苏教版一年级数学上册《得数是10的加法和相应的减法》PPT课件
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一年级上册数学课件-得数是10的加法和相应的减法 苏教版(共12张PPT)
5. 比一比，看谁说得多。
＋ = 10
10 － =
6.圈一圈，填一填。 每班分2个，够分（ 5）个班。
当堂训练：
1、完成课本67页想想做做3、4、5、6题。 2、完成补充习题34页1-3题
要求：认真思考 独立完成 坐姿端正 书写工整
4 ＋ 6 = 10
5 ＋ 5 = 10
6 ＋ 4 = 10
7 ＋ 3 = 10
8 ＋ 2 = 10
9 ＋ 1 =10
4.
2＋8 = 10 10－8 = 2 7＋3 = 10
10－1 = 9 1＋9 = 10 6＋4 = 10
3＋7 = 10 10－2 = 8 9－9 = 0
5＋5 =10 10－7 = 3 10－3 = 7
得数是10的加法和相应的减法
教学目标：
1、让学生经历联系具体情境提出并解决实际 问题的过程，学会计算和是10的加法和相应的 减法。 2、知道看一幅图能写出四个算式，进一步感 知加、减法之间的相互联系，培养初步的比较、 联想能力
自学指导：
（1）图中一共有几个小朋友？他们在干什么？这些小朋友被分成几 部分？ （2）穿黄衣服防守的有几个人？穿蓝衣服进攻的有几个人？ （3）根据图意分别写出四道加法和减法算式并进行计算。 （4）你写的算式和书上的一样吗？把书上的算式再计算一遍，并填 上结果。 （5）说一说每道算式表示的含义及加法和减法之间的关系。 （6）根据10的任意一种分与合的情况可以写出几道加法和减法算式？ （时间4分钟，比比谁的坐姿最端正，自学最认真）
6 ＋ 4 = 10 4 ＋ 6 = 10
10 － 4 = 6 10 － 6 = 4
把10个花片抛一抛，写出算式。
＋= ＋= －= －=
苏教版一年级上册数学教学课件第9课时 得数是10的加法和相应的减法
课堂小结
得数是10的加 法我们可以根 据“凑十歌” 来计算。
这节课我们学 习了哪些知识？
一九一九好朋友，二八二八手拉手，
三七三七真亲密，四六四六一起走，
五五凑成一双手。
谢 谢 观 看！
《名师面对面》编写组感谢您 提出宝贵意见。将修改过的课件 上传至3471512573@邮 箱，同时写清你的姓名、邮寄地 址和电话号码，我们会送给你惊 喜小礼品一份！
《名师面对面》编写组
第八单元 10以内的加法和减法
第9课时 得数是10的加法和 相应的减法
一九一九好朋友， 二八二八手拉手， 三七三七真亲密， 四六四六一起走， 五五凑成一双手。
探索新知
你能提出哪 些数学问题
呢？
蓝队
黄队
探索新知
绿队
黄队
球队一共有多少人？
6＋4＝ 10 4＋6＝ 10
探索新知
绿队
黄队
蓝黄队有多少人？
10－64＝ 64
探索新知
6＋4＝10 4＋6＝10
10－4＝6 10－6＝4
典题精讲
把10个花片抛一抛，写出算式。
374628195+++736482915===111000 111000---374628195===7364合起来是10。
7
6 1 95
2
5 43 8
学以致用 给小鱼添尾巴
2+8=10 10-1=9 3+7=10 5+5=10 10-8=2 1+9=10 10-2=8 10-7=3 7+3=10 6+4=10 9-9=0 10-3=7
学以致用
5
学以致用
6+4＝10
苏教版数学一年级上册8.12得数是10的加法与10减几-课件
苏教版 数学 一年级 上册
10以内的加法和减法
得数是10的加法与10减几
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
小朋友们正在踢足球！
探究新知 一共有几个小朋友在踢足球？
一共有10个小朋友。
从图中，你还知道些什么？ 蓝队有6人，黄队有4人。
你能根据刚才找到的数学信息，列出算式吗？
6 + 4 = 10 4 + 6 = 10
5＋5 = 10 10－7 = 3 10－3 = 7
5.比一比，看谁说得多。
＋ = 10
10 － =
6.圈一圈，填一填。
每班分2个，够分（ 5）个班。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我们今天学习了得数是10的加法及相 应的减法计算，知道了同一幅图可以写出 四道算式，并运用所学的知识解决了一些 实际问题。
1 ＋ 9 =10
3.
2 ＋ 8 =10
3 ＋ 7 =10
4 ＋ 6 =10
5 ＋ 5 =10
6 ＋ 4 = 10
7 ＋ 3 = 10
8 ＋ 2 = 10
9 ＋ 1 = 10
4.
2＋8 = 10 10－8 = 2 7＋3 = 10
10－1 = 9 1＋9 = 10 6＋4 = 10
3＋7 = 10 10－2 = 8 9－9 = 0
说一说每一道算式的意思？
用一共的10人去掉黄队4人得到蓝队6人。
6 + 4 = 10 4 + 6 = 10
10 - 4 = 6 10 - 6 = 4
说一说每一道算式的意思？
用一共的10人去掉蓝队6人得到黄队4人。
6 + 4 = 10 4 + 6 = 10
10以内的加法和减法
得数是10的加法与10减几
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
小朋友们正在踢足球！
探究新知 一共有几个小朋友在踢足球？
一共有10个小朋友。
从图中，你还知道些什么？ 蓝队有6人，黄队有4人。
你能根据刚才找到的数学信息，列出算式吗？
6 + 4 = 10 4 + 6 = 10
5＋5 = 10 10－7 = 3 10－3 = 7
5.比一比，看谁说得多。
＋ = 10
10 － =
6.圈一圈，填一填。
每班分2个，够分（ 5）个班。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我们今天学习了得数是10的加法及相 应的减法计算，知道了同一幅图可以写出 四道算式，并运用所学的知识解决了一些 实际问题。
1 ＋ 9 =10
3.
2 ＋ 8 =10
3 ＋ 7 =10
4 ＋ 6 =10
5 ＋ 5 =10
6 ＋ 4 = 10
7 ＋ 3 = 10
8 ＋ 2 = 10
9 ＋ 1 = 10
4.
2＋8 = 10 10－8 = 2 7＋3 = 10
10－1 = 9 1＋9 = 10 6＋4 = 10
3＋7 = 10 10－2 = 8 9－9 = 0
说一说每一道算式的意思？
用一共的10人去掉黄队4人得到蓝队6人。
6 + 4 = 10 4 + 6 = 10
10 - 4 = 6 10 - 6 = 4
说一说每一道算式的意思？
用一共的10人去掉蓝队6人得到黄队4人。
6 + 4 = 10 4 + 6 = 10
新苏教版一年级数学上册第12课时 得数是10的加法和相应的减法-优质课件
八 10以内的加法和减法
第 12 课 时 得数是10的加法和相应的减法
创设情境
新知探究
10
6
10
4
巩固练习
把10个花片抛一抛，写出算式。
7 3 10 3 7 10 10 3 7 10 7 3
巩固练习
1.哪两张卡片上的数相加等于10？
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5
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/52022/5/5May 5, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/52022/5/5 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/52022/5/52022/5/55/5/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
0和10,1和9,2和8,3和7,4和6,5和5
巩固练习
2.
10 6 9 4 2 751 38
巩固练习
3.
8 10 7 10 6 10 5 10 6 4 10 7 3 10 8 2 10 9 1 10
巩固练习
4.
10
9
10
10
2
10
8
3
1固练习
5. 10 0
0 10
答案不唯一 6.圈一圈，填一填。
第 12 课 时 得数是10的加法和相应的减法
创设情境
新知探究
10
6
10
4
巩固练习
把10个花片抛一抛，写出算式。
7 3 10 3 7 10 10 3 7 10 7 3
巩固练习
1.哪两张卡片上的数相加等于10？
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5
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/52022/5/5May 5, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/52022/5/5 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/52022/5/52022/5/55/5/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
0和10,1和9,2和8,3和7,4和6,5和5
巩固练习
2.
10 6 9 4 2 751 38
巩固练习
3.
8 10 7 10 6 10 5 10 6 4 10 7 3 10 8 2 10 9 1 10
巩固练习
4.
10
9
10
10
2
10
8
3
1固练习
5. 10 0
0 10
答案不唯一 6.圈一圈，填一填。
苏教版一年级上册数学得数是10的加法和相应的减法公开课课件PPT
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6＋ ＝ ＋＝
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6 ＋ 4 ＝ 10 4 ＋ 6 ＝ 10
10 － ＝ －＝
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5＋5 ＝
10 － 5 ＝
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做一做做一做
２．
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10 19 4
10
10
7
2
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9＋1＝ 1＋9＝
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9 ＋ 1 ＝ 10 1 ＋ 9 ＝ 10
10 － 1 ＝ 10 － 9 ＝
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8＋2＝ 2＋ ＝
2 10 － 6 ＝
8
3 10 － 7 ＝
9
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8 ＋ 2 ＝ 10 2 ＋ 8 ＝ 10
10 － 2 ＝ 10 － ＝
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7＋3＝ ＋＝
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7 ＋ 3 ＝ 10 3 ＋ 7 ＝ 10
10 － 3 ＝ －＝
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