的表现。
（用手指着红领巾）少先队员胸前佩带的红领巾是国旗的一角，我们要好好学习，为红领巾添光彩。
小学生安全教育文具和玩具的安全使用
秋千、攀爬架等，确保玩具的稳定性和安全性。
02
检查户外玩具的稳固性
在安装户外玩具前，仔细检查玩具的各部分是否牢固，有无破损或松动
现象。安装时要按照说明书正确进行，确保玩具稳固可靠。
03
监督孩子使用户外玩具
Hale Waihona Puke 孩子在户外玩耍时，家长应在一旁监护，确保孩子正确、安全地使用户
外玩具，防止意外事故发生。
03
CATALOGUE
文具盒应选择不易散落、耐摔的材质，避免孩子在使用过程中受伤。教育孩子用 完文具后及时归位，不要将文具随意丢弃或放入口中，确保文具使用的安全。
02
CATALOGUE
玩具的安全使用
塑料玩具的安全
选择优质塑料玩具
购买玩具时，应选择由正规厂家生产、标签完整的优质塑料玩具， 避免购买劣质塑料制成的玩具。
注意塑料玩具的边缘和角
安全意识的培养
学习文具和玩具的安全知识
安全知识教育
向小学生传授文具和玩具的安全 使用知识，使他们了解如何正确 、安全地使用各种文具和玩具。
危险识别
教育小学生学会识别文具和玩具 中可能存在的危险，如尖锐的边 角、有毒的材料等。
建立正确的安全习惯
规范使用文具
教育小学生按照正确的方法使用文具，如不要将笔尖对着他 人，避免意外伤害。
小学生安全教育文具和玩 具的安全使用
汇报人：XXX
2023-11-19
CATALOGUE
目 录
• 文具的安全使用 • 玩具的安全使用 • 安全意识的培养 • 安全事故的应急处理
01
CATALOGUE
文具的安全使用
铅笔和钢笔的安全使用
安全使用铅笔
铅笔应选用安全环保的材质，且笔杆 应无锐利边缘，避免划伤小朋友。同 时，教育孩子不要咬铅笔，以防铅中 毒。
四下生命与健康你的文具玩具安全吗-PPT课件
角分明、有毛边或毛刺的尺。 5、油画棒、水彩颜料类：选择正规厂家、知名品牌，环保
材质的产品。 6、日常用笔：要找找笔帽上是否有透气口或者留出来的空
隙。透气口或者留出来的空隙主要是用来防止笔套盖上以后， 内外的气压不一呼吸的惟一通道，为孩子赢得抢救时间。如果没 有透气口或者留出来的空隙就不要购买。
8、购买文具应更多注重产品的实用性和环保性：“文具玩具化”使文 具更多具备了观赏和游戏的功能，不但操作起来更加复杂，也容易分散孩 子的注意力。他建议家长尽量为孩子购买操作简单、实用的环保型文具， 同时为孩子适当选购益智健康的玩具，满足他们爱玩的天性，让孩子的学 习和游戏有效分离。
9、必须严格查看标签：生产厂家、生产日期、批准文号、警示语、是 否进口的标志、注意事项、产品主要成分等，缺少一项都要谨慎购买。在 购买正规厂家文具的同时，家长还需要经常教育孩子不要自己随便购买文 具，告诫孩子哪些文具含有了有害物质，以尽量避免孩子使用这些文具。
你的文具玩具安全吗？
医学专家指出散发刺鼻浓香的文具对身体 不利，特别是一些三无文具的香味，很多都是 用工业原料调和出来的，含甲醛等多种对人体 有害物质。
这种香味闻多了，人会有头晕的感觉，长 期使用会威胁孩子的健康。
如果孩子的卫生习惯不好，摸完文具不洗 手就吃东西，还会把彩色文具中的有害物质吃 到肚子里。
总而言之，给孩子挑选文具，要尽可能的选择颜色外观都朴素一点的、
香味少一点的、不发光的、不要太尖锐锋利的正规厂家、知名品牌文具， 而不要任由小孩子的喜好而选择那些造型奇特、香气扑鼻的文具。为了孩 子的健康请您务必窂记心头。
七巧板
运动会上的安全教案
运动会上的安全教案1、校运会前，班主任要加强对学生进行比赛前、比赛中、比赛后、的安全教育。
遵守“安全第一、比赛第二”的原则。
2、班主任强调：要教育运动员在比赛中听从指挥；教育非运动员在运动会期间，按照指定位置就座，文明观看比赛，观看期间不吃花生、瓜子等零食，不乱丢果皮纸屑，任何同学不得擅自离开观看场地，离开观众席必须得到老师准许。
严禁非运动员同学进入比赛场地观看、接人、带跑。
不得在跑道上逗留或横穿跑道，注意饮食安全。
学生不带各种零食上操场，严禁运动员边比赛边嚼口香糖等；比赛前不喝生水，不喝各种饮料；比赛之后不能马上饮水。
长跑参赛学生要有同学专门负责安全接应各班级可以安排1-2名人员在径赛终点等待护理参赛运动员。
但必须教育学生不得随意跑动，听从裁判员指挥，同时注意安全，避免出现和他人发生碰撞。
、比赛场地内出现摔伤等突发事件，学生本人或通知其他同学要在第一时间上报学校，以便及时处理此事。
参赛前充分做好热身准备，避免运动伤害。
跑步结束，不要马上停下或躺在地上休息。
班主任要了解学生身体状况，凡有高血压、心脏病及其他不适合参加剧烈运动的学生一律不准参加比赛，包括重感冒的。
6、比赛场地之外本班级活动区域出现突发事件，班主任要告知班级干部及时通知班主任，班主任对相关事件要立即采取果断措施进行处理。
处理有困难的，须立即向学校汇报。
3、各场地裁判员职责：比赛期间运动员出现挫伤、扭伤、肌肉拉伤等运动损伤时，裁判要立即停止比赛,运动员也可马上停止或放弃比赛，请医务人员到场处理。
一旦运动员出现剧烈呕吐、休克，比赛场地内出现摔伤等突发事件较严重时，场地的裁判员要及时汇报学校，以便学校安排车辆护送伤者到医院救治。
4、运动员注意：径赛项目100米、200米、400米比赛为分道跑，每位运动员只能在自己的跑道内进行比赛，不得抢道、串道，妨碍其他运动员正常比赛，接力比赛更要注意安全，运动员不要犯规、观众更不要影响比赛。
运动员要严格执行报名表上的项目参加比赛，不冒名顶替，一经查实，取消相关运动员的所有比赛成绩。
第二课你的玩具文具安全吗？
的黄色、纯洁的白色，而不应该是充满恐怖的血腥的血色！我认为应该遏制
这些恐怖玩具，把童真还给孩子。”
孔明锁
华容道
骨牌
九宫格
智慧珠
•
兰海说，恐怖玩具主要是满足了人们好奇、渴望被关注等等的本能。一
些平常不被大家注意或者成绩不太好的孩子，购买了恐怖玩具后，可以通过
惊吓他人来引起同学的注意。这样可以满足他引起别人注意的欲望。
•
“这些恐怖玩具可能会对孩子心理发展做噩梦的，而12岁之前孩子对外界是处于无意识、无
选择的状态。外面的环境对孩子影响很大。成人哈哈一笑的事情，可能会对
孩子的心理、性格的成长产生深远的影响。
•
兰海说，玩具对孩子影响很大，现在几乎每个成人都能清楚地记得自己
小时候最喜欢玩的玩具，说明玩具在人的心理中占据着重要的地位。不良玩
具可能会影响孩子的一生。“我认为：回忆童年，让我们想到的应该是温暖
• 玩具兵器，有尖锐部 分，许多小朋友爱玩， 也成为男孩的喜爱， 安全事故中，有名男 孩被刺伤眼睛，导致 失明！
说
• 小学生为何要买这些恐怖玩具，这对他们的成长会产生什么样的影响？记者 就此问题采访了几位心理学专家。北京上濒教育发展研究中心的兰海主任对 此事表示说，北京也有一些这样的恐怖玩具在售卖。
我的好伙伴
• 我是一支穿着花衣裳的铅 笔。主人可喜欢我了，他 不光用我写作业，有时还 把我放到嘴里咬。可是， 我不喜欢小主人这样做。
• 知识链接：
• 铅笔并不是用铅做的。铅 笔的芯使用石墨和黏土制 作而成的。铅笔的种类有 很多，有图也很多，标有 “ＨＢ”的铅笔适合小学 生写字用。
小心被伤着
• 这是草莓，那个是巧克力的，还有 凤梨、还有苹果……这不是在花果 园里观赏，而是广州海珠区某小学 二年级学生路路在向记者介绍自己 “新组装”的一套文具，从橡皮擦、 圆珠笔到笔记本，样样香气扑鼻。 记者在采访中发现， 带有香味的文 具成了学生书包里的 “主角”，文 具市场里的香味文具也很畅销。针 对学生使用文具无香不欢现象，有 专家忧心忡忡地表示，带香文具极 有可能暗中藏毒，易造成慢性中毒， 建议不要购买和使用这种文具。
文具安全ppt图片课件
办公文具是办公室工作中必不可少的工具，包括文件夹、订书机、打印机等。这 些工具的使用能够提高工作效率和文件管理效果，但如果不正确使用或管理不当 ，可能会对办公室工作造成负面影响。
礼品文具
总结词
礼品文具是具有礼品性质的文具，如 笔记本、笔筒、书签等。
详细描写
礼品文具是一种具有礼品性质的文具 ，包括笔记本、笔筒、书签等。这些 文具不仅具有实用价值，还具有礼品 意义，常常被用于赠送他人或作为纪 念品收藏。
装潢物脱落
文具上的装潢物可能脱落，导致误食或窒息 危险。
包装误吞
过于复杂的包装可能导致儿童误吞或窒息。
防范措施
选择质量可靠、安全无毒的礼品文具，避免 购买过于花哨或复杂的文具产品。
儿童文具的安全隐患与防范措施
小零件易误吞
儿童文具中常有小零件，如纽扣电池 等，容易被儿童误吞。
色彩鲜艳的涂料
某些色彩鲜艳的文具涂料可能含有有 害化学物质，对儿童健康造成潜伏威 胁。
学习文具
总结词
学习文具是用于辅助学习的工具，如涂改液、尺子、计算器等。
详细描写
学习文具是辅助学生学习和考试的必备工具，包括涂改液、尺子、计算器等。 这些工具的使用能够提高学生的学习效率和考试成绩，但如果不正确使用或选 择不当，可能会对学生的学习造成负面影响。
办公文具
总结词
办公文具是用于办公室工作的工具，如文件夹、订书机、打印机等。
法规要求
各国政府制定的相关法规 ，要求文具产品必须符合 安全标准才能上市销售。
文具安全的历史与发展
早期阶段
早期的文具安全问题较少，但随 着产品种类的增加和消费者权益 意识的提高，开始出现相关规定
。
发展阶段
xxxxx小学开展危险性文具、玩具排查整治工作小结
xxxxx小学开展危险性文具、玩具排查整治工作小结针对近期网络发现部分地区学校门口的文具店内售卖有危险性文具、玩具“笔弩”“牙签弩”“笔中藏刀”(笔的尺寸、规格、重量、颜色，都与普通圆珠笔相似，但当其中一端的笔帽被拔下，露出的竟是一把明晃晃的尖刀)，给师生身体健康和生命安全带来极大威胁,给学校安全管理带来极大挑战的现象。
为避免由此类文(玩)具而引发我校安全事件，我校立即安排此项工作，现小结如下：
我校立即安排各班召开主题班会，强化安全教育。
教育学生要牢牢树立责任意识，教会学生正确识别和自觉拒绝危险性文具、玩具，并督促教育学生不要购买危险文具、玩具。
我校强化安全排查。
立即对学生的文具、玩具等物品进行一次全面排查，严禁危险文具、玩具带入校园。
并告知文具店严禁售卖危险性文具、玩具。
经各班逐人排查，没有发现有此类文具和玩具。
我校强化家校沟通，利用班级群提醒学生家长不要为学生购买危险性文具、玩具，并加强学生使用玩具期间的安全防范。
远离危险学习用品和儿童玩具 课件(共18张PPT)
不安全的儿童玩具
07 氢气球
氢气是一种易燃易爆的气体， 如果把氢气球接近火源，或者 附近有人吸烟不慎靠近氢气球， 都有可能导致爆炸。 气球碎片一旦进入孩子的呼吸 道，是很难取出的，直接威胁 生命安全。
不安全的儿童玩具
08 金属飞镖 现在一些小学生喜欢玩金属飞 镖，这种飞镖比较锋利，一旦 击中人体，伤害在所难免，危 险系数很高。但由于其危险性 目前并没有一个具体标准，大 众也存在着认知模糊，这也就 间接导致商家敢打擦边球，挣 昧心钱！
《学生用品的安全通用要求》标准规定：笔帽体上需要有一条连续的至少6.8平方毫米的空气通道； 笔帽应在室温最大压力差1.33千帕最小通气量为8升/分钟。满足此条件的笔帽也被认为不会导致窒息 危险的出现。
不安全的学习用品
07 劣质涂改液 在3.15晚会上，央视就针对涂改液、修正带发出了消费预警：经检测，部分涂 改产品中的甲苯、二甲苯超标。
不安全的儿童玩具
01 指尖陀螺 近些年，传统的指尖陀螺被改 成了尖头玩具，这种带尖头的 东西高速旋转起来有多危险呢？
高速旋转中的“指尖陀螺”可 以轻易的将蛋皮削破，甚至能 够打碎鸡蛋壳！
不安全的儿童玩具
02 电人玩具 这可不是一个普通的魔方，而 是个带电体！瞬间电压高达 600多伏！除了魔方，还有伪 装成口香糖、笔、的儿童玩具
05 “史莱姆”泥 “史莱姆”泥可以随意变形， 也可以被制成自己喜欢的颜色。 但不少商家售卖的材料中包含 硼砂，这种化合物具有一定毒 性。 此前，就有儿童误用制作水晶 泥时装过硼砂水的杯子，出现 严重呕吐等不适症状的报道。
不安全的儿童玩具
06 海洋球 海洋宝宝的玩法是把它泡在水 里，然后慢慢“长大”。经过 测量发现，刚买来的海洋宝宝 直径大约为3mm，重量大约为 0.02g，放进水里5小时之后， 直径变成16mm，重量从0.02g 变成2g多！这样的东西如果被 孩子误食，后果将非常严重！
你的文具玩具安全吗教学反思
你的文具玩具安全吗教学反思
教学反思
这节课从创设情境、解决问题、游戏活动、练习总结几个过程来完成教学任务，在每一个环节中都体现了新课程的理念，重视知识的获取过程，提供大量的实践活动加强学生对数学知识的感受和体验，关注孩子在数学学习活动中的情感体验等方面都有很好的尝试，但其中也放映出一些问题是值得我们思考的。
安全使用文具规则
（1）、使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。
（2）、不玩弄文具，不吃或咬文具。
（3）、不用笔尖对着自己和他人。
（4）、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。
（5）、用完文具要收拾整齐。
（6）、写完字或画完画要把手洗干净。
（7）、使用剪刀要小心，不要使用箭头锋利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。
不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。
儿童和学生用品质量安全知识
儿童和学生用品质量安全知识
1.儿童和学生用品的分类：在市场上，儿童和学生用品主要分为文具、书籍、玩具、服装、鞋帽等几类。
2. 文具：选购文具时应注意是否符合国家相关质量标准，如笔尖是否符合安全标准、铅笔是否易折断等。
另外，要注意文具是否有刺激性气味和是否适合儿童使用。
3. 书籍：要选择适合儿童阅读的书籍，建议挑选有国家认可的童书出版社的书籍。
同时，要注意书籍的印刷质量，是否对儿童有害。
4. 玩具：购买玩具时要看是否有3C认证标志，是否有明确的年龄段提示，是否存在易碎、易掉小件等安全隐患。
在给孩子玩具时，也要教育孩子注意安全。
5. 服装、鞋帽：购买服装和鞋帽时要注意是否符合国家相关质量标准，是否存在色差、气味等问题。
另外，要注意选择适合孩子身体发育的尺码，避免给孩子带来不适。
6. 安全教育：孩子使用儿童和学生用品时，家长和老师也要时刻关注孩子的安全。
教育孩子正确使用文具、玩具等用品，避免发生意外事故。
7. 维护保养：对于儿童和学生用品的维护保养也很重要。
要注意定期清洗、消毒玩具、书籍等用品，保证孩子的健康和安全。
- 1 -。
小学生用品安全工作总结
小学生用品安全工作总结
小学生用品安全工作是非常重要的，因为孩子们在成长过程中需要使用各种用品，如书包、文具、玩具等。
为了保障孩子们的安全，我们需要做好相关工作。
首先，我们要确保小学生使用的书包符合安全标准。
书包的质量应该过关，不会出现拉链断裂、肩带脱落等问题。
同时，书包的设计也要符合人体工程学原理，不会对孩子的身体造成不良影响。
其次，文具的安全也是很重要的。
我们要确保小学生使用的文具不含有有害物质，如铅、汞等。
此外，文具的设计也要考虑到孩子的使用习惯，避免出现尖锐的边角，以免刺伤孩子。
最后，玩具的安全也是我们需要关注的重点。
玩具的材质应该符合相关标准，不会对孩子的健康造成危害。
此外，玩具的设计也要考虑到孩子的年龄特点，避免出现易碎、易咽等安全隐患。
总之，小学生用品安全工作是一项需要我们高度重视的工作。
只有做好了这些安全工作，才能确保孩子们在使用用品的过程中不会出现安全问题，让他们能够健康快乐地成长。
儿童文具安全知识
儿童文具安全知识儿童文具安全知识汇总为了确保儿童文具的安全，家长和消费者应该了解以下安全知识：1.笔帽：笔帽应具有足够的抗拉强度，并且应与笔杆紧密相连，以确保儿童不能轻易拆卸。
2.笔芯：笔芯应不超过2.5毫米，以确保笔芯不会从笔杆中掉出，造成伤害。
3.笔夹：笔夹应设计成安全的圆形结构，避免尖端，以确保儿童不能拆卸。
4.尺子：尺子的切割部分应平整、光滑，无毛刺，以确保儿童不会受伤。
5.剪刀：剪刀的刀片应经过特殊处理，以确保儿童不能轻易拆卸。
6.橡皮头：橡皮头的直径应大于1厘米，以确保儿童不能轻易拆卸。
7.圆规：圆规的尖端应经过特殊处理，以确保儿童不能轻易拆卸。
8.尺子保护套：尺子保护套应设计成安全的圆形结构，以确保儿童不能轻易拆卸。
9.金属文具盒：金属文具盒的切割部分应平整、光滑，无毛刺，以确保儿童不会受伤。
10.磁铁：磁铁应设计成安全的圆形结构，以确保儿童不能轻易拆卸。
11.贴纸：贴纸应选择安全的、不含有害物质的材料，以确保儿童不会接触到有害物质。
12.圆规头：圆规头应经过特殊处理，以确保儿童不能轻易拆卸。
13.说明书：购买儿童文具时，应选择有安全说明书的品牌，以确保儿童文具的安全性。
14.尺寸：儿童文具的尺寸应符合国家相关标准，以确保儿童使用安全。
15.颜色：儿童文具的颜色应选择鲜艳、易辨别的颜色，以确保儿童在使用时不会发生误食等危险。
儿童文具安全知识归纳为了确保儿童文具的安全，以下几点需要注意：1.避免使用有毒有害材料。
如一些文具材料含有铅、汞、镉等有害物质，长期使用可能对孩子的健康造成影响。
因此，要选择无毒、无害、环保的文具。
2.避免尖锐边缘和凸出部件。
如一些文具的边缘有锐利，或者塑料部件凸出，在使用过程中可能造成伤害。
因此，要选择边缘圆润、塑料部件不突出的文具。
3.避免过度用力。
如一些文具的笔芯、圆珠笔、水彩笔等，如果使用过度，可能对孩子的皮肤和黏膜造成刺激和损伤。
因此，要选择质量好、笔芯质量高的文具。
第二课-你的文具和玩具安全吗
第二课你的文具和玩具(wánjù)安全吗教学(jiāo xué)目标：1通过调查访问等活动(huó dòng)，了解文具和玩具中潜藏着拿些危险的因素。
2学会辨别健康、安全的文具和玩具，购买(gòumǎi)有实用价值的、有益身心健康的文具和玩具。
3提高(tí gāo)辨别能力，树立节约意识。
教学重点、难点：1学生知道哪些文具玩具有毒，它们对我们的健康会造成怎样的伤害。
2学生了解怎样选择安全的文具和玩具。
学习过程：一、谈话导入：同学们，我们打开书包看看，书包里有哪些学习上的“好帮手”。
你们知道它们是由什么做成的。
我们和它们朝夕相处会安全吗？今天，我们就来了解他们，认识它们。
二、学习课文1、出示课件：铅笔的自述2、商场里、小摊上，各式各样的文具、玩具总是；用它们可爱的外形、诱人香味变着花样吸引着我们的视线，我们生活不能缺少它们；可是，我们与朝夕相处会安全吗？请大家阅读课本第十四面：（1）想想文具中存在哪几类潜在的危险？气味污染、重金属污染、荧光剂（2）你的文具是不是也有带香味的吗？用了这些文具你有什么感觉？3、出示课件：恐怖、色情和暴力的玩具对小孩的健康造成的伤害。
4、分小组讨论：你身边有没有发生过因为文具和玩具受伤害的例子。
5、阅读书本想想怎样选择文具和玩具？（1）看。
产品合格证、适用年龄、厂名厂址、安全质量认证标志是否齐全、明确。
（2）试。
音量是否适度、零件是否结实有无安全隐患。
（3）闻。
有无异味和刺激性气味。
（4）摸。
有无可能刺伤或划破皮肤的锐利尖端和边缘。
（5）比。
货比三家。
6、你知道哪些中国传统的益智玩具，快推荐给大家。
7、玩具多种多样，怎样挑选适合自己的玩具呢？安全、实用、有收获。
8、阅读书本十八面：阅读与拓展。
（1）带水杯的调色盘（2）智力游戏界三大不可思议的游戏。
9小结：通过今天的学习，我们了解了颜色鲜艳，有香味的文具和玩具有可能会使我们受到伤害。
小学三年级的安全教育教案：你的文具和玩具安全吗
小学三年级安全教育授课设计：你的文具和玩具安全吗你的文具和玩具安全吗 ?授课目标1、认识文具的作用及其文具给自己带来的一些隐患。
2、学会选择安全的文具，做一个文明安全的少年。
3、养成优异的文具安全选择的习惯。
授课重点1、学会选择安全的文具，做一个文明安全的少年。
2、养成优异的文具安全选择的习惯。
授课准备1、课件。
2、学生准备好自己的文具、玩具。
授课过程一、学生活动——找文具1、找找自己的文具，他们都有什么特点?采用活动的形式，让学生自己去发现自己玩具的特点，这样更有利于学生学习。
2、学生报告：(1)你有哪些文具 ?这些文拥有什么特点 ?(2)若是将手中的文具实行分类，你会怎么分 ?二、学生活动——文具分类1、将自己组的文具实行分类经过分组的方式，让学生在分类中感觉文具存有的问题，收集信息。
2、报告：你们组将文具分成了几类?为什么这样分 ?3、提问：从你的文具中，你知道了什么?4、思疑：关于文具，你有什么问题吗?三、学生活动——文具的危害1、表达：关于文具，大家想认识的问题很多，下面我们就集中认识其中的一个问题——玩具的潜藏危害。
同学们，你们认为玩具都有些什么样的危害?你是怎么知道的 ?2、学生活动——找找自己文具的弊端3、课件出示——小博士的话采用课件，让小博士的话提示学生文具的主要危害，有利于保护学生的身体。
4、小结：小博士告诉我们文具存有三种危害：气味污染，重金属污染和荧光剂。
5、谈论：既然文拥有这些方面的危害，那我们该怎么选择文具呢?6、学生报告、交流7、提问：这节课，你知道了什么?。
校园周边有害文具玩具排查汇报
校园周边有害文具的排查汇报为了贯彻落实好《广东省教育厅关于加强有害玩具教育管理的通知》文件精神。
我校特开展“辨别危险，守护安全”主题活动，此次活动旨在提高学校周边商铺售卖的玩具和学习用品的安全性，确保学生们在使用相关产品时不会受到任何伤害。
一、我们对校园周边商铺开展了专项整治行动。
xxx主任带队对校外商铺货柜上的学习用品和玩具进行检查，对于不符合标准的产品进行了下架处理，并要求商铺加强安全管理，确保所售商品符合国家安全标准。
商家们也表达了他们对玩具安全的关注和支持。
二、班级主题班会活动，老师们强调了那些细小零件易脱落、边缘锋利、带有刺激性气味等特征的学习用品以及玩具，都是潜在的危险源,教导学生如何识别并预防潜在的危险,在校内进一步普及学习用品及玩具安全知识。
三、我们鼓励学生们在日常生活中提高对学习用品及玩具安全的警惕性，与家长一起关注其安全性，共同营造一个安全的成长环境。
四、发展中心组织排查小组深入到各个教室、图书馆、实验室等场所，对所有学生使用的学习用品进行了仔细的检查。
同时也对进入校园的锋利刀
具和有害玩具进行了排查。
对于存在安全隐患的产品，排查小组立即进行了处理，确保学生们的健康和安全。
通过此次主题活动，我们不仅提高了校内外商铺的安全管理水平，也增强了学生们对玩具和学习用品的安全认知。
我们相信，在大家的共同努力下，一定能够为学生身心健康成长营造良好环境。
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你的文具和玩具安全吗集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
《你的文具和玩具安全吗》教案
年级：三年级
姓名：王娟娟
学校：新户镇中心小学
你的文具和玩具安全吗
教学目标
（1）让学生知道哪些文具玩具有毒和有害，对身体健康会造成怎样的伤害。
（2）让学生能选择安全的文具和玩具。
（3）使学生明白不光要追求事物的外在美，全方位认识事物，扎根健康生活的理念更重要。
教学重难点：
（1）教学重点：
了解哪些文具玩具可能含有有毒物质，对人体有伤害。
（2）教学难点：
学生学会选择安全的文具和玩具。
教具准备：课件，喜洋洋徽章
学具准备：学生自带文具和玩具
教学方法：情景教学法
教学过程：
（一）情境导入，激发兴趣
同学们，今天老师给大家带来了一位老朋友，让我们用热烈的掌声欢迎他出场好吗
当当当当……
看，谁来了？
出示喜洋洋图片。
生大声喊出喜洋洋的名字。
你们喜欢喜洋洋吗？（喜欢）为什么呀？（聪明、勇敢……）那你们想不想做聪明的喜洋洋呢？（想）那老师看看这堂课谁会像喜洋洋一样聪明呢？老师还会给表现积极的同学发喜洋洋的徽章。
师：孩子们，喜洋洋还给大家带来了礼物呢，我们一起来看一下是什么礼物？
出示很多文具、玩具的图片。
你们喜欢吗？我们身边有这样的文具和玩具吗？快把你准备的拿出来吧！（孩子拿出自己准备的文具和玩具。
）
你们知道它们是由什么做成的，我们和它们朝夕相处会安全吗？今天，我们就来了解他们，认识它们。
（二）开展活动，加深认识
活动一：找文具危害
出示喜羊羊、美羊羊和懒羊羊的图片。
师：你们知道吗？喜羊羊他们是带着任务来的，慢羊羊村长说要他们找身边文具的危害。
喜羊羊说：“让我们来比赛吧！”同学们，你们敢接受他们的挑战吗？（敢！）
师说任务：孩子们仔细检查你们手中的文具，找一找哪些文具对身体有害？
学生小组讨论交流，汇报检查结果。
出示三位动画人物找出的危害，让学生将自己找的文具危害与之对比。
图片一：涂改液含有苯，对身体有害，最好不用。
图片二：太白的纸，可能含有荧光增白剂，会影响视力。
图片三：很多带香味的文具中都不同程度地含有有毒物质，长期使用不仅会使人头晕、恶心，还可能引发疾病。
师生一起总结：文具中存在的潜在危险及存在形式
·重金属污染。
主要存在于蜡笔和水彩笔画颜料等文具中。
使用这类文具后，要及时洗手。
·荧光剂。
主要存在于纸张颜色太白的图画本和练习本中。
·气味污染。
主要存在于涂改液和各类有香味的文具中。
活动二：找玩具危害
师：同学们，你们喜欢玩玩具吗？（喜欢）
东东也喜欢玩，他是这样玩的，我们一起来看一下：
播放视频：东东用玩具枪吓唬姐姐。
学生看视频，说一说：东东的做法对吗？为什么？
生：不对，太危险了。
你认为什么样的玩具比较危险，不适合小学生玩？
由此总结出：不安全，不健康的玩具不能玩。
活动三：说一说
师：如果继续玩不安全，不健康的玩具会怎样？（很危险，受伤害）你身边有没有发生过因为文具和玩具受伤害的例子。
学生自己说事例。
活动四：看事实，说感受
师：老师也找了一组事例，大家一起来看一下。
看一组因文具和玩具受伤害的事实，说感受。
课件展示网络搜寻的事实：
（1）专家：部分香味文具含有苯，可能导致白血病。
（2）香味文具伤人没商量。
（3）带玩具蛇进教室把同学吓成精神病。
（4）盒中弹出“拳击套”，老人吓出心脏病。
（三）积极参与，学习选择
1、既然有这么多人因为文具和玩具受伤害，那面对种类繁多的文具和玩具，你会怎样选择呢？
学生自由发言。
总结：
一看:产品合格证、适用年龄、厂名、厂址、安全质量认证标志是否齐全、明确。
、
二试：音量是否适度、零件是否结实、有无安全隐患。
三闻：有无异味和刺激性气味。
四摸：有无可能刺伤或划伤皮肤的锐利尖端和边缘。
五比：货比三家。
2、小组活动：玩具多种多样，怎样挑选适合自己的玩具呢？四人一小组对所带文具和玩具进行选择。
教师评价，奖励选择正确的小组喜洋洋徽章。
3、你知道哪些中国传统的益智玩具，快推荐给大家。
教师用课件展示中国传统益智玩具的图片。
4、号召学生自己动手制作玩具。
教师课件展示几件自制玩具。
（四）课堂总结
通过今天的学习，我们了解到颜色鲜艳，有香味的文具和玩具有可能会使我们受到伤害。
我们应该选择一些健康安全的文具和玩具。
并且掌握了一些怎样选择文具和玩具的方法。
希望同学们能将这些方法运用到你的生活中去。
（五）生活拓展
课下你作为小调查员，调查周围商店的文具和玩具是否安全，并且告诉你周围的人。