体育技能大赛资料
2023年中小学青年体育教师教学技能大赛理论考试试卷
市青年体育教师基本功大赛理论考试试卷及答案一名词解释(每题4分,共20分)1体育(与健康)课程:体育(与健康)课程是一门以身体练习为重要手段,以增进中小学生健康为目旳旳必修课程。
它是对原有体育课程进行深化改革,突出健康目旳旳一门课程。
它是学校课程体系旳重要构成部分,是实行素质教育和培养德智体全面发展人才必不可少旳重要途径。
2体育(与健康)课堂常规:是为使课堂教学有一种严密旳组织和正常秩序,保证体育(与健康)教学旳正常进行,对师生所提出旳一系列基本规定。
它一般包括课前课中课后三个部分。
3健康:健康是指没有疾病和不虚弱,并且在身体心理和社会各方面都完美旳状态。
一种人只有在身体心理和社会适应方面保持良好状态,才算真正旳健康。
体育是增进健康旳重要手段。
4社会适应:社会适应是指个体为了适应社会生活环境而调整自己旳行为习惯或态度旳过程。
作为学习领域旳旳这会领域,规定学生培养良好旳合作和竞争精神,形成友好旳人际关系,学会获取现代社会中体育与健康知识旳措施。
5体育:包括两层含义:一是指以身体练习为基本手段,结合阳光空气水等自然原因和卫生措施,到达增强体能,增进健康,丰富社会文化娱乐生活目旳旳一种社会活动。
二是指在学校教育环境中,指导学生学习和掌握体育基本知识和技能,使他们形成体育锻炼意识,提高体育活动能力,增进健康旳教育活动。
体育既是教育旳有效手段,又是教育旳重要内容。
二填空题(1-15题每空0.5分,16-22题每空1分,共45分)1体育(与健康)课程原则按层次将教学内容设计为a 精学类教材 b简学类教材c.简介类教材 d锻炼类教材四类教材层次。
2体育(与健康)课程价值重要表目前a.增进身体健康 b_提高心理健康水平c.增进社会适应能力d.获得体育与健康知识和技能四个方面。
3体育(与健康)教学中思想品德教育旳途径为a.体育(与健康)课堂常规b 体育(与健康)教材内容 c课旳组织教学 d突发事件处理。
4体育(与健康)课程原则将学习内容划分为a运动参与 b运动技能 c 身体健康d 心理健康e社会适应五个学习领域,五个学习领域 f互相联络 g. 互相影响5 a 国家 b地方 c 学校三级课程管理是体育(与健康)课程原则贯彻贯彻旳保证。
中小学体育教师教学技能大赛方案
中小学体育教师教学技能大赛方案本次教学技能大赛分两部分进行:新课标答辩及教学设计、教师基本功规定项目。
一、新课标答辩及教学设计(权重10%)1.二十日早8:00—8:30到行知楼会议室抽取新课标答辩题目及教学设计的课题。
二十一日早8:00前将新课标答辩内容及教学设计纸质版交到行知楼会议室。
2.教学设计的课题根据课程目标的四个水平,从拟定的课题中抽取,课题内容如下:水平一:队列队形+(移动性技能、非移动性技能、操控性技能)水平二、三、四:体能、足球、篮球、跑、跳、投掷、体操类、武术类、跳绳类。
3.教学设计应包括单元教学计划、课时教学设计(设计思路、教法、学法、评价等)、教案、课后反思,要有教法、学法的创新,要注重《体育与健康课程》核心素养的培养。
二、教师基本功规定项目(权重90%)1.队列队形(10分):从规定内容中自选内容进行创编,能力有余者可提高内容难度,限时2-3分钟。
其他参赛教师作为学生参与其中,要求从指定起始位置开始,将队伍带回起始位置结束。
(1)原地内容:立正、稍息、看齐、报数、三面转法、一列成二列及还原。
(2)行进间内容:齐步走---立定、向左(右、后)转走、左(右、后)转弯走、跑步走---立定。
2.新兴体育类(10分):跳绳(1分钟+花样跳绳)3.传统体育类(10分):24式太极拳4.体操类(10分):第九套广播体操+技巧组合或创编艺术体操。
5.球类(20分):自由创编一套组合动作。
篮球应包括运球、传接球、投篮、抢篮板球等;足球应包括传接球、过障碍、运球、射门等。
6.田径类(30分):跑——50米接力跑;跳——示范简洁讲解跳远;投——示范简洁讲解掷实心球。
重点考核教师的口令准确性、技术动作熟练度、精准讲解的能力和动作创编能力。
三、教师基本功比赛方式教师基本功比赛时间暂定二十五日,地点xx小学操场。
比赛顺序现场抽签决定。
四、评选原则本次活动将严格按照教研室评选标准进行,有淘汰率,择优推送教师参加区市级比赛。
东莞市中小学体育与健康“品质课堂”教学能力大赛暨第六届教学技能大赛评分标准:附件4:精品课例教学内容
田径基础:多种形式的 走+跑+跳+投
一年级 田径
田径基础:多种形式的 走+跑+跳+投
一年级 田径
田径基础:多种形式的 走+跑+跳+投
一年级 田径
田径基础:多种形式的 走+跑+跳+投
一年级 田径
田径基础:多种形式的 走+跑+跳+投
一年级 田径
田径基础:多种形式的 走+跑+跳+投
一年级 田径
田径基础:多种形式的 走+跑+跳+投
如:双人对脚坐位体前屈游戏、石头剪刀布纵叉游戏);△思政、心理能力
、健康知识:敢于尝试,乐于参与;强度逐渐加大逐渐减少。
△技术:1、学习向左(右)转,向后转,向后转 ;2、学习下肢运动(前后 踢腿,侧踢腿,提膝、原地起跳与落地,)3、上下肢的组合练习;△体能: 7 数数抱团游戏;△思政、心理能力、健康知识:体现团结互助精神,乐于参
6
二年级
篮球
篮球基础:一般体能+球 性专项体能
7
二年级
篮球
篮球基础:一般体能+球 性专项体能
8
二年级
篮球
篮球基础:一般体能+球 性专项体能
9
二年级
篮球
篮球基础:一般体能+球 性专项体能
10
二年级
篮球
篮球基础:一般体能+球 性专项体能
11
二年级
篮球
篮球基础:一般体能+球 性专项体能
12
田径基础:跑(摆臂+小
识:体现团结互助精神,乐于参与,体验运动的快乐,培养良好的身体姿
2023年河南省体育行业职业技能大赛理论(真题及答案)
2023年河南省体育行业职业技能大赛理论一、选择题1 .当救生员背面双臂肘部关节以下和躯干同时被抱住时用()解脱[单选题]。
A.扳指解脱法B.托颌法C.弓身抽手扳指法√D.抽手扳指法2 .侧面接近是指救生员游至溺者()处,有意识地转向溺者侧面游进,并加以控制[单选题]。
A.1米3 .2米C3米√D.4米3.接近时,应采用速度较快的()以便观察溺水者[单选题]。
A爬泳B.侧泳C.蛙泳D.抬头爬泳√4 .挫伤是指钝性暴力作用于较大面积体表,其强度虽未造成皮肤破裂,但可使()损伤[单选题]。
A、肌肉√C、关节囊D、韧带5 .游泳运动可以有效降低()浓度[单选题]。
A、肌糖B、血糖VC、肝糖D、尿糖6 .观察是指救生员在自己责任岗位上,采用()来管理自己的责任区域[单选题]。
A扫视法8 .环视法C.跟踪法D.扫视法、环视法、跟踪法三种方法√7 .接近是指救生员及时靠近并()溺水者一项专门技术[单选题]。
A.引导安慰8 .有效地控制√C.积极救助D.现场急救8 .游泳者在溺水后会主动闭气,同时会有不同程度的喉痉挛,喉痉挛占总的溺水者比例约()[单选题]。
A.10%√B.15%D.25%9 .溺水时窒息缺氧,肺内没有水或少量水,称之为()[单选题]。
A.昏厥B.濒死C.干溺√D.湿溺10 .观察台是救生员及时发现事故隐患的瞭望台,高度应在()米以上[单选题]。
A、0.5B、1C、1.5√D、211 .水上仰卧漂浮休息时,身体仰卧水面,()伸展双臂,双腿分开[单选题]。
A x向上√B、向下C、向外D、向内12 .使用反蛙泳配合技术时()动作之后身体自然滑行[单选题]。
A.腿、臂各做两次13 腿做一次、臂做两次C.腿做两次、臂做一次D.腿、臂各做一次√14 .游泳救生员的职业守则是游泳救生员所必须遵循的()[单选题]。
A行为准则√B.工作依据C彳亍为内容D彳亍为要求14.正面接近是救生员入水后,()背面、侧面接近的情况下,使用的一项技术[单选题]。
2008年成都市中小学体育教师技能大赛
成都市2008年“支援灾区、送教下乡”体育献课评课活动圆满结束为了整体提升我市体育课堂教学质量,积极推进成都市体育教学课程改革,帮助灾区体育教师恢复信心,提高专业水平,经成都市教科所体育组及各区市县体育教研员共同研究决定,在全域成都范围内举行了体育教师“支援灾区、送教下乡”献、评课活动。
本次活动是在各区(市)县层层评选的基础上各推选出一节具有本地代表性的优秀教学设计分别在都江堰(11月14日)、彭洲(11月18日)、崇洲(11月21日)三地举行。
设计内容以目前中、小学体育课堂教学内容为题材,涉及到小学、初中、高中三个学段;形式为说课及现场交流评价。
本次活动共有20个区(市)县21节课参评。
以下是各活动点情况简报。
获奖名单附后。
都江堰点活动小结成都市教培中心蒋丰执笔闪光点:1、全体说课教师准备充分,都能脱稿说课并能运用多媒体技术,提高了说课质量。
2、全体说课教师对说课认知水平有了新的提高,说课说什么,怎么说已经不是说课教师关注的话题。
这一事实说明成都市体育教师说课工作在持续几年的努力后取得了明显的效果。
通过说课活动,我们在反思时提出以下几点建议:1、说课不是背课,说课要说出为什么,要进行解读式的说,分析式的说。
2、说课要对观点进行论证,依据充分。
如为什么要运用此方法,请说明理论依据实践依据。
3、说课内容与形式要实事求是,符合体育学科的认知特点和体育学科的科学原理。
4、说课不要面面俱到平均用力,应该重点突出,难点突破,节奏鲜明。
2008年成都市中小学体育教师技能大赛——说课比赛彭洲点活动简讯武候区教培中心范翔执笔为认真贯彻“阳光体育”精神,进一步深化教育改革,优化教学结构,提高教学效益。
成都市中小学体育教师技能大赛在2008年11月18日在彭州致和中学举行,本次比赛为这次技能大赛的第二场比赛,以说课的形式进行。
本次比赛是对我市中小学校“阳光体育”教育工作实施的一次验收,也是对我市体育教师综合素质水平的一次严格检验。
职业技能大赛社会体育指导(健身)
江⻄省第⼀届职业技能⼤赛社会体育(健身)项⽬技术⼯作⽂件(省赛精选)2022年10⽉⽬录1.项⽬简介 (1)1.1项⽬描述 (1)1.2考核⽬的 (1)1.3相关⽂件 (1)2.基本能⼒与职业标准 (2)2.1知识要求 (2)2.2能⼒要求 (2)2.3职业素养 (3)2.4其他要求 (3)3.竞赛内容 (3)3.1考核内容 (3)3.2竞赛模块 (3)3.3模块简述 (4)3.3.1模块A:体能⽐拼 (4)3.3.2模块B:动作教学 (4)3.3.3模块C:知识竞答 (4)3.3.4模块D:⼩团体课程 (5)3.3.5模块E:姿态与动作评估 (5)3.3.6模块F:运动计划设计 (5)3.4命题⽅式 (13)3.5竞赛⽇程及地点安排 (14)4.评分标准 (17)4.1评价分(主观) (17)4.2测量分(客观) (18)4.3评分流程说明 (18)4.4统分⽅法 (19)4.5裁判构成和分组 (19)4.5.1裁判组 (19)4.5.2裁判任职条件 (19)4.5.3裁判⻓职责 (20)4.5.4裁判员职责 (20)4.5.5裁判评判⼯作及纪律要求 (20)5.竞赛相关设施设备 (21)6.项⽬特别规定 (25)7.赛场布局要求 (27)8.健康安全和绿⾊环保 (27)9.开放赛场 (29)本项⽬技术⼯作⽂件(技术描述)是对本竞赛项⽬内容的框架性描述,正式⽐赛内容及要求以竞赛最终公布的赛题为准。
1.项⽬简介1.1项⽬描述社会体育指导(健身)项⽬是指根据运动⼈体科学知识、健身运动指导的知识、技术和技能,通过健康体适能测试和评估,制订个性化的健身运动计划,指导和帮助健身者系统性保持或提⾼健康体适能⽔平能⼒的竞赛项⽬。
⽐赛对选⼿的技能要求主要包括:具备⼀定的体能素质,掌握健身相关知识,应⽤健身基础理论对被指导对象进⾏评估、运动计划设计、动作教学及⼩团体课程的教学。
该项⽬所对应的职业(⼯种):社会体育指导员等相关⼯种1.2考核⽬的本次⼤赛参照国家职业技能标准,对接第⼀届全国职业技能⼤赛,根据⼈⼒资源社会保障部《关于举办中华⼈⺠共和国第⼀届职业技能⼤赛的通知》(⼈社保函[2020]57号)精神,落实全⺠健身国家战略,提升全⺠健身专业化⽔平;以“岗位技能练兵,服务全⺠健身”为宗旨,通过举办职业技能⼤赛活动,搭建技能⼈才展示技能和相互学习交流的平台;营造有利于我省体育技能⼈才成⻓的良好社会氛围,选拔优秀⼈才为参加全国职业技能⼤赛做准备。
体育教师技能大赛队列队形动作课件
10
整理ppt
11
整理ppt
12
整理ppt
13
整理ppt
14
整理ppt
15
整理ppt
16
整理ppt
17
稍息
• 稍息时,左脚跟略提起,脚腕稍用力,前脚掌擦地迅速伸 出。左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二,方向要正, 距离要准确,两腿自然伸直,身体重心大部分落于右脚, 身体不能晃动,上体保持立正姿势,注意力不得分散。稍 息过久,可以自行换脚。换脚时,应先立正,再稍息。
84
整理ppt
85
整理ppt
86
整理ppt
87
整理ppt
88
整理ppt
89
行进间向右转走
• 口令:向右转——走。
• 要领:左脚向前半步,脚尖向右约45度,身体向右转90度 时,左脚不转动,同时出右脚按照原步法向新方向行进。
整理ppt
90
整理ppt
91
谢谢!
整理ppt
92
• 踏步时,上体不得左右晃动,摆臂要自然,动作要协调两 眼向前平视。
整理ppt
55
整理ppt
56
整理ppt
57
整理ppt
58
• 听到立定口令,左脚再踏一步(脚尖向外约30度),右脚靠 拢左脚,成立正姿势。
整理ppt
59
整理ppt
60
齐步走-立定
• 口令:齐步——走。
• 要领:左脚向正前方迈出约75厘米,按照先脚跟后脚掌的 顺序着地,同时身体重心前移,右脚照此法动作;上体正 直,微向前倾;手指轻轻握拢,拇指贴于食指第二节;两 臂前后自然摆动,向前摆臂时,肘部弯曲,小臂自然向里 合,手心向内稍向下,拇指根部对正衣扣线,并高于春秋 常服最下方衣扣约5厘米,离身体约30厘米;向后摆臂时, 手臂自然伸直,手腕前侧距裤缝线约30厘米。行进速度每 分钟116-122步。
职业院校技能大赛宣传体育比赛
部分裁判员业务水平还需提高,需加强对裁判员的专业培训和业务 能力提升。
对未来比赛的展望和建议
完善场地设施
希望主办方能够加大对场地设施的投入,提高比赛场地的质量和水 平。
加强观众互动
建议主办方加强观众互动环节的组织和引导,提高观众的参与度和 氛围,让比赛更加精彩。
提高裁判业务水平
建议主办方加强对裁判员的专业培训和业务能力提升,提高裁判员的 业务水平和公正性。
应急预案演练
在比赛前,对制定的应急预案进行演练,提高应急响应能力。
应急预案评估与完善
在比赛后,对实际发生的紧急情况及应急预案的实施效果进行评 估,及时完善应急预案。
05 比赛奖励与表彰
奖励设置原则
1 2
公平原则
奖励设置应公平、公正,避免任何形式的歧视和 不公。
激励原则
奖励应具有足够的吸引力,以激励参赛者积极投 入比赛。
对象。
风险防范措施
02
针对可能出现的风险,制定相应的防范措施,如制定应急预案
、配备医疗保障等。
风险监控与反馈
03
在比赛过程中,对风险防范措施的实施进行监控与反馈,及时
调整和完善风险管理方案。
应急预案制定
应急预案内容
制定针对可能出现的紧急情况的应急预案,包括紧急情况下的组 织领导、救援方案和通讯联络等。
参赛对象与参赛条件
01
参赛对象为全国各类职业院校的 学生,包括中等职业学校和高等 职业学校的学生。
02
参赛条件包括参赛者须为在校学 生,遵守学校规章制度,具备良 好的身体素质和运动技能,并能 够积极参加比赛和训练。
02 比赛项目与规则
比赛项目设置
足球
考察学生的足球技巧和战术运用 能力。
体育表演技能大赛考核试卷
A.花剑
B.长枪
C.拳套
D.鞭子
10.在跳水表演中,以下哪个动作属于旋转类动作?()
A.空中倒立
B.前翻
C.后抱膝
D.旋转跳
11.以下哪个项目在体育表演技能大赛中属于冰雪项目?()
A.自由式滑雪
B.橄榄球
C.网球
D.游泳
12.在乒乓球表演中,以下哪个动作属于击球类动作?()
体育表演技能大赛考核试卷
考生姓名:__________答题日期:__________得分:__________判卷人:__________
一、单项选择题(本题共20小题,每小题1分,共20分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的)
1.体育表演技能大赛中,以下哪种技能属于跳跃类技能?()
A.发球
B.接球
C.挑球
D.搓球
10.以下哪些项目属于极限运动?()
A. BMX自行车
B.滑板
C.攀岩
D.乒乓球
11.在乒乓球表演中,以下哪些技术属于旋转球技术?()
A.搓球
B.削球
C.拉球
D.快攻
12.以下哪些运动在体育表演技能大赛中属于格斗类项目?()
A.拳击B.跆拳道C.击剑D.举重13.在花样游泳中,以下哪些动作属于基本技巧?()
A.水中旋转
B.水中倒立
C.高抬腿
D.水中翻滚
14.以下哪些项目在排球比赛中属于进攻技术?()
A.发球
B.拦网
C.传球
D.扣球
15.在体操表演中,以下哪些动作属于翻腾类动作?()
A.前翻
B.后翻
C.侧翻
D.倒立
16.以下哪些运动在体育表演技能大赛中属于冰上项目?()
中小学体育教师教学技能大赛理论考试相关内容
中小学体育教师教学技能大赛理论考试相关内容(一)政策法规部分1、2007年5月7日中共中央国务院颁发了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(中发…2007‟7号)。
2、中共广东省委省人民政府2008年12月30日颁发《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(粤发…2008‟22号)3、2009年8月7日广东省教育厅印发《关于<中共广东省委广东省人民政府关于加强青少年体育增强青少年体质的意见>的实施意见》(粤教体…2009‟82号)4、中发7号文明确提出:增强青少年体质、促进青少年健康成长,是关系国家和民族未来的大事。
5、中发7号文件为培养中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人,共提出三大意见,分别是:高度重视青少年体育工作,认真落实加强青少年体育、增强青少年体质的各项措施,加强领导,齐抓共管,形成全社会支持青少年体育工作的合力。
6、中发7号文件共分3大点20小点。
第一大点分3个小点;第二大点分9小点;第三点分8点。
7、当前和今后一个时期,加强青少年时代体育工作的总体要求是:认真落实健康第一的指导思想,把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一,建立健全学校体育工作机制,充分保证学校体育课和学生体育活动,广泛开展群众性青少年体育活动和竞赛,加强体育卫生设施和师资队伍建设,全面完善学校、社区、家庭相结合的青少年体育网络,培养青少年良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式,形成青少年热爱体育、崇尚运—1—动、健康向上的良好风气和全社会珍视健康、重视体育的浓厚氛围。
8.全面实施《国家学生体质健康标准》,把健康素质作为评价学生全面健康发展的重要指标。
加快建立符合素质教育要求的考试评价制度,发挥其对增强青少年体质的积极导向作用。
全面组织实施初中毕业升学体育考试,并逐步加大体育成绩在学生综合素质评价和中考成绩中的分量;积极推行在高中阶段学校毕业学业考试中增加体育考试的做法。
9.广泛开展“全国亿万学生阳光体育运动”。
2019年全国体育行业职业技能大赛
2019年全国体育行业职业技能大赛羽毛球技能指导项目竞赛规则一、个人复赛包括岗位知识竞答、专项技术竞赛和综合能力三项内容。
(一)岗位知识竞答1.竞赛形式:知识竞答,共计100题,题型为判断题及选择题。
2.竞赛内容:羽毛球运动项目知识,技术、战术特点,教学、训练方法;专项体能训练理论与应用等。
3.竞赛时间:120分钟。
(二)专项技术竞赛1.竞赛形式:场地实操竞赛。
2.竞赛内容:(1)发球:采用正手或反手发网前球和正手发高远球。
①参赛选手面向球网站立在场地内,1、2号区采用正手或反手发网前球,3、4号区采用正手发高远球技术,依下列顺序完成20个发球。
顺序为右发球区连续10次,左发球区连续10次,右发球区依次为:1号区2次、2号区2次、任选1或2号区1次,3号区2次、4号区2次,任选3或4号区1次;左发球区顺序次数同右发球区。
球托按要求落入规定目标区域一次得1分,满分为20分。
②目标区域:0.78/0.8米×0.8米(详见图1)。
③发高远球标志杆与标志线(宽0.04米):标志杆垂直设置于距端线1.3米、双打左、右边线的位置上,标志线连接并垂直于标志杆,高3米。
发高远球时,球过标志线(含触及上沿),且落在目标区域内为有效球。
其余为无效球,不予计分。
④发网前球标志杆与标志线:标志杆垂直设置于距球网0.8米、双打左、右边线的位置上,标志线连接并垂直于标志杆,高1.65米。
发网前球时,球从标志线下过(含触及下沿),且落在目标区域内为有效球。
其余为无效球,不予计分。
图1:发球目标区域注:1号区:前发球线与中线一半间0.78米×0.8米的区域;2号区:前发球线与单打边线间0.8米×0.8米的区域;3号区:中线一半、双打后发球线与端线间0.78米×0.8米的区域;4号区:单打边线、双打后发球线与端线间0.8米×0.8米的区域。
(2)后场击球①发球机或发球员按右场区1次、左场区1次的顺序连续发10个高远球。
中小学青年体育教师教学技能大赛理论考试试卷
市青年体育教师基本功大赛理论考试试卷及答案一名词解释(每题4分,共20分)1体育(与健康)课程:体育(与健康)课程是一门以身体练习为主要手段,以增进中小学生健康为目的的必修课程。
它是对原有体育课程进行深化改革,突出健康目标的一门课程.它是学校课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养德智体全面发展人才必不可少的重要途径.2体育(与健康)课堂常规:是为使课堂教学有一个严密的组织和正常秩序,保证体育(与健康)教学的正常进行,对师生所提出的一系列基本要求.它一般包括课前课中课后三个部分。
3健康:健康是指没有疾病和不虚弱,而且在身体心理和社会各方面都完美的状态。
一个人只有在身体心理和社会适应方面保持良好状态,才算真正的健康。
体育是促进健康的重要手段。
4社会适应:社会适应是指个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度的过程.作为学习领域的的这会领域,要求学生培养良好的合作和竞争精神,形成和谐的人际关系,学会获取现代社会中体育与健康知识的方法.5体育:包括两层含义:一是指以身体练习为基本手段,结合阳光空气水等自然因素和卫生措施,达到增强体能,增进健康,丰富社会文化娱乐生活目的的一种社会活动。
二是指在学校教育环境中,指导学生学习和掌握体育基本知识和技能,使他们形成体育锻炼意识,提高体育活动能力,增进健康的教育活动。
体育既是教育的有效手段,又是教育的重要内容。
二填空题(1-15题每空0。
5分,16-22题每空1分,共45分)1体育(与健康)课程标准按层次将教学内容设计为a 精学类教材b简学类教材c.介绍类教材d锻炼类教材四类教材层次。
2体育(与健康)课程价值主要表现在a。
增进身体健康b_提高心理健康水平c.增进社会适应能力d。
获得体育与健康知识和技能四个方面。
3体育(与健康)教学中思想品德教育的途径为a。
体育(与健康)课堂常规b 体育(与健康)教材内容c课的组织教学d突发事件处理。
4体育(与健康)课程标准将学习内容划分为a运动参与b运动技能 c 身体健康d 心理健康e社会适应五个学习领域,五个学习领域f相互联系g。
体育教师技能大比武复习资料
体育教师技能大比武复习资料第一部分名词解释1、终身体育:是人们在一生中为了多种需要,不间断地进行的体育的总和。
2、体育与健康课程:是一门以身体练习为主要手段,以增进中小学学生健康为主要目的的必修课程。
它是对原有的体育课程进行深化改革, 突出健康目标的一门课程。
它是学校课程体系的重要组成部分, 是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才必不可少的重要途径。
3、健康:指不仅是没有疾病和不虚弱,并且在身体、心理和社会各方面都完美的状态。
一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好的状态, 才算得上真正的健康。
体育是促进健康的重要手段。
4、身体健康:指人的体能良好、机能正常、精力充沛的状态。
作为学习领域的身体健康, 要求学生了解与运动有关的营养、环境、卫生保健等知识, 发展体能, 提高身体健康水平。
5、心理健康:包括两层含义:一种是指心理健康状态,个体处于这种状态时, 不仅自我感觉良好, 而且与社会处于契合和谐的状态; 另一种是指维持心理健康、减少行为问题和精神疾病的原则和措施。
体育活动对于促进人的心理健康具有积极的影响。
作为学习领域的心理健康, 要求学生学会通过体育活动调节情绪状态, 增强自尊和自信,形成坚强的意志品质。
6、社会适应:指个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度的过程。
在社会生活中, 每一个体都有自己独特的为人处世、待人接物的方式, 都有人际交往、合作、友情、尊重、名誉及取得成就的愿望和需要,所有这些需要的满足, 都依赖于个体的社会适应, 同时, 它们又能促进个体的社会适应。
个体社会适应包括一系列自主的适应性行为,通常表现为顺应、自制、同化、遵从、服从等具体的顺应方式。
经常参加体育活动的人, 其社会适应能力会提高。
作为学习领域的社会适应, 要求学生培养良好的合作和竞争精神, 形成和谐的人际关系, 学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。
7、运动参与:指学生主动参与体育活动的态度与行为表现。
职业院校技能大赛宣传体育比赛
$number {01}职业院校技能大赛宣传体育比赛日期:汇报人:目录•比赛背景与目的•比赛组织与筹备•比赛现场呈现与亮点•媒体报道与社会反响•经验总结与未来展望•致谢与结束语01比赛背景与目的123职业院校技能大赛简介引领发展技能大赛在引领职业院校的专业建设、课程改革、师资培训等方面发挥重要作用,推动职业教育的改革与发展。
展示技能职业院校技能大赛是一个展示学生职业技能和实践能力的平台,旨在推动职业教育的发展和创新。
促进交流通过比赛,加强职业院校之间的交流与合作,共同提高教育教学水平,培养更多高素质技术技能人才。
体育比赛项目设置多样化项目体育比赛项目设置丰富多样,涵盖各类体育竞技项目,如田径、游泳、篮球、足球等,以满足不同学生的兴趣和特长。
团队协作注重团队协作和个人能力的结合,既有团体比赛项目,也有个人比赛项目,旨在培养学生的团队精神和领导能力。
专业性比赛项目设置具有一定的专业性,要求学生具备一定的体育技能和知识,体现职业教育的特点和要求。
提高知名度推广职业教育拓展合作机会宣传目的和意义通过宣传体育比赛,提高职业院校技能大赛的知名度和影响力,吸引更多学生和社会关注职业教育和技能大赛。
宣传体育比赛有助于推广职业教育理念和成果,增强社会对职业教育的认同感和支持度,促进职业教育的发展和创新。
通过宣传,拓展职业院校与企业、行业之间的合作机会,推动产教融合、校企合作,为学生提供更多实践和发展机会。
02比赛组织与筹备负责制定比赛规程,组织评审团,协调各方资源,确保比赛顺利进行。
组织委员会负责比赛现场布置,器材准备,志愿者招募与培训,安全保卫等工作。
筹备委员会负责比赛宣传策划,制作宣传材料,联系媒体,组织新闻发布会等。
宣传委员会组织架构与职责划分制定筹备方案分解任务协调资源检查督促筹备工作流程积极争取政府、企业、社会团体等各方支持,确保比赛所需资金、物资、人力等资源得到保障。
定期对筹备工作进行检查和督促,及时发现问题并协调解决。
中小学青年体育教师教学技能大赛理论考试试卷
市青年体育教师根本功大赛理论考试试卷及答案一名词解释〔每题4分,共20分〕1体育〔及安康〕课程:体育〔及安康〕课程是一门以身体练习为主要手段,以增进中小学生安康为目的的必修课程。
它是对原有体育课程进展深化改革,突出安康目标的一门课程。
它是学校课程体系的重要组成局部,是实施素质教育与培养德智体全面开展人才必不可少的重要途径。
2体育〔及安康〕课堂常规:是为使课堂教学有一个严密的组织与正常秩序,保证体育〔及安康〕教学的正常进展,对师生所提出的一系列根本要求。
它一般包括课前课中课后三个局部。
3安康:安康是指没有疾病与不虚弱,而且在身体心理与社会各方面都完美的状态。
一个人只有在身体心理与社会适应方面保持良好状态,才算真正的安康。
体育是促进安康的重要手段。
4社会适应:社会适应是指个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度的过程。
作为学习领域的的这会领域,要求学生培养良好的合作与竞争精神,形成与谐的人际关系,学会获取现代社会中体育及安康知识的方法。
5体育:包括两层含义:一是指以身体练习为根本手段,结合阳光空气水等自然因素与卫生措施,到达增强体能,增进安康,丰富社会文化娱乐生活目的的一种社会活动。
二是指在学校教育环境中,指导学生学习与掌握体育根本知识与技能,使他们形成体育锻炼意识,提高体育活动能力,增进安康的教育活动。
体育既是教育的有效手段,又是教育的重要内容。
二填空题〔1-15题每空0.5分,16-22题每空1分,共45分〕1体育〔及安康〕课程标准按层次将教学内容设计为a 精学类教材 b简学类教材c.介绍类教材 d锻炼类教材四类教材层次。
2体育〔及安康〕课程价值主要表现在a.增进身体安康 b_提高心理安康水平c.增进社会适应能力d.获得体育及安康知识与技能四个方面。
3体育〔及安康〕教学中思想品德教育的途径为a.体育〔及安康〕课堂常规b 体育〔及安康〕教材内容 c课的组织教学 d突发事件处理。
4体育〔及安康〕课程标准将学习内容划分为a运动参及 b运动技能 c 身体安康d 心理安康e社会适应五个学习领域,五个学习领域 f相互联系 g. 相互影响5 a 国家 b地方 c 学校三级课程管理是体育〔及安康〕课程标准贯彻落实的保证。
体育比赛与运动技能教案
案例二:足球比赛与运动技能教案
• 总结词:足球教案注重培养球员的传球、射门、控球和防守等基本技能,通过比赛实践提高球员的战术素养和竞技水平。
案例二:足球比赛与运动技能教案
详细描述
传球技能:教授准确的传球技巧,包括长传、短传和穿越传球,提高球员的团队协作能力。
射门技能:培养球员的射门技巧,包括脚弓推射、脚背抽射和头球攻门等,提高球员的进攻 能力。
案例三:田径比赛与运动技能教案
防守战术ห้องสมุดไป่ตู้
通过合理的盯人和区域防 守,限制对手的进攻机会 ,保护自己的球门或球权 。
比赛策略
根据比赛形势和对手情况 ,制定合理的比赛策略, 如先发制人、保守稳健等 。
04 运动技能教案设 计
教案设计的原则与步骤
原则
科学性、系统性、针对性、可操作性 。
步骤
分析教材和学生情况、确定教学目标 、选择教学方法和手段、编写教学过 程。
案例二:足球比赛与运动技能教案
控球技能
比赛实践
教授正确的控球技巧,包括脚底拉球 、护球和胸部停球等,提高球员的球 权控制能力。
组织球队进行分组对抗赛,让球员在 比赛中运用所学技能,提高战术素养 和竞技水平。
防守技能
教授正确的防守姿势、脚步移动和抢 断技巧,通过模拟比赛和实战演练提 高球员的防守能力。
案例一:篮球比赛与运动技能教案
传球技能
培养球员准确的传球技巧 ,包括长传、短传和穿越 传球,提高球员的团队协 作能力。
防守技能
教授正确的防守姿势、脚 步移动和抢断技巧,通过 模拟比赛和实战演练提高 球员的防守能力。
比赛实践
组织球队进行分组对抗赛 ,让球员在比赛中运用所 学技能,提高团队协作和 竞技水平。
广东省体育技能大赛
广东省第一届体育教育(jiàoyù)专业学生基本功大赛竞赛(jìngsài)规程(送审稿)一、主办单位:广东省教育厅二、承办(chéngbàn)单位:待定三、协办单位(dānwèi):广东省学校体育(tǐyù)教学指导委员会四、竞赛时间与地点比赛于7月17 日至20日举行,地点待定。
五、参赛单位及要求我省招收体育教育专业(含师范类和非师范类)的普通高校,以学校为单位组队参赛。
具体要求如下:(一)参赛资格:具有广东省普通高校正式学籍并具有全国普通高考体育术科统一考试成绩的体育教育专业(含师范类和非师范类)全日制在校本科、高职学生(不含享受高水平运动员加分政策录取的学生)。
2013年应届毕业的学生不得报名参赛。
(二)参赛人数:每单位报领队1人、指导教师2人、参赛学生24人,其中男生18人,女生6人。
(三)参赛学生必须经所在学校校医院检查证明身体健康,并由所在学校出具该学生适宜参加本次比赛的证明,方能参赛。
(四)每个参赛(cān sài)学校可向主办单位推荐(tuījiàn)相关项目(xiàngmù)评委(pínɡ wěi),评委(pínɡ wěi)由主办单位选派。
六、竞赛内容竞赛内容分为教学技能和专项能力两大部分。
其中教学技能包括队形队列操练、广播操、教案设计等3个方面;专项能力包括田径、游泳、体操、武术、篮球、足球、羽毛球、乒乓球等8个运动项目专项技术评价及教学能力评价等2个方面。
七、竞赛办法与分值(一)教学技能(35分)1. 队列队形操练(10分)竞赛内容:原地各种转法(向左、右、后转)、踏步走-立定、齐步走—立定、跑步走—立定、行进间向左转走、向后转走、向右转走——立定。
竞赛要求:以各参赛队伍为单位,队列操练按解放军队列条例规格。
各队在一个篮球场范围内自编操练顺序,在1分20秒内完成所有规定动作,队列指挥赛前随机抽签确定。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
教学重点: 教学重点:两肘内夹,伸髋展腹。 难点: 难点:展体向上,维持平衡。 方法: 方法:分解练习、保护与帮助
3、跪跳起 、
跪立,两臂斜上举、经下后摆、臀后坐、上体前倾;接着, 跪立,两臂斜上举、经下后摆、臀后坐、上体前倾;接着,两 臂迅速向前上方摆至斜上举部位制动,同时展髋、提腰, 臂迅速向前上方摆至斜上举部位制动,同时展髋、提腰,脚背 和小腿用力压垫,使身体向前上方腾起,迅速提膝、收腿起立。 和小腿用力压垫,使身体向前上方腾起,迅速提膝、收腿起立。 概述:以跪立开始,两臂后摆同时臀部后坐, (概述:以跪立开始,两臂后摆同时臀部后坐,两臂迅速向前 上摆,同时展髋,两臂摆至前举时立即制动, 上摆,同时展髋,两臂摆至前举时立即制动,脚背与小腿用力 下压,身体向上腾起迅速提膝收腿成蹲立。) 下压,身体向上腾起迅速提膝收腿成蹲立。)
4、站立式起跑 、
口令:“预备---跑”。当听到“预备”时,站到起跑线后,两 脚前后开立,前脚靠近起跑线,身体稍前倾,异侧臂在前,两 腿弯曲,两脚跟提起用前脚掌着地;听到“跑”的信号后,迅 速向前跑出。
教学重点 难点 方法
起跑瞬间,蹬地有力,迅速 手臂的协调配合
5. 途中跑
途中跑时,头、上体保持正直或稍前倾,摆动腿大腿高抬、屈膝 积极前摆,带动同侧髋向前;然后大腿积极下压,小腿自然前伸, 以前脚掌向后扒地着地、略有缓冲;当身体移过着地点时,即开 始后蹬,后蹬时,快速有力蹬伸膝、踝关节,推动身体向前;两 臂屈肘、以肩为轴、协调前后摆动。 (概述:上体正直或稍前 倾,眼看前方;用前脚掌着地,两脚尖向前,后蹬要充分;两臂 屈肘自然摆动。)
体育技能
田径
体操
球类
武术
田径 立定跳远 跨越式跳高过杆技术 原地单手肩上推实心球 站立式起跑 途中跑 交接棒
1、立定跳远 、
两脚自然平行开立,上体稍前倾,两腿屈膝,两臂后举。 两脚自然平行开立,上体稍前倾,两腿屈膝,两臂后举。然后两 臂向前上方用力摆起,同时两脚用力蹬地,迅速向前上方跳出。 臂向前上方用力摆起,同时两脚用力蹬地,迅速向前上方跳出。 落地时,小腿前伸,用两脚后跟着地,即刻屈膝缓冲, 落地时,小腿前伸,用两脚后跟着地,即刻屈膝缓冲,保持身体 平衡。 概述:一摆二蹲三跳起,快速蹬地展身体, 平衡。 ( 概述:一摆二蹲三跳起,快速蹬地展身体,收腹提膝 伸小腿,平稳落地跳得远。) 伸小腿,平稳落地跳得远。)
教学重点 双脚有力蹬地向前、向上跃起,双脚同时落地。 双脚有力蹬地向前、向上跃起,双脚同时落地。 难点 上下肢协调配合, 上下肢协调配合,落地轻巧
方法 模仿动物跳、双脚跳接力、双脚跳上固定物、 模仿动物跳、双脚跳接力、双脚跳上固定物、跳过一定距 离 的 障碍物、 障碍物、十字方格跳游戏
2、跨越式跳高过杆技术 、
教学重点: 教学重点:传球(登、伸、翻、拨),接球(迎、引)
方法: 方法:模仿练习、推太极、对墙传球、两人、多人传球、颜色
3、双手胸前投篮 、
双手持球于胸前,两脚前后开立,两膝微曲,右脚跟提 双手持球于胸前,两脚前后开立,两膝微曲, 重心前移;投篮时,两眼瞄准篮筐, 起,重心前移;投篮时,两眼瞄准篮筐,两臂随着腿的 登伸用力向前上方伸出,大拇指稍用力,手指稍向外翻, 登伸用力向前上方伸出,大拇指稍用力,手指稍向外翻, 使球出手后飞行时向后旋转,两手用力要均衡, 使球出手后飞行时向后旋转,两手用力要均衡,全身动 作要协调一致。 作要协调一致。
教学重点: 教学重点:拍球的后上方运球前进,球与人节奏协调一致,抬头
方法: 方法:动作协调连贯。
2、双手胸前传球 、
两臂垂肘持球于胸前。传球时,两脚蹬地,膝关节伸直, 两臂垂肘持球于胸前。传球时,两脚蹬地,膝关节伸直, 两臂迅速向传球方向伸出,同时用翻腕和拇指、食指、 两臂迅速向传球方向伸出,同时用翻腕和拇指、食指、 中指拨球及抖腕的力量把球传出; 中指拨球及抖腕的力量把球传出;接球时两臂自然向前 伸出迎球,手指向前自然分开,两拇指成“八字形” 伸出迎球,手指向前自然分开,两拇指成“八字形”, 当手触球后,两臂随球后引将球持于胸前。 当手触球后,两臂随球后引将球持于胸前。
教学重点 难点
大腿前摆积极、小腿折叠自然、前脚掌着地 有力的后蹬和蹬摆的协调配合 多媒体模仿练习、中速、加速、放松跑、让距、追逐跑
方法
6. 交接棒
传接棒方法:一般有上挑式和下压式两种。 传接棒方法 1.上挑式 上挑式 接棒人的手臂自然向后伸出,掌心向后,拇指与其他四指自然 张开,虎口朝下。传棒人将棒向前上方送入接棒人的手中。 2.下压式 下压式 用手腕动作将棒向前下方推送入接棒队员手中,接棒人的手臂向后 伸出,掌心向上,拇指与其他四指自然张开,虎口朝后,传棒人将 棒的前端由上向下传给接棒人手中。 口决:一张(虎口)、二夹(夹紧手臂与伸直手臂)、三伸(尽量 向后伸直手臂) 传接棒的配合:当传棒人接近接棒人1.5米—2米时,传棒人可发出 “嘿”或“接”的信号,接棒人应立即伸相应的接棒手,两人在较 快的跑进中完成传接棒动作。
排球
正面双手垫球 正面双手传球 正面下手发球
篮球 1、行进间高手运球 、
向前运球时,按拍球的后上方, 向前运球时,按拍球的后上方,同时后脚登地运球行 球的落点在同侧脚的前侧方; 进,球的落点在同侧脚的前侧方;跑步的步法与球弹 起的节奏协调一致,运球时五指自然分开,用手指、 起的节奏协调一致,运球时五指自然分开,用手指、 手掌触球(手心空出) 手掌触球(手心空出)
1、前滚翻 、
蹲撑,提揰,两手撑垫,同时曲臂、低头,身体重心前移; 蹲撑,提揰,两手撑垫,同时曲臂、低头,身体重心前移;然后 两脚蹬地、提臀收腹团身,使头后、 两脚蹬地、提臀收腹团身,使头后、颈、肩、背、腰、臀依次着 垫向前滚动,当滚至背部着垫时,迅速屈腿、团身、 垫向前滚动,当滚至背部着垫时,迅速屈腿、团身、两手抱小腿 成蹲撑。 成蹲撑。 (概述: 一蹲二撑三低头,向前滚动身似球。) 概述: 一蹲二撑三低头,向前滚动身似球。)
教学重点 团身滚动。 难点 滚动圆滑,方向正。 方法: 方法:低头看天,下颚夹纸,前后滚动、蹬地伸腿、提臀练习、助 跳板斜坡练习 保护与帮助 保护者单膝跪立于练习者侧面,当练习者滚至背部着 垫时,一手托肩、一手压小腿帮助屈体前翻,必要时扶腰背部。
2、肩肘倒立 、
两腿伸直并腿坐,上体前倾,胸部靠近大腿,两手触脚面; 两腿伸直并腿坐,上体前倾,胸部靠近大腿,两手触脚面;然 后上体滚动后倒,两腿上举,两臂压垫同时腿上伸、 后上体滚动后倒,两腿上举,两臂压垫同时腿上伸、迅速屈肘 内收,手撑腰部的上部(拇指向腰侧,其余四指托背),展髋、 ),展髋 内收,手撑腰部的上部(拇指向腰侧,其余四指托背),展髋、 挺腹、脚面绷直向上方伸, 挺腹、脚面绷直向上方伸,成肩颈和上肢支撑地面的肩肘倒立 姿势。 概述:直腿坐垫手前伸,仰卧屈体脚面绷, 姿势。 (概述:直腿坐垫手前伸,仰卧屈体脚面绷,两肘 内夹手撑腰,伸髋挺腹腿上伸。) 内夹手撑腰,伸髋挺腹腿上伸。)
教学重点: 教学重点:脚背与小腿用力下压,身体向上腾起 难点: 难点:动作协调连贯。 方法:跪立摆臂弹性练习,跪立垫上下压器械成蹲立,20-30厘 方法: 米垫上跪跳起
4. 跳上正撑,前翻下 跳上正撑,
杠前站立,双手正握杠,两臂伸直约于肩宽; 杠前站立,双手正握杠,两臂伸直约于肩宽;两腿稍蹲接着用 力蹬地跳起,两臂用力直臂压杠,使大腿上部贴紧杠; 力蹬地跳起,两臂用力直臂压杠,使大腿上部贴紧杠;挺胸抬 稍有前倾,两臂伸直夹紧,两腿并拢伸直,绷脚面, 头,稍有前倾,两臂伸直夹紧,两腿并拢伸直,绷脚面,保持 身体平衡;然后低头、上体前倒、腹部贴紧杠、 身体平衡;然后低头、上体前倒、腹部贴紧杠、屈两臂控制身 体前翻下,屈膝成蹲悬垂。 体前翻下,屈膝成蹲悬垂。
教学重点: 教学重点:起跳有力,跳下时,前脚掌着地,屈膝缓冲
。
难点: 难点:一跳(起)、二撑(器械)、三提(腰)、四贴(膝贴
脚)、五蹲撑 方法:站在跳箱的前侧方,当练习者跳上时,一手扶其上臂,另 方法: 一手托髋部帮助成蹲撑;跳下时,一手扶背部或腹部。
球类
篮球
行进间高手运球
双手胸前传球
双手胸前投篮
侧面直线助跑,30—60度,跑6—8步,助跑速度逐渐加快, 在距横杆3-4脚远的地方,用有力脚起跳。起跳腿以脚跟先着 地、过度到全脚掌并屈膝、以前脚掌快速有力,蹬地起跳,同 时摆动腿积极向前上方摆起,两臂配合协调上摆;摆动腿屈膝, 大腿靠近胸部,摆至横杆上方后内旋,积极下压;起跳腿迅速 向上摆起,两腿相继过杆,摆动腿先落地,起跳腿落地,屈膝 缓冲。 (概述:助跑3-5步,用有力的腿踏跳,摆动腿迅速 向上摆起,起跳腿充分蹬伸,两腿依次过竿后落地。)
教学重点:跳上正撑时,要挺胸抬头、挺髋、绷腿和脚面 教学重点:跳上正撑时,要挺胸抬头、挺髋、
前翻下时,上体前倒、腹部紧贴杠、 前翻下时,上体前倒、腹部紧贴杠、屈臂拉杠慢落
5、双杠分腿坐挺身前进 、
杠端站立,跳起直臂撑杆,两腿顺势前摆, 杠端站立,跳起直臂撑杆,两腿顺势前摆, 当腿超过杠面时, 当腿超过杠面时,迅速分腿以腿后部触杠 成分腿坐,然后身体挺直立髋骑杠, 成分腿坐,然后身体挺直立髋骑杠,上体 前倾,两臂经侧举, 前倾,两臂经侧举,两手顺势于体前稍远 处用力撑杠,同时两腿伸直, 处用力撑杠,同时两腿伸直,顺势后滑并 腿进杠,接着支撑前摆成分腿坐。 腿进杠,接着支撑前摆成分腿坐。
教重点
在高速奔跑中顺利地完成传接棒
难点
是接棒人的起动时机和传接棒时机的确定
挂图法、原地交接棒练习、直线慢跑交接棒、 方法 挂图法、原地交接棒练习、直线慢跑交接棒、 圆形交接棒练习
体操 前滚翻 肩肘倒立 跪跳起 跳上正撑, 跳上正撑,前翻下 双杠分腿坐挺身前进 跳上成蹲撑---挺身跳下 跳上成蹲撑 挺身跳下
6、跳上成蹲撑---挺身跳下 、跳上成蹲撑 挺身跳下
面对器械,助跑,双脚起跳,两臂支撑器械(与肩同宽),同时提 面对器械,助跑,双脚起跳,两臂支撑器械(与肩同宽),同时提 ), 屈膝上提并贴近胸部,两脚前脚掌踏上器械成蹲撑。 臀、屈膝上提并贴近胸部,两脚前脚掌踏上器械成蹲撑。由蹲撑起 两臂斜后举,稍屈膝。两臂向斜前方摆起, 立,两臂斜后举,稍屈膝。两臂向斜前方摆起,同时两腿用力蹬离 器械,使身体向前上方腾起,在空中保持头正、挺胸、展髋、 器械,使身体向前上方腾起,在空中保持头正、挺胸、展髋、两腿 并拢、脚面绷直。落地时前脚掌着地,屈膝缓冲,两臂斜上举。 并拢、脚面绷直。落地时前脚掌着地,屈膝缓冲,两臂斜上举。 概述: 一跳( )、二撑 器械)、三提腰、四贴(膝贴胸)、 二撑( )、三提腰 (概述 一跳(起)、二撑(器械)、三提腰、四贴(膝贴胸)、 五蹲、 起立)、七摆(两臂)、八蹬(离器械)、九腾( )、七摆 )、八蹬 )、九腾 五蹲、六(起立)、七摆(两臂)、八蹬(离器械)、九腾(起)、 十挺(身下),前掌落,屈膝缓冲,动作好。) ),前掌落 十挺(身下),前掌落,屈膝缓冲,动作好。)