我爱我家 个别化学习方案
个别化学习活动计划与记录(我爱我家、我们的身体))
谷阳幼儿园中2班个别化学习活动计划教师：孙玮、焦敏燕主题名称：我爱我家、我的身体阶段目标：1、初步熟悉班级各个区域的划分，了解各个区的名称、规则和玩法。
2、能较专注地完成自己选择的一份操作材料。
区域名称材料投放（调整）玩法预设观察要点材料调整智力冲浪门牌号码三幢3层楼的房子、门牌号码、相应的钥匙能根据钥匙牌上的颜色和门牌提示，找到相应的房间，开锁验证是否找对了。
幼儿能否看懂钥匙牌上的暗示，找到相应的房间开锁。
将联体的三幢房间分离。
在每层开始处贴上相应的标签（1、2、3）找找图形宝宝用几何图形拼成的家具、镶嵌的数字若干观察家具用哪些图形拼成的，然后数数不同的图形各用了几块，并嵌人相应的数字是否能够找出各种图形，并数出有几个。
布置新家操作材料：4间屋子的平面图，各种家居物品的图片将各种不同的家具、家电材料进行分类，摆放在相应的房间内。
能否将所提供的材料摆放在正确的位置。
提供验证图片美丽的花剪纸做的各种颜色的花，镶嵌的数字若干数数每盆花有几朵，再数一数每种颜色的花有几朵，并嵌人相应的数字是否能够手眼一致地数对个数。
挂窗帘红、黄、绿三种颜色的纸条若干、胶棒、翻动式问题模式卡、室内背景幼儿自主选择题卡，将题卡挂在窗帘带顶端，然后用间隔排序的方式，为“房间”挂窗帘。
幼儿对题卡内容是否了解，是否能按照题卡要求进行串窗帘。
戴指环贴有数字6、7的小手各一个指环若干（贴有6或7个笑脸的平面的、透明的、不透明的）数出各指环上的数量将相应个数的指环戴在相应的手上。
是否愿意去进行数数活动，能否数出平面与透明指环上的数量。
学一学各种用手指表示的数字图根据手指所表示的数字图，嵌入相应的数字。
学学不同的数字手指。
在了解手指数字后，能否根据提示镶嵌入相应的数字。
我的身高高房子记录表，尺、各种绳子，盒子、薯片筒、积木、笔等在高房子上测量，并用自己的照片做记录，比比谁高；能否用各种工具来测量同伴的身高探索频道我的家自制棋谱，小朋友图片4个两个幼儿合作，在同一起点根据所撒骰子来走棋，看看在走时经过家里的哪些地方，有什么要求，最后看谁先到终点。
我爱我家教案(4篇)
我爱我家教案(4篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？以下是漂亮的编辑为家人们收集的我爱我家教案【4篇】，仅供参考，希望可以帮助到有需要的朋友。
我爱我家教案篇一教学目标：1、听录音，在老师的指导下认识“我、家、爸、妈、牛、姐”六个生字，读准字音。
并能在语言环境中正确认读。
2、认识笔画“撇”，能按照正确的笔顺规则用铅笔在田字格里描写“牛、生”。
3、联系生活经验理解词语，积累生字组成的词语“爸爸、妈妈、姐姐”。
4、能跟着录音或老师的范读，字字过目地读课文。
在跟读的基础上能独立或半独立地朗读课文。
在朗读中感受课文小主人对家的一种喜爱依恋之情，进而联系到自己温暖的家。
5、能仿照课文，用一二句话说说自己的家，做到声音响亮。
态度大方。
教学重点和难点：1、能在课文的语言环境中正确认读“我、家、爸、妈、牛、姐“6个生字。
2、能仿照课文，用一二句话说说自己的家，做到声音响亮，态度大方。
教学准备：教师方面的准备：课文录音。
全家福相片。
生字卡片。
学生方面的准备：全家福相片。
教学过程：一、谈话引入，揭示课题1、出示老师的全家福相片，老师介绍”我的家”。
2、板书课题。
3、学生字“我、家”。
4、读课题5、你能用一二句话来说说你的家吗？说明：从老师的家引入课文内容，揭示课题，拉近了学生和老师的距离，有一定的亲和力，更能引起学生学习本课的兴趣。
继而从学生生活实际出发，让学生来说说自己的家，不但进一步引发学生学习课文的兴趣，而且渗透了说话训练的内容。
二、感知课文，学习生字。
1、一听课文录音，听一听小作者家的情况是怎么样的？(1)听录音，初步感知课文内容。
(2)学生反馈听到的内容。
2、二听录音，注意生字宝宝的`读音(1)媒体出示短文，当课文录音念到生字时，媒体演示生字闪烁红光。
(2)在文中找出这些生字出来，把它圈一圈。
3、三听录音，轻声跟读短文，注意读准生字的音说明：三次听录音分别提出不同要求，目的明确要求适度，循序渐进逐步深入。
《我爱我家》教案（精选17篇）
《我爱我家》教案（精选17篇）《我爱我家》教案篇1一、教材分析1.对教学目标的理解情感态度和价值观目标:感受父母对自己的爱心和抚育,尊重父母的劳动和情感,培养学生权利与义务的意识,承担起自己的对家庭的责任。
能力目标:辨证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力;收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力,感受家庭亲情的能力。
知识目标:体会家庭中亲情的温暖,明白抚养和教育子女是父母的道德和法律义务,而父母也理应受到子女的孝敬。
2.对教学重难点的认识教学重点:感受家庭的温暖。
教学难点:担负起自己的责任,与家人一起营造温馨的家。
3.对教学内容的分析“我爱我家”,主要讲三个问题。
一是大人讲我小时候,主要是让学生回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光,把自己的童趣讲给同学听。
二是无悔的奉献,主要是让学生感受父母对家庭的贡献、父母的优秀品质。
三是感受家庭温暖,主要从不同方面让学生体会父母所给予的爱、家庭的温暖。
二、学生分析1.针对的问题:有些孩子可能在学校表现得很乖,对老师和同学都很温顺,但在家中却判若两人。
孩子之所以会顶撞父母,对父母出言不逊,主要原因就是他们跟父母太熟悉了,不知珍惜身边的爱。
教师应该帮助学生认识到父母对他们的养育之恩,为了他们的成长父母要倾其一生的心血。
2.学生的需要:不少学生虽然每天与父母生活在一起,但对父母的情况不一定知道,特别是父母的辛劳,即使学生看到了,也很少去体会。
可以以“说一说”的形式导入,让学生说说自己对父母的了解情况,父母的生日、工作和辛劳。
通过“说”,促使学生思考:为什么我对自己的生日、爱好全都知道,而不知道父母的?这样导入新课,学生更易信服。
三、综合设计思路【新课导入】在一个小生命还酝酿在母体的时候,已经倾注了家人对他的关爱,那就是他的名字。
请学生说说他们的名字的用意。
以此来体会家人的期待和关爱。
【教学过程】1.爱的回忆活动内容:先让学生回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光,并把自己的童趣讲给同学听。
我爱我家教案优秀4篇
我爱我家教案优秀4篇我爱我家教案篇一活动目标：1、学习用各种线条的方法装饰房子。
2、在欣赏范例的基础上，积累装饰经验，大胆创造装饰房子。
3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：幼儿用书，勾线笔。
活动过程：1、出示一座房子，引起幼儿的兴趣。
（1）今天老师带来了一座房子，我们一起来看看漂亮吗？（2）你们觉得这座房子漂亮吗？（3）他和我们平时看见的房子有什么不同。
2、教师示范装饰房子。
（1）教师在黑板上画出一座房子的轮廓线，启发幼儿想想：你想怎样装饰房子呢？（2）让幼儿讲述，可以用哪些线条、图案进行装饰，然后教师在黑板上装饰房子。
3、引导幼儿打开幼儿用书让幼儿观察欣赏各种各样的房子，进一步了解线描装饰房子的基本方法。
4、幼儿绘画装饰活动。
教师提醒幼儿用各种线条装饰房子，在幼儿创作过程中，教师给予指导。
5、活动评价。
请幼儿介绍自己的作品，说说你用了哪些线条来装饰房子的，并表扬画面整洁、装饰的漂亮的幼儿。
幼儿绘画活动时表现的非常认真，细心，大部分幼儿完成的`作品较好。
活动反思：线描画，对我班孩子来说并不陌生，他们已掌握了基本的线形，但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够适宜。
因此，在本次活动中，每个孩子都从始至终兴趣盎然，积极投入到线的造型活动中。
我注重观察指导，十分珍惜把每一点成功的机会留给孩子，他们可以自由表现、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、获得自信，充分体验了成功的快乐。
最后的作品欣赏，我不作好与坏的绝对评价，而是让孩子们相互表述自己的观点，让每个孩子发现同伴作品中的闪光点，让每个孩子都有成功感。
最后启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己周围的环境，既可以让孩子获得自信，又可以焕发孩子们主人翁的意识。
我爱我家教案篇二教学目标：① 感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。
《我爱我家》教案五篇
《我爱我家》教案五篇为了让幼儿相识自己家人及与家人的关系，感受家人一起生活的甜蜜，体验父母对自己的爱，学习关爱家人，并尝试能用适当的语言、行为等多种方式表现出来。
以下是和大家共享的《我爱我家》教案五篇的参考资料，供应参考，欢送你的参阅。
《我爱我家》教案1设计意图：家庭成员是幼儿最亲近的人，本活动设计意在从幼儿熟识且关怀的家庭成员入手，经过活动引导幼儿关爱父母，关怀家人，萌发幼儿对家人的酷爱之情。
活动资料：《我爱我家》活动目标1．能说出家中的主要成员，初步了解家庭成员之间的关系2．感受家庭的暖和，懂得要相互关怀，萌发爱家人的情感活动打算经历打算：幼儿会唱歌曲《我家有几口》材料打算：1．收集幼儿的全家福照片2.洋娃娃假设干3.宝宝成长记录vcd活动过程谈话活动引出主题，引起幼儿爱好〔二〕根本局部1、鼓舞幼儿向同伴介绍自我的家人．〔1〕请幼儿观看全家福照片，引导幼儿向同伴介绍自我的爸爸妈妈。
〔2〕老师小结。
2、初步引导幼儿了解家庭成员的称谓和关系〔1〕老师：除了爸爸妈妈，你能讲讲你自我家里还有那些人吗？〔2〕幼儿和同伴沟通，介绍自我的家人〔3〕念儿歌《家族歌》，帮助幼儿了解家庭成员之间的关系〔4〕演唱歌曲《我家有几口》。
3、帮助幼儿感受家人对自我的关怀和照看，萌发爱家人的情感〔1〕请幼儿观看一段宝宝成长记录片〔3〕与幼儿探讨：在我们成长的道路上，家人付出了很多，那我们应当怎样表示对他们的感谢之情呢？幼儿自由答复，老师引导幼儿要帮助家人做一些自我力所能及的事。
〔4〕老师小结：今日的活动使我们看到了每个小挚友都有一个快乐、华蜜的家，也了解了家人为了我们的成长付出的辛苦，期望小挚友今后更爱自我的爸爸妈妈、爱自我的家！幼儿分主角，体验扮演当爸爸妈妈，带着宝宝到户外漫步。
《我爱我家》教案2【教学目标】1、做到说真话，写真事，抒真情。
〔真实是文章的生命〕2、学会捕获生活细微环节，挖掘典型材料。
〔细微环节是文章的花朵〕3、懂得感悟亲情、感恩父母、关爱亲人。
中班我爱我家个别化学习计划调整
中班我爱我家个别化学习计划调整一、课程目标1.1 帮助孩子建立良好的学习习惯，提高学习动机和学习效率。
1.2 促进孩子对化学学科的兴趣和理解，培养他们的创新思维和实验能力。
1.3 建立积极向上的学习氛围，让每个孩子都能尽情展示自己的潜力，拓展自己的认知。
二、教学内容的个别化调整2.1 根据每个孩子的学习情况和个性特点，调整化学学科的教学内容和难度，让每个孩子都能在适宜的学习环境中获得成长。
2.2 通过课前调研和学习测评，了解每个孩子的学习情况和学习水平，制定个别化的学习计划，并进行及时调整。
2.3 围绕每个孩子的学习特点和兴趣爱好，设置个别化的学习任务和项目，让他们在学习中找到自己的方向和动力。
2.4 针对每个孩子的学习差异，设置相应的学习路径和教学方法，提供个别化的学习指导和辅导。
三、教学方式的个别化调整3.1 通过多种教学方式和教学资源，如听、说、读、写、做、想、传统教学、现代科技教学等，满足每个孩子的学习需求和学习方式。
3.2 倡导多元化的教学方法，如游戏化学习、案例分析、实验探究、小组合作等，引导每个孩子主动参与学习，激发他们的学习热情和创造力。
3.3 注重实践性和趣味性的教学方式，引导每个孩子在实践中探索、在趣味中学习，培养他们的实验能力和创新思维。
3.4 鼓励每个孩子在学习中表达自己的观点和想法，提供个别化的交流平台和表达方式，促进他们的思维发展和语言表达能力。
四、教学评价的个别化调整4.1 采用多元化的评价方式，如日常表现评价、笔试和口试结合等，全面了解每个孩子的学习状况和学习进步。
4.2 针对每个孩子的学习情况和学习特点，设置个别化的评价标准和评价指标，科学准确地评价每个孩子的学习成绩和学习水平。
4.3 通过及时的反馈和指导，对每个孩子的学习情况和学习进步进行个别化的跟踪和分析，帮助他们找到学习差距和改进方向，最大限度地发挥潜能。
4.4 注重成果的评价和过程的评价，鼓励每个孩子在学习中不断挑战自我，不断超越自我，培养他们的自我认知和自我管理能力。
有关我爱我家教案8篇
有关我爱我家教案8篇我爱我家教案篇1一、设计意图以往我们对“一家人”的概念就是“爸爸妈妈和我”，而且我们也往往给孩子们灌输这个我们认为正确的概念，其实仔细倾听，你就会发现每一个孩子对家人的概念都是不同的，他们都有他们自己的思维方式，应该更多的给孩子提供、创设发展求异思维的空间，鼓励孩子有不同于他人的思维方式。
中班的孩子对家人的`关心和了解，比小班的孩子更情感化一些，他们可以看见爸爸妈妈为自己做的事情，也已经有清晰的“爸爸妈妈是对我最好的人”。
所以活动可以通过各种活动形式，萌发幼儿爱爸爸妈妈等家人的情感。
我班是园内的美术科研班，因此，在这一个生成活动中，我将融合一些绘画的活动，更好的体现这一主题的主旨。
二、主题目标1、说说自己的家里人，萌发爱家人的情感。
2、让孩子们逐步自己的家和家里的人，感受家的温暖。
3、鼓励孩子乐于运用自己的方法思考问题，有自己独立的见解，保持自己的个性。
三、主题网络(略)四、教育重点中班孩子创造性思维能力还不是很强，在讨论问题时往往是一个孩子说什么其他孩子也会顺着这个方向“走”下去。
而素质教育的核心思想就是培养创新意识和创造能力，幼儿时期是人一生中发展的关键时期，我们应从小鼓励孩子大胆怀疑、标新立异，而不是墨守成规、模仿别人，要鼓励孩子乐于运用自己的方法思考问题，有自己独立的见解，保持自己的个性。
我爱我家教案篇2主题背景：（一）主题产生：家是幼儿最熟悉的地方，是幼儿最为重要、最为亲近的生活环境。
父母及家人是幼儿最亲密的人，也是给幼儿最多体验的人。
孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀。
他们的需要很容易在家中得到满足。
但如果孩子们只是一味地沉浸在爱的海洋里，久而久之因麻木不仁而忘却了对家人乃至社会的责任，终将成为令全家人失望、被社会抛弃的人。
培养幼儿的爱心就应该从其身边最亲近的家人开始，逐步扩展到共同生活中的其他人。
我们希望每一个孩子既能在充满爱意的氛围中成长，又能以其力所能及的方式去关爱他人（首先是父母）只有这样，健全人格的形成才能有可能。
我爱我家教案四篇
我爱我家教案四篇我爱我家教案篇1活动目标：1、通过欣赏图片，培养幼儿热爱家乡、热爱身边的一切美好事物，让幼儿感受到爱2、引导幼儿用“我爱------因为有-----和-------”的句式说话活动准备：幼儿自带一家人的合影照片，教师准备图片若干活动内容：1、引入小朋友，每天早上是谁送你们上幼儿园的？（幼儿分别回答：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等）有他们你觉得幸福吗？你爱他们吗？幼儿欣赏带来的.家人照片，引导幼儿说：我爱我家，因为有爸爸和妈妈（反复引导幼儿说，并且启发幼儿自由说话：我爱我家，因为有哥哥和姐姐等）2、情景说话小朋友，今天老师带你们到一个非常美丽的地方去玩（出示图片---大地），幼儿自由说出图片上有山、水、花、草、树等，引导幼儿说话：我爱大地，因为小花和小草；我爱大地，因为有山和水--------。
引导幼儿反复说话我们在这美丽的地方玩好了，现在和老师到海边去玩吧（出示图片----大海），幼儿分别说出图片中大海里有：小鱼、小虾、章鱼、鲨鱼、还有美丽的海藻等，并且启发幼儿说说通过电视所看到的海中动物和植物。
引导幼儿说话：我爱大海，因为有小鱼和小虾等等，（幼儿自由发挥说话，教师纠正没把句式说完整的幼儿)一天玩累了，我们回家休息吧（出示图片-----星空）幼儿观察，点名用“我爱-----因为有-----和------”的句式说话3、拓展幼儿思维小朋友，你们爱自己的幼儿园吗？（爱）那你观察到幼儿园里有些什么？（有滑滑梯、摇摇船、老师、小朋友等）启发幼儿说话：我爱幼儿园，因为有老师和小朋友我爱我家教案篇2设计意图：家是幼儿最熟悉地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境。
家庭成员是幼儿最亲近的人，让幼儿初步地了解家庭成员与自己的关系，感受爸爸妈妈对自己的关心照顾，是激发幼儿关心父母家人情感的基础。
本次活动通过一系列生动、有趣的活动来实现，重在激发情感，通过活动，引导孩子关心家人、爱父母。
让幼儿认识自己家人及与家人的关系，感受家人一起生活的甜美，体验父母对自己的爱，学习关爱家人，并尝试能用适当的语言、行为等多种方式表现出来。
《我爱我家》小班教案(5篇
《我爱我家》小班教案(5篇一、教学内容本节课选自《幼儿综合素质教育》教材第二册，第二章“家庭与社会”，详细内容围绕“我爱我家”这一主题，通过故事、儿歌、游戏等形式，引导幼儿认识家庭，了解家庭成员的称谓和关系，培养幼儿对家庭的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭的基本结构，知道家庭成员的称谓和关系。
2. 培养幼儿对家庭的热爱，懂得尊敬父母，关爱家人。
3. 提高幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：家庭成员称谓和关系的理解。
教学重点：培养幼儿对家庭的热爱，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：家庭结构图、家庭成员卡片、故事书、儿歌CD、白板、白板笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以“家庭聚会”为主题，让幼儿扮演不同的家庭成员，进行角色扮演，引导幼儿初步了解家庭成员称谓和关系。
2. 故事分享（10分钟）教师分享《我爱我家》的故事，引导幼儿关注故事中的家庭关系，让幼儿学会尊重父母，关爱家人。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示家庭结构图，讲解家庭成员的称谓和关系，让幼儿通过观察、思考，加深对家庭结构的认识。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放家庭成员卡片，让幼儿根据自己的家庭情况进行搭配，巩固所学知识。
5. 儿歌学唱（10分钟）教师播放《我爱我家》儿歌，带领幼儿学唱，培养幼儿对家庭的热爱。
6. 家庭主题画创作（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀等材料，创作一幅以“我爱我家”为主题的画，展示对家庭的爱。
教师邀请幼儿分享自己的画作，让幼儿用语言表达对家庭的热爱。
六、板书设计1. 家庭结构图2. 家庭成员称谓和关系3. 《我爱我家》儿歌歌词七、作业设计1. 作业题目：画一画你的家庭作业要求：用彩笔画出你的家庭，包括家庭成员和你们一起做的事情。
答案：略2. 作业题目：家庭故事分享作业要求：请小朋友回家后，向家人分享今天学到的故事，并说说自己对家庭的热爱。
个别化学习活动计划与记录(我爱我家、我们的身体))
谷阳幼儿园中2班个别化学习活动计划教师：孙玮、焦敏燕主题名称：我爱我家、我的身体阶段目标：1、初步熟悉班级各个区域的划分，了解各个区的名称、规则和玩法。
区域名称材料投放（调整）玩法预设观察要点材料调整智力冲浪门牌号码三幢3层楼的房子、门牌号码、相应的钥匙能根据钥匙牌上的颜色和门牌提示，找到相应的房间，开锁验证是否找对了。
幼儿能否看懂钥匙牌上的暗示，找到相应的房间开锁。
●将联体的三幢房间分离。
●在每层开始处贴上相应的标签（1、2、3）找找图形宝宝用几何图形拼成的家具、镶嵌的数字若干观察家具用哪些图形拼成的，然后数数不同的图形各用了几块，并嵌人相应的数字是否能够找出各种图形，并数出有几个。
布置新家操作材料：4间屋子的平面图，各种家居物品的图片将各种不同的家具、家电材料进行分类，摆放在相应的房间内。
能否将所提供的材料摆放在正确的位置。
提供验证图片美丽的花剪纸做的各种颜色的花，镶嵌的数字若干数数每盆花有几朵，再数一数每种颜色的花有几朵，并嵌人相应的数字是否能够手眼一致地数对个数。
挂窗帘红、黄、绿三种颜色的纸条若干、胶棒、翻动式问题模式卡、室内背景幼儿自主选择题卡，将题卡挂在窗帘带顶端，然后用间隔排序的方式，为“房间”挂窗帘。
幼儿对题卡内容是否了解，是否能按照题卡要求进行串窗帘。
戴指环贴有数字6、7的小手各一个指环若干（贴有6或7个笑脸的平面的、透明的、不透明的）数出各指环上的数量将相应个数的指环戴在相应的手上。
是否愿意去进行数数活动，能否数出平面与透明指环上的数量。
学一学各种用手指表示的数字图根据手指所表示的数字图，嵌入相应的数字。
学学不同的数字手指。
在了解手指数字后，能否根据提示镶嵌入相应的数字。
我的身高高房子记录表，尺、各种绳子，盒子、薯片筒、积木、笔等在高房子上测量，并用自己的照片做记录，比比谁高；能否用各种工具来测量同伴的身高探索频道我的家自制棋谱，小朋友图片4个两个幼儿合作，在同一起点根据所撒骰子来走棋，看看在走时经过家里的哪些地方，有什么要求，最后看谁先到终点。
我爱我家教案【优秀6篇】
我爱我家教案【优秀6篇】在日复一日的学习中，大家或多或少都参加过一些主题班会吧？主题班会要具有教育性、知识性、趣味性。
是不是正在为策划一个主题班会而发愁？下面是的小编为您带来的我爱我家教案【优秀6篇】，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
我爱我家教案篇一一、活动目标1、通过小组之间活动“说一说，在家庭生活中自己最难忘的一件事”使学生理解父母对自己的严是源于爱，能够做到尊重父母、理解父母。
2、通过开展“怀孕妈妈”的真情体验游戏，使学生能够体会到父母为抚养自己付出的辛劳，能够在行动上孝敬父母长辈。
3、通过探讨制定活动计划，使学生能够感受到家庭中亲情的温暖，激起学生爱自己的家，孝敬父母长辈的情感。
二、活动重难点活动重点：了解自己的家庭，理解父母的艰辛，能以实际行动孝敬父母长辈。
活动难点：制定适当的活动方案，并能有效顺利的实施。
三、活动过程（一）谈话式导入：同学们，知道每年五月的第二个星期日、六月的第三个星期日是什么节日吗？（母亲节、父亲节）你会送给父母什么样的祝福呢？（先小组讨论，再请同学说一说）我们从呱呱坠地的婴儿到翩翩少年，父母在我们身上花费了无数心血，倾注了无数的情与爱。
这节课，让我们再一次走近我们的父母，探讨一下用哪些实际行动来感恩父母、回报父母长辈。
咱们这次活动就以《我爱我的家》为主题吧！（二）设置情景进入主题制定计划有一种爱叫做亲情，有一种情叫做血浓于水。
还记得妈妈为你每天辛勤的做饭吗？还记得你生病时父母的彻夜不眠吗？还记得父母为你精心呵护、遮风挡雨、呕心沥血的各种场景吗？到底是一种什么样的力量，促使父母为我们无私的付出呢？下面大家分组来说一说，我们家庭中的这些真情往事吧！活动一：感悟真情（播放音乐：让爱住我家）1、学生分组说一说。
2、请同学站起来说一说。
师结：从大家的真情故事中，我们可以感受到：父母用爱托起了我们生命之舟，父母用爱滋润着我们稚嫩的心田，父母用爱温暖着我们整整一生。
我爱我家 个别化活动举例
主题版面：
活动区域
活动内容
材料提供（照片）
玩法
智力区
我家的电话号码
1、和同伴一起玩打电话的游戏；2、根据通讯录上的电话号码进行相应的拨号。
语言区
爸爸调查表
1、幼儿和爸爸一起完成爸爸调查表；2、和同伴介绍自己的爸爸
智力区
配钥匙
根据钥匙上的门牌号码，找到相应的锁打开，开完锁后可得贴纸
益智区
好朋友家的电话
玩法：按照电话机上小朋友的电话号码插数
字，随后拨打电话。
我家有几口人
幼儿根据图片，说说自己的家有几口人，并
且和同伴说说自己的家人。
益智区
家人的用品
根据日常生活经验，引导幼儿尝试将家里的、爸爸妈妈和宝宝需要的物品进行分类。
益智区
好朋友住哪里
根据提示卡上内容，找到朋友的家住在几号
楼的几零几室，并将朋友的照片插家具
根据步骤图，折小方凳.并将几个小方凳拼搭并粘贴，在组合粘贴半圆形纸片，变出家具的特征。
语言区
全家福
让幼儿欣赏每位小朋友的全家福照片，并和好朋友谈谈家里面的成员，提高完整表达的能力。
生活区
装扮妈妈的头发
提供画好直线和曲线的手工纸，让幼儿沿着线条剪贴，可以为妈妈做卷发或者直发。
美工区
我家的房子
用手工纸折房子，并会自己的家添画。
美工区
给家贴瓷砖
用蜡笔涂色，做瓷砖，并且用胶水贴好，装扮家。
语言区
《我爱我家》教案优秀4篇
活动目标：1、学会用普通话较清楚地朗诵儿歌，体会儿歌中优美的语句及爱爸爸妈妈的情感。
2、能根据已有的生活经验自己创编简单的词句。
活动准备：全家福的照片。
活动过程：1、导题。
出示一张幼儿带来的全家福的照片。
看看照片上有谁？，他们脸上是怎样的表情？你们从照片上看出这是怎样的一家人？为什么？2、老师有感情的示范朗诵儿歌《我爱我家》。
3、你听到了些什么？教师用儿歌的句子回答。
4、集体、个别用普通话较清楚地朗诵。
5、启发幼儿：天空中除了星星和彩霞，还有什么？大地上除了小草和鲜花还有什么？除了小鱼和小虾谁还喜欢在大海中生活？6、以小组的形式自由创编一首儿歌，鼓励幼儿大胆讲述。
跗儿歌：我爱我家我爱天空，因为有星星和彩霞，我爱大地，因为有小草和鲜花，我爱大海，因为有小鱼和小虾我爱我家，因为有爸爸和妈妈。
我爱我家教案篇二【活动目标】1、进一步感受家的温暖，产生爱家的情感。
2、乐于和同伴说说爱家的理由，分享家庭的快乐。
【活动准备】1、幼儿前期搜集的相关资料课件《家是什么》。
2、音乐《让爱住我家》、《相亲相爱的一家人》。
【活动过程】一、引导幼儿说说自己爱家的理由，分享家庭的快乐。
教师出示“家”，提问：“你喜欢自己的家吗？”“你最喜欢家里的什么？为什么最喜欢它？”请幼儿逐一讲述自己爱家的理由，分享家庭的快乐。
教师小结：小朋友都有自己最喜欢的人或宠物或物品或玩具或房间。
小朋友都爱自己的家，我爱我家。
二、教师演示课件，幼儿通过欣赏诗歌《家是什么》，产生爱家的情感。
教师边演示课件边朗诵诗歌《家是什么》。
提问：“你听到了什么？”“你还听到了什么？”幼儿回答。
“诗歌中的话小朋友有没听明白的地方，想问一问吗？”引发幼幼互动、师幼互动，互相解答，提升自己的理解和认识。
教师小结：妈妈用勤劳的手把家里整理的干净、漂亮，让家人感到很温暖；爸爸用坚实的肩膀撑起一把保护伞，为家人挡风遮雨，让家人享受幸福和快乐。
所以说：家是妈妈温暖的手、是爸爸宽阔的肩膀。
《我爱我家》优秀教案设计五篇
《我爱我家》优秀教案设计五篇通过一系列生动、有趣的活动来实现，重在激发情感，通过活动，引导孩子关心家人、爱父母。
以下是职场和大家分享的《我爱我家》优秀教案设计五篇的参考资料，提供参考，欢送你的参阅。
《我爱我家》优秀教案设计1活动目的：1经过故事导入，帮助幼儿理解家的含义。
2在谈话活动中，鼓励幼儿大胆表述自我的想法，明白家的温暖是来自于家里的人和事。
3激发幼儿爱家人的情感。
活动重点:大胆表述自我的想法，体验爱家人和被家人爱都是一种幸福。
活动难点:激发幼儿爱家的情感。
活动准备:教学课件，幼儿家中照片，幼儿幸福的家作品。
活动过程：一开场局部：出示课件，师导入：老师：我在森林里发现了两座蘑菇房子，一座看起来很开心，而另一座看起来很不开心，这是为什么呢？〔图片〕提问：哪座开心，哪座不开心呢？那你有什么好方法让这座房子开心起来呢？〔幼儿答复〕师：小朋友有这么多的方法，到底房子发生了什么事情？我们一齐来听一听。
〔听房子录音〕提问：〔1〕你们听到了吗，小房子为什么不开心？〔因为它想拥有一个温暖的家〕〔2〕你有方法可以帮帮它吗？〔幼儿随意说〕小结：一座房子并不是一个家，家是需要有人住在里面，才会是一个家。
提问：那谁会住进去呢？二、根本局部1、提问：瞧!谁来了？〔小鸟来了〕，〔播放录音〕小房子说：小鸟小鸟你来住进我的家吧，小鸟说：“我不去，我有自我的家，我的家住在高高的大树上”小鸟来了小房子是怎样说的？小鸟又是怎样说的？这时老鼠来了，大象也来了，它们都不愿意住进它的家。
提问：他们住进他的家了吗？小动物们都没有住进他的家，他的心境会怎样样呢？〔悲伤、难过〕2、提问：小朋友都有自我的家，你爱你的家吗？谁愿意来说说你为什么喜欢你的家？3-4人小结：哦！原先小朋友都爱自我的家，家中的人和事都会让你感觉到家的幸福，下头我们一齐去看一看小朋友的家吧！〔玩游戏〕师：此刻我们一齐来玩一个“大转盘”的游戏，我把全班小朋友的全家福都带来了，当大屏幕滚动起来的时候我们一齐喊123“停”，大屏幕中出现谁的全家福谁就上来说一说？个别提问：我们一齐看一看这是谁的家请他来说一说〔请个别幼儿〕提问：这是你家的什么地方？你的家里都有谁？师：小朋友的家都是这么漂亮，都爱自我的家，那家中的哪些事情会让你觉得很幸福呢？老师明白前几天小朋友都把幸福的事情都画进了图画了，谁愿意来说一说！〔请本领强的孩子说一说〕师：刚刚小朋友口中说的温幸福的事情，都是爸爸妈妈为我们所做的，那我们还能做些什么事情让他们感受到我们的爱呢？三、完毕局部师：爱不仅仅是帮他们做事事，还需要我们用语言来表达，幸福就是爱，无论是你爱别人还是别人爱你都是幸福，让我们听着好听的音乐和亲爱的的爸爸妈妈一齐跳起来吧！《我爱我家》优秀教案设计2活动名称：我爱我家活动目的：1、经过参观、拍摄等多种教育手段让幼儿理解我们油田的居住环境，并初步引导幼儿学习创编简单的诗歌。
我爱我家教案三篇
我爱我家教案三篇我爱我家教案篇1设计意图：随着主题《我爱我家》的开展,，孩子们逐步了解了自己的家和家里的人，（教案：）激发了幼儿热爱家和家人的情感。
本活动，让幼儿通过分组活动，体验自己是个能干的小主人，会招待自己的好朋友，并愿意做自己力所能及的事情。
学习活动(一)分组活动：生活实践-做客生活实践-食物小拼盘制作-送给小朋友的礼物活动目标：1、学习做客、待客礼仪，在交往过程中会主动使用礼貌用语。
2、通过剥鹌鹑蛋、桔子，巩固剥的技巧，锻炼手指的灵活性。
3、通过拼摆食物拼盘，培养求异思维，发展创造力。
4、通过制作礼物，激发爱同伴的情感。
活动准备：1、与小朋友家长联系做客事宜，取得家长在配合上的'共识。
2、准备送给小朋友的小礼品。
3、小西红柿、大桔子、小桔子、米蕉、鹌鹑蛋、葡萄4、各类手工纸、彩笔、纸张等美工材料。
指导要点：1、引入：介绍今天的活动内容。
2、提出要求：第一组：做客：提醒做客的小朋友要懂得礼貌、没经过主人同意不能乱拿东西。
第二组：小拼盘：做食物拼盘的小朋友要将手洗干净，尽量做得和别人不一样。
第三组：制作礼物：送给小朋友的礼品可以多种多样，（教案：）可以用橡皮泥做小桌椅，也可以做薯条、房子或者画房子、花等等。
3、幼儿活动，师分组指导，根据幼儿的需要帮助。
4、活动情况。
(如完成时间不同，则和区域一起)我爱我家教案篇2活动一：说说我的家人预期目标：1、激发幼儿调查的兴趣，通过调查增进对家人的了解和爱。
2、引导幼儿用自己的方式记录调查结果，并能有条理的讲述。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：提前要求幼儿了解家人的生日、喜好（爱吃的食物、喜欢穿的衣服样式、颜色、业余爱好等）了解父母的职业全家福照片水彩笔图画本幼儿用书第一页活动流程：1、请幼儿介绍自己的家人，说说父母的职业、爱好、喜欢吃的食物、喜欢的运动等。
2、分组交流，让每位小朋友都有讲话的机会。
2024年我爱我家教案三篇
2024年我爱我家教案三篇我爱我家教案篇1教学目标：1、通过欣赏和学唱儿歌《小乌鸦爱妈妈》，让学生懂得知恩图报，不忘父母的养育之恩。
通过“过家家”活动，再现家庭生活中的某些场景，引导学生学会主动、大胆地表达对家人的关爱，以积极的态度参与家庭生活，对待亲人2通过体验活动，引导学生学会在日常生活中感受爱，表达爱，加深对爱的体验，养成主动对家人表达爱的习惯。
同时在游戏活动中培养学生乐于承担任务、善于分工合作的好习惯。
3、知道孝亲敬长是中华传统美德，学会在家庭日常生活中通过具体的行动表达感恩之情。
引导学生学会与家人沟通，和谐相处。
4、通过唱儿歌、角色扮演等活动，让学生积累感恩父母的生活经验。
角色扮演的过程也是学生分组合作学习的过程，指导学生在体验中学会分工，学会合作，学会表达。
教学准备：1、准备歌曲《小乌鸦爱妈妈》《感恩的心》2、“过家家”活动中可能用到的物品，如蛋糕盒、香烟等。
3、制作奖章，如“最佳节目奖”等。
4、教室布置：课前在黑板上写好课题“大声说出我的爱”，注意营造体验活动的氛围。
5、准备爱爱鸽头饰。
（一）大声唱出爱1、歌曲欣赏：《小乌鸦爱妈妈》。
在这段视频里，你看到了谁呢？你喜欢小乌鸦吗？这是一只怎样的小乌鸦？它为老乌鸦做了什么呢？你喜欢老乌鸦吗？想象一下，老乌鸦为小乌鸦做过什么？2、唱儿歌，感受爱。
咱们来把这首儿歌学一学，唱一唱。
学生练习并上台表演。
（二）大声说出爱1、小调查老师请小朋友们回家试一试，对父母或其他家人说声“我爱你”，看看他们有什么反应，你们说了吗？谁来介绍一下？2、过渡很多小朋友都大声地说出了自己的爱，真勇敢。
除了说声“我爱你”，我们还要用自己的行动来表达爱。
3、交流。
儿歌中老乌鸦辛辛苦苦吧小乌鸦养育大，小乌鸦不忘妈妈的养育之恩，叼来虫子一口一口喂妈妈。
其实，这就是小乌鸦对妈妈的爱，对妈妈的感恩。
小朋友们，我们该怎样报答父母和其他家人的爱呢？先来看看这两个小朋友的做法。
图中的小朋友是怎样为父母和家人做事的？小组交流：你是怎样为父母和家人做事的？指名上台交流。
我爱我家教案3篇
我爱我家教案3篇我爱我家教案篇1设计意图：《3--6岁儿童学习与发展指南》中曾明确提出，社会领域的目标之一是培养幼儿具有初步的归属感，其中让幼儿感受家庭生活的温暖、喜欢自己所在的幼儿园和班级是一个重要的内容。
故事《小乌龟找家》里的小动物是小朋友熟悉和喜爱的，该故事情节浅显易懂，蕴含着丰富的"爱家"的教育内容，从故事中幼儿让幼儿了解到小动物像人一样都有自己的家，它们在自己的家里很快乐，从而激发幼儿爱家、爱班集体、爱幼儿园的情感。
活动目标：1.知道人和小动物都有自己的家，在自己的家里有家人、有喜欢的东西，体验一家人相亲相爱的快乐情感。
2.喜欢自己的幼儿园和班级，感受集体带来的幸福感，愿意为集体做力所能及的事情。
活动准备：1．故事《小乌龟找家》课件。
2．家人相亲相爱的图片若干。
3．音乐《我爱我的家》活动过程：1、图片引题，激发幼儿兴趣，。
出示图片：流泪的乌龟。
提问：小乌龟怎么了？到底发生了什么事情呢？让我们一起来听一个故事《小乌龟找家》2、故事植入，感受小动物“家的温暖”。
提问：小乌龟为什么哭？它最后找到自己的家了吗？它的家在哪呢？它找到家后心情如何？小乌龟在去找家的路上遇到了哪些小动物？它们的家各在哪里？小动物们在自己的家里心情怎样？为什么小动物在自己的家里很快乐？小结：对，每个小动物都有自己的家，有的小动物的家在森林里、有的在大树上、有的在小河里，它们在自己的家里有自己的家人、自己的伙伴，很安全、很快乐！3、移情体验，感受自己“家的温暖”。
小朋友有自己的家吗？你们喜欢自己的家吗？为什么？小结：每个小朋友都有自己的家、家里有亲爱的家人、喜欢的东西，而且一家人相亲相爱，每个人在自己家里都感到很快乐。
如果你们没有了家，会怎么样？心里有什么感觉？小结：对，原来家还能给我们安全感，有家的感觉真好。
4、情感升华，体验大家庭的温暖。
除了自己的家，我们班的小朋友还有一个共同的家，你知道是哪里吗？你喜欢中七班、喜欢开发区幼儿园吗？为什么？那我们能为这个大家庭做点什么呢？小结：对，我们每个人都有自己的家，家会带给我们幸福温暖的感觉，在家里很快乐。
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9月3日——9月28日
闵行第四幼儿园新闵园区中二班
主题目标：
1、尝试采用多种方式收集身边的信息，了解自己的家。
2、关心自己的家，体验家人之间的亲密关系，感受家的温暖。
3、知道自己是家里的一员，乐于尊敬长辈，在家做力所能及的事。
语言区域设置构想
类别
分类
内容
操作材料
观察与指导的要点
语言
观察幼儿观察、寻找规律的能力。
对应
我家的电话号码
自制电话机、0-9数字卡片，
观察幼儿一一对应的能力
分类
分家家
床、衣橱、电视机、冰箱、电脑、洗衣机、等
1、观察幼儿是否认识家中的常见家具及家用电器并了解它的作用。
2、指导幼儿对不同家居用品进行分类。
排序
找家
小动物若干、楼房若干、“动物家”的验证本。
1、观察幼儿的合作能力；
2、观察幼儿的目测能力。
天平称
（曹冲称象）
一个称、若干水果及不用的积木、记录本、笔
观察幼儿能否根据记录本上的要求，给对应的物品进行称重量，并记录。
实验
摩擦生电
塑料尺、纱布、塑料梳子、碎纸屑等
观察幼儿选择的材料以及摩擦的力度。
益智区域设置构想
类别
分类
内容
操作材料
观察与指导的要点
益智
找规律
我家住哪里
各类有规律的房屋和对应卡片
儿童自习
夸夸我的家
收集家的照片和图片
观察幼儿在讨论交流中，是否能感受“家”的温暖，萌发爱家（自己的家和幼儿园）关心同伴的情感。
我的爸爸（妈妈）最棒
爸爸、妈妈的调查表（工作、爱好等）
观察幼儿能否大胆、清楚地介绍自己的爸爸（妈妈）。增强爱爸爸（妈妈）的情感。
看图讲述
我的家
图片4幅
1、观察幼儿是否能根据图片的内容按顺序摆放。
1、指导幼儿仔细观察照片上每个人的特征
2、观察幼儿是否能将照片中的人都画在画面里。
制作
制作相框
硬纸板、彩色贴纸、剪刀、胶水、全家福的画、
1、观察幼儿是否能用剪刀剪成比照片大一点的一个长方形。
2、指导幼儿把照片贴在长方形的框中，四周用彩色贴纸进行装饰。
房屋设计师
废旧纸盒、各种工具、装饰材料等
1、观察幼儿是否能根据所收集的盒子来进行设计美观的房屋。
2、指导幼儿根据时间、地点、人物、事件来进行讲述。
新闻热点
星星报社
各种辅助装饰材料、剪刀、纸、各类报纸等
收集社会新闻热点，说说自己对事情的看法，培养幼儿的创造力。
探索区域设置构想
类别
分类
内容
操作材料
观察与指导的要点
探索
操作
数一数
一次性的杯子若干，贴有不同数量图形的盆子、碗若干
1、观察幼儿是否能准确地数出叠放在一起的杯子有几个，贴有相同数量图形的盆子和碗有几个，并把它们放在贴有相应的数字那里。
2、指导幼儿搭建高楼时要把大积木放在最底层。
围合
小花园
积木、盒子、树枝等
1、观察幼儿是否能用所提供的材料用围合的方法搭建花园。
美工区域设置构想
类别
分类
内容
操作材料
观察与指导的要点
美工
绘画
爸爸的领带
收集爸爸的各种领带、颜料、纸质领带
1、观察幼儿能否在纸质的领带上用手指点画的形式进行装饰
全家福
每人带一张全家的集体照、蜡笔、记号笔等
2、指导幼儿对横向纵向的方位认识。
拼图
几何图形拼图
几何图形版、拼完整的图片、操作盒
1、观察幼儿能否根据所缺失的图形，找出相应的图形进行拼图
2、指导幼儿根据数字或形状进行拼图。
建构区域设置构想
类别
分类
内容
操作材料
观察与指导的要点
建构
叠加
漂亮的家
积木、插塑、盒子等材料
1、观察幼儿是否能用层层叠加的方式进行搭建房屋。
1、观察幼儿是否能用提供的材料进行有节奏的敲打。
2、指导幼儿根据音乐的节奏敲打出好听的声音
舞蹈+节奏
时装表演
各类自制的表演服装、头饰等道具，节奏较强的音乐
1、观察幼儿是否能根据音乐的节奏走台步。
2、情绪是否愉悦、高昂。
2、观察幼儿运用辅助材料的能力。
折纸
听筒电话
手工纸
1、指导幼儿折叠小球
2、观察幼儿能否用折叠好的纸条连接两个小球。
表演区域设置构想
类别
分类
内容
操作材料
观察与指导的要点
表演
歌唱
我家有几口
爸爸、妈妈、娃娃的头饰
1、观察幼儿是否喜欢跟着音乐唱歌。
2、观察幼儿是否萌发对亲人的关爱之情。
节奏
锅碗瓢盆交响曲