一年级下册语文教 案第二单元《动物乐园》长春版
小学一年级语文《动物乐园》教案设计
【教学目标】1.通过教学使学生了解到动物园是一个特殊的地方，可以观察到各种动物。
2.通过教学培养学生观察、认知和描绘的能力。
3.培养学生对动物的兴趣，激发学习动物知识的欲望。
【教学重点】培养学生观察、认知和描绘的能力【教学难点】培养学生对动物的兴趣，激发学习动物知识的欲望【教学准备】图片、卡片（显示不同动物图案）【教学过程】一、导入（5分钟）1.老师展示一张动物园的图片，让学生看一看，询问学生是否知道这个地方是哪里，里面有什么。
2.学生思考后，老师引导学生认识到这是一个动物园，并告诉学生里面有很多不同的动物。
二、教学（30分钟）1.学习课文《动物乐园》。
1）播放动画片《动物乐园》，帮助学生更好地理解课文。
2）逐段带领学生朗读课文，重点讲解生词和句子。
3）带领学生读课文，并让学生回答问题，检查学生对课文的理解程度。
2.图片欣赏与描绘。
1）出示不同的动物图片，让学生观察并描述动物的特征。
2）以班级为基准，让学生分组描绘自己喜欢的一种动物的特征，如颜色、形状、大小等，并进行展示。
3.动物识字游戏。
1）老师将动物的名称卡片随机派发给学生，并要求学生通过家庭作业或其他方法了解这种动物的特征。
2）学生互相展示卡片，其他同学要根据描述猜出这种动物是什么，并说出这种动物的特点。
三、巩固（15分钟）1.分组小游戏1）将学生分成若干小组，每组根据老师提供的动物名称，在规定时间内画出这种动物。
然后由其他组员猜出这是什么动物。
2）老师可根据学生绘画的水平给予相应评价，激发学生学习动物知识的欲望。
2.教师总结：通过今天的学习，希望同学们了解到动物园是一个特殊的地方，可以观察到各种不同的动物。
同学们是否觉得兴趣盎然呢？动物园里有大象、长颈鹿等，它们的形状、颜色以及习性都有不同，以后我们还会学习更多有关动物的知识。
【教学反思】通过本节课的设计，学生通过描绘和观察动物的特征，培养了他们的观察力和认知能力。
通过小组合作游戏，培养了学生的团队合作精神和学习动物知识的欲望。
《动物乐园》教案5篇
《动物乐园》教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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长春版一年级下册语文教案
长春版一年级下册语文教案长春版一班级下册语文教案1教学目标1、通过本次活动能使同学在搜集与沟通的过程中进行语言学习。
2、学习搜集的方法，初步培育整理信息的力量。
3、通过沟通，感受共享的欢乐。
教学过程第一课时一、设疑导入1、这一板块我们学习了两篇跟动物有关的课文，还“参观”我《动物乐园》，信任大家对动物已经有了肯定的了解。
可是在动物的世界里还有许多好玩的事情需要我们去探究、去发觉。
你知道最大的动物是什么吗?你还知道哪些跟动物有关的神秘呢?让我们看看书中的两位小伴侣是怎样提示我们的吧!2、出示幻灯片。
呈现所要搜集的八个方面的资料。
二、指导同学如何查找资料。
三、指导同学如何记录与整理四、指导同学分组五、课后作业回家查找有关资料。
其次课时1、小组内沟通、探讨，与组员共享成果。
2、以小组为单位在班级内汇报本组的成果。
3、师生共同沟通与别人共享的乐趣。
4、作业：以小组为单位举办成展。
教学反思长春版一班级下册语文教案21、正确把握本课生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过课文的学习，使同学明白做事情要有恒心，培育同学英勇面对困难和挫折的意识。
教学重、难点：正确把握本课生字;过课文的学习，使同学明白做事情要有恒心，培育同学英勇面对困难和挫折的意识。
教学过程：一、复习1、多种形式巩固生字认读。
2、有感情地朗读课文。
二、小鸭子，我想对你说……1、扮演角色，再现课文内容。
2、融入情景，和小鸭做伴侣。
3、乐观思维，拓展想象：小鸭子，我想对你说……三、教同学字1、出示生字认读。
2、同学自同学字。
(先说它是什么结构，是什么和什么组成的(独体字除外)，它的笔顺是什么，共有几笔，组词是什么。
3、指名说记字的方法。
4、指导写字，看清每一笔和田字格里的位置，再写排头字。
四、复习巩固1、朗读自己喜爱的部分。
2、完成课后其次题，第三题长春版一班级下册语文教案3一、教材分析《花名歌》是长春版一班级下册第十版块”春夏秋冬”中第六篇课文，本课的十二行诗句分别介绍的是十二个月份的代表花卉。
长春版一年级语文下册教案
长春版一年级语文下册教案长春版一年级语文下册教案1教学目标1、通过本次活动能使学生在搜集与交流的过程中进行语言学习。
2、学习搜集的方法，初步培养整理信息的能力。
3、通过交流，感受分享的快乐。
教学过程第一课时一、设疑导入1、这一板块我们学习了两篇跟动物有关的课文，还“参观”我《动物乐园》，相信大家对动物已经有了一定的了解。
可是在动物的世界里还有很多有趣的事情需要我们去探索、去发现。
你知道最大的动物是什么吗？你还知道哪些跟动物有关的奥秘呢？让我们看看书中的两位小朋友是怎样提示我们的吧！2、出示幻灯片。
呈现所要搜集的八个方面的资料。
二、指导学生如何查找资料。
三、指导学生如何记录与整理四、指导学生分组五、课后作业回家查找有关资料。
第二课时1、小组内交流、探讨，与组员分享成果。
2、以小组为单位在班级内汇报本组的成果。
3、师生共同交流与别人分享的乐趣。
4、作业：以小组为单位举办成展。
教学反思长春版一年级语文下册教案2<教材分析>本诗是清朝诗人张潮写的一首诗，全诗共9句，前四句写耳听自然之声，五、六两句写听琴听箫之声，第七第八两句又回到自然之中听瀑布和松风之声，人与自然和谐共生，融为一体。
读后使人有回归自然的感觉。
<学情分析>这首诗比较好理解，可以通过反复诵读使学生熟读成诵，所以本课的教学重点应放在识字写字和激发学生体会自然的声音的兴趣上。
<教学目标>1．认识8个生字。
会写8个字。
掌握新部首：禾字旁2．朗读并背诵这首古诗。
3．初步理解古诗的意思，感悟大自然的神奇美妙。
<教学重难点>学习生字词,了解诗意,理解诗的意境.<课前准备>生字卡、多媒体课件或挂图＜课时安排＞二课时<教学过程>第一课时（一）导入。
同学们，你听过大自然的声音吗？大自然是神奇美妙的，如果你用心去听你会发现许多奇妙的声音，让我们跟随清代的张潮去听听大自然的声音吧。
（二）随文识字。
长春版小学语文一年级下册第二单
长春版小学语文一年级下册第二单元《动物乐园》教案设计开安一小陈艳红课题动物乐园课型新授课课时第一课时教学目标1、认识13个生字和一个部首“鸟”，会写8个字，掌握“老”字的笔顺，了解“鼠、鹿”的汉字演变过程。
2、了解带有反犬旁和鸟字旁的字的特点，巩固形声字的识字方法。
3、初步了解有关动物的知识，培养学生搜集信息、资源共享的能力与感受。
教学重点识字、写字教学难点提高学生用多种方法识字的综合能力教学过程一、创设情境，引入新课谜语引入:次子。
打一字。
提示：次子就是二儿子。
生猜出答案“元”。
如果想表示花园、果园、菜园，我们给“一元”的元加上什么部首?看来大家掌握了形声字的构字规律。
森林和山上是动物们的什么园？引入课题《动物乐园》。
[设计意图：复习形声字构字规律，引入课题。
调动学生积极性。
】二、自主识字，增长学识。
师:同学们，动物乐园里可真热闹，你们听，都有谁来了？放课件。
随着声音学生猜，教师播放幻灯片。
同学们，让我们一起来认识一下这些动物朋友吧！师生齐读动物名称。
【设计意图:调动学生多种感官参与，激发学习热情。
】师：你最喜欢、最了解哪种动物快向大家介绍一下吧！生根据课前搜集资料和平日积累采用不同方式向大家介绍，师相机板书生字。
形声字狐狸猫狗猪狮骆驼指生说形声字识记方法，反犬旁的字的特点字理识字鼠鹿加一加蛇袋兔熊鸡认识鸟字旁，感受鸟字旁的字的特点三、指导书写，突出重点1、反犬旁的书写弯钩的起笔和收笔在一条竖线上。
2、鸟字旁的书写第二笔落到横中线上，第四笔拉倒横中线下，最后一笔贯通左右。
3、老子的笔顺和写法第三笔横起笔在横中线的左二线运笔倾斜向上到右二线，第四笔拉倒左二和下二的交叉点。
最后一笔是竖弯钩。
四、作业布置，重视积累。
继续搜集有关动物的成语、歇后语，故事。
动物乐园教案(精选14篇)
动物乐园教案（精选14篇）【活动目的】1、大胆地说出小动物的动态特征，学习用短语表达。
2、激发幼儿对动物的喜欢之情。
3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
【活动准备】1、收集幼儿参观动物园照片、动物图片布置成展览角，事先引导幼儿观看交流。
2、若干教学挂图、教师用的大方向盘、贴贴纸。
【活动过程】开始部分：一、谈话互动引入，激发幼儿想说的愿望1、谁去过动物园?请举手。
2、谁来告诉大家你去动物园看到什么?3、动物园里有这么多开心有趣的事，小朋友想再去玩吗?基本部分：二、游戏：开车游玩动物园--看挂图引导幼儿说短句：我看见(动物)1、小朋友今天我们都来当司机，开车去动物园玩好吗?(请幼儿坐在椅子上小手模仿方向盘，小脚当车轮。
)2、司机开车时要注意什么。
(遵守交通规则。
要专心，不能讲话。
)3、动物园到了，谁来说：我看见。
4、根据挂图集体练习说短句：我看见。
小朋友，我们一起来说说：我看见。
三、看挂图引导幼儿说短句：我看见(动物)在(做什么)1、请小朋友再仔细看看要这些小动物在做什么?再举手告诉大家：我看见(动物)在(做什么)。
2、小组比赛：刚才，小朋友都说的很认真，现在我们进行小组比赛。
看看哪一组的小朋友说的好(第一组和第二组)结束部分：四、活动延伸：观赏动物展览角--看图片练习运用说短句：我看见(动物)在(做什么)，我最喜欢(动物)。
1、我们班级有个动物展览角，小朋友我们开车去看看好吗。
2、小朋友在看的时候要和你的朋友说一说：我看见(动物)在(做什么)，我最喜欢(动物)。
3、你和朋友介绍一次就得一张贴贴纸，贴在自己的手背上，看看谁得的最多。
教学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。
一年级下册语文教 案第二单元《动物乐园》长春版
指鹿为马
一马当先
鸡犬不宁
教学
后记
教案
检印：月日
课题
２—３动物乐园
课时
安排
2
第2节
教
学
目
标
会写8个生字，掌握“老”的笔顺，同时认识部首“鸟”。了解带部首“犭”，初步学会用形声字的方法来记忆生字。
提高学生热爱自然的意识，培养他们保护动物的美好品质。
培养学生的合作学习意识、想象能力，拓展思维，提高口语水平。
重点
有条理地表达自己的意思
难点
2、看图连一连
完成本课很容易。注意适当延伸出本课的动物或你喜欢的动物中哪些是食肉动物，哪些是食草动物。
3、讨论
发挥小组活动的作用，让学生把自己看到的、听到的愉快地表达出来，教师适时指导和补充。从中提高学生热爱自然的意识，培养他们保护动物的美好品质。
三、结课谈收获分层 Nhomakorabea作业
书写生字
搜集成语
板书
设计
狐假虎威
有条理地表达自己的意思
关键
组内合作
教具
小黑板
时间
教学过程（主要教学环节、教法、学法）
20
40
45
教师学生活动
一、复习生字
1、上节课我们在动物乐园认识了一些动物朋友，大家还能叫出它们的名字吗？
2、说一说，你还知道动物乐园里居住着哪些动物?
3、练习书写要求会写的生字。
二、处理课后题
1、读一读
对生字的巩固练习。可运用幻灯课件做帮动物找名片的游戏进行练习。成语部分：让学生说说自己知道的有关动物的成语，以及课外找到的成语故事。
长春版一年级语文下册全册教案 第二单元 动物天地
长春版一年级语文下册全册教案第二单元动物天地第二单元动物天地青蛙写诗教学目标、通过熟读文，培养热爱自然、保护动物的感情。
2、理解逗号、句号、叹号、省略号的作用，并会在不同的语言环境下恰当运用。
3、运用多种方法，识记7个要求会写的字，14个要求会认的字。
教学重点通过学习文，理解几个标点符号的用法。
教学难点正确运用几种标点符号。
教学过程第一时（2--）一、导入同学们，大家喜欢听诗歌吗？今天，我们就来学习一首非常优美的诗歌，名字叫《青蛙写诗》，齐读题。
二、初读文，整体感知。
、生自读文，遇到不认识的字可以借助汉语拼音，请教同学、老师等办法读准字音。
2、师范读，生画出要求会写的字。
3、指名读，比比谁读得最好。
三、多种方法认读生字、媒体出示带汉语拼音的生字，学生认读，师纠正读不准的字音。
2、引导学生采用小组学习的方法认读生字。
（1）注意多音字“给、句、泡、号”。
（2）“串”可采用字理识字法。
（3）学习“句”时引导学生学习“包”字头儿，可列举几个这样的字：勺、勾、旬、包。
（4）注意“号”的构字比例，口是扁口。
3、进行扩词、说话练习。
三、再读文，体会感悟、齐读文，说说文中提现了几个标点符号。
2、生上黑板写定这几个标点。
3、读后练习二的一句话，注意标点的用法。
四、作业、熟读文。
2、书写要求会写的字。
3、查找资料，了解逗号、句号、省略号等标点符号的用法。
第二时（2--6）教学过程一、创设情境，复习生字出示小青蛙图片，和小青蛙交流，打个招呼。
2创设情境，看图画读词语来复习生字。
（演示）3引导学生借助拼音认读巩固生字。
4去掉拼音，利用卡片开火车读生字。
二、朗读文，理清思路五名学生读文：青蛙写诗的时候，都谁帮了它的忙？（板书：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠）2读读二、三、四小节，想想：他们都帮了青蛙的什么忙？（板书：逗号、句号、省略号）三、阅读文，学习生字学“号”今天我们认识了几个标点符号？2同桌在书上找一找逗号、句号和省略号，互相读一读。
《动物乐园》教案(精选
《动物乐园》教案(精选一、教学内容本节课选自《动物乐园》教材第二章“动物的分类与特征”，内容包括动物分类的基础知识，重点介绍哺乳动物、鸟类、爬行动物和两栖动物的特征，并涉及各类动物的主要代表物种。
具体涉及章节内容：2.1 动物分类概述，2.2 哺乳动物的特性，2.3 鸟类的特征，2.4 爬行动物的特征，2.5 两栖动物的特征。
二、教学目标1. 让学生掌握动物分类的基本方法，能根据动物特征进行分类。
2. 使学生理解并掌握哺乳动物、鸟类、爬行动物和两栖动物的主要特征。
3. 培养学生对动物王国的热爱，提高保护动物、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点教学重点：动物分类方法，哺乳动物、鸟类、爬行动物和两栖动物的特征。
教学难点：理解并区分各类动物的特征，能灵活运用分类方法对动物进行分类。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物模型、挂图、视频资料。
学具：笔记本、彩笔、动物卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示动物世界的精彩视频，引发学生对动物王国的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）：(1) 概述动物分类的基本方法。
(2) 详细介绍哺乳动物、鸟类、爬行动物和两栖动物的特征。
3. 实践操作（10分钟）：发放动物卡片，让学生根据所学知识进行分类。
4. 例题讲解（10分钟）：讲解典型例题，巩固所学知识。
5. 随堂练习（10分钟）：进行课堂练习，检验学生学习效果。
七、板书设计1. 动物分类方法2. 哺乳动物特征3. 鸟类特征4. 爬行动物特征5. 两栖动物特征八、作业设计2. 答案：(1) 哺乳动物：熊猫、猴子、长颈鹿、袋鼠、老虎、狮子。
(2) 鸟类：喜鹊、企鹅、猫头鹰、鹦鹉、啄木鸟。
(3) 爬行动物：蜥蜴、蛇、龟、鳄鱼。
(4) 两栖动物：青蛙、蟾蜍、蝾螈、大鲵。
九、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对动物分类表现出较高的兴趣，但在区分动物特征方面仍有困难，需要在下节课中进行针对性讲解。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后查阅相关资料，了解其他动物的分类和特征，提高学生的动物知识水平。
一年级语文下第二单元《动物乐园》教案(一)
1、“狐，狸，蛇，熊，虎，鹿”哪些字属于形声字？哪些字属于象形字？
2、说一说你知道哪些关于虎的成语？
3、你还能列举出带有反犬旁的字吗？
课中
约
20
分
钟
互学
合作学习
10
分
1、小组内通过生字卡游戏识记生字
2、认识了这么多的小动物，你们了解它们吗？知道这些动物的哪些知识？
约
8
分
钟
导学
1.导入新课。（约1分钟）
2.检查学案。（约1分钟）
3.出示学习目标。（约1分钟）
自学
学习导航
学习足迹
自主学习
（约4分钟）
1、看图识字
狐狸蛇熊虎鹿
2、写字老蛇花ຫໍສະໝຸດ 3、多音字乐4、看图片，回答下列问题
1、说出图片中动物的名称（16页）
2、认识了这么多的小动物，你们了解它们吗？知道这些动物的哪些知识？
游戏：
任意拿出一张动物图片找出相对应的动物名称的卡片
群学
探究学习
约3
分钟
寻找多种方法识记本节课的生字，请同学与大家分享你是怎样识记这些生字的？
教师讲析
7分
回顾本节课的重点学习内容，体会难点内容，适当补充学生遗漏的部分。
课后
约
12
分
钟
会学
会
运
用
10分
做游戏
将动物名称的词卡和动物图片连线
学
方
法
约2
小组长对本节课知识以及组内表现总结、反思，提出改进方法。
长龙小学“三课六学”高效课堂导学案（试行）
寄语：生活中需要强者，我就是那个强者。弱者等待时机，而强者创造时机。
2-3动物乐园
三、写字
指导书写：蛇、老、狐、狸
写字时要注意什么？
生听老师读课件的内容。
生：熊猫。
齐读词语
谈谈喜欢的原因。
生读一读。
生注意写字时一看、二写、三对照。
板书设计
动物乐园
蛇老虎狐狸
教学
Байду номын сангаас反思
课题
2-3动物乐园
课型
看图识字
课时
第二课时
教材
分析
《动物乐园》是小学语文长春版教材一年级下册第二版块第三篇课文。动物是我们人类的朋友，它们生活在美丽的大自然中。本课教学为学生呈现它们快乐生活的情景。第一类是野生动物类，第二类是家禽家畜类。目的是要提高学生热爱自然的意识，培养他们保护自然的美好品质。本节课学习家舍动物部分，完成课后习题。
课时教学计划
学校：主备人:审核人:
课题
2-3动物乐园
课型
看图识字
课时
第一课时
教材
分析
《动物乐园》是小学语文长春版教材一年级下册第二版块第三篇课文。动物是我们人类的朋友，它们生活在美丽的大自然中。本课教学为学生呈现它们快乐生活的情景。第一类是野生动物类，第二类是家禽家畜类。目的是要提高学生热爱自然的意识，培养他们保护自然的美好品质。本节课学习野生动物部分。
生：栅栏外面的是野生动物，栅栏里面的是家养的家舍动物。
生：齐读“蛇”
生自由回答。
指名读词语，齐读。
生自由回答。
齐读。
指名拼读。集体拼读。
指名回答。
齐读老字的词语。
生跟老师书空老字的笔顺
教学过程
教师活动设计
学生活动设想
二次备课
（3）认识“狮子”
长春版一年级下册语文《动物乐园》教学教案
长春版一年级下册语文《动物乐园》教学教案教学目标：1、认知领域：初步了解动物外形和生活习性，理解动物与人类生活的密切联系。
2、操作领域：引导学生抓住动物特征，并用绘画、剪纸、泥塑等方法中的任一种方法把它表现出来。
3、情感领域：激发学生的动物保护意识，增强学生对人类社会的关爱。
教学重点、难点：1、抓住动物的主要特征。
2、在创作时要表现出自己的想象力和创造力。
教学准备：多媒体教学课件，抽签桶，小奖牌，欣赏作品，投影仪等。
教学过程：一、激趣导入1、视频欣赏（1）小朋友们喜欢动物吗？（2）下面请小朋友们跟着老师到动物世界里去看一看。
多媒体课件播放《动物世界》视频片段，请学生边看边思考；在《动物世界》里你见到了哪些动物？它们都生活在哪里？（3）除了刚才在《动物世界》里出现的动物外，你们还知道哪些动物？2、游戏活动（1）教师出示一个抽签桶，桶里有五只签，每支签上写有一种动物的名称。
（2）每组选一名学生代表上台，每人从抽签桶中抽出一只签，要求根据签上所写的动物名称模仿该动物的动作、神态和叫声。
教师抽出余下一只签，并示范如何模仿。
（3）四组学生猜一猜老师和学生代表分别模仿的什么动物。
（4）教师颁发小奖品（动物小奖牌）鼓励学生，请全班学生根据自己奖牌上的动物图片来学一学这种动物的动作、神态和叫声。
3、揭示课题：动物的世界是神奇的、有趣的，下面请小朋友们跟着老师一起走进动物王国，理解了解我们可爱的动物朋友，并学习用各种方式将它们表现出来。
二、趣谈动物1、结合多媒体课件简介动物发展史地球上有种类繁多的动物。
从最原始的单细胞动物开始，经过亿万年的演变，动物的种类由少而多，地球上终于出现了号称“万物之灵”的“智慧动物”——人类。
2、结合多媒体课件简介动物分类动物的种类繁多，可分为软体动物、节肢动物、昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等，我们人类属于哺乳动物中的一种。
3、哺乳动物之最（课件出示图片）①最重的哺乳动物——蓝鲸②悍的哺乳动物——狮子③跑得最快的哺乳动物——猎豹④最聪明的哺乳动物——黑猩猩⑤最长寿的哺乳动物——大象4、请学生说说动物对人类的协助三、学画动物1、我们了解了这么多动物知识，欣赏了很多美丽的动物图片，大家想不想把可爱的动物画下来？2、下面请大家来看一看老师是如何来画动物的。
【《语文乐园二》教学设计】动物乐园教学设计
【《语文乐园二》教学设计】动物乐园教学设计教学目标：(一)知识与技能：1、了解对联的特点及好处。
2、体会句子的语气和表达的感情，引导学生进一步品位反问句和设问句在表情答意中的作用。
3、引导学生了解古诗文和成语知识并加以积累。
4、通过阅读故事，进一步运用学到的阅读方法独立阅读，从中领悟道理。
(二)过程与方法：引导学生开展自主、合作学习。
(三)情感态度价值观：让学生积累，引导学生大致理解经典古诗文名句，并从中领悟到一定的道理。
教育学生学好科学，树立远大理想，增强学生的民族自豪感。
教学重难点：让学生自己去发现语言的特点，句式的变化，培养学生成为学习的主人。
帮助学生有条理的表达自己的意思。
教学课时：3课时第一课时一、读一读，你发现了什么1、反复练读，读正确，读流利，读熟练。
2、想一想，你发现了什么?3、师生交流：第一副对联里有好多相同的字，它们的意思是一样的吗?第二副对联里的字虽然不一样，但是字音却有很多相同的，它们是什么意思?4、多种形式背诵。
5、你还能收集到哪些有趣的对联?(月月月明，八月月明明分外;山山山秀，巫山山秀秀非常。
中秋赏月，天月圆，地月缺;游子思乡，他乡苦，本乡甜。
天上月圆，人间月半，月月月圆逢月半;今宵年尾，明日年头，年年年尾接年头;)6、学生结合探究和实践的要求进一步了解和积累对联，为下一次说对联比赛做准备。
二、读一读，体会下列句子的语气和表达的感情。
1、引导学生把三句话读准确，读流利。
2、引导体会句子的语气和表达的感情。
(反问句更能表达强烈的情感。
)三、读一读，记一记。
1、学生读本题的两个句子，要求读正确、读流利。
2、结合注释或字典，说说对句子的理解。
3、联系课前收集的句子，谈谈自己的体会。
4、比一比，赛一赛，看谁背得快。
四、成语故事1、学生读成语故事，了解故事主要内容。
2、讨论赵奢的做法对不对、好不好?你认为赵奢是个什么样的人?3、理解奉公守法的意思。
4、从故事中，你受到什么启发?第二课时习作心愿1、事例引路，激趣导入。
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小朋友，睁大眼睛，再仔细看看，你看到了什么？（出示“蛇”的图片）指名说。出示“蛇”，指名拼读，说记法，找朋友，找虫字旁的字宝宝。
5． 用同样方法学习“蛇、兔”
6、小结。
(三)巩固新知
1、这些活泼可爱的新朋友，来到我们小朋友的书上，让我们翻到18页，与它们见面。小朋友，你还认识它们吗? (1)请小朋友看着图自己读一读。 (2)领读。
2、这些小动物可淘气啦，它们又跑到小朋友的桌子上，我们来跟它们做一个游戏。游戏的名字叫《你来演我来猜》。3、小朋友，这些小动物我们面对着面能叫出它们的名字，那它背对着我们，你还能正确地喊出它的名字吗4、今天，我们认识了13位动物朋友，那同学们想想了乐园里还会有哪些动物朋友呢？ 学生自由说。
(四)请小朋友与动物朋友们说再见。 (自由打招呼)
教具
小黑板
时间
教学过程（主要教学环节、教法、学法）
3
35
43
45
教师学生活动
(一)激趣导入
播放各种动物的声音。而后问学生你听到了什么？生说完后，又问，你想到了什么？
这些声音来自神奇的动物乐园，（板书课题）今天老师要带大家那里去看看，认识几位新朋友，高兴吗?
(二)学习新知
1．教学“犬”
瞧，动物乐园到了，老虎出来迎接我们了，（出示老虎图片）谁来与它打声招呼，出示“老虎”，你喜欢老虎吗？ 为什么？指名回答。谁愿意拼读一下他们的名字，领读，指读，齐读。在黑板上粘贴“老”字，指名说怎们记，并给它找朋友。
总结带有反犬旁的字的特点，初步学会用形声字的方法来记忆生字。
3．认识“鹿、袋鼠、黑熊、骆驼”
听说同学们到动物乐园来了，有好多动物朋友要跟大家见面呢！看！
出示“鹿、袋鼠、黑熊、骆驼”图片，在出示相应的生字，用各种方式读。这四位大朋友都想跟同学们交朋友，你最喜欢跟谁交朋友呢？ 为什么？学生自由说。教师随机点拨、指正。
教案
检印：月日
课题
２—３动物乐园
课时
安排
2
第1节
教
学
目
标
让学生在愉快的游戏演练中认识14个汉字，认识部首“鸟”。了解带部首“犭”，初步学会用形声字的方法来记忆生字。
提高学生热爱自然的意识，培养他们保护动物的美好品质。
培养学生的合作学习意识、想象能力，拓展思维，提高口语水平。
重点
识字
难点ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
识字
关键
多种方式
嗬，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看到了什么？
2．教学“狐狸”和其他带有反犬旁的字“狮、猪、猫、狗”。
（出示图片）狐狸正在树枝上走，出示：“狐狸”。指名拼读、齐读。在黑板上粘贴“狐狸”两个字，说记法，找朋友。然后，观察这两个字的共同点，（都带有反犬旁）师：在动物乐园里，有好多动物朋友的名字都带有反犬旁，不信你看：依次出现“狮、猪、猫、狗”的图片，教学过程同上。
（五）结课
分层
作业
板书
设计
犬、狐狸、狮、猪、猫、狗、鹿、袋鼠、黑熊、骆驼、蛇
教学
后记