2019最新部编版七年级道德与法治上册8.2敬畏生命 公开课PPT课件
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人教版《道德与法治》七年级上册8.2敬畏生命课件(共20张PPT)
此人为什么会被解雇？
2、我们只有不漠视自己的 生命，也不漠视他人的生命， 谨慎地对待生命关系、处理生 命问题，才会尊重、关注、关 怀和善待身边的每一个人。
看到这两幅图片你有何感受？
心疼、不太好受、体谅、、、
3、我们对生命的敬畏是内 心的自愿选择，我们对待他人 生命的态度，表达着我们如何 看待自己的生命。当我们能够 与周围的生命休戚与共时，我 们就走向了道德的生活。
•qLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cbnmd关于文化多样性，中国古代先贤早就提出了“和而不同”的思想。今天，在尊重文化多样性的基础上推动文化交流互鉴，既是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然选择。
•早在人类文化发展的上古时期，文化的发展就不是一个模式，而是形成多个文化体系，呈现多样形态。此后，不同文化并不是孤立地、互不联系地发展，而是在相互交流、对话、学习、碰撞中前行，逐渐形成“你中有我、我中有你”的格局。而不同文明的接触，常常成为人类进步的里程碑： 希腊学习埃及，罗马学习希腊，阿拉伯学习罗马帝国，中世纪欧洲学习阿拉伯，文艺复兴时期的欧洲又学习东罗马帝国。欧洲文化的发展状况是这样，东亚也是如此：日本明治维新之前，日本学习借鉴中国；明治维新之后，中国通过日本学习世界。中国从印度引入佛教，之后中国佛教影响东 亚、东南亚大片区域。人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的 需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展 中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断
(新)部编人教版七年级道德与法治上册《敬畏生命》PPT教学课件
②生命是坚强的、有力量的，是崇高的、神圣的
ห้องสมุดไป่ตู้
思考： 疫情发生后，我国为什么不惜一切代 价抢救生命？
③生命是宝贵的，生命价值高于一切，生命至上。
1.为什么要敬畏生命？
①在自然灾害，人为灾害面前，我们会感受到生命是脆弱的，艰 难的。 ②当我们万众一心、挽救生命而努力，为守护生命而拼搏时，我 们会感受生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我 们对生命要有一种敬畏的情怀。 ③生命是宝贵的，生命价值高于一切，生命至上。
《道德与法治》七年级上册
第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 第二框 敬畏生命
新课导入
为什么我们要对新冠疫情中逝去的同胞进行默哀？
敬畏生命
“敬”是严肃、认真的意思 “畏”指谨慎、不懈怠 它是对一切神圣事物的态度。
环节一：生命至上
截至2020年12月14日，新冠 疫情流行约12个月后，全球新冠死 亡病例已超过160万例。
最美的逆行
思考：请同学们用一个词形容上面的图片？ 思考：不顾自身危险去救他人是不爱惜自己生命的表现吗？
2.如何理解生命至上？
生命至上，并不意味着只看到自己 生命的重要性，我们也必须承认别人的 生命同样重要。
环节二：休戚与共
<a href="/nxwd/18677.html" >间充 质干细 胞用于 治疗无 精症</a> <a href="/nxwd2/18676.html">干 细胞治 疗卵巢 早衰哪 家医院</a> <a href="/nxwd2/18675.html">干 细胞治 疗女性 卵巢早 衰</a> <a href="/nxwd/18674.htm
ห้องสมุดไป่ตู้
思考： 疫情发生后，我国为什么不惜一切代 价抢救生命？
③生命是宝贵的，生命价值高于一切，生命至上。
1.为什么要敬畏生命？
①在自然灾害，人为灾害面前，我们会感受到生命是脆弱的，艰 难的。 ②当我们万众一心、挽救生命而努力，为守护生命而拼搏时，我 们会感受生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我 们对生命要有一种敬畏的情怀。 ③生命是宝贵的，生命价值高于一切，生命至上。
《道德与法治》七年级上册
第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 第二框 敬畏生命
新课导入
为什么我们要对新冠疫情中逝去的同胞进行默哀？
敬畏生命
“敬”是严肃、认真的意思 “畏”指谨慎、不懈怠 它是对一切神圣事物的态度。
环节一：生命至上
截至2020年12月14日，新冠 疫情流行约12个月后，全球新冠死 亡病例已超过160万例。
最美的逆行
思考：请同学们用一个词形容上面的图片？ 思考：不顾自身危险去救他人是不爱惜自己生命的表现吗？
2.如何理解生命至上？
生命至上，并不意味着只看到自己 生命的重要性，我们也必须承认别人的 生命同样重要。
环节二：休戚与共
<a href="/nxwd/18677.html" >间充 质干细 胞用于 治疗无 精症</a> <a href="/nxwd2/18676.html">干 细胞治 疗卵巢 早衰哪 家医院</a> <a href="/nxwd2/18675.html">干 细胞治 疗女性 卵巢早 衰</a> <a href="/nxwd/18674.htm
人教版道德与法治七年级上册 8.2 敬畏生命 课件(共20张PPT)
知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的；当人们万众一 心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默 哀……我们又会体味到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、 神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。
探究与分享
2014年，为找寻失联的马来西亚航空公司MH370客机，共有26 个国家提供了包括飞机、船只、潜艇、卫星在内，花费高达数亿美 元的国际协助。基于各项搜寻设备每小时的运行成本，美国五角大 楼国防专家提供的分析数据显示，在客机失联后第一个月的搜寻中， 中国、澳大利亚、美国、越南等国在印度洋和中国南海海域部署的 军舰、飞机等项目上投入了约4400万美元。
命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊 重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 P97
致敬那些保卫生命的人儿
陕西省第一家独立的民间动物保护救 助站成立于数年前,救助站负责人代淑清 放弃了自己经营的自行车配件生意，建 立起了“流浪狗之家”,数年的时间里， 收留了近200只流浪狗。代淑清说：“有 人说我傻，可我不这样想，这些小狗太 可怜了，我就想救它们一命，狗非常善 解人意，我就把它们当成不会说话的娃 娃养。”
思考： 你认为花费如此巨大的人力、物力、财力 寻找失联的MH370客机值得吗？为什么？
花费这么大的人力物力寻找寻找失联的MH370客机值得吗？ 为什么？
值得，因为生命是崇高的、神圣的，是任何代价都换取不来的； 每个生命都有其存在的意义和价值，我们要以一种敬畏之心来 对待每一个生命。
生命价值高于一切
1.每个人的生命都与他人休戚与共。
敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对 他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他 人共同生活。 P96
探究与分享
思考：
1.上述四个情境分别带给你怎样的感受？ 2. 你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？
探究与分享
2014年，为找寻失联的马来西亚航空公司MH370客机，共有26 个国家提供了包括飞机、船只、潜艇、卫星在内，花费高达数亿美 元的国际协助。基于各项搜寻设备每小时的运行成本，美国五角大 楼国防专家提供的分析数据显示，在客机失联后第一个月的搜寻中， 中国、澳大利亚、美国、越南等国在印度洋和中国南海海域部署的 军舰、飞机等项目上投入了约4400万美元。
命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊 重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 P97
致敬那些保卫生命的人儿
陕西省第一家独立的民间动物保护救 助站成立于数年前,救助站负责人代淑清 放弃了自己经营的自行车配件生意，建 立起了“流浪狗之家”,数年的时间里， 收留了近200只流浪狗。代淑清说：“有 人说我傻，可我不这样想，这些小狗太 可怜了，我就想救它们一命，狗非常善 解人意，我就把它们当成不会说话的娃 娃养。”
思考： 你认为花费如此巨大的人力、物力、财力 寻找失联的MH370客机值得吗？为什么？
花费这么大的人力物力寻找寻找失联的MH370客机值得吗？ 为什么？
值得，因为生命是崇高的、神圣的，是任何代价都换取不来的； 每个生命都有其存在的意义和价值，我们要以一种敬畏之心来 对待每一个生命。
生命价值高于一切
1.每个人的生命都与他人休戚与共。
敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对 他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他 人共同生活。 P96
探究与分享
思考：
1.上述四个情境分别带给你怎样的感受？ 2. 你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？
人教版《道德与法治》七年级上册 8.2 敬畏生命 课件(共20张PPT)
2.人最高贵的东西是生命，生命对我们每个
人来说只有一次，因此我们要敬畏生命。下 列做法不能体现敬畏生命的是( A ) A.爱护自己，无论什么时候都要首先考虑自 己的安全 B.不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命 C.谨慎地对待生命关系，处理生命问题 D.尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人
3、央视记者采访复旦投毒案的投毒者林森浩时，他曾说 过这样一段话：“生命只有一次，时间不能倒流。人， 特别是年轻人应该意识到这一点，我们才会对生命敬畏， 才会对自己的生活负责。”这启示我们( ) B ①敬畏生命就能处理好人与人之间的关系 ②生命只有一次，我们应尊重生命，敬畏生命 ③敬畏生命，才会谨慎地对待生命关系 ④敬畏生命，才能遵守人与人之间的伦理道德 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
课堂小结
生命是脆弱的、艰难的
生命是坚强的、有力量的生命的价值高于一切 自觉地珍爱自己和他人的生命 不漠视自己和他人的生命（有同情心） 从内心自愿选择对生命的敬畏，走向道德生活
作业设计 《同步练习》P77典题探究1-4题
你知道休戚相关的 意思吗？
欢乐和忧愁。彼此 间祸福互相关联 ， 同甘共苦。
敬畏生命，让 我们从对自己 生命的珍惜走 向对他人生命 的关怀，使我 们意识到每个 人都需要与他 人共同生活。
在面对自己生命时 多一份珍惜和热爱 愿你回首往事时 不因虚度年华而悔恨 也不因碌碌无为而羞愧
在遇到困难和挫折 时 多一份对生命的 坚强和责任
祭奠生命，表达对逝者的追悼和怀念。悼念生 命，体现对生命的尊重和生命之间的息息相关。
自主学习 阅读课本P93-98页正文，完成填空。
1、生命是 脆弱 的、艰难 的， 坚强 的、 有力量 的、 崇高 的 的、 神圣 的.我们的生命都是 宝贵的，生命价值高于一 切。我们对生命要有一种 敬畏 的情怀。
新部编版敬畏生命课件详解-PPT
人教部编版七年级上学期道德与法治 课件： 敬畏生命(共13张PPT)
人教部编版七年级上学期道德与法治 课件： 敬畏生命(共13张PPT)
休戚与共
思考：（1）你能从上述不同的情境中发现 哪些共同的态度？ ➢ 尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人 思考：（2）你的行为是自愿的吗？
➢ 3 敬畏生命是内心的自愿选择
生命至高无上 生命价值高于一切
人教部编版七年级上学期道德与法治 课件： 敬畏生命(共13张PPT)
为什么要敬畏生命？
• ①生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的， 是崇高的、 神圣的。
• ②当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。 • ③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认
人教部编版七年级上学期道德与法治 课件： 敬畏生命(共13张PPT)
人教部编版七年级上学期道德与法治 课件： 敬畏生命(共13张PPT)
在危难时刻挺身而出为救 学生失去双腿的“最美女 教师”——张丽莉
用自己的双臂稳稳地接住 了从十楼坠下的孩子的最 美妈妈——吴菊萍
身体受到严重创伤的情况下， 仍坚持将客车妥善停稳，用 自己生命中最后的一点精力 挽救了车上24名乘客的最美 司机——吴斌。
人教部编版七年级上学期道德与法治 课编版七年级上学期道德与法治 课件： 敬畏生命(共13张PPT)
休戚与共（如何敬畏生命？）
➢ 1 敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们 意识到每个人都需要与他人共同生活。
➢ 2 我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关 系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
➢ 1 敬畏生命让我们从对自己生命的珍惜走 向对他人生命的关怀，使我们意识到每个 人都需要与他人共同生活。
部编版七年级道德与法治上册8.2《敬畏生命》优质课件
当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、 不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的。
人民教育出版社 七年级 | 上册
感悟思考
看了这些图片，你对生命又有了什么感悟？
当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生
命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到生
命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道 理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
人民教育出版社 七年级 | 上册
新课学习
二、休戚与共
（一)从珍惜自己的生命走向关爱他人生命
人民教育出版社 七年级 | 上册
交流思考 说一说：图中的人物对我们的生活有什么贡献？
对此你有何感悟？
值得吗？为什么？
我认为是值得的。
因为这是对生命的尊重，是对社会，对家属的责任。生命是崇高的，
神圣的，因为生命是崇高的、神圣的，是不能用花费了多少人力、物力、 财力来计算的我们对生命要有一种敬畏的情怀。
人民教育出版社 七年级 | 上册
交流分享
你知道哪些有关生命重要的名言吗？ “热爱生命是幸福之本； 同情生命是道德之本； 敬畏生命是信仰之本。” ——周国平《尊重生命》 长养慈心，勿伤物命，充此一念，可为仁至。 ——（中国）弘一法师 我们敬畏地球上的一切生命，不仅仅是因为人类 有怜悯之心，更因为它们的命运就是人类的命运。我 们敬畏生命，也是为了更爱人类自己。 ——（中国）张全民
一个简单的道理，那就是我们今天要探讨的话题——敬畏生命。
人民教育出版社 七年级 | 上册
新课学习
一、生命至上
(一）生命是脆弱的，也是坚强的
说说教材p93页图片中的人们为什么要这样做。
人教版《道德与法治》七年级上册-8.2 敬畏生命 课件(共19张ppt)
休戚与共
学习新知
3 对生命的敬畏是内心的自愿选择 我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心 的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我 们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命 休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
致敬那些保卫生命的人儿
课后练习
1我们要做到敬畏生命就应该（ B） （1）好好珍爱自己的生命就行了 （2）不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命 （3）谨慎地对待生命关系、处理生命问题 （4）把敬畏生命作为内心的自愿选择 A（1）（2）（3） B（2）（3）（4） C（1）（3）（4） D（1）（2）（4）
探究与分享
2014年，为找寻失联的马来西亚航空公司MH370客机，共有26个国家提 供了包括飞机、船只、潜艇、卫星在内，花费高达数亿美元的国际协助。基于 各项搜寻设备每小时的运行成本，美国五角大楼国防专家提供的分析数据显示， 在客机失联后第一个月的搜寻中，中国、澳大利亚、美国、越南等国在印度洋 和中国南海海域部署的军舰、飞机等项目上投入了约4400万美元。打捞专家表 示，实际花费可能是官方公布数字的3--4倍。
学习新知
生命至上
2 生命价值高于一切 当我们对生命怀有敬畏之心时， 我们就会珍视它。我们的生命都是 宝贵的，每个人的生命都比金钱、 权势等更重要。在这些外在的东西 面前，生命价值高于一切。
学习新知
河北保定蠡县中孟尝村6岁男童聪聪跟着父亲 在地里收白菜时，不慎掉落40米深的枯井中， 家属立即报警。当地随即开展救援工作，先后 启用百余辆挖掘设备，期间救援队伍曾多次更 改救援方案坠井107小时后，被救援人员从井 里抱出。
思考： 你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的 MH370客机值得吗？为什么？
课后练习
《敬畏生命》PPT-七年级道德与法治上册
为什么珍爱自己生命的同 时, 也要珍爱他人的生命
1、生命至上, 并不意味着只看到自己生命的重要, 我们也必须承认别人的生命同样重要。
2、让我们自觉地珍爱他人的生命, 如同珍爱自己 的生命一样。
阅读感悟 我是一个生命
我是一个生命, 我要好好活着。
我害怕伤害和痛苦, 渴望关怀和快乐。
我的周围有与我同样的 生命。不管他们和我有没 有交往, 他们对生命的愿 望, 跟我是一样的。
（2）从上述不同的情境中发现了温暖、尊重、 关注、关怀等共同的态度。
2、谨慎地对待生命关系、 处理生命关系
生命哲学家史怀泽说:“善是保存和 促进生命, 恶是阻碍和毁灭生命。”我 们只有不漠视自己的生命, 也不漠视他 人的生命, 谨慎地对待生命关系、处理 生命问题, 才会尊重、关注、关怀和善 待身边的每一个人。
探究与分享
教材94页材料
你认为花费如此巨 大的人力、物力、财力 寻找失联的MH370客机 值得吗?为什么?
多国参与马航MH370大 搜救
花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失 联的MH370客机是值得的。
这是对生命的尊重, 对社会、对家属的责 任, 生命是崇高的, 神圣的。我们对生命要 有一种敬畏的情怀。
为什么要对生命产生敬畏之心
1、生命是脆弱的、艰难的 2、生命是坚强的、有力量的, 3、生命是崇高的、神圣的
探究与分享
教材94页材料
➢ 你如何回答陶行知的困惑?
在旧中国, 不少人迫于生计的压力, 无暇顾及他人的生命
➢ 陶行知的警言告诉我们什么?
生命是宝贵的。每个人的生命都比金钱、 权势等更重要。在这些外在东西面前, 生命价值高于一切
3、对生命的敬畏是内心的自愿选择
我们对生命的敬畏并不是谁的命令, 而是 内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度, 表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够 与周围的生命休戚与共时, 我们就走向了道德 的生活。
部编版(新)道德与法治七年级上册敬畏生命PPT-教学课件PPT1
部编版（新）道德与法治七年级上册 敬畏生 命PPT- 教学课 件PPT1 【PPT上 课课件 】推荐
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敬畏生命，珍爱生命
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本课小结
敬畏生命
生命至上 休戚与共
1生命是脆弱的，也是 坚强的 2生命价值高于一切 3珍爱他人的生命
1 敬畏生命就要从珍惜自己的生命走 向关爱他人生命 2谨慎地对待生命关系，处理生命问 题 3 对生命的敬畏是内心的自愿选择
部编版（新）道德与法治七年级上册 敬畏生 命PPT- 教学课 件PPT1 【PPT上 课课件 】推荐
感受到关怀与温馨
思考： 1上述四个情境分别带给你怎样的感受？ 2 你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？
感受到同学的帮助和友谊
尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
感受到尊老的美德
感受到了尊重的力量
“敬”是严肃、认真的意思，还指做事严肃， 免犯错误；“畏”指谨慎、不懈怠。
敬畏是在面对权威、庄严或崇高事物时所产生 的情绪，带有恐惧、尊敬及惊奇的感受，它是 对一切神圣事物的态度。
说说上面图片中的人们为什么要这么做？
说说上面图片中的人们为什么要这样做。
图中的人们正在祭奠生命，表达 对逝者的追悼和怀念。这么做是为 了悼念生命，体现对生命的尊重， 体现了生命之间是息息相关的。
你认为花费如此巨大 的人力、物力、财力 寻找失联的MH370客 机值得吗？为什么？
敬畏生命部编版道德与法治七年级上(共16张PPT)
要有敬畏之心； 风浪玩弄于股掌之间，直至筋疲力竭。
2．素材应用 (4)写场面要有顺序。场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都写出来。因此，写场面时要安排好先后的顺序。一般来说，场面描写可以按照由面到点来 安排顺序。比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。
有力量的、崇高的、神圣的，我们对生命 评述性材料中，议论抒情性的语句常常在叙述性文字之前，构成总分式，或在叙述性文字之后，构成分总式，抓住了它就抓住了这类材料的审题关键。如下面的材料：
人生又何尝不是如此？当我们面前困难重重，出头之日遥不可及时，何不学学企鹅的沉潜？这种沉潜绝非沉沦，而是自强。如果我们在困境中也能沉下气来，不被“冰凌”吓倒，在 喧嚣中也能沉下心来，不被浮华迷惑，专心致志积聚力量，并抓住恰当的机会反弹向上，毫无疑问，我们就能成功登陆！反之，总是随波浮沉，或者怨天尤人，注定就会被命运的
当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的
灾难、不可预知的终结……我们会感到生命是脆 弱的，艰难的；
当人们为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，
为悼念生命而默哀……我们又体味到生命是坚强的、 有力的，崇高的，神圣的。
我们对生命要有一种敬畏的情怀。
角色换位
某市高速公路上，一辆小轿车发生了车祸。 司机受伤昏迷不醒，家属和伤者在不断呼救。 过往车辆看了看就走了……
事件发展
10月28日 10月30日 11月1日 元曲是元杂剧和散曲的合称，二者都是当时流行的北曲(散曲分南曲和北曲两种，它们最初的萌芽都是从“词里蜕化出来的”)。当时出现了很多优秀的作家和作品，作家如关汉卿、马
致远、白朴、王实甫、纪君祥等，因此人们把元曲称为元朝文学作品的代表。 场面描写显风采 (3)不仅可以构成排比句，也可以构成排比段。
2．素材应用 (4)写场面要有顺序。场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都写出来。因此，写场面时要安排好先后的顺序。一般来说，场面描写可以按照由面到点来 安排顺序。比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。
有力量的、崇高的、神圣的，我们对生命 评述性材料中，议论抒情性的语句常常在叙述性文字之前，构成总分式，或在叙述性文字之后，构成分总式，抓住了它就抓住了这类材料的审题关键。如下面的材料：
人生又何尝不是如此？当我们面前困难重重，出头之日遥不可及时，何不学学企鹅的沉潜？这种沉潜绝非沉沦，而是自强。如果我们在困境中也能沉下气来，不被“冰凌”吓倒，在 喧嚣中也能沉下心来，不被浮华迷惑，专心致志积聚力量，并抓住恰当的机会反弹向上，毫无疑问，我们就能成功登陆！反之，总是随波浮沉，或者怨天尤人，注定就会被命运的
当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的
灾难、不可预知的终结……我们会感到生命是脆 弱的，艰难的；
当人们为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，
为悼念生命而默哀……我们又体味到生命是坚强的、 有力的，崇高的，神圣的。
我们对生命要有一种敬畏的情怀。
角色换位
某市高速公路上，一辆小轿车发生了车祸。 司机受伤昏迷不醒，家属和伤者在不断呼救。 过往车辆看了看就走了……
事件发展
10月28日 10月30日 11月1日 元曲是元杂剧和散曲的合称，二者都是当时流行的北曲(散曲分南曲和北曲两种，它们最初的萌芽都是从“词里蜕化出来的”)。当时出现了很多优秀的作家和作品，作家如关汉卿、马
致远、白朴、王实甫、纪君祥等，因此人们把元曲称为元朝文学作品的代表。 场面描写显风采 (3)不仅可以构成排比句，也可以构成排比段。
七年级道德与法治上册课件：8.2 敬畏生命 (共18张PPT)
尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
思考： 1、上述四个情境分别带给你怎样的感受？ 2 、你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？ 3、谈谈你的经历，是自愿的吗？
现实生活中不敬畏生命的表现
•重庆公交坠江事件，乘客刘某，因错 过下车站点与司机发生争执，随后要 求下车未果，刘某两次持手机攻击正 在驾车的冉某。遭遇刘某攻击后，冉 某未采取有效措施确保行车安全，将 右手放开方向盘与刘某抓扯，双方的 互殴行为造成了车辆失控。
相同。
• “仁者爱人”（仁者是充满慈爱之心，善良的 人，这样的人也会爱别人）
• “推己及人”（用自己的心意去推想别人的 心意，设身处地地替别人着想），
• 具备这样的情怀，才会让我们自到关怀与温馨
感受到同学的帮助和友谊
感受到尊老的美德
感受到了尊重的力量
我们会感受到生命是脆弱的、艰难的
当人们万众一心，为挽救生命而努力，
为守护生命而拼搏，为悼念生命而默 哀……我们又会体味到生命是坚强的、有 力量的。生命是崇高的、神圣的。
生命至上
•阅读课本92页探究与分享并回答问题
•我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都 比金钱、权势等更重要，在这些外在的东 西面前，生命价值高于一切。
如何敬畏生命？
①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人 生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同 生活。
②不漠视自己和他人的生命，谨慎地对待生命关系、处 理生命问题，学会尊重、关注、关怀和善待身边的每一 个人。
③我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。当我们能够与 周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
D每个人的生命都是有价值的，要敬畏生命 、关爱生命
2．下列对生命至上的理解正确的有 ()
思考： 1、上述四个情境分别带给你怎样的感受？ 2 、你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？ 3、谈谈你的经历，是自愿的吗？
现实生活中不敬畏生命的表现
•重庆公交坠江事件，乘客刘某，因错 过下车站点与司机发生争执，随后要 求下车未果，刘某两次持手机攻击正 在驾车的冉某。遭遇刘某攻击后，冉 某未采取有效措施确保行车安全，将 右手放开方向盘与刘某抓扯，双方的 互殴行为造成了车辆失控。
相同。
• “仁者爱人”（仁者是充满慈爱之心，善良的 人，这样的人也会爱别人）
• “推己及人”（用自己的心意去推想别人的 心意，设身处地地替别人着想），
• 具备这样的情怀，才会让我们自到关怀与温馨
感受到同学的帮助和友谊
感受到尊老的美德
感受到了尊重的力量
我们会感受到生命是脆弱的、艰难的
当人们万众一心，为挽救生命而努力，
为守护生命而拼搏，为悼念生命而默 哀……我们又会体味到生命是坚强的、有 力量的。生命是崇高的、神圣的。
生命至上
•阅读课本92页探究与分享并回答问题
•我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都 比金钱、权势等更重要，在这些外在的东 西面前，生命价值高于一切。
如何敬畏生命？
①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人 生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同 生活。
②不漠视自己和他人的生命，谨慎地对待生命关系、处 理生命问题，学会尊重、关注、关怀和善待身边的每一 个人。
③我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。当我们能够与 周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
D每个人的生命都是有价值的，要敬畏生命 、关爱生命
2．下列对生命至上的理解正确的有 ()
人教版道德与法治七年级上册8.2 敬畏生命课件(共33张PPT)
孟子“四端”
解释： 怜悯恻同隐情之的心，心仁是之仁端的也发；端， 羞谦辞耻羞 辞 是礼憎恶让非让恶之之之的的心心心，，，心心义礼智是是之之之礼义端端端的的也也也发发；；。端端，， 辨别是非的心是智的发端。
这段话说明了什么？
我们做一个心存善念的人。当我们能够 与周围的生命休戚与共时，我们就走向 了道德的生活。
敬畏生命，让我们对自己生命的珍惜走向 对他人生命的关怀。
图教学片目探标 究
感受到关怀与温馨。 感受到尊老的美德。
赏图片，答问题：
感受到了尊重的力量。
1. 你从这些情境中感受到了什么？ 感受到同学的帮哪些共同的态度？
让座”让我感受到
“陪伴和分享”感受
“蹲下去”体现了对
选教学一目标选
作为中学生，我们该用怎样的实际行动来 珍爱自己的生命，关爱他人生命呢？请选择：
积极锻炼身体
通宵打游戏
同学发生矛盾大动拳脚时及 时阻拦
遵守交通规则
远离毒品
遇到挫折，不放弃生的希望
抽烟喝酒
酒后驾车
不在公共场所抽烟
给老人让座
生病及时就医 ......
现实生活中有哪些漠视生命的现象？
探教学究目分标 享
课堂导入：
每个人的生命只有一次，我们都不是超人，一旦 失去就不会回来，没理由不爱惜自己的生命！为 社会和平，发展，奉献自己应有的精力，不虚度 年华，不碌碌无为，不给自己留下遗憾。今天我 们一起来学习《8.2敬畏生命》。
认真独立完成以下内容：
自主学习
一、为什么要敬畏生命？
01
二、如何理解生命至上？ 02
03 三、如何做到敬畏生命？
一、生命至上
图教学片目探标 究
赏图片，答问题： 从右边图片中，我们
人教部编版七年级道德与法治上册课件：8.2敬畏生命(共18张PPT)
人的生命是脆弱的、艰难的；人的生命又是坚强的、有力 量的。生命是崇高的、神圣的。
2.我们该如何看待生命的价值？
我们的生命是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更 重要。在这些外在的民英雄献花篮
图中的人们正在祭奠生命，表达对逝者的追悼和怀念。这 么做是为了悼念生命，体现对生命的尊重，体会生命之间是息 息相关的。
2）我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎 地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善 待身边的每一个人。
3）我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。我们对待他人生 命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周 围的生命休戚与共时，我们就走向了道德生活。
检
1. 2016年5月8日晚20时10分许，一辆安徽籍大型卧 铺客车在樟吉高速由北往南行驶时，与一辆安徽籍重 型半挂车发生事故。截至9日10时许，事故已致7人死 亡，5人受伤。从这些交通事故造成的伤亡人数，我
敬畏生命
武汉为明学校 七年级
新课导入
我们敬畏地球上的一切生命，不 仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为 它们的命运就是人类的命运。我们敬 畏生命，也是为了更爱人类自己。
——（中国）张全民
名言多次谈到“敬畏什么”，这节课让我们一起探讨“为 什么要敬畏生命”以及“如何敬畏生命”
思
自主学习课本P93-98页 完成导学提纲 基础感知 ：
展示内容： 导学提纲 深入学习1、2、3题
展示流程： 1、小组展示本组“议”内容 2、其他小组质疑、挑战、纠错、补充
评
1. 你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失 联的MH370客机值得吗？为什么？
1）值得； 2）因为生命是崇高的、神圣的，是任何 代价都换取不来的。我们对生命要有一种 敬畏的情怀。
2.我们该如何看待生命的价值？
我们的生命是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更 重要。在这些外在的民英雄献花篮
图中的人们正在祭奠生命，表达对逝者的追悼和怀念。这 么做是为了悼念生命，体现对生命的尊重，体会生命之间是息 息相关的。
2）我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎 地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善 待身边的每一个人。
3）我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。我们对待他人生 命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周 围的生命休戚与共时，我们就走向了道德生活。
检
1. 2016年5月8日晚20时10分许，一辆安徽籍大型卧 铺客车在樟吉高速由北往南行驶时，与一辆安徽籍重 型半挂车发生事故。截至9日10时许，事故已致7人死 亡，5人受伤。从这些交通事故造成的伤亡人数，我
敬畏生命
武汉为明学校 七年级
新课导入
我们敬畏地球上的一切生命，不 仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为 它们的命运就是人类的命运。我们敬 畏生命，也是为了更爱人类自己。
——（中国）张全民
名言多次谈到“敬畏什么”，这节课让我们一起探讨“为 什么要敬畏生命”以及“如何敬畏生命”
思
自主学习课本P93-98页 完成导学提纲 基础感知 ：
展示内容： 导学提纲 深入学习1、2、3题
展示流程： 1、小组展示本组“议”内容 2、其他小组质疑、挑战、纠错、补充
评
1. 你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失 联的MH370客机值得吗？为什么？
1）值得； 2）因为生命是崇高的、神圣的，是任何 代价都换取不来的。我们对生命要有一种 敬畏的情怀。
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第四单元 第命，不
仅仅是因为人类
有怜悯之心，更
因为它们的命运
就是人类的命运。
我们敬畏生命，
也是为了更爱人
类自己。
——（中国）张 名言多次谈到“敬畏什么”，这节
全民
课让我们一起探讨“为什么要敬畏
生命”以及“如何敬畏生命”。
学习目标
1.理解生命的价值高于一切，我们对生命要有 一种敬畏的情怀。 2.懂得敬畏生命不仅需要我们珍惜自己的生命，也 要关怀他人的生命，与其他的生命休戚与共。
A．生命是脆弱的、艰难的 B．一个人的生命完全属于自己 C．外出乘车要注意安全 D．生命是崇高的、神圣的
2.公共设施建设杜绝偷工减料；医 生治疗慎开处方；铁路交通确保安
全等做法体现了（ A ）
A．珍爱生命，不仅要善待自己，更 需要关爱他人生命 B.漠视生命，不顾他人安危 C.对人民生命的不恭不敬 D.对人民生命的不负责任
敬畏生命的原因
敬 畏 敬畏生命也要珍爱他人的 生 生命 命
怎样做到休戚与共
课堂练习 1.2016年5月8日晚20时10分许，一辆安徽 籍大型卧铺客车在樟吉高速由北往南行驶 时，与一辆安徽籍重型半挂车发生事故。 截至9日10时许，事故已致7人死亡，5人受 伤。从这些交通事故造成的伤亡人数，我
们感受到（ A ）
1.对生命要有敬畏的情怀
人的生命是脆弱的、艰难的；人的生命又是坚强的、 有力量的。生命是崇高的、神圣的。 每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在 的东西面前，生命价值高于一切。
2.珍爱自己生命的同时，也要珍爱他人生命
生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性， 我们也必须承认别人 的生命同样重要；“仁者爱 人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样 的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如 同珍爱自己的生命一样。
B 责。”这启示我们( 的)
• ①3、在敬自畏然灾生害、命• 事C就故.关灾能爱难其生处面他命前理生。，命这好党的悯是和根之因人国本心为与家原（争因人分）是夺之人秒类间，有不的怜惜关一切系代价抢救 ② 生命只有• D一.没• 次有A人其，生他的我生价命们值存在在应于，尊战人胜类重挫仍生折将生命存，得 敬畏生命 ③ 敬畏• C生生命命是•，坚B各强才种的会生、命有谨共力慎生量很共的地好存，对，也息是待息脆相弱生关的命、艰关难系的 ④敬•畏D生每个命人的，生才命都会是尊有价重值和的，善要敬待畏身生命边、的关爱每生一命 个人
A 3.我们要做到敬畏生命就应该（ ）
①好好珍爱自己的生命就行了 ②不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命 ③谨慎地对待生命关系、处理生命问题 ④把敬畏生命作为内心的自愿选择 A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．②④
4.我们敬畏地球上的一切生命，也是为了更爱人
类自己。这句话说明（ A ）
A.各种生命相互依存、息息相关
休戚与共
2016年4月13日，顺德汽运公交分公司对近段时间做好人 好事的五位公交司机进行表扬。五位“好人司机”中，两 位及时救助他人。4月10日早上8时40分左右，吴启武驾车 途经凯翔站时，发现一名年约50岁的男子晕倒在公交站台 上，于是立即致电120，后该男子得到及时救治。4月11日 早上9时23分，周冠勇驾驶364路公交行经勒流黄连市场站 时，车厢内一名老婆婆抱着孙女走到驾驶位旁向其求助。 周师傅马上致电车队，简单汇报情况并征得车上其他乘客 同意后，直接把小女孩送往勒流医院就诊。 吴启武和周冠勇两位司机的行为告诉我们什么道理？
C．小军说：“我敬畏生命是因为老师让我这 样做。”
D．小梅说：“珍爱他人生命应如同珍爱自己 的生命
• 2、6我．央人视类记自者己采。访复旦投毒案的投毒者林森浩时，
林森浩曾说• 过2、这我们样敬一畏地段球话上的：一切“生生命，命也只是 有一次，时 间不能倒流。为了人更，爱人特类别自己是。这年句轻话说人明应（ 该） 意识到这一 点，我们才• 会B•.人对A类.各善生种待生命其命他敬相生互畏命依的，存动、才机息是会息完相对全关自自私己的生活负
B.人类善待其他生命的动机是完全自私的
C.关爱其他生命的根本原因是人类有怜悯之心
D.没有其他生命存在，人类仍将生存得很好
5．某校七年级(4)班的同学在班会上，就“敬畏 生命”展开了热烈讨论。以下是四位同学的观
点，你认为正确的是 ( D )
A．小红说：“人的生命十分宝贵，它完全属 于自己。”
B．小林说：“人的生命生来就是脆弱的，所 以要敬畏生命。”
我们要与他人的生命休戚与共
1.怎样做到休戚与共？
(1)敬畏生命，让我们从对自己生命 的珍惜走向对他人生命的关怀，使 我们意识到每个人都需要与他人共 同生活。 (2)我们只有不漠视自己的生命，也 不漠视他人的生命，谨慎地对待生 命关系、处理生命问题，才会尊重、 关注、关怀和善待身边的每一个人。 (3)我们对生命的敬畏是内心的自愿 选择。我们对待他人生命的态度， 表达着我们如何看待自己的生命。 当我们能够与周围的生命休戚与共 时，我们就走向了道德的生活。
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
生命至上
2016年6月7日，乌拉特前旗 一名刚参加完高考语文科目 考试的女生，因患有心脏病 想不开而在紫东建材城跳楼。 虽然接警后民警立即开展了 现场封闭、劝解疏导和救援 工作，消防大队官兵也打开 气垫应急救援，但女孩从22 层的楼顶跳下坠落气垫后， 最终仍因伤势过重而死亡。
请你从敬畏生命的角度对材料中女孩的行为进 行评析。
仅仅是因为人类
有怜悯之心，更
因为它们的命运
就是人类的命运。
我们敬畏生命，
也是为了更爱人
类自己。
——（中国）张 名言多次谈到“敬畏什么”，这节
全民
课让我们一起探讨“为什么要敬畏
生命”以及“如何敬畏生命”。
学习目标
1.理解生命的价值高于一切，我们对生命要有 一种敬畏的情怀。 2.懂得敬畏生命不仅需要我们珍惜自己的生命，也 要关怀他人的生命，与其他的生命休戚与共。
A．生命是脆弱的、艰难的 B．一个人的生命完全属于自己 C．外出乘车要注意安全 D．生命是崇高的、神圣的
2.公共设施建设杜绝偷工减料；医 生治疗慎开处方；铁路交通确保安
全等做法体现了（ A ）
A．珍爱生命，不仅要善待自己，更 需要关爱他人生命 B.漠视生命，不顾他人安危 C.对人民生命的不恭不敬 D.对人民生命的不负责任
敬畏生命的原因
敬 畏 敬畏生命也要珍爱他人的 生 生命 命
怎样做到休戚与共
课堂练习 1.2016年5月8日晚20时10分许，一辆安徽 籍大型卧铺客车在樟吉高速由北往南行驶 时，与一辆安徽籍重型半挂车发生事故。 截至9日10时许，事故已致7人死亡，5人受 伤。从这些交通事故造成的伤亡人数，我
们感受到（ A ）
1.对生命要有敬畏的情怀
人的生命是脆弱的、艰难的；人的生命又是坚强的、 有力量的。生命是崇高的、神圣的。 每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在 的东西面前，生命价值高于一切。
2.珍爱自己生命的同时，也要珍爱他人生命
生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性， 我们也必须承认别人 的生命同样重要；“仁者爱 人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样 的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如 同珍爱自己的生命一样。
B 责。”这启示我们( 的)
• ①3、在敬自畏然灾生害、命• 事C就故.关灾能爱难其生处面他命前理生。，命这好党的悯是和根之因人国本心为与家原（争因人分）是夺之人秒类间，有不的怜惜关一切系代价抢救 ② 生命只有• D一.没• 次有A人其，生他的我生价命们值存在在应于，尊战人胜类重挫仍生折将生命存，得 敬畏生命 ③ 敬畏• C生生命命是•，坚B各强才种的会生、命有谨共力慎生量很共的地好存，对，也息是待息脆相弱生关的命、艰关难系的 ④敬•畏D生每个命人的，生才命都会是尊有价重值和的，善要敬待畏身生命边、的关爱每生一命 个人
A 3.我们要做到敬畏生命就应该（ ）
①好好珍爱自己的生命就行了 ②不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命 ③谨慎地对待生命关系、处理生命问题 ④把敬畏生命作为内心的自愿选择 A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．②④
4.我们敬畏地球上的一切生命，也是为了更爱人
类自己。这句话说明（ A ）
A.各种生命相互依存、息息相关
休戚与共
2016年4月13日，顺德汽运公交分公司对近段时间做好人 好事的五位公交司机进行表扬。五位“好人司机”中，两 位及时救助他人。4月10日早上8时40分左右，吴启武驾车 途经凯翔站时，发现一名年约50岁的男子晕倒在公交站台 上，于是立即致电120，后该男子得到及时救治。4月11日 早上9时23分，周冠勇驾驶364路公交行经勒流黄连市场站 时，车厢内一名老婆婆抱着孙女走到驾驶位旁向其求助。 周师傅马上致电车队，简单汇报情况并征得车上其他乘客 同意后，直接把小女孩送往勒流医院就诊。 吴启武和周冠勇两位司机的行为告诉我们什么道理？
C．小军说：“我敬畏生命是因为老师让我这 样做。”
D．小梅说：“珍爱他人生命应如同珍爱自己 的生命
• 2、6我．央人视类记自者己采。访复旦投毒案的投毒者林森浩时，
林森浩曾说• 过2、这我们样敬一畏地段球话上的：一切“生生命，命也只是 有一次，时 间不能倒流。为了人更，爱人特类别自己是。这年句轻话说人明应（ 该） 意识到这一 点，我们才• 会B•.人对A类.各善生种待生命其命他敬相生互畏命依的，存动、才机息是会息完相对全关自自私己的生活负
B.人类善待其他生命的动机是完全自私的
C.关爱其他生命的根本原因是人类有怜悯之心
D.没有其他生命存在，人类仍将生存得很好
5．某校七年级(4)班的同学在班会上，就“敬畏 生命”展开了热烈讨论。以下是四位同学的观
点，你认为正确的是 ( D )
A．小红说：“人的生命十分宝贵，它完全属 于自己。”
B．小林说：“人的生命生来就是脆弱的，所 以要敬畏生命。”
我们要与他人的生命休戚与共
1.怎样做到休戚与共？
(1)敬畏生命，让我们从对自己生命 的珍惜走向对他人生命的关怀，使 我们意识到每个人都需要与他人共 同生活。 (2)我们只有不漠视自己的生命，也 不漠视他人的生命，谨慎地对待生 命关系、处理生命问题，才会尊重、 关注、关怀和善待身边的每一个人。 (3)我们对生命的敬畏是内心的自愿 选择。我们对待他人生命的态度， 表达着我们如何看待自己的生命。 当我们能够与周围的生命休戚与共 时，我们就走向了道德的生活。
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
生命至上
2016年6月7日，乌拉特前旗 一名刚参加完高考语文科目 考试的女生，因患有心脏病 想不开而在紫东建材城跳楼。 虽然接警后民警立即开展了 现场封闭、劝解疏导和救援 工作，消防大队官兵也打开 气垫应急救援，但女孩从22 层的楼顶跳下坠落气垫后， 最终仍因伤势过重而死亡。
请你从敬畏生命的角度对材料中女孩的行为进 行评析。