教学计划六年级道德与法治下册
道德与法治六年级下册教学计划范文(精选5篇)
道德与法治六年级下册教学计划范文(精选5篇)道德与法治自古以来就是一个亘古不变的话题，两者作为人类文明的重要组成部分，在目的上有着很强的共同之处，但也存在着不同，毕竟什么是道德，什么是法治。
以下是我整理的道德与法治六班级下册教学方案范文(精选5篇)，欢迎阅读与保藏。
第一篇: 道德与法治六班级下册教学方案新一周《道德与法治》的教学，使我深切感受到孩子们是特别喜爱这门学科的，并且这门学科与生活联系的很紧密。
据我观看发觉，二班级的同学留意力集中时间短爱动爱说，针对这些状况，我在讲课的同时，就会让孩子们做一些嬉戏或者播放关于本节课视频，下面是我的教学反思：1、培育孩子们良好习惯。
针对课堂表现较弱的班级老师必需要严格管理，对于同学的每一个细小的不良习惯进行订正。
对同学课上回答问题进行训练，鼓舞孩子们大胆发言。
2、让孩子们喜爱思品课。
二班级的《道德与法治》教材编得很好，特别贴近同学实际生活。
教材中的活动内容也很丰富。
每节课我都细心设计不同的活动。
让同学在活动中去体验、去了解、去熟悉生活。
孩子们在活动中不仅学到学问，还增加了集体荣誉感，同时也拉近了同学与老师间的距离。
孩子们在轻松的环境中学得欢乐，老师教得也轻松。
3、让同学感受一起合作真欢乐。
在教学过程中，我是引导者、合。
为孩子的学习供应指导，为他们的活动创设良好的环境和条件，引导孩子投入活动，支持他们的各种活动，同时也在进行着与孩子们的合作，与他们一起共同建构课程。
其次篇: 道德与法治六班级下册教学方案在刚结束的初一期中质量检测中发觉同学较多问题，为此，周五对初一同学又做了一次单元检测，盼望在检测中逐步订正同学学习中存在的问题，逐步提高同学分析、解决问题的力量，但是问题照旧。
当然这必定是个长期的过程，也将是合力教育才可能使之转变的过程。
今年改版的《道德与法治》对初一同学来讲，引导其正确的价值观仍旧是教学之重。
部分心理品质常识内容进行了重组，教材的行文、插图等较适合同学的心理特点。
六年级道德与法治下册教学计划(合集六篇)
六年级道德与法治下册教学计划(合集六篇)六年级道德与法治下册教学计划一、学生情况分析三年级的小朋友，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过上学期教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2、强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
六年级下册道德与法治教育计划
六年级下册道德与法治教育计划目标本道德与法治教育计划旨在帮助六年级学生全面了解和理解道德与法治的基本概念，培养他们的道德判断能力和法治意识。
通过开展各种活动和课堂研究，促进学生的价值观和行为准则的形成，以培养他们成为有责任感、有良好行为惯和遵纪守法的公民。
内容1. 道德教育- 了解道德的基本概念和原则- 研究道德与行为之间的关系- 探索道德冲突和解决方法- 培养良好的品德和道德意识2. 法治教育- 介绍法治的概念和原则- 研究法律的基本知识和法律制度- 探索法律与公民权利的关系- 培养尊重法律和遵守法律的意识3. 活动与实践- 组织道德讨论和案例分析- 进行法治知识竞赛和角色扮演- 参观法庭和警察局，了解法律实践- 制定学校规章制度，培养自律和守纪律的意识4. 课堂研究- 制定具体的教学计划，包括课时安排和教材选择- 采用多种教学方法，如讲解、讨论、小组活动等- 引导学生思考和表达自己的观点- 提供案例分析和实际问题解决的机会时间安排本计划将在六年级下学期全面实施，每周安排2节道德与法治教育课。
活动和实践将与课堂研究相结合，定期开展，确保学生充分接触和体验相关的道德与法治内容。
评估与反馈通过随堂测验、课堂参与度和个人作业等方式进行学生的评估。
鼓励学生多表达自己的观点，积极参与课堂讨论和实践活动。
根据学生的表现，及时反馈，并进行个别辅导和指导，帮助他们全面提高道德与法治素养。
结束语本道德与法治教育计划旨在为六年级学生提供综合而有趣的学习体验，帮助他们树立正确的价值观和行为准则，以成为具有良好道德品质和法治意识的公民。
通过培养他们的道德判断能力和法治素养，我们希望为未来的社会建设做出贡献。
六年级道德与法治下册教学计划四篇
六年级道德与法治下册教学计划四篇【篇1】六年级道德与法治下册教学计划一、工作指导思想紧紧围绕管委会教研室教研计划的精神和学校教学计划的要求，以新的理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，进行小学道德与法治的深化研究。
为教育教学质量服务，为学生的发展服务。
为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义和社会主义合格公民奠定基础为目的，扎扎实实上好道德与法治课，开展好各项活动,认真落实教学目标。
努力营造良好的教研氛围，积极实施素质教育，为提高学生的思想道德素质、教育科学文化素质，培养健全人格而努力。
二、教研目标本学期道德与法治教研工作的重点是：认真学习先进的教育教学理念，以“作业设计”的研究为主要内容，以立德树人为目的，逐步成熟于自主、合作、探究的学习方式，使道德与法治课程，真正起到优化学生的道德与行为的作用。
三、活动安排1.平时工作中注意加强道德与法治的备课工作，以提高课堂教学效果为目标，上好每节道德与法治课。
教学中，教师依据教材提供的范例，积极开发综合的教学内容。
注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来;消除学科界限，与其它学科教学内容紧密结合;积极开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。
2.教学要面向学生的生活实际，采取丰富的、直观的、灵活的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。
活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用;教学活动时间的安排灵活机动，根据主题内容，可在一课时内完成，也可以持续几课时或一段时间完成;可在课堂上完成，也可以与其他教育活动，如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合，互相促进，资源共享，实现综合教育效益。
3.根据学科特色，努力创新富有实效的教学方法，提供学生参与创新学习的机会，留心收集活动作业的案例，并多撰写论文和教学案例设计。
六年级道德与法治下册教学计划6篇
六年级道德与法治下册教学计划6篇教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，以下是我为大家收集的六年级道德与法治下册教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
六年级道德与法治下册教学计划一、学期课程总目标。
1、培养学生合作意识，帮助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系，体验合作的快乐。
2、让学生了解祖国新时代的新面貌，树立为祖国自豪、为祖国骄傲的情感。
3、培养孩子们的和平意识，号召他们为世界和平贡献自己的力量。
4、通过学习，了解保护地球家园的重要性，培养孩子们从小养成良好的环保意识和环保习惯。
5、帮助孩子们树立正确的人生奋斗目标，并鼓励他们为此坚持不懈地努力。
二、学生情况分析。
我教的六年级有学生75人，其中女生33人。
这个班的大部分学生学习比较认真，求知欲较强，对世界充满好奇，同学间能互相合作，共同进步。
但也有个别同学由于种种原因有一些不良习惯，影响他们健康成长。
三、教材和其他课程资源分析。
（一）本册教科书由四个单元构成。
第一单元你我同行。
第二单元人类的家园。
第三单元同在一片蓝天下。
第四单元再见，我的小学生活。
（二）教材特点分析。
六年级下学期又是整个小学阶段学习的最后一个学期，这个学期的学生，大部分已经形成了与他们的年龄相适应的情感、态度、价值观，可以说他们的良好品德和社会性的发展已经到了一个比较高的状态。
因此，从六年级下册的教材来看，更重视学生日益增强的道德素养与社会性的不断发展，较上册而言，在内容上更加向广度和深度推进。
同时因为他们又将面临着升入初中，所以教材中又安排了一些迎接新生活的话题，引导学生直面生活中的各种问题，为学生向初中阶段顺利过渡做了必要的准备。
1、综合性。
本册教材共设五个单元，每一个主题都不再是单一的学科知识内容，而是学生感兴趣的一个个话题。
通过这些话题，引导他们学会解决各种现实问题，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观。
人教版六年级下册道德与法治教学计划(通用6篇)
人教版六年级下册道德与法治教学计划(通用6篇)一、教学指导思想本册教材以社会主义核心价值观中国家层面的“富强、民主、文明、和谐”为思想主轴，全景展现中国腾飞的历史进程、取得的伟大成就、面临的时代挑战和作出的积极应对，引导学生心怀祖国，倾听、讲述和思考中国故事，感受与弘扬中国精神，凝聚与传递中国力量，追梦出彩，共享同祖国和时代一起成长与进步的机会，做自信中国人。
以社会主义核心价值观为统领，积极落实立德树人的根本任务，将国家和社会发展的前瞻性要求与青少年思想品德发展、法治素养提升、健康人格形成的基本规律相结合，努力回答“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”的时代命题。
二，学生情况分析进入九年级，学生感受、认识和参与生活的范围不断扩展，思想水平和情感能力快速提升，对国民身份认同的心理需要日益凸显，“做一个怎样的中国人”逐渐成为这一时期青少年思想和精神发育的核心主题。
从九年级学生的身心发展规律和品德发展需求出发，在不断扩展的生活场域中聚焦“我与国家和社会”的关系，将“我”的生命感受与国情、法律、心理健康和道德诸领域的知识相融合，推动学生对由社会主义核心价值观中国家层面的价值目标所生发出的不同主题开展深度学习，在自我探索与自主建构的基础上对这些价值观念逐步认同、接受和内化。
三、教材编写遵循的原则1.关注生命教育，引领生命成长２.基于学生实际，由浅入深3.关注学生的生活，注重体验4.针对学生的问题，在对话、探究的过程中引领四、教学任务读懂教材，用好教材，实现立德树人的育人使命1、认真研读、挖掘教材，充分做好教学准备教材对教师专业化和教师队伍建设提出更高的要求。
教材中的一些主题本身具有一定的难度，如生命教育、自我探索，需要教师加强相关理论学习，准确理解和把握教材内容，领会编写者意图。
（教材中暗含了大量方法指导，如思维导图）（1）尊重教材◆尊重教材，基于文本又不拘泥于文本。
◆尊重不等于封闭，新教材能激发新问题、新思考、新讨论、新实践。
六年级下册道德与法治教学工作计划范文(通用5篇)
六年级下册道德与法治教学工作计划范文(通用5篇)一、教学目标1、以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2、以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3、教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。
都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
4、培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么不该学什么。
二、教学资源分析三年级上册教材，以单元编排的.方式，每个单元反应生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教学内容。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习，研讨的话题，下面又生成了多个小话题。
每课的内容力求打破学科界限。
将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。
每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和有意义的学习活动。
单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。
三年级上册共安排了四个单元主题。
即：“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”。
这四个主题。
将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机融为一体。
三、学生基本情况1、本年级学生共15人，其中男生10人，女生5人。
2、我班的孩子经过二年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
3、还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
4、我班的孩子较为活泼顽皮，纪律意识差一些，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
四、教学方法设计1、利用直观教具，引起学生的注意力。
道德与法治六年级下册教学计划(通用10篇)
道德与法治六年级下册教学计划(通用10篇)学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学�。
以下是小编整理的道德与法治六年级下册教学计划(通用10篇)，欢迎阅读与收藏。
道德与法治六年级下册教学计划篇1一、学生概况：六年级共有六个班级，每个班集体都具有活泼诚实、团结上进的优良风气。
处于高年级段并即将毕业的小学生处于思想形成的重要时期，自我意识发展迅速，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的良好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
他们有着良好的思想素质，因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。
但他们缺少社会经历，对自我、对他人和社会的认识比较主观片面，需要我们通过本课程并结合其他德育途径耐心细致有效地加以引导。
二、教材分析：最新部编版《道德与法治》六年级下册教材是从2020年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一-单元(完善自我健康成长)，第二单元(爱护地球共同责任)，第三单元(多样文明多彩生活)，第四单元(让世界更美好)。
四个单元的主题教育依次分别是：个人成长、地球环境、世界文化和全球发展。
第一单元从个人成长主题出发，使学生懂得每个人都应得到尊重，学会如何尊重自己、他人。
懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。
学会思考过去的事并从中得到经验和教训，从而完善自我，让自己做得更好。
第二单元从地球环境主题出发，使学生认识到地球的健康关系到人类的安危，从而增强环境保护意识，懂得环境保护的方法，并激发学生保护环境的责任感，自觉从身边小事做起，养成“举手之劳做环保”的自觉性并从自己的身体力行中感受到幸福和自豪之感。
人教版六年级下册道德与法治教学计划三篇
人教版六年级下册道德与法治教学计划三篇人教版六年级下册道德与法治教学计划篇1一、指导思想在本学期的道德与法治教学中，我将全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育思想和道德与法治课程标准，积极投身课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教育教学研究，不断解决工作中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高道德与法治教学质量。
同时，我将以新课程改革为契机，以提高自己的师德水平、教育教学效果为目标，全面贯彻各级教育主管部门的各项任务，通过外出请教、自主钻研、集体学习等方式，全面提高自身的综合素质。
二、学情分析我校四年级共有学生__人。
学生能在以前所学知识的基础上，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的理解，养成良好的行为习惯。
学生本身是非常喜欢道德与法治这门课程的，但由于家长对它不够了解，所以重视不够，这样影响了一些家庭作业的完成，也影响了一些实践活动的开展，学生对本课程的学习也会受到了影响。
在本课程的教学工作中，我力争减少一些负影响，努力提高活动质量，提高课堂教学效率。
三、教材分析（一）教材基本结构本册教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由通信与生活、让诚信永相伴、我们的民主生活、源远流长的中华文化等三个单元构成。
单元主题下设节次主题，每个节次主题都产生一个引导学生学习、探究的话题，节次主题又生成多个小话题，也就是课时活动主题。
（二）教材特点本册教材以学生的社会生活为主线，将促进学生良好品德的形成和社会性发展有机结合，突出了通信与生活、让诚信永相伴、我们的民主生活、源远流长的中华文化等方面的教育内容。
从多方面展示社会生活，在引导学生了解、探究社会的过程中，帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。
2023春期部编版《道德与法治》六年级下册教学计划六年级道德与法治计划范文六篇
2023春期部编版《道德与法治》六年级下册教学计划六年级道德与法治计划范文六篇第一篇: 2023春期部编版《道德与法治》六年级下册教学计划六年级道德与法治计划一、学生基本情况：1.本年级学生共103人，其中男生65人，女生38人。
2.两个班的孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
3.还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
4.两个班的孩子还是有些差别，一班的孩子较为活泼顽皮，二班的孩子纪律意识强一些，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、教材分析：1.教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境，2.本教材游戏较多，通过游戏和和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。
为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。
3.本教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。
课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。
三、教学目标：1.通过第一单元《我们的节假日》的教学，不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日，感受节日的气氛，感受美好的生活和浓浓的亲情，而且还通过延伸、拓展学习，让孩子们了解源远流长的祖国传统节日，关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等，集中进行优秀传统文化教育，建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。
优秀传统文化内容相结合，2.通过第二单元《我们的班级》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
六年级下册道德与法治教学计划
六年级下册道德与法治教学计划一、教学目标1. 教育学生树立正确的道德观念，培养他们良好的道德品质和行为习惯。
2. 引导学生了解法治的重要性，理解法治的基本原则。
3. 培养学生的法律意识，培养他们遵守法律的习惯。
二、教学内容1. 道德教育1. 培养学生的礼貌和友善行为，包括尊敬师长、尊重同学、热爱劳动等。
2. 培养学生的诚实和守信意识，通过案例分析和讨论，引导学生了解诚实与谎言的后果。
3. 强调团队合作和互助精神，培养学生互帮互助、团结友爱的意识。
4. 培养学生正确处理冲突和纠纷的能力，通过角色扮演和案例研究，让学生学会妥善解决问题。
5. 培养学生的公德意识，教导他们热爱社会、参与公益活动。
2. 法治教育1. 介绍法治的基本概念和原则，包括平等、公正、合法等。
2. 引导学生了解法律的重要性和法律对社会的作用。
3. 学习基本法律知识，如交通法规、消防安全等，提高学生的安全意识。
4. 引导学生学会尊重他人的权益，不侵犯他人的合法权益。
5. 通过模拟法庭、法律案例分析等方式，培养学生的法律思维和判断能力。
三、教学方法1. 讲授法律知识：通过课堂讲授的方式，系统地介绍法律的基本概念、原则和法律知识。
2. 案例分析：通过分析真实的法律案例，引发学生的思考和讨论，培养他们的判断能力和理解能力。
3. 角色扮演：让学生扮演不同的角色，模拟各种情境，通过实践和体验，培养学生正确处理问题的能力。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生互相交流和分享，激发他们的思维和创造力。
四、教学评价1. 通过平时表现、小组活动、课堂讨论等多种方式，综合评价学生的道德品质和法律意识的培养情况。
2. 通过定期考试和作业，测试学生对道德与法治知识的掌握和理解情况。
3. 组织学生参加道德与法治相关的活动，并对其参与度和积极性进行评估。
4. 定期向家长提供学生的道德行为和法律意识的评价报告。
五、教学安排本教学计划为期一学期，共分为16个单元。
六年级下册《道德与法治》教学计划(经典版)
六年级下册《道德与法治》教学计划课程：道德与法治年级：六年级学期：下学期一、课程背景与目标本学期的《道德与法治》课程将引导学生深入了解社会道德和法律法规，培养良好的道德品质和法治观念，使学生能够正确判断事物是非、善恶，增强自我保护意识，形成积极向上的人生观和价值观。
二、教学内容与安排第一单元：社会道德第一课：尊老爱幼，传承美德□目标：了解尊老爱幼的重要性，培养学生孝敬长辈的情感。
□内容：孝道的内涵，尊重长辈，倡导尊老爱幼的行为。
第二课：友善待人，和谐相处□目标：培养学生友善待人、和谐相处的习惯，树立团结友爱的观念。
□内容：友善待人的重要性，如何处理人际关系，避免冲突。
第二单元：法律法规第三课：了解法律法规，维护权益□目标：了解法律法规在社会生活中的作用，强化法治观念。
□内容：法律的定义与作用，常见法律法规，维护自己权益的方法。
第四课：守法与违法，认识后果□目标：认识守法与违法的区别，明白违法行为的后果。
□内容：违法行为的定义，违法后果，守法的重要性。
三、教学方法与手段□探究式教学：通过引导问题，激发学生思考，主动参与课堂讨论。
□案例分析：引入实际案例，让学生深入了解道德和法律的应用。
□角色扮演：让学生扮演不同角色，体验守法和违法的不同感受。
四、教学评价与考核□课堂参与：学生积极参与探讨、讨论和角色扮演。
□作业完成：完成课后练习、案例分析和小组讨论。
□期末考试：综合考察学生对道德与法治知识的掌握情况。
五、家校合作与沟通□家长会：定期召开家长会，介绍课程进度和教学内容。
□作业辅导：提供家长作业指导，促进家校互动，共同关注学生学习进展。
六、教学反思与改进在课程教学过程中，根据学生的实际表现和反馈，及时调整教学方法，关注个体差异，帮助学生更好地理解和应用道德与法治的知识。
教科版六年级下册道德与法治教学计划
教科版六年级下册道德与法治教学计划一、教学目标通过本教学计划的实施，旨在培养六年级学生的道德和法治意识，提高他们的道德品质和法律素养，帮助他们树立正确的人生观、价值观和法律意识，增强他们的法治意识和法律素养。
二、教学内容1. 道德教育- 培养学生的品德修养和道德意识- 强调坚守道德底线和遵守社会规范- 培养学生正确的价值观和道德判断力2. 法治教育- 介绍法律的基本概念和原则- 引导学生了解和遵守法律法规- 研究法律知识，提高法律素养和法治意识3. 社会实践活动- 参观法庭、警察局等相关机构，加深学生对法律的认识和了解- 观看相关纪录片、演讲等，拓宽学生的法治知识面- 开展模拟法庭活动，培养学生的法律思维和辩论能力三、教学方法1. 情景教学法：通过讲解案例和情境，引导学生思考和讨论道德和法治问题。
2. 讨论式教学法：组织小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的参与和思考。
3. 多媒体教学法：运用多媒体技术展示相关图片、视频等素材，生动形象地呈现道德和法治教育内容。
四、教学评价1. 各单元结束后进行小测验，检验学生对道德和法治知识的掌握情况。
2. 开展小组或个人项目作业，评估学生对道德和法治教育的理解和应用能力。
3. 通过课堂参与情况、讨论表现、作业完成情况等综合评价学生的综合素质和研究态度。
五、教学资源1. 道德和法治教材、教辅资料和多媒体教学资源。
2. 相关案例、图片、视频等素材。
3. 观看法庭审讯、进行模拟法庭活动所需的场地和人员资源。
六、教学安排本教学计划为十周左右的教学周期，每周安排两节课时。
具体安排如下：- 第一周：道德教育引入和基本原则讲解- 第二周：道德情景教学和讨论- 第三周：法治概念和法律知识的介绍- 第四周：法治实践活动的安排和准备- 第五周：参观法庭和警察局等相关机构- 第六周：观看相关纪录片和演讲- 第七周：模拟法庭活动的进行- 第八周：道德与法治的关系和应用- 第九周：教学评价和复备考- 第十周：期末考试和总结七、教学效果评估根据学生的研究情况和综合素质的提高程度，进行教学效果的评估和总结，为下一阶段的教学提供参考和改进。
六年级政治教学计划(下册)
六年级政治教学计划(下册)六年级政治教学计划（下册）一、教学目标根据教育部颁布的《小学六年级思想品德课程标准》，结合我校学生的实际情况，本教学计划旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，使学生在道德、法治、心理健康等方面得到全面发展。
二、教学内容1. 道德修养- 尊重他人，培养良好的社交礼仪- 诚实守信，树立正确的道德观念- 热爱祖国，弘扬中华民族优秀传统文化2. 法治教育- 学习宪法，了解国家基本法律制度- 遵守法律法规，提高学生的法治意识- 保护自己的合法权益，学会依法维权3. 心理健康- 学会调节情绪，保持心理健康- 培养良好的心理素质，增强抗压能力- 建立和谐的人际关系，提升人际沟通能力4. 社会实践- 开展志愿服务活动，培养学生的社会责任感- 组织实地考察，提高学生的实践能力- 参与学校、社区活动，增强学生的集体荣誉感三、教学方法采用启发式、讨论式、案例分析法、角色扮演等多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的思辨能力和实践能力。
四、教学安排1. 课时分配- 道德修养：20课时- 法治教育：20课时- 心理健康：10课时- 社会实践：10课时2. 教学进度- 第1-4周：道德修养- 第5-8周：法治教育- 第9-12周：心理健康- 第13-16周：社会实践五、评价方式采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面评估学生的政治素养。
过程性评价包括课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等；终结性评价以期末考试为主，主要测试学生对知识的掌握和应用能力。
六、教学资源- 教材：《小学六年级思想品德教材》- 辅助资料：教案、课件、视频、案例等- 实践活动资源：志愿者服务、实地考察、学校社区活动等七、教学反思定期进行教学反思，针对学生的学习情况调整教学策略，提高教学质量。
教师之间要加强交流与合作，共同探讨提高政治教学效果的方法和途径。
八、家长沟通定期与家长沟通交流，了解学生在家庭中的表现，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。
2024年春学期人教版小学道德与法治六年级下册教学计划附教学进度表
2023——2024学年度第二学期人教版小学道德与法治六年级下册教学计划附教学进度表六年级下册2024.022024年春学期人教版小学道德与法治六年级下册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期由我担任小学道德与法治六年级教育教学工作，全班45人，其中男生22人，女生23人。
本班学生思想素质较高，上进心较强，热爱班集体，互助精神强，班干部责任心强，卫生意识较强，良好的卫生习惯已经养成。
但也存在两极分化现象，接受能力偏低的学生学习习惯不太好，上课思想开小差，作业态度不端正，书写质量差，拖拉现象严重。
在本学期的教育教学工作中要强化辅差工作，力争让全体学生的道德与法治学科素养达到一个崭新的水平。
二、教材分析本册教材共包括：“完善自我健康成长”、“爱护地球共同责任”、“多样文明多彩生活”、“让世界更美好”四个单元。
其中“完善自我健康成长”单元有3个教学内容，“爱护地球共同责任”单元有2个教学内容，“多样文明多彩生活”单元有2个教学内容，“让世界更美好”单元有3个教学内容，总计10个教学内容，原则上每个教学内容需2课时来完成教学。
“完善自我健康成长”单元用“自我完善”这个主题，“尊重”“宽容”“反思”三个话题构成，设计了《学会尊重》《学会宽容》和《学会反思》三课内容。
第一课先从每个人都值得尊重的话题入手体会每个人都拥有生而为人的尊严，认识尊重自己和尊重他人的内涵与方式，尊重自己和他人。
第二课从宽容对生活的价值入手，体会宽容的意义，宽容的心理过程，树立有原则、有限度的宽容意识，理解宽容亦是对他人不同兴趣爱好、观点的包容，学会和而不同。
第三课回顾中认识到每个人都拥有一定的反思能力，认识反思对学习和生活的重要意义，学习反思的方法，养成反思的习惯。
“爱护地球共同责任”单元围绕“共同的世界——地球环境”这一主题，设计了《地球——我们的家园》和《应对自然灾害》两课。
《地球——我们的家园》，先从地球作为人类的生存家园入手，了解地球对人类生存与发展的价值，认识人类不当的生产和生活活动带来的环境危机及由此产生的种种后果，认识世界各国的合作、现代科技及个体的力量等都是解决环境问题的重要力量。
2022年部编人教版《道德与法治》六年级下册教学计划精选三篇
2022年部编人教版《道德与法治》六年级下册教学计划精选三篇2022年部编人教版《道德与法治》六年级下册教学计划一、教材分析本册教材根据《义务教育品德与法治课程标准》（实验稿）新编，编排了四个单元，共16课主题活动，约16课时，每周一课时。
第一单元第1—4课我的好习惯第二单元第5—8课我和大自然第三单元第9—12课我爱我家第四单元第13—16课我们在一起二、教学目标1、在介绍家庭成员，回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱生敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。
2养成文明礼貌的行为，逐步培养良好的家庭生活习惯。
3、自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，并掌握正确的保健常识，逐步养成良好的生活习惯。
4、使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。
5、引导儿童去观察、探究、体验爱的真谛，帮助儿童学会爱、乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。
在爱心的培养中，快乐地成长。
6、通过日常生活经验的积累，了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识、生活常识，了解昆虫的一些基本知识。
指导学生在日常生活中随时地和有组织、有针对性地观察，在观察活动中增强实验能力和应用能力。
7、通过暑假生活中安全、健康、欢乐、有意义活动内容的安排和选择，丰富学生的日常生活知识、增强分辨是非好坏的能力和自我管理自我调控的能力，知道自我保护的方法，掌握初步的适应社会的常识的技能。
三、教学措施1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。
2、争取每个学生都有锻炼的机会。
3、正确估计学生的能力，有的放矢地进行教学，注意因材施教。
4、注意调动学生的学习积极性。
四、教学安排第一单元第1—4课我的好习惯1、我们爱整洁1课时2、我们有精神1课时3、我不拖拉1课时4、不做“小马虎”1课时第二单元第5—8课我和大自然5、风儿轻轻吹1课时6、花儿草儿真美丽1课时7、可爱的动物1课时8、大自然，谢谢您1课时第三单元第9—12课我爱我家9、我和我的家1课时10、家人的爱1课时11、让我自己来整理1课时12、干点家务活1课时第四单元第13—16课我们在一起13、我想和你们一起玩1课时14、请帮我一下吧1课时15、分享真快乐1课时16、大家一起来1课时2022年部编人教版《道德与法治》六年级下册教学计划一、学情分析首先，经过七年级人际交往、网络特点、法律知识等等的铺垫，学生能够顺利过渡到八年级的学习，一定程度上也能够降低对走进社会生活、遵守社会规则、勇担社会责任的学习难度。
六年级下学期道法教学计划范文3份
六年级下学期道法教学计划范文3份六年级下学期道法教学计划 1一、指导思想：本学期的语文教学主要着眼于学生的发展,提倡个性培养.坚持语文知识学习与能力培养相结合,开展好以名篇阅读为主体的读书计划,加强阅读积累,狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学,全面提高语文教学质量。
二、班级情况分析：本班共有学生76人，其中男生38人，女生38人。
语文水平不平衡，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。
当然，也存在少部分学生的学__惯较差，语文自主学习能力较差。
主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄;语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想;学生的__阅读能力及写作能力有待于进一步提高。
三、教材分析：按专题__单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组古诗词背诵，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了综合复习。
本册教材的综合性学习安排在第六组难忘小学生活。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括活动建议和阅读材料两大部分。
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。
这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由导语课例口语交际习作回顾拓展四部分组成。
课例包括4~5篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了资料袋或阅读链接。
全册安排资料袋三次，安排阅读链接五次。
口语交际习作依然作为一个__的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。
回顾拓展由三个栏目组成，交流平台日积月累是固定栏目，另有成语故事趣味语文课外书屋穿插安排，不再设展示台栏目。
其中，趣味语文成语故事各安排了两次，课外书屋安排了一次。
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六年级(道德与法治》下册教学计划
一、学生基本情况分析
本班学生共（）人，经过多年的学习，孩子们基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
因本课程的开放性、活动性、实践性、教育性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去，但本班的山区乡孩子，缺乏家庭教育，导致了有少部分的学困生，这就要求教师加强对学困生的教育和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。
二、教材分析
《道德与法治》六年级下册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。
教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。
以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，实出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。
分别是第一单元: 完善自我健康成长:第二单元:爱护地球共同责任:第三单元:多样文明多彩生活:第四单元:让世界更美好。
单元主题下设课文主题，每个课文题均有引导学生学习、研讨的话题，下面又生成
多个小话题。
本册教材主要呈现以下特点:
1、教育性。
道德与法治课担负着道德人格培养的任务。
在本册教材中，以多种形式促进儿童中两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化:向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格:通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。
2、综合性。
本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。
所有这些内容都是通过“个人—人与人一人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。
3、参与性。
为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。
4、直观性。
本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。
例如第三单元《多样文明多彩生活》，根据六年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。
也帮助
学生能够更好地理解本单元的内容。
从而达到道德与法治课程所要达到的教学目的。
三、教学目标
1、通过第一单元《完善自我健康成长》的教学，使学生懂得每个人都应得到尊重，学会如何尊重自己、他人。
懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。
学会思考过去的事并从中得到经验和教训，从而完善自我，让自己做得更好。
2、通过第二单元《爱护地球共同责任》的教学，使学生认识到地球的健康关系到人类的安危，从而增强环境保护意识，懂得环境保护的方法，并激发学生保护环境的责任感，争做环保小卫士。
初步了解全球环境恶化、人口急剧增长、资源匮之等状况，以及各个国家和地区采取的相关对策，了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾害，知道大自然有不可抗拒的一面。
感受人们在灾害中团结互助的可贵精神，学习在自然灾害中自护与互助。
3.通过第三单元《多样文明多彩生活》的教学，养成通过自主查阅资料学习历史的习惯：了解环境与人类文明发展之间的依存关系，能够注重对自然环境的保护。
了解文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。
不同文明只有交流互鉴、取长补短、共同进步，才能为人类文明进步、世界和平发展提供强大动力。
4.通过学习第四单元《让世界更美好》的教学，使学生认识到世界上各个国家只有团结起来，形成共识，达成共通，互惠互利协同发展,才能为人类世界创造出更加美好的未来。
对于学生们认识我们自己身
边的生活环境也有一定的引导意义。
通过收集中国在联合国的声音和声影，”整理中国参加联合国活动的具体事例，培养学生收集、整理、分析资料的能力。
激发学生热爱和平的情感，珍惜今天的和平环境。
知道和平的、友善的生存环境，需要我们人人努力为之奉献力量。
世界是多边的不是单边的，只有热爱和平，用科技发展造福人类文明，才是地球家园上每一个成员共同的责任。
四、教学措施
1.力求突破知识单一的传统模式，利用课件插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2、注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以便较好地落实“三维”目标。
3、根据本校的学生实际，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。
加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。
4.通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。
5.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度，侧面感悟和践行核心价值观。
6、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，建立学习小组，开展小组合作学习。
让孩子们在实践中体验，在交流中感悟。
尽可能提供学生参与，亲身体验的机会.
7.结合大队部的各项活动进行相关主题的教育。
8. 领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。
9.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴合的规则法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。
五、进度计划。