辅导班教师管理制度
辅导班教师的规章制度
辅导班教师的规章制度一、教师基本要求：1. 爱岗敬业，热爱教育事业，具有较高的责任心和使命感；2. 严格遵守教育规章制度，言行文明规范；3. 具备较强的师德修养和职业道德操守；4. 具有较强的教育教学能力和沟通能力；5. 具备专业知识和教学技能；6. 不得有违法犯罪记录。
二、工作要求和职责：1. 严格遵守辅导班规章制度，严禁违规行为；2. 按时到岗上课，不得迟到早退；3. 认真备课，做好教学准备工作；4. 注重教学效果，提高学生学习质量；5. 负责批改学生作业，及时反馈学生学习情况；6. 与学生家长保持密切联系，及时沟通交流；7. 维护学校形象，不得私自与学生家长发生纠纷。
三、课堂管理：1. 课堂教学秩序要井然有序，保持良好的教学氛围；2. 课堂纪律严格，不得出现学生违纪现象；3. 注意学生心理健康，恰当引导学生，关心学生成长；4. 课后及时总结，反思教学效果，不断完善自身教学水平。
四、家校沟通：1. 与学生家长保持良好的沟通和合作关系；2. 及时向家长反馈学生学习情况和存在问题；3. 定期举办家长会，加强家校沟通，促进学生学习。
五、与同事关系：1. 与同事建立和谐融洽的工作关系，互相尊重，互相支持；2. 合作共事，相互学习，共同提高教学水平。
六、奖惩措施：1. 对违反规章制度的教师，严格按照程序进行纪律处分；2. 对工作出色的教师，给予表扬和奖励。
七、变更和解释：1. 如有规章制度需要变更，需经过教师会讨论通过；2. 对规章制度的解释，由校长负责，并及时向全体教师通报。
以上为辅导班教师规章制度，希望各位教师遵守并落实，共同推动教育事业的发展。
愿我们的辅导班成为学生成长的乐园，教师奋斗的殿堂！。
辅导班上班的规章制度
辅导班上班的规章制度第一章总则第一条为规范辅导班教师和员工的行为，维护辅导班正常秩序，切实保障学生的学习利益，根据教育部的有关规定，制定本规章制度。
第二条辅导班的教师和员工必须遵守本规章制度，严格执行教学计划，维护辅导班的声誉和形象，保证教学质量和学生学习效果。
第三条辅导班的工作时间为每周一至周五，上午8:00-12:00，下午1:30-5:30，晚上6:30-9:30。
周六、周日为休息日。
第四条辅导班的教师和员工在上班期间必须穿着整洁、得体，仪表端庄，举止文明礼貌。
第五条辅导班的教师和员工在任何情况下，不得擅自调换班次或缺勤，如有特殊情况需要请假，应提前向院长请假并得到批准。
第二章教师管理第六条辅导班的教师应具有相关专业背景和教学经验，熟悉教学大纲和教学内容，能够灵活运用教学方法和手段，调动学生学习的积极性。
第七条教师应严格执行教学计划，按时上课，不得迟到早退，不得擅自调整课程内容和安排，确保课程的连贯性和完整性。
第八条教师应认真备课，讲授内容准确、清晰，注重知识点的讲解和示范，引导学生掌握学习方法和解题技巧。
第九条教师应及时批改学生作业和试卷，给予具体的评价和建议，鼓励学生进步，提高学习积极性。
第十条教师应注重与学生的沟通和交流，建立良好的师生关系，关心学生的学习和生活，帮助学生解决学习中遇到的困难和问题。
第十一条教师在教学过程中不得使用打骂、羞辱和歧视学生的言语和行为，不得私自与学生约定额外课时或收取额外费用。
第三章员工管理第十二条辅导班的员工包括行政人员、保洁人员等，应按规定履行岗位职责，保证辅导班的日常运行和教学秩序。
第十三条员工在工作期间应保持岗位清洁卫生，维护工作环境的整洁和安全，做到工作饱满、认真负责。
第十四条员工应遵守工作纪律，听从领导的安排和指挥，不得擅自脱岗、滥用职权，不得私自调整工作内容和时间。
第十五条员工应保护辅导班的财产和设备，妥善使用和保管各类物品，杜绝浪费和损坏现象。
学生辅导班日常管理制度
一、总则为了规范学生辅导班的管理，提高辅导质量，保障学生的安全与健康，特制定本制度。
二、组织架构1. 辅导班主任：全面负责辅导班的管理工作，负责制定辅导计划、组织教学活动、监督教学质量等。
2. 教师团队：负责辅导班的教学工作，按照辅导计划进行教学，关注学生的学习情况，及时与学生家长沟通。
3. 班级管理团队：负责班级日常管理，包括学生考勤、纪律维护、环境卫生等。
三、管理制度1. 教学管理（1）教师需按照教学大纲和辅导计划进行教学，确保教学内容充实、丰富。
（2）教师应关注学生的学习进度，对学习困难的学生进行个别辅导，确保每位学生都能跟上教学进度。
（3）教师需定期进行教学反思，提高教学质量。
2. 学生管理（1）学生需按时参加辅导班，不得无故缺席。
（2）学生需遵守辅导班的纪律，不得大声喧哗、随意走动。
（3）学生需爱护公共设施，不得损坏班级物品。
（4）学生需尊重教师和同学，团结友爱，共同营造良好的学习氛围。
3. 考勤管理（1）辅导班实行考勤制度，学生需按时签到、签退。
（2）学生请假需提前向班主任请假，并得到批准。
（3）连续请假超过三次，将视情况给予警告或停课处理。
4. 安全管理（1）辅导班需定期进行安全检查，确保消防设施、用电安全等。
（2）学生需遵守交通规则，不得在校园内骑行自行车。
（3）学生需注意个人卫生，勤洗手、勤换衣物。
5. 家长沟通（1）班主任需定期与家长沟通，了解学生的学习情况和家庭环境。
（2）教师需及时向家长反馈学生的学习进度和存在的问题。
（3）家长需积极配合辅导班的工作，共同关注学生的成长。
四、奖惩制度1. 对表现优秀的学生给予表扬和奖励，如颁发奖状、奖品等。
2. 对违反纪律的学生进行批评教育，情节严重的给予警告或停课处理。
3. 对教学成绩突出的教师给予表彰和奖励。
五、附则1. 本制度自发布之日起实施，如有未尽事宜，由辅导班主任负责解释。
2. 辅导班全体师生应严格遵守本制度，共同维护辅导班的良好秩序。
辅导班教室管理制度
辅导班教室管理制度一、基本原则1. 尊重与信任：教师应尊重每一位学生的人格和学习需求，建立基于信任的师生关系。
2. 公平与正义：确保所有学生在教室内享有平等的学习机会，对违纪行为进行公正处理。
3. 自律与规范：鼓励学生自我管理，同时明确规范学生的行为，确保教室秩序。
二、课堂纪律1. 学生需按时到达教室，迟到者应轻声进入并在课后补做未完成的作业。
2. 上课期间，学生应保持专注，不得随意走动或大声喧哗。
3. 手机等电子设备在学习时间内应设为静音或关机，除非用于学习目的，否则不得使用。
4. 学生应积极参与课堂讨论，尊重他人发言，不得打断或嘲笑他人。
三、作业与考核1. 学生应按时完成作业，并主动向老师反馈学习情况。
2. 作业提交后，教师应及时批改并给予反馈，帮助学生改进。
3. 考核方式应根据课程特点和学习目标合理安排，确保评价的全面性和公正性。
四、环境与设施1. 教室应保持整洁有序，学生有责任参与教室的日常清洁工作。
2. 教室内的教学设施应妥善使用和维护，如有损坏应及时报告。
3. 确保教室内的通风和照明适宜，创造一个有利于学习的环境。
五、安全与应急1. 教师应熟悉并传授基本的安全知识，确保学生在紧急情况下能够正确应对。
2. 教室内应配备必要的安全设施，如消防器材、急救包等，并定期检查其有效性。
3. 发生紧急情况时，教师应迅速采取措施保护学生安全，并指导学生有序疏散。
六、家长沟通1. 教师应定期与家长沟通学生的学习进展和表现，共同关注学生的成长。
2. 家长会议应提前通知并安排在合适的时间，以便家长参与。
3. 对于学生的问题和建议，教师应耐心倾听并与家长共同探讨解决方案。
七、不断改进1. 教师应定期反思教学方法和管理策略，不断寻求改进的途径。
2. 鼓励学生提出对教室管理的意见和建议，积极吸纳并实施有效的建议。
3. 通过定期的教师培训和学习交流，提升管理水平和教学质量。
暑期辅导班老师规章制度
暑期辅导班老师规章制度一、出勤规定1.1 老师需按时到达辅导班，提前做好准备工作。
1.2 老师须认真履行授课时间，不得私自调整上下课时间。
1.3 如遇特殊情况无法按时到达需要请假，需提前向校领导请假并得到批准。
二、教学准备2.1 老师需提前准备教案、教材和教学辅助材料，确保教学质量。
2.2 带有色情、暴力等不良内容的教材和资料不得用于教学，严禁传播负面信息。
2.3 老师在上课前应检查教室设备是否正常运作，确保上课环境舒适。
三、师德师风3.1 老师需言行举止得体得体，维护良好的师生关系。
3.2 老师要尊重学生的个人隐私，不得泄露学生个人信息。
3.3 老师应积极引导学生树立正确认识，不得传播错误观念。
四、课堂管理4.1 老师应当做好课堂秩序管理工作，确保教学效果。
4.2 老师应当有耐心细心的为学生解答问题，鼓励学生提问。
4.3 老师要严格遵守教学计划，不得擅自更改授课内容。
五、安全防范5.1 老师应熟悉应急预案，对突发情况有应对能力。
5.2 老师要密切关注学生的安全情况，不得发生学生受伤情况。
5.3 老师要保持教室的整洁卫生，营造良好的学习环境。
六、沟通协调6.1 老师要与校领导和其他老师保持良好的沟通，共同推动辅导班的发展。
6.2 老师要及时向领导汇报工作进展和问题，积极与同事合作，形成共同合力。
6.3 老师要接受学生和家长的监督和评价，积极改进自身教学方法。
综上所述，暑期辅导班老师规章制度是确保教学质量和学生利益的重要保障之一。
严格遵守规定，严格执行教学计划，保持良好的教学态度和教学品质，将是提高学生学习效果的关键。
希望各位老师能够严格遵守规章制度，为孩子们创造一个良好的学习氛围，促进他们的学业发展。
愿所有老师们在暑期辅导班工作中取得丰硕的成果，帮助学生提升学习能力，度过一个有意义的暑假。
课外辅导班管理规章制度范本
课外辅导班管理规章制度范本课外辅导班管理规章制度第一章总则第一条为规范课外辅导班的管理行为，为学生提供一个良好的学习环境，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于所有课外辅导班的师生员工。
第三条课外辅导班的管理原则：公平公正、依法管理、安全第一、服务至上。
第四条课外辅导班应制定学生的入班要求，并开展招生公告、面试、录取等程序，确保学生的资质与需求相匹配。
第五条课外辅导班应建立完善的安全管理制度，做好防火、防盗、防灾等安全工作。
第六条课外辅导班应合理安排师资力量，确保教学质量和学生的个性化发展。
第七条课外辅导班应公开收费标准和相关信息，并定期进行资金的公示。
第二章学生管理第八条学生应遵守课外辅导班的学习纪律，如迟到、旷课、作业不完成等行为应按规定进行批评、教育和处理。
第九条学生应尊重师长和同学，遵守课外辅导班的行为规范，不得进行非法活动、组织违纪行为。
第十条学生应爱护课外辅导班的财物，不得损坏、盗窃、擅自带走学校财物。
第十一条学生在课外辅导班内如有不当行为，应主动向班主任或其他教师报告，接受纪律处分，并积极改正错误。
第三章教师管理第十二条教师应具备相应的教学资质，严格遵守课程计划，在规定的时间和地点进行教学工作。
第十三条教师应尊重学生，关心学生的发展，帮助学生解决学习和生活中的问题。
第十四条教师应按规定批改作业，做到公正评价。
第十五条教师不得打骂学生，不得进行不当的身体接触，保护学生的人身安全。
第四章安全管理第十六条课外辅导班应落实安全管理责任制，明确各级责任人员的职责。
第十七条课外辅导班应定期进行安全隐患排查，发现问题及时整改，并做好相应的记录。
第十八条课外辅导班应制定应急预案，应对突发事件和灾害事故，确保师生安全。
第十九条课外辅导班应加强对师生的防火、防盗和防灾知识的培训教育。
第五章绩效考核第二十条课外辅导班应建立科学合理的绩效考核体系，对教师的教学、学生的学习成绩进行评价。
第二十一条绩效考核结果作为奖惩的依据，奖励优秀教师和学生，惩处不良行为。
辅导班规章制度及细则
辅导班规章制度及细则第一章总则第一条为了规范辅导班教学秩序，提高教学质量，满足学员学习需要，制定本规章制度及细则。
第二条辅导班是指为学生提供专业课程辅导、备考指导的教育机构，是学生学习的辅导性组织。
第三条辅导班应本着服务学生、服务教育、服务社会的原则，积极开展各项教学活动，提高学生学业水平。
第四条辅导班要坚持教学和管理并重，加强团队协作，提高教师教学水平，严格落实各项规章制度。
第五条学生应遵守辅导班规章制度，尊重教师，团结同学，努力学习，提高综合素质。
第二章教学管理第六条辅导班应根据学生学习需要，设计合理的教学计划，确保教学质量。
第七条教师要遵守教学纪律，按时到岗授课，认真备课，讲课认真负责，对学生认真负责。
第八条教师要及时批改作业，认真听取学生意见，提高教学效果。
第九条学生应按时到校上课，不迟到不早退，认真听讲，积极参与课堂活动。
第十条学生应独立完成作业，课外作业也要认真完成，不得抄袭，不得作弊。
第十一条学生在课堂上应尊重教师，互相尊重，不得吵闹打架。
第十二条学员之间要互帮互助，团结友爱，共同进步。
第三章纪律管理第十三条辅导班学员在校期间要保持良好的纪律，遵守学校规章制度。
第十四条学员不得在校内吸烟、酗酒、赌博，不得进行违法活动。
第十五条学员不得在校内打架斗殴，不得辱骂教师和同学。
第十六条学员要爱护公共设施，禁止在校内随意破坏。
第十七条学员要保持校园环境卫生，不得随意乱扔垃圾。
第十八条学员要爱护书籍、教学设备，不得损坏教室设施。
第十九条学员要遵守上下课时间，不得擅自早退，晚归。
第四章其他规定第二十条辅导班应建立健全的安全制度，确保学员的人身安全。
第二十一条辅导班应建立健全的消防安全制度，加强消防安全宣传教育。
第二十二条学员在校内发生纠纷要及时报告老师处理，不得随意冲突。
第二十三条学员因故不能按时参加课程要提前请假，经老师同意后方可缺席。
第二十四条学员在辅导班内不得进行商业活动，不得进行违法活动。
作业辅导班老师规章制度
作业辅导班老师规章制度一、基本概述作业辅导班是向学生提供作业辅导和学习指导的教学机构，教师在此处扮演着重要的角色。
为了保证教学质量，维护教学秩序，建立良好的教学氛围，本作业辅导班制定了以下规章制度。
教师必须遵守这些规定，严格要求自己，严格要求学生，共同努力，促进学生的全面发展。
二、师德师风1. 教师要有高尚的师德师风，要维护作业辅导班的声誉，做到以身作则，言传身教，为学生做榜样。
2. 教师要尊重学生，礼貌待人，不得侮辱、歧视学生，严禁体罚学生。
3. 教师要遵守各项规章制度，不得私自更改教学内容或安排，不得擅自调整课程安排。
4. 教师要认真备课，按时到岗上课，不得迟到早退，不得因故缺课。
5. 教师要及时批改学生的作业，认真记录学生的学习情况，及时与家长沟通，做好学生的个性化辅导。
三、课堂纪律1. 学生在课堂上要安静听讲，诚心学习，不得做出扰乱教学秩序的行为。
2. 学生不得在课堂上使用手机、电脑等电子产品，不得进行无关言语交流，否则将扣分处罚。
3. 学生应该积极参与课堂互动，主动解答问题，提问疑惑，不得以消极态度影响他人学习积极性。
4. 学生应该遵守课堂纪律，不得迟到早退，不得无故缺课，遇到特殊情况需提前请假，经老师允许后方可缺课。
四、作业管理1. 教师要合理布置作业，不得过多过难，要根据学生的实际情况和学习能力进行调整。
2. 学生应认真完成作业，按时交齐，不得抄袭，不得代写，否则将被认定为作弊行为，影响学生成绩。
3. 教师要认真批改学生的作业，及时反馈，帮助学生分析错误原因，指导改正错误。
4. 学生要认真对待作业，解决作业中的问题，不得敷衍塞责，应该在遇到困难时主动向老师请教。
五、家校合作1. 家长要关心学生的学习情况，积极配合作业辅导班教师的教学工作，了解学生的学习进度和表现。
2. 家长要鼓励学生养成良好的学习习惯，关心学生的情绪变化，及时发现问题并与老师沟通。
3. 家长应配合作业辅导班教师的规定，确保学生的出勤率和学习效果，与老师共同为学生的成长努力。
辅导班管理制度8篇
辅导班管理制度8篇辅导班管理制度1老师的岗位职责1、热爱本职工作，尊重托管学生，有爱心、耐心、责任心。
2、遵守各项规章制度，不迟到、早退、不做私事。
3、遵纪守法，团结同事，有意见通过正常渠道提出，不在背后议论。
4、仪表端庄自然，服饰大方整洁。
5、举止端正，语言文雅，说话和气，待人热情有礼。
6、爱护公物，保护设施。
7、做好计划，认真备课，讲解仔细，抓好学生品德教育和良好习惯的养成。
8、做好与家长、同事、学生的沟通工作。
厨房管理制度1、人员：所有从业人员每年体检一次，要有健康证。
从业人员应有良好的个人卫生习惯，工作前洗手消毒、不留长指甲。
2、场所：开窗通风，工作完打扫卫生，不留死角及卫生小尾巴。
3、采购：“四不买”不新鲜的不买，不卫生的不买，不放心的不买，不应季的不买。
4、加工：未清洗的不加工，营养搭配不合理的不加工，超保质期的材料不加工，厨房卫生不合要求不加工。
5、储藏：生鲜肉类及时冷冻，易变质蔬菜及时冷藏。
储存科学分类，摆放整齐，通风避光；冰箱及其他存储场所每天清洁，每周清理，内外无垢。
6、用餐后及时清理，一洗二刷三冲四消毒。
7、营养：加强伙食管理，丰富食谱，营养搭配。
每周开出菜单，花样翻新，每周保证餐餐不重样，每天配备适时水果。
接送管理制度1、准时：接送人员必须在放学前30分钟内携带托管学生联系表在校门口指定地点等候学生。
2、准确：接送人员必须认真清点人数并做好记录，发现缺席应及时与家长或学校确认情况。
3、安全：每次两名接送人员，确保途中安全。
专车接送人员必须严格要求学生乘车方式往返，不得让学生擅自出走。
接时监督学生悉数进入托管中心，送时督促学生全部进校门。
4、可靠：不得随意更换接送人员，如有需要提前通知学生，以防不法人员冒充本中心人员接走学生。
午餐管理制度1、秩序：引导学生就餐前洗手、排队、保持安静，领取自己的中餐就位吃。
就餐保持安静，不交头接耳，不随意下位走动，又需要举手示意老师，轻放餐具。
课外辅导班管理规章制度(五篇)
课外辅导班管理规章制度一、辅导目的:1、培养和发展学生的学习兴趣、爱好和特长。
2、扩大学生知识领域，培养学生的创造精神和独立发现问题、解决问题的能力以及动手操作能力。
3、丰富学生的科学文化知识，培养良好的学习习惯。
4、使学生热爱学校生活，能轻松地接受知识，提高知识水平，增强适应能力。
二、主要内容:1、学科辅导。
学科辅导包括语数学科知识等。
2、兴趣小组辅导。
主要包括:文艺、科技、体育等。
三、辅导形式:1、个别辅导与集体辅导相结合。
2、根据学生的实际情况确定辅导内容。
3、辅导方式灵活多样，可采用讲解、练习、讲练结合、讲座、训练、操作、制作、表演等形式。
四、考核评价:1、辅导作业的布置要有针对性。
2、评价作眼于学生的文化知识水平地提高，文明行为习惯养成，以及兴趣、爱好、特长的培养和发展。
3、考核评价的形式主要有:书面考核、观察、记录、竞赛、评比、汇报、演出等。
五、辅导要求:1、要面向全体学生，促进学生的全面发展，内容、辅导方式等，要有利于所有学生参加，不能只注意培养少数的尖子生，要注意减轻学生过重负担。
2、要注意学生的自主性，鼓励学生根据自己的实际情况，有选择地参加辅导。
3、要因材施教，对好中差学生采取针对性措施，规定不同的要求采用不同的方法，做到分别辅导，落实到人。
4、要注重实践性，让学生多动手、动口、动眼、动脑，培养学生综合运用知识，解决实际问题的能力。
课外辅导班管理规章制度（二）第一章：总则第一条为有效管理课外辅导班，维护学习秩序，提升教育教学质量，制定本规章制度。
第二条课外辅导班应以提高学生学习成绩、培养学生综合素质为目的，为学生提供优质的辅导服务。
第三条课外辅导班应依法合规经营，遵守当地相关政策法规。
第四条本规章制度适用于课外辅导班的所有教职员工和学生。
第二章：学生管理第五条学生报名入学须持有效身份证明，实行实名制管理。
第六条学生应提供真实、准确的个人信息，并确保信息按要求填写。
第七条学生应按时参加辅导班的各项教学及管理活动。
培训班教师工作制度
培训班教师工作制度一、总则第一条为了提高培训班教师的教学质量，规范教师的教学行为，保障培训班的顺利运行，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，制定本制度。
第二条本制度适用于培训班的全体教师。
培训班是指由教育机构或企业、事业单位等举办的，面向特定人群进行的短期培训活动。
第三条培训班教师应当具备良好的职业道德、扎实的专业知识和熟练的教学技能，为学生提供优质的教育服务。
第四条培训班教师应当遵守国家法律法规，尊重学生的人格尊严，维护学生的合法权益，促进学生的全面发展。
二、教学工作第五条培训班教师应当根据学生的实际情况，制定合理的学习计划，明确学习目标，确保教学质量。
第六条培训班教师应当采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
第七条培训班教师应当注重实践教学，培养学生的实际操作能力。
第八条培训班教师应当定期进行教学质量评估，及时发现问题，采取措施予以纠正。
三、管理工作第九条培训班教师应当严格执行班级管理制度，维护班级秩序，为学生创造良好的学习环境。
第十条培训班教师应当关注学生的心理健康，提供必要的心理辅导，帮助学生解决生活中的困难。
第十一条培训班教师应当加强与学生的沟通，了解学生的需求和意见，不断提高教育教学质量。
四、职业道德第十二条培训班教师应当遵守职业道德规范，忠诚于教育事业，为学生树立良好的榜样。
第十三条培训班教师应当尊重同事，团结协作，共同提高教育教学水平。
第十四条培训班教师应当诚实守信，不得抄袭、剽窃他人的教学成果。
五、考核与激励第十五条培训班教师应当接受定期的业务考核，考核结果作为评价教师教学水平的重要依据。
第十六条培训班教师的教学成果、科研成果等应当得到相应的奖励和认可。
第十七条培训班教师应当参加继续教育，不断提高自身的业务水平和教育教学能力。
六、法律责任第十八条违反本制度的，由所在单位给予批评教育，直至解除劳动合同。
第十九条违反本制度，给学员造成经济损失的，应当承担相应的赔偿责任。
课外辅导班管理规章制度模版(3篇)
课外辅导班管理规章制度模版1、教师是辅导中心教学工作的执行者，必须用现代科学文化知识武装学生，努力把学生培养成为德才兼备、素质全面、适应未来社会需要的社会主义的建设者和接班人，必须对学生负责，对家长负责，课前认真备课，让每一节课的内容充实、秩序井然。
课后认真做好学生的辅导工作，做学生的朋友。
2、教师在整个教学过程中应遵循八大原则:整体性原则;教育性原则;理论联系实际的原则;启发性原则;因材施教原则;循序渐进原则;巩固性原则;直观性原则。
3、上课不迟到，不无故缺课，出勤与工资挂钩，确实有事需要离开的必须向主管人员写假条(或打电话)，取得主管人员的的同意后方可离开，并对自己请假期间的课程做出适当的弥补。
4、教师在工作过程中要积极发挥整个团体的力量，更好地搞好辅导班的管理工作，提高教学质量;所有教师在工作中要相互帮助、相互体谅、相互学习，创建优秀的班集体，认真执行教师工作职责，自觉、积极、有计划的完成工作任务。
5、加强教师道德建设，教育教师遵章守纪，爱岗敬业，教书育人，为人师表;认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生和组织课外活动，尊重学生的人格，不歧视、侮辱、体罚学生，维护学生的合法权益。
如发现教师无视学生的权益给学生造成伤害的，我们将作出警告处分，情节严重的作出解聘处理，并承担相应的法律责任。
6、重视自身仪表、待人接物、言谈举止等方面对教育学生的影响和作用。
穿着朴素、大方、得体，不在教室吸烟，酗酒。
7、班会及全校性师生活动，按时到岗位，做好组织教育工作;在任何时候都要把学生和自身的安全放在第一位，在整个辅导期间任何教师不得让学生做危险的活动。
8、任课教师对辅导班的管理，教学或自己的工资待遇等问题有不同意见的可以向主管人员反映，我们将在最短的时间做出适当的调整，维护各位老师的切身利益。
但如有教师对上面的问题不满意时，不是主动和我们取得沟通来决问题而是借此煽动其他教师闹事、对学生的辅导敷衍、打乱正常教学秩序、破坏辅导中心公共财产、破坏学生自身利益或带走辅导中心学生，一经核实，我们将作出立刻解聘通知，并不给予工资发放。
辅导班工作制度
辅导班工作制度一、总则第一条为了更好地服务于学生，提高学生的学习成绩和综合素质，根据国家教育法律法规和相关政策，制定本工作制度。
第二条辅导班应坚持“以人为本，因材施教”的原则，注重学生的个性发展和潜能挖掘，努力提高教育教学质量。
第三条辅导班应严格执行国家教育部门的规定，不得超纲教学、提前教学、超时教学。
第四条辅导班应建立健全各项管理制度，确保教育教学工作的顺利进行。
二、师资管理第五条辅导班教师应具备相应的教师资格证书，具有丰富的教育教学经验，具备良好的职业道德。
第六条辅导班应定期对教师进行业务培训和职业道德教育，提高教师的教学水平和职业素养。
第七条辅导班应建立教师绩效考核制度，对教师的教学质量进行评估，奖惩分明。
三、教学管理第八条辅导班应根据学生的实际情况制定教学计划，确保教学内容符合学生的学习需求。
第九条辅导班应采用小班制教学，关注每一个学生的学习进度，提高教学效果。
第十条辅导班应注重学生的思想教育，培养学生的社会主义核心价值观。
第十一条辅导班应定期组织学生参加各类实践活动，提高学生的综合素质。
四、班级管理第十二条辅导班应建立健全班级管理制度，确保班级秩序井然，为学生创造良好的学习环境。
第十三条辅导班班主任应负责学生的日常管理，关注学生的心理健康，及时解决学生的问题。
第十四条辅导班应加强家校沟通，定期向家长反馈学生的学习情况，共同促进学生的成长。
五、安全管理第十五条辅导班应建立健全安全管理制度，确保学生的生命安全。
第十六条辅导班应定期进行安全检查，排除安全隐患。
第十七条辅导班应制定应急预案，确保在突发事件中能及时有效地保护学生的安全。
六、收费管理第十八条辅导班应严格执行国家教育收费政策，公开透明收费。
第十九条辅导班不得强制学生参加各类辅导班，不得以任何形式收取不合理费用。
第二十条辅导班应提供正规收费票据，保障学生的合法权益。
七、其他第二十一条辅导班应遵守国家法律法规，接受教育部门的监管。
第二十二条辅导班应积极参加社会公益活动，回馈社会。
培训班教师管理制度
教师管理制度
1.严格遵守国家有关法律法规和中心各项规章制度，热爱教育事业，严格恪守教师职业道德，关心爱护学生。
2.对校外教育教学有深刻的理解和认识，具有较强的专业教学能力和教学责任心。
有目的、有计划地对学员实施本学科教学活动，针对性的的进行教学培训，注重学生整体素质的提高；合理安排学生培训课程，定时定量检查学生学习进度（艺术类需回课），做好每次作业成绩登记，并汇总上交中心。
3.协助中心做好各培训班的各项工作。
4.管理好自己的培训班级，建立自己的班级微信群，有效、及时与家长联系、沟通；教育学生遵守活动中心纪律，保管好室内物品，负责教室环境卫生，创设干净、整洁的教学环境。
5.每次上课提前10分钟到岗，负责学员在校期间的安全管理工作，要清点好学生人数，并准确做好考勤记录，如遇特殊情况应及时向甲方汇报。
6.协议期内乙方不得在五指山市境内从事与协议课程相同或相近的个人办班行为。
7.按时上交以下材料，教学工作计划、课程表、学员考勤表、学员成绩表、教学工作总结。
课后辅导班教师规章制度
课后辅导班教师规章制度一、总则1. 为了规范课后辅导班教师的行为，提高教学质量，确保学生的学习效果，特制定本规章制度。
2. 本规章制度适用于所有在我校从事课后辅导工作的教师，教师应严格遵守本规定。
3. 教师应严格执行学校的各项规章制度，认真履行教学职责，为学生提供优质的教育服务。
二、教师管理1. 教师应遵守教学计划，按时上课、下课，不能擅自逃课或迟到早退。
2. 教师应爱岗敬业，热爱教育事业，尊重学生，注重教学效果，努力提升自己的教学水平。
3. 教师不得私自带学生外出，不得与学生发生不正当关系，不得泄露学生个人信息。
4. 教师应当具备相关专业资质和教学经验，不得虚报学历、职称等信息。
5. 教师应当按要求参加培训、讲座等教育活动，不得擅自缺席。
6. 教师应当遵守学校的管理规定，服从学校领导的安排，不得擅自私自决定教学内容、教学方式等。
7. 教师应当维护学校形象，不得在公共场合、社交平台等散播不良言论，不得对学校、学生进行诋毁。
三、课堂管理1. 教师应当严格要求学生，培养学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂讨论、互动。
2. 教师应当合理安排课堂时间，保证课堂教学的有效性，不得长时间单纯讲授、单向传授知识。
3. 教师应当关注学生的学习情况，及时调整教学方法，帮助学生解决学习困难，提高学生的学习水平。
4. 教师应当认真批改学生的作业、试卷，给予学生充分的评价和指导，帮助学生改正错误，促进学生进步。
5. 教师应当严格要求学生守纪守法，不得在课堂上违规行为，否则应当及时制止、批评。
四、教师奖惩1. 对于表现优秀、教学成绩突出、贡献突出的教师，学校将给予适当的奖励和表彰。
2. 对于实施违规行为、教学不认真、态度消极的教师，学校将给予批评、警告等处理措施。
3. 对于严重违规、严重失职、影响学校形象的教师，学校将依据情况予以解聘或其他处分。
五、附则1. 本规章制度自发布之日起生效，对于之前已有违规行为的教师，学校将根据具体情况进行处理。
培训班教师工作规章制度
培训班教师工作规章制度第一章总则第一条为了规范培训班教师的工作行为，提高教学质量，保障学员权益，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于本培训班内全体教师，不可违反国家法律法规和教育政策。
第三条教师应当遵守职业道德，严格遵守本规章制度，保证教学质量。
第二章教师招聘第四条教师招聘应当符合国家相关法规，经过合理程序，选拔优秀教师。
第五条招聘教师需着重考察教学水平和专业背景，确保教师拥有相应资质。
第六条招聘教师需签订正式的聘用合同，明确教师工作内容、权利和义务。
第七条教师需提供真实的个人信息和资历证明，不得提供虚假信息。
第三章教师职责第八条教师应当具备良好的职业道德和教育教学水平，积极履行教学任务。
第九条教师需按时上课，严格遵守教学计划，确保教学质量。
第十条教师需保证授课内容准确、科学，不得传授虚假、违法信息。
第十一条教师需尊重学员个性特点，耐心指导学习，帮助学员提高学习成绩。
第四章教师管理第十二条学校设有教务处，负责对教师的教学行为进行管理和评估。
第十三条教师需认真执行教学计划和教学安排，不得违规擅自更改。
第十四条教师需参加学校组织的教研、培训等活动，提升自身教学水平。
第十五条教师需主动接受学校领导和同事的监督和指导，积极改进工作。
第五章教师考核第十六条学校将定期对教师进行考核，评价教学效果和教学态度。
第十七条教师需提供完整的教学资料和学员评价，配合考核工作的开展。
第十八条教师考核结果将作为绩效考核和奖惩的依据，对成绩优秀和不合格的教师给予相应奖励或处罚。
第六章教师奖惩第十九条学校将根据教师教学效果和工作表现给予相应奖励。
第二十条对于教学不合格、工作态度不端正等行为的教师，学校将给予警告、罚款、停课等处罚。
第二十一条教师如有违法行为，学校将追究其法律责任，并终止合同关系。
第七章附则第二十二条本规章制度由学校负责执行，根据实际情况进行调整和完善。
第二十三条教师如有违反本规章制度的行为，学校将根据情节严重程度给予相应处罚。
辅导班管理规章制度
辅导班管理规章制度一、总则第一条为了加强对辅导班的管理，保障辅导班教学秩序，提高教学质量，根据国家有关法律法规和教育部门的相关规定，制定本规章制度。
第二条辅导班应当坚持教育公正、质量第一的原则，遵循教育教学规律，注重学生全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
第三条辅导班的管理工作应当严格执行国家教育政策，坚持依法办学，建立健全各项管理制度，确保教育教学质量。
二、组织管理第四条辅导班应当设立董事会或者理事会，负责学校的决策和管理工作。
董事会或者理事会应当由具有教育管理经验和业务水平的人士组成。
第五条辅导班应当设立校长，负责学校的日常管理工作。
校长应当具备国家规定的任职条件，具备较强的教育教学管理能力。
第六条辅导班应当设立教务、后勤、财务等管理部门，明确各部门的职责和权限，确保学校各项工作有序进行。
三、教学管理第七条辅导班应当根据国家教育部门的规定，制定教学计划和课程设置，确保教学内容符合国家教育标准。
第八条辅导班应当建立健全教师管理制度，教师的任职资格、教学水平、职业道德应当符合国家规定。
教师应当具备相应的教师资格证书，并参加定期培训，提高教育教学能力。
第九条辅导班应当注重课堂教学和实践活动相结合，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
第十条辅导班应当建立健全教学质量评估体系，定期对教学质量进行检查和评估，确保教学质量不断提高。
四、学生管理第十一条辅导班应当建立健全学生管理制度，关心学生的身心健康，培养学生良好的学习习惯和道德品质。
第十二条辅导班应当尊重学生的人格尊严，禁止体罚、变相体罚和其他侮辱学生人格的行为。
第十三条辅导班应当建立健全学生安全管理制度，确保学生的人身安全。
学校应当定期进行安全检查，消除安全隐患。
五、财务管理第十四条辅导班应当建立健全财务管理制度，保证财务状况透明，收费合理。
第十五条辅导班应当严格按照国家教育部门的规定收费，收费项目、标准应当公开透明，接受社会监督。
辅导班教师考勤管理制度
辅导班教师考勤管理制度一、目的为加强辅导班教师队伍的规范化管理，保障教育教学质量，维护良好的教学秩序，根据国家相关法律法规及辅导班实际情况，特制定本考勤管理制度。
旨在明确教师工作时间、考勤规定及请假、休假等事项，确保教师合法权益，提高工作效率。
二、适用范围本考勤管理制度适用于辅导班全体教师（包括全职、兼职教师）。
三、工作时间1. 全职教师工作时间为每周一至周五，上午8:30至下午5:30，中午休息1小时；2. 兼职教师根据实际排课时间执行，原则上不超过每日8小时工作制；3. 特殊情况下，如需加班，教师应主动向辅导班提出申请，经批准后方可加班。
四、考勤制度1、每日签到制度（1）教师需在规定的工作时间内进行签到，签到方式为使用指纹识别或刷脸识别系统，确保签到真实性；（2）签到设备由辅导班统一提供，教师需配合考勤设备的使用，如有异常情况，应及时向考勤管理员报告。
2、签到次数和时间（1）每日签到两次，分别为上午上班签到和下午下班签到；（2）上午签到时间为8:30，下午签到时间为17:30；（3）签到地点为辅导班指定的考勤设备位置。
3、因公外出未签到处理（1）如教师因公外出未能按时签到，需提前向考勤管理员报告，并提供外出事由及相关证明；（2）考勤管理员核实情况后，可对未签到记录进行备注，不影响考勤结果。
4、忘记签到处理（1）如教师因个人原因忘记签到，应在发现后的第一时间内向考勤管理员报告，并说明情况；（2）忘记签到超过规定时间（如：30分钟内），视为旷工半天，按相应规定处理。
5、考勤管理责任分配（1）考勤管理员负责每日考勤数据的收集、整理和归档，定期向辅导班负责人汇报；（2）辅导班负责人负责对考勤异常情况进行核实，并根据实际情况作出处理决定；（3）教师应积极配合考勤管理员工作，如实报告考勤情况，如有违规行为，将按相关规定进行处理。
五、请假制度1、请假申请和审批（1）教师如需请假，应提前向直接上级或辅导班负责人提出书面请假申请，明确请假原因、起始日期、结束日期及请假天数；（2）请假申请需经直接上级或辅导班负责人审批同意后，方为有效；（3）请假申请应尽量提前提交，临时请假需说明紧急原因。
2024年最新晚托班辅导班管理制度模版（四篇）
2024年最新晚托班辅导班管理制度模版教师管理制度1. 教师应严格遵守工作时间，确保教室环境整洁，学生安全及教学任务的有序进行。
对任何教学调度（包括时间变动和额外作业）应积极执行并服从安排。
迟到将被视为不合规行为。
2. 教师需待最后一个学生完成活动后方可离开，如需提前离开，需获得批准，否则将被视为缺勤或早退。
3. 工作期间应专注于职责，避免处理个人事务，保持在岗状态，以提升工作效率。
4. 缺勤需提前告知，每月累计迟到和早退____次或未经许可的缺勤____次，将被视为自动离职（请假除外）。
教师奖惩制度1. 对于全勤的教师，每月将获得____元的奖励。
2. 若学生人数超出基本标准，每多一名学生，教师将获得____元的额外奖励。
然而，若出现重大工作失误，警告两次后，将取消此项奖励。
3. 迟到或早退20分钟内，罚款两元；超过____分钟则按缺勤处理。
4. 缺勤一次将被处以课时工资两倍的罚款。
学生上课规定我们鼓励学生在快乐中学习，每天都有所进步。
请遵守以下规定：1. 请准时到达辅导班，不得迟到或早退。
2. 保持教室清洁，禁止随地吐痰，课后请将垃圾放入指定地点，不得在设施上乱涂乱画。
3. 请遵守教师的管理，如有建议或问题，应及时提出。
4. 请妥善保管个人物品，贵重物品不应带入辅导班。
5. 爱护辅导中心设施，不得损坏桌椅。
6. 禁止在楼道内奔跑打闹。
我们相信你能做到，成为更出色的学生！家长须知1. 请按时接送孩子，确保孩子在往返辅导班过程中的安全，始终以安全为首要考虑。
2. 在授课期间，如孩子对教学方式有不适，家长应及时与教师沟通，以实现最佳教学效果。
2024年最新晚托班辅导班管理制度模版（二）卫生管理规定:为确保环境的清洁与卫生，特制定以下工作准则：1、每日上午8:30至9:00期间，需开窗通风____分钟。
下午学生到校后，也需进行____分钟的通风，以保证室内空气的流通与清新。
2、每日需清扫地面，擦拭桌面及各处卫生死角，确保桌面无尘，地面无杂物。
辅导班规章制度管理办法
辅导班规章制度管理办法一、总则第一条为了加强对辅导班的管理，保障辅导班教学质量和学生的身心健康，根据国家有关法律法规和政策，制定本办法。
第二条辅导班应当坚持教育性、公益性和非营利性原则，遵守教育部门和相关部门的规定，开展教育教学活动。
第三条辅导班应当建立健全内部管理制度，明确责任，加强教育教学过程的监管，提高教育教学质量。
第四条辅导班应当加强师资队伍建设，保障教师的合法权益，提高教师的教学水平和服务意识。
第五条辅导班应当注重学生的全面发展，开展丰富多彩的活动，培养学生的兴趣爱好和特长。
第六条辅导班应当加强与家长的沟通，尊重家长的意见和建议，共同促进学生的健康成长。
二、组织管理第七条辅导班应当成立理事会或者董事会，负责学校的重大决策和管理工作。
第八条理事会或者董事会应当选举产生理事长或者董事长，负责组织协调学校的各项工作。
第九条辅导班应当设立校长，负责学校的日常教学管理工作。
第十条校长应当具备相应的教师资格和教育管理经验，经过教育部门或者相关部门的审核批准。
第十一条辅导班应当设立教务处、教研组、学生事务部门等教学管理部门，明确各自的职责和任务。
第十二条教务处负责制定教学计划、安排课程表、组织教学质量评估等工作。
第十三条教研组负责组织教师开展教研活动，提高教学水平和教育教学质量。
第十四条学生事务部门负责学生的思想政治教育、心理健康教育、安全管理等工作。
三、教育教学管理第十五条辅导班应当根据学生的年龄、年级、学科特点和实际情况，制定个性化的教学计划和教学目标。
第十六条辅导班应当注重启发式教学，培养学生的创新思维和实践能力。
第十七条辅导班应当开展多元化评价，关注学生的全面发展，不以分数作为唯一的评价标准。
第十八条辅导班应当加强学生的思想道德教育，培养学生的社会责任感、集体荣誉感和公民意识。
第十九条辅导班应当开展丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好和特长。
第二十条辅导班应当加强与其他学校、教育机构的合作与交流，共享教育资源，提高教育教学质量。
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《学生管理条例》1.对所有参加本中心的学生，对学习的任何问题，只要在上班的时间本中心老师无条件的进行解答。
2.学生不得无故迟到、早退、旷课，若有特殊情况需请假，需有家长签名的假条，班主任和家长确认以后方可批准请假。
3.学生上学、放学途中需注意安全，下课休息时不得任意出校门，不得相互打闹。
学生途中安全由家长负责。
4.学生应相互帮助，团结友爱，发挥各自的长处，相互交流，优势互补。
5.每个班均设有班主任，定期与家长反应学生学习情况以及每天清点学生人数。
6.学生按时完成作业，对老师要有礼貌，做到严肃活泼。
8.课程结束时，给每个学生发放成绩单，班主任将对每个学生进行学习评定，方便家长全面掌握学生在校期间学习情况，日后可进行参照对比。
企业文化我们的企业文化（客户第一、员工第二、股东第三）学校“三五”发展计划纲要主题：坚持优势跨越发展纲要：三个坚持五大发展a三个坚持使命与梦想文化与理念主场与定位b五大发展业务队伍品牌建设产品开发国际市场经营环境我们的使命在最短的时间内帮助最多的中国人讲一口流利英语帮助最多的外国人讲一口流利汉语并帮助他们顺利通过考试！让世界之声响彻全宇宙！我们的口号学校集训营:征服外语,挑战自我,追求梦想,享受成功!宏际国际教育:整合全球资源,开创中国式教育先河,服务于世界人民！我们的梦想：打造中国教育界跨国企业，打造一流境外上市公司，打造万亿百年老店，让我们的分公司遍布全球！20年内，通过“宏际慈善基金会”，在全世界建立1000所宏际希望小学，500所宏际敬老院，500家免费看病医院！对于这个目标，我们志在必得，势在必行，至死不渝！狼性企业文化1.狼嗜血、随时掌握商机2.狼寒天出动、景气再坏都要生存3.狼成群结队、发扬团队精神我们的理念“素质教育与应试教育可以完美结合”、“每个学生都是一块宝藏，没有教不好的学生，只有不会教的老师”宗旨：温故而知新，强化而提高轻松快乐互动学习法（幽默、励志）。
工作作风：认真、快、遵守承诺课外辅导班火爆成因:教育社会学视域下的思考[论文作者：康少军]目前，社会上存在名目繁多的辅导班，它们大多是利用课余时间对学生进行课程辅导。
这些课外辅导班有教育局下属单位举办的各种音乐、美术兴趣班、奥数班、写作班，私人举办的课程同步班、作业辅导班等。
这些课外辅导班为何备受青睐？本文将从教育社会学视角揭示课外辅导班招生火爆背后的深层原因。
一、宏观方面：社会转型的冲击社会流动已成为当今中国社会发展的一个典型特征。
社会流动是指社会成员从某一种社会地位转移到另一种社会地位的现象。
社会学家根据社会流动的方向将社会流动分为垂直流动和水平流动。
垂直流动是指一个人从下层地位和职业向上层地位和职业的流动，或者从上层地位和职业向下层地位和职业的流动；水平流动是指一个人在同一社会职业阶层内的横向流动。
[1] 自古以来，接受教育一直被认为是向上层地位和职业流动的有效途径。
改革开放30多年来，我国社会结构发生了翻天覆地的变革，社会流动呈现出相对平稳的态势，向上流动越来越难，社会成员想要通过自己的努力达到垂直流动的目的很难。
很多家长意识到通过教育来实现孩子的向上流动较为便捷且可行。
为了实现自己孩子的垂直向上流动，家长只好从小学起就把孩子送进辅导班。
2.就业形势逼迫目前，大学生就业形势严峻。
社会用人单位招聘录用新人唯学历是举，原因在于学历能够证明一部分大学生的能力，同时也可以使录用单位在节省大量人力和财力的情况下判断新人能力。
还有的用人单位明确指出，只招985或者211学校的毕业生。
社会给学校划分等级的同时，也把毕业生无形地分为了三六九等。
名牌大学学校的毕业生受到用人单位的青睐已成为一种普遍现象。
为了让孩子在步入社会之初能够进入一个理想的工作环境，把孩子送入名牌大学成为许多家长的夙愿。
伴随着社会的发展、科技的进步，社会各行各业对招聘新进人员的要求越来越高。
学生努力学习，拼命考上大学，希望将来能够找份理想的工作。
可惜，毕业后面临的就业形势异常严峻，很多大学毕业生不能找到自己理想的工作。
大学毕业生对教育的社会分层功能深有感触。
在文凭社会里，越来越多的家长意识到，只有具备重点大学学历的毕业生才能获得好职位、高薪水。
因此，家长更加注重对孩子的教育投资，为了孩子能够考入重点初高中、考取名牌大学，不惜重金给孩子报各种各样的辅导班。
3.经济利益驱动当前我国的经济迅速发展。
2010年12月，中国社会科学院经济学部、中国社会科学院数量经济与技术经济研究所、社会科学文献出版社联合主办发布的2011年《经济蓝皮书》指出，2010年中国经济总量首次超过日本，已成为世界第二大经济体。
虽然经济总量上升迅速，但是人均生活水平并没有随之改善。
房屋、蔬菜等生活必需品价格都在飞速上涨，而教师的工资涨幅远远没有跟上物价上涨步伐。
教师的一切开支都要依赖自己微薄的工资。
在知识经济时代，某些教师为了摆脱经济压力，不得不暂时放低师德要求，用自己的知识来换取金钱。
另外，由于社会上就业形势严峻，许多滞留在社会上的师范类毕业生难于就业，开办辅导班成为他们谋生的手段。
政府三令五申不准在职教师有偿家教或者开办辅导班，并且规定义务教育阶段教师绩效工资与师德挂钩，很多地区对教师有偿家教和开办辅导班实现一票否决制。
但是有些教师仍然利用假期开办辅导班以赚取报酬，在校教师的身份为其开设校外辅导班提供了便利，学生家长们也愿意把孩子送到老师那里辅导。
此外，很多商家注意到教育辅导的市场，他们在学校周围、小区附近、交通便利的地点投资办起各式各样的辅导班。
由于商家的参与，让辅导市场充满了竞争，对辅导班的宣传更加迷惑和诱人，比如“不要让孩子输在起跑线上”“送来一个娃娃，还你一个人才”。
放眼望去，大大小小的辅导班在学校周围随处可见，这些辅导班的举办目的无疑是追逐经济利益。
二、中观方面：学校资源的限制1.教育资源不均衡教育公平是社会公平的起点。
实现教育均衡发展已成为时代诉求。
然而长期以来，我国拥有“两重”的学校发展传统：政府的优势教育资源一般集中在重点学校，而学校的优势资源都集中在重点班级。
为让孩子成为重点学校里重点班级的一员，学校围墙之外家长间的争夺战从来没有消停过。
目前，我国优质教育资源分布十分不均衡。
大多数农村教育资源贫乏，很多农村家长把孩子送到城市重点中小学。
而这些重点中小学数量有限，教室本就拥挤，又要接纳这些借读生，原来只能容纳60名学生的班级被迫扩充人数，导致班级人数较多。
在这样的班级进行教学，教师很难做到优差“兼顾”。
学习成绩好、善于表现的学生自然容易得到老师的关注，相反，那些学习成绩差、接受能力慢的学生则容易被忽视。
为了完成教学计划，教师授课的速度往往取决于班级大部分学生的接受能力，这使得一部分学生成为教学过程的牺牲品。
因此，校外辅导班成为校内学生学习的一种必不可少的辅助手段。
家长为了让自己的孩子不落后，所以选择课外辅导，成绩好的孩子家长为了让自己的孩子永远在班级中处于领先地位，也将自己的孩子送至辅导班。
2.教师观念陈旧教师队伍中很多人的陈旧观念没有更新，认为“严师出高徒”。
他们从来没有给过学生人性化的关怀，常常无视学生的人格尊严、肆无忌惮地对学生进行指责，使得学生对教师产生逆反心理而没有学习好课程。
所以学生不得不参加课外辅导，以补回课堂上失去的知识。
目前，学习成绩通常是评价中小学生的唯一标准。
很多时候老师喜欢拿成绩好的同学和成绩差的同学比较，老师在批评成绩差的学生时会说：“你看，某某同学成绩那么好，还在报辅导班学习，你就不能多学习点儿！”此外，家长在和教师交流如何提高孩子学习成绩时，教师往往会建议家长带孩子上辅导班，认为单凭学校课堂上的学习是远远不够的。
“补比不补强，多补比少补强”已成为家长的共识。
布迪厄的场域理论认为，场域的特性之一就是集体成员之间的竞争性。
在这种社会舆论引导下，家长听到老师这样的引导之后，为了让孩子在班级这个场域里面取得竞争的优势地位，主动送自己的孩子去辅导班也是人之常情。
3.考试制度不完善考试长期以来都是我国选拔人才的主要手段，在不同的历史时期曾发挥过不同的作用。
当社会出现了强制性的社会分工，特别是脑体分工之后，为了从人群中选拔出管理人员等脑力劳动者，人类发明了考试。
它基于社会需要而产生，其社会根源在于脑体分工。
[2]然而如今的考试制度（如高考制度）却在逐渐偏离这一轨道。
摆脱唯分数是举的人才选拔制度，逐步建立完善的高考选拔制度，让真正优秀的人才进入国家重点大学学习的高考选拔制度改革势在必行。
“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。
”这句话充分体现了我国不健全的考试制度的弊端。
考试一直是我国选拔人才的最重要手段，考试分数的高低代表了学生的学习好坏、能力大小，也决定着学生的升学，考试成绩依然是基础教育的最终目的。
[3]义务教育阶段，大部分考试不是侧重于基础知识的考查，而是为了考试而考试，有些模拟测试题目常常超出学生本阶段学习的范围。
这就促使很多学生选择课外辅导班，有的学生为了在考试中取得好成绩进入课外辅导班；还有的学生认为自己应该笨鸟先飞，进入课外辅导班提前学习高年级知识。
由此可见，现行考试制度促进了课外辅导班迅猛发展。
三、微观方面：学生家长的依赖1.家长过度偏爱《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出：“教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。
”孩子的教育不仅是社会、学校的事情，家庭在孩子教育和成长中扮演的角色会越来越重要。
我国传统儿童经典读本《三字经》有云：“养不教，父之过。
”孩子教育成功与否，家庭教育是必不可少的环节。
家长对孩子的教育是潜移默化的，且影响深远。
有的家长把自己的希望全部寄托在孩子身上，“不要让孩子输在起跑线上”“望子成龙，望女成凤”的观念使家长偏重孩子的智力教育，往往不考虑孩子的身心发展情况，有条件没条件都要送孩子进辅导班，只要是考试考的科目一律补，期待以此确保孩子考高分、上大学。
家长的这种家庭教育观念是辅导市场火爆的直接推动力。
2.家长过于繁忙在城市中，学生家长存在两类庞大的群体，即上班族和商人。
上班族中普通工人一般时间比较规律，但是他们没有寒暑假，一般在假期会送孩子去辅导班。
在上班族中，处于领导或者教师身份的家长，一般会让自己的孩子学习艺术方面的特长，他们一般也会选择政府举办的少年宫之类的辅导场所。
一些经商的家长，他们每天起早贪黑忙于自己生意，根本没有时间照顾孩子，更不用说给孩子辅导功课了，他们更愿意出点钱把孩子送进课外辅导班，孩子在辅导班教师的专业指导下学习，自己便可以放心地料理生意。
3.家长文化贫乏布迪厄认为文化资本主要是教育的产物。
很多家长自知自己没有接受过很高的教育，没有多少文化，希望孩子不要再重复自己的老路。