最美教师材料：毛益利
开拓小学语文课外活动空间提升小学语文教学实效性
开拓小学语文课外活动空间提升小学语文教学实效性高山周利娟山东省临沂市郯城县杨集镇中心小学摘要：课外活动在当前的教育中，尤其是在小学语文教学过程中占据着重要的位置。
当前，在小学语文教学中有效的开展课外活动，不仅能充实课堂教学内容，还能不断提升小学语文教学的实效性，带动小学生学会自主学习，提升其学习的积极性，同时对培养小学生的思维能力也有很大的推动作用。
本文从开展小学语文课外活动的意义展开分析，深入探讨提升小学语文教学实效性的方法，以期进一步提升小学语文教学质量与水平，促进小学生学习语文知识。
关键词：小学语文；课外活动；教学实效性1.前言小学生因年龄较小，对事物充满好奇心，有好动及爱玩等特点，并且小学阶段学生的思维比较局限，在传统的教学模式下，很难将课堂知识传达给学生。
因此，语文老师可利用课外活动来填充语文内容，把课堂上的教学知识通过课外活动来传达，以便吸引小学生的注意力，从而提升语文课堂教学效率，进一步提高小学生的语文素养。
2.开展小学语文课外活动的意义语文老师在进行语文教学时，应根据小学生的认知能力，在语文课堂教学的基础之上，开展相关的语文课外活动，这样有利于小学生学习与掌握语文知识，进而提升小学语文教学水平。
而在目前新课改不断深入的背景之下，开展语文课外活动，对小学语文教学有很重要的意义。
2.1帮助小学生理解与掌握课堂知识小学生在学习语文时，课堂学习与课外学习相比较，课外活动更受小学生的欢迎。
课堂活动主要是以小学生为中心的教学过程，在语文老师的帮助下，学生不仅可以学到很多书本知识，还可接触到一些新鲜的事，不断拓宽小学生的视野，进而巩固学生学习过的知识，为之后的语文学习奠定基础。
2.2激发小学生的创新能力在小学语文教学中，适当地开展一些语文课外活动，小学生能按照自己的兴趣爱好来选择相应的课外学习活动，充分发挥小学生的学习优势，并指导学生可通过自己的感官来体验丰富的课外知识，进而将所学的语文知识充分应用到实践活动中，以便激发小学生的创新能力[1]。
无私爱心化春雨
无私爱心化春雨 三尺讲台育桃李——毛晓红同志事迹材料2007年夏天，对于普通中学普通班高2007级4班班主任毛晓红来说，绝对是值得欣慰的日子，因为她的学生毛萌以优异的成绩被中央音乐学院器乐系录取，刘俊超被西安交大法学系录取……这是一位在教育战线辛勤耕耘，无私奉献十七年的优秀教育工作者，用满腔热情和实际行动所谱写出的一曲曲动人乐章中一个美妙音符。
1991年7月西南师大中文系毕业的毛晓红来到中学任教。
十七年来，她兢兢业业勤勤恳恳，在平凡的岗位上，奉献着一生中最美的青春时光。
2000年，毛老师的小孩还不满周岁，但她仍欣然接受了初2003级1班班主任工作。
整整三年，全身心放在了班级管理工作中，班级工作取得了很大成效，每年都被评为“先进集体”，班各科平均成绩位居年级第一，上联招线的学生数量占年级联招上线总数的一半，获得了领导、师生和家长的一致好评。
工作中顾全大局， 学校安排到哪个岗位，她就一头扎在哪个岗位。
2006年，刚刚送走高三毕业生的毛老师长长地松了一口气，满以为可以好好休整一下了，但是由于学校工作的需要，又安排她接任2007级4班的班主任工作。
上午刚忙完2006级10班的志愿填报工作，拖着疲惫身体的她下午又坐在了新高三的年级办公室。
高三临阵换将，足以说明高2007级4班非同一般。
毛老师不负众望，在短短的一个月时间里，就让这个行为习惯差，成绩更差的班级发生了彻底的改观。
她有什么秘诀吗？其实她只是这样做的：一天时间看完所有学生档案，几天时间和班上所有学生一一谈话，一周的时间内建立起班委，制定出班级计划，建立起学生高三档案。
随着时间的推移，班级的凝聚力增强了，师生的感情加深了，班级的面貌焕然一新了。
这一年的中午，你随时能在教室或办公室看到她忙碌的身影，不是和学生促膝谈心，就是为学生免费补课，不是和同事探讨问题，就是埋头备课批改作业。
这一年，无数个繁忙的白天之后又伴随着多少的不眠之夜，她为学生的点滴进步欣喜若狂，又为学生的每一个错误而忧忧忡忡。
最美教师心得体会
最美教师心得体会最美教师心得体会1乡村“最美教师”身上印证了平凡中的非凡，普通中的崇高，为广大教师树立了可亲可敬的榜样。
我通过撰写学习心得的形式来表达对“最美教师”的敬意。
我要向“最美教师”学习：第一是忠于职守、高度负责的精神。
最美老师，美在责任。
她们的责任心充分体现了对学生尽心、对工作尽职、对社会尽责的态度，充分体现了她们敢于负责，敢于担当的精神。
向她们学习，就是要树立强烈的责任心和事业心，把岗位当作社会责任，把工作当作一种事业的追求，满腔热情的、全身心的投入各项工作，踏踏实实的干事，兢兢业业的工作，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。
第二是乐于助人、至善大爱的精神。
最美教师，美在大爱。
这种爱就是把学生真正放在自己的心里，对学生不嫌弃、不抛弃、不放弃，坚守着可以没有大师，没有大楼，但绝不能没有大爱的坚韧的信念和价值。
向最美教师学习，就是要传承中华的美德，弘扬大爱精神，本着爱人民、爱社会、爱他人的博大情，扎扎实实的做好为群众服务的各项工作，努力把衢州打造成为充满爱心，人人向往的幸福之城。
第三是甘于奉献、团结互助的精神。
最美教师，美在团队。
正是因为学校的这种团结互助的精神，才共同谱写了这曲感人的赞歌。
向她们学习，就要增强大局观念，强化责任意识，强化团队精神，心往一处想，劲往一处使，强化工作的合力，为衢州两个崛起贡献智慧和力量。
第四是最美乡村教师是最美的，无论是身体残疾，还是在大山底下坚守了三四十年，还是自己一人扛着整个学校的担子，既当老师，又当学生的炊事员、管理员、维修工，还是为了那些可怜的孩子，错失了美好的爱情……不管是什么，他们的信念都是共同的，那就是做好教育，一切为了孩子。
他们为了那一双双渴求知识的眼睛，为了让大山里的孩子走出去，他们不辞辛苦，任劳任怨，用自己的知识、自己的爱心与责任心谱写着一曲又一曲动人的乐章。
我决心以“最美教师”为榜样，开拓进取，让他们的精神时时刻刻鞭策激励我自己。
面对压力、困难绝不退缩、不逃避，要将其化为工作的动力，勇往直前。
学党章守党纪演讲稿
学党章守党纪演讲稿党章的性质、内容和产生程序决定了党章在党内生活中的地位及作用。
学党章守党纪演讲稿篇一尊敬的各位领导、同事们：大家好!我演讲的题目是：学习党章，扬帆远航!翻开历史厚厚的画卷，曾经的灰暗画面一一浮现眼前。
那时的天空布满乌云，田野失去色彩，只剩下满眼望去的雾霾。
我们的民族在奄奄一息的爬行，我们的国家在枪林弹雨中苟延残喘。
一颗闪耀的明珠照亮了这片神圣的大地，引来无数迷乱而又欣喜的目光。
这颗明珠，就是伟大的中国共产党向世人的宣言，这份宣言，满载着中华民族无限的渴望;这份宣言，包含着东方睡狮苏醒的呐喊;这份宣言，自豪的向世人宣告，伟大的中国共产党将担负起中华崛起的重任，带领全国人民勇往直前!出生在和平年代的我，在党旗的指引下，怀揣着儿时的梦想，成为一名光荣的共产党员。
此刻，我才渐渐领略到党的章程真正的容颜。
党章是一面旗帜，承载着共产党人的信仰。
从建党那一刻起，我们就成为马克思主义忠诚的信徒。
我们活着，就是要用马克思主义的眼光去看待世界;我们活着，就是要用马克思主义的态度去面对人生;我们活着，就是要用马克思主义的理想去实现自己的价值。
当下，我们的党已经在马克思主义的指引下取得了辉煌的成果，我们不再彷徨，不再无助，我们本着与时俱进的精神改革创新，就如同我们本着与时俱进的精神发展着马克思主义理论本身一样。
科学发展观，这个与毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想一脉相承的马克思主义理论成果，让我们的手拉得更紧，心变得更坚。
党章是一盏航灯，指引着我们前进的方向。
曾经，我们向世人宣告我们成立的那一刻起，就深深懂得自己存在的意义。
推翻资产阶级，建立无产阶级政权，解放全中国，这是党章赋于我们神圣而光荣的职责，我们在布满荆棘的路上前进，我们在昏暗颠簸的海上航行，我们坚信一定会抵达终点，因为在我们每个人的心中都有一盏明亮的航灯。
如今，我们已脱下沉重的长枪，钻进隆隆的机房，但是我们仍然没有忘记为人民服务才是我们不变的坚定信仰，带领人民走向共同富裕才是我们不懈追求的精神食粮。
新疆小学语文教学的领跑者
新疆小学语文教学的领跑者作者：韩光明来源：《小学语文教学·人物版》2017年第11期“与您相遇在教学的旅程上，我们不会孤单！愿意和您一起走过泥泞，愿意与您一道翻过高山，看看山那边的风景！”2016年3月，由《小学语文教学》编辑部、《小学教学设计》编辑部、全国小学语文名师工作室联盟联合发起的推选2015～2016年度全国小学语文“十大青年名师”活动，在全疆小学中刮起了一股旋风。
新疆的老师们在微信朋友圈中争先恐后地转发投票，朋友、同事、校长，还有学生、家长，一时间，天山南北、城市乡村，各个民族的小学语文教师奔走相告，大家像是过节一样的热闹。
一个月的网络投票期限到了，眼前的125242票让小语界惊呆了：新疆的青年教师鱼利明，网络投票全国第一！细数一路成长的历程，是专家的引领、同伴的互助、行动的反思使鱼利明脱颖而出，成为新疆小学语文教学的领跑者和代言人。
而今，作为烏鲁木齐市教研中心教研员的鱼利明，正引领着乌鲁木齐市小语名师工作室的成员，结伴前行，行动反思，领跑全疆小学语文。
一、专家引领：从名师走向名师工作室“教学旅程中，与名师的相遇，一路走来感到并不孤单。
行走间，虽然有坎坷，有泥泞，但更多的是有一双双强有力的手在搀扶中前行。
”1.名师启迪引领有人说鱼利明就是为当老师而生的。
也难怪，天生透着一股子机灵劲的他，思维敏捷，多才多艺，工作极富创造性，使得他在2001年就获得了参加“多思”课题全国教学大赛的机会。
虽然大赛获得了一等奖，但他仍感不足，尤其是名师的课深深地震撼了年轻气盛的鱼利明，原来语文课可以上成艺术品，他有了新的榜样和目标，开始埋下身来精耕细作。
最让鱼利明难忘的是2008年，经过重重选拔，他获得了代表新疆参加第七届全国青年教师阅读教学大赛的资格。
参赛前一周，鱼利明就坐火车从乌鲁木齐出发，千里迢迢，奔赴南京求教于他的恩师——全国著名特级教师孙双金校长。
在孙校长的指点下，鱼利明对《老人与海鸥》一课做了多个设计，最后以“给你留下印象最深刻的画面”切入课堂，指导学生概括出全文写了什么。
全国优秀教师先进事迹的心得体会
全国优秀教师先进事迹的心得体会•相关推荐献、钻研和甘做人梯。
在以后的教育职业生涯中，我将在先进教师先进事迹启迪和鼓舞下，树立正确荣辱观，努力增强“学高为师，身正为范，教书育人”的教师使命感，不断强化自己作为一名教师的责任心。
为此，我将从以下几方面来努力。
一、端正态度要想让课堂有亮点，一要端正工作态度。
态度决定一切，能不能上一堂好课，能不能让课堂呈现出更多的亮点，教学态度是至关重要的，个人的教学能力和水平是次要的，个人的教学能力再强，水平再高，缺少一个端正的教学态度，课堂也是很难出彩的。
只有端正工作态度，把教育作为事业来做，把教学作为艺术来研究，才有可能上出高质量的课，才能让课堂亮点不断闪现。
不枉教师的光荣使命。
二、练好基本功要教给孩子一滴水那么多知识，教师就要具有一桶水那么多的知识。
所以，白天，我们不仅在学校上课，批改作业，处理一些班务，搞教研活动，还要抓紧业余时间外出听课学习，晚上回家还得备课，看书学习，查阅资料等，当别人在与家人聊天，朋友聚会，吃喝娱乐，享受工作之余的悠闲的时候，我们还在为明天的的上课做准备，还在为某个学生的个体行为伤脑筋，还在为写一篇论文而冥思苦想。
是呀，可当我们看到学生的一丁点进步时，有家长向我们道谢时，自己课堂教学闪现出一丁点火花时，工作得到同事、领导的肯定时，那种兴奋与激动是难以言表的。
觉得所有的辛苦和付出都是值得的。
人的一生虽然漫长，可记忆力和精力最黄金的时期却是有限的，现在的我倍感岁月的不饶人，眼看人生的黄金时间匆匆从脚下流过，如果还不努力学习，不为自己的教育教学工作积淀下一些经验的话，可能确实就要来不及了，所以，我想：现在辛苦点，累点，虽然会失去一些娱乐时间，但我会得到一笔人生最宝贵的财富，那就是解惑授业的经验。
天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就会收获丰硕的成果，哪怕一颗青涩的小果，我也要为之努力奋斗，心里也觉得很甜。
三、拥有一颗真诚的爱心“对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样”，我们都应该学会换位思考，当我们希望别人怎么教自己的孩子时，就一定得怎么教别人的孩子。
繁荣乡中心学校首届“和谐杯”感动校园十大优秀教师
王玉柱:本科学历，中
一级教师,政教主任,县级 优秀班主任、教学能手及 骨干教师。
李秀玲：专科学历，
小学高级教师，班主任， 县级优秀班主任，优秀 教师及师德先进个人。
纪明艳：专科学历，学前教育负责 Nhomakorabea，县级 优秀班主任， 优秀教师 及行风建设先进个人。
欧喜东：本科学历，小
学一级教师，年级组长，县 级优秀班主任，优秀教师及 教学能手。
潘桂杰：专科学历，小
邵继英：专科学历，
李光瑞：本科学历，
中学一级教师，年级组 长，县级优秀教师，县 级骨干教师。
学一级教师，班主任，县级 小学高级教师，班主任， “三八”红旗手，优秀教师， 县级“三八”红旗手，县 县级骨干教师。 级优秀教师及骨干教师。
马昭坡：专科学历，小
学高级教师，市级德育先进 工作者，县级德育工作先进 个人及师德先进个人
张本运：本科学历，小学
高级教师，年级组长，市级 “三育人”先进个人，县级 优秀班主任，优秀教师。
王金萍： 本 科 学 历 ， 中
房义龙：专科学历，
学一级教师，班主任，省级 小学一级教师，县级行 局系统模范教师，县级优秀 风建设先进个人，艺体 教师，县级教学能手及骨干 工作先进个人。 教师。
幼儿园师德师风典型事迹材料7篇
幼儿园师德师风典型事迹材料7篇幼儿园师德师风典型事迹材料【篇1】她是一名普通而又平凡的幼儿教师，她用自己的坚守在幼教岗位工作已有十五个春秋。
十五年来的默默耕耘与辛勤付出，其中交织着欢笑、泪水与感动，把“人民教师”的这份责任记在心里，落实到行动上。
她就是米山镇中心幼儿园级部教研组长、中二班的班主任宋红梅老师。
多年来，她始终保持一颗热爱幼教事业的诚心，踏踏实实地立足于本职工作，爱岗乐业。
她以幼儿为本、关爱幼儿，努力做潜心育人的好老师！区域活动中，她是孩子们的好玩伴，在与材料的互动中探索奥秘；户外游戏中，她和孩子们一起快乐游戏，享受阳光的沐浴；自主取餐中，她关注孩子的就餐习惯和饮食情况，陪伴孩子们共享美好食光；自由活动中，孩子们喜欢和她说悄悄话，喜欢和她分享自己的小秘密……她用爱的目光捕捉孩子身上的闪光点，用心记录属于孩子们的故事，并及时分享给家长朋友，让他们了解孩子在园一日活动情况，共同分享孩子们的成长和进步。
她用爱与智慧陪伴孩子们健康成长，成为孩子们喜欢的大朋友。
一日活动中，她认真钻研教材，用心设计活动，让孩子们在游戏中获得知识和经验；她结合主题教育及季节变化，创设温馨、和谐的教育环境；她重视习惯养成教育，在潜移默化中引导幼儿遵守规则；捕捉生活中的每一个细节，随机对孩子进行正面引导，教导幼儿诚实做人、诚信做事；不仅如此，她创设诚信的班级环境，张贴与诚信相关的名人故事，让幼儿说诚信、扬诚信，真切感受到诚信就在身边，在幼儿心中埋下诚信的种子。
对于不爱吃蔬菜的小朋友，她耐心讲解蔬菜的营养价值，教育孩子不挑食、不偏食；对于胆小的孩子，她给予充分的信任和鼓励，帮助他们建立自信心……她平等对待每一名幼儿，因材施教，寓教于乐，将自身责任时刻铭记在心。
她以园为家，凡事以幼儿园为先，把幼儿园的事情当做自己家的事情来做；对于新教师，她毫无保留地传授自己的工作经验，指导其科学、合理地组织一日活动并在生活中予以关心和帮助。
感动校园人物教师主要事迹材料
感动校园人物教师主要事迹材料最新感动校园人物教师主要事迹材料在日常学习、工作或生活中,大家都不可避免地会接触到事迹吧,事迹具有概括标明先进事迹的主要内容或材料的用途。
下面是作者为你准备的感动校园人物教师主要事迹材料，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！感动校园人物教师主要事迹材料篇1他是一名小学教师，1971年10月出生，1992年参加工作，版书中心小学高级教师、篮球国家一级裁判员。
他扎根农村、默默耕耘、忘我工作、无私奉献，已经在农村教育战线上工作了22个春秋。
他22年如一日，以校为家，始终坚持在教学第一线，长期担任小学语文、数学、体育教学工作。
他师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为农村的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。
22年来，陆__老师在平凡的教学岗位上做出了不平凡的事迹。
他本人多次被评为县“优秀教育工作者”、“骨干教师”，某年8月荣获“安徽省模范教师”光荣称号。
默默耕耘、刻苦钻研。
1992年9月，他踏上了版书乡隐龙村隐龙小学的“三尺讲台”。
从那时起，他就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上。
他热爱教育事业、热爱教师职业、热爱每一个学生，把自己的事业看得神圣无比。
当时学校条件非常差，教室是以前老祠堂改造的平房，地面高低不平，冬天冷、夏天热，只要下雨教室里特别潮湿，木板拼成的黑板，除了几本教科书、粉笔几张破旧课桌凳就没有其它教学设备了。
他是唯一吃住在学校的老师，其它几位老师是当地民办教师。
隐龙村坐落在大山上农户住的很分散，有的学生中午就和陆老师一起做饭吃。
遇到下大雨、下大雪他常常把最远学生送回家，从不间断。
通过他两年多的努力学校焕然一新，教室里有了黑板、新的课桌凳、有了电灯、教学设备也添置了一些，有录音机、教学磁、挂图等等。
他还整理出一块场地用来上体育课和做早操升国旗。
教室亮了地面也平了学生学习的积极性提高了，学生成绩进步很快，每年五年级升学测试成绩都是全乡前三名。
长沙市教育科研优秀德育成果展示推介会在金海中学隆重召开
龙源期刊网
长沙市教育科研优秀德育成果展示推介会在金海中学隆重召开
作者：
来源：《教师·综合版》2009年第01期
12月12日，长沙市教育科研优秀德育成果展示推介会在金海中学隆重召开。
本活动由长沙市教育学会、长沙市教科院主办，长沙市金海中学（雨花校区）承办。
与会人员主要为各区县（市）理论教研员、德育教研员，长沙市教育科学研究专业委员会、长沙市中小学德育专业委员会的理事和会员学校的相关领导。
出席本次活动的有：湖南省教育科学规划办常务副主任李倡平、副主任易志勇，长沙市教育局党委书记王小平、副局长王建华，长沙市教科院院长黎奇、书记龙迪辉等省、市、区教育系统的相关领导和专家。
开幕式上，金海中学校长黎杰明致欢迎辞；市中小学德育专业委员会理事长杜慧，市教科院院长黎奇，市教育局书记王小平，省规划办常务副主任李倡平等先后讲话，领导们对金海中学的德育工作、对六个参展的德育成果给予了高度评价。
参展的六个德育成果分别是：长沙市金海中学“闪光教育”德育成果，长沙市明德中学“女生教育”德育成果，长沙县暮云镇中学“网
络教育”德育成果，芙蓉区大同小学“礼仪教育”德育成果，岳麓区五星小学“敬老教育”德育成果，开福区西长街小学“感恩教育”德育成果。
这六个成果的共同特点是，有特色、有针对性地解决德育中的实际问题；操作性强，易于推广应用；体现德育改革的新理念，具有鲜明的时代特点。
基于学生快乐成长的班级管理工作刍探
基于学生快乐成长的班级管理工作刍探作者：毛益利来源：《成才之路》 2018年第9期在教学过程中班主任发现，学生都需要欣赏，需要鼓励，需要榜样。
只要班主任运用积极心理学的理念，欣赏学生、夸奖学生、鼓励学生，在他们心中就是最好的班主任。
一、为学生多创造被欣赏的机会每个父母都希望自己的孩子能够完美一些，每个老师也都希望自己的学生能够完美一些，可事与愿违，他们的某些表现总是不尽如人意。
这时，教师不要无缘无故地夸奖学生，而要按照要求的目标去找到夸奖、欣赏学生的理由，去创造学生被欣赏、被夸奖的机会。
比如，有的学生平时不爱学习，一完成作业，想着只要看一会儿课外书就可以玩了，就会心不在焉。
而教师则希望学生能多看一会儿书，因此快到点时，会特意在全班同学面前表扬某些看书认真的学生。
这样，学生们看书的时间就会在不知不觉中延长。
而如果有学生连玩的时间都在看书，教师就会用大红花、甚至奖状表扬他。
又如，有的学生不喜欢抛头露面做好事，怕难为情，嘟嘟囔囔不情愿做好事。
这时，教师就故意点名让他帮老师或者帮同学做好事，并且一边教他怎么做，一边在旁边鼓励他。
其他同学或者教师看到了，也特意表扬他，这样学生就会更加积极主动地帮助别人了。
这种教学生的办法其实对所有的学生都很有效，所以教师一定要善于制造学生被欣赏、被夸奖的机会和理由。
二、为学生的失落多点鼓励学生身上的闪光点需要欣赏和夸奖，而当学生遇到挫折失落的时候、没有达到最佳状态的时候，就需要把欣赏和夸奖转化为鼓励。
比如，教师对学生说“你明天会做得更好”，这其实是对他欣赏和夸奖的一种预支。
有一次班级的一个学生因为没有剪指甲，被扣了一朵小红花。
这个学生一看见教师就哭着诉说：“是妈妈说那么短不用剪指甲，结果害得我被扣掉了一朵小红花，现在我的小红花不是第一名了！”看着学生伤心的样子，教师明白他已经知道自己错了，连忙鼓励他：“这次不是你妈妈不好，而是我们的检查人员特别认真。
相信你会改正的，你一定肯定可以赶上去，老师会和你一起努力。
优化课堂教学，彰显学生创新意识
教改教研新理念是个相对概念，只要是才获得的观念都可以成为我们的新理念。
而对于教学新理念，主要是从新课改和新课标中获得习到的关乎教学、培养学生的理念。
而把那些理念应用于教学，指导日常实践，为学生全面发展奠基，就是我们新理念在日常教学中得到了应用体现。
下面，我结合小学数学教学，谈谈新理念在其中的应用。
一、能创设出没有精神压抑的学习氛围新课标明确指出：“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
”而与传统“师道尊严”下的课堂，要求学生“背着手儿听课”，形成了鲜明对比。
要让学生真正成为学习主体，我们就必须营造出没有精神压抑的学习氛围，让学生感到心理自由与安全，从而大胆与教师构成双边互动。
为此，我们要转变教师的角色，做到以朋友的身份参与学生学习探索过程，由传道、授业、解惑向活动的组织者、引导者、合作者转变。
并用自己的热情感染学生，让学生切实感受到你的关爱。
常言说得好，“感人心者，莫乎于情”。
落实到在课堂教学中，我们就要诚于衷而行于外，应满腔热情、精神饱满地出现在整个教学过程中，并以自身的工作态度和情感去感染和影响学生，恰当地组织教学。
教师要灵活地选择教学方法，通过对一个个问题导语，一个个环节的安排，一句句情真意切话语，激发起学生的情感，使学生感受到老师对自己的爱，从而使学生对数学课产生兴趣。
二、创设全员参与的教学平台让每一个学生都得到有效发展是我们教学理想，也是落实新课改“一切为了孩子，为了一切孩子”的教育初衷。
要达到此目标，需要我新理念在小学数学教学中的应用体现■尹 芳 （四川省武胜县华封镇小学校 638400）【摘 要】 践行新课改、新课标的过程，实际就是把其新理念应用于课堂教学、指导教师实践的过程。
教学中，我们只有充分应用新理念，才能让学生获得更好的数学教育。
【关键词】 小学数学；新理念；应用；体现【中图分类号】 G62.28 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2017）14-0268-01在日新月异的知识经济主导全球的21世纪，创新水平的高低决定着一个民族的兴衰荣辱和生死存亡，创新精神和创新能力是每一个人所不可缺少的优良品质，智慧、才能的综合体现。
高中语文教学中积极心理学的应用
科学咨询/教学研究2019年第09期(总第628期)高中语文教学中积极心理学的应用毛 巍(吉林省公主岭市怀德镇第一中学校 136121）摘 要：高中语文作为一门基础性学科，对学生其他课程教学活动开展具有很大影响。
在教学中应用积极心理学，可以激发学生学习动力，实现高效教学。
在课堂教学中，可以通过积极心理学的应用，培养学生价值观与人生观，为学生后续学习发展奠定基础。
本文就积极心理学在教学中的优势及应用方法进行分析，希望能够提高语文教学质量，展示语文教育价值。
关键词：高中语文；积极心理学；教学目标；情感体验引言在高中语文教学中，采用积极心理学开展教学活动，可以培养学生学习能力，使学生对语文学习充满热情，对学生人格品质的培养具有促进作用。
如何在教学中应用积极心理学，是教育工作者面临的问题。
本文就高中语文教学中积极心理学的应用进行分析。
一、积极心理学在高中语文教学中的应用优势（一）完成教学目标在高中语文教学中，应用积极心理学开展教学活动，可以帮助教师快速完成教学任务，完成教学目标。
高中语文课程，需要培养学生语文素养，思维能力，使学生的知识技能与情感态度得到提升。
积极心理学的应用，可以培养学生的品质与思维，使学生以积极的态度面对问题，以此消除学生的消极情绪。
当学生对学习产生积极情绪之后，就会主动参与学习中，快速掌握学习内容。
这样一来，不仅提高学生学习效率，同时可以在短时间内完成教学目标，对教学活动开展具有促进意义。
（二）和谐师生关系构建传统课堂教学中，教师与学生关系比较紧张。
教师为了提高学生学习效率，会将教学过程作为重点，忽略与学生沟通互动[1]。
而积极心理学的应用，可以激发教师教学热情，使学生与教师积极参与语文课堂中，并在学习中构建和谐师生关系。
对于语文教学活动开展，具有促进意义。
在课堂教学中，教师可以通过积极心理学的应用，创建良好学习氛围，提高课堂教学质量。
（三）培养学生个性在高中语文课堂教学中，应用积极心理学开展教学活动，可以培养学生个性，使学生对自己有全面的认识，并在学习中不断提升自身能力。
构建有效课堂 提高教学效率
构建有效课堂提高教学效率
毛有情
【期刊名称】《数学学习与研究：教研版》
【年(卷),期】2010(000)003
【摘要】当前，课堂教学改革取得了实质性的进展，存新课程实验中以数学活动为主线设计、组织数学课堂教学，逐步改变了传统教学中占统治地位的青传口授的教学方式，改善了学生被动学习、被动发展的处境，教师、学生和课堂教学都发生了可喜的变化．但是由于对新课程理念的理解不到位以及教师缺乏必要的经验和能力等原因，数学课堂教学改革也出现了形式化、低效化，
【总页数】1页(P37)
【作者】毛有情
【作者单位】福建省惠安第二中学,362100
【正文语种】中文
【中图分类】G632
【相关文献】
1.创造有效课堂提高教学效率——数学课堂教学探究 [J], 张振山
2.构建有效课堂提高教学效率 [J], 邓文珠
3.浅谈如何构建有效课堂提高教学效率 [J], 庄中木
4.探究高中地理有效课堂提问以提高教学效率 [J], 杨华国;
5.有效课堂导入,提高教学效率——浅析高中数学课堂有效导入策略 [J], 陈伟
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教师身边好人事迹材料五篇800字(精选)
教师身边好人事迹材料1金色的九月，金色的阳光，在这金色的季节里，我们高高兴兴地迎来了新一届的教师节。
辛勤的老师，伴随我走过了4年的风风雨雨，让我从“叽拉叽拉”学语到了读字，让我明白做人的道理和，畅游书中的海洋。
六尺讲台上，总是可以看到他们熟悉的身影，他们在这六尺讲台上流过无数滴汗水，粉笔总是在黑板上叽叽喳喳日复一日，年复一年地写个不停，写过无数个春夏秋冬，写下了渊博的知识，他们留在了我的心中，他们将自己所有的学识毫不保留地交给了求知的学生们，他们就像火红蜡烛一样，燃尽了自己，照亮了无数个学生。
在我幼小纯洁的心灵中，有这样一位好老师，她永远都像冬日里的暖阳，温暖着我的心。
她就是我的班主任。
她和蔼可亲，给了我们母亲一般的爱;她知识渊博，幽默风趣;她工作严谨，教学经验也非常丰富。
她是我心中最敬佩、最美丽的老师——廖老师。
四年级刚开学，廖老师就开始让我们写日记，那时，我的作文写得还不好，很胆小，不敢动笔，可因为作业，无奈，只好动笔。
一个星期后，我忐忑的把日记交给了廖老师，满以为会被骂，可没想到廖老师竟然在我的日记本写了个“好!”字，还笑着对我说：“你写得很好，要继续努力哦!”什么?我写得好?还是作文写得好?在这之前，可是没有一个人发现过我的作文潜力呀!可也正是廖老师这微不足道的一句话，让我爱上了写作，每天写一篇作文是必须的，每一次，老师也会给我4颗星(最满就是4颗星)，几句鼓励的评语。
我每一次也会很期待的交日记的那一天。
老师的嘴巴给了我无限的关怀，老师的微笑给了我无穷的力量，老师的双手给了我飞翔的翅膀……老师给了我很多很多，不仅提高了我的写作水平，还使我懂得许多做人的道理。
此时我更深刻地感受到那块黑板写下的是真理，擦去的是功利;那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是泪滴的真正内涵。
一个个辛勤的园丁，一根根燃烧着的蜡烛犹如一团团火焰照耀着一张张灿烂的笑脸。
老师，我的好老师，感谢您明亮的烛光，感谢您辛勤的浇灌，感谢您耀眼的阳光射入我的心灵。
如何创新小学德育评价方式
如何创新小学德育评价方式
毛小利
【期刊名称】《新校园（理论版）》
【年(卷),期】2017(000)002
【摘要】新课标明确指出,小学教师在德育评价中要坚持多元化的思想,使学生能够在学习中实现全面发展.因此,在这一多元化的评价体系中,教师需要加快转变观念,对评价主体、评价方式、评价机制等方面不断创新,实现最大程度的开放性,从而突出教师评价对学生学习的指导作用.
【总页数】1页(P174)
【作者】毛小利
【作者单位】文成县教育研究培训院,浙江温州325304
【正文语种】中文
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4.如何创新小学德育评价方式
5.巧用评价方式唤醒创新思维能力
——小学《道德与法治》实践性教学活动中学生创新思维培养策略
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以德育人，桃李芬芳
以德育人，桃李芬芳发布时间：2022-02-21T07:34:28.834Z 来源：《中小学教育》2022年第445期作者：徐金平[导读] 我感恩教师这个职业，因为它让我拥有了一份用爱去塑造孩子心灵的责任！——我的教育故事吉林省东丰县那丹伯镇中学136300鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩蓝天，因为蓝天让它翱翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；我感恩教师这个职业，因为它让我拥有了一份用爱去塑造孩子心灵的责任！我班曾有一名叫王杰的女学生，令我印象十分深刻。
王杰学习成绩特别差，但我从不认为成绩是判断一个学生好坏与否的标杆。
渐渐地，随着我和她的沟通相处，我发现了这个孩子身上有着很多的闪光点。
在劳动时，她总是任劳任怨，认真仔细地去做好每一件极小的事，在与同学相处中，总是以微笑示人，十分乖巧懂事。
因为她学习成绩差，所以我就鼓励她，多提问她一些基础题，帮她树立自信。
但是她仍然几次辍学。
通过多次家访我才清楚了解到她家的具体状况。
她家经济状况不景气，家里除了王杰，还有一个姐姐和弟弟，加上家长有着严重的重男轻女的陈旧思想，应该在学校念书的姐姐早已缀学在外打工，王杰凭借自己顽强的毅力在父母反对的极大压力下上学。
虽然初中毕业，王杰只考上了东丰县职业高中，学习幼儿教育，但是苍天不负有心人，她通过自己不懈的奋斗，现在光荣地成为东丰县一名小学教师。
实现了她一生的梦想！我感到如此庆幸，庆幸我从未放弃她，我不敢想象如果她不继续读书上学，她的人生会怎样！我同时也感到如此自豪，自豪我成为了一名教师，自豪我找到了我的价值所在，自豪我找到了一份我将终身挚爱的职业。
我班曾有一个叫李伟的学生，尊敬师长，谦逊有礼，学习成绩优秀。
唯一的不足就是性格怯懦，不爱说话，心里似乎总有事在闷着。
同年组其他科目的老师向我反映了李伟的问题，各科成绩不断下滑。
这本不该是他会有的问题。
我没有着急找他到办公室谈话，而是找上李伟的家门，做一次家访。
走进那间低矮的房屋，李伟的姥姥接待了我。
高效课堂之我见
高效课堂之我见
毛化益
【期刊名称】《文理导航》
【年(卷),期】2013(000)013
【摘要】高效的课堂教学是更好提高教学质量的重要形式，教师在教学时要充分
注意教学内容的简明，语言的精炼，身心的投入；激发、调动学生的积极参与，强化重点、难点突破，做好教学过程、结构的井然有序，知识层次的清晰，点拨到位，根据学情与课程目标，做好知识的巩固与拓展，灵活驾驭，不僵化固守，寓教于乐，最终实现课堂教学的高效性。
【总页数】1页(P55-55)
【作者】毛化益
【作者单位】贵州省松桃苗族自治县甘龙镇中学
【正文语种】中文
【中图分类】G42
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教坛新秀有什么用 丰义初中物理教坛新秀先进事迹
《教坛新秀有什么用丰义初中物理教坛新秀先进事迹》摘要：年09月17日出生，汉族人，能胜任初中物理循环教学和毕业班教学，曾连续多年进行初中物理循环教学并获得很好实绩,为学校的教育教学工作出了突出的贡献，9月25日，论文《多媒体在初中物理教学中的作用》发表在《时代学习报教研参考》丰义初中物理教坛新秀先进事迹z，男，1976 年09月17日出生，汉族人。
政治思想过硬，任职以来，能积极参加各项政治活动，不断更新教育理念，忠诚党和人民的教育事业，严格执行《中小学教师职业道德规范》，注重师德修养，坚持教书育人，为人师表，重视对学生的常规教育、养成教育。
作为一名中学物理教师,有较高的知识水平和业务能力，有较扎实的专业知识和教学基本功；能胜任初中物理循环教学和毕业班教学，曾连续多年进行初中物理循环教学并获得很好实绩,为学校的教育教学工作出了突出的贡献。
现就近几年的工作情况小结如下:一、个人简历1998年8月毕业于南京气象学院，同年分配至丰义初中工作至今。
一直从事初中物理循环教学工作，兼任班主任工作， 2001年被评为中学二级教师。
有丰富的班主任和毕业班教学工作经验，在学校教育教学工作中成绩突出，多次被评为镇、校先进工作者、优秀班主任，详细如下:1996.09-1998.06 于南京气象学院物理实验技术专业毕业1998.08-至今于盐城市丰义初级中学工作二、继续教育1999年10月取得中学物理学科教学基本功合格证书2000年12月取得普通话水平为二级乙等证书2001年1月取得《现代教育技术》学科培训合格证书2003年3月取得江苏省中小学教师信息技术与教育合格证书2008年1月通过函授于于江苏大学物理教育专业本科毕业;2008年12月取得《江苏省专业技术人员信息化素质培训考核》合格2008年10月取得《江苏省中小学班主任网络培训》结业证书2008年1月取得全国中小学教师教育技术水平考试证书2008年11月取得初中新课程送培到县培训合格证书2010年7月取得《基础教育新课程教师市级培训》合格证书三、主要工作业绩在教育教学上能服从领导的分工，工作勤勤恳恳，兢兢业业，教学实绩优秀，有很强的责任心和事业心。
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毛益利：富有的“孩子王”
她叫毛益利，是莼湖镇下陈小学一名普通的老师。
任教十几年来，她视校如家，视学生如己出，用自己的爱心、细心和耐心架起了一座通往学生心灵深处的桥梁。
“这副担子我来挑！”
离毕业考试还有两个月，六年级的一位语文老师突然临产，原本是件让人开心的喜事，而校长的眉头却紧锁着。
学校师资配备本来就不足，如今这紧要的岗位上又少了一个人，有谁来顶，又有谁担负得起呢？校长脑海里浮现出毛老师那永远亲和的笑脸。
还记得那年一个三年级语文老师坐产时就是毛老师顶的班，这是一个能让领导、同事和家长们完全放心的老师，问题是如今身为学校教导主任的毛老师又带着四年级这样一个五十多人的大班，让她再接六年级的重任，于情于理似乎都有些说不过去，校长实在是难以启齿。
正当他犯难的时候，校长室的门咯吱一声被推开了，毛老师带着永远温暖的笑容走了进来，她说：“您甭为这事焦虑了，我是学校的教导主任，这副担子我来挑！”
从此以后，她忙碌的身影不停地穿梭于四年级和六年级这两个班级中。
教室里回荡着她激情洋溢的讲课声，办公室里堆积着小山一般的作业本。
老师们见了都说：“六年级的作业就让孩子们校对一下吧，否则你太辛苦了!”她笑眯眯地说：“这怎么行？我接了这个班就得对他们百分百负责，更何况有些作业你不批过，就不知道他们实际的掌握情况，也就永远不能把他们从错误的死胡同里拉回来。
”
“难不成你有魔法？”
开学不久，五年级有个学生逃学，两天后才在芝坪山下找到他，家长和班主任百般劝说，可孩子还是执拗地不肯回家。
毛老师知道孩子已经两天没有像样地吃过东西了，就示意班主任和孩子家长先给孩子去拿点吃的。
安静的山脚下，毛老师坐在孩子身边柔声细语地询问着孩子这两天的情况，孩子望着她关切的眼神，慢慢地打开了心扉，向毛老师诉说不肯回校回家的理由……这个初次接触的孩子，竟然跟着她回家了，最后也是在她的劝说下，又回到学校读书了。
“难不成你有魔法？”同事诧异地问她。
她笑了笑说：“如果你站在孩子的位置去看问题，那么你也有魔法了！”
“站在孩子的位置去看问题”一句简单的话，一颗不简单的心。
只有给予孩子平等的地位你才能取得孩子足够的信任。
她就是这样一个尊重孩子的人，能设身处地地站在孩子的角度去看待问题。
当孩子没地方吃午饭，她都会第一时间自掏钱包给孩子买午饭；有孩子生病在家休息，她会在下班后上门补习；有孩子母亲病故，思想不稳定，成绩下滑，她会找孩子
谈话，告诉孩子，老师也是她的亲人，她愿意做孩子六年的母亲；上班路上看见路远的孩子步行上学，她会停下汽车让孩子搭乘。
孩子是稚嫩的，但是他们却有一双会发现的眼睛，一颗敏感的心，当他们感受到老师对他们的关爱时，他们便会悄悄向你靠拢。
毛老师就是这样用自己的爱心拉近了她和学生的距离，使孩子们有话愿意和她说。
今年的一年级是不是毛老师教？
“桃李无言下自成蹊”，毛老师的辛勤付出终化为桃李芬芳，她赢得孩子的童心也赢得了家长们的信任。
每年临近一年级新生报名，总有家长来问，来打听今年一年级由哪位老师教，都说如果是毛老师教，他们的孩子就不转学了。
于是学校里出现了这样的怪现象，凡由毛老师带的班级，孩子的流动是全校最少的，基本是“只进不出”，不但本地孩子的家长没有择校的想法，就连“新奉化人”也为了孩子扎根在下陈，直到孩子小学毕业为止。
今年六月，一年级新生报名时，有一位老奶奶为了自己的宝贝孙子就特意到学校里来询问，今年一年级是不是毛老师教？正当我们都纳闷时，老奶奶解释道，村里在说毛老师她这学期在教六年级毕业班，按照他们的设想，毛老师下学期是不是该教一年级了？
在学生和家长冒雨送来的鲜花中
在学生亲手制作的礼物中
在她出车祸时学生和家长的问候声中
在很多家长因为由她教而不让孩子转学的决定中
……
她一次又一次地感受着作为一名老师的“富有”。
这种“富有”是其他人所无法体会的。
她在这种爱和被爱中陶醉着，她正在用自己全部的爱点燃着“红烛”的事业！。