8拥抱大树
拥抱大树课文主要内容
拥抱大树课文主要内容拥抱大树课文主要内容《拥抱大树》是沪教版语文的教材的一篇文章。
下面小编为大家带来《拥抱大树》课文主要内容，希望大家多多阅读！《拥抱大树》课文原文一天，在美国纽约曼哈顿的一家快餐店门口，出现了一幕奇怪的场景：一个身材魁梧的壮汉，双手搂抱住店前路边人行道上的一棵大树，嘴里喃喃自语：“啊，亲爱的大树，对不起，我不该虐待你，请原谅我吧……”壮汉紧紧地拥抱着大树，神情真挚感人。
周围看热闹的人也很认真，有两人还拿着相机拍照。
过了好一会儿，旁边有人招呼：“嗨，丹尼尔，行了。
”那壮汉才松开双手，又在树干上重重地吻了一下，离开了人行道。
这是怎么回事呢？原来，那个叫丹尼尔的壮汉，就是这家快餐店的老板。
他每天接到许多外卖生意，要骑自行车去送货。
为了方便，同时防止失窃，丹尼尔就用铁链把自行车锁在店门前的大树上。
他没想到，有一位爱护树木的绅士看见了，就给纽约市绿化管理局写信，指责丹尼尔虐待树木。
不久，丹尼尔便收到一张罚款通知书，上面写着：虐待树木，罚款一千美元。
丹尼尔大吃一惊，这才醒悟自己已经违反了国家有关绿化和保护树木的法律。
他向绿化管理局承认了错误，请求从宽处理。
为了教育丹尼尔，也给大家一个警醒，绿化管理局提出一个特别的方案：由于丹尼尔是初次犯错，可以免去罚款处分，但丹尼尔必须以拥抱的方式向那棵树公开道歉，并保证今后不再将自行车锁在树上，而且要经常给树浇水。
丹尼尔愿意为自己的行为承担责任，于是便认认真真地拥抱了大树。
当记者采访这一新闻时，丹尼尔说：树木是人的好朋友，我们应该善待它，爱护它。
我拥抱大树，是真心诚意的，希望通过这样做来表达我的歉意，表示我爱护树木的决心。
他说，这件事给了他深刻的教训，使他深深地懂得，大自然给人们提供了生存的条件，每个人都受到了大自然的恩惠，我们要自觉地保护生态环境，同大自然和谐相处，这样，我们的生活就会快乐、美好。
《拥抱大树》教案教学目标：1、自学本课生字新词，重点指导“虐”的书写，并通过查字典或联系课文内容理解“虐待、警醒”的意思。
8 拥抱大树
• 生活中，你有没有发现不 爱护花草树木的人？你想 用什么方法提醒他？
4 读下面的句子，找一个和划线的词 语意思相近的词语填在括号里。
• ⑴一天，在美国纽约曼哈顿的一家快餐店 门口，出现了奇怪的一幕场景。（奇特 ） • ⑵丹尼尔大吃一惊，这才醒悟自己违反了 国家有关绿化和保护树木的法律。（违犯） • ⑶为了教育丹尼尔，也给大家一个警醒， 绿化管理局提出一个特别的方案。（提醒）
拥抱大树
• 课文主要讲了一个叫丹尼尔的美国壮汉，因 为 用铁链把自行车锁在店门前的大树上 ， 被一名绅士投诉，指责他 虐待树木。于是 纽约市绿化管理局为了 教育丹尼尔 ， 也为了 给大家一个警醒 ，用特别的方案 处罚他。为了痛改前非，丹尼尔诚恳地当 众 拥抱大树，并向那棵大树 赔礼道歉 。 每个人受到大自然的恩惠， • 这件事告诉我们：
我们要自觉保护生态环境，与大自然和谐相处。 我们的生活就会快乐、美好。
理解词语
• 什么叫“虐待”？ • 虐待 －－是指用残暴狠毒的手段待人。 • 你认为丹尼尔的行为是“虐待”树木吗？ 为什么？ • 什么是“大吃一惊” • 大吃一惊---形容对发生的意外事情非常吃 惊 • 醒悟是什么意思？ • 醒悟－－觉醒明白。
8.拥抱大树
虐待大树，罚款一千美元。
丹尼尔已向绿化管理局 承认了错误，为什么还要 受罚？
绿化管理局提出一个特特别别的方 案：由于丹尼尔是初次犯错，可 以免去罚款处分，但丹尼尔必须 以拥抱的方式向那棵树公开道歉， 并保证今后不再将自行车锁在树 上，而且要经常给树浇水。
由于丹尼尔是初次犯错，可以 免去罚款处分，
❖ （3）为了教育丹尼尔，也给大家一个警醒， 绿化管理局提出一个特别的方案。（ ）
一个身材魁梧的壮汉，双手搂抱住店前路边人 行道上的一棵大树，嘴里喃喃自语：“啊，亲爱的 大树，对不起，我不该虐待你，请原谅我吧……”
壮汉紧紧地拥抱着大树，神情真挚感人。
那壮汉才松开双手，又在树干上重重地吻了一 下，离开了人行道。
虐待： 残暴地对待。
为了方便，同时为了防止失 窃，丹尼尔就用铁链把自行车锁 在店门前的大树上。
丹尼尔必须以拥抱的方式向那 棵树公开道歉，
并保证今后不再将自行车锁 在树上，而且要经常给树浇水。
为了教育丹尼尔，也为了给大家 一个警醒，绿化管理局提出一个特别 的方案：由于丹尼尔是初次犯错，可 以免去处分，但丹尼尔必须以拥抱的 方式向那棵树公开道歉，并保证今后 不再将自行车锁在树上，而且要经常 给树浇水。
拥抱
“拥抱”是我们人类特有的 表达感情的一种方式，它可以传 递爱的感情，表达高兴的心情； 可以向别人表示你的祝贺，也可 以给予他人以安慰。
8.拥抱大树
阅读理解： “拥抱大树”所要表达的是什么？
1.这个故事与几个人物有关，他们是谁？ 2.借助人物提示，说说丹尼尔为什么要拥抱大 树？
轻声读1、2节，思考：奇怪之处表现在哪 里？
处罚方式特别，与众不同。
能教育丹尼尔，给众人以警醒。
沪教版小学四年级下语文第8课拥抱大树教学设计
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拥抱大树
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轻声读1、2节，思考：奇怪 之处表现在哪里？
一个身材魁梧的壮汉，双手搂抱住店 前路边人行道上的一棵大树，嘴里喃喃自 语：“啊，亲爱的大树，对不起，我不该 虐待你，请原谅我吧……”
壮汉紧紧地拥抱着大树，神情真挚感人。
那壮汉才松开双手，又在树干上重重地吻了一下，离开了人行道。
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丹尼尔是一家快餐店老板，为了
大家好
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“拥抱”是我们人类特有 的表达感情的一种方式，它可以 传递爱的感情，表达高兴的心情； 可以向别人表示你的祝贺，也可 以给予他人以安慰。
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拥抱大树
❖ 本报讯 （通讯员Danny，记者Kitty）昨日中午在曼哈顿一家 快餐店门口发生了相当奇怪的一幕，一位壮汉居然当街抱着 一棵大树，并且对着大树喃喃自语，路边围观的行人也相当 多。更有意思的是还有路人用相机拍下了这一幕场景，而最 令人诧异的是这位身材魁梧的壮汉在树干上重重地吻了一下 ……
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❖ 丹尼尔说：“树木是人的好朋友，我们 应该善待它、爱护它。我拥抱大树，是 真我心的诚歉意意的，， 表。 示—希 我—望 爱直通 护接过 树叙述这 木样 的做决来心表。达”
❖ 他还说，这件事给了他深刻的教训，使 他深深地懂得，大自然给人们提供了生 存的条件，每个人都受到了大—自—然间的接恩叙述 惠，我们要自觉地保护生态环境，同大 12 自然和谐相处。
❖ 要求：上半段是对事件的叙述，下半段 则是对人们的警示。（150字以上）
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拥抱大树
❖ 本报讯 （通讯员Danny，记者Kitty）昨日中午在曼哈顿一家 快餐店门口发生了相当奇怪的一幕，一位壮汉居然当街抱着 一棵大树，并且对着大树喃喃自语，路边围观的行人也相当 多。更有意思的是还有路人用相机拍下了这一幕场景，而最 令人诧异的是这位身材魁梧的壮汉在树干上重重地吻了一下 ……
8拥抱大树
8拥抱大树【教材分析】文本简析：《拥抱大树》讲述了一个爱护树木的有趣而动人的故事。
丹尼尔无意中伤害了大树，为了反省自己并教育别人，他以拥抱大树的方式小树木公开道歉，决心要永远善待、爱护树木。
本篇课文是一个真实的故事，故事内容明白易懂。
教学这篇课文，要引导学生在阅读中感受这种真挚诚恳的感情和对事认真的态度，培养环境保护的观念。
二期课改教材篇幅相对较长，必须找准文章叙述的脉络，抓住主线，层层深入的学习。
要紧扣题目，以怎样拥抱大树、为什么拥抱大树、拥抱大树给我们的启示为主线展开教学。
秉承前两课的学习，关于人与自然和谐相处的主旨在这课的阅读过程中逐渐深入，愈来愈明晰，学生的感受可以作为学习课文的突破点。
词句解析：①“真挚感人”是指人的感情真诚恳切而感动了别人。
文中丹尼尔自己说：我拥抱大树是真心诚意的，希望通过这样做来表达我的歉意，表示我爱护树木的决心。
②“醒悟”的意思是：在认识上由模糊而清楚，由错误而正确。
文中指丹尼尔原来不知道自己的行为是错误的，后来经过别人的批评和政府的教育才明白。
③“恩惠”的意思是：给予或受到的好处。
每个人都受到大自然的恩惠，就是指大自然给人们提供了生存的条件。
也就是说，如果不善待大自然，我们人类将难以生存。
④“虐待”的意思是：用残暴狠毒的手段待人。
文中指丹尼尔用铁链锁住树的行为是对树木的一种侮辱，是不道德和违法的行为，容易使树受到伤害。
【学情分析】【教学目标】1、能在阅读过程中自主识字本课生字新词，积累 “喃喃自语、和谐相处、真挚感人、承担、恩惠”等词语，联系上下文体会“警醒、拥抱”等词语在文中的含义。
2、能正确流利地朗读课文。
能在整体感知课文内容的基础上，简要概括课文内容。
3、能联系上下文内容了解“特别的方案”的特别之处。
懂得“树木是人的朋友，我们应该善待它、爱护它”的含义。
4、通过课文的学习，感受爱护自然是人类文明素养的表现。
【预习要求】一、正确朗读课文，边读边思考课后问题1二、用找近义词的方法理解词语。
课文拥抱大树主要内容
课文拥抱大树主要内容课文拥抱大树主要内容课文拥抱大树主要内容（一）在新教材教学实践中，词语的多种方式理解是一个亮点。
但是理解什么词语，在什么时候介入，都需要从学生阅读心理以及教材本身出发。
现阶段的学生正开始训练预习能力，他们对于课文的原认知也比低中年级来得更加丰富。
因此，在教学时要把词语理解作为切入口，直奔课文主旨。
这节课，我就是围绕“虐待、警醒、教训”这几个词展开教学，让学生通过阅读课文了解到丹尼尔是怎样虐待大树的？虐待大树会受到怎样的惩罚？绿化管理局最此事的处理方案是为了给别人留下了什么警醒？丹尼尔从此事中得到了什么教训？解决这些问题的关键正是通过不断地阅读文本，在阅读中同学们不难领悟到：爱护树木的人们往往把树当作人来看待，人应当尊重树的尊严，因为树木也是有生命的。
用铁链锁住树是对树木的一种侮辱，是不道德和违法的行为，理应受到谴责与惩罚。
在明白这一道理后，学生对于课文开头那一幕奇怪的场景就很好理解了。
这其实是丹尼尔为了反省自己并教育别人才以这种特别的方式公开道歉，表达他要永远善待、爱护树木的决心。
最后一个续写诗歌的环节，我是比较满意的。
以往我们常用的是让学生谈谈自己生活中怎样保护环境，或者写一两条宣传语，或是写倡议书。
前者有思品课嫌疑，后者难度较高。
而语文课的归宿点，应该体现在语言转化和思想提升上。
所以我启发学生联系第6课学习的诗歌，扩展思路进行写话训练。
如：你是在砍伐神圣的的自然博物馆；你是在毁坏人类文明的起点。
学生的思路也逐渐打开。
又写出：你是在毁坏小鹿美丽的家园；你是在伤害抵挡“沙尘暴”的勇士；你是在破坏人类的天然氧吧…… 这样的小创作学生还是比较喜欢，而且是容易操作的。
课文拥抱大树主要内容（二）昨天，我执教了四年级第二学期的第8课《拥抱大树》，觉得这篇课文内容生动，对学生有教育意义，而且也是一片学生学习表达的好例子。
首先，我先从课文的课题入手，让学生说说课题给你什么印象。
学生讲到课题中的“拥抱”和“大树”这两个词语本来很普通，但是它们搭配到一起，就显得不寻常，哪有人会拥抱大树啊？我抓住学生的这个话题，让学生读读课文，并且根据叙事文章的叙述顺序，找出事情的起因、经过、结果。
最新8拥抱大树
为了方便，同时防止失窃，丹尼尔就用铁 链把自行车锁在店门前的大树上。
变换句式练习：
丹尼尔
，是为了
。
可大树也是有生命的，如果大树也能开口
说话，它会说些什么？
丹尼尔，你真（ ），（
）。
为了教育丹尼尔，也给大家一 个警醒，绿化管理局提出一个特别 的方案……
警醒：提醒 警告
这是一幕（ 奇怪 ）的情景。
壮汉紧紧地拥抱着大树，神情真挚感人。
那壮汉才松开双手，又在树干上重重地吻了 一下，离开了人行道。
“啊，亲爱的大树，对不起，我不该虐待 你，请你原谅我吧……”
听了丹尼尔的真情告白，大树（ ），
说：“（
）。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的店
门口，出现了一幕奇怪的场景：一个身材魁 梧的壮汉，双手搂抱住店前路边人行道上的 一棵大树，嘴里喃喃自语：“啊，亲爱的大 树，对不起，我不该虐待你，请原谅我 吧……”
一天，在美国纽约曼哈顿的一家快餐店
门口，出现了一幕奇怪的场景：一个身材魁 梧的壮汉，双手搂抱住店前路边人行道上的 一棵大树，嘴里喃喃自语：“啊，亲爱的大 树，对不起，我不该虐待你，请原谅我 吧……”
8 拥抱大树
（1）读句子，说说这个方案包含几方面内容？
（2）出示：用“免去拥抱浇水”说说这个方案。
4、联系上下文体会特别方案的特别之处。
（1）分角色读第1、2节。
（2）出示：这个方案好不好？
能教育丹尼尔，又给众人以警醒。
5、这个处罚究竟给了丹尼尔怎样的教训呢？请你读读第5节，划出相关的内容。
加强孩子语言表达能力的训练以及合作探究的精神。
通过各种形式的读，让孩子体会感悟。
对本节课的知识加以梳理以及巩固。
板书设计
8.拥抱大树
绿化管理局→丹尼尔拥抱大树→致歉
虐待违法
保护大自然
教后反思
3、今天我们所学的课文就与拥抱有关。
板书课题。
1、轻声读课文，自学生字新词。思考：丹尼尔为什么要拥抱大树？丹尼尔通过拥抱大树来表达怎样的情感？
2、检为什么要拥抱大树？丹尼尔通过拥抱大树来表达怎样的情感？
3板书：丹尼尔拥抱大树→→致歉
4、师过渡：原来整件事源于丹尼尔被人投诉了。这到底是怎么回事呢？我们再来读课文的3、4节，去了解事情的原委。
难点
懂得“树木是我们的朋友，每一个人都应该爱护它”，并能用几句话表达自己读文后的感受。
教具准备
PPT
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入
二、新授
三、研读课文
四、巩固
五、作业
1、拥抱是肌肤间的亲密接触，是人们情感的释放，老师请大家欣赏几幅照片，看一看在什么时候人们会拥抱？
2、过渡：是啊，拥抱可以传达爱意，表示祝贺，表达高兴的心情，也可以给人以安慰。
日期: 3.16执教：李锦艳
课题
《拥抱大树》
8 拥抱大树
为了方便，同时防止失窃，丹尼尔就用铁 链把自行车锁在店门前的大树上。
变换句式练习： 丹尼尔 ，是为了
。
可大树也是有生命的，如果大树也能开口 说话，它会说些什么？ 丹尼尔，你真（ ），（
பைடு நூலகம்）。
为了教育丹尼尔，也给大家一 个警醒，绿化管理局提出一个特别 的方案…… 警醒：提醒 警告
这是一幕（ 奇怪 ）的情景。
壮汉紧紧地拥抱着大树，神情真挚感人。
那壮汉才松开双手，又在树干上重重地吻了 一下，离开了人行道。
“啊，亲爱的大树，对不起，我不该虐待 你，请你原谅我吧……”
听了丹尼尔的真情告白，大树（ 说：“（ ）。
），
一天，在美国纽约曼哈顿的一家快餐店 门口，出现了一幕奇怪的场景：一个身材魁 梧的壮汉，双手搂抱住店前路边人行道上的 一棵大树，嘴里喃喃自语：“啊，亲爱的大 树，对不起，我不该虐待你，请原谅我 吧……”
一天，在美国纽约曼哈顿的一家快餐店 门口，出现了一幕奇怪的场景：一个身材魁 梧的壮汉，双手搂抱住店前路边人行道上的 一棵大树，嘴里喃喃自语：“啊，亲爱的大 树，对不起，我不该虐待你，请原谅我 吧……”
有一天，丹尼尔收到一张 绿化管理局 寄来的罚款通知书，他被罚款 一千美元， 虐待树木。他的反应是 大吃一惊 ，同 罪名是 虐待 时醒悟 醒悟 自己已经违反了国家有关保护绿化和树木的法律 。 经过本人的请求，绿化管理局给了他新 以拥抱的方式向大树公开道歉，保证今后不将自行 的处理： 。 锁在树上，而且要经常给树浇水
8、拥抱大树
一个身材 店门口，出现了一个奇怪的场景： 魁梧的壮汉，双手搂抱住店前路边人行道上 的一棵大树，嘴里喃喃自语：“啊，亲爱的 大树，对不起，我不该虐待你，请原谅我 吧……” 壮汉紧紧地拥抱着大树，神情真挚感人。 周围看热闹的人也很认真，有两人还拿着 相机拍照。过了好一会儿，旁边有人招呼： 那壮汉才松开双手， “嗨，丹尼尔，行了。” 又在树干上重重地吻了一下，离开了人行道。
用上“由于、因此、但、并、而且”复述 “特别方案。
一天，在美国纽约曼哈顿的一家快餐店 门口，出现了一个奇怪的场景：一个身材魁梧 的壮汉，双手搂抱住店前路边人行道上的一棵 大树，嘴里喃喃自语：“啊，亲爱的大树，对 不起，我不该虐待你，请原谅我吧……” 壮汉紧紧地拥抱着大树，神情真挚感人。 周围看热闹的人也很认真，有两人还拿着相机 拍照。过了好一会儿，旁边有人招呼：“嗨， 丹尼尔，行了。”那壮汉才松开双手，又在树 干上重重地吻了一下，离开了人行道。
丹尼尔说：“树木是人的好朋友，我们应该善 待它、爱护它。我拥抱大树，是真心诚意的， 希望通过这样做来表达我的歉意，表示我爱护 树木的决心。” 他还说，这件事给了他深刻的教训，使他深 深地懂得，大自然给人们提供了生存的条件， 每个人都受到了大自然的恩惠，我们要自觉 地保护生态环境，同大自然和谐相处。这样， 我们的生活就会快乐、美好。
丹尼尔大吃一惊，这才醒悟自己已经 违反了 国家有关绿化和保护树木的法律。他向绿化管理 局承认了错误，请求从宽处理。为了教育丹尼尔， 警醒 也给大家一个 ，绿化管理局提出一个特别的 由于丹尼尔是初次犯错，可以免去罚 方案：
款处分，但丹尼尔必须以拥抱的方式向那棵树公 开道歉，并保证今后不再将自行车锁在树上，而 且要经常给树浇水。丹尼尔愿意为自己的行为承 担来自任，于是便认认真真地拥抱了大树。
沪教版第8课拥抱大树
想象说话
自从达尼尔事件后，纽约市民 爱树护树的意识更强了，他们的 生活又添上了几道亮丽的风景： 公园里 ；街道 上 ； 周围 。
拥 抱 大 树
பைடு நூலகம்
轻声读第3节，寻找原因？
这是怎么回事呢？原来，那个叫丹尼尔的 壮汉，就是这家快餐店的老板。他每天接到许 多外卖生意，要骑自行车去送货。为了方便， 同时防止失窃，丹尼尔就用铁链把自行车锁在 店门前的大树上。他没想到，有一位爱护树木 的绅士看见了，就给纽约市绿化管理局写信， 指责丹尼尔虐待树木。不久，丹尼尔便收到一 张罚款通知书，上面写着：虐待树木，罚款一 千美元。
自读课文第五小节：思考，这 个处罚给丹尼尔怎样的教训呢？划 出相关句子。
树木是人的好朋友，我们应该 善待它、爱护它。 大自然给人们提供了生存的条 件，每个人都受到了大自然的恩惠， 我们要自觉地保护生态环境，同大 自然和谐相处。这样，我们的生活 就会快乐、美好。
请你用因为……所以……或如果
虐待： 残暴地对待。
丹尼尔用铁链（
其实是为（ 看见了，（ 尼尔收到了（
），
）。不久，丹 ），上面写着：
）。没想到，被一位爱护树木的绅士
（
）。
丹尼尔已向绿化管理局 承认了错误，为什么还要 受罚？
绿化管理局提出一个特别 的方案：由于丹尼尔是初次犯 错，可以免去罚款处分，但丹 尼尔必须以拥抱的方式向那棵 树公开道歉，并保证今后不再 将自行车锁在树上，而且要经 常给树浇水。
“拥抱”是我们人类特有 的表达感情的一种方式，它可以 传递爱的感情，表达高兴的心情； 可以向别人表示你的祝贺，也可 以给予他人以安慰。
拥 抱 大 树
自读课文
1.做到不加字，不漏字，读准字音，读顺句 子，读通课文。 2.思考三个问题？ （1）故事中的丹尼儿为什么要拥抱大树？ （2）他是怎样拥抱大树的？ （3）他从中受到什么教育？
8~15 拥抱大树
8、拥抱大树教学目标：1、预习课文。
理解课文内容。
2、自学认识生字。
积累相应的词语。
3、增强爱护树木和绿化、自觉保护生态环境的意识。
教学重点：1、按要求预习课文。
掌握预习方法。
理解课文内容，懂得“祖先的摇篮”的含义。
教学难点：体验和感受丹尼尔自觉保护生态环境的意识。
教学过程：一、揭示课题：8拥抱大树二、认识丹尼尔的错误。
1、快速浏览3、4节，完成填空。
2、理解“醒悟、虐待”。
3、他为什么要虐待树木？出示句子，变换句式。
4、绿化管理局为什么给他新的处理？出示句子，比较“警醒、提醒、警告”。
可随机完成课后练习。
三、学习1、2节。
1、这是一幕（）的场景。
奇怪在哪？2、丹尼尔的态度怎样？从哪里看出认真？3、想象此时大树会说什么？4、作者为什么把此场景放到开头写？四、学最后小节。
知道间接引语与直接引语。
读出语气。
五、总结拓展。
1、保护绿化，善待自然。
2、树木对我们的作用。
预习：1、熟读课文，想一想丹尼尔为什么要拥抱大树，他从中受到什么教育？2、抄写课后词语。
课后作业：一、用找近义词的方法理解词语。
（课后练习2）奇怪违反警醒二、区别组词谦（）谐（）惠（）歉（）楷（）慧（）四、辨析词义。
醒悟苏醒警醒1、春天，万物（），大地一片生机勃勃的景象。
2、人人要爱护花草树木，这是给大家的一个（）。
3、东郭先生马上（）过来，他知道不该怜惜像狼一样的坏东西。
8、拥抱大树
8、拥抱大树教学目标：1、预习课文。
理解课文内容。
2、自学认识生字。
积累相应的词语。
3、增强爱护树木和绿化、自觉保护生态环境的意识。
教学重点：按要求预习课文。
掌握预习方法。
理解课文内容，懂得“祖先的摇篮”的含义。
教学难点：体验和感受丹尼尔自觉保护生态环境的意识。
课前学生准备：预习课文教学流程：一、启发谈话揭示新课1、教师板书课题。
同学们看了课题，你有什么问题？学生根据课题质疑。
丹尼尔为什么要拥抱大树？他是怎样拥抱大树的？二、整体感知，积累词语带着问题自学课文，用学过的方法理解字词。
出示：拥抱、喃喃自语、真挚感人、离开、大吃一惊、兴武、道歉、承担、采访、真心诚意、恩惠、生态环境。
根据“拥抱大树、拥抱原因、采访收获“把文章分成三部分，用//表示。
1、汇报自学字词情况2、把文章分成三部分（一）第一、二小节。
（二）第三、四小节（三）第五小结。
3、学生讲述文章主要内容。
4、抽读课文：思考课文写了一件什么事？（三、细读课文，体验情（一）学习第一部分。
1、教师板书课题。
同学们看了课题，你有什么问题？带着问题自学课文，用学过的方法理解字词。
出示：拥抱、喃喃自语、真挚感人、离开、大吃一惊、兴武、道歉、承担、采访、真心诚意、恩惠、生态环境。
根据“拥抱大树、拥抱原因、采访收获“把文章分成三部分，用//表示。
4、抽读课文：思考课文写了一件什么事？（一）学习第一部分。
轻声读课文一二小结，用直线划出丹尼尔是怎样拥抱大树的句子？指导朗读，读出真诚悔过的情感。
1、学生划句子2、指名读，评议集体有感情的读。
（二）学习第二部分1轻声读课文第二部分，说说拥抱大树的原因。
1、学生讲述原因2、四人练习复述。
学生练习换词违反——违犯警醒——警惕2 根据回答概括、板书：骑车送货、铁链锁树、收到通知、承认错误、给予警醒、愿意承担。
3、四人小组根据板书练习复述三四小节课文完成阅读新体验（2）读句子填词（1）丹尼尔大吃一惊，这才醒悟自己已经违反了国家有关绿化和保护树木的法律。
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一天，在美国纽约曼哈顿的一家快餐店门口， 出现了一幕奇怪的场景：一个身材魁梧的壮汉，双 手搂抱住店前路边人行道上的一棵大树，嘴里喃喃 虐待 自语：“啊，亲爱的大树，对不起，我不该虐待你 ，请原谅我吧……” 壮汉紧紧地拥抱着大树，神情真挚感人。周围 看热闹的人也很认真，有两人还拿着相机拍照。过 了好一会儿，旁边有人招呼：“嗨，丹尼尔，行了 。”那壮汉才松开双手，又在树干上重重地吻了一 下，离开了人行道。
为什么会给丹尼尔深刻的教训？请同学们结合1、2节 的内容，从他的哪些做法中可以看出他受到了深刻的 教训。 一个身材魁梧的壮汉，双手搂抱住店前路边人行道 上的一棵大树，嘴里喃喃自语：“啊，亲爱的大树，对 不起，我不该虐待你，请原谅我吧……”
那壮汉才松开双手，又在树 干上重重地吻了一下，离开了人 行道。
作业： 1、读词语 拥抱 真挚感人 大吃一惊 醒悟 道歉 恩惠 真心诚意 和谐相处 承担 采访 2、写一份倡议书 上海是一座国际化大都市，遗憾的 是在我们身边破坏绿化，不爱护环境 的事屡有发生。作为上海小公民应有 保护环境的意识。请写一句保护环境 的公益广告语。
用“不仅……而且……” 的句式说说这奇特方案 的奇特之处。
不仅教育了丹尼尔， 而且这种拥抱大树的 奇特道歉方式，也使 更多的人得到了深刻 的警醒。
通过这件事，你 对纽约市有什么 印象呢？
其实环保不是一个人的努力, 还要靠全社会去营造良好的 氛围，提高每个人的公民意 识，那么环境保护就不是纸 上谈兵，一纸空文了。
虐待：是指用残暴狠毒的手段对待。
这是怎么回事呢？原来，那个叫丹尼尔的壮 汉，就是这家快餐店的老板。他每天接到许多外 卖生意，要骑自行车去送货。为了方便，同时防 止失窃，丹尼尔就用铁链把自行车锁在店门前的 大树上。他没想到，有一位爱护树木的绅士看见 了，就给纽约市绿化管理局写信，指责丹尼尔虐 待树木。不久，丹尼尔便收到一张罚款通知书， 上面写着：虐待树木，罚款一千美元。
练习说话
用上提供的词语来说说这个特别 的方案：
免去
拥抱
道歉
浇水
讨论：
请你联系上下文说说这个方 案பைடு நூலகம்别在哪儿？
（1）处罚形式特别，与众不同。 （2）能教育丹尼尔，给众人以 警醒。
当记者采访这一新闻时，丹尼尔说：“树木 是人的好朋友，我们应该善待它、爱护它。我拥 抱大树，是真心诚意的，希望通过这样做来表达 我的歉意，表示我爱护树木的决心。”他还说， 这件事给了他深刻的教训，使他深深地懂得，大 自然给人们提供了生存的条件，每个人都受到了 大自然的恩惠，我们要自觉地保护生态环境，同 大自然和谐相处，这样，我们的生活就会快乐、 美好。
丹尼尔大吃一惊，这才醒悟自己已经违 反了国家有关绿化和保护树木的法律。他向 绿化管理局承认了错误，请求从宽处理。为 了教育丹尼尔，也给大家一个警醒，绿化管 理局提出一个特别的方案：由于丹尼尔是初 次犯错，可以免去罚款处分，但丹尼尔必须 以拥抱的方式向那棵树公开道歉，并保证今 后不再将自行车锁在树上，而且要经常给树 浇水。丹尼尔愿意为自己的行为承担责任， 于是便认认真真地拥抱了大树。