音乐牧童教案
《牧童》音乐教案优秀7篇
《牧童》音乐教案优秀7篇《牧童》音乐教案篇一教学内容：苏教版九年制义务教育音乐第五册第六单元第一课时教学目标：1、通过演唱《牧童之歌》，了解牧童的生活。
2、能用不同的方式参与到音乐活动中，并能客观地评价自己和他人的表演活动。
教学难点：《牧童之歌》中的连续的附点的演唱。
教学重点：能创造性地表现歌曲《牧童之歌》。
教学准备：双响筒假设干、多媒体、钢琴教学过程：一、创设情景，感受生活1、播放《美丽的草原我的家》学生听音乐拍手进入教室〔图片展示美丽的草原〕2、师：欢送同学们进入愉快的音乐课堂。
今天老师给大家带来了一副画，你们看画中画的是什么？生：我看到了大草原……师：对，有一位小牧童说要带我们去领略一下大草原那美丽的自然风光，你们想去吗？三、歌曲教学1、播放《牧童之歌》，师：那可要竖起你的小耳朵听仔细了！这个美丽的草原在什么地方？1〕学生答复：天山2〕介绍天山师：天山是一座著名的雪山，它蜿蜒起伏，重峦叠嶂，气势磅礴，仪态万千，那似水晶的雪岭冰崖，晶莹剔透。
山顶上的天池更是闻名于世，它处于海拔1910米的天山博格达峰山腰，四周群山环抱，绿草如茵，野花似锦。
湖面呈半月形，湖水清澈，晶莹如玉。
近距离的观察天池水，真的是清澈透底，从不同的角度和远近看，湖水呈现出不同的颜色，有的绿、有的蓝。
天山的雪融化成为甘甜的水流向山下的草原，抚育了草原上的牧民。
草原一望无际，牛儿、羊儿在快乐的奔跑着。
〔在《牧童之歌》伴奏乐中，边讲解边播放多媒体课件〕 2、听范唱师：小牧童的生活环境是多么令人向往呀，他的放牧生活更是悠闲自得，让我们跟随着小牧童一起去感受他们幸福的放牧生活吧。
仔细听，歌中唱了哪些内容？比一比，谁听得更认真！〔放歌曲〕3、朗读歌词〔多媒体展示歌词〕师：同学们答复得非常正确，下面听听老师是怎样朗读歌词的。
教师带着学生有感情地齐读一遍。
附点地方单独训练，可以加上手势。
从刚刚的朗读中，你感受到了小牧童怎样的心情？4、用“啦〞延长歌曲旋律。
小学语文《牧童》教案(精选8篇)
小学语文《牧童》教案（精选8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人音版音乐一年级下册第2课聆听《牧童》教案
人音版音乐一年级下册第2课聆听《牧童》教案一. 教材分析《牧童》是人音版音乐一年级下册第二课的一首歌曲。
歌曲以生动活泼的旋律描绘了一个牧童在田野上快乐玩耍的情景。
歌曲节奏明快，旋律简洁，富有童趣，适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的快乐和美好，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触音乐教育，他们对音乐充满了好奇和热情。
学生的音乐基础较弱，但具有较强的模仿能力和学习欲望。
在第一学期的学习过程中，学生已经掌握了基本的音高和节奏知识，对简单的歌曲能够进行学唱和表演。
因此，在第二学期的教学中，可以适当增加歌曲的难度，提高学生的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生感受音乐的美好，培养对音乐的兴趣。
2.学会歌曲《牧童》，并能进行表演。
3.培养学生的音乐欣赏能力和协作能力。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，提高学生的情绪表达能力。
四. 教学重难点1.歌曲《牧童》的音高和节奏较为复杂，学生需要掌握正确的音高和节奏。
2.学生需要学会歌曲，并能进行表演。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养学生对音乐的情感表达能力。
五. 教学方法1.示范法：教师进行歌曲演唱，学生进行模仿。
2.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的美好。
3.情感引导法：教师通过语言和动作，引导学生体验音乐带来的快乐，培养学生对音乐的情感表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《牧童》的歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和音乐游戏。
3.教学乐器：如吉他、钢琴等，用于伴奏和教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生动的语言和动作，引导学生进入音乐课堂。
向学生介绍歌曲《牧童》的内容和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《牧童》，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生跟唱，体会音乐的快乐。
3.操练（10分钟）教师带领学生进行歌曲的学唱，重点教授歌曲中的音高和节奏。
学生跟随教师进行模仿，反复练习，直到熟练掌握。
小学音乐教师《牧童》教学设计
小学音乐教师《牧童》教学设计一、教学目标1.通过学习作品《牧童》，感受歌曲中所表达的对美好生活以及童年时光的热爱之情，养成良好的唱歌习惯。
2.通过对歌曲《牧童》的演唱，并配以讨论、分析、探究等方法，学生能够了解合唱的艺术魅力，提高音乐审美能力。
3.认识切分节奏以及变化音，了解合唱的形式，掌握合唱的方法，并能够用亲切、真挚的情绪完整有感情演唱歌曲，能够用自己的方式表现作品热爱生活的情感。
二、教学重难点【重点】感受歌曲欢快活泼的情绪，能够用自然活泼的声音完整演唱歌曲。
【难点】能够掌握切分节奏以及变化音的演唱，能够用和谐统一的声音进行二声部合唱。
三、教学过程(一)新课导入教师播放斯洛伐克民歌《八只小鹅》的视频，并提出问题：这首歌曲是那个国家民歌?学生自由回答。
教师总结：这首歌曲是斯洛伐克民歌，乐曲轻快活泼。
斯洛伐克是中欧的一个内陆国家，景色优美，艺术氛围浓厚，今天，我们就要走进斯洛伐克，了解一下斯洛伐克少年的童年生活。
顺势揭示课题《牧童》。
(二)初步感知1.教师播放歌曲，并提问：歌曲的速度是怎样的?情绪是怎样的?学生自由回答。
教师总结：这首歌曲的速度为中速，情绪是欢快活泼地。
2.教师带领学生复听歌曲，并提出问题：歌曲描绘了怎样的画面?学生自由回答。
教师总结：歌曲讲述了斯洛伐克小牧童一天的快乐生活，描绘了一幅草原美景下，小牧童在美丽牧场快乐放牧的场景，悠哉悠哉，怡然自得。
(三)学唱歌曲1.发声练习：教师弹奏钢琴，带领学生以a为母音，以531531为音阶，进行跳音的发声练习。
并提醒学生用自然的声音进行发声，注意嗓音的保护。
2.视唱乐谱：教师弹奏旋律，学生进行高声部乐谱视唱。
并提出问题：在视唱乐谱的过程中，哪一句唱起来难度最大?学生自由回答。
教师总结并组织学生针对性练习：歌曲的二、三、四乐句都出现了切分节奏。
生活中的切分节奏有大大的、高高的等词语;带领学生进行反复练习，并完整视唱高声部旋律。
3.教师再次弹奏低声部旋律，学生进行低声部旋律视唱。
小学二年级上册音乐《牧童谣》教案【三篇】
小学二年级上册音乐《牧童谣》教案【三篇】《牧童谣》教案一教学内容：1、综合训练2、歌曲《牧童谣》表演3、集体舞：《小牧民》4、欣赏：我是人民小骑兵（木琴独奏曲）教学目标：1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。
培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。
2、通过学习集体舞《小牧民》，使学生初步接触蒙古族舞蹈的风格韵律，学做硬肩、笑肩、挤奶等动作。
3、通过欣赏《我是人民小骑兵》感受乐曲的风格、节奏上的特点，开阔学生的音乐视野。
教学重点：集体舞：《小牧民》教学难点：感受《我是人民小骑兵》风格、节奏上的特点。
教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：同前节二、表演歌曲《牧童谣》；综合训练。
1、集体有感情的齐唱歌曲。
2、请同学们试着背唱牧童谣，并讨论完成综合训练二。
3、提问：这首歌曲的歌词段数多、歌词较多，仔细观察它的歌词有什么特点？（问答式）我们用什么演唱方式能够更好的体现这个点呢？（男问女答、女问男答、领唱与合唱等）分别练唱。
4、请同学们上前表演自己编的节目。
优秀小组给红花。
5、请同学按照书上综合训练三的节奏为歌曲伴奏。
三、集体舞表演。
1、我们知道我国是一个多民族国家，像我们学唱的牧童谣就是有风味的歌曲。
接下来我们来学习有我国蒙古族的风格的一段舞蹈。
2、学习单一动作。
教师示范讲解硬肩、笑肩、挤奶等动作。
两人一组练习。
3、分解动作实行教学。
教师带领学生将整套动作串联起来完整练习。
4、跟着音乐练习。
注意引导学生质朴的情感表演劳动时的喜悦。
5、请同学上前表演。
四、欣赏《我是人民小骑兵》。
1、教师介绍：接下来我们继续来欣赏一首民族风味的乐曲－木琴独奏曲《我是人民小骑兵》。
2、初听乐曲。
讨论：从教材中的插图请你说说这首乐曲表现了哪些内容？在节奏上有什么特点？（用自己的语言表述）3、复听乐曲，请同学边听边随音乐做动作。
思考：乐曲是怎样表现小骑兵由远至近的？回答问题（用强弱）完成听听想想。
并用双响筒随音乐敲一敲。
《牧童》音乐教案
《牧童》音乐教案《牧童》音乐教案篇一教案是以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
学生音课堂的音乐牧童谣教案，我们来看看。
《牧童谣》教学目标：1、感受歌曲优美的情绪，体验歌曲如画般的美好意境。
2、能用自然的声音正确的演唱姿势演唱歌曲《牧童谣》，并能用不同的速度力度表现歌曲的情绪。
3、感受音乐的速度，建立恒拍感。
教学重点：唱好歌曲《牧童谣》，感受歌曲情绪，深刻理解速度在音乐表现中的作用。
教学难点：唱准每一个音教学准备：串铃、ppt、音乐等。
教学过程：一、欣赏捷克民歌《牧童》1、聆听音乐《牧童》师：听听这首歌曲，给你的感受是什么样的？歌曲的情绪是怎样的？2、谈谈感受。
展开联想，当你听到这样的歌曲你的脑海里出现了什么样的画面？请学生们说一说。
3、出示PPT图片，（教材用图）引导学生继续展开联想。
4、复听音乐，学生跟着老师在强拍拍手。
师：你能随着音乐的节拍拍手吗？歌曲的速度是什么样的？5、再听音乐，跟着音乐走步，带领学生听到第一三乐句时向前走，听到二四乐句时退着向后走。
感受乐句的不同。
6、再听音乐，学生拉成圆圈，听音乐边拍手边走步第一三乐句像圆心方向走。
第二四乐句向后退着走。
引导学生一定按照节拍来行走。
设计意图充分感受捷克民歌《牧童》欢快活泼的音乐情绪。
通过拍手、走步建立恒拍感。
二、聆听《牧童谣》旋律。
1、过渡语：刚才我们欣赏了外国的民歌《牧童》，那么我们中国的小牧童吹的曲子会是什么样的呢？你们想不想听一听？2、聆听《牧童谣》竹笛版范奏提问：这两段音乐给你的感受一样吗？这首乐曲速度是怎样的？给你什么样的感觉。
3、牧童悠悠的笛声带我们步入了青山绿水当中，仿佛我们也骑到了大水牛的背上吹起了笛子。
出示图片展开联想。
4、复听《牧童谣》旋律，边听边看老师做手势。
教师分别在5632四个音处做手势。
5、再次聆听，跟随老师一起做手势。
6、老师结合手势范唱乐谱，请学生记忆唱名。
小学二年级上册音乐《牧童谣》教案【三篇】
小学二年级上册音乐《牧童谣》教案【三篇】【导语】小学音乐教案怎么写？无忧考网整理了小学二年级上册音乐《牧童谣》教案【三篇】，希望对你有帮助!《牧童谣》教案一教学内容：1、综合训练2、歌曲《牧童谣》表演3、集体舞：《小牧民》4、欣赏：我是人民小骑兵（木琴独奏曲）教学目标：1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。
培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。
2、通过学习集体舞《小牧民》，使学生初步接触蒙古族舞蹈的风格韵律，学做硬肩、笑肩、挤奶等动作。
3、通过欣赏《我是人民小骑兵》感受乐曲的风格、节奏上的特点，开阔学生的音乐视野。
教学重点：集体舞：《小牧民》教学难点：感受《我是人民小骑兵》风格、节奏上的特点。
教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：同前节二、表演歌曲《牧童谣》；综合训练。
1、集体有感情的齐唱歌曲。
2、请同学们试着背唱牧童谣，并讨论完成综合训练二。
3、提问：这首歌曲的歌词段数多、歌词较多，仔细观察它的歌词有什么特点？（问答式）我们用什么演唱方式能够更好的体现这一点呢？（男问女答、女问男答、领唱与合唱等）分别练唱。
4、请同学们上前表演自己编的节目。
优秀小组给红花。
5、请同学按照书上综合训练三的节奏为歌曲伴奏。
三、集体舞表演。
1、我们知道我国是一个多民族国家，像我们学唱的牧童谣就是有风味的歌曲。
接下来我们来学习有我国蒙古族的风格的一段舞蹈。
2、学习单一动作。
教师示范讲解硬肩、笑肩、挤奶等动作。
两人一组练习。
3、分解动作进行教学。
教师带领学生将整套动作串联起来完整练习。
4、跟着音乐练习。
注意引导学生质朴的情感表演劳动时的喜悦。
5、请同学上前表演。
四、欣赏《我是人民小骑兵》。
1、教师介绍：接下来我们继续来欣赏一首民族风味的乐曲－木琴独奏曲《我是人民小骑兵》。
2、初听乐曲。
讨论：从教材中的插图请你说说这首乐曲表现了哪些内容？在节奏上有什么特点？（用自己的语言表述）3、复听乐曲，请同学边听边随音乐做动作。
音乐《牧童》教案
音乐《牧童》教案第一章：课程简介1.1 课程背景《牧童》是一首具有浓郁民族风格的音乐作品，源自我国古代民歌。
本节课将通过学习《牧童》，让学生了解和感受我国民族音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
1.2 教学目标（1）让学生掌握《牧童》的旋律和歌词。
（2）培养学生对民族音乐的欣赏能力。
（3）引导学生体验音乐带来的愉悦情感。
第二章：教学内容2.1 歌曲《牧童》（1）教唱《牧童》歌曲，让学生熟悉旋律和歌词。
（2）分析歌曲的节奏、旋律特点，引导学生感受民族音乐的风格。
2.2 音乐欣赏（1）播放《牧童》歌曲，让学生欣赏。
（2）引导学生谈论自己对歌曲的感受，培养音乐欣赏能力。
第三章：教学过程3.1 课堂导入（1）教师简要介绍《牧童》歌曲的背景和特点。
（2）激发学生对民族音乐的兴趣，导入新课。
3.2 歌曲学习（1）教师教唱《牧童》歌曲，学生跟唱。
（2）分句教唱，重点讲解歌曲的节奏、旋律。
（3）学生自主练习，教师巡回指导。
3.3 音乐欣赏（1）播放《牧童》歌曲，学生欣赏。
（2）引导学生谈论自己对歌曲的感受，分享心得。
第四章：课堂练习4.1 合唱练习（1）学生分组，进行合唱练习。
（2）教师指导，纠正发音和节奏错误。
4.2 音乐游戏（1）设计音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
（2）学生参与游戏，教师点评。
5.1 回顾教学内容（1）回顾本节课学习的《牧童》歌曲。
5.2 学生反馈（1）学生谈谈对本节课的学习感受。
（2）教师点评，鼓励学生继续努力。
5.3 布置作业（1）让学生回家后向家人分享《牧童》歌曲。
（2）练习合唱《牧童》，为下次课堂展示做好准备。
第六章：拓展活动6.1 民族音乐知识普及（1）介绍我国民族音乐的发展历程。
（2）引导学生了解其他民族音乐作品。
6.2 音乐创作活动（1）鼓励学生尝试创作民族音乐作品。
（2）学生展示创作成果，教师点评。
第七章：课堂评价7.1 学生自评（1）让学生谈谈自己在课堂上的表现。
《牧童》教案：从音乐中品味乡村自然之美
《牧童》教案：从音乐中品味乡村自然之美一、教学目标：1. 让学生通过聆听《牧童》这首音乐作品，感受乡村自然之美，培养对音乐的欣赏能力。
2. 通过分析《牧童》的旋律、节奏和歌词，理解作品的主题和情感表达。
3. 引导学生从音乐中体验乡村生活，激发对大自然的热爱和保护意识。
二、教学内容：1. 音乐作品《牧童》的欣赏与分析。
2. 乡村自然景观的描绘与体验。
3. 音乐与大自然的关联性探讨。
三、教学重点与难点：重点：欣赏并分析《牧童》的音乐特点，体验乡村自然之美。
难点：引导学生从音乐中感受乡村生活，激发对大自然的热爱。
四、教学方法：1. 聆听法：让学生聆听《牧童》这首作品，感受其音乐魅力。
2. 分析法：引导学生分析《牧童》的旋律、节奏和歌词，理解作品的主题和情感表达。
3. 体验法：让学生从音乐中体验乡村生活，感受大自然的美好。
4. 讨论法：组织学生探讨音乐与大自然的关联性，培养环保意识。
五、教学步骤：1. 导入：教师播放《牧童》音乐，让学生初步感受乡村自然之美。
2. 音乐欣赏：教师引导学生聆听《牧童》，分析其旋律、节奏和歌词特点。
3. 乡村生活体验：教师带领学生描绘乡村自然景观，让学生从音乐中体验乡村生活。
4. 音乐与大自然的关联性探讨：教师组织学生讨论音乐如何表达大自然的美，培养学生的环保意识。
5. 总结与反思：教师对本节课的内容进行总结，引导学生从音乐中品味乡村自然之美，激发对大自然的热爱。
六、教学评估：1. 观察学生在欣赏音乐时的表情和反应，了解他们对《牧童》的喜爱程度。
2. 收集学生的讨论观点，评估他们对音乐与大自然关联性的理解。
3. 评价学生在乡村生活体验中的参与程度，以及他们对大自然保护意识的提升。
七、教学拓展：1. 推荐其他表达乡村自然之美的音乐作品，让学生进一步欣赏和体验。
2. 组织学生进行乡村自然景观的实地考察，加深他们对乡村生活的了解。
3. 开展环保主题活动，引导学生将音乐与大自然保护相结合。
《牧童》(教案)-人教版音乐四年级上册
3.提升学生音乐文化素养，通过了解歌曲背景，感受民族音乐特色，激发对传统文化的尊重和传承意识；
4.培养学生团队协作能力，通过合唱活动，学会与他人合作，提高集体荣誉感；
5.培养学生创新思维，鼓励学生在演唱过程中发挥个性，尝试创作属于自己的音乐元素。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的表现让我感到欣慰。他们能够积极参与，相互协作，展示出良好的团队精神。但在活动组织方面，我也发现了一些不足，比如时间分配不够合理，导致部分小组的展示略显仓促。在今后的教学中，我将注意调整时间安排，确保每个小组都有充足的时间展示自己的成果。
学生小组讨论环节，我发现学生们对于《牧童》在实际生活中的应用有着丰富的想象力和独特的见解。但在引导和启发学生思考方面，我觉得自己还有待提高。今后，我将努力提出更具启发性的问题，激发学生的思考兴趣。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《牧童》相关的实际问题，如如何在合唱中保持声部和谐。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验操作。这个操作将演示合唱中声部配合的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱实验操作的结果。
在歌曲的教学难点方面，我发现学生们在合唱时声部配合上还存在一定的难度。这让我思考，是否可以通过更多有趣的练习和游戏，让学生们在轻松愉快的氛围中掌握合唱技巧。同时，我意识到自己在教学中对这一部分的引导和指导还不够到位，需要加强。
在新课讲授环节，我尝试通过理论介绍、例分析以及重点难点解析等方式，让学生们更好地理解《牧童》这首歌曲。但从学生的反馈来看，可能还需要我在讲解时更加生动形象，以便于他们更好地消化吸收。
《牧童》音乐教案
《牧童》音乐教案一、教学内容本节课选自人音版小学音乐教材四年级下册第六课《放牧的日子》，详细内容为《牧童》一课。
通过学习本课，学生将了解和掌握歌曲《牧童》的演唱技巧和音乐表现，同时了解中国民族音乐的风格特点。
二、教学目标1. 能够用自然、流畅的声音演唱歌曲《牧童》，并掌握歌曲中的节奏和音准。
2. 了解歌曲的背景和民族风格，培养对民族音乐的热爱。
3. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《牧童》的演唱技巧和音乐表现。
难点：歌曲中部分节奏和音准的把握，以及民族音乐风格的体现。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、教学课件。
学具：课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一幅草原放牧的画面，引导学生想象自己成为牧童，在草原上放牧的场景。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，感受歌曲的节奏和韵律。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）教师针对歌曲中的难点节奏和音准进行讲解和练习。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取歌曲中的典型节奏和音准问题进行讲解。
（2）学生跟随教师一起练习，巩固所学内容。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组进行演唱练习，互相评价、指导。
（2）教师巡回指导，针对问题进行解答。
5. 小结与展示（5分钟）（2）学生进行小组演唱展示，互相鼓励、评价。
六、板书设计1. 歌曲名称：《牧童》2. 歌曲背景：民族风格，描绘草原放牧场景3. 歌曲重点：节奏、音准、演唱技巧4. 歌曲难点：民族音乐风格的表现七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《牧童》，并录制视频。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生了解其他民族音乐，拓展音乐视野。
推荐欣赏《茉莉花》、《康定情歌》等民族音乐作品。
重点和难点解析1. 教学内容的民族音乐风格特点。
2. 歌曲中节奏和音准的把握。
《牧童》教案：用音乐启迪孩子情感世界
《牧童》教案：用音乐启迪孩子情感世界一、教学目标1. 让学生了解并体验牧童生活的乐趣和情感表达。
2. 通过音乐教学，培养学生对音乐的感知能力、表现能力和创造力。
3. 引导学生理解和尊重不同文化背景下的音乐表达方式。
二、教学内容1. 牧童生活简介：让学生了解牧童的生活方式、乐趣和情感表达方式。
2. 音乐欣赏：《牧童》歌曲，以及其他与牧童生活相关的音乐作品。
3. 音乐实践：学唱《牧童》歌曲，进行音乐创编和表演。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、故事、视频等引导学生进入牧童生活的情境。
2. 音乐欣赏法：让学生在聆听、感受和分析中体验音乐的魅力。
3. 实践教学法：通过学唱、创编和表演，提高学生的音乐实践能力。
四、教学步骤1. 导入：介绍牧童生活的情境，激发学生的兴趣。
2. 欣赏《牧童》歌曲，引导学生关注音乐的特点和情感表达。
3. 学唱《牧童》歌曲，指导学生掌握歌曲的旋律和歌词。
4. 音乐创编：让学生结合牧童生活的情境，创作简单的音乐作品。
5. 表演展示：学生分组进行音乐表演，展示自己的创编成果。
五、教学评价1. 学生对牧童生活的理解和情感体验。
2. 学生在音乐欣赏、学唱、创编和表演方面的表现。
3. 学生对不同文化背景下音乐表达方式的尊重和理解。
六、教学资源1. 图片：牧童生活的图片，用以引导学生直观感受。
2. 视频：牧童生活的视频，用以更加生动地展示牧童的生活。
3. 音乐作品：《牧童》歌曲的乐谱，以及其他与牧童生活相关的音乐作品的乐谱。
4. 创作工具：乐器、录音设备等，用于学生的音乐创作和表演。
七、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解牧童生活的情境，通过音乐表达自己的情感。
2. 教学难点：学生能够学唱《牧童》歌曲，进行音乐创编和表演。
八、教学准备1. 教师需要提前准备教学资源，如图片、视频、乐谱等。
2. 教师需要熟悉《牧童》歌曲的旋律和歌词，以便进行教学。
3. 教师需要准备创作工具，如乐器、录音设备等。
《牧童》音乐教案
《牧童》音乐教案音乐教案：《牧童》一、教学目标1.了解民族音乐元素和局部特点。
2.学习合奏技巧，培养学生的合作意识和团队精神。
3.培养学生的节奏感和音准感。
4.提高学生的音乐鉴赏能力。
二、教学重难点1.学习牧童乐曲的基本节奏和难点音符。
2.协调合奏团队的演奏效果。
3.学习民族音乐的表现技巧和扩展演奏。
三、教学准备1.音乐教室。
2.乐器：钢琴、各种打击乐器、弦乐器。
3.教材：《牧童》乐谱、音乐录音带。
四、教学过程第一步：导入（10分钟）1.教师播放《牧童》音乐，让学生感受音乐的节奏和旋律。
2.提问：你对民族音乐有什么了解？有没有听过其他的民族音乐？3.导入活动：教师演奏民族乐器，让学生猜测是哪个乐器，并给予简单介绍。
第二步：乐曲分析（15分钟）1.教师向学生介绍《牧童》乐曲的背景和含义。
让学生明白这是一首描绘田园美景和牧童快乐生活的音乐。
2.学生分组进行讨论：乐曲中有哪些乐器在演奏？乐曲给你的感觉是什么？3.分享讨论结果，学生提出自己的观点。
第三步：乐曲分段学习（25分钟）1.教师逐段演奏乐曲，向学生介绍每个乐段的特点和演奏技巧。
2.学生分组练习乐曲的每个乐段，并带领小组进行合奏练习。
3.教师进行巡视指导，纠正学生的错误，并帮助学生解决问题。
第四步：合奏练习（25分钟）1.教师带领学生一起合奏《牧童》乐曲。
2.学生分工协作，各自负责自己的部分，并协商合奏的速度和力度。
3.教师进行指导和调整，帮助学生提高合奏的效果。
第五步：扩展演奏（15分钟）1.学生尝试使用其他乐器进行演奏，增加音乐的层次感。
2.学生分组自由选择乐器进行演奏，并进行合奏练习。
3.学生展示扩展演奏效果，互相欣赏和学习。
第六步：总结（10分钟）1.让学生总结今天学到的知识和经验，分享自己的收获。
2.教师进行总结，强调学生的进步和提出下一次合奏的目标。
3.教师鼓励学生继续练习和探索民族音乐的世界。
五、教学反思通过《牧童》音乐教案的设计和实施，学生不仅能够了解民族音乐的特点和表现方式，还能够学习到合奏技巧，培养合作意识和团队精神。
唱歌 牧童-鲁教五四学制版四年级音乐上册教案
唱歌《牧童》鲁教五四学制版四年级音乐上册教案一、教学目标1.了解中华民族优秀的民歌《牧童》；2.学会正确的吟唱方式，提高音乐素养和审美能力；3.能用简单的语言表述对《牧童》的理解和感受。
二、教学重点1.歌曲《牧童》的节奏、旋律、意境；2.合唱演唱的基本技巧；3.注意旋律上升、下降、停顿等细节。
三、教学难点1.正确领唱和合唱技巧；2.表达歌曲的情感。
四、教学准备1.备好合唱乐曲《牧童》；2.准备录音机、白板、笔等教学用具。
五、教学过程1. 情境创设1.引导学生走进草原，感受大自然的美妙；2.分享草原牧童的生活和工作；3.激发孩子们对于唱这首歌的兴趣。
2. 歌曲欣赏1.播放《牧童》录音，让学生先听一遍；2.分析歌曲节奏、旋律和意境，引导学生发表自己的看法和感受。
3. 歌曲练习1.分为两个组：领唱组和合唱组；2.领唱组学生跟着老师模仿唱词的方式，练习几遍唱准调子；3.合唱组学生分两组，跟领唱学生对答唱；4.整合领唱和合唱，让学生一起练习；5.根据需要适当加练。
4. 发挥表现1.通读歌词，理解歌曲意境，练习韵律和情感的表达；2.学生进入角色，模拟草原生活和牧童工作，想象自己就是唱这首歌的人物；3.分享自己对于《牧童》的感受和理解。
六、课堂小结1.教师总结今天课程内容，小结所学知识点；2.鼓励学生积极分享自己的学习感受。
七、课后作业完成《牧童》歌曲的听写，反思自己的表现，领会歌曲意境。
八、教学反思练习唱歌需要长时间坚持和耐心，教师在教学中需要通过良好的情境引导和鼓励，积极激发学生的兴趣和信心，提高学生的音乐素养和情感表达能力。
音乐牧童教案
音乐牧童教案教案标题：音乐牧童教案教案目标：1. 了解音乐牧童的背景和意义，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 学习音乐牧童的歌曲和舞蹈动作，培养学生的音乐表达和身体协调能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过合作演出音乐牧童，提高学生的自信心和舞台表现能力。
教学目标：1. 了解音乐牧童的起源和背景，通过讨论和视频展示等方式引发学生的兴趣。
2. 学习音乐牧童的歌曲《音乐牧童》和舞蹈动作，通过反复练习掌握歌曲和舞蹈的技巧。
3. 分组合作演出音乐牧童，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 通过演出提高学生的自信心和舞台表现能力。
教学重点：1. 学习音乐牧童的歌曲和舞蹈动作。
2. 分组合作演出音乐牧童。
教学准备：1. 音乐牧童的歌曲《音乐牧童》的音频和歌词。
2. 音乐牧童的舞蹈动作的视频和教学材料。
3. 分组演出的准备，包括分组名单和角色分配等。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 向学生介绍音乐牧童的背景和意义，激发学生对音乐的兴趣。
- 展示音乐牧童的视频，让学生感受音乐牧童的魅力。
2. 学习歌曲和舞蹈（20分钟）：- 播放音乐牧童的歌曲《音乐牧童》，让学生跟随音乐一起唱歌。
- 分段教学舞蹈动作，让学生跟随视频或教学材料学习舞蹈动作。
3. 分组合作演出（25分钟）：- 将学生分成若干个小组，每个小组选择一个角色进行演出。
- 给每个小组分配时间，让他们在小组内进行排练。
- 每个小组轮流进行演出，其他学生观看并给予鼓励和建议。
4. 总结（5分钟）：- 对学生的演出给予肯定和评价，鼓励学生继续努力。
- 引导学生讨论音乐牧童的意义和对自己的影响。
教学延伸：1. 鼓励学生自己编创音乐牧童的新歌曲或舞蹈动作，培养学生的创造力和表达能力。
2. 组织音乐牧童演出，邀请其他班级或学校的学生观看，增加学生的舞台表现机会。
教学评估：1. 观察学生在学习歌曲和舞蹈时的参与程度和掌握情况。
2. 评估学生在分组合作演出中的表现和团队合作能力。
牧童音乐教案
牧童音乐教案牧童音乐教案一、教学目标1. 通过本节课，学生能够了解牧童音乐的背景和特点。
2. 能够学唱《牧童笛吹响》这首歌曲，并辅以手鼓的伴奏。
3. 能够了解到牧童音乐的舞蹈特点并进行简单的舞蹈动作。
二、教学重点1. 学唱《牧童笛吹响》这首歌曲。
2. 学习并表演牧童音乐的舞蹈特点。
三、教学准备1. 教材：牧童音乐的音乐录音；2. 工具：手鼓。
四、教学过程1. 创设情境：布置教室为田园风格，放置一些农田的插图，营造出田园风情的氛围。
2. 导入歌曲：放牧童音乐的音乐，并提问学生，“大家听这首音乐有什么感受？”鼓励学生积极回答，激发学生对音乐的兴趣和感受。
3. 引入歌曲：教师介绍牧童音乐的背景和特点，如音乐的起源、音乐的调子和节奏等，并与学生互动，引导学生观察和思考。
4. 学唱歌曲：教师带领学生学唱《牧童笛吹响》，分段教唱，并进行反复练习。
5. 伴奏练习：教师将手鼓分发给学生，并教他们如何击打手鼓的节奏，进行伴奏练习，配合学生的歌唱。
6. 舞蹈练习：教师介绍牧童音乐的舞蹈特点，如轻快的节奏、愉快的舞步等，并带领学生进行简单的舞蹈动作练习。
7. 整合练习：教师逐渐将歌曲、伴奏和舞蹈进行整合，让学生全面体验牧童音乐。
8. 歌曲表演：学生进行歌曲、伴奏和舞蹈的综合表演，展示学习成果。
五、课堂小结通过本节课的学习，我们了解到牧童音乐的背景和特点，并学唱了《牧童笛吹响》这首歌曲。
同时，我们还学习了牧童音乐的舞蹈特点，并进行了简单的舞蹈动作练习。
希望大家通过这节课的学习，对牧童音乐有更深入的了解，并提升自己的音乐和舞蹈能力。
六、家庭作业请学生根据自己的兴趣，选择一首喜欢的牧童音乐，进行欣赏，并写下自己的感受和理解。
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音乐牧童教案
音乐牧童教案
乐器演示与《牧童》教学（99年秋冬）
【教学目的】本节课，着重培养学生对乐器演奏的兴趣和认识
简谱的能力。
【教学重点】对于从来没有接触过简谱的学生，培养学生学会
唱简谱的能力；对于有一定简谱基础的学生，教会学会“二重唱”。
【教学难点】指导学生学会唱准音的高度、时值。
【教学课时】一课时。
一、首先，激发学生的`音乐想象能力，激发学生对音乐的热爱。
请同学们听一听：5－－－│5－－－│，模仿的是什么声音？
再听一听：55555555│11111111│，模仿的是什么声音？
再听一听：│565.3│515－│4.326│5323－│，象征什么意思？
二、教师用口琴吹一首《火车向着韶山跑》；用笛子吹一首
《洪湖水，浪打浪》，激发学生对乐器的兴趣。
提议每一个学生，
都应该买一样乐器。
三、音阶教学
1－│2－│3－│4－│5－│6－│7－│1－│1－‖
duoruaimifasuolasiduo
dorueisoltido
堵锐眯发缩拉丝夜都
四、请同学们把音乐课本第七册，翻到56页，我们来学《牧童》这首乐曲。
教师用口琴、横笛、竖笛、电子琴，演奏《牧童》。
带领学生学习《牧童》这首乐曲。
五、结束。