《根据化学方程式的计算》公开课课件1
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根据化学方程式的计算PPT教学课件
六：归纳第三段文意 ：
• 本段用精炼而简洁的笔法描写了虎丘景物： 深不可测的剑泉 摩天倚云的千顷山
• 虎丘景观 秀丽无比的千山万壑 晚景尤佳的文昌阁 荒废已久的平远堂
七：疏通课文字词句（第四段） ：
• 吏吴两载，登虎丘者六： 做官（名作动） • 歌者闻令来，皆避匿去 ：
县令， 躲藏
• 他日去官 ： 辞去
寂然停声。
刚摆上酒菜时，唱歌的人成百上千，声音 像蚊虫齐鸣，分不清（唱什么）。分部安排好 之后，都竞相以最新流行的歌曲一争高低，雅 俗都有，唱得好坏也自有分别了。过了一会儿 摇头顿脚还在唱歌的人，就只剩数十人了。不 久，明月高悬空中，山石反射着月光，如同白 练，所有粗俗之乐都悄悄停了下来。
属而和者，才三四辈，一箫，一寸管，一人缓
板而歌，竹肉相发，清声亮彻，听者魂销。比至深
夜，月影横斜，荇藻凌乱，则箫板亦不复用。一夫
登场，四座屏息，音若细发，响彻云际，每度一字，
几尽一刻，飞鸟为之徘徊，壮士听而下泪矣。
应邀继续唱歌的只有三四个人了，他们伴着一 支箫、一支笛，一人舒缓地敲着竹板在歌唱。管了 和人的声音一起发出，清幽嘹亮，使听众陶醉不已。 到了深夜，月硬疏疏落落，月下树影斑驳，这时， 连箫和歌板也不用了。一个人登场歌唱，四座的人 都屏心静息地倾听。他的歌声细如发丝，直冲云霄。 每唱一字，差不多要一刻时间。飞鸟仿佛也为这舒 缓悠长的歌声所感动，徘徊不忍离去；壮士听到这 样的歌声，也忍不住要潸然泪下。
下迨蔀屋，莫不靓装丽服，重茵累席，置酒交
衢间。从千人石上至山门，栉比如鳞，檀板丘
积，樽罍云泻。远而望之，如雁落平沙、霞铺 江上，雷辊电霍，无得而状。
译文：每到这一天，苏州城家家户户倾城出动，肩挨 肩，人挤人，接踵而来。无论是官宦人家的男男女女， 还是平民百姓，没有谁不是打扮得漂漂亮亮的。很多 人就在路边用垫子摆上酒菜，席地而坐。从千人石到 山门，密密麻麻紧挨着的游客多如鱼鳞。檀木所制的 歌板堆积得就像山丘，酒樽里盛的酒就如云彩一样奔 流不停。远远望去，就像无数大雁落在平坦的沙滩上， 又像漫天的云霞铺在江面上一般。即使是电闪雷鸣也 无法形容那热闹的场面 。
物质的量、根据化学方程式的计算-(1)
第8讲 化学方程式的综合计算知识点睛一、物质的量 1. 物质的量表示物质所含微粒数目的多少的一种物理量，它的符号为n 。
物质的量是国际单位制中7个基本量中的1个。
单位：摩尔，简称摩，符号 mol 。
1摩尔任何物质约含有236.0210⨯个微粒，其中236.0210⨯称为阿伏加德罗常数，符号N A ，即N A =236.0210⨯。
注意：（1）物质的量是指以大量微粒集合体来表示物质所含微粒多少的种物理量，这里的微粒指分子或原子等微观粒子，不能指宏观的物质，摩尔只适用于微观粒子。
（2）1Mol 物质中约含有236.0210⨯个相应微粒，是一个近似值，“约”不可漏写。
（3）使用摩尔作单位时，必须指明相应物质结构微粒的名称或符号：如1mol 氧分子或1mol 氧原子等。
物质的量与微粒个数之间的关系：2. 摩尔质量1mol 物质的质量，叫做该物质的摩尔质量，它的符号为M 。
单位是克/摩尔，读作“克每摩尔”，符号g/mol 。
数值上，某物质的摩尔质量等于该物质的式量或相对原子质量。
注意：（1）物质的摩尔质量与式量的区别：两者在数值上相等，但摩尔质量有单位，式量无单位。
（2）物质的摩尔质量与物质的质量区别：摩尔质量特指1摩尔物质的质量，它的单位是g/mol ，而物质的质量是实际质量，单位是g 。
物质的量与物质的质量之间的转换关系：()()()()23A 23A6.02106.0210N N N n ⨯⨯÷⨯−−−−−→←−−−−−物质的量微粒个数3. 物质的量、物质的质量、微粒个数之间的转换关系：二、根据化学方程式的简单计算 ⒈解题步骤及格式： 一般分为以下七步：⑴解设未知量，一般情况下，求什么设什么； ⑵写出相应的正确的化学方程式；⑶根据化学方程式找出相关物质的相对分子质量，列在相应的化学式下面； ⑷标出已知量和未知量； ⑸列比例式； ⑹求解； ⑺答题。
2.计算中常用的关系式 ⑴m= ρv⑵单位换算：1L=1000mL ，1mL=1cm 3⑶物质的纯度=纯物质的质量/不纯物质的质量×100% 变形：纯物质的质量=不纯物质的质量×物质的纯度 不纯物质的质量=纯物质的质量÷物质的纯度⑷物质的纯度（纯物质的质量分数）=1-杂质的质量分数 3.常见的计算类型⑴利用化学方程式的简单计算； ⑵有关含杂质物质的化学方程式的计算； ⑶质量守恒定律结合化学方程式的综合计算。
《利用化学方程式的简单计算》PPT课件 (1)
课题3 利用化学方程式的简单计算教学目标：1、知识与技能 在正确书写化学方程式的根底上，进行简单的计算。
2、过程与方法通过由易到难的题组和一题多解的训练，开阔思路，提高解题技巧，培养思维能力，加深对化学知识的认识和理解。
3、情感与价值观培养学生按照化学特点进行思维及审题、分析、计算能力。
教学重点：1、由一种反响物〔或生成物〕的质量求生成物〔或反响物〕的质量。
2、根据化学方程式计算的书写格式要标准化。
教学难点：训练和培养学生按照化学特点去思维的科学方法。
教学方法：讲练结合课 时：二课时教学过程：复习提问：写出以下化学方程式并说明化学方程式的涵义（1） 氯酸钾与二氧化锰共热〔2〕氢气复原氧化铜引入新课：〔情景设计〕根据化学方程式的涵义，反响物与生成物之间的质量比可表示为：2KClO 3＝＝2KCl ＋3O 2↑245 149 96[来源:学|科|网Z|X|X|K]假设 〔 〕g 〔 〕g 48g同理： C ＋ O 2 == CO 212 32 44 假设 〔 〕g 〔 〕g 22g讲解：这说明：在化学反响中，反响物与生成物之间质量比是成正比例关系，因此，利用正比例关系根据化学方程式和的一种反响物〔或生成物〕的质量，可生成物〔或反响物〕的质量。
讲授新课△ 点燃根据化学方程式的计算例1：加热分解克氯酸钾，可得到多少克的氧气？提问：怎样计算？〔在引入的根底上学生答复〕讲解：解题步骤：设、方、关、比、算、答设：设未知量方：写出正确的化学方程式〔配平〕关：找关系〔写出有关物质的相对分子质量与计量数的关系，然后再写出量与未知量质量关系，并写在化学式下面。
比：列出正确的比例式算：计算正确答案〔保存小数点一位〕答：说明：书写格式[解]：设：可得氧气的质量为x 。
生成氯化钾的质量为y ………………〔1〕设2KClO 3 ＝＝ 2KCl ＋3O 2↑…………〔2〕方 245 149 96…………〔3〕关5.8g y xx g 968.5245= yg 1498.5245= …………〔4〕比 x=2.3g y=3.5g …………〔5〕算答：分解克氯酸钾可得到氧气克 …………〔6〕答练习：假设将[例题1]改为：实验室要制取克的氧气。
《利用化学方程式的简单计算》ppt省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
人教版九年级化学（上册）
第五单元 化学方程式
课题3 利用化学方程式 旳简朴计算
我爱神舟六号
1、从化学角度看，发射“神舟六号” 需要什么？ 燃料 2、为了合理利用资源和精确控制火箭，燃料 和助燃剂能随意量填充吗？需要做什么？计算
【设问】
假如火箭用氢气作燃料。而你是火箭推 动器设计师，升空旳火箭需要氢气200kg时 ，你会在火箭助燃剂仓中填充多少氧气使 之完全燃烧？800kg氧气行吗？为何？
练习：足量旳镁带在原则情况下与11.2升旳氧气（密 度为1.43g/L) 充分燃烧，能够生成多少克氧化镁？
解：设可生成氧化镁旳质量为X
依题意，可知：m(O) 1.43g / L 11.2L 16g
点燃
2 Mg + O 2 ====== 2 Mg O
32
80
16g
X
32 ------
=
1--6-g---
解:设需有要同氯气学为这x，么生成计氯算化氢：为y .
H2 + 2Cl
2 2×35.5 100 xg
2HCl
2×36.5 yg
2 100 235.5 x
2 100 236.5 y
x 235.5100 3550g 2
y 236.5100 3650g 2
“知错便改”
解:设需要氯气为x，生成氯化 氢为y .
80
X
X = -8-0--×---1-6--g--
32
= 40 g
答：充分燃烧后可生成氧化镁 40 g。
简化格式
[例2] 工业上，高温煅烧石灰石(CaCO3)可制得生石灰(CaO) 和二氧化碳。假如要制取10 t 氧化钙，需要碳酸钙多少吨？
解：设需要碳酸钙旳质量为x
第五单元 化学方程式
课题3 利用化学方程式 旳简朴计算
我爱神舟六号
1、从化学角度看，发射“神舟六号” 需要什么？ 燃料 2、为了合理利用资源和精确控制火箭，燃料 和助燃剂能随意量填充吗？需要做什么？计算
【设问】
假如火箭用氢气作燃料。而你是火箭推 动器设计师，升空旳火箭需要氢气200kg时 ，你会在火箭助燃剂仓中填充多少氧气使 之完全燃烧？800kg氧气行吗？为何？
练习：足量旳镁带在原则情况下与11.2升旳氧气（密 度为1.43g/L) 充分燃烧，能够生成多少克氧化镁？
解：设可生成氧化镁旳质量为X
依题意，可知：m(O) 1.43g / L 11.2L 16g
点燃
2 Mg + O 2 ====== 2 Mg O
32
80
16g
X
32 ------
=
1--6-g---
解:设需有要同氯气学为这x，么生成计氯算化氢：为y .
H2 + 2Cl
2 2×35.5 100 xg
2HCl
2×36.5 yg
2 100 235.5 x
2 100 236.5 y
x 235.5100 3550g 2
y 236.5100 3650g 2
“知错便改”
解:设需要氯气为x，生成氯化 氢为y .
80
X
X = -8-0--×---1-6--g--
32
= 40 g
答：充分燃烧后可生成氧化镁 40 g。
简化格式
[例2] 工业上，高温煅烧石灰石(CaCO3)可制得生石灰(CaO) 和二氧化碳。假如要制取10 t 氧化钙，需要碳酸钙多少吨？
解：设需要碳酸钙旳质量为x
5.3利用化学方程式的简单计算公开课一等奖优秀课件
若： （24）克 ：（16）克 ：Fra bibliotek4 0克
说明：
在化学反应中，反应物与生成 物之间的质量比是成正比例关系。
因此，利用正比例关系根据化
学方程式和已知的一种反应物（或 生成物）的质量，可求生成物（或 反应物）的质量。在实际应用中,可 加强生产的计划性,有利于合理利用 资源.
学习目标
1、在理解化学方程式含义的基础 上，掌握有关反应物、生成物质量 的计算。 2、掌握化学方程式计算的书写格式
第五单元 化学方程式
课题3
利用化学方程式的简单计算
复习提问:
以镁在空气中燃烧为例说明化学方程式的涵义。
镁在空气中燃烧反应中反应物与生成物之间的质量
比可表示为：
点燃
2Mg + O2 ====== 2 Mg O
2×24 ：16×2 ： 2 × （24+16）
48 ： 32 ：
80
若： 48克 ：（32）克 ： （80）克
自学要求
自学教材第102页至第103页，时间：5 分钟， 仔细看课本，学习利用化学方 程式解题的方法及格式。
利用化学方程式进行简单计算的步骤 有哪些？
自学检测
• 过氧化氢在二氧化锰的催化作用下可制造氧气 ，现用34g，可以制得多少氧气?
[例题1]：加热分解6.3克高锰酸钾,可以得到多少克氧气？
3. 相关物质的相对分子质量写在相应的化学式 下,一定要注意用相对分子质量乘以化学式前的 系数,已知量和未知量写在相应相对分子质量的 下边.
4. 计算结果的小数位保留按题中要求进行,若题中 没有要求,又得不到整数时,一般保留一位小数.
二.根据化学方程式计算的四种类型
1.已知反应物的质量求生成物的质量. 2.已知生成物的质量求反应物的质量 3.已知一种反应物的质量求另一种反 应物的质量. 4.已知一种生成物的质量求另一种生 成物的质量.
利用化学方程式的简单计算PPT课件
应 用
1.已知反应物的质量求生成 物质量。 2.已知生成物的质量求反应 物质量。
例1、加热分解6克高锰酸钾，可以 得到氧气的质量是多少？
解 设：加热6g高锰酸钾可以得到氧气的 质量为X。 △ 2KMnO4=== K2MnO4 + MnO2 + O2 ↑ 2×158 32 6g X 316 6g 32 X 32×6g =0.6g X=
点燃 2Mg
2×24
+
：
O2
：
2 Mg O
（24+16）×2
： 16×2
48
32
：
80
若 48克 ： （32）克 若（24）克 :（16）克 若（4.8 ）克 :（3.2）克
：（80）克 ： 40 克 ： 8 克
应 用
研究物质的变化常常要涉及量的计算， 根据化学方程式可以从量的方面研究物质的 变化，例如一定量的原料可以生产出多少产 品，制备一定量的产品需要多少原料等等通 过这些计算，可以加强生产的计划性，并有 利于合理的利用资源。
CaCO3 高温 CaO + CO2↑
请你给他批个分！ 小A的作业题
1、加热分解多少克高锰酸钾，可以得 到6.4升的氧气？
解： 设加热分解高锰酸钾质量为X,则 △ 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 ↑
2x158
32 316
X 6.4升 X=63.2克
x
32 6.4升 答：加热分解31.6克高锰酸钾，可以得到6.4升氧 气。
2×158
答：加热6g高锰酸钾可以得到0.6g氧气
小节： 根据化学方程式进行计算的步骤
(1)设未知数 ……………....…设 (2)写出化学方程式 …...….平 (3) 写出有关物质的相对分子 质量和、已知量和待求量 .... 写 (4) 列比例式 …………….…. 列 (5) 解比例式 …...….….. 解 (6) 简明地写出答案…….….. 答
利用化学方程式的简单计算公开课一等奖课件省赛课获奖课件
（5）简要地写出答案
加热分解6g高锰酸钾，能够得到多少g氧气？
【书写格式】 【解题环节】
解：设加热分解6g高锰酸钾能够得到氧气的
质量为x。 2KMnO4
△
K2MnO4 + MnO2 + O2↑
316
32
（1）设未知量
（2）写出反映的化学方程式 （3）计算有关物质的质量比
6g
x
（4）标出已知量、未知量
解：aO+CO2↑ 56
x
10t
100
x
=
56 10t
解得x = 18t
答：需要碳酸钙18t。
电解9g水，能得到氢气的质量为多少？小明的 解法以下：
解：设能得到氢气xg H2O 通电 H2 + O2
18
2 32
9g
xg
18 32
9g = xg
找出下列 所解答案 中的错误
纯物质的质量 = 不纯物质的质量 ×纯度（质量分数）
四.有关质量和体积间的换算
足量的镁带在原则状况下与11.2升的氧气（密度 为1.43g/L) 充足燃烧，能够生成多少克氧化镁？
解：设可生成氧化镁的质量为X
依题意，可知：m(O2) 1.43g / L 11.2L 16g
点燃
2 Mg + O 2 ====== 2 Mg O
方法三：设参加CuO的量为x
CuO + H2====Cu + H2O
ᅀm
80
64
16
x
0.92g-0.72g
80
16
x 0.8g
x 0.92g 0.76g
答：原混合物中氧化铜的质量为0.8克。
有关物质差量的计算
加热分解6g高锰酸钾，能够得到多少g氧气？
【书写格式】 【解题环节】
解：设加热分解6g高锰酸钾能够得到氧气的
质量为x。 2KMnO4
△
K2MnO4 + MnO2 + O2↑
316
32
（1）设未知量
（2）写出反映的化学方程式 （3）计算有关物质的质量比
6g
x
（4）标出已知量、未知量
解：aO+CO2↑ 56
x
10t
100
x
=
56 10t
解得x = 18t
答：需要碳酸钙18t。
电解9g水，能得到氢气的质量为多少？小明的 解法以下：
解：设能得到氢气xg H2O 通电 H2 + O2
18
2 32
9g
xg
18 32
9g = xg
找出下列 所解答案 中的错误
纯物质的质量 = 不纯物质的质量 ×纯度（质量分数）
四.有关质量和体积间的换算
足量的镁带在原则状况下与11.2升的氧气（密度 为1.43g/L) 充足燃烧，能够生成多少克氧化镁？
解：设可生成氧化镁的质量为X
依题意，可知：m(O2) 1.43g / L 11.2L 16g
点燃
2 Mg + O 2 ====== 2 Mg O
方法三：设参加CuO的量为x
CuO + H2====Cu + H2O
ᅀm
80
64
16
x
0.92g-0.72g
80
16
x 0.8g
x 0.92g 0.76g
答：原混合物中氧化铜的质量为0.8克。
有关物质差量的计算
全市公开课化学方程式计算课件
酸溶液的质量是____g。
生成0.4gH2用量最少的稀硫酸数
（2）该铜铁合金中铁的质量分数是多少？
未知数X
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
拓展练习：某同学在对3g混有碳酸钠的氯化钠固体样品
进行分析时，发现滴加盐酸的质量与生成二氧化碳气体的
质量恰好符合下图所示的质量关系。若反应中产生的二氧
化碳气体无损失且质量测定准确，试计算：
（1）当碳酸钠恰好完全反应时，所得溶液的质量。
（2）样品中碳酸钠的质量分数（计算结果精确到0. 1%）
未知数X
解题技巧：
CO2的质量/g 已知量：生成CO20.44g
曲线折点的数据为已知值，纵坐
标一般表示生成物的质量，可直 0.44
接作为已知量代入计算其它未知
量，而横坐标一般表示时间或加
入物质的质量。
50 稀盐酸的质量/g
课堂总结交流：
推测化学式
必须写在对应物质化学式的下面。
求：
答：
检：
谢谢！再见！
知识回顾 Knowledge Review
行了三次实验，实验数据如下表： 根据该同学的实验，试回答以下问题：
实验次数
项目
第一次 第二次 第三次
所取合金的质量/g
20
20
40
所加稀硫酸的质量/g
100
120
80
生成氢气的质量/g
0.4
0.4
0.4
解题技巧：对比每组数据，找到谁完全反应， 谁还有剩余。
已知量：铜铁合金20g 生成0.4gH2
（1）上表三次实验中，合金里的铁恰好完全反应时，消耗稀硫
质量守恒定律
化学方程式计算 不含杂质的计算 确定谁发生反应
初中化学《根据化学方程式的计算》公开课优秀课件
y
x
106 100 10.6g x
106 117 10.6g y
x 10g
y 11.7g
所得溶液中溶质的质量分数
11 .7 g
100 % 10%
10.6g 116 .4g 10 g
答：反应后产生的沉淀质量为10g,所得溶液中溶质的质 量分数为10%
160 98 xx=8g4.9 g
CuSO4溶液中溶质质量分数=
8g 100 % 8% 100 g
答：该CuSO4溶液中溶质的质量分数8%
三、当堂检测
1、（2013年）某兴趣小组为测定实验室中一瓶过氧化氢溶液的溶质质量
分数，实验测得相关数据如下所示：(假设产生的气体全部逸出)
(1) 剩余的混合物中二氧化锰的质量为_1_.0__g，反应生成氧气的质量为_1_.6__g。
(2) 计算该过氧化氢溶液中溶质质量分数。(计算结果保留至0.1％)
解：（1）二氧化锰的质量在反应前后不变，根据质量守恒定律得生成氧气 质量为：68g+1.0g-67.4g=1.6g。
（2）设68.0g过氧化氢溶液中含有过氧化氢的质量为x.
2H2O2M═nO2 2H2O + O2↑
68
32
x
1.6g
68 32 x 1.6g
x 3.4g
过氧化氢溶液的溶质质量分数=
3.4g 100 % 5.0% 68 .0 g
答：过氧化氢溶液中溶质质量分数为5.0%。
2、（2016年）为测定某硫酸溶液中溶质的质量分数，化学小组取10g该硫
酸溶液，向其中加入21.2gBaCl2溶液，二者恰好完全反应，过滤后称得滤 液的质量为28.87g。请计算：
《根据化学方程式的简单计算(ppt)》课件 2022年人教版省一等奖PPT
·人教版
第4课时 │ 归类示例
[方法点拨] 题中未给出纯净物的质量时，可利用质量守恒 定律得出的某种气体或沉淀质量，利用此纯净物的质量代入 化学方程式进行计算。解答此题时还要深挖题给图像信息， 确定参加反应的Ba(OH)2溶液的质量。
·人教版
课题2 化学元素与人体健康
1．组成人体的元素约有___5_0__多种，其中在人体内含量超 过_0_.0_1_%__的元素称为___常__量__元__素___；含量低于__0_.0_1_%_的元素称 为___微__量__元__素___。
人体中其余的元素主要以__无__机__盐____的形式存在于水溶液中。
4．人体的微量元素中，有些是必需元素，如_F_e_、__Z_n_、__S__e、_
_I、__F_等；有些是非必需元素，如_____A_l_、__B_a_、__T_i___等；有些是 有害元素，如_H__g_、__P_b_、__C_d_等。对于必需元素，必须合理摄入， 摄入过量或摄入不足均不利于人体健康。
·人教版
第4课时 │ 归类示例
► 类型三 利用质量守恒定律的运算 命题角度：考查学生运用质量守恒定律解决有关化学反
应中的计算。 例3 [2011·黄冈]为测定某石灰石样品中碳酸钙的含量，
取样品10.0 g于烧杯中，再向其中加入稀盐酸50.0 g，恰好完全 反应(杂质不反应)，反应后烧杯中物质的总质量为56.7 g。
48
80 (3)写出相关物质的相对分子质量
3g
x (4)对应列出相关物质的已知量、未知量
4880＝3xg x＝5 g (5)列出比例式，求解
(6)简明地写出答案
答：生成氧化镁的质量为5 g。
·人教版
第4课时 │ 考点聚焦
第4课时 │ 归类示例
[方法点拨] 题中未给出纯净物的质量时，可利用质量守恒 定律得出的某种气体或沉淀质量，利用此纯净物的质量代入 化学方程式进行计算。解答此题时还要深挖题给图像信息， 确定参加反应的Ba(OH)2溶液的质量。
·人教版
课题2 化学元素与人体健康
1．组成人体的元素约有___5_0__多种，其中在人体内含量超 过_0_.0_1_%__的元素称为___常__量__元__素___；含量低于__0_.0_1_%_的元素称 为___微__量__元__素___。
人体中其余的元素主要以__无__机__盐____的形式存在于水溶液中。
4．人体的微量元素中，有些是必需元素，如_F_e_、__Z_n_、__S__e、_
_I、__F_等；有些是非必需元素，如_____A_l_、__B_a_、__T_i___等；有些是 有害元素，如_H__g_、__P_b_、__C_d_等。对于必需元素，必须合理摄入， 摄入过量或摄入不足均不利于人体健康。
·人教版
第4课时 │ 归类示例
► 类型三 利用质量守恒定律的运算 命题角度：考查学生运用质量守恒定律解决有关化学反
应中的计算。 例3 [2011·黄冈]为测定某石灰石样品中碳酸钙的含量，
取样品10.0 g于烧杯中，再向其中加入稀盐酸50.0 g，恰好完全 反应(杂质不反应)，反应后烧杯中物质的总质量为56.7 g。
48
80 (3)写出相关物质的相对分子质量
3g
x (4)对应列出相关物质的已知量、未知量
4880＝3xg x＝5 g (5)列出比例式，求解
(6)简明地写出答案
答：生成氧化镁的质量为5 g。
·人教版
第4课时 │ 考点聚焦
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给你提个醒
◇ 谈一谈
根据化学方程式计算的正确解题步骤
[解]（1）设未知数（未知数不带单位） （2）正确写出化学方程式
（3）写出相关物质的相对分子质量 和已知量、未知量 （4）列出比例，求解 （5）简明地写出答案
接着再练
2、已知生成物的质量求反应物的质量
例题：实验室制备4.4克二氧化 碳，至少需要碳酸钙多少克？
1. 2H2O ======
通电
2 H2 + O 2 ↑ ↑ H2O ，生成物是 H2 ,O2 ，
上述方程式的反应物是 反应条件 通电 ，
各反应物和生成物的微粒个数比: 各反应物和生成物的质量比: 若： 72克 ：
2 : 2: 1
,
36 : 4 : 32 ,
（8 ）克 ： （64 ） 克 16 克
练习一：
1.在实验室里加热分解158g高锰酸钾， 可以得到氧气多少克？
找一找 15.5克红磷在氧气中充分燃烧,可 生成五氧化二磷多少克?
(找出下列所解答案中的错误) 解:设可生成X克五氧化二磷 × 点燃 P × + O 2 ====== P 2 O 5 未配平 式量计算错误 × 31 142 未注明单位 × 15.5 X 31 15.5 ------- = --------142 X 142×15.5 X = -------------31 计算结果错误且无单位 = 71× 答:可生成五氧化二磷71克.
=6.4g
答：略
*某校化学兴趣小组为测定空气中二氧化硫的含量，用 NaOH溶液吸收后，反应方程式如下：
2NaOH + SO2 === Na2SO3 + H2O，
用NaOH溶液吸收1000L已除去CO2的空气样品，溶液质量 增重了0.64g，也就是说被吸收的SO2的质量为0.64g 。已 知此时空气的密度约为1.3 g / L，求： (1)发生反应的NaOH的质量。
18 若：（ ）克 ：
说出下列方程式的含义：
4 P + 5 O2
4×31 124 160 31 克 （ ）克 16克 12.4克
点燃
2 P2O5
2（31×2+16×5) 284 （71克 ）
5×16×2
活 动 探 究一
1、已知反应物的质量求生成物的质量
一个化学方程式不仅表示了该化学反应的事实，
还表示了反应中各物质的质量关系。
1.若用电解水的方法制取氧气，若要制取 氧气22.4L，需要水多少克？
（氧 气密度：1.429克/L）
2. 6克碳在氧气中完全燃烧，需要氧 气多少克？这些氧气的体积是多少？
3. 将一定量的二氧化碳通入足量的石灰水中， 充分反应后，测得总质量比反应前增加了8.8克， 求：
（1）参加反应的二氧化碳质量是多少克？ （2）反应中生成多少克碳酸钙？ 4. 已知锌粒和稀硫酸反应的化学方程式为： Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ 现将一定量的锌放 入足量稀硫酸中充分反应后，测得总质量减轻了 0.1克，求参加反应的锌的质量为多少克？
(2)空气中SO2的质量分数(计算结果精确到0.01％)
作业：
[例题]：3克镁在氧气中充分燃烧，可以生成多少克氧化镁？
解：设可生成氧化镁的质量为X (1)设未知数 ….... …….….设 点燃 2 Mg + O 2 ====== 2 Mg O (2)写出化学方程式…...…..方 48 80 } (3) 写出有关物质的相对分子质量、 3克 X 已知量和未知量 ..…...关 48 80 ------ = -----(4) 列比例式,求解.….……..比 X 3克 80×3克 X = ------------ ….. …... …………………………….算 48 = 5 克 (5) 简明地写出答案…..…...答 答：3克镁在氧气中充分燃烧可生成氧化镁 5 克。
课题 3
根据化学方程式的计算
你 清 楚 吗？
化学方程式的含义
1、表示什么物质参加反应，结果生成什么物质 及反应的条件。 2、表示各反应物、生成物之间的粒子个数之比。 3、表示反应物、生成物各物质之间的质量比。
试一试……
请你以化学方程式：
通电
2H2O ======
↑+ O ↑ 2 H2 2
为例说一说化学方程式的含义。
实验室用6.8克过氧化氢可以制取氧气多少克？ 方法一：解：设可以制取氧气的质量为X
2H2O2 ==== 2H2O 68
MnO2
+
O2 ↑
32
6.8g 68 ______ 6.8g = =
______
x
32
x
x 3.2g 答：略
方法二： m o =6.8g× _____________ 16×2 ×100% 2 2×1+16×2