小学教师业务学习制度

小学教师学习制度

小学教师学习制度教师学习制度3篇小学教师业务学习制度一、每周一(单周)由教导处或教研组长组织举办业务学习。

二、学习时间不准迟到、早退，无故缺席者作旷工处理并扣除该项考核积分。

三、每次学习必须按计划，有领导、有组织、有目的，内容要实，主持人必须先备好学习内容，语言精练，主题明确。

四、学习时要带好有关资料，认真做好笔记，虚心听取他人的发言，严守纪律，不得做与工作无关的事情，不得会客或接待家长、学生。

五、学习内容由教导处、教研组选学和教师个人选学相结合。

六、学习要记录，要将所学内容记入业务学习笔记本。

七、学期结束，教师将业务学习笔记交教研组长上交教导处审查。

八、学校教导处每月举行一次业务学习笔记评展，评展结果记入个人教学量化积分。

教师学习培训制度一、对新分配的青年教师入校后，用两周时间进行上岗前的培训。

从备课、上课、写教案、班级管理、培养小干部等方面进行讲授，为帮助青年教师更快地过好备课关、课堂教学关、班级管理关打下坚实的基础。

二、组织青年教师拜师活动。

青年教师入校后要向他们引荐三师，即：领导师傅、党员师傅、业务师傅。

师傅要从思想上、业务上全面帮助与关怀青年教师。

三、每月组织一次青年教师业务培训，由学校教研室组织，请领导和有经验的中老年教师主讲。

四、每学期初、末分别召开青年教师会议，宣读青年教师工作计划，总结青年教师工作，寒暑两假期要适当布置学习内容。

五、组织青年教师积极参加各种类型的教学竞赛活动，做到在活动中培养，在活动中帮助提高。

六、每学期在青年教师中要开展积极的课堂教学赛、讲、说课、粉笔字的基本功比武活动，各教研组要强化平时的帮练活动，“三师”不放松对青年教师的辅导、督促与检查。

七、定期组织青年教师外出参观学习，听课和参加业务讲座。

八、每学年度召开一次青年教师家长座谈会，汇报青年教师工作，征求家长意见。

九、关心青年教师，提高青年教师的文化素质，鼓励他们积极参加业余文化进修学习，学校在排课上给予支持，时间上给予保证。

学校教师业务学习制度(3篇)

学校教师业务学习制度第一章总则第一条为规范学校教师的业务学习行为，提高教师的教学能力和专业素养，制定本制度。

本制度适用于全校所有教师。

第二条学校应当为教师提供必要的学习条件和资源，鼓励教师参加业务学习活动，并对其进行相应的奖励和激励。

第三条学校教师的业务学习分为内部学习和外部学习两种形式。

内部学习指由学校组织的内部培训和学术研讨等活动；外部学习指教师自主申请参加的学习和研究活动。

第二章内部学习第四条学校应当定期组织教研活动、教育讲座、课题研究等内部学习活动，以提高教师的专业水平和教育能力。

第五条学校应当根据教师的需求和岗位要求，制定有针对性的内部学习计划，并提供必要的学习资源和支持。

第六条教师参加内部学习活动应当经过学校批准，并按照规定时间参加学习，并完成规定的学习任务。

第七条学校应当对参加内部学习活动的教师进行学习效果的评估，并根据评估结果给予适当的奖励或激励。

第三章外部学习第八条教师可自主申请参加外部学习，包括参加学术研讨会、参观学习、专业培训等活动。

第九条教师申请参加外部学习应当提前向学校提出申请，并说明学习目的、内容和时间等。

学校应当根据实际情况进行审核和批准。

第十条学校应当帮助教师寻找和申请外部学习的机会，并提供必要的支持和指导。

第十一条教师在参加外部学习活动期间，应当积极学习和参与，完成学习任务，并遵守外部学习机构的规定。

第四章学习成果认定第十二条学校应当对教师的业务学习进行成果认定，包括学习的内容、时间、学时等。

第十三条教师完成内部学习任务的，学校应当给予相应的学术积分，作为教师职称评定和绩效考核的依据。

第十四条教师参加外部学习活动并取得学分的，学校应当鼓励其进行学术交流和实践经验的分享。

第十五条学校应当建立相应的档案记录教师的业务学习活动和成果，作为教师发展的重要依据。

第五章奖惩和激励第十六条学校应当对参加业务学习的教师进行奖惩和激励，以鼓励教师积极参与学习活动。

第十七条学校应当设立专项经费，用于奖励参加业务学习的教师，并公开公正地评选和发放奖金。

教师业务学习制度(五篇)

教师业务学习制度一、教师应参加学校定期进行的业务学习、学校集中专题培训、继续教育学习以及上级部门组织的各类业务学习，每逢星期三下午为业务学习时间。

由教导主任负责，由学校教导处、教研组制订全学期的教研和业务学习计划，确定每次学习的主要内容。

二、学校安排的外出听课、培训、校内辅导学习，必须按规定时间参加学习和听课、评课及其他活动，无特殊情况不得请假、迟到、早退，因病、因事不能参加学习的要提前履行请假手续，向教导主任请假，记载出勤情况。

三、教研组业务学习时间，由各组、各室负责人召集，组织教师相互交流教学经验或进行集体备课等活动。

四、业务学习纳入教师的继续教育课时和工作业绩考核的重要内容。

并作为晋升职务、职称的重要依据，每学期每人必须达到上级规定的培训学时，业务学习缺席达____%以上，不能评选为先进。

五、凡参加学习人员必须思想集中，积极发言，认真做笔记，不得看与本次学习无关的其他书报或做其他事情。

六、坚持教学与科研相结合，以教学为中心，以教科研促教学，不断提高教学质量与水平。

七、教师间互相学习，共同促进，有不懂的问题，互相请教。

八、每次学习按安排的位置就坐，期末每位教师将学习笔记交校长室查阅。

教师业务学习制度（二）一、每周一（单周）由教导处或教研组长组织举办业务学习。

二、学习时间不准迟到、早退，无故缺席者作旷工处理并扣除该项考核积分。

三、每次学习必须按计划，有领导、有组织、有目的，内容要实，主持人必须先备好学习内容，语言精练，主题明确。

四、学习时要带好有关资料，认真做好笔记，虚心听取他人的发言，严守纪律，不得做与工作无关的事情，不得会客或接待家长、学生。

五、学习内容由教导处、教研组选学和教师个人选学相结合。

六、学习要记录，要将所学内容记入业务学习笔记本。

七、学期结束，教师将业务学习笔记交教研组长上交教导处审查。

八、学校教导处每月举行一次业务学习笔记评展，评展结果记入个人教学量化积分。

教师业务学习制度（三）一、每周一（单周）由教导处或教研组长组织举办业务学习。

教师业务学习制度

教师业务学习制度一、定期组织教师业务研讨会。

学校每学期至少组织一次教师业务研讨会，形式可以是讲座、研讨会、教学观摩等。

教师可以在会上交流心得、分享经验，了解最新教育理念和教学方法，提高教学水平。

二、建立教师业务学习档案。

学校建立每位教师的业务学习档案，记录教师的学习经历、专业培训、教研成果等情况。

同时，对于参加教师业务学习的表现优秀的教师予以奖励，并作为评定教师职称的参考。

三、提供丰富的学习资源。

学校拥有学习资料室或者电子资源库，为教师提供各类书籍、教学视频和教学案例等学习资源。

教师可以根据自己的需求自主选择学习内容，并进行学习。

四、鼓励教师参加教育交流活动。

学校鼓励教师参加各种教育交流活动，如学术会议、教研活动、教学比赛等。

参加这些活动可以和其他教师进行深度的学术交流，拓宽教学思路，提升教学水平。

五、开展教师教育培训。

学校定期组织教师教育培训，邀请专家学者进行讲座和培训，培养教师的教学能力和专业素养。

同时，学校还鼓励教师申请各类培训课程，提高个人的综合素质和教学能力。

六、建立教师交流与合作平台。

学校建立教师交流与合作平台，鼓励教师之间进行互相讨论和合作研究。

教师可以通过线上或线下的方式进行交流，分享教学经验和教学方法，促进教师之间的相互学习和共同进步。

总之，教师业务学习制度的建立对于提高教师的教学水平和专业素养是非常重要的。

通过上述六种优秀的教师业务学习制度，可以为教师提供一个良好的学习环境和学习机制，促使他们不断学习和进步，提高自身的教学能力，为学校的教育事业作出更大的贡献。

小学教师业务学习制度

小学教师业务学习制度1. 说明小学教师业务学习制度是为了规范小学教师的业务学习行为，提高小学教师的业务能力和教育水平，有效推动学校教育教学改革和发展而制订的规章制度。

2. 内容小学教师业务学习制度包括以下内容：2.1 基本原则小学教师应当在学习中坚持以下基本原则：1.注重实效。

教师的学习应当符合小学教育教学改革和发展的需要，以提升自身教育教学质量为出发点。

2.突出特色。

教师应当根据自身的特点和岗位要求，选择相应的学习内容和方式，提高自己的特长。

3.团结合作。

教师应当与同事积极合作，共同推动学校的教育教学事业发展。

4.持之以恒。

教师应当持之以恒，不断学习、探索和实践，提高自己的业务能力。

2.2 学习计划1.学校每学期组织小学教师制定学习计划，每个小学教师需要根据自身的教学实践和发展需要，制定个人学习目标和计划，并向学校报送。

2.学习计划应当包括：学习内容、学习方式、学习时间等方面，严格按照计划进行学习，每周定期向班主任、教学部门汇报学习情况。

3.学校应当根据小学教师的学习计划为其提供必要的学习条件，并对其学习情况进行督促和管理。

2.3 学习方式1.小学教师可以通过听讲座、参加培训、阅读教材教辅等多种方式进行学习。

2.学习方式应当根据学习内容、学习目的、自身特点等方面，进行合理选择和定制。

3.教师可以进行线上学习，包括浏览教育教学网站、参加教育教学网上课程、参与线上学习社区等。

2.4 学习评价1.学校每学期结束时，对小学教师学习情况进行评价，包括学习效果、学习态度、学习能力等方面的综合评价。

2.学校应当根据小学教师的学习情况，对其进行表扬、奖励和纪念。

3.在评价过程中，应当注意对教师个人隐私的保护，严格保密。

3. 落实小学教师业务学习制度在落实过程中需要注意以下事项：1.学校领导应当为小学教师的学习提供必要的支持和指导，重视小学教师的学习工作。

2.教学部门应当组织相关人员对小学教师学习情况进行督促和管理，对学习情况进行记录和汇总。

学校教师业务学习制度模版（三篇）

学校教师业务学习制度模版第一章总则第一条为了提高学校教师的业务水平，促进教师专业成长，制定本学校教师业务学习制度。

第二条本学校教师业务学习制度适用于全体任教教师。

第三条学校将根据教师的岗位职责和业务需求，制定具体的业务学习计划，并组织开展相关培训和学习活动。

第四条学校将建立健全教师业务学习的考核评价机制，对教师的学习成果进行评估，将学习结果纳入绩效考核和晋升评价的依据。

第二章教师业务学习计划第五条为了规范教师业务学习的内容和安排，每年学校将制定教师业务学习计划。

第六条教师业务学习计划应当包括以下内容：1. 教师业务学习的目标和要求；2. 学习的具体内容和时间安排；3. 学习方式和学习资源的提供；4. 学习成果的评价和考核要求。

第七条学校将根据教师所任教的学科或岗位，制定相应的业务学习计划，并将其纳入教师绩效考核的一部分。

第八条学校将定期评估教师业务学习的效果，根据学习成果确定下一阶段的学习计划。

第三章教师业务学习的方式第九条学校将采用多种方式组织教师业务学习活动，包括但不限于以下方式：1. 举办培训班、讲座等集中学习活动；2. 组织教研活动、学科组会议等小组学习活动；3. 提供学习资源，如电子资源、专业书刊等；4. 发放学习任务和案例研究资料，进行个人自主学习。

第十条学校将配备专职或兼职的教务人员，负责组织和管理教师业务学习活动，提供必要的教学辅导和指导。

第四章教师业务学习成果的评价第十一条学校将建立健全教师业务学习成果的评价机制，包括但不限于以下内容：1. 学习成果的考核方式，如考试、论文、项目汇报等；2. 学习成果的评分标准和评估指标；3. 学习成果的记录和档案管理。

第十二条学校将根据教师的学习成果，对其进行相应的奖励和晋升评定。

第五章教师业务学习的保障第十三条学校将为教师的业务学习提供必要的保障措施，包括但不限于以下内容：1. 提供必要的学习资源，如教材、资料等；2. 提供专业培训和学习机会；3. 给予学习时间和学习的灵活安排；4. 组织相关学习活动和交流机会。

教师业务学习制度范本（4篇）

教师业务学习制度范本第一章绪论第一节总则为规范和促进教师的业务学习，提高教师的专业素养和教学能力，特制定本制度。

第二节目的和意义为了适应教育事业发展的需求，促进教师专业成长和全面发展，提高教师的业务水平和师德修养，建立一套科学、规范的教师业务学习制度是非常必要的。

本制度的实施可以提高教师的教学质量，增强学校的竞争力，为学生提供优质的教育资源和良好的学习环境。

第二章制度内容第三节学习计划1. 学习计划的制定每年学校领导部门会同教师及教研组制定教师的学习计划，明确学习的目标和内容，确定学习方式和时间安排。

2. 学习计划的执行和评估教师在学习期间要按照学习计划的要求完成学习任务，学习期满后需要进行学习成果的总结与评估，学校领导部门会同相关教研组进行学习成果的评估。

第四节学习方式1. 自主学习教师可以根据自己的兴趣和需求进行自主学习，可以选择阅读相关书籍、论文和教育期刊，参加教育培训班等。

2. 教研活动学校组织教研活动，教师可以通过参加教研讨论、听课研讨等方式进行学习。

3. 培训学习学校会组织教师参加各类培训学习，包括学科教学培训、教育心理学培训、教育管理培训等。

第五节学习评价1. 自我评价教师在学习期间需要对自己的学习情况进行评价和总结，发现自己的不足和进步。

2. 集体评价学校领导部门会同教研组对教师的学习成果进行评价，给予相应的奖励和激励。

第三章组织保障第六节学习资源学校领导部门要充分利用各种教育资源，向教师提供丰富的学习资源，包括图书馆、电子资源、教学资料等。

第七节学习环境学校要为教师提供良好的学习环境，包括教研室、自习室等，创造良好的学习氛围。

第八节学习激励学校要建立激励机制，对于优秀的学习成果给予奖励和表彰，激励教师主动参与学习。

第四章考核评价第九节学习考核学校领导部门要定期对教师的学习情况进行考核和评价，及时发现和解决学习中存在的问题。

第四章附则第十节本制度的解释权归学校领导部门所有。

第十一节本制度自发布之日起施行。

小学教师业务学习制度_规章制度_

小学教师业务学习制度
一、每周一（单周）由教导处或教研组长组织举办业务学习。

二、学习时间不准迟到、早退，无故缺席者作旷工处理并扣除该项考核积分。

三、每次学习必须按计划，有领导、有组织、有目的，内容要实，主持人必须先备好学习内容，语言精练，主题明确。

四、学习时要带好有关资料，认真做好笔记，虚心听取他人的发言，严守纪律，不得做与工作无关的事情，不得会客或接待家长、学生。

五、学习内容由教导处、教研组选学和教师个人选学相结合。

六、学习要记录，要将所学内容记入业务学习笔记本。

七、学期结束，教师将业务学习笔记交教研组长上交教导处审查。

八、学校教导处每月举行一次业务学习笔记评展，评展结果记入个人教学量化积分。

小学教职工业务学习制度

小学教职工业务学习制度
小学教职工在业务学习方面，应遵循以下制度：
1. 统一安排业务学习时间：学校应合理安排教职工的业务学习时间，并确保时间充足、有效利用。

2. 针对性培训计划：学校应根据教职工的实际需要，制定针对性的培训计划，包括教
育教学理论知识、教学方法、学科知识更新等方面的培训。

3. 多种培训方式：学校可以采取多种形式进行业务学习，包括专业培训班、内部培训、学科组织教研活动等。

4. 鼓励学习交流：学校应鼓励教职工之间进行学习交流，组织教研活动、教学观摩等，促进教师之间的相互学习和提高。

5. 学习成果认定：学校应对教职工的业务学习成果进行认定和记录，可以发放相关证
书或奖励，鼓励教职工持续学习和进步。

6. 激励机制：学校可以设立相应的激励机制，如加薪、晋升等，鼓励教职工积极参与
业务学习，提高教学质量。

7. 资源保障：学校应提供必要的学习资源，如教材、教辅资料、网络学习平台等，以
支持教职工的业务学习。

通过建立和落实这些业务学习制度，可以提升小学教职工的业务水平，为学生的教育
教学质量提供保障。

教师业务学习制度（4篇）

教师业务学习制度一、每周一(单周)由教导处或教研组长组织举办业务学习。

二、学习时间不准迟到、早退，无故缺席者作旷工处理并扣除该项考核积分。

三、每次学习必须按计划，有领导、有组织、有目的，内容要实，主持人必须先备好学习内容，语言精练，主题明确。

四、学习时要带好有关资料(material)，认真做好笔记，虚心听取他人的发言，严守纪律，不得做与工作无关的事情，不得会客或接待家长、学生。

五、学习内容由教导处、教研组选学和教师个人选学相结合。

六、学习要记录，要将所学内容记入业务学习笔记本。

七、学期结束，教师将业务学习笔记交教研组长上交教导处审查。

八、教导处每月举行一次业务学习评展，评展结果记入个人教学量化积分。

教师业务学习制度（2）篇一：教师业务进修、培训管理制度教师业务进修、培训管理制度众所周知，在市场经济的今天，职业学校要在激烈的竞争中谋求生存、发展、壮大，就必须精心打造教师，创设品牌专业，创建名牌学校。

教师是学校教育教学工作的主要承担者，品牌教师是学校教学工作的中坚力量，是学校的生力军，因此，职业学校要长足地蓬勃地向上发展，就必须造就一支素质优秀，业务精湛，富于开拓进取的教师队伍。

为了提升本校教师整体水平，完成我校“三名工程”建设，经充分酝酿，学校制定了教师进修培训管理制度，现分述如下：一、目的和意义建立健全教师进修、培训制度，目的是奖励先进，树立典型，激励老师们你追我赶，力争上游，最终实现提升教师群体的综合实力，以适应时代发展的需要。

职业学校教师队伍的素质和能力的不断提高，是一种客观的必然的趋势。

职业教育的二元性，决定了职业学校的专业设置，课程安排必须以企业的需求和学生个人的发展的需要为立足点，顺应时代要求，谋划学生将来可持续性发展。

在知识经济的今天，与时俱进，决定了职业学校培养的人才目标应当是：知识较多、基础较宽的复合型、转换较快、具有创新精神和开拓能力、具有创业能力的技术人员和技术工人。

与时俱进的培训目标，必然要求教师们不断地学习，更新观念，参与企业实践，努力掌握现代教育技术，提升自己的综合素质和能力。

小学教师业务学习制度（5篇）

小学教师业务学习制度为加强教师教育理论学习，提高全体教师教育教学理论水平及课堂教学水平，学校坚持开展有业务学习及校本教研工作，为保证教师业务学习的正常开展，以及校本教研的有效落实，特制定本制度。

1、教师业务学习及校本教研由学校教导处组织展开，以教研组为单位组织学习教师业务学习每周开展一次，由教研组长组织，教研组全体教师和学校行政参与，一般情况下不得请假，教师业务集中学习时间不得少于____小时，学习时间内不得做与业务学习无关的其它工作，由组长做好考勤记录。

2、教师业务学习内容以基础教育改革为基本内容，包括各学科新课程标准、新课程倡导的教育教学方式方法、新课程倡导的学生评价方式为主要内容，同时兼顾现代化教育手段的应用及市、教育局、教研室每学期规定的其它有关教育教学理论的学习内容。

3、教师业务学习必须有计划地安排组织，各教研组长在开学初根据教导处计划制定的教研工作计划中，有专门的教师业务学习培训的计划安排，计划安排中要有明确的学习内容，具体的学习时间及相关的主讲人。

4、除教研组组织日常的教师业务学习外，学校创造各种条件支持教师外出学习和参加市各学科组织的区域性课改研究活动，教师外出学习由教导处具体安排，(具体要求根据教师外出培训制度)。

并利用教研组业务学习时间，向组内教师汇报学习收获，外出听课者，还必须在教研组内利用教研活动机会上汇报课。

5、校本教研是教师继续教育的一种最有效的方式，校本教研以理论讲座、教学技能竞赛、教育论坛、课堂教学观摩、课堂教学点评、课堂教学评优等不同的方式进行。

6、校本教研必须全员参与，原则上不得请假，依据学校校本教研方案确定开展，学校落实校本教研的时间安排及相关责任人，全体教师必须认真参与，做好学习笔记；每学期，教师业务学习笔记上交至教导处汇总。

7、对教研组安排主持任务的教师，都应该认真准备，不得无故推辞，在教师业务学习、校本教研中，认真承担教研组或教导处安排工作的教师，学校将通过对承担的任务和成效进行考评奖励，对不按要求执行的教师，学校将对其进行经济及其它待遇上的处罚。

教师业务学习制度范文（2篇）

教师业务学习制度范文一、每周一(单周)由教导处或教研组长组织举办业务学习。

二、学习时间不准迟到、早退，无故缺席者作旷工处理并扣除该项考核积分。

三、每次学习必须按计划，有领导、有组织、有目的，内容要实，主持人必须先备好学习内容，语言精练，主题明确。

四、学习时要带好有关资料，认真做好笔记，虚心听取他人的发言，严守纪律，不得做与工作无关的事情，不得会客或接待家长、学生。

五、学习内容由教导处、教研组选学和教师个人选学相结合。

六、学习要记录，要将所学内容记入业务学习笔记本。

七、学期结束，教师将业务学习笔记交教研组长上交教导处审查。

八、学校教导处每月举行一次业务学习笔记评展，评展结果记入个人教学量化积分。

教师业务学习制度范文（2）是指教师在工作中持续学习和提升自己业务水平的一种制度。

下面是一些建议的教师业务学习制度的内容：1. 学习计划：每位教师应该定期制定个人学习计划，并根据实际情况进行调整。

学习计划应包括学习的目标、时间安排和学习资源等内容。

2. 学习资源：学校应提供丰富的学习资源，包括教育书籍、教育期刊、学习资料等。

教师还可以通过网络学习平台、教育培训机构等途径获取学习资源。

3. 学习交流：学校可以组织教师内部学习交流会议，让教师互相学习和分享。

同时，学校也可以邀请专家学者和优秀教师进行讲座和培训，为教师提供不同的学习机会。

4. 学习评估：学校可以定期对教师的学习情况进行评估。

可以通过考试、论文或教学实践等形式评估教师的学习成果。

评估结果可以作为教师绩效考核的重要参考依据。

5. 学习奖励：学校可以设立学习奖励制度，对在学习中表现优秀的教师给予奖励和鼓励。

奖励可以是荣誉称号、奖金或晋升机会等。

6. 学习监督：学校应建立学习监督机制，确保教师按照学习计划进行学习，并不断提高自己的业务水平。

可以通过签到、学习报告、学习成果展示等方式监督教师的学习情况。

以上是一些教师业务学习制度的建议内容，学校可以根据实际情况进行具体的制定和实施。

教师业务学习制度例文(三篇)

教师业务学习制度例文教师业务学习制度是一项重要的教育管理工作，对于提高教师教育教学水平、深化教师业务素养具有重要意义。

制定和落实一套科学有效的教师业务学习制度，是推进教育教学改革发展的必然要求，也是实现教育现代化的关键举措。

一、建立完善的教师业务学习制度教师业务学习制度是指通过规范化、标准化的程序和制度，来促进教师日常学习和成长的机制。

建立此制度对于提高教师的业务素质和专业水平至关重要。

1.明确学习目标和学习内容教师业务学习制度应该明确学习目标和学习内容，以确保教师的学习更为明确和有针对性。

学习目标要与学校的发展目标和师资培训计划相一致，学习内容要紧密围绕课程教学、教育研究和教学方法等方面展开。

2.确定学习时间和形式教师业务学习制度要有具体的学习时间和形式，确保教师有足够的时间进行学习和研究。

学习形式可以包括集中学习、个人自主学习、小组合作学习等方式，以满足不同教师的学习需求。

3.提供学习资源和支持教师业务学习制度应该提供必要的学习资源和支持，包括学习资料、学习平台、培训机会等。

学校可以建立教师专业学习中心或网络学习平台，为教师提供学习资源和学习支持。

4.促进学习成果的转化教师业务学习制度需要重视学习成果的转化和应用。

学校可以通过定期组织教师交流和展示活动，鼓励教师分享学习心得和教学成果。

同时，学校要建立评估机制，对教师的学习成果进行评价和激励，提高学习效果的可持续性。

二、加强教师业务学习的管理与监督教师业务学习制度的落实需要加强相应的管理与监督，以确保教师业务学习的质量和效果。

1.建立学习档案和评价机制建立教师业务学习档案，记录教师的学习情况和学习成果，作为评价教师专业发展的重要依据。

学校可以通过定期对教师学习进行评估和考核，根据评价结果调整教师的学习计划和支持措施。

2.组织教师业务学习活动学校要组织各类教师业务学习活动，包括教研活动、研讨会、培训班等。

学校可以邀请专家学者进行讲座和指导，为教师提供专业学习的机会。

教师业务学习制度例文(五篇)

教师业务学习制度例文一、教师应参加学校定期进行的业务学习、学校集中专题培训、继续教育学习以及上级部门组织的各类业务学习，每逢星期三下午为业务学习时间。

由教导主任负责，由学校教导处、教研组制订全学期的教研和业务学习计划，确定每次学习的主要内容。

二、学校安排的外出听课、培训、校内辅导学习，必须按规定时间参加学习和听课、评课及其他活动，无特殊情况不得请假、迟到、早退，因病、因事不能参加学习的要提前履行请假手续，向教导主任请假，记载出勤情况。

三、教研组业务学习时间，由各组、各室负责人召集，组织教师相互交流教学经验或进行集体备课等活动。

四、业务学习纳入教师的继续教育课时和工作业绩考核的重要内容。

并作为晋升职务、职称的重要依据，每学期每人必须达到上级规定的培训学时，业务学习缺席达____%以上，不能评选为先进。

五、凡参加学习人员必须思想集中，积极发言，认真做笔记，不得看与本次学习无关的其他书报或做其他事情。

六、坚持教学与科研相结合，以教学为中心，以教科研促教学，不断提高教学质量与水平。

七、教师间互相学习，共同促进，有不懂的问题，互相请教。

八、每次学习按安排的位置就坐，期末每位教师将学习笔记交校长室查阅。

教师业务学习制度例文（二）教师业务学习制度是一项重要的教育管理工作，对于提高教师教育教学水平、深化教师业务素养具有重要意义。

制定和落实一套科学有效的教师业务学习制度，是推进教育教学改革发展的必然要求，也是实现教育现代化的关键举措。

一、建立完善的教师业务学习制度教师业务学习制度是指通过规范化、标准化的程序和制度，来促进教师日常学习和成长的机制。

建立此制度对于提高教师的业务素质和专业水平至关重要。

1.明确学习目标和学习内容教师业务学习制度应该明确学习目标和学习内容，以确保教师的学习更为明确和有针对性。

学习目标要与学校的发展目标和师资培训计划相一致，学习内容要紧密围绕课程教学、教育研究和教学方法等方面展开。

2.确定学习时间和形式教师业务学习制度要有具体的学习时间和形式，确保教师有足够的时间进行学习和研究。

教师业务学习制度范本

教师业务学习制度范本第一章总则第一条为加强教师业务学习，提高教师培训质量，提升教师业务水平，制定本制度。

第二条本制度适用于本单位在职教师的业务学习活动。

第三条本制度的目的是指导和规范教师业务学习的内容、方式、时间、评价等各个环节，确保教师业务学习有效进行。

第四条教师业务学习的内容包括学科知识与教育教学理论、教育科研方法与技能、教育管理与教育等方面。

第五条教师业务学习的方式包括集体学习、个人学习、互动交流等多种形式。

第六条教师业务学习的时间应结合教师的工作安排和实际情况进行合理安排。

第七条教师业务学习的评价应综合考察教师学习的成绩、进步情况和学习态度等因素进行综合评价。

第二章业务学习内容第八条教师业务学习的内容应根据教师的教学科目和年级，结合教师的实际需要进行有针对性的确定。

第九条教师业务学习的内容应涵盖学科知识和教育教学理论，包括教学方法、教育心理学、课程设计与评价等方面的知识。

第十条教师业务学习的内容还应包括教育科研方法与技能，包括教育调查研究、教学设计与实验、教育统计与数据分析等方面的知识。

第十一条教师业务学习的内容还应包括教育管理与教育，包括校园管理、班级管理、教育制度与政策等方面的知识。

第十二条教师业务学习的内容可以结合实际情况和需要，增加一些其他相关的知识，以提高教师的综合素质。

第三章业务学习方式第十三条教师业务学习的方式包括集体学习、个人学习、互动交流等多种形式。

第十四条集体学习是指由学校组织的教师集中学习的活动，包括中心组学习、业务研讨会、专题讲座等。

第十五条个人学习是指教师根据自身的需要自主选择学习内容，采取独立学习的方式进行学习。

第十六条互动交流是指教师之间进行学习心得分享、教学经验交流、团队合作等多种形式的交流方式。

第十七条教师可以根据自己的需要和兴趣参与其他学校或相关机构组织的有关业务学习活动。

第四章业务学习时间第十八条教师业务学习的时间应结合教师的工作安排和实际情况进行合理安排。

教师业务学习制度范本(2篇)

教师业务学习制度范本一、每周一(单周)由教导处或教研组长组织举办业务学习。

二、学习时间不准迟到、早退，无故缺席者作旷工处理并扣除该项考核积分。

三、每次学习必须按计划，有领导、有组织、有目的，内容要实，主持人必须先备好学习内容，语言精练，主题明确。

四、学习时要带好有关资料，认真做好笔记，虚心听取他人的发言，严守纪律，不得做与工作无关的事情，不得会客或接待家长、学生。

五、学习内容由教导处、教研组选学和教师个人选学相结合。

六、学习要记录，要将所学内容记入业务学习笔记本。

七、学期结束，教师将业务学习笔记交教研组长上交教导处审查。

八、学校教导处每月举行一次业务学习笔记评展，评展结果记入个人教学量化积分。

教师业务学习制度范本（2）一、绪论教师作为教育事业的中坚力量，肩负着培育未来的使命。

为了提高教师业务水平，促进教育教学质量的发展，制定一套科学合理的教师业务学习制度是必要的。

本文旨在探讨教师业务学习制度的重要性、目标和具体实施方式，以期为相关教育改革提供有益的依据和参考。

二、教师业务学习的重要性1. 提升教师业务水平教师业务学习是教师提升业务能力、加强专业素养的重要途径。

只有通过不断学习新知识、掌握新技能，教师才能适应教育变革的发展需求，提高教学水平，为学生提供更好的教育服务。

2. 适应教育改革的要求教育改革的不断推进，对教师的能力有了更高的要求。

教师需要具备多样化的教学方法、创新的教育理念和先进的教育技术。

通过学习，教师可以获得新的教学理念和方法，提高自身的综合素养，更好地适应教育改革的要求。

3. 增进教师交流与合作教师业务学习不仅是个体的学习过程，更是为了促进教师之间的交流与合作。

通过学习，教师可以相互交流经验、分享资源，共同解决教学中的问题，提高教学效果。

三、教师业务学习的目标1. 提高教师教育理论水平教师应当具备扎实的教育理论知识，能够理解教育的基本原理和教学的重要方法。

通过教育理论学习，教师可以提高自身的教育理论水平，更好地指导教学实践。

教师业务学习制度范文(三篇)

教师业务学习制度范文一、学习目标及要求1. 提高教师的业务素质和教学水平。

2. 不断更新教育理念，提高教育教学方法。

3. 增强教师的创新能力和实践能力。

4. 培养良好的学习习惯和团队合作意识。

二、学习内容1. 熟悉与本学科相关的教学大纲和教材要求。

2. 学习本学科的专业知识和最新研究成果。

3. 掌握相关的教育技术和教学方法。

4. 学习与学生发展有关的心理学知识。

5. 学习优秀教师的案例和经验。

三、学习方式1. 自主学习：利用空余时间自主研读相关教材、期刊文章、学术论文等。

2. 集体学习：定期组织教师集体学习，分享学习心得和教学经验。

3. 应用研究：鼓励教师参与学科教学研究和教育科研项目，提高实践能力。

四、学习形式1. 教学讲座：请专家、学者进行讲座，分享最新研究成果和教学经验。

2. 学术交流会：定期组织学科教师进行学术交流，互相学习和借鉴。

五、学习评估1. 学习报告：每学期结束时，要求教师提交学习报告，总结学习成果和教学改进措施。

2. 教学观摩：定期组织教师互相观摩教学，互相评估和反思。

3. 教学反馈：鼓励学生对教学进行评估和反馈，教师据此进行教学改进。

六、学习资源1. 图书馆：提供相关教育学、教育心理学、学科教学法等方面的书籍、期刊和学术论文。

2. 网络资源：利用互联网平台，搜索相关学术文献、教学案例和教育教学资源。

3. 学术会议：参加学科学术会议，了解最新的研究成果和学科发展动态。

七、学习支持1. 建立学习小组：每个学科组建学习小组，鼓励教师相互学习和交流。

2. 提供培训机会：组织教师参加专业培训、学科竞赛等，提升专业技能。

3. 提供学习资源：学校提供必要的学习资源和学习环境，支持教师的学习需求。

教师业务学习制度范文（二）是指教师在工作中持续学习和提升自己业务水平的一种制度。

下面是一些建议的教师业务学习制度的内容：1. 学习计划：每位教师应该定期制定个人学习计划，并根据实际情况进行调整。

学习计划应包括学习的目标、时间安排和学习资源等内容。