数学好玩：设计秋游方案--教学设计
北师大版数学五年级上册数学好玩《设计秋游方案》教学设计
北师大版数学五年级上册数学好玩《设计秋游方案》教学设计一. 教材分析《设计秋游方案》这一节内容是北师大版数学五年级上册“数学好玩”单元的一节实践活动课。
通过设计秋游方案，让学生在实际操作中理解数学知识，提高运用数学解决实际问题的能力。
教材内容主要包括秋游方案的设计步骤、注意事项以及如何利用数学知识优化秋游方案等。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对图形的认识、面积的计算等知识点有了一定的了解。
同时，他们具备了一定的观察能力、思考能力和动手操作能力。
但是，学生在解决实际问题时，往往缺乏策略和思路，对数学知识在实际生活中的应用还不够明确。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生将所学知识与实际问题相结合，培养学生的应用意识。
三. 教学目标1.让学生理解秋游方案的设计步骤，学会如何利用数学知识优化秋游方案。
2.培养学生运用数学解决实际问题的能力，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.培养学生热爱大自然、关注环境保护的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握秋游方案的设计步骤，学会如何利用数学知识优化秋游方案。
2.教学难点：如何引导学生将所学知识与实际问题相结合，培养学生运用数学解决实际问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定秋游的情境，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣。
2.合作学习法：分组设计秋游方案，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.案例分析法：分析实际案例，让学生了解如何运用数学知识优化秋游方案。
4.引导发现法：教师引导学生发现问题、解决问题，培养学生的思考能力和创新意识。
六. 教学准备1.准备相关的秋游地点图片、资料等。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
3.准备秋游方案的设计模板和所需材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等方式，引导学生关注秋游话题，激发学生的兴趣。
同时，让学生谈谈自己对秋游的看法和期待，为后续设计秋游方案做铺垫。
2.呈现（10分钟）呈现秋游方案的设计步骤，让学生了解设计秋游方案的基本流程。
北师大版数学五年级上册《设计秋游方案》教学设计1
北师大版数学五年级上册《设计秋游方案》教学设计1一. 教材分析《设计秋游方案》是北师大版数学五年级上册的一课。
本课内容主要包括利用统计图收集、整理、描述和分析数据，以及利用这些信息设计合理的秋游方案。
通过本课的学习，学生能够进一步理解统计的意义和作用，提高收集、整理、分析数据的能力，培养解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的统计知识，掌握了条形统计图、折线统计图和扇形统计图的基本知识，能够理解统计图所反映的信息。
同时，学生在生活中也积累了丰富的秋游经验，对于设计秋游方案有一定的认识和理解。
三. 教学目标1.让学生通过收集、整理、描述和分析数据，体验统计的过程，理解统计的方法，提高解决问题的能力。
2.培养学生合作、交流的能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.使学生感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：通过收集、整理、描述和分析数据，设计合理的秋游方案。
2.难点：如何根据统计图所反映的信息，设计出既合理又有趣的秋游方案。
五. 教学方法采用问题驱动法、合作交流法、实践操作法等，引导学生通过自主学习、合作探究，解决实际问题。
六. 教学准备1.教师准备秋游方案设计的相关素材，包括景点介绍、门票价格、交通方式等。
2.学生准备笔记本、笔等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍秋游的意义，引导学生思考如何设计一个合理的秋游方案。
激发学生的学习兴趣，明确学习目标。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些秋游方案的素材，包括景点介绍、门票价格、交通方式等。
让学生初步了解秋游方案的设计要素。
3.操练（10分钟）学生分组，每组根据所给的素材，设计一个秋游方案。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（10分钟）每组学生展示自己的秋游方案，其他学生和教师对其进行评价。
通过评价，让学生了解自己的设计是否合理，并给出改进意见。
5.拓展（10分钟）教师提出一些拓展问题，如：如何优化秋游方案？如何根据统计图所反映的信息，设计出既合理又有趣的秋游方案？让学生进行思考和讨论。
新编小学四年级数学《秋游》教学教案模板三篇【优质精彩实用】
小学四年级数学《秋游》教学教案模板三篇小学四年级数学《秋游》教学教案模板一教学内容：四上P72内容及P73练一练第1、2、3题。
教学目标：1、结合秋游中的现实问题，经历探索除数是两位数、商是一位数的除法的调商过程，掌握调商方法，能正确地进行笔算。
2、通过有条理地交流调商的过程，发展学生的估计意识和数感。
3、在笔算的过程中，培养学生面对挑战克服困难的学习精神，以及耐心细致计算的良好习惯。
教学重点：熟练掌握用四舍五入法试商、调商方法。
教学难点：熟练掌握用四舍五入法试商的方法，并能根据具体情况进行调商。
教学准备：课件、学习单教学过程：一、旧知铺垫结合12741或90749，和同伴说说试商的方法和计算的过程。
1、出示：12741= 90749=让学生口答这两题的试商结果，并说说自己是怎样想的。
然后教师强调试商的方法。
2、揭示课题并板书二、合作探究1、收集信息见课本P72的秋游情境图每辆小客车限乘人，每辆大客车限乘人。
三年级有名学生，四年级有名学生，五年级有名学生。
2、问题一：三年级学生都坐小客车，需要几辆车?( )独立完成、尝试探究用竖式计算，你会算吗?应该如何试商?( )小组交流、同伴互助①你是怎么计算的?②当第一次试商时，你遇到了什么问题或有什么困惑?你是怎样解决的?把24四舍看作试商，那么商是，写在位;可是249=216192行吗? ，这说明; 该怎么办? 。
③讨论质疑：商为什么大了?④你认为哪一步很关键，需要提醒同学们注意?⑤归纳：把除数四舍时，商可能偏，故要调。
3、问题二：四年级学生都坐大客车，需几辆车?( )独立完成、尝试探究用竖式计算，你会算吗?应该如何试商?( )小组交流、同伴互助①你是怎么计算的?②当第一次试商时，你遇到了什么问题或有什么困惑?你是怎样解决的?把46五入看作试商，那么商是，写在位;可是余数是，行吗? ，这说明; 该怎么办? 。
③讨论质疑：商为什么小了?④你认为哪一步很关键，需要提醒同学们注意?⑤归纳：把除数五入时，商可能偏，故要调。
北师大版五年级上册数学《数学好玩 设计秋游方案》教学设计(1)
北师大版五年级上册数学《数学好玩设计秋游方案》教学设计(1)一. 教材分析《数学好玩设计秋游方案》这一节内容主要让学生在实际情境中，感受数学与生活的紧密联系，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
通过设计秋游方案，让学生经历收集信息、整理信息、分析信息、解决问题的过程，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的问题解决能力，对于生活中的数学问题有自己的理解和解决方法。
但是他们对于如何有条理地、系统地分析问题，并运用数学知识解决问题还有一定的欠缺。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生学会整理信息，分析问题，找出解决问题的方法。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解设计秋游方案的意义，学会如何收集、整理、分析信息，并运用数学知识解决问题。
2.过程与方法目标：学生通过参与设计秋游方案的过程，培养解决问题的能力，提高团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：学生感受到数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够独立完成秋游方案的设计，掌握解决问题的方法。
2.教学难点：学生能够有条理地、系统地分析问题，并运用数学知识解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设计秋游方案的情境，引导学生参与其中，感受数学与生活的联系。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲。
3.合作学习法：学生分组进行秋游方案的设计，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前设计好秋游方案的情境，准备好相关的问题，以便在课堂上引导学生思考。
2.学生准备：学生需要准备好笔记本、笔等学习用品，以便记录和整理信息。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解或提问的方式，引导学生思考秋游方案的设计，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现秋游方案的设计情境，让学生明确设计秋游方案的意义。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生进行思考，学生通过分组讨论的方式，运用数学知识解决问题。
北师大版五年级上册数学《数学好玩 设计秋游方案》教学设计(2)
北师大版五年级上册数学《数学好玩设计秋游方案》教学设计(2)一. 教材分析《数学好玩设计秋游方案》这一节内容主要让学生在解决实际问题的过程中，感受数学在生活中的运用，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教材通过设计秋游方案这一主题，引导学生学会如何合理安排时间、选择路线、计算费用等，从而培养学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学知识，对图形的认识、计算能力、逻辑思维等方面都有了一定的基础。
同时，他们对于解决实际问题也有一定的兴趣，因此在教学过程中，教师需要抓住学生的兴趣点，引导他们运用已有的数学知识解决实际问题。
三. 教学目标1.让学生在解决实际问题的过程中，体会数学在生活中的运用，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的团队协作意识。
3.让学生在解决实际问题的过程中，感受数学的乐趣，提高学生学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会如何合理安排时间、选择路线、计算费用等，提高学生解决实际问题的能力。
2.教学难点：如何引导学生运用数学知识解决实际问题，以及如何在解决问题的过程中，让学生体会数学的乐趣。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设计秋游方案这一情境，引导学生学会解决实际问题。
2.合作学习法：学生进行小组合作，培养学生的团队协作意识。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，激发学生的探究欲望。
六. 教学准备1.教师准备相关的教学材料，如秋游方案的案例、图片等。
2.学生准备笔记本、笔等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍一个秋游的案例，引发学生的兴趣，让学生思考如何设计一个合理的秋游方案。
2.呈现（10分钟）教师向学生呈现一些秋游方案的案例，让学生观察并分析这些方案的优缺点，引导学生发现解决实际问题的关键要素。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，让学生尝试解决实际问题。
北师大版五年级上册数学教案-数学好玩第1课时设计秋游方案
北师大版五年级上册数学教案数学好玩第1课时设计秋游方案今天我们要学习的是北师大版五年级上册数学教案中的“数学好玩”第一课时——设计秋游方案。
一、教学内容我们将会使用北师大版五年级上册数学教材，这一课时的内容主要集中在第100页至第102页，包括秋游方案的设计、时间的计算、距离的测量以及交通方式的选择等方面。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握设计秋游方案的基本方法，能够灵活运用时间计算、距离测量和交通方式选择等知识，为实际的秋游活动做出合理的规划。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们能够理解并掌握秋游方案的设计方法，难点则是如何让学生们在实际操作中灵活运用所学的数学知识。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了PPT、白板、粉笔等教具，以及学生们需要使用的练习册、测量工具等学具。
五、教学过程我会通过一个实践情景引入本节课的内容，例如：“假设我们班要组织一次秋游活动，我们需要为这次活动设计一个合理的方案，你们认为这个方案需要包括哪些内容？”接着，我会引导学生们思考并讨论秋游方案的设计方法，包括时间的计算、距离的测量和交通方式的选择等。
然后，我会通过PPT展示一些例题，讲解并解析这些例题的解题思路和方法，例如：“如果我们要在一天内参观两个景点，我们应该怎么安排时间？”、“如果我们要从学校出发到景点A，然后再到景点B，我们应该选择什么样的交通方式？”在讲解完例题后，我会组织学生们进行随堂练习，让他们能够及时巩固所学知识。
我会根据本节课的内容设计板书，以便学生们能够清晰地了解秋游方案的设计方法。
六、板书设计板书设计如下：秋游方案设计1. 时间计算：确定出发和返回时间计算参观每个景点所需时间安排合理的休息时间2. 距离测量：使用测量工具（如卷尺、测距仪等）测量景点之间的距离选择合适的交通方式，考虑距离和时间因素3. 交通方式选择：根据距离和时间选择合适的交通方式（如步行、骑行、公共交通等）考虑交通方式和费用因素七、作业设计作业题目：1. 确定秋游日期和时间2. 列出要参观的景点，并计算每个景点的参观时间3. 测量景点之间的距离，并选择合适的交通方式4. 计算整个秋游活动的总时间和费用答案：（根据具体设计的秋游方案，提供相应的答案）八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、实践情景的引入实践情景的引入是激发学生兴趣和引导他们思考的重要手段。
《设计秋游方案》教学设计（精选多篇）
《设计秋游方案》教学设计（精选多篇）第一篇：《设计秋游方案》教学设计《设计秋游方案》教学设计【教学目标】1、通过社会调查。
培养学生的人际交往能力。
2、通过数学实践活动，培养学生的参与意识和经济意识，提高学生的组织能力和实践能力。
3、让学生在活动中感受到数学与日常生活密切相关，从而激发学习数学的兴趣，逐步学会用数学知识解决实际问题。
【重点难点】1、通过数学实践活动，培养学生的参与意识和经济意识，提高学生的组织能力和实践能力。
2、让学生在活动中感受到数学与日常生活密切相关，从而激发学习数学的兴趣，逐步学会用数学知识解决实际问题。
【教学准备】课件、设计方案卡【教学过程】一、导入新课1、课前播放歌曲《郊游》，会唱的同学一起唱。
2、同学们，现在已经是秋天了，在这么好的天气里，你最想干些什么呢？（学生回答）3、那我们一起去秋游好吗？二、新授1、在秋游前我们都要了解哪些相关的信息呢？学生自由谈谈。
（板书：人数、包车、门票、游玩项目及价格）2、新桥幼儿园幼儿马上要去秋游了，在秋游前收集了一些相关的信息，让我们来看看都有哪些信息。
（电脑出示，打字声引入，加深学生头脑中的信息）3、我们看到了这些信息，从刚才我们讨论出的四个方面来分析。
4、首先我们来看人数，哪句话告诉了我们有关人数的信息。
多少人？（板书：150人）5、接下来看包车，哪句话有关包车信息？一共要包几辆车呢？（3辆）你怎么看出的？（150÷52 大约3辆）一共需要多少钱？哪句话告诉我们的？你怎么算出来的呢？（3×300=900（元））每人要花费多少钱呢？（900÷150=6（元））900是什么？（共花费多少钱？）150是什么呢？（实际去的人数）用共花费的钱去除以实际去的人数得出每人需要花费多少钱。
6、门票呢？哪几句相关信息？你们选哪种？（团体）为什么？（学生自由发言：满足30人以上，便宜等）每人多少钱？（2元）7、最后是游玩项目及定价，我们来看一看。
数学好玩：设计秋游方案--教学设计
数学好玩：设计秋游方案教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版五年级上册《数学好玩》第三单元“设计秋游方案”。
本节课的主要内容是培养学生利用数学知识解决实际问题的能力。
教材中提供了关于一个班级秋游的背景材料，包括班级人数、预算、景点选择、交通方式等，要求学生结合这些信息，设计一个合理的秋游方案。
二、教学目标1. 让学生经历探索解决现实问题的过程，体会数学与生活的联系，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 培养学生与人合作、交流的能力，以及解决问题的策略。
3. 让学生在解决实际问题的过程中，体会算术与代数等知识在解决问题中的作用。
三、教学难点与重点重点：利用所学的数学知识解决实际问题，设计出合理的秋游方案。
难点：如何合理分配预算，选择合适的景点和交通方式，使得整个秋游方案既经济又好玩。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：笔记本、文具五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过多媒体展示一个班级秋游的背景材料，引导学生关注班级人数、预算、景点选择、交通方式等信息，引发学生思考如何设计一个合理的秋游方案。
2. 自主探究：教师让学生分组讨论，每组根据给定的背景材料，设计一个秋游方案。
要求学生在设计过程中，关注预算的合理分配、景点的选择、交通方式的选取等问题。
3. 合作交流：教师组织学生进行小组合作交流，分享各自设计的秋游方案，引导学生从多方面、多角度去评价和思考每个方案的优缺点。
4. 例题讲解：教师选取几个具有代表性的秋游方案，进行讲解和分析，引导学生掌握解决实际问题的方法和策略。
5. 随堂练习：教师给出几个实际问题，要求学生独立解决，进一步巩固所学知识。
7. 板书设计：设计秋游方案1. 预算合理分配2. 景点选择3. 交通方式选取8. 作业设计请学生运用所学知识，为家庭成员设计一个周末游玩方案，包括游玩地点、交通方式、预算等，并说明设计的理由。
六、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的实际情况，调整教学策略，以提高学生解决实际问题的能力。
数学好玩《设计秋游方案》(导学案)-2022-2023学年数学五年级上册-北师大版
数学好玩《设计秋游方案》（导学案）简介本文档的主题为“数学好玩-设计秋游方案”，属于2022-2023学年数学五年级上册，北师大版的教学内容。
设计秋游方案是一种运用数学知识，通过实际体验和探究，促进学生数学思维和实际应用能力的有效教学方法。
在秋季假期中，学生们将通过设计、计算、规划等数学活动，实现数学知识与应用的结合，锻炼自己动手、合作、创新等能力。
教学目标•培养学生自主学习能力和解决问题的能力。
•提高学生的动手实践能力和创新思维。
•通过应用数学知识，加深学生对数学的认识和兴趣，增强学习动力。
•通过合作探究，促进学生交流和团队合作精神的培养。
场地选择为了让学生能够更好地体验数学活动，秋游的场地选择至关重要。
因此，我们建议选择以下场地：1.乐园：乐园中有多种游戏设施和器械，能够让学生在玩耍中锻炼身体和探究数学知识。
2.广场：广场面积大、开阔，能够方便学生进行各种数学活动和运动。
3.公园：公园环境优美、空气清新，可以在接近自然的环境中启发学生探究数学知识。
数学活动设计本秋游方案设计了多个有趣的数学活动，包括数学游戏、计算、规划等多个方面。
以下是其中的一些活动：活动一：做游戏在乐园中，学生将自主选择各种游戏设施进行游戏。
通过对游戏规则的了解和实际操作，学生将探究各种运动量、速度、时间等数学概念，并通过计算和比较来加深对数学知识的理解。
活动二：找规律在广场上，教师将在地面上画出一些错综复杂的图形，学生需要找出各种形状之间的规律，并将规律转化为数学公式。
通过这个活动，学生加深了对几何图形、坐标系以及代数式的认识。
活动三：设计游戏学生将分为小组，根据场地条件和自己的想法，设计一个小型游戏。
在设计过程中，学生需要考虑各种因素，如游戏规则、时间长度、难度等，通过实际操作和反复修改，最终完成一个完整的游戏。
在游戏的过程中，学生将锻炼实际应用能力、合作和创新能力。
活动四：寻宝游戏在公园中，教师将设置多个寻宝点，学生需要根据给出的提示，通过寻找线索、计算距离等方式，找到宝藏。
北师大版五年级上册数学《数学好玩 设计秋游方案》教学设计(1)
北师大版五年级上册数学《数学好玩设计秋游方案》教学设计(1)一. 教材分析《数学好玩设计秋游方案》这一节内容主要让学生在实际情境中，感受数学与生活的联系，体验解决实际问题的过程，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
教材通过提供丰富的秋游素材，引导学生运用数学知识解决实际问题，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对图形的认识、面积的计算等知识有一定的了解。
同时，学生在生活中也积累了一些关于秋游的经验，对秋游的安排、路线的设计等有一定的认识。
但学生在解决实际问题时，往往缺乏条理性和系统性，需要老师在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生在实际情境中，感受数学与生活的联系，培养学生的应用意识。
2.让学生经历解决实际问题的过程，提高学生解决实际问题的能力。
3.引导学生运用数学知识解决实际问题，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生在实际情境中，运用数学知识解决秋游方案的设计问题。
2.教学难点：如何引导学生系统地、有条理地解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过提供丰富的秋游素材，引导学生置身于实际情境中，感受数学与生活的联系。
2.问题驱动法：以秋游方案的设计为线索，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备秋游素材，如景点图片、地图等。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
3.准备秋游方案的设计模板，以便学生进行实际操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示秋游的图片，引导学生关注秋游主题，激发学生的学习兴趣。
同时，提问学生：“你们参加过秋游吗？秋游时需要注意些什么？”让学生分享自己的秋游经验，从而引出本节课的内容。
2.呈现（10分钟）呈现一个实际的秋游方案设计问题，如某学校五年级学生去某公园秋游，要求设计一个合理的秋游方案。
47五上数学好玩第1课时《设计秋游方案》
47五上数学好玩第1课时《设计秋游方案》一、教学内容本课时为人教版五年级上册数学好玩的第一课时《设计秋游方案》。
教材内容主要包括：通过统计表和条形统计图来收集、整理和分析有关秋游的信息，以及利用这些信息设计合理的秋游方案。
二、教学目标1. 学生能够通过实践，理解和掌握利用统计表和条形统计图收集、整理和分析信息的方法。
2. 学生能够在设计秋游方案的过程中，培养合作、交流和解决问题的能力。
3. 学生能够根据实际情况，合理选择和安排秋游时间和路线，提高生活实践能力。
三、教学难点与重点重点：利用统计表和条形统计图收集、整理和分析秋游信息的方法。
难点：如何在设计秋游方案时，充分考虑各种因素，做到合理安排。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、统计表和条形统计图模板。
学具：学生分组，每组准备一份秋游信息表格、画图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过多媒体展示一组秋游活动的图片，引导学生思考如何安排一次秋游活动。
2. 自主探究：学生分组讨论，每组根据讨论结果，填写秋游信息表格。
4. 统计分析：教师引导学生利用统计表和条形统计图对各组的秋游信息进行整理和分析。
5. 设计方案：学生根据统计分析的结果，设计出合理的秋游方案。
6. 方案评价：教师组织学生对各组的秋游方案进行评价，指出优点和不足。
六、板书设计板书内容主要包括：秋游信息统计表、条形统计图、秋游方案设计。
七、作业设计1. 请学生根据本节课所学内容，结合自己的生活经验，设计一份秋游方案，并写下设计思路。
答案：根据统计表和条形统计图分析，我们选择了风景优美、人流较少的时间和地点，合理安排了游玩项目和午餐时间，使得整个秋游活动既愉快又有序。
2. 请学生思考，如何在实际生活中，更好地利用统计表和条形统计图来解决问题。
答案：在实际生活中，我们可以通过制作统计表和条形统计图，对各种信息进行整理和分析，从而做出更合理的决策。
例如，在购物时，我们可以通过统计表和条形统计图对比不同商品的价格和质量，选择性价比更高的商品。
数学好玩《设计秋游方案》(教案)2023-2024学年数学五年级上册-北师大版
数学好玩《设计秋游方案》（教案）20232024学年数学五年级上册北师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第37页例题和第38页的“做一做”。
例题讲述了小明和小红两家计划秋游，需要选择合适的游玩地点并计算所需费用。
通过这个例题，学生需要学会如何运用加减法和距离单位来解决问题。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握运用加减法解决实际问题的方法。
2. 培养学生运用数学知识解决生活问题的能力。
3. 增强学生对数学的兴趣，提高学生参与课堂的积极性。
三、教学难点与重点重点：让学生学会运用加减法解决实际问题。
难点：引导学生理解在解决实际问题时，如何选择合适的游玩地点，以及如何计算费用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：学生作业本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）以小明和小红两家计划秋游的情景引入，让学生思考如何选择合适的游玩地点，并计算所需费用。
2. 例题讲解（10分钟）讲解教材第37页的例题，引导学生运用加减法计算两家秋游所需的总费用。
在此过程中，强调学生要关注题干中的关键信息，如游玩地点、费用等。
3. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成教材第38页的“做一做”，并及时给予反馈和讲解。
4. 小组讨论（10分钟）让学生分成小组，讨论并设计自己的秋游方案，包括游玩地点、所需费用等。
教师巡回指导，给予建议和帮助。
5. 分享与评价（5分钟）六、板书设计板书设计如下：设计秋游方案1. 选择合适的游玩地点2. 计算所需费用3. 对比各组方案，选择最合理的方案七、作业设计1. 请学生运用加减法解决实际问题，如购物、计算费用等。
答案：如购物问题，假设一件商品的价格为25元，买两件需要多少钱？答案：50元。
2. 设计自己的秋游方案，包括游玩地点、所需费用等，并与同学交流分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过设计秋游方案的情境，让学生学会运用加减法解决实际问题。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予反馈和讲解。
北师大版五年级上册数学《数学好玩_设计秋游方案》说课稿(2)
尊敬的评委、老师们：大家好！我是来自XX学校的教师，今天我将为大家说课北师大版五年级上册数学《数学好玩——设计秋游方案》这一课题。
在此，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和板书设计等方面进行详细阐述。
一、教材分析《设计秋游方案》是北师大版五年级上册数学第二单元《数学好玩》中的一个课题。
本节课通过设计秋游方案，让学生在实际情境中感受数学在日常生活中的应用，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教材以旅游为背景，引导学生运用统计图和方程等数学知识，对秋游方案进行优化，从而提高学生的数学素养。
二、学情分析五年级的学生已经掌握了统计图的基本知识，能够绘制条形统计图、折线统计图和扇形统计图，并了解它们的特点。
同时，学生已经学习了方程的知识，能够解决简单的方程问题。
因此，在教学本节课时，我将以学生已有的知识为基础，引导学生运用统计图和方程对秋游方案进行设计和优化。
三、教学目标1. 知识与技能目标：学生会运用统计图和方程对秋游方案进行设计和优化，提高解决实际问题的能力。
2. 过程与方法目标：学生在解决秋游方案的过程中，培养合作、交流、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：学生感受数学在日常生活中的应用，增强对数学的兴趣和自信心。
四、教学重难点1. 教学重点：学生会运用统计图和方程对秋游方案进行设计和优化。
2. 教学难点：如何引导学生运用方程解决实际问题，以及如何优化秋游方案。
五、教学方法1. 情境教学法：通过设计秋游方案的情境，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣。
2. 小组合作学习：学生在小组内讨论、交流，共同完成秋游方案的设计和优化。
3. 启发式教学：教师引导学生运用已有知识解决实际问题，激发学生的思维。
4. 反馈评价：教师及时给予学生反馈，鼓励学生自主探究，提高学生的学习效果。
六、教学过程1. 导入新课创设秋游的情境，引导学生思考如何设计一个合理的秋游方案。
通过情境导入，激发学生的学习兴趣。
数学好玩《设计秋游方案》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解单价、总价、数量三者之间的关系。单价是指每个商品的价格，总价是购买商品所需支付的总金额，数量是购买商品的数量。它们之间的关系是单价×数量=总价。这个关系在日常生活中有广泛的应用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设我们有一个预算，需要购买一定数量的食品和饮料，如何合理安排购买方案呢？通过这个案例，我们将学习如何在实际中应用单价、总价、数量的关系。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和购买方案。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了单价、总价、数量三者之间的关系以及如何设计合理的购买方案。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
数学好玩《设计秋游方案》教案
一、教学内容
本节课选自人教版《数学》四年级上册“数学好玩”单元中的《设计秋游方案》。教学内容主要包括：1.理解并掌握“单价”、“总价”、“数量”三者之间的关系；2.能够根据给定的数量和总价，合理安排购买方案；3.通过秋游活动，体会数学在日常生活中的应用，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。具体内容包括：引导学生运用所学的数学知识，设计出符合要求的秋游购买方案，如食品、饮料的选购，计算总价，并在预算范围内合理安排。
（2）通过设计不同预算下的购买方案，让学生学会在实际情况中运用数学知识，例如如何合理分配预算，购买性价比最高的商品；
（3）教师应强调数学知识在实际生活中的应用，使学生能够将所学知识内化为自身的技能。
2.教学难点
（1）在解决实际问题时，如何正确识别单价、总价和数量；
数学秋游教学设计方案
数学秋游教学设计方案数学秋游教学设计方案（通用11篇）作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那么你有了解过教学设计吗？下面是店铺帮大家整理的数学秋游教学设计方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
数学秋游教学设计方案篇1一、教学内容：北师大版数学第三册第一单元《加与减》第4页：秋游。
二、教学目标：1、教材分析：注重利用情境图发展学生获取有价值的数学信息、解决问题的能力。
通过对话，引导学生理解什么是有价值的数学信息，以及数学信息之间的数量关系。
通过数学情境引导学生理解算式中每一步的实际意义，提高学生的解题能力。
2、学情分析：结合学生的生活经验使学生明白，要知道还有多少个空座位，可以有两种不同的思考方法。
3、具体目标：（1）能从具体的情境中获取信息，发现问题。
（2）经历探索连减计算方法的过程，掌握笔算连减竖式的方法，并能够准确地进行计算。
（3）感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。
三、教学重、难点：1、教学重点：掌握笔算连减竖式的计算方法。
2、教学难点：列竖式计算连减法。
四、教学准备：课件、练习本等。
五、教学过程：（一）复习导入1、计算：24+16+2749+17+32 15+26+4433+29+252、谈话引入：师：同学们来到了海洋公园。
他们马上要乘船到海上游览一圈了。
（让学生体验生活中到处都有数学，激发学生学习数学的兴趣。
）（二）核心过程推进1、观图，获取信息。
（1）说一说从图中你知道了哪些数学信息？（出示情境图，发展学生获取有价值的数学信息。
）(2)生观图，获取信息。
(3)学生汇报：（1）船上可以坐90人。
（2）有两队学生，一队有45人，一队有25人。
2、出示并解决问题。
问题一：两队都上船后，船上还有多少个空座位？（请您帮工作人员算一算，这样才能知道还可以上多少游客。
）（1）生读问题，独立思考。
（2）小组内讨论解决问题的方法，可以在练习本上边列式边说明。
北师大版五年级上册数学《数学好玩设计秋游方案》教学设计(2)
北师大版五年级上册数学《数学好玩设计秋游方案》教学设计(2)一. 教材分析《数学好玩设计秋游方案》这一节内容是北师大版五年级上册数学的一节实践性很强的课程。
通过设计秋游方案，让学生在解决实际问题的过程中，进一步理解和掌握用数学的方法和技巧，提高解决问题的能力。
教材内容主要包括：理解题意，确定游览路线，选择合适的交通工具，计算费用，以及优化方案等。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对图形的认识、距离和费用的计算等知识点有了一定的理解。
但如何在实际问题中灵活运用这些知识点，以及如何根据实际情况进行方案的优化，可能是学生在解决秋游方案问题时遇到的难点。
三. 教学目标1.让学生理解秋游方案设计的基本流程和方法。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生团队协作，共同完成任务的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：如何设计一个合理的秋游方案，包括游览路线的确定，交通工具的选择，费用的计算等。
2.教学难点：如何在实际问题中灵活运用数学知识，以及如何根据实际情况对方案进行优化。
五. 教学方法采用问题驱动的教学方法，让学生在解决实际问题的过程中，学习和掌握相关的数学知识和技能。
同时，采用小组合作的学习方式，培养学生团队协作的能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如秋游地图，交通工具的费用表等。
2.准备计算机和投影仪，用于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生展示一些美丽的秋游图片，引发学生的兴趣，然后提出问题：“如果你要设计一个秋游方案，你会考虑哪些因素？”让学生思考并发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）向学生呈现秋游地图和相关交通工具的费用表，然后提出任务：“请你们小组合作，设计一个秋游方案，要求包括游览路线，交通工具的选择，费用的计算等。
”3.操练（10分钟）学生分组进行讨论和设计，教师在这个过程中提供必要的指导和帮助。
4.巩固（5分钟）每个小组展示自己的设计方案，其他小组进行评价和提问，以此来巩固所学知识和技能。
数学好玩设计秋游方案(教案)-五年级上册数学北师大版
数学好玩：设计秋游方案（教案）一、教学目标1. 让学生通过解决实际问题，进一步理解掌握两位数除以一位数的除法计算法则，能够正确熟练地进行计算。
2. 培养学生根据具体情况，选择解决问题的策略，解决实际问题的能力，提高学生的应用意识和解决实际问题的能力。
3. 使学生感受数学与生活的联系，培养学生的合作意识，增强学生运用数学的意识和解决问题的能力。
二、教学内容人教版小学数学四年级上册第 6 单元《除数是两位数的除法》第 2 课时《除法的应用——设计秋游方案》。
三、教学重点、难点重点：进一步理解掌握两位数除以一位数的除法计算法则，能够正确熟练地进行计算。
难点：根据具体情况，选择解决问题的策略，解决实际问题。
四、教学过程（一）导入新课教师：同学们，你们喜欢秋游吗？今天，我们就一起来设计一个秋游方案，好不好？学生：好！教师：那我们先来回顾一下，我们之前学过的除法知识，好不好？学生：好！教师：我们之前学过的除法，除数都是一位数，那么今天，我们就来学习一下，除数是两位数的除法，好不好？学生：好！（二）新课教学1. 教师出示例题：学校组织秋游，共有 96 名同学参加，如果每辆大客车可以坐 24 名同学，那么一共需要几辆大客车？2. 教师引导学生列出算式：96 ÷ 24 = ？3. 教师引导学生进行计算：（1）先将除数 24 看作 20，试商，商为 4，余数为 16；（2）将余数 16 和除数 24 的个位数 4 相乘，得到 64，将 64 加到被除数96 上，得到 160；（3）将除数 24 看作 20，试商，商为 8，余数为 0；（4）因此，96 ÷ 24 = 4。
4. 教师引导学生总结两位数除以一位数的计算方法。
（三）巩固练习1. 教师出示练习题：学校组织秋游，共有 120 名同学参加，如果每辆大客车可以坐 30 名同学，那么一共需要几辆大客车？2. 学生独立完成，教师巡视指导。
（四）课堂小结教师：今天我们学习了两位数除以一位数的除法计算方法，并运用这个方法解决了秋游方案中的实际问题。
数学好玩第1课时《设计秋游方案》(教案)北师大版五年级上册数学
教案：《设计秋游方案》课程名称：数学好玩第1课时《设计秋游方案》适用年级：北师大版五年级上册数学教学目标：1. 让学生通过设计秋游方案，掌握解决实际问题的能力。
2. 培养学生运用数学知识进行计算、比较、分析的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 认识货币及其单位。
2. 认识人民币及其单位换算。
3. 认识时间及其单位换算。
4. 认识长度及其单位换算。
教学重点：1. 让学生掌握货币、时间、长度的单位换算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学难点：1. 货币、时间、长度的单位换算。
2. 设计秋游方案的实际操作。
教学过程：一、导入1. 老师出示一些秋游的图片，引导学生说出秋游的相关内容。
2. 学生分享自己去秋游的经历，激发学生对秋游的兴趣。
二、新课1. 老师讲解货币、时间、长度的单位及其换算。
2. 学生通过举例，加深对单位换算的理解。
3. 老师引导学生运用所学知识，设计秋游方案。
三、课堂练习1. 学生分组讨论，设计秋游方案。
2. 每组派代表分享自己的设计方案，其他同学进行评价。
四、总结1. 老师对本节课所学内容进行总结。
2. 学生分享自己在设计秋游方案过程中的收获。
教学反思：本节课通过设计秋游方案，让学生在实际操作中运用所学知识，提高了学生的解决问题的能力。
在教学过程中，要注意引导学生运用数学知识进行计算、比较、分析，培养学生的合作意识和团队精神。
同时，教师要对学生的设计方案进行及时的评价和指导，以提高学生的设计能力。
作业布置：请同学们运用所学知识，为自己设计一个秋游方案，包括景点选择、交通方式、住宿安排等，下节课分享自己的设计方案。
重点关注的细节：教学过程对于教学过程这一部分，我们需要进行详细的补充和说明，以使得教案更加完整和实用。
教学过程：一、导入1. 老师出示一些秋游的图片，引导学生说出秋游的相关内容。
例如，老师可以展示一些秋游中常见的活动，如野餐、徒步、观景等，让学生回忆和分享自己去秋游的经历。
数学好玩设计秋游方案(教案)2023-2024学年数学五年级上册北师大版
数学好玩：设计秋游方案一、教案背景随着秋天的到来，学校计划组织一次秋游活动。
为了让同学们在游玩的同时，更好地感受数学的魅力，我们将以“数学好玩”为主题，设计一套秋游方案。
本教案适用于2023-2024学年数学五年级上册北师大版。
二、教学目标1. 让学生了解秋游活动的意义，培养团队协作精神。
2. 通过设计秋游方案，使学生掌握基本的数学知识和技能。
3. 提高学生运用数学解决实际问题的能力，培养创新意识。
4. 培养学生对秋游活动的热爱，增强身体素质。
三、教学内容1. 秋游活动的背景和意义2. 秋游方案的设计原则3. 数学知识在秋游方案中的应用4. 秋游活动的组织和实施四、教学重点与难点重点：设计秋游方案，运用数学知识解决实际问题。
难点：如何将数学知识与秋游活动相结合，创新性地设计秋游方案。
五、教学过程1. 引入新课教师简要介绍秋游活动的背景和意义，引导学生了解秋游活动的重要性。
2. 学习秋游方案的设计原则（1）讨论秋游方案的设计原则，如安全性、趣味性、教育性等。
（2）学习如何运用数学知识进行秋游方案的设计，如计算距离、时间、费用等。
3. 小组合作设计秋游方案（1）将学生分成若干小组，每组设计一个秋游方案。
（2）各小组根据设计原则，运用数学知识，制定秋游方案。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 方案展示与评价（1）各小组展示秋游方案，介绍设计思路和运用到的数学知识。
（2）师生共同评价方案的优缺点，提出改进意见。
5. 总结与反思教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己在设计秋游方案过程中的收获和不足。
六、作业布置根据本节课的学习内容，学生回家后与家长一起完善秋游方案，确保方案的可行性和安全性。
七、教学反思本节课通过设计秋游方案，让学生在实践中运用数学知识，提高了学生解决实际问题的能力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的参与情况，确保他们在小组合作中充分发挥自己的作用。
同时，教师要及时解答学生疑问，指导他们运用数学知识进行方案设计。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课 题
数学好玩：设计秋游方案 课时 2
上课时间 领导签批 教学
分
析 本节课属于综合实践活动课，主要内容是根据所学知识，设计秋游方案积累活动经验，逐步提高学生综合实践能力。
教科书创设了某小学要组织学生到故宫和北海公园参观的情境，通过学生对话的形式，提出讨论的问题，呈现了本节课的活动任务：请帮助他们设计一个合理的秋游方案。
教材中分了四个部分，分别是“设计方案”“动手实验”
“交流反思”和“自我评价”，目的是引导学生完成任务。
教学
目标 知识与技能： 通过“设计秋游方案”的活动，积累数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。
在收集数据、设计方案、交流等活动中，学会合理地评价活动的过程和设计方案等，发展学生自我反思的能力。
过程与方法： 经历设计活动方案的过程，提高收集数据与处理数据的能力。
情感态度与价值观： 培养学生的合作意识，体验数学与生活的密切联系。
重难点 重点：合理设计秋游方案，培养学生综合应用数学的能力。
教学具
每组1张A4纸
板
书设计 设计秋游方案
教学过程
个案补充
第一课时：
课时目标：讨论设计，收集数据，完成秋游方案。
一、导
✧ 课前播放歌曲《郊游》，会唱的同学一起唱。
✧ 谈话：同学们，现在已经是秋天了，在这么好的天气里，你最想干
些什么呢？那我们一起去秋游好吗？让我们先设计一个合理的秋游
● （一）设计方案： ● 准备工作 ● 人数、包车、门票、游玩项目、价格、总的费用及安全（二）动手实验 ● 查找资料，收集数据 ● 小组合作，设计秋游方案 （三）交流反思 ● 展示方案，分析合理与否
● 反思数学知识的应用
● 完善设计方案
（四）自我评价
方案吧。
板书课题：设计秋游方案
二、学
（一）设计方案。
（1）思考1：为了顺利秋游，在秋游前我们都要了解哪些相关的信息呢？
学生自由谈谈。
（板书：人数、包车、门票、游玩项目、价格、总的费用及安全问题等）
（2）思考2：如果让你们以小组合作的方式设计活动方案，你们小组如何分工？
①小组讨论，谁负责哪一种工作。
如：谁来搜集景点的门票费用，谁去调查坐车费用，谁负责安全问题等等。
（注：有条件的学校在微机室上查找，或者课件给学生情境资源）
②记录分工,小组长把准备工作责任人、分开形成书面记录。
（二）动手实验。
（1）活动一：小组交流收集到的数据。
①各任务负责的同学汇报，整理收集的数据。
②讨论哪些地方还不够详细，查漏补缺。
（2）活动二：根据收集到的数据，设计秋游方案。
小组长设计方案，其他同学参谋，提出更合理的建议。
（注意：设计方案时最好在A4纸或手抄报纸上，这样方便交流）
方案的主要内容一般有：
标题：
①游览的景点：。
门票价格：。
②参加人数：。
租车方式： .
③出发时间：，返回时间：。
④路上所需时间：。
浏览时间：。
⑤查找资料，画出旅游路线示意图。
⑥估计费用：
交通门票用餐其他合计
⑦安全预案：
第二课时：
课时目标：讨论设计方案的合理性及运用到的数学知识与方法。
完善秋游设计方案。
（一）交流反思
（1)各组设计好的秋游方案，粘贴到黑板上。
（2)各组选一名代表展示，设计方案时运用了哪些数学知识和方法。
（3)互相参观，思考其他设计的方案的合理性。
（4)全班交流，给其他组提出合理性的建议。
（5)完善各组设计方案，全班评优。
（二）自我评价
包括五个方面的评价内容：方案实施、记录清晰、分工协作、表达清晰、善于反思。
体现了对于这个活动中学生表现的主要关注点，目的是引导学生在活动结束后对活动过程中自己的表现进行合理而有效的评价。
（1)组织学生对上述五项内容进行讨论和交流，明确评价标准。
（2)学生独立地进行自我评价。
（3)完成评价表后在小组交流，小组成员之间互评。
三、检
（1)独立完成三学一测中的家庭外出旅游方案。
（2)全班展示交流。
四、全课小结：通过今天的活动，你有什么感受和体会呢？
开展秋游活动必须定好地点、人数、核算好费用，在这次秋游之前制定的计划，我们可以看到在生活中存在着许许多多的数学问题，只要你认真仔细观察，你就能发现数学就在我们身边。
课后反思。