XX届《步步高》高考生物复习资料单元排查过三关
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步步高高三生物一轮复习单元排查过三关七名师优质课件新人教版必修2
地起作用的，而是多种激素相互作用，共同调节 ( √ )
第二关：练规范 强素质
1．用箭头和文字表示细胞内液、血浆、组织液、淋巴四者之 间的关系。 答案
2．用文字和箭头表示反射弧的组成。 答案 感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器
第二关：练规范 强素质
3．画图表示兴奋在神经纤维上传导的过程。
解析
答案
第三关：练题型 提考能
题型一 电位变化型 1．试判断一个神经细胞的静息电位
在 添加具 有生物 活性的 化合物 ——河豚毒素 (Na＋转运载体抑制 剂)后，是如何变化的 ( )
解析
答案
在静息状态下，神经细胞中 钾离子外流，出现膜外正电 荷较多，膜内负电荷较多 (即 外正内负)，从而在膜的内外 形成电位差，产生静息电 位。钾离子的外流与 Na＋转 运载体抑制剂无关。
第三关：练题型 提考能
2．如图表示枪乌贼离体神经纤维在 Na＋浓度不同的两种海水中受 刺激后的膜电位变化情况。下列描述正确的是 (多选) ( )
A．曲线 a 代表正常海水中膜电位的变化 B．两种海水中神经纤维的静息电位相同 C．低 Na＋海水中神经纤维静息时，膜内 Na＋浓度高于膜外 D．正常海水中神经纤维受刺激时，膜外 Na＋浓度高于膜内
横向运输，但在尖端下面的一段只能是极性运输， 即只能从
形态学的上端向形态学的下端运输，这种运输是需要能量的
主动运输
(√ )
27．两种不同浓度的生长素溶液都不具有促进植物细胞生长的作
用，其原因一定是其中的一种溶液浓度过高， 另一种溶液浓
度过低
(× )
28．重症肌无力患者由于体内存在某种抗体，该抗体与神经 —肌
单
元
第一关：判正误 测基础
X年高考生物步步高一轮复习单元排查过三关(二)
。
(2)ATP 与 ADP 相互转化的反应式：
ADP＋Pi＋能量
酶1 酶2
ATP。
。
(C3)6有H1氧2O呼6＋吸6总H2反O＋应6式O2：—酶→ 6CO2＋12H2O＋能量。
第八页，共49页。
(4)有氧呼吸第一阶段反应式：
C6H12O6细—胞—酶 质——基→质2C3H4O3＋4[H]＋能量(少)
第十五页，共49页。
解析(jiě xī)
a 点时由于底物麦芽糖量较低，所以酶利用率较 b 点低，A 错误；
图示为最适温度下的曲线图，所以再升高温度麦芽糖酶的活性
将降低，b 点向下方移动，B 正确； 一定范围内减少麦芽糖量，c 点的催化速率可以不变，C 错误；
麦芽糖分解的产物是葡萄糖，二者都是还原糖，不能用斐林试
铃薯块茎消毒，检验 CO2 也可用澄清石灰水。
答案
B
第二十二页，共49页。
7.卡尔文用同位素标记法追踪碳元素在光合作用过程中
的运行：在供给小球藻 14CO2 后的 60 s 内，相隔不同 时间取样，杀死细胞并以层析法分析细胞代谢产物。
发现 7 s 后的代谢产物中有多达 12 种产物含有放射
性，而 5 s 内的代谢产物大多集中在一种物质上，该
答案
D
第十八页，共49页。
5.农科所技术员研究温度对某蔬菜新品种产量的影响，将实验结 果绘制成如图所示的曲线。据此提出的结论合理的是( )
A.光合作用酶的最适温度高于呼吸作用酶的最适温度 B.阴影部分表示 5～35 ℃时蔬菜的净光合速率小于零 C.光照越强，该蔬菜新品种的产量越高 D.温室栽培该蔬菜时温度最好控制在 25～30 ℃
35.有氧呼吸的全过程都需要 O2
(× )
高考生物一轮复习 单元排查过三关(八)课件 苏教版
题型一 曲线分析类
1.把添加少量饲料的一定量的自来水，均分到两个大小相同的水
槽甲和乙中，再分别投放少量并且数目相等的同种草履虫。以
后只对乙水槽给予一次适量的饲料补充，在其他培养条件相同
且适宜的情况下，分别对甲、乙水槽中草履虫进行培养。以下
哪项预期结果合理
()
ppt精选
17
第三关：练题型 提考能
解析
ppt精选
1
单
元
第一关：判正误 测基础
排
查
过
第二关：练规范 强素质
三
关
八
第三关：练题型 提考能
(
(
ppt精选
2
第一关：判正误 测基础
1.可用样方法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化
(× )
2.环境条件分布不均匀是形成群落水平结构的原因之一( √ )
3.演替过程中群落的物种组成不断变化
(√ )
4.次生演替的速度比原生演替的速度快
(√ )
5.谚语“苗多欺草，草多欺苗”反映的种间关系是竞争( √ )
6.我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱
( ×) 7.直接以低营养级的生物为食将消耗生态系统更多的能量
( ×)
8.虎等大型肉食动物容易成为濒危物种，用生态系统中的能量
流动规律能进行合理分析
ppt精选
(√ )
3
第一关：判正误 测基础
的重要调节功能属于生物多样性的直接价值
(× )
28.在一条食物链中，由低营养级到高营养级推算，前一营养级
比后一营养级含量一定多的指标是“能量”，而“数量”可能
出现反例
(√ )
29.对于捕食链来说，第一营养级一定是生产者，分解者一定不
XX届《步步高》高考生物复习资料单元排查过三关
•第三关：练题型 提考能
•解析
学习改变命运,知 识创造未来
XX届《步步高》高考生物复习资料单元排查过三关
•第三关：练题型 提考能
•答案
学习改变命运,知 识创造未来
XX届《步步高》高考生物复习资料单元排查过三关
•第三关：练题型 提考能
学习改变命运,知 识创造未来
XX届《步步高》高考生物复习资料单元排查过三关
•√ •×
•× •√ •√ •√ •√ •× •× •×
XX届《步步高》高考生物复习资料单元排查过三关
•第一关：判正误 测基础
•√
•√ •× •× •×
•√
•× •√
学习改变命运,知 识创造未来
•√
XX届《步步高》高考生物复习资料单元排查过三关
•第一关：判正误 测基础
•× •× •×
•√
学习改变命运,知 识创造未来
•√
•√
XX届《步步高》高考生物复习资料单元排查过三关
•返
•第二关：练规范 强素质
•没有叶绿体 •具有以核膜为界限的细胞核
学习改变命运,知 识创造未来
XX届《步步高》高考生物复习资料单元排查过三关
•第二关：练规范 强素质
•的生命活动有重要作用 •水解为氨基酸
•对于维持生物体 •多肽链
学习改变命运,知 识创造未来
•第三关：练题型 提考能
•解
•答
析
案
学习改变命运,知 识创造未来
XX届《步步高》高考生物复习资料单元排查过三关
•第三关：练题型 提考能
•解
•答
析
案
学习改变命运,知 识创造未来
XX届《步步高》高考生物复习资料单元排查过三关
高考生物一轮复习 单元排查过三关(六) 苏教版
精品课件
单
元
第一关：判正误 测基础
排
查
过
第二关：练规范 强素质
三
关
六
第三关：练题型 提考能
(
(
精品课件
第一关：判正误 测基础
1.培育无子西瓜可用适宜浓度的生长素处理三倍体西瓜雌蕊柱头
(× )
2.单倍体育种可明显缩短育种年限
(√ )
3.诱变获得的突变体多数表现出优良性状
(× )
4.基因突变的方向是由环境决定的
精品课件
第二关：练规范 强素质
3.实验方案的表达 石刁柏(嫩茎俗称芦笋)是一种名贵蔬菜，为 XY 型性别决定的 雌、雄异株植物。野生型石刁柏叶窄，产量低。在某野生种群 中，发现生长着少数几株阔叶石刁柏(突变型)，雌株、雄株均有， 雄株的产量高于雌株。 (1)若已证实阔叶为基因突变所致，有两种可能：一是显性突变、 二是隐性突变，请设计一个简单实验方案加以判定。(要求写出 杂交组合，杂交结果，得出结论)
30.生物的变异是不定向的，但在自然选择的作用下，种群的基 因频率会发生定向的改变，从而使生物向着一定的方向进化 (√ )
精品课件
第二关：练规范 强素质
1.(2013·安徽高考改编)下列现象中，与减数分裂同源染色体 联会行为均有关的是③④ 。 ①人类的 47，XYY 综合征个体的形成 ②线粒体 DNA 突变会导致在培养大菌落酵母菌时出现少数小菌落 ③三倍体西瓜植株的高度不育 ④一对等位基因杂合子 的自交后代出现 3∶1 的性状分离比 ⑤卵裂时个别细胞 染色体异常分离，可形成人类的 21 三体综合征(先天智力 障碍)个体
(× )
16.在减数分裂过程中，无论是同源染色体还是非同源染色体间
都可能发生部分的交叉互换，这种交换属于基因重组 ( × )
单
元
第一关：判正误 测基础
排
查
过
第二关：练规范 强素质
三
关
六
第三关：练题型 提考能
(
(
精品课件
第一关：判正误 测基础
1.培育无子西瓜可用适宜浓度的生长素处理三倍体西瓜雌蕊柱头
(× )
2.单倍体育种可明显缩短育种年限
(√ )
3.诱变获得的突变体多数表现出优良性状
(× )
4.基因突变的方向是由环境决定的
精品课件
第二关：练规范 强素质
3.实验方案的表达 石刁柏(嫩茎俗称芦笋)是一种名贵蔬菜，为 XY 型性别决定的 雌、雄异株植物。野生型石刁柏叶窄，产量低。在某野生种群 中，发现生长着少数几株阔叶石刁柏(突变型)，雌株、雄株均有， 雄株的产量高于雌株。 (1)若已证实阔叶为基因突变所致，有两种可能：一是显性突变、 二是隐性突变，请设计一个简单实验方案加以判定。(要求写出 杂交组合，杂交结果，得出结论)
30.生物的变异是不定向的，但在自然选择的作用下，种群的基 因频率会发生定向的改变，从而使生物向着一定的方向进化 (√ )
精品课件
第二关：练规范 强素质
1.(2013·安徽高考改编)下列现象中，与减数分裂同源染色体 联会行为均有关的是③④ 。 ①人类的 47，XYY 综合征个体的形成 ②线粒体 DNA 突变会导致在培养大菌落酵母菌时出现少数小菌落 ③三倍体西瓜植株的高度不育 ④一对等位基因杂合子 的自交后代出现 3∶1 的性状分离比 ⑤卵裂时个别细胞 染色体异常分离，可形成人类的 21 三体综合征(先天智力 障碍)个体
(× )
16.在减数分裂过程中，无论是同源染色体还是非同源染色体间
都可能发生部分的交叉互换，这种交换属于基因重组 ( × )
2015年高考生物步步高第六单元 单元排查过三关(五)
第三关：练题型
提考能
解析 答案
4．据研究发现，红霉素等抗生素能 抑制细菌生长，原因是有的抗生 素能干扰细菌核糖体的形成，有 的能阻止 mRNA 与 tRNA 的结合, 以上事实不能说明 ( ) A．有的抗生素能抑制蛋白质的合成 B．有的抗生素能阻止翻译过程 C．有的抗生素能阻止转录过程 D．有的抗生素能抑制 rRNA 的合成
第三关：练题型
提考能
解析 答案
4．据研究发现，红霉素等抗生素能 抑制细菌生长，原因是有的抗生 素能干扰细菌核糖体的形成，有 的能阻止 mRNA 与 tRNA 的结合, 以上事实不能说明 ( C ) A．有的抗生素能抑制蛋白质的合成 B．有的抗生素能阻止翻译过程 C．有的抗生素能阻止转录过程 D．有的抗生素能抑制 rRNA 的合成
答案
C
第三关：练题型
提考能
解析 答案
4．据研究发现，红霉素等抗生素能 抑制细菌生长，原因是有的抗生 素能干扰细菌核糖体的形成，有 的能阻止 mRNA 与 tRNA 的结合, 以上事实不能说明 ( ) A．有的抗生素能抑制蛋白质的合成 B．有的抗生素能阻止翻译过程 C．有的抗生素能阻止转录过程 D．有的抗生素能抑制 rRNA 的合成
质) 。
第二关：练规范
强素质
2． 某研究人员模拟赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验， 进 行了以下 4 个实验：①用未标记的噬菌体侵染 35S 标记的 细菌；②用 32P 标记的噬菌体侵染未标记的细菌；③用未 标记的噬菌体侵染 3H 标记的细菌；④用 15N 标记的噬菌 体侵染未标记的细菌， 经过一段时间后离心， 检测到以上 4 个 实 验 中 放 射 性 的 主 要 位 置 依 次
第一关：判正误
测基础
28．每个 DNA 分子上的碱基排列顺序是一定的，其中蕴含了遗 (√ ) 29．已知某双链 DNA 分子的一条链中(A＋C)/(T＋G)＝0.25，(A ＋T)/(G＋C)＝0.25， 则同样是这两个比例在该 DNA 分子的 另一条链中的比例为 4 与 0.25，在整个 DNA 分子中是 1 与 0.25 (√ ) 30．一条不含 32P 标记的双链 DNA 分子，在含有 32P 的脱氧核 苷酸原料中经过 n 次复制后，形成的 DNA 分子中含有 32P 的为 2n－2 过基因控制结构蛋白的合成实现的 (× ) ( × ) 31．基因是有遗传效应的 DNA 片段，基因对性状的决定都是通 传信息，从而保持了物种的遗传特性
《步步高》高考生物复习资料第一单元-第3讲省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
考点一 蛋白质旳构造与功能
(1)组成蛋白质的氨基酸有两个判断标准： ①数量标准： 至少具有一种—NH2和一种—COOH 。 ②位置标准： 一种—NH2和一种—COOH连接在同一种碳 原子上 。由此看出，图中 丙 不是构成蛋白质的氨基酸。 (2)构成蛋白质的氨基酸分子的基本元素是：C、H、O、N 。 (3)上述构成蛋白质的氨基酸的 R 基依次是：—H、—CH3、
考点二
基础回扣
命题设计
返回
考点二 蛋白质旳有关计算
解析
图中有三条肽链，中间一条为环状，故失去水分子
数为氨基酸数－肽链数，即(m－2)，由于有 2 个二
硫键，而形成一个二硫键失去 2 个“H”，故减少的
相对分子质量为 18(m－2)＋4。
答案
D
考点二
基础回扣
命题设计
返回
考点二 蛋白质旳有关计算
2.全世界每年有成百上千人由于
(1)相邻氨基酸的连接过程称之为 脱水缩合 ，形成的化学键 称之为 肽键 ，其结构式表示为 —CO—NH—或 —NH—CO— 。 (2)H2O 中的 H 来自于 —COOH和—NH2 ，O 来自于 —COOH 。 (3)多肽的命名方法：一条多肽链由几个氨基酸分子构成就 称为 几 肽(三个或三个以上的也可称为多肽)，如：由六个 氨基酸分子构成一条肽链，则其名是 核糖体、内质网、高尔基体、线粒体 。
考点二
基础回扣
命题设计
返回
考点二 蛋白质旳有关计算
易错 警示
关于蛋白质相关计算的 4 个失分点 (1)若形成的多肽是环状：氨基酸数＝肽键数＝失去水分 子数。 (2)在蛋白质相对分子质量的计算中，若通过图示或其他形 式告知蛋白质中含有二硫键时，要考虑脱去氢的质量，每形 成一个二硫键，脱去 2 个 H。 (3)计算 O 和 H 的数量变化时，不要漏掉增加 H2O 中的 O、 H 数值。 (4)关于蛋白质的计算中，要特别注意题中设问的是“氨基 酸的数量”还是“氨基酸的种类”。
高考生物一轮复习 单元排查过三关(六) 苏教版
整理课件
单
元
第一关：判正误 测基础
排
查
过
第二关：练规范 强素质
三
关
六
第三关：练题型 提考能
(
(
整理课件
第一关：判正误 测基础
1.培育无子西瓜可用适宜浓度的生长素处理三倍体西瓜雌蕊柱头
(× )
2.单倍体育种可明显缩短育种年限
(√ )
3.诱变获得的突变体多数表现出优良性状
(× )
4.基因突变的方向是由环境决定的
(√ ) 23.一个符合遗传平衡的群体，无论是自交还是相互交配，其基
因频率及基因型频率都不再发生改变
(× )
24.现代达尔文主义认为，自然选择决定生物进化的方向，生物
进化的实质是种群基因频率的改变
(√ )
25.隔离是物种形成的必要条件。生殖隔离的形成必须要有地理
隔离，地理隔离必然导致生殖隔离
(× )
26.进化过程一定伴随着基因频率的改变
(√ )
27.突变、基因重组、自然选择都会直接导致基因频率的改变
整理课件
(× )
第一关：判正误 测基础
28.长期使用农药后，害虫会产生很强的抗药性，这种抗药性的 产生是因为农药诱导害虫产生了抗药性突变之故 ( × )
29.某校学生(男女各半)中，有红绿色盲患者 3.5%(均为男生)， 色盲携带者占 5%，则该校学生中的色盲基因频率为 5.67% (√ )
(× )
16.在减数分裂过程中，无论是同源染色体还是非同源染色体间
都可能发生部分的交叉互换，这种交换属于基因重组 ( × )
17.在调查人类某种遗传病的发病率及该遗传病的遗传方式时，
选择的调查对象都应该包括随机取样的所有个体 ( × )
单
元
第一关：判正误 测基础
排
查
过
第二关：练规范 强素质
三
关
六
第三关：练题型 提考能
(
(
整理课件
第一关：判正误 测基础
1.培育无子西瓜可用适宜浓度的生长素处理三倍体西瓜雌蕊柱头
(× )
2.单倍体育种可明显缩短育种年限
(√ )
3.诱变获得的突变体多数表现出优良性状
(× )
4.基因突变的方向是由环境决定的
(√ ) 23.一个符合遗传平衡的群体，无论是自交还是相互交配，其基
因频率及基因型频率都不再发生改变
(× )
24.现代达尔文主义认为，自然选择决定生物进化的方向，生物
进化的实质是种群基因频率的改变
(√ )
25.隔离是物种形成的必要条件。生殖隔离的形成必须要有地理
隔离，地理隔离必然导致生殖隔离
(× )
26.进化过程一定伴随着基因频率的改变
(√ )
27.突变、基因重组、自然选择都会直接导致基因频率的改变
整理课件
(× )
第一关：判正误 测基础
28.长期使用农药后，害虫会产生很强的抗药性，这种抗药性的 产生是因为农药诱导害虫产生了抗药性突变之故 ( × )
29.某校学生(男女各半)中，有红绿色盲患者 3.5%(均为男生)， 色盲携带者占 5%，则该校学生中的色盲基因频率为 5.67% (√ )
(× )
16.在减数分裂过程中，无论是同源染色体还是非同源染色体间
都可能发生部分的交叉互换，这种交换属于基因重组 ( × )
17.在调查人类某种遗传病的发病率及该遗传病的遗传方式时，
选择的调查对象都应该包括随机取样的所有个体 ( × )
【步步高】高考生物一轮复习 单元排查过三关(六)苏教版 精编版
答案
C
第三关：练题型 提考能
2.下列有关人类遗传病的叙述，正确的是
()
A.人类遗传病是指由于遗传物质结构和功能发生改变且
生下来就有的疾病
B.多基因遗传病如青少年型糖尿病、先天智力障碍不遵循 孟德尔遗传定律
C.人们常常采取遗传咨询、产前诊断和禁止近亲结婚等措 施达到优生的目的
D.人类基因组计划是要测定人类基因组的全部 46 条 DNA 中碱基对的序列
答案
C
第三关：练题型 提考能
3.下列说法符合现代生物进化理论的是
()
A.进化的基本单位不是生物个体，而是种群
B.基因突变虽对多数个体不利，但有利的基因突变决定
了生物进化的方向
C.二倍体西瓜与四倍体西瓜可以杂交，所以它们之间不
存在生殖隔离
D.隔离是形成新物种的必要条件，也是生物进化的必要
条件
第三关：练题型 提考能
总数(只) 有毛 12 27 110 0 13 40
注： 纯合脱毛♀， 纯合脱毛♂， 纯合有毛♀， 纯合有
毛♂， 杂合♀， 杂合♂。
第二关：练规范 强素质
(1)已知Ⅰ、Ⅱ组子代中脱毛、有毛性状均不存在性别差异，说
明相关基因位于
染色体上。
(2)Ⅲ组的繁殖结果表明脱毛、有毛性状是由
基因控
制的，相关基因的遗传符合
于突变前基因表达的蛋白质，推测出现此现象的原因是蛋
白质合成
。进一步研究发现，该
蛋白质会使甲状腺激素受体的功能下降，据此推测脱毛小
鼠细胞的
下降，这就可以解释表中数据
显示的雌性脱毛小鼠
的原因。
第二关：练规范 强素质
解析
(1)Ⅰ、Ⅱ组可看成正交和反交实验，由于两组实验结果中性状 与性别无关，所以相关基因位于常染色体上。 (2)通过对Ⅲ组的分析可知，一对杂合子相交，后代产生了性状 分离，结果接近于3∶1，所以可知该性状由细胞核内染色体上 的一对等位基因控制，符合孟德尔的分离定律。 (3)Ⅳ组的交配组合为一对纯合子，后代性状未发生分离，所以 小鼠表现出的脱毛性状不是由环境因素引起的，而是由基因控
【步步高】2021届高考生物一轮温习 单元排查过三关（八）苏教版 (1)
练出高分——单元排查过三关(八)第一关：判正误测基础1．可用样方式调查玻璃容器中酵母菌数量的转变( × )2．环境条件散布不均匀是形成群落水平结构的缘故之一( √ )3．演替进程中群落的物种组成不断转变( √ )4．次生演替的速度比原生演替的速度快( √ )5．谚语“苗多欺草，草多欺苗”反映的种间关系是竞争( √ )6．我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方丛林中的弱( × )7．直接以低营养级的生物为食将消耗生态系统更多的能量( × )8．虎等大型肉食动物容易成为濒危物种，用生态系统中的能量流动规律能进行合理分析( √ )9．假设将水稻田里的杂草全数清除掉，稻田生态系统中能量流动的营养级数减少( × )10．心猿意马不属于生态系统的信息传递( √ )11．生产者必然能固定CO2 ( √ )12．种群密度是种群最大体的数量特点，诞生率与死亡率、迁入率与迁出率，直接阻碍种群密度；年龄结构预示着种群以后的进展趋势( √ )13．用标记重捕法调查某动物的种群密度时，由于被标记动物通过一次捕捉，被再次重捕的概率减小，由此将会致使被调查的种群的数量较实际值偏小( × )14．在种群的S型增加曲线中，达到K/2值时种群的增加速度最快，达到K值时种群的增加速度为0( √ )15．一座高山从山脚向山顶依次散布着阔叶林、针叶林、灌木林、草甸等群落，这是群落的垂直结构( × )16．一个丛林中的所有动物与植物组成了那个丛林的生物群落( × )17．食物链与食物网是生态系统的营养结构，生态系统的物质循环与能量流动确实是沿着这种渠道进行的( √ )18．在生态系统中，生产者由自养型生物组成，必然位于第一营养级( √ )19．在捕食食物链中，食物链的起点老是生产者，占据最高营养级的是不被其他动物捕食的动物( √ )20．食物链纵横交织形成的复杂营养关系确实是食物网。
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•的生命活动有重要作用 •水解为氨基酸
•对于维持生物体 •多肽链
•第二关：练规范 强素质
•变少
•m－3 •在细胞识别中具有重要作用
•第二关：练规范 强素质
•细胞核 •核糖体
•它结构的多样性， •除与氨基酸(b)的种类、数目和排列顺序有关外，还与蛋 •白质的空间结构有关
•第二关：练规范 强素质
•DNA分子上的 •脱氧核苷酸(e)的排列顺序代表遗传信息，它决定着蛋白 •质上氨基酸(b)的排列顺序
XX届《步步高》高考生 物复习资料单元排查过
三关
2020年5月29日星期五
•单
•第一关：判正误 测基础
元
排
查
•第二关：练规范 强素质
过
三
关
•第三关：练题型 提考能
•(
•一
•(
•第一关：判正误 测基础
•√ •×
•√ •× •× •× •×
•第一关：判正误 测基础
•×
•× •× •× •×
•√
•× •×
•N •N和P
•糖蛋白
•细胞膜具有识别功能
•第二关：练规范 强素质
•细胞膜具有选择透过性
•有糖蛋白D
•第二关：练规范 强素质
•血糖素
•b和c
•高尔基体
•胰高
•第二关：练规范 强素质
•C、H、O、N、P、S •脱氧核糖核酸
•⑥⑦⑧⑩
•第二关：练规范 强素质
•核糖体、线粒体和叶绿体
•⑤ •高尔基体 •① •原生质层
•第一关：判正误 测基础
•√ •×
•× •√ •√ •√ •√ •× •× •×
•第一关：判正误 测基础
•√ •√ •× •× •×
•√
•× •√
•√
•第一关：判正误 测基础
•× •× •× •√
•√
•√
•返
•第二关：练规范 强素质
•没有叶绿体 •具有以核膜为界限的细胞核
•第二关：练规范 强素质
•第三关：练题型 提考能
•第三关：练题型 提考能
•解析
•答案
•C
•第三关：练题型 提考能
•第三关：练题型 提考能
•解析
•答案
•C
•第三关：练题型 提考能
•解
•答
析
案
•第三关：练题型 提考能
•解
•答
析
案
•第三关：练题型 提考能
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ห้องสมุดไป่ตู้
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•中心体
•第二关：练规范 强素质
•复杂
•蛋白质和磷脂 •膜的功能
•内膜的功能
•第二关：练规范 强素质
•被动
•主动
•第二关：练规范 强素质
•磷脂双分子层
•翻译
•抑制 •部分恢复
•迅速增大 •明显降低
•空间结构
•第二关：练规范 强素质
•重吸收
•受体 •蛋白A是水通道蛋白
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•对于维持生物体 •多肽链
•第二关：练规范 强素质
•变少
•m－3 •在细胞识别中具有重要作用
•第二关：练规范 强素质
•细胞核 •核糖体
•它结构的多样性， •除与氨基酸(b)的种类、数目和排列顺序有关外，还与蛋 •白质的空间结构有关
•第二关：练规范 强素质
•DNA分子上的 •脱氧核苷酸(e)的排列顺序代表遗传信息，它决定着蛋白 •质上氨基酸(b)的排列顺序
XX届《步步高》高考生 物复习资料单元排查过
三关
2020年5月29日星期五
•单
•第一关：判正误 测基础
元
排
查
•第二关：练规范 强素质
过
三
关
•第三关：练题型 提考能
•(
•一
•(
•第一关：判正误 测基础
•√ •×
•√ •× •× •× •×
•第一关：判正误 测基础
•×
•× •× •× •×
•√
•× •×
•N •N和P
•糖蛋白
•细胞膜具有识别功能
•第二关：练规范 强素质
•细胞膜具有选择透过性
•有糖蛋白D
•第二关：练规范 强素质
•血糖素
•b和c
•高尔基体
•胰高
•第二关：练规范 强素质
•C、H、O、N、P、S •脱氧核糖核酸
•⑥⑦⑧⑩
•第二关：练规范 强素质
•核糖体、线粒体和叶绿体
•⑤ •高尔基体 •① •原生质层
•第一关：判正误 测基础
•√ •×
•× •√ •√ •√ •√ •× •× •×
•第一关：判正误 测基础
•√ •√ •× •× •×
•√
•× •√
•√
•第一关：判正误 测基础
•× •× •× •√
•√
•√
•返
•第二关：练规范 强素质
•没有叶绿体 •具有以核膜为界限的细胞核
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•磷脂双分子层
•翻译
•抑制 •部分恢复
•迅速增大 •明显降低
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•受体 •蛋白A是水通道蛋白
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