汽车设计第五次课

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《汽车设计》课程设计

《汽车设计》课程设计

《汽车设计》课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握汽车设计的基本原理,理解汽车各系统组成及其工作原理。

2. 使学生了解汽车设计流程,熟悉汽车设计规范和标准。

3. 帮助学生了解国内外汽车设计发展趋势,拓宽设计视野。

技能目标:1. 培养学生运用CAD软件进行汽车零部件和整体设计的能力。

2. 培养学生运用模拟分析软件对汽车性能进行预测和优化的能力。

3. 提高学生团队协作和沟通能力,能够完成汽车设计项目。

情感态度价值观目标:1. 激发学生对汽车设计的兴趣和热情,培养创新意识和设计思维。

2. 培养学生关注环保、安全等社会问题,将绿色设计理念融入汽车设计。

3. 引导学生树立正确的价值观,关注汽车设计对社会和人们生活的影响。

课程性质:本课程为实践性较强的学科,注重理论联系实际,提高学生的动手能力和创新能力。

学生特点:学生具备一定的物理、数学和工程基础知识,对汽车设计有一定兴趣,但实践经验不足。

教学要求:结合学生特点和课程性质,采用项目驱动、任务导向的教学方法,注重培养学生的实践能力和综合素质。

通过课程学习,使学生能够独立完成汽车设计项目,具备一定的汽车设计能力。

二、教学内容1. 汽车设计基本原理:包括汽车结构、各系统功能及工作原理,涉及力学、材料学、热力学等基础知识。

教材章节:第一章 汽车概述,第二章 汽车发动机构造与原理,第三章 汽车底盘构造与原理。

2. 汽车设计流程与方法:介绍汽车设计的一般流程、设计规范与标准,以及现代汽车设计方法。

教材章节:第四章 汽车设计流程,第五章 汽车设计规范与标准,第六章 现代汽车设计方法。

3. 汽车设计实践:运用CAD软件进行汽车零部件和整体设计,结合模拟分析软件进行性能预测与优化。

教材章节:第七章 汽车CAD设计,第八章 汽车性能模拟分析。

4. 汽车设计项目实践:分组进行汽车设计项目,涵盖设计、分析、优化等环节,培养学生的团队协作和沟通能力。

教材章节:第九章 汽车设计项目实践。

汽车设计课程设计指导书书号

汽车设计课程设计指导书书号

汽车设计课程设计指导书书号一、课程目标知识目标:1. 让学生了解汽车设计的基本概念,掌握汽车结构、功能及设计原则;2. 使学生熟悉汽车设计流程,掌握设计草图、模型制作和方案评估的方法;3. 帮助学生了解我国汽车产业发展现状,认识汽车设计在产业发展中的重要性。

技能目标:1. 培养学生运用设计软件(如CAD、SketchUp等)进行汽车设计的能力;2. 培养学生团队协作、沟通表达和创新能力,提高解决问题的能力;3. 培养学生独立完成汽车设计方案,并进行方案评估和修改的能力。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对汽车设计的兴趣,激发学生主动探索和学习的热情;2. 培养学生关注环保、节能、安全等社会热点问题,树立社会责任感;3. 引导学生树立正确的审美观念,培养良好的审美情趣。

课程性质:本课程为实践性较强的学科,结合理论知识与实践操作,培养学生汽车设计能力。

学生特点:本课程面向高中年级学生,具有一定的美术基础、创新意识和动手能力。

教学要求:教师应结合学生特点,注重理论与实践相结合,采用项目式教学,引导学生主动参与、积极探究,提高学生的设计能力和综合素质。

通过课程目标的分解,确保学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。

二、教学内容1. 汽车设计基本概念:汽车结构、功能、设计原则及发展趋势;教材章节:第一章 汽车设计概述2. 汽车设计流程:设计草图、模型制作、方案评估;教材章节:第二章 汽车设计流程3. 汽车设计方法:设计软件应用(CAD、SketchUp等)、设计草图绘制技巧;教材章节:第三章 汽车设计方法4. 汽车设计实践:项目式教学,分组进行汽车设计方案制作;教材章节:第四章 汽车设计实践5. 汽车设计评估:方案评价标准、修改与完善;教材章节:第五章 汽车设计评估6. 汽车设计案例分析:国内外经典汽车设计案例解析;教材章节:第六章 汽车设计案例分析教学内容安排与进度:第一周:汽车设计基本概念及发展趋势第二周:汽车设计流程及设计草图绘制技巧第三周:汽车设计方法及设计软件应用第四周:分组进行汽车设计方案制作(一)第五周:分组进行汽车设计方案制作(二)第六周:汽车设计评估及方案修改第七周:汽车设计案例分析及总结教学内容确保科学性和系统性,结合教材章节和教学实际,采用项目式教学,使学生充分掌握汽车设计相关知识,提高设计实践能力。

第5次课汽车驾驶技术

第5次课汽车驾驶技术
第5次课汽车驾驶技术
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2020/11/26
第5次课汽车驾驶技术
车辆结构常识
v 教学目标: v 1、了解车辆基本构造; v 2、熟悉各操纵装置、仪表的作用
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第5次课汽车驾驶技术
5.1 汽车整体结构
v (1)汽车主要由发动机、底盘、车身和电器设备组 成。发动机是汽车的动力装置,是汽车的心脏。 发动机产生的动力,通过底盘传动系传给驱动轮 驱动汽车行驶。汽车传动系通常由离合器、变速 器、万向传动装置和驱动桥组成。
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第5次课汽车驾驶技术
v (2)阻风门拉手一般安装在仪表盘左下侧,是化油 器起动装置的操纵机件,用来控制化油器阻风门 的开闭;常用于冷起动发动机、升温运转以及混 合气过稀动力不足时。
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v (3)汽车的喇叭按钮一般位于转向盘顶端,少数车 辆安装在一侧手柄或组合开关上;按下按钮时喇 叭响,松开按钮停止鸣喇叭。
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第5次课汽车驾驶技术
v (4)灯光、信号组合开关是控制转向方 转向柱上,用左手操纵;常见的有旋转---提拉式。
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第5次课汽车驾驶技术
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第5次课汽车驾驶技术
v (5)风窗玻璃刮水器开关,是控制刮水器的操作 装置,大多数安装在转向盘右下方转向柱上,用 右手操纵;将开关手柄向下拉或向上推,可选择 不同的刮刷档位。
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v (4)水温表用以指示发动机冷却液的温度,单位 ℃(摄氏度)。打开点火开关。水温表显示温度, 温度报警灯瞬间闪烁后或发动机启动后熄灭:标 有字母“H”、“C”的水温表,指针指向“H” 区表示温度过热,指向“C”区表示温度过低, 指向两个字母之间位置表示温度正常;冷却液温 度过高或冷却液液面过低时,报警灯亮。

王望予《汽车设计》课后题答案

王望予《汽车设计》课后题答案

第一章汽车总体设计11:在绘总安插图时,起首要肯定绘图的基准线,问为什么要有五条基准线缺一不成?各基准线是若何肯定的?假如设计时没有同一的基准线,成果会如何?答:在绘制整车总安插图的进程中,要随时合营.调剂和确认各总成的外形尺寸.构造.安插情势.衔接方法.各总成之间的互相关系.把持机构的安插请求,悬置的构造与安插请求.管线路的安插与固定.装调的便利性等.是以要有五条基准线才干绘制总安插图.车架上平面线:纵梁上翼面较长的一段平面或承载式车身中部地板或边梁的上缘面在侧(前)视图上的投影线.作为标注垂直尺寸的基准线(面)前轮中间线:经由过程左.右前轮中间,并垂直于车架平面线的平面,在侧视图和俯视图上的投影线.作为标注纵向尺寸的基准线(面)汽车中间线:汽车纵向垂直对称平面在俯视图和前视图上的投影线.作为标注横向尺寸的基准线(面)地面线:地平面在侧视图和前视图上的投影线.标注汽车高度.接近角.离去角.离地间隙和货台高度等尺寸的基准线前轮垂直线:经由过程左.右前轮中间,并垂直于地面的平面,在侧视图和俯视图上的投影线.作为标注汽车轴距和前悬的基准线12:发念头前置前轮驱动的安插情势,现在在乘用车上得到普遍采取,其原因毕竟是什么?而发念头后置后轮驱动的安插情势在客车上得到普遍采取,其原因又是什么?答:前置前驱长处:前桥轴荷大,有明显缺少转向机能,超出障碍才能高,乘坐舒适性高,进步灵活性,散热好,足够大行李箱空间,供暖效力高,把持机构简略,整车m小,低制作难度后置后驱长处:隔离发念头气息热量,前部不受发念头噪声震撼影响,检修发念头便利,轴荷分派合理,改良后部乘坐舒适性,大行李箱或低地板高度,传动轴长度短.13:汽车的重要参数分几类?各类又含有哪些参数?各参数是若何界说的?答:汽车的重要参数分三类:尺寸参数,质量参数和汽车机能参数1)尺寸参数:外廓尺寸.轴距.轮距.前悬.后悬.货车车头长度和车厢尺寸.2)质量参数:整车整备质量.载客量.装载质量.质量系数.汽车总质量.轴荷分派.3)机能参数:①动力性参数:最高车速.加快时光.上坡才能.比功率和比转距;②燃油经济性参数;③汽车最小转弯直径;④经由过程性几何参数;⑤把持稳固性参数;⑥制动性参数;⑦舒适性14:简述在绘总安插图安插发念头及各总成的地位时,须要留意一些什么问题或若何安插才是合理的?答:在绘总安插图时,按如下次序:①整车安插基准线零线的肯定②肯定车轮中间(前.后)至车架上概况——零线的最小安插距离③前轴落差的肯定④发念头及传动体系的安插⑤车头.驾驶室的地位⑥悬架的地位⑦车架总成外型及横梁的安插⑧转向系的安插⑨制动系的安插⑩进.排气体系的安插⑪把持体系的安插⑫车厢的安插15:总安插设计的一项重要工作是活动校核,活动校核的内容与意义是什么?答:内容:从整车角度动身进交活动学准确性的检讨;对于相对活动的部件或零件进交活动干预检讨意义:因为汽车是由很多总成组装在一路,所以总体设计师应从整车角度出发斟酌,依据总体安插和各总成构造特色完成活动准确性的检讨;因为汽车是活动着的,这将造成零.部件之间有相对活动,并可能产生活动干预而造成设计掉误,所以,在原则上,有相对活动的地方都要进交活动干预检讨.16.具有两门两座和大功率发念头的活动型乘用车(跑车),不但仅加快性好,速度又高,这种车有的将发念头安插在前轴和后桥之间.试剖析这种发念头中置的安插计划有哪些长处和缺陷?长处:1将发念头安插在前后轴之间,使整车轴荷分派合理;2这种安插方法,一般是后轮驱动,附着运用率高;3可使得汽车前部较低,迎风面积和风阻系数都较低;4汽车前部较低,驾驶员视野好.缺陷:1发念头占用客舱空间,很难设计成四座车厢;2发念头进气和冷却后果差第二章聚散器设计21:设计聚散器及把持机构时,各自应该知足哪些根本请求?答:聚散器设计请求:1靠得住地传递发念头最大转矩,并有储备,防止传动系过载;2接合平顺;3分别要敏捷完整;4从动部分迁移转变惯量小,减轻换档冲击;5吸热和散热才能好,防止温渡过高;6应防止和衰减传动系扭转共振,并具有吸振.缓冲.减噪才能;7把持简便;8感化在摩擦片上的总压力和摩擦系数在运用中变更要小;9强度足,动均衡好;10构造简略.紧凑,质量轻.工艺性好,拆装.维修.调剂便利聚散器把持机构设计请求:1踏板力尽可能小;2踏板行程一般在80~150mm,最大不超出180mm;3应有踏板行程调剂装配;4应有踏板行程限位装配;5应有足够的刚度;6传动效力要高;7发念头振动及车架和驾驶室的变形不会影响其正常工作;8工作靠得住.寿命长,维修保养便利22:盘型聚散器.聚散器压紧弹簧和聚散器压紧弹簧安插情势各有几种?它们各有哪些优缺陷?答:一.从动盘的选择:单片聚散器.双片聚散器.多片聚散器前提:转矩一样;盘尺寸一样;把持机构一样.二.压紧弹簧和安插情势的选择1周置弹簧聚散器:多用圆柱弹簧,一般用单圆周,重型货车用双圆周.优:构造简略.制作便利.缺:弹簧易回火,发念头转速很大时,传递力矩才能降低;弹簧靠在定位座上,接触部位磨损轻微.2中心弹簧聚散器:聚散器中间用一至两个圆柱(锥)弹簧作压紧弹簧.优:压紧力足,踏板力小,弹簧不轻易回火.缺:构造庞杂.轴向尺寸大3斜置弹簧:优:工作机能稳固,踏板力较小缺:构造庞杂.轴向尺寸较大23:何谓聚散器的后备系数?影响其取值大小的身分有哪些?答:后备系数β:聚散器所能传递的最大静摩擦力矩与发念头最大转矩之比,反应聚散器传递发念头最大转矩的靠得住程度.选择β的依据:1摩擦片摩损后, 聚散器还能靠得住地传扭矩2防止滑磨时光过长(摩擦片从转速不等到转速相等的滑磨进程)3防止传动系过载 4把持简便24:膜片弹簧弹性特征有何特色?影响身分有那些?工作点最佳地位若何肯定?答:膜片弹簧有较幻想的非线形弹性特征,可兼压紧弹簧和分别杠杆的感化.构造简略,紧凑,轴向尺寸小,零件数量少,质量小;高速扭转时压紧力降低很少,机能较稳固,而圆柱螺旋弹簧压紧力降低明显;以全部圆周与压盘接触,压力散布平均,摩擦片接触优越,磨损平均;通风散热机能好,运用寿命长;与聚散器中间线重合,均衡性好.影响身分有:制作工艺,制作成本,材质和尺寸精度.25:今有单片和双片聚散器各一个,它们的摩擦衬片表里径尺寸雷同,传递的最大转距Tmax也雷同,把持机构的传动比也一样,问感化到踏板上的力Ff是否也相等?假如不相等,哪个踏板上的力小?为什么?答:不相等.因双片聚散器摩擦面数增长一倍,因而传递转距的才能较大,在传递雷同转距的情形下,踏板力较小.第三章机械式变速器设计31:剖析312所示变速器的构造特色是什么?有几个进步挡?包含倒档在内,分别解释各档的换档方法,那几个采取锁销式同步器换档?那几个档采取锁环式同步换档器?剖析在同一变速器不合档位选不合构造同步器换档的优缺陷?答:构造特色:档位多,改良了汽车的动力性和燃油经济性以及平均车速.共有5个进步档,换档方法有移动啮合套换档,同步器换档和直齿滑动齿轮换档.同步器换档能包管敏捷,无冲击,无噪声,与操纵技巧和闇练程度无关,进步了汽车的加快性,燃油经济性和行驶安然性.构造庞杂,制作精度请求高,轴向尺寸大32:为什么中心轴式变速器的中心轴上齿轮的螺旋偏向一律请求取为右旋,而第一轴.第二轴上的斜齿轮螺旋偏向取为左旋?答:斜齿轮传递转矩时,要产生轴向力并感化到轴承上.在设计时,力图使中心轴上同时工作的两对齿轮产生的轴向力均衡,以减小轴承负荷,进步轴承寿命.33:为什么变速器的中间距A对齿轮的接触强度有影响?并解释是若何影响的?答:中间距A是一个根本参数,其大小不但对变速器的外型尺寸,体积和质量大小都有影响,并且对齿轮的接触强度有影响.中间距越小,齿轮的接触应力越大,齿轮寿命越短,最小许可中间距应该由包管齿轮有须要的接触强度来肯定.第四章万向传动轴设计41:解释什么样的万向节是不等速万向节.准等速万向节和等速万向节?答:不等速万向节是指万向节衔接的两轴夹角大于零是,输出轴和输入轴之间以变更的瞬时角速度比传递活动,但平均角速度相等的万向节.准等速万向节是指在设计角度下以相等的瞬时角速度传递活动,而在其他角度下以近似相等的瞬时角速度传递活动的万向节.等速万向节是指输出轴和输入轴以始终相等的瞬时角速度传递活动的万向节.42:什么样的转速是迁移转变轴的临界转速?影响临界转速的身分有那些?答:临界转速:当传动轴的工作转速接近于其曲折固有振动频率时,即消失共振现象,以至振幅急剧增长而引起传动轴折断时的转速;影响身分有:传动轴的尺寸,构造及支持情形等.43:解释请求十字轴向万向节衔接的两轴夹角不宜过大的原因是什么?答:两轴间的夹角过大会增长附加弯距,从而引起与万向节相连零件的按区振动.在万向节主从动轴支承上引起周期性变更的径向载荷,从而激起支持出的振动,使传动轴产生附加应力和变形从而降低传动轴的疲惫强度.为了掌握附加弯距,应防止两轴间的夹角过大.第五章驱动桥设计51:驱动桥主减速器有哪几种构造情势?简述各类构造情势的重要特色及其运用.答:依据齿轮类型:(1)弧齿锥齿轮:主.从动齿轮的轴线垂直订交于一点.运用:主减速比小于2.0时(2)双曲面齿轮:主.从动齿轮的轴线互相垂直而不订交,且主动齿轮轴线相对从动齿轮轴线向上或向下偏移一距离.运用:主减速器比大于4.5而轮廓尺寸有限时(3)圆柱齿轮:普遍用于发念头横置的前置前驱车的驱动桥和双级主减速器驱动桥以及轮边减速器.(4)蜗轮蜗杆:重要用于临盆批量不大的个体总质量较大的多桥驱动汽车和具有高转速发念头的客车上.依据减速器情势:(1)单级主减速器:构造:单机齿轮减速运用:主传动比i0≤7的汽车上(2)双级主减速器:构造:两级齿轮减速构成运用:主传动比i0 为712的汽车上(3)双速主减速器:构造:由齿轮的不合组合获得两种传动比运用:大的主传动比用于汽车满载行驶或在艰苦道路上行驶;小的主传动比用于汽车空载.半载行驶或在优越路面上行驶.(4)贯通式主减速器:构造:构造简略,质量较小,尺寸紧凑运用:依据构造不合运用于质量较小或较大的多桥驱动车上.52:主减速器中,主.从动锥齿轮的齿数应该若何选择才干包管具有合理的传动特征和知足构造安插上的请求?答:(1)为了磨合平均,主动齿轮齿数z1.从动齿轮齿数z2应防止有公约数.(2)为了得到幻想的齿面重合度和高的轮齿曲折强度,主.从动齿轮曲折强度,主.从动齿轮齿数和应很多于40.(3)为了啮合安稳.噪声小和具有高的疲惫强度,对于乘用车,z1一般很多于9;对于商用车,z1一般很多于 6.(4)主传动比i0较大时,z1尽量取得少些,以便得到知足的离地间隙.(5)对于不合的主传动比,z1和z2应有合适的搭配.53:简述多桥驱动汽车装配轴间差速器的须要性.答:多桥驱动汽车在行驶进程中,各驱动桥的车轮转速会因车轮行程或滚动半径的差别而不等,假如前.后桥间刚性衔接,则前.后驱动车轮将以雷同的角速度扭转,从而产生前.后驱动车轮活动学上的不调和.54:对驱动桥壳进行强度盘算时,图示其受力状况并指出安全断面的地位,验算工况有几种?各工况下强度验算的特色是什么?P170171答:驱动桥壳强度盘算全浮式半轴的驱动桥强度盘算的载荷工况:与半轴强度盘算的三种载荷工况雷同.安全断面:钢板弹簧座内侧邻近;桥壳端部的轮毂轴承座根部(1)当牵引力或制动力最大时,桥壳钢板弹簧座处安全断面的(2)当侧向力最大时,桥壳内.外板簧座处断面(3)当汽车经由过程不服路面时,桥壳的许用曲折应力为300~500MPa,许用扭转切应力为150~400MPa.可锻铸铁桥壳取较小值,钢板冲压焊接壳取较大值.55:汽车为典范安插计划,驱动桥采取单级主减速器,且从动齿轮安插在左侧,假如将其移到右侧,试问传动系的其他部分须要若何变动才干知足运用请求,为什么?答:可将变速器由三轴改为二轴的,因为从动齿轮安插偏向转变后,半轴的扭转偏向将转变,若将变速器置于进步挡,车将倒行,三轴式变速器转变了发念头的输出转矩,所以转变变速器的情势即可,由三轴改为二轴的.第六章悬架设计61:设计悬架和设计自力悬架导向机构时,各应该知足哪些根本请求?答:悬架:1.包管汽车有优越行驶安稳性 2.具有适合的衰减振动3.包管汽车有优越的操纵稳固性 4.汽车加快或制动时,包管车身稳固,削减车身纵倾,转弯时车身侧倾角要适合 5.有优越的隔音才能 6.构造紧凑,占用空间尺寸小7.靠得住传递车身与车轮间的力与力矩,知足零件不见质量小,同时有足够的强度和寿命悬架导向机构:对前轮自力悬架导向机构的请求是:1.悬架上载荷变更时,包管轮距变更不超出±4.0mm,轮距变更大会引起轮胎早期磨损.2.悬架上载荷变更时,前轮定位参数要有合理的变更特征,车轮不该产生纵向加快度.3).汽车转弯行驶时,应使车身侧倾角小.在0.4g侧向加快度感化下,车身侧倾角不大于6°~7°,并使车轮与车身的竖直同向,以加强缺少转向效应.4.汽车制动时,应使车身有抗前俯感化;加快时,有抗后仰感化.对后轮自力悬架导向机构的请求是:1.悬架上的载荷变更时,轮距无明显变更.2.汽车转弯行驶时,应使车身侧倾角小,并使车轮与车身的竖直反向,以减小过多转向效应.此外,导向机构还应有够强度,并靠得住地传递除垂直力以外的各类力和力矩.62:汽车悬架分非自力悬架和自力悬架两类,自力悬架又分为几种情势?它们各自有何优缺陷?答:1.双横臂式:侧倾中间高度比较低,轮距变更小,轮胎磨损速度慢,占用较多的空间,构造稍庞杂,前悬运用得较多;2.单横臂式:侧倾中间高度比较高,轮距变更大,轮胎磨损速度快,占用较少的空间,构造简略,但今朝运用较少;3.单纵臂式:侧倾中间高度比较低,轮距不变,几乎不占用高度空间,构造简略,成本低,但今朝也运用较少;4.单斜臂式:侧倾中间高度居单横臂式和单纵臂式之间,轮距变更不大,几乎不占用高度空间,构造稍庞杂,构造简略,成本低,但今朝也运用较少;5.麦弗逊式:侧倾中间高度比较高,轮距变更小,轮胎磨损速度慢,占用较小的空间,构造简略.紧凑.乘用车上用得较多.63:影响拔取钢板长度,厚度,宽度及数量的因数有哪些?答:钢板弹簧长度指弹簧伸直后两卷耳中间之间的距离.在总安插可能的前提下,尽量将L取长些,乘用车L=(0.40.55)轴距;货车前悬架L=(0.260.35)轴距,后悬架L=(0.350.45)轴距.片厚h拔取的影响身分有片数n,片宽b和总惯性矩J.影响身分总体来说包含满载静止时,汽车前后轴(桥)负荷G1,G2和簧下部分荷重Gu1,Gu2,悬架的静扰度fc和动扰度fd,轴距等.64:以纵置钢板弹簧悬架为例解释轴转向效应.为什么后悬架采取钢板弹簧构造时,请求钢板弹簧的前铰接点比后铰接点要低些?答:轴转向效应是指前.后悬架均采取纵置钢板弹簧非自力悬架的汽车转向行驶时,内侧悬架处于减载而外侧悬架处于加载状况,于是内侧悬架缩短,外侧悬架因受压而伸长,成果与悬架固定衔接的车轴的轴线相对汽车纵向中间线偏转一角度,对前轴,这种偏转使汽车缺少转向趋向增长,对后桥,则增长了汽车过多转向趋向.使后悬架钢板弹簧前铰接点(吊耳)比后铰接点(吊耳)低,是为了使后桥轴线的偏离不再使汽车具有过多转向的趋向.因为悬架钢板弹簧前铰接点(吊耳)比后铰接点(吊耳)低,所以悬架的瞬时活动中间地位降低,处于外侧悬架与车桥衔接处的活动轨迹产生偏移.65:解释为什么设计麦弗逊式悬架时,它的主销轴线.滑柱轴线和弹簧轴线三条线不在一条线上?答:(1).主销轴线与滑柱轴线不在一条线上的原因:在对麦弗逊悬架受力剖析中,感化在导向套上的横向力F3=,横向力越大,则感化在导向套上的摩擦力F3f越大,这对汽车平顺性有不良影响,为减小摩擦力,可经由过程减小F3,增大c+b时,将使悬架占用空间增长,在安插上有艰苦;若采取增长减振器轴线竖直度的办法,可达到减小a的目标,但也消失安插艰苦的问题.(2)弹簧轴线与减振器轴线在一条线上的原因:为了施展弹簧反力减小横向力F3的感化,有时还将弹簧下端安插得尽量接近车轮,从而造成弹簧轴线成一角度.第七章转向系设计71:人人皆知:设计转向系时,至少请求做到转向轮的迁移转变偏向与转向盘的迁移转变偏向保持一致.答复下列问题:1)当采取循全球式转向器时,影响转向轮和转向盘迁移转变偏向保持一致的身分都有哪些?答:①差速器+万向节:但消失一个反感化力,体系有答复到直线(差速器2方无速度差)的趋向.力的大小和速度差有线性关系.②转向助力体系:油压或电念头构,抵消(削减)上述线性关系.2)当采取齿轮齿条式转向器时,影响转向轮与转向盘迁移转变偏向保持一致的身分都有哪些?答:一般多采取斜齿圆柱齿轮/有齿轮模数主动小齿轮齿数及其压力角/齿轮螺旋角/齿条齿数/变速比的齿条压力角/齿轮的抗弯强度和接触强度.3)当采取液压动力转向时,影响转向轮与转向盘迁移转变偏向保持一致的身分都有哪些?答:万向节和锥形齿轮的啮合72 液压动力转向的助力特征与电动助力转向的助力特征或电控液压助力转向的助力特征之间有什么差别?车速感应型的助力特征具有什么特色和优缺陷?答:液压助力:液压泵产生的油液压力帮忙减轻转向操纵时碰到的阻力,助力能量能经由过程调节液压阀进行调节,从而实现轻松转向.它的特色是技巧相当成熟,普及率是最高的.液压式动力转向因为油液的工作压力高,动力缸尺寸.质量小,构造紧凑,油液具有不成紧缩性,敏锐度高以及有也得阻尼感化也可以接收路面的冲击等长处,被普遍运用.EPS(电动助力转向):依据偏向盘上的转矩旌旗灯号和汽车的行驶车速旌旗灯号,运用电子掌握装配使电念头产生响应大小和偏向的帮助动力,协助驾驶员进行转向操纵.电动助力转向体系只需电力不必液压,与机械式液压动力转向体系比拟较省略了很多元件.没有液压体系所须要的油泵.油管.压力流量掌握阀.储油罐等,零件数量少,安插便利,重量轻.并且无“寄生损掉”和液体泄露损掉.是以电动助力转向体系在各类行驶前提下均可节能80%阁下,进步了汽车的运行机能.与液压助力比拟具有节能环保,装配便利,效力高,路感好,回正性好的长处.电控液压助力转向ECHPS:EHPS是在液压助力体系基本上成长起来的,其特色是本来有发念头带动的液压助力泵改由电机驱动,代替了由发念头驱动的方法,节俭了燃油消费.ECHPS是在传统的液压助力转向体系的基本上增长了电控装配构成的.电液助力转向体系的助力特征可依据转向速度.车速等参数设计为可变助力特征,使驾驶员可以或许更轻松便捷的把持汽车.车速感应式转向助力机构以液压动力转向机构为基本增长掌握器和履行元件构成电控液压助力转向体系,同时经由过程车速传感器将车速旌旗灯号传至掌握器或微型盘算机体系,掌握电液转换装配转变助力特征,达到在低速或急转弯行驶时驾驶员能以很小的力迁移转变偏向盘,而在高速行驶时又能以稍重的手力进行转向操纵. 73:转向系的机能参数包含哪些?各自若何界说的?齿轮齿条式转向器的传动比界说及变速比工作道理是什么?转向器的正效力:功率P从转向轴输入,经转向摇臂轴输出所求得的效力.转向器的逆效力:功率p 从转向摇臂输入,经转向轴输出所求的效力.逆效力大小不合,转向器可分为可逆式.极限可逆式和不成逆式.转向系的传动比包含转向系的角传动比wio和转向系的力传动比ip.从轮胎接地面中间感化在两个轮上的合力2Fw与感化在转向盘上的手力Fh之比,称为力传动比.转向盘角速度ωw与同侧转向节偏转角速度ωk之比,称为转向系角传动比iwo(也是齿轮齿条传动比界说)转向盘角速度ωw与摇臂轴角速度之比ωp,称为转向器角传动比iw.摇臂轴角速度ωp与同侧转向节偏转角速度ωk之比,称为转向传念头构的角传动比iw’变速比工作道理:太多,详见P230第八章制动系设计81:设计制动系时,应该知足哪些根本请求?答:1.具有足够的制动效能;2.工作靠得住;3.在任何速度下制动时,汽车都不该损掉把持性和偏向稳固性;4.防止水和污泥进入制动器工作概况;5.制动才能的热稳固性优越;6.把持简便,并具有优越的随动性;7.制动时,制动系产生的噪声尽可能小;8.感化滞后性应尽可能好;9.摩擦衬片(块)应有足够的运用寿命;10.摩擦副磨损后,应有能清除因磨损而产生间隙的机构,且调剂间隙工作轻易,最好设置主动调剂间隙机构;11.当制动驱动装配的任何元件产生故障并使其根本功效遭到损坏时,汽车制动系应有音响或光旌旗灯号等报警提醒.82:鼓式和盘式制动器各有哪几种情势?试比较剖析它们的制动效能因数的大小及制动效能稳固性的高下?答:鼓式制动器分为领从蹄式.单向双领蹄式.双向双领蹄式.双从蹄式.单向增力式.双向増力式.盘式制动器按摩擦副中固定元件的构造不合,分为钳盘式和全盘式.制动器的效能由高到低是:双增力式,单增力式,双向双领蹄式,单向双领蹄式,领从蹄式,双从蹄式.按效能稳固性则刚好相反.1.盘式制动器的效能稳固性比鼓式制动器要好.鼓式制动器中领从蹄式制动器的制动效能稳固性较好.2.双领蹄.双向双领蹄式制动器的效能稳固性居中.3.单向増力和双向增力式制动器的效能稳固性较差.。

汽车设计课程设计指导书 教材

汽车设计课程设计指导书 教材

汽车设计课程设计指导书一、课程名称:汽车设计二、课程简介:本课程旨在帮助学生掌握汽车设计的基本理论和技能,培养学生的创新能力和设计思维,使其成为具有汽车设计能力的专业人才。

课程内容包括:汽车设计概论、汽车造型设计、汽车结构设计、汽车材料与工艺、汽车美学与人机工程学等方面的知识。

三、教学目标:1. 培养学生对汽车设计的兴趣和热情,激发其创新潜力;2. 帮助学生建立汽车设计的基本理论知识体系;3. 培养学生的审美能力和设计思维,使其具备汽车设计的实际操作能力;4. 培养学生的团队合作精神和交流能力,逐步形成汽车设计领域的专业素养。

四、教学内容与教学方法:1. 汽车设计概论:介绍汽车设计的基本概念、发展历程和相关理论;教学方法:理论讲授、案例分析2. 汽车造型设计:包括汽车外观设计和内饰设计;教学方法:实例剖析、设计实践3. 汽车结构设计:介绍汽车各部件的功能和工作原理,以及结构设计的基本原则;教学方法:理论讲解、实例分析4. 汽车材料与工艺:介绍汽车所用材料的特性和应用,以及相关加工工艺;教学方法:知识讲解、实地考察5. 汽车美学与人机工程学:讲解汽车设计中的审美标准和人机交互原理;教学方法:案例分析、讨论交流五、教学评价与考核方法:1. 平时表现:包括课堂表现、作业完成情况等;2. 设计作品:学生完成的汽车设计作品,包括手绘设计图、三维模型等;3. 期末考核:结合设计作品和理论知识进行综合考核。

六、教材与参考书目:1. 主教材:《汽车设计基础》2. 参考书目:《汽车造型设计原理》,《汽车结构设计与分析》,《人机工程学导论》七、教学环节安排:1. 理论课程:每周2学时2. 实践课程:每周2学时3. 设计讨论和指导:每周1学时八、课程设计:要求学生结合所学知识,完成一份完整的汽车设计项目,包括设计报告、设计草图和三维模型。

设计项目需符合汽车设计的规范,突出个性和创新。

以上为汽车设计课程的设计指导书,希望学生在学习过程中能够认真学习相关知识,勤加练习,提高自己的汽车设计能力。

《汽车设计》课程教学大纲

《汽车设计》课程教学大纲

《汽车设计》课程教学大纲Automobile Design学分:4 总学时:64 理论学时:64 实验/实践学时:一、课程性质与任务汽车设计课程是车辆工程专业必修的一门专业课,考试课。

汽车设计课程主要讲述汽车总体布置设计及底盘设计,分析和评价汽车及其总成的结构与性能;合理地选择汽车结构方案和参数;汽车部分重要总成的设计与计算方法;总体设计的一般方法。

为学生从事毕业设计及毕业以后从事汽车设计技术工作打下良好的基础。

二、课程的基本要求主要介绍汽车的整车及其各主要总成的设计原理和方法。

内容包括:传动系、行驶系、转向系、制动系各总成的结构造型、方案分析、主要设计尺寸和性能参数的确定,重要部件的载荷确定和强度计算方法等。

本课程的教学环节包括课堂教学、学生自学,习题和期末考试。

通过基础教学步骤,使学生掌握汽车设计的有关理论和方法,了解影响汽车行驶性能的相关因素,从而进行优化设计,在汽车理论和设计方面打好良好的设计研究基础。

教学中有一些要求如下:1.采用启发式教学,开启学生思维心智之门,以提高学生创新能力。

2.激发学生的学习兴趣,拓展学生的思维空间。

3. 倡导自学,培养学生独立分析和解决问题的能力。

三、先修课程本课程的先修课程为:机械原理、机械设计、材料力学、理论力学、汽车构造、汽车理论。

四、主要参考教材:[1] 张宏欣,汽车设计,北京:机械工业出版社1998[2] 罗永革,冯樱.汽车设计,北京:机械工业出版社,2011[3] 刘淮信.汽车设计,北京:清华大学出版社,2001五、课程内容(一)汽车的总体设计主要内容:汽车总体设计的任务与工作顺序,汽车型式的选择,汽车主要参数的选择,发动机的选择,轮胎的选择,汽车总布置草图及各部件布置,运动校核。

重点:汽车设计的特点、要求。

难点:汽车总体设计参数的选择。

教学要求:掌握汽车的型式选择,主要参数选择、发动机及轮胎选择,理解总体布置草图及各部件布置。

(二)离合器设计主要内容:离合器的结构方案分析离合器主要参数的选择,离合器的设计与计算,离合器主要零部件的结构设计。

《汽车设计课程设计》课件

《汽车设计课程设计》课件
轻量化
为了提高燃油经济性和减少排放, 汽车设计将更加注重轻量化技术的 应用,如采用新型材料和结构优化 等。
学生作品展示与交流
学生作品展示
展示了一些优秀的学生作品,包括概 念车设计、汽车零部件设计等,并对 其进行了详细介绍和点评。
交流与讨论
组织学生进行交流与讨论,分享彼此 的设计思路和经验,促进相互学习和 进步。
THANKS
感谢观看
汽车设计实践
通过实际项目,让学生运用所 学知识进行汽车设计实践,提 高实践能力。
课程安排
01
02
03
第一阶段
学习汽车设计的基本原理 和方法,包括汽车造型设 计和结构设计等。
第二阶段
进行汽车性能设计的学习 和实践,包括动力、燃油 经济性和制动等方面的知 识。
第三阶段
通过实际项目进行汽车设 计实践,提高学生的实践 能力和团队协作能力。
汽车设计的基本概念
汽车设计流程
介绍了汽车设计的定义、目的和意义,以 及汽车设计的基本原则和要求。
详细介绍了汽车设计的流程,包括预设计 、方案设计、技术设计和工艺设计等阶段 ,以及各阶段的主要任务和目标。
汽车造型设计
汽车结构设计
讲解了汽车造型设计的基本原理和方法, 包括形态分析、人机工程、空气动力学等 方面的知识。
04
汽车结构设计
汽车结构设计的基本概念与原则
总结词
基本概念、原则
详细描述
汽车结构设计是汽车设计中的重要环节,它涉及到汽车的整体布局、部件的连接和配合、材料的选择等多个方面 。基本概念包括对汽车结构的整体认识、部件的分类和功能等。原则包括结构简单、功能完善、易于制造和维修 等。
汽车结构设计的流程与方法
汽车造型设计

《汽车设计》课后题答案

《汽车设计》课后题答案

《汽车设计》课后题答案第⼀章汽车总体设计1-2:发动机前置前轮驱动的布置形式,如今在乘⽤车上得到⼴泛采⽤,其原因究竟是什么?⽽发动机后置后轮驱动的布置形式在客车上得到⼴泛采⽤,其原因⼜是什么?答:前置前驱优点:前桥轴荷⼤,有明显不⾜转向性能,越过障碍能⼒⾼,乘坐舒适性⾼,提⾼机动性,散热好,⾜够⼤⾏李箱空间,供暖效率⾼,操纵机构简单,整车m⼩,低制造难度后置后驱优点:隔离发动机⽓味热量,前部不受发动机噪声震动影响,检修发动机⽅便,轴荷分配合理,改善后部乘坐舒适性,⼤⾏李箱或低地板⾼度,传动轴长度短。

1-3:汽车的主要参数分⼏类?各类⼜含有哪些参数?各参数是如何定义的?答:汽车的主要参数分三类:尺⼨参数,质量参数和汽车性能参数1)尺⼨参数:外廓尺⼨、轴距、轮距、前悬、后悬、货车车头长度和车厢尺⼨。

2)质量参数:整车整备质量、载客量、装载质量、质量系数、汽车总质量、轴荷分配。

3)性能参数:①动⼒性参数:最⾼车速、加速时间、上坡能⼒、⽐功率和⽐转距;②燃油经济性参数;③汽车最⼩转弯直径;④通过性⼏何参数;⑤操纵稳定性参数;⑥制动性参数;⑦舒适性1-4:简述在绘总布置图布置发动机及各总成的位置时,需要注意⼀些什么问题或如何布置才是合理的?答:在绘总布置图时,按如下顺序:①整车布置基准线零线的确定②确定车轮中⼼(前、后)⾄车架上表⾯——零线的最⼩布置距离③前轴落差的确定④发动机及传动系统的布置⑤车头、驾驶室的位置⑥悬架的位置⑦车架总成外型及横梁的布置⑧转向系的布置⑨制动系的布置⑩进、排⽓系统的布置?操纵系统的布置?车箱的布置1-5:总布置设计的⼀项重要⼯作是运动校核,运动校核的内容与意义是什么?答:内容:从整车⾓度出发进⾏运动学正确性的检查;对于相对运动的部件或零件进⾏运动⼲涉检查意义:由于汽车是由许多总成组装在⼀起,所以总体设计师应从整车⾓度出发考虑,根据总体布置和各总成结构特点完成运动正确性的检查;由于汽车是运动着的,这将造成零、部件之间有相对运动,并可能产⽣运动⼲涉⽽造成设计失误,所以,在原则上,有相对运动的地⽅都要进⾏运动⼲涉检查。

汽车设计课程设计任务书

汽车设计课程设计任务书

汽车设计课程设计任务书一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握汽车设计的基本原理,理解汽车各组成部分的功能及相互关系。

2. 使学生了解汽车设计流程,包括概念设计、草图设计、三维建模和渲染等环节。

3. 帮助学生了解不同类型的汽车设计风格及其特点。

技能目标:1. 培养学生运用草图表达创意的能力,提高绘画技巧。

2. 培养学生运用三维建模软件进行汽车设计的能力,熟练操作相关工具。

3. 培养学生团队协作和沟通能力,学会在设计过程中与他人交流、分享和改进。

情感态度价值观目标:1. 激发学生对汽车设计的兴趣,培养创新精神和实践能力。

2. 培养学生关注环保、节能、安全等汽车设计领域的重要问题,树立社会责任感。

3. 引导学生尊重他人意见,学会在设计过程中倾听、借鉴和改进。

课程性质:本课程为实践性较强的学科,注重培养学生的动手能力和创新能力。

学生特点:学生处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段,有一定的绘画基础和计算机操作能力。

教学要求:结合学科特点,注重理论与实践相结合,充分调动学生的主观能动性,提高学生的设计能力和综合素质。

在教学过程中,关注学生的个性化发展,鼓励创新,培养团队合作精神。

通过本课程的学习,使学生能够具备一定的汽车设计能力,为未来从事相关工作打下基础。

二、教学内容1. 汽车设计基本原理:包括汽车结构、动力系统、车身设计、材料选择等内容,对应教材第一章。

- 结构与功能:汽车各组成部分的作用及相互关系。

- 动力系统:内燃机、电动机等动力系统的原理与设计要点。

- 车身设计:车身造型、空气动力学、人机工程学等。

2. 汽车设计流程:包括概念设计、草图设计、三维建模、渲染等环节,对应教材第二章。

- 概念设计:创意发想、设计定位、设计趋势分析。

- 草图设计:绘制技巧、透视表现、设计方案推敲。

- 三维建模:软件操作、建模技巧、模型细化。

- 渲染:光影处理、材质表现、后期处理。

3. 汽车设计风格与类型:分析不同类型的汽车设计风格及其特点,对应教材第三章。

吉大汽车设计课件第五章总结

吉大汽车设计课件第五章总结

二、普通锥齿轮差速器
3. 设计
(2)强度计算
齿轮弯曲应力
w

2TKs Km KV mb2d2 Jn
103
汽车工程系
第五章 驱动桥设计
第四节 差速器设计 三、摩擦片式差速器
结构
传递转矩
汽车工程系
第五章 驱动桥设计
第四节 差速器设计 四、强制锁止式差速器
结构
传递转矩
汽车工程系
第五章 驱动桥设计
第四节 差速器设计 五、滑块凸轮式差速器
第五章 驱动桥设计
第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 第六节 第七节
概述 驱动桥结构方案分析 主减速器设计 差速器设计 车轮传动装置设计 驱动桥壳设计 驱动桥的结构元件
汽车工程系
第五章 驱动桥设计
汽车工程系
第一节 概述
一、设计要求
所选i0应保证汽车有最佳的动力性和燃料经济性 外形尺寸小,保证hmin 工作平稳,噪声小 质量小 传动效率高 桥壳应当有足够的刚度和强度,保证齿轮正确啮合, 并承受和传递车轮与悬架之间的各种力 与悬架导向机构运动协调,对转向驱动桥,还应与转 向机构运动相协调 结构简单,工艺性好,制造容易,拆装调整方便
典型材料
20CrMnTi、20MnVB、20MnTiB、22CrNiMo、 16SiMn2WMoV
第五章 驱动桥设计
汽车工程系
第三节 主减速器设计
六、锥齿轮的材料
渗碳合金钢优点:
渗碳后,表面硬、耐磨、抗压、芯部软,所以这种材料的弯曲 强度、表面接触强度、承受冲击载荷的能力↑。 切削加工、锻造性能好。
第五章 驱动桥设计
第三节 主减速器设计 三、锥齿轮主要参数的选择
5.中点螺旋角β

三年级下册美术教案- 第五课 可爱的汽车 ︳湘美版

三年级下册美术教案- 第五课 可爱的汽车 ︳湘美版

三年级下册美术教案- 第五课可爱的汽车︳湘美版课时:2课时教材分析:《可爱的汽车》是湘美版三年级下册美术教材的第五课。

本课属于“造型·表现”领域,旨在引导学生观察、了解各种汽车的造型特点,运用丰富的想象力设计出富有个性的汽车,并通过绘画或手工制作等方式进行表现。

本课内容贴近学生生活,有助于激发学生的创作兴趣和想象力,提高他们的美术表现能力。

教学目标:1. 知识与技能:学生能够观察、了解汽车的造型特点,运用丰富的想象力设计出富有个性的汽车,并通过绘画或手工制作等方式进行表现。

2. 过程与方法:通过观察、讨论、实践等环节,培养学生的观察能力、想象力和美术表现能力。

3. 情感、态度和价值观:培养学生对美术创作的兴趣,提高他们的审美意识,激发他们对未来科技发展的探索精神。

教学重点:观察、了解汽车的造型特点,设计出富有个性的汽车。

教学难点:运用恰当的表现手法,将设计的汽车呈现出来。

教学方法:观察法、讨论法、实践法。

教学准备:各种汽车的图片、绘画工具、手工制作材料等。

教学过程:第一课时一、导入1. 教师出示各种汽车的图片,引导学生观察并说出这些汽车的名称。

2. 学生分享自己对汽车的了解和喜爱。

二、新课内容1. 教师引导学生观察汽车的造型特点,如车身的形状、车轮的数量和大小、车窗的形状等。

2. 学生讨论并总结汽车的造型特点。

3. 教师展示一些设计独特的汽车图片,引导学生欣赏并分析这些汽车的设计亮点。

4. 学生分享自己对这些独特汽车设计的看法。

三、实践环节1. 教师提出创作要求:设计一款富有个性的汽车,要求造型独特、色彩鲜艳。

2. 学生选择绘画或手工制作的方式进行创作。

3. 教师巡回指导,给予学生建议和鼓励。

四、展示与评价1. 学生将自己的作品展示给大家,并简要介绍自己的设计思路。

2. 其他学生给予评价和建议。

3. 教师总结学生的表现,给予鼓励和表扬。

第二课时一、复习导入1. 教师提问:上一节课我们学习了什么内容?2. 学生回答并简要回顾汽车的造型特点和设计方法。

小学美术《汽车设计师》教案

小学美术《汽车设计师》教案
教学内容紧密结合教材,旨在让学生在掌握交通工具知识的基础上,培养他们的创新意识和绘画表现能力。
二、核心素养目标
1.观察与分析:通过学习汽车发展史,培养学生关注生活、观察事物的能力,提高他们对汽车造型、功能的分析水平。
2.想象与创造:鼓励学生发挥想象,设计独特汽车,提升创新意识和动手能力。
3.美术表现:指导学生运用绘画技巧,将设计稿呈现出来,提高审美观念和美术表现力。
1.讨论主题:学生将围绕“汽车设计在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
然而,我也注意到在实践操作过程中,部分学生在绘画技巧上还存在一定的不足,这可能会影响到他们设计草图的准确性。在未来的教学中,我需要更加注重对学生绘画技巧的培训和指导,以便他们能够更好地将自己的设计理念呈现出来。
此外,学生在成果分享时,有些表达不够清晰,可能是因为他们对设计理念的解释还不够熟练。我计划在接下来的课程中,增加一些口语表达和展示技巧的训练,帮助学生在表达自己的设计思路时更加自信和流畅。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的汽车设计案例。这个案例将展示汽车设计在实际中的应用,以及它如何满足人们的出行需求和审美喜好。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调汽车设计的原则和绘画技巧这两个重点。对于难点部分,如流线型设计和比例关系,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
(三)实践活动(用时10分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《汽车设计师》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在生活中是否注意过各种不同的汽车设计?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索汽车设计的奥秘。

人美版(常锐伦)美术一上《第5课画汽车》说课稿4

人美版(常锐伦)美术一上《第5课画汽车》说课稿4

人美版(常锐伦)美术一上《第5课画汽车》说课稿4一. 教材分析《第5课画汽车》这一课主要让学生通过观察和描绘汽车的特征,培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

教材中提供了各种汽车的图片,让学生进行分析、比较和观察,从而引导学生发现汽车的形态特征和美感。

二. 学情分析学生在学习这一课时,已经具备了一定的绘画基础,对汽车有一定的了解。

但学生的观察能力和创新能力还有待提高,因此在教学过程中,教师需要引导学生仔细观察汽车的细节,发挥学生的想象力,创造出独一无二的汽车作品。

三. 说教学目标1.知识与技能:学生能观察并分析汽车的形态特征,运用线条、形状、色彩等元素描绘出汽车的动态美。

2.过程与方法:学生通过观察、分析、实践的过程,提高自己的观察能力和动手能力。

3.情感态度与价值观:学生培养对汽车的喜爱,激发创新精神,提高审美情趣。

四. 说教学重难点1.重点:学生能观察并描绘出汽车的形态特征。

2.难点:学生能运用线条、形状、色彩等元素,表现出汽车的动态美。

五. 说教学方法与手段1.引导法:教师引导学生观察、分析汽车的形态特征,激发学生的想象力。

2.示范法:教师现场示范绘画过程,让学生直观地感受绘画技巧。

3.合作交流法:学生之间相互讨论、交流,分享绘画心得。

六. 说教学过程1.导入新课:教师展示各种汽车的图片,引导学生观察并讨论汽车的形态特征。

2.分析讲解:教师分析汽车的形态特征,讲解如何运用线条、形状、色彩等元素描绘汽车。

3.示范绘画:教师现场示范绘画过程,讲解绘画技巧。

4.学生练习:学生根据所学知识,自行绘画汽车作品。

5.展示评价:学生展示自己的作品,相互交流、讨论,教师进行评价。

七. 说板书设计板书设计如下:汽车形态特征八. 说教学评价教学评价主要从学生的绘画作品、课堂表现、创新能力等方面进行。

教师要关注学生在绘画过程中的观察能力、动手能力以及创新能力的提高。

同时,也要关注学生在课堂中的参与程度、合作交流能力等。

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三、主要参数的确定
1、摩擦系数f 换挡元件的转速达到相等是通过同步环锥面与齿轮上 的锥面之间的摩擦力矩来推动的。该力矩与摩擦系数直接 相关。F越大,则摩擦力矩大,节省换挡时间。在同样换 挡时间下,可使换挡省力。所以设计时希望得到大且稳定 的摩擦因数,摩擦必然伴随磨损,还要使材料耐磨性好。 齿轮上的摩擦面的材料与齿轮一样,低炭合合钢;同 步环通常用耐磨的黄铜合金制成,为获得更大摩擦系数还 在同步环的内锥面上制有破坏油膜的螺纹细牙与螺纹槽垂 直的泄油槽。尽管采取了这些措施、采用了好材料。但由 于在油中工作,其摩擦系数也只有0.1左右。当然若无此措 施会更低。
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按结构分有锁销式、锁环式(滑块式本质 是锁环式,但未见单独介绍)多片式、多 锥几种。它们包括有三大元件组成:摩擦 元件、锁止元件、弹性元件。摩擦元件是 同步环与齿轮的凸肩;锁止元件是锁销与 锥形肩角或同步环与接合套上的齿;弹性 元件定位弹簧,保证在空档时无相对运动。
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三、倒挡的型式及布置方案 由于一般倒档的使用率不高,而且都是在停车状态下实现换倒档, 故多数方案采用直齿滑动齿轮方式换倒挡。书中给出了多个方案, 自学 四、前进挡挡位布置 因为低挡工作时,作用有较大的力,所以三轴式低挡布置在轴 的后支承处,然后按照从低挡到高档的顺序布置各挡位齿轮。这样 既能使轴有足够刚度,又能使装配方便。
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为保证变速器具有良好的工作性能,对变速器有如下基本 要求: ① 应具有合理的挡数和传动比,以保证汽车有良好的动力 性和经济性 ② 设置空档、倒档 ③ 操纵迅速、省力、方便。 ④ 工作可靠。不得有跳挡、乱挡、换挡冲击现象。 ⑤ 应考虑设置动力输出装置,需要时能进行功率输出。 ⑥ 还应满足效率高、噪声低、体小质轻、制造容易、成本 低之要求。
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Mm =p 2 2πR fb
Mm b= 2πR 2 fp
该式是在没有螺纹情况下进行的。若有螺纹槽则应扣除它 的面积。 ⑤同步环厚度 应在保证强度的情况下,厚度尽量小。 到此 3、锁止角β 要保证在换挡元件角速度差为零时才能进行换挡,β一定 要正确选取,这很关键,β与f、α、锁止面平均半径有 关。现在结构β:26°~42°。
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二、多轴式变速器 在重型汽车上,由于发动机 转矩大,若仍采用三轴式变速箱, 其轴、齿轮及轴承将承受很大的 载荷,若不加大齿轮、轴、轴承 则易于损坏,若加大了则轴向尺 寸变大。对于重型汽车的变速器, 还有一个措施-多轴式变速器。 发动机经离合器传给第一轴的动 力,分别传给各中轴轴,然后再 传给第二轴齿轮输出。这样各轴 及齿轮承受的轴荷较小,从而降 低了齿轮应力,使齿宽减小,变 速器长度降低,也减轻了轴承的 负荷。 近年来重型汽车上采用多轴变速 器的越来越多。
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§3.3 零部件结构方案分析
变速器的零部件有齿轮、轴、轴承、换挡机构等等。在 此仅对换挡机构的结构方案进行分析。 换挡机构有直齿滑动齿轮、啮合套、同步器换挡三种形 式 ① 汽车行驶时各挡齿轮有不同的角速度,所以用轴向滑 动直齿轮方式换挡,必然会在轮齿端产生冲击,引起噪 声,使齿的端部磨损加剧,而过早磨坏。目前除了倒档 使用,一档很少使用外,其他不使用。
双质量飞轮减振器是德国宝马(BMW)公司在1985年首 先研制出并用在BMW324d型轿车上(6缸柴油机)。将扭 转减振器由离合器从动盘移到飞轮上去,其减振降噪效果 均优于位于从动盘中的扭转减振器。其后有些公司也研制 成功,并申请了专利。
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双质量飞轮减振器有以下优点 ① 可以降低发动机、变速器振动系统的固有频率,进而避免在 怠速转速时的共振。 ② 由于布置减振器的空间变大,可以加大减振器的布置半径。 这样在保证结构强度的情况下可使弹簧中径↑长度↑从而使降 低了减振弹簧的刚度,并允许有较大的转角,从而减振性能 得到进一步提高。 ③ 从动盘内没有减振器可以减小从动盘的转动惯量,这有利于 换挡。另外减振效果变好,使变速器中可采用粘度低的齿轮 油而不致产生齿轮冲击噪声,于是提高了传动效率,并减轻 冬季的换挡操作力。 缺点:减振弹簧位置半径大,离心力大, 使减振弹簧中段发生横向外毂,于是与弹 簧座接触产生摩擦,使弹簧磨损,影响使 用寿命。 由于优点明显,目前在柴油轿车上有日 益广泛应用的趋势。 2010-8-20
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2、同步环主要尺寸的确定
① 同步环锥面的螺纹槽 螺纹槽的齿顶宽对摩擦因数、其稳定性、耐磨程度有密切 关系,应合理选取 。 ②锥面半锥角α α tg = f Nsinα+Nfcosα=F
N 1 + f 2 sin( + α ) = F
N=F
[ 1+ f
2
sin( + α )
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第三章 机械式变速器设计
§3.1概述 变速器的功用: ① 改变传动系的传动比,扩大驱动轮转矩,转速 变化范围以适应经常变化的行驶条件,同时使 发动机在有利的工况下工作。 ② 在发动机旋转方向不变时实现倒退行驶。 ③ 利用空档中断动力的传递。使发动机便于起动、 怠速,并便于换挡和动力输出。 变速器由变速传动机构、操纵机构组成。
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自动脱挡是变速器主要故障之一。保证变速器不自动脱挡是换 挡机构的任务之一。为解决该问题,目前在结构上采取的比较 有效的方案有以下几种: ① 将两接合齿的啮合位置错开。 ② 将啮合套座上前齿圆切薄(切下0.3~0.6mm)。这样换挡后 啮合套的后端被后圈齿的前端面顶住。从而减少自动脱挡。 ③将接合齿的工作面加工成斜面,形成倒锥角(一般2°~3°) 使啮合齿面产生阻止自动脱挡的轴向力。该方案比较有效,应 用较多。
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§3.2 变速器传动机构布置方案
根据前进挡的不同,变速器有:三、四、五、多挡四种 根据轴的不同类型可分为: 固定轴式:二、三、多轴 旋转轴式:采用行星齿轮传动,主要用于液力机械变 速器。 变速器方案图符号说明:
空套
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固定
花键联接且可滑动
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一、二轴式和三轴式变速器
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五、组合式变速器 由于重型汽车的装载质量增加,使条件复杂,所以只有 扩大传动比范围才能满足正常行驶的需要。 ① 若变速器仍用5~6个档位,则必将使相邻的档位传动 比间隔过大,那么从一个挡位换到相邻挡位时,啮合件 相对转速过大,从而造成换挡困难。 ②同时动力性、经济性差。 从改善换挡情况以及为提高汽车的功率利用率的角度 出发,比较好的措施是采用多档变速器,通常用7~10挡, 少数12,个别16~20。为实现这么多挡位,若仍采用传 统变速箱,则势必做成变速箱极为复杂,目前普遍用的 是组合式变速器。 组合式变速器由主变速器、1个或2个副变速器组成。 副变速器可前置或后置。
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锁销式优点:结构相对简单,零件数量小。摩擦锥面平均半径较大, 转矩容量大。但轴向尺寸大。所以多用于中、重型货车变速器。 锁环式相对起来结构紧凑轴向尺寸小。工作比较可靠。但是转矩 容量小一些。另外由于锁止面在同步环与接合套的齿端,会因齿端磨 损而同步作用失效。 多片式及多锥式是在锁销式和锁环式的基础上通过增大摩擦面的 数量得来的。它们的转矩容量更大一些,多用于重型汽车。 惯性增力式同步器又称波舍同步器也是依靠惯性起锁止作用。它 只有结构简单、工作可靠、轴向尺寸短、且挂档位置无需采用自锁装 置等优点,使得在货车上应用越来越多。(因为即使同步了,挂上档 也需较大力量,同步环收缩)
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②啮合套换挡时,由于承受冲击载荷的是套的一圈齿,对 每一个齿来说承受的载荷较小,磨损较小,由于齿轮处于 常啮合状态,所以不会出现齿轮损坏。由于这种换挡方式 结构上不能避免换挡冲击,所以仍要求不高的挡位及重型 货车的变速器中。 ③使用同步器能保证迅速、无冲击、无噪声换挡,而与操 作的熟练程度无关。从而提高了动力性、经济性、安全性。 但是有结构复杂,制造精度要求高、成本高不易维修、轴 向尺寸大的缺点。优点明确,所以得到广泛应用。
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二、同步器工作原理 以锁销式为例说明其换挡过程及工作原理。 换挡过程由三个阶段组成。第一阶段:滑动齿套在拔 叉的作用下带动锁销、锁环右移使得摩擦面接触。由于齿 轮与滑动齿套的角速度不等 ω3≠ω1,于是有摩擦力矩作 用:在此作用下锁销相对齿套转过一个角度压接触上,见 图;由于锁止面的作用,限制了齿套右移。
]
F α G
α↓, N↑,摩擦转矩↑
但α太小易发生自锁。
tg = f
= arctgf
若不自锁 α ≥ arctgf 一般为6~8度 2010-8-20
N
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摘挡后同步环并没有一个机构将其拉回,而是依靠本身 运动、重力自动离开齿轮锥面,若 α < arctgf ,则象斜面 上物块一样不能脱开。挂上挡这还允许,但若摘挡之后 不能脱开。则由相对转动,将导致锥面快速磨损。一般α 取6°~8° ③摩擦锥面平均半径R R R越大则摩擦转矩越大,换挡时间越短。应在可能的条件 下,尽可能将R取大些。 ④锥面工作长度b 锥面工作长度越小,则变速器的轴向长度越小,越紧凑。 但摩擦面积减少。致使单位压力提高磨损加速。常用下 式确定。
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传统的三轴式变速器,各换档部件-啮合套、同步器多数装在第二 轴上,这样由于换挡部件的传递路线长,前部转动惯量大-同步惯 量大,同步条件差,使得同步器磨损变大,影响使用寿命和工作可 靠性。鉴于此,近年来有些传动比较大的货车采用一种新型结构的 变速器;转矩从较短的第二轴输出,低档同步器布置在中间轴上, 这可使同步惯量减小,同步条件变好。
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