语文语法之句子改错
初中语文解题技巧之修改病句的原则
初中语文解题技巧之修改病句的原则
掌控句意，修改得要少，改动得要巧，尽可能保住原句的意思。
务求全句改得妥当，防止以错改错。
二、修改病句的原则
（一）对症下药，有针对性。
简单地说，就是什么处所有错误，就改什么处所；是什么样的错误，就用相应法子来改。
所以对各种病句的类型一定要心中有数，针对造成语病的缘由进行修改。
（二）尽可能维持句子的原意。
每个病句，一般都包括两重意义，一是没有正确表达出来的句子的原意，一是已表达出来的曲解了原意的过错意思。
矫正病句时，应尽可能分析并掌控它所要表达的原意；在尽可能维持原意的条件下，将过错的处所加以造当的修改、调剂。
切忌违抗原意，另起炉灶，按自己个人的意志另选一个句子去接替原句，或添枝加叶来雕饰句子。
这样做，常常会背离原意而达不到正确矫正语病的目的。
（三）要擅长应用多种法子进行修改。
每个病句，几近都可以从语法、修辞、逻榻的角度来分析其造成语病的缘由。
这样，同一个病
句，也就可以有多种不同的修改法子。
至于用哪一种法子来修改更为适合，这就要看病句自身的语病类型，看表达的需要，看具体的语境。
总之，要记住修改病句的五字诀。
增（成份残缺的）删（过剩的）
换（用词不妥当）简（修改应扼要）
调（不搭配、不照顾的）
总结：咱们还要注意，能够用调剂语序的法子来修改就尽可能不要增删词语；改一处可以解决问题就决不改两处；修改病句要注意句意的简洁，尽可能维持句式或陈说者对象一致。
语文丢分知识点总结
一、拼写错误拼写错误是语文考试中常见的丢分知识点。
拼写错误包括词语拼写、错别字、生僻字等。
学生在写作文、填词语填空等环节中，常常出现拼写错误，导致丢分。
为了避免拼写错误造成的丢分，学生应该在平时多多积累词汇，注意录取错别字和生僻字，提高拼写能力。
二、语法错误语法错误是语文考试中常见的丢分知识点。
语法错误包括句子成分、句子结构、语法虚词等方面的错误。
学生在写作文、改错题等环节中，常常出现语法错误，导致丢分。
为了避免语法错误造成的丢分，学生应该在平时多多积累语法知识，提高语法水平。
三、表达不清表达不清是语文考试中常见的丢分知识点。
表达不清包括语意不明、逻辑混乱、表达啰嗦等方面的问题。
学生在写作文、填词语填空等环节中，常常出现表达不清的问题，导致丢分。
为了避免表达不清造成的丢分，学生应该在平时多多培养语言表达能力，提高表达清晰的能力。
四、文笔不佳文笔不佳是语文考试中常见的丢分知识点。
文笔不佳包括文采不佳、表达平淡、语言呆板等方面的问题。
学生在写作文、作文写作、填词语填空等环节中，常常出现文笔不佳的问题，导致丢分。
为了避免文笔不佳造成的丢分，学生应该在平时多多积累阅读量，提高写作水平。
五、字迹潦草字迹潦草是语文考试中常见的丢分知识点。
字迹潦草包括书写潦草、字体不工整等方面的问题。
学生在书写答题卡、作文写作等环节中，常常出现字迹潦草的问题，导致丢分。
为了避免字迹潦草造成的丢分，学生应该在平时多多练习书写，提高字迹工整的能力。
六、考题不全面考题不全面是语文考试中常见的丢分知识点。
考题不全面包括理解不全面、答案不全面等方面的问题。
学生在理解阅读材料、答题时，常常出现考题不全面的问题，导致丢分。
为了避免考题不全面造成的丢分，学生应该在平时多多细心阅读，提高理解能力。
七、考试心态不好考试心态不好是语文考试中常见的丢分知识点。
考试心态不好包括紧张焦虑、临场发挥差等方面的问题。
学生在考试中，常常因为心态不好而导致丢分。
语文改错知识点总结大全
语文改错知识点总结大全一、语法错误1. 主谓一致错误：句子中的主语和谓语在数和人称上不一致，如“他们是好朋友”中的“他们是”应该改为“他们是”。
2. 动词时态错误：句子中的动词时态和语境不符，如“他昨天去了商店”应改为“他昨天去商店”。
3. 名词性从句错误：句子中的名词性从句使用错误，如“他不知道他去哪”应改为“他不知道他去哪儿”。
4. 并列句错误：句子中的并列句使用错误，如“他喜欢唱歌跳舞”应改为“他喜欢唱歌，跳舞”。
5. 形容词误用：句子中形容词使用错误，如“这个书是好看的”应改为“这本书很好看”。
6. 连词误用：句子中的连词使用错误，如“他不但聪明而且勤奋”应改为“他不但聪明，而且勤奋”。
7. 介词误用：句子中介词使用错误，如“他对音乐有浓厚的兴趣”应改为“他对音乐兴趣很浓厚”。
二、标点错误1. 逗号使用错误：句子中的逗号使用错误，如“昨天，我们去了动物园”应改为“昨天我们去了动物园”。
2. 句号使用错误：句子中的句号使用错误，如“他是一位医生。
”应改为“他是一位医生”。
3. 引号使用错误：句子中的引号使用错误，如“他说：“我爱你”。
”应改为“他说：“我爱你”。
”4. 冒号使用错误：句子中的冒号使用错误，如“我们要做的事情有：学习、锻炼、休息”应改为“我们要做的事情有：学习、锻炼、休息。
”5. 感叹号使用错误：句子中的感叹号使用错误，如“你真是太棒了！”应改为“你真是太棒了。
”6. 问号使用错误：句子中的问号使用错误，如“你明天去学校吗？！”应改为“你明天去学校吗？”三、拼写错误1. 汉字拼写错误：句子中的汉字拼写错误，如“他去打篮球了”中的“打篮球”应改为“打篮球”。
2. 字词通用：句子中的字词使用错误，如“他买了一台新的电视机”中的“台”应改为“台”。
3. 复合词错误：句子中的复合词使用错误，如“他们相互之间合作”中的“相互之间”应改为“相互合作”。
4. 专有名词错误：句子中的专有名词拼写错误，如“他们去了巴士站”中的“巴士”应改为“巴士站”。
六年级部编人教版语文上册病句修改知识点专项练习
六年级部编人教版语文上册病句修改知识点专项练习班级：_____________ 姓名：_____________病句修改1. 修改病句。
⑴劳动中，大家的热情很活跃。
_____________________________________⑵春天的公园里，我们可以看到鲜艳的迎春花和悦耳的鸟鸣。
_____________________________________⑶这次联欢会上表演节目的有男同学、女同学、中队长王明和李老师。
_____________________________________⑷我们应该从小养成爱清洁。
_____________________________________⑸我怀着愉快，喜悦的心情到少年宫去参加活动。
_____________________________________2. 用修改符号修改病句。
①我国的人口是世界上最多的国家。
②猫头鹰、燕子、蝙蝠、喜鹊都是益鸟。
③根据上级的指示，学生反复每天做两次眼保健操。
④在新年联欢会上，同学们演唱了许多精彩的节目。
3. 下列语段有好几处毛病，请用规定的符号直接在原文上修改。
（不超过四处）(1)换用号:(2)增补号:(3)删除号:(4)调位号:清华，中国高等学府的代表。
它百年沧桑，始终屹立于教育高峰。
即使时光流转，但精英之风采，长久留存。
海峡两岸清华的合作也开展得如火如荼。
在这百年校庆之际，“新浪文史”栏目与“看历史”杂志联手，共举“百年清华”盛典。
无论你是社会名流，还是普通一员，只要对“清华”二字心存感慨，皆可一诉感想写信给这所百年学府。
4. 修改病句。
1．每个星期六，都要风雨无阻地乘车回家。
_______________________________________2．北京城这彩色的秋林啊，终于明白：大自然并非只有一种绿色，也并非只有一种黄、一种红……_______________________________________3．不管山路十分曲折艰险,他也坚持向上攀登。
苏教版五年级下册语文句子(句式转化、仿写、修辞、语法、改错、修辞)及答案(通用)
2022年苏教版五年级下册语文句子及答案（通用）一、按要求写句子。
1.外祖父郑重地递给我一卷白杭绸包苻的东西。
（改为“把”字句）2.船长喊道，向海里跳！快！不跳他就开枪了！（改为直述句）3.吾矛之利，于物皆陷也。
（改为双重否定句）4.牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
（仿写拟人句二、按要求写句子。
1.门是故乡明，我想W看到我故乡的月亮。
（改为感叹句）2.孩子们踢得太精彩了，勾起了他小吋候踢球的美好回忆。
（换一种说法，意思不变）3.所有人的眼睹都IJ不转睛地看着严监生伸出的那两个手指。
（修改病句）4.孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让你嬴。
”（改为转述句）三、按要求改写句子。
1.为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。
（改写反问句）2.人的聪_与恩笨，难道是天生的吗？（改成陈述句）3.贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
”（改为第三人称转述）4.伟大的祖W是非常芙丽、富饶的。
（感叹句）四、按要求，写句子。
1.老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。
”（修改病句〉2.语文老师给大家讲了一个关于小红W打败大灰狼的故事。
（缩写句子）3.妈妈对我说：“你好好养病吧，我己经向你的老师请假了。
”（改写为第三人称转述句）五、按要求修改句子。
1.你供他们吃，供他们穿，供他们上学.还供他们看闲书哇！（仿写修辞手法写句子）2.母亲望着我。
（扩句）3.难道世界上糟糕的诗还+够多吗？（改为陈述句）4.当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。
（改为肯定句〉5.他进了饭厅，U光被餐桌上的那旨诗吸引住了。
（改为把字句）6.儿子骄傲地宣布：“我己经学会了看病。
打了退烧药，现在我已经好多了。
”（改为转述句）六、按要求写句子。
1.牛郎把成群乱转的牛虻都赶跑/。
（改为“彼”字句）2.哥哥嫂子既然这样对待它，他又何必恋恋不舍呢？（改为陈述句）3.姑娘j梳她饫的黑尖发，i跟卞郎谈话。
改错技巧语文答题方法是什么
改错技巧语文答题方法是什么改错技巧语文答题方法1.语感审读法。
在审读过程中，从语言的感性认识上觉察语句是否有毛病，如果觉得句子别扭，就再作分析比较，从而找到语病之所在。
用这种方法做题，要做到胆大心细。
胆大就是要敢于大胆地相信自己的第一印象，心细就是要有仔细分析和查找语病的耐心，二者需要相辅相承，不可偏废。
2.筋脉梳理法。
所谓筋脉梳理法，就是划分句子成份法，即运用语法手段，先理出句子的主干(主语、谓语、宾语)，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误;再清理句子枝叶(定语、状语、补语)，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。
如：“教育战线肩负着培养大批科技队伍的历史任务”这个句子，凭语感很难看出有什么错误，但通过划分句子成分，我们很容易发现这个句子中的定语出了问题，即“大批”与“队伍”搭配不当3.逻辑分析法。
有的语病不好从语法上查，这时要从事理上对其进行分析，看其是否违反事理。
进行逻辑分析，要注意从概念、判断`和推理等多个侧面进行分析，不可一叶障目，不见森林。
如：“不论什么人，只要肯下苦功夫，就能成才”这个句子，读起来通顺，语法上找不到错误，经我们一推敲，就会发现句子把必要条件假言判断误为充分条件假言判断，要把“只要”改为“只有”，把“就”改为“才”，句子就没有毛病了。
高考语文改错题技巧一、压缩法一些结构复杂的长句，采用压缩法，删去枝节，留下主干，就会很快发现其中的问题。
例如：他做事认真，待人诚挚，在生活和工作中，确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量，感动和引导着周围的人们。
这个句子“塑造了巨大的人格力量”中“塑造人格力量”动宾搭配不当，应作修改。
二、化解法对一些语句内在关系复杂的句子，可采用分解成小步聚的形式加以化解。
例如：加快西部地区发展的步伐，除了要尽力争取国外投资外，努力发展高新科技产业、节约用水，也是能否发展西部经济的一条重要的路子。
这个句子，我们可把“高新科技产业、节约用水”拆开来，再分别搭配，即为“努力发展高新科技产业”和“努力发展节约用水”，就比较容易看出后半句的搭配问题。
语言文字运用题型归纳及答题方法
语言文字运用是考试中的重要一环，特别是在语文、英语等科目中，考生需要具备良好的语言文字运用能力。
在考试中，针对语言文字运用题型的归纳及答题方法，对于提高考生的答题效率和准确性非常重要。
本文将就语言文字运用题型的归纳及答题方法进行详细阐述。
一、语言文字运用题型的归纳语言文字运用题型主要包括语法填空、词汇运用、改错、选词填空、翻译等多种题型。
每一种题型都有其特点和要求，考生需要根据题目的具体要求有针对性地进行准备和练习。
1. 语法填空：要求考生根据上下文和语法规则，在指定的空格处填入适当的词语，使整个句子通顺、准确。
这类题型考察了考生对语法知识的掌握程度和运用能力。
2. 词汇运用：要求考生根据上下文和词语的搭配规则，选择正确的词语填入空格，使句子表达准确、地道。
这类题型考察了考生对词汇的理解和应用能力。
3. 改错：要求考生在句子中找出并改正错误的地方，使句子表达准确、通顺。
这类题型考察了考生对语法和词语用法的掌握能力。
4. 选词填空：要求考生根据上下文和词语的语境，选择正确的词语填入空格，使整个句子通顺、意思连贯。
这类题型考察了考生对词语用法和语境的理解能力。
5. 翻译：要求考生根据所给句子，进行正确、流畅的翻译。
这类题型考察了考生对语言文字的理解和运用能力。
二、答题方法针对不同的语言文字运用题型，考生需要采取相应的答题方法，以确保在短时间内完成题目，并且达到较高的准确率。
1. 语法填空：考生在答题时，首先要仔细阅读句子上下文，理解整个句子的意思和上下文的语境。
根据句子的语法和逻辑关系，在知识储备和语感的指导下，选择适当的词语填入空格，使整个句子通顺、准确。
2. 词汇运用：考生在答题时，需要根据上下文和词语的搭配规则，选择正确的词语填入空格。
此时，考生应该根据所学的词汇知识和语感，在不同词语之间进行准确的选择，并且保持语境的连贯性。
3. 改错：考生在答题时，需要仔细阅读句子，找出并改正句中的错误，要求考生对语法和词语用法有较高的敏感度和鉴别能力。
苏教版五年级下册语文句子(句式转化、仿写、修辞、语法、改错、修辞)(带答案)
2022年苏教版五年级下册语文句子（带答案）一、按要求改写句子。
1.屋顶尤其难刷，蘸/稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？（改为陈述句）2.他疋到了横木那头拿到了帽子。
他难以回转身来。
（用关联词连成一句话）3.周瑜大吃-•惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为转述句）4.这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树木中攀缘、穿行。
（仿写.补充完整。
）云朵在天空飘荡，就像O二、按要求修改句子。
1.八次单元考试卷子彼我们复习过了。
（被字句转把字句）2.语文书中的课文被我们学完了。
（被字句转把字句）3.课文中要求背诵的课文都被我们背完了。
（被字句转把字句）4.跳绳和踢毽子被我学会/。
（被字句转把字句）5.课文中的生字被我弟弟抄写了一次。
（被字句转把字句）6.小芳彼-•阵铃声惊醐了。
（被字句转把字句）三、句子加工厂。
1.哥哥嫂子待他很小好。
（改成反问句）2.亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系？（改成陈述句）3.会场上爆发出一阵阵掌声。
（改为夸张句）4.王母娘娘十分愤怒。
织女私自下天庭和+郎成亲。
（用关联词将两句话合并成一句话）四、按要求写句子。
1.北京的颐和园是个美丽的大公园。
（缩句）2.无边无际的大海上.有一座小岛.远远望去.像-片云在天边浮着。
（用加点的字写句子）3.将军对战士们说：“我给大家分菜，每人一筷子。
”（改为转述句）4.大家都讲卫生.我们的健康和疾病就会有保障。
（修改病句）五、按要求写句子。
1.桂花盛开的时候，香飘I•里，前后左右1几家邻居都浸在桂花香里。
（改为双重否定句）2.奶奶说：“月亮是每个人的，它并没有走，你们再去找吧。
”（改为转述句3.做笔记锻炼了我的记忆力，做笔记增强了我的理解力。
（用恰当的关联词语把两个句子合成一句话）4.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
（修改病句）六、按要求写句子。
1.蝴蝶6得那么快，哪里会追得上？（改为陈述句）2.我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。
苏教版五年级下册语文句子(句式转化、仿写、修辞、语法、改错、修辞)及答案(A4打印版)
2022年苏教版五年级下册语文句子及答案（A4打印版）一、按要求写句子。
1.（修改病句）哪怕天气晴朗，我们就去野外画风景画。
2.（改为比喻句）大榕树为我们遮挡太阳。
3.（改为反问句）没有比锻炼身休、増强体质更重要的事了。
4.（缩句）哈尔威船长照例走•从南安普敦到格恩西岛这条航线。
5.（改为双重否定句）这公闶真漂亮。
二、按要求改写句子，一定要看清要求。
1.（修改病句）甲•晨起來，我呼吸蒞新鲜的空气和灿烂的阳光。
2.（改成拟人句）蝴蝶在花丛中飞来飞去。
3.（改成陈述句）让这样的人吃了K生不老药，不是要害更多的人吗?4.（用上关联词）爸爸妈妈常严厉地斥贵法布尔。
爸爸妈妈没能附止法布尔对昆虫的喜爱。
三、按要求完成下面的句子练习。
1.我们不能忘记英法联军烧毀并洗劫圆明园的W史。
（修改病句）2.在今天的学习屮，我们所缺乏的.不是聪明*而是努力不够，毅力不强。
（修改病句）3.周瑜长叹-•声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。
”（改成转述句）4.他小心锷翼地把那条筋疲力尽的大鲈鱼拖上/岸。
（缩句）四、按要求写句子。
1.没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
（改为反问句）2.天h无数的星星闪烁》迷人的光辉。
（缩句）3.松鼠在树枝间跳來跳去。
（改为拟人句）五、按要求改写句子。
1.他有一个髙髙人大的身躯.微胖.剃着光头.脸上刮得光净，穿卷普通的灰布棉军服.一脸严肃地看着前方。
（仿写一个人物的外貌）2.朱丹小心地从绒套中取出木笛吹奏起來。
（缩句）3.听了报苫，受到了深刻的教育。
（修改病句）4.哈尔威船长舍己为人的精神值得我们学习。
（改为反问句）5.老师对我说：“我教你怎么写作文。
”（改为转述句）六、句子加工厂。
1.圆明园的毁灭是中国文化史上不可佔贵的损失。
（缩句）2.这样逼问一个生病的孩子也许是•种残忍。
（改为反问句）3.毛泽东对警卫员说：“依我看，你是把我摆在特殊位置上了。
”（改为转述句）4.一本好书好像一把钔匙，可以开启心灵之门：一本好书好像: 一本好书好像, 。
语文病句改错具体分析
1、语序不对（1）我国棉花的生产，现在已经自给有余。
（定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”）（2）在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。
（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”）（3）文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。
（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。
）2、搭配不当（1）春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。
（主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。
）（2）她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。
（动宾搭配不当，“生涯”不能“退出”）（3）这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其他竞争者。
（关联词搭配不当，“非”与“才能”不能配合使用。
）3、成分残缺或赘余（1）鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。
（缺主语，将“创造了”改为“创造的”）（2）他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。
（缺谓语，在“参与”前加上“承担”）（3）只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。
（缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”）（4）其余这是过虑的想法。
（多余，“虑”就是想，可删去“的想法”）4、结构混乱（1）止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。
（应该是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，两种格式或选用一个）（2）你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。
（把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说）5、表意不明（1）局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。
（其他局领导是本局领导还是别局的领导，不明确）（2）巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。
（是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”，还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”，不清楚）6、不合逻辑他是多少个死难者中幸免的一个。
语文修改病句知识点
语文修改病句知识点语文修改病句知识点语文修改病句知识点1⒈词义混淆。
因对词义概念理解模糊而选用词不当的语病。
如：迪生发现了电灯。
把“发现”和“发明”两词混淆。
⒉词类误用。
因分不清词类而造成用词不当的语病。
如：今天气候晴朗。
把“气候”与“天气”混淆了。
⒊成份残缺。
句子缺少不应该省略的主要成份。
(主、谓、宾)，造成句子结构不完整的语病。
如在老师的教育下，进步得很快。
(缺少主谓)雄伟美丽的天安门城楼。
(少谓语)老师向全班提出下课十分钟不做作业。
(少宾语)⒋搭配不当。
因句子中相关的成份之间互相不能搭配而造成的病句。
如：我的家乡是宁波人。
缩句变成“家乡是人”(主谓搭配不当)我们在同坡上种满了果园。
(动宾搭配不当)我们把教室打扫得整整齐齐。
(连带成份与中心词之间搭配不当)⒌重复累赘。
过多地动用修饰词语反而显得多余，豪迈了病句。
如：在班队会上，张军首先第一个发言。
“首先”与“第一”重复了。
⒍词序颠倒。
因词语排列次序颠倒而造成病句如：老师的办公桌上放着一叠厚厚的考卷。
考卷没有厚薄之分，显然是把一叠与厚厚的词序颠倒了。
以上就是为大家分享的三年级语文修改病句知识点，希望对大家有帮助。
语文修改病句知识点2“辨析并修改病句”是年年必考的考点，能力层级为D级。
以考六种病句类型为主，即:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
考查方式有客观选择题和主观改错题两种形式。
在六类病句中，语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱属语法毛病，不合逻辑属逻辑毛病，表意不明属修辞毛病。
一般说来，对于句子，语法管通不通，逻辑管对不对，修辞管好不好。
句子出现这些毛病，就不通，不对，不好(或不明)。
辨析病句，就可以从语法、逻辑、表意三方面去分析。
纵观近几年全国高考语文题，辨析病句年年出题，我们统计了14道题，共37个病句，属语法毛病的20句，占54%。
其中搭配不当的7句，成分残缺或赘余的6句，结构混乱的7句。
属逻辑毛病的10句，占27%。
高三语文不得体改错知识点
高三语文不得体改错知识点在高三语文学习中，掌握不得体改错知识点是非常重要的。
不得体的表达和错误的用词用句都可能影响文章的质量和得分。
下面将介绍一些常见的不得体改错知识点，以帮助同学们在写作中避免这些错误。
一、语言不得体方面1. 排比句的使用：过度使用排比句容易使文章负重不起，显得啰嗦和平淡无力。
正确运用排比句可以给文章增添魅力和感染力，但要避免过度。
例如：不得体：姗姗来迟，飘飘荡荡，他走进了教室。
得体：他悄然踏入教室。
2. 整齐划一的句子结构：同样的句式和句型会使文章显得单调乏味。
合理的变换句子结构可以使文章更加生动有趣。
例如：不得体：他是个兴趣广泛的人，喜欢读书、写字、旅游。
得体：他是个兴趣广泛的人，读书是他的爱好，写字是他的乐趣，旅游是他的选择。
二、用词用句不当方面1. 词语搭配不当：学习过程中要注意词语之间的搭配，避免使用不恰当的词语搭配。
不恰当的词语搭配容易影响整个句子的流畅性和准确性。
例如：不得体：教师是一个沉甸甸的人。
得体：教师是一个温和睿智的人。
2. 曲解词义：有时候，同学们会误解一些词语的实际意义，在文章中使用时会造成语义混乱。
例如：不得体：别人都说他很贪婪，但我认为他很努力。
得体：别人都说他很自私，但我认为他很努力。
三、句法结构错误方面1. 主谓不一致：动词与主语在数上不一致的情况会导致句子的语法错误。
例如：不得体：我的鞋子需要一双新的。
得体：我的鞋子需要一双新鞋。
2. 缺少谓语动词：句子在表达完整的意思时，需要有明确的谓语动词，否则句子会显得不完整且含义模糊。
例如：不得体：那位老师对这个问题的回答。
得体：那位老师对这个问题的回答很有启发性。
四、修辞手法不得体方面1. 比喻夸张过度：使用比喻修辞时，注意不要选择太夸张的比喻，否则会显得虚假和不得体。
例如：不得体：她的笑容好比一朵盛开的鲜花。
得体：她的笑容宛如春风拂面。
2. 虚构夸大：当使用虚构手法时，请确保虚构的内容与实际情况相符，不要夸大其词。
四上语文知识点
四上语文知识点
一、词语解释类：
1.解释词语含义：根据语境和词语本身的意义，解释词语的含义，尤
其是一些常见的生词和词组。
2.同义词、反义词：辨析同义词和反义词，理解它们之间的差异和使
用场合，扩充词汇量。
3.造句：利用所学单词，构造符合语法规则的句子，加深对词语的理
解和运用。
二、作文写作类：
1.写作主题：学习如何确定文章主题，掌握如何拓展和展开主题，使
文章内容丰富有趣。
2.描写细节：学习如何描写人物、事物和环境的细节，使作文更加生
动形象。
3.发表见解：学会表达自己的观点和看法，并进行适当的论证和说明。
三、古代文学名句类：
1.识别名句：学习辨析古代文学名句，了解名句背后的历史或文化内涵。
2.运用名句：学习在作文中运用古代文学名句，提升文章的艺术性和
语言水平。
四、句子改错类：
1.改正句子错误：根据所学的语法规则，纠正句子中的语法错误，提
高语法运用能力。
2.添加或删减成分：根据句子意思和语法要求，添加或删减相应的成分，使句子结构更加完整和正确。
五、语法概念类：
1.词类：学习词语的分类，如名词、动词、形容词、副词等，了解它
们的特点和用法。
2.成分分析：学习如何分析句子的各个成分，如主语、谓语、宾语等，理解句子构成的基本要素。
3.句子结构：学习句子的基本结构和语序，掌握句子表达的规律和技巧。
以上是四上语文知识点的主要内容，通过学习和掌握这些知识点，可
以提高语文能力，提升写作和阅读的水平。
人教版六年级上册语文病句修改考点知识练习
人教版六年级上册语文病句修改考点知识练习班级：_____________ 姓名：_____________病句修改1. 句子万花筒。
（1）改病句。
西山的秋天是一个迷人的地方。
_______________________________________（2）她擦着了一大把火柴。
变成把字句_____________________________________变成被字句_____________________________________2. 下面四则标语，是综合性学习活动中同学们在街头收集的，其中一则有语病，请找出来并作修改。
_____________________________________A．文化乳汁哺育校园新苗，艺术甘泉滋润祖国花朵。
B．规范的语言文字是信息高速公路的直通车。
C．热烈祝贺七星菜馆连续蝉联“中国湘菜名店”。
D．让理想与风筝齐飞，让希望与春天同在。
3. 语言医院新来了几个生病的句子，快给它们治治吧!（1）外婆家养了鸡、鸭、鹅和羊等家禽。
_____________________________________（2）全班同学都很健康，只有小明生病了。
_______________________________________（3）春天的重庆是一个美丽的季节。
_______________________________________(4)我的脑海里浮现出了从前刚刚发生的事情。
_______________________________________4. 修改病句。
（1）这个问题对我印象很深刻。
_____________________________________（2）这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计，直接损失至少在四千万元以上。
_____________________________________（3）经常阅读课外书，能够丰富和提高阅读能力_____________________________________（4）六(1)班同学自编了歌舞、朗诵、舞蹈、快板等节目庆祝“六一”儿童节。
六年级部编版语文上册病句修改难点知识习题
六年级部编版语文上册病句修改难点知识习题班级：_____________ 姓名：_____________病句修改1. 修改病句。
(1)我还有其他别的打算。
_____________________________________(2)张红不但在家里经常帮妈妈干活，所以在学校也主动为同学服务。
_____________________________________2. 修改病句。
（1）妈妈买了许多食品、苹果、梨子和水果。
_____________________________________（2）爱迪生经过努力，发现了电灯。
_____________________________________（3）张老师的身材非常健康。
_____________________________________3. 用修改符号修改下面一段话中的错误。
雨过天情，出现了一道美丽的彩红，学校变得更美丽了。
芒果树的树叶上不断地陆续地往下滴着晶银的水珠，蝴蝶在花圆里飞来飞去，小鸟在树上叫个不停……学校到处勃勃的生机。
_____________________________________4. 修改病句。
1.秋天的三峡是一年中最美的季节。
_____________________________________2.霍金撰写的科学著作《时间简史》拥有无数的读者,被人称为“宇宙之王”的称号。
______________________________________。
5. 请用修改符号在原句上修改病句。
（1）毕业前夕，校长语重心长的话语，我会时时刻刻永远铭记。
（2）广场上，人们到处可以看到鲜艳的五星红旗和嘹亮的歌声。
6. 改正下面语段中的错误。
这学期，课外阅读对我们产生了浓厚的兴趣。
我们阅读了《童年》、《小英雄雨来》、《爱的教育》……等中外著作。
我们读到了许多精彩的故事情节，发现了许多深刻的生活道理，感受到许多鲜明的人物形象。
语文版六年级上册语文病句修改教学知识练习
语文版六年级上册语文病句修改教学知识练习班级：_____________ 姓名：_____________病句修改1. 修改病句。
1．公园里十分安静，只有两位老人在高谈阔论。
__________________________________________2．参加这次劳动的有工人、农民和青年等。
__________________________________________3．秋天到了，地里的庄稼和稻子成熟了。
__________________________________________2. 指出下列句子中词语的搭配毛病，并改正。
（1）最近，珍珍的学习明显下降了。
______________________________________（2）各种读书声汇成了一支动听的歌声。
______________________________________（3）同学把校园打扫得干干净净，迎接10月1日的国庆节。
______________________________________（4）我们应该培养自己解决、观察问题和分析问题的能力。
______________________________________3. 修改病句。
1．每个星期六，都要风雨无阻地乘车回家。
_______________________________________2．北京城这彩色的秋林啊，终于明白：大自然并非只有一种绿色，也并非只有一种黄、一种红……3．不管山路十分曲折艰险,他也坚持向上攀登。
_____________________________________4. 用修改符号进行修改，1个错别字，4处语法错误，1处标点错误。
我们讨论并阅读了“海伦・凯勒传”，感触很多。
谁能相信一个不但看不见而且听不见的女子能掌握法、德等五种英语呢？谁能相信她果然能取得那么多惊人的成就呢？作为身体建全的人，我们有什么理由不珍惜人生呢？5. 修改病句。
人教版六年级上册语文病句修改课堂知识练习题
人教版六年级上册语文病句修改课堂知识练习题班级：_____________ 姓名：_____________病句修改1. 修改病句。
有一修缮合同，其中有一条：l“甲方在订立合同后一周内，先付给乙方50％的修缮费，其余的一半在教学楼修缮工程验收完毕后10天内一次付清。
”该条款有两处表意含混不清，请在原文上用横线标出，并将修改的文字写在下面两条横线上。
答：（1）________________（2）________________2. 修改病句。
把修改后的句子写在下面。
①通过改革开放，使我们的生活有了改善。
_____________________________________②指南针是我国的四大发明。
_____________________________________3. 修改病句，在原题上改。
(1)他经常回忆过去的往事。
(2)李小光被评为“三好学生”的光荣称号。
4. 综合改错，共六处错误：2处标点，2个错别字，2个语法错误。
王老师对我们要求非常严厉。
一次，考试卷发下来了，我接过试卷看了一眼，“99分，”便顺手把卷子塞进书包。
王老师说：“你错了一道题，定正吗？”我漫不经心地回答：“没有。
”王老师严厉地说：“马上改，不要放过一道错题。
”我只好拿出试卷，把错题重做一遍，从此端正了有错毕改的好习惯。
_______________________________________________________________5. 下面是一位初一同学写的日记，请你帮助他修改。
①七年级是初中打好基础的一年学习。
②我们要经受毅志力的考验，我们每个同学都要珍惜时间，好好学习，而不至于老大徒伤悲。
③因为，我们将来都希望自己能成为建设祖国的有用人才。
(1)句①中主语与宾语搭配不当，应删去______________________________________。
(2)句②中有一个别字，应该把____改为_____________________________________。
苏教版五年级语文下册句子(句式转化、仿写、修辞、语法、改错、修辞)及答案(3)
2022年苏教版五年级语文下册句子及答案（完美版）一、按要求改写句子。
1.天上的星星真亮。
（写成比喻句）2.同学们热情地接待了来自远方的客人。
（缩均）3.妈妈对爸爸说：“今天晚上，我不冋来吃晚饭。
”（ft接引语改问接引i吾〉二、按要求完成句子练习。
1.按要求用“辉煌” 一词造句。
（1）表示光辉灿烂：（2）表示成绩显著：2.按要求改写句子。
（1）我怎么能为了负一口气而置国家利益于不顾呢？改为陈述句：（2）你快把那本书给我拿来！改为委婉说法：3.修改病句。
（1）《牛郎织女》足我国著名的四大K间故事。
（2）我能熟练背诵《示儿》《乞巧》《少年屮国说》等古诗。
三、句子加工厂。
1.猎豹才是陆地上跑得最快的动物。
（缩句）2.在同学的帮助下，他的数学显笤地提高r成绩。
（修改病句）3.至少前后十儿家邻居，没有不浸在桂花香里的。
（换一种意思）4.桂花太香/。
（改为夸张句）四、按要求完成句子练习。
1.桂花开吋很香。
（改成夸张句）2.海力布把听來的消息原原木木告诉丫乡亲们。
（改为双重否定句）3.根据“漂亮”的不同含义写句子。
A.出色：B.好看，美观：五、按要求做题。
1.廉颇知错就改的品质怎能不值得点赞呢？（改为陈述句）2.小妹妹人机智，人吋爱了，妈妈让她买冰激淋。
（改为双重否定句）3.你知道吗妈妈说咱们的邻居生病了（加标点）4.中M现在足世界第二大经济体，我应该保持淸醒的头脑。
（填上适当的关联词语）5.老班长对三个病号说：“我没完成党交给我的任务，没照顾好你们。
”（改为第三人称转述）六、按要求写句子。
1-《桂花雨》的作者是琦君写的。
（修改病句）2.整个村子都浸在桂花的香气里。
（缩句）3.母亲说：“只要不來台风，我就可以收几大箩桂花。
”（变成第三人称转述句）七、按要求写句子。
1.天色看看黑了，倘或又跳出一•只大虫来吋，我却怎地斗得他过？（给句子换个说法，保持意思不变）2.你把灯草挑灭一茎。
我放心了。
（用关联词连成一句1S）3.威尼斯的小艇有二三十英尺长.又窄又深，有点儿像独木舟。
苏教版五年级语文下册句子(句式转化、仿写、修辞、语法、改错、修辞)(3)
2022年苏教版五年级语文下册句子（完美版）一、按要求完成下列句子。
1.搭石连接着小路。
（扩句）2.地道战是我M抗日战争史上惊人的奇迹。
（缩句）3.被王母娘娘抓汴受電罚。
识女要试着留在人间。
（用关联词连接这两个句子。
）4.秦王只得击缶助兴。
（双重否定句〉5.把成语表达的意思用具体的情景写出来。
悠然自得：6.用“姿态”写两个句子。
①（姿势、样子）②（态度、气度）二、按要求完成下列句子。
1.關明园是当时世界上敁大的溥物馆、艺术馆。
（改为反问句）2.圆明园的毀灭是中国近代史上的奇耻大辱。
（改为感叹句）3.W明园的毁灭是中国近代史上的奇耻大辱。
（改为双重否定句）三、句子练习1.白踔本身+就足一首很优美的歌吗？（改为陈述句）2.照样子，把成语的意思用具体的情景表现出來。
例：左右为难——大家说秦王不过是想把和氏壁骗到手罢了，不能上他的当，可要是不答应，又怕他派兵来进攻。
兴髙采烈一3.流星体是太空中一种较小的天体。
（缩句）4.孩子们说：“我们都爱吃花生。
”（改为转述句）四、按要求完成下面各题。
1.太阳公公看到了孩子们幸福的笑脸和欢乐的歌声。
（修改病句）2.火箭的瞬时速度能达到四万千米每小时，是声速的三十多倍。
（写个句子，用上列数字的说明方法。
）3.21世纪图书馆的大门不会关闭。
（改为反问句）4.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？（改为陈述句）五、仔细读题，按要求写句子。
1.这是•次难忘的经W,我怎么会忘记呢？（改为陈述句）2.我用以前未曾有过的温情和愧疚抚摸着珍珠鸟。
（缩写句子〉3.老师说：“我要感谢王冬冬同学，并欢迎大家帮我改止错误。
”（改为转述句）4.夏天的武汉是我国三大火炉。
（修改病句）六、按要求修改句子。
1.那些美好的印象，我一¥子也不会忘记。
（调换词序，意思不变）2.一条小小的木桥横跨在那条清澈见底的小溪h。
（缩句）3.玲珑的小而孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴。
（缩句）4.松鼠通常一般一胎生三四个。
冀教版六年级上册语文病句修改专项复习
冀教版六年级上册语文病句修改专项复习班级：_____________ 姓名：_____________病句修改1. 修改病句。
1、因为老舍爱养花，而且养了许多花。
______________________________________2、小兴安岭的夏天是个美丽的地方。
______________________________________3、我昨天看了电影“闪闪的红星”。
______________________________________4、他喊他出去玩。
______________________________________5、妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力。
______________________________________2. 综合改错，共六处错误：2处标点，2个错别字，2个语法错误。
王老师对我们要求非常严厉。
一次，考试卷发下来了，我接过试卷看了一眼，“99分，”便顺手把卷子塞进书包。
王老师说：“你错了一道题，定正吗？”我漫不经心地回答：“没有。
”王老师严厉地说：“马上改，不要放过一道错题。
”我只好拿出试卷，把错题重做一遍，从此端正了有错毕改的好习惯。
_______________________________________________________________3. 修改病句。
1. 我决心具有优良品德和高尚情操的信任。
______________________________________2. 这种不爱惜劳动成果，任意浪费是可耻的。
______________________________________3. 他是一个中等身材。
______________________________________4. 这篇文章的内容和见解很丰富。
______________________________________4. 修改下列病句。
（1）《繁星》的作者是巴金写的。
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昨天上午刮了一天的风。 (“一上午”等于“一天”?这显然是错误的。) 南京是我国六大古都。 (“六大古都”应包括6个城市，而“南京” 才是一个城市，这怎能等同起来呢?)
12.关联词使用不当
指的是前后两个分句和所用关联词之间的关系不协调。 改法：记常见关联词，照样使用。 例如：
虽然成绩再好，你也不能自满呀! (“成绩再好”是一种假设，后一分句“也”表 明结果；全句应为假设关系复句，“虽然”应改 成“即使”。) 我们全班同学不但尊敬李老师，而且其他班级的 同学也尊敬他。 (“不但……而且”…．”连接主语不同的两个 分句，“不但”应放在第一分句的主语之前。)
我们的李老师像狐狸一样聪明。(“老师像狐 狸”有讽刺的意味，不合适。) 国民党74师师长张灵甫牺牲在孟良崮战役 中。(张灵甫是反面人物，而“牺牲”一词有 褒义，不恰当。) 李老师像狐狸一样聪明
Байду номын сангаас
上星期到美国去了。(缺少主语) 寒冷的冬天。(缺少谓语) 同学们参加。(缺少宾语) 他笑得。(缺少补语)
2．用词不当
指句子中某个词语用得不恰当。也许是因为词义范围不当，或是 轻重不当，或近义词使用不当，或应用对象不合适。例如： 改法：换合适的词 例如：
小明助人为乐，大家都在赞颂他。(大词小用。) 来客人了，冷静的草原热闹起来了。 (词使用范围不当。“冷静”一般形容人的感情、 情绪，不能形容环境。) 我家洗衣机坏了，王叔叔一会儿就把它治好了。 (使用对象不恰当。“治”一般用于人或动植物、 环境，机器应该是“修”好了。)
13．修辞不当
句子中修辞手法应用不当，如比喻不贴切、夸张过分等。 改法：改关键词 例如：
八名运动员像脱缰的野马，潮水般地涌向终 点。(“八名运动员”怎能形成“潮水”般的 气势?太夸张，况且把运动员比成野马也不太 合适。) 大海蓝得像蓝墨水一样。(比喻不恰当。)
14．褒贬不分
写句子时，不注意人物的身份、立场，用词不当，感情色彩错 位。 改法：改关键词 例如：
9．不合情理
指句子表达的意思不符合事物发展的规律和客观事实。 改法：改合理 例如：
荷花在春风中点头微笑。 (“荷花”开在夏季，怎能在“春风”中点头? 不合乎自然规律。) 农民们 冒着凛冽的寒风 在田里 收割麦子。 (在寒冷的冬天，哪里会有成熟的麦子呢?)
10．归类不当
把不属同类的、同一性质的事物混杂在一起而造成逻辑混乱。 改法：删除 非同类 或错误归类 例如：
小雁和小纹 放学后 到她家写作业。 (“她”指的是谁?到底去谁的家?)
7．前后矛盾
指句子表达的意思前后不统一，自相矛盾。 改法：删除或修改矛盾的词 例如：
全班同学都已到齐，只有小强，一人未到。 (“已到齐”和“”一人未到”相矛盾。) 我估计 那钱 一定 是他偷的。 (“估计”表示猜测，不能肯定；而“一定” 则语气相当肯定，两者相矛盾。)
3．搭配不当
这里的搭配不当可以分成两种情况：一是词语搭配不当，另一 种是句子成分搭配不当。 改法：换合适的搭配 例如：
我们从小就要培养远大的理想。树立 秋天的北京是一年中最美好的季节。 (句子成分搭配不当。主语“秋天的北京”和 宾语“季节”显然搭配不当，地点怎能是时 间呢?)
4．词序混乱
武夷山风景优美，景色秀丽。 (“风景优美”与“景色秀丽”是一个意思，可省 略—一个。) 眼前的一切使他想起了许多过去的往事。 (“往事”即指过去发生的事，和“过去的”重 复。) 他想起了许多过去的往事。
6．指代不明，概念模糊
句中所用代词(如我、你、他、这、那等)指代不明确，造成意思 不明确，含糊不清。 改法：换明确的词 例如：
指句中词语没按一定顺序序排列，使句意表达不清楚。 改法：改变顺序 例如：
大约一个小时以后，就有人陆续交卷了。 (“陆续”应放在“有人”前面。) 展览室里展出了各种各样同学们做的模型。 (“各种各样”是“模型”的修饰词，应连在 一起，放在“同学们做的”后面，作宾语。)
5．重复哕嗦
指句中使用了相同意思的词语，显得累赘。 改法：去掉 例如：
语文语法之句子改错帖吧-蚂蚁堂QQ群237925995
修改病句时要注意：
1. 缩句，先判断主干，再判断支干。 2. 不能改变原意。 3.做最小范围的修改。 4. 改完重读检查。
病句的类型及修改
1．句子成分残缺
指句子不完整，缺少句子的一个成分，使句意表达不清楚。 改法：补完 例如：
书包里装着 语文书、数学书、练字本、音乐书 等书籍。 (“练字本”不属于“书籍”类。) 柜台上摆满了黄瓜、西红柿、冬瓜、西瓜、茄子 等蔬菜。 (“西瓜”属于水果类，不是蔬菜。) 柜台上摆满了黄瓜、西红柿、西瓜等蔬菜。
11．大小概念并列
对句子中词语概念的范围划分不清，以至概念模糊，句意不明。 改法：删除 错词 或 修改范围 例如：
8．一个动词两个宾语
在句子中主语的一个动作却出现了两个动作对象，以致动宾搭 配不当。 改法：删除多的或添上动词 例如：
爸爸急急忙忙地穿上衣服和领带。 (“衣服”是“穿”，“领带”却是要“系”或 “打”，不能“穿”。) 休息时，我喝了一瓶 汽水和苹果。 我喝了汽水和苹果。 (“喝”只能针对“汽水”，而不能是“苹 果”。)