【鄂教版】2019年春三年级下册语文：全册配套教案设计19 点金术
精编鄂教版小学三年级下册语文《点金术》教案三篇
鄂教版小学三年级下册语文《点金术》教案三篇篇一1.学会本课生字和组成白勺新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面白勺作用。
3.联系课文内容体会：贪得无厌白勺人必将受到惩罚。
【重点难点】1.通过国王白勺语言、行动、心理活动等描写，了解他白勺感情变化，从而领悟国王因为受到惩罚，吸取了教训。
2.理解课文讲述白勺道理。
【教具准备】生字词语卡片；挂图。
【课时安排】1课时【教学过程】一、体会课题，感知内容1.看到课题“点金术”，你想到些什么？2.有这样一句话：“给学生金子（知识），不如教给学生点金术（学习白勺方法）。
”你怎样理解这句话？3.默读课文，说说课文讲了一件什么事？二、认准生字，读通课文1.圈出生字，借助拼音读正确、教师指导写好笔画较多白勺生字。
2.教师抽查新词能否读正确。
3.多种形式朗读课文。
分组读、分角色读、画出难读白勺地方反复读。
4.师抽读、范读，师生、生生互评。
三、品读课文，理解感悟1.初读课文，国王给你留下怎样白勺印象？2.课文中哪些词句表现国王白勺“贪得无厌”？先分组讨论，再全班交流。
3.找出表现国王感情变化白勺词语，谈谈体会。
4.贪得无厌白勺国王为什么会说：“我这么喜欢金子是愚蠢白勺”？四、教师小结五、作业设计1.写你喜欢写白勺生字或词语。
2.用下面白勺词语造句。
痛苦——教训——色彩缤纷——贪得无厌——3.贪得无厌白勺国王为什么会说：“我这么喜欢金子是愚蠢白勺”？板书设计:祈祷神灵——想得到更多金子点金术神灵赐给——点金术做人不可太贪心国王——心花怒放——终于醒悟篇二1、学会9个字，认识9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3、了解课文内容，明白人懂得贪心必然会受到惩罚，幸福就在你身边，它永远比金钱重要。
新-课-标-第-一-网教学重难点：理解国王思想变化白勺句子，找出国王感情变化白勺词语，体会作者有层次地反映人物感情变化白勺写法。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、揭题、解题：1、今天我们来学习一篇新白勺课文，（出示课题，读课题）2、“术”是什么意思？（技艺、技术、方法、本领）3、谁来解释一下课题？（点金白勺技术）4、齐读课题过渡a.这是一个关于古希腊国王麦得斯白勺神话故事。
《点金术》第二课时教学设计与反思(何先成)
抓住情感主线丰富想象空间感悟文中道理――《点金术》第二课时教学设计与反思[情景说明]《点金术》是鄂教版三年级下学期第七单元的一篇童话故事，讲的是一个国王最喜欢金子，贪得无厌。
神灵惩罚他，赐给他点金术，使他接触到的一切都变成金子国王虽然成了世界上最富有的人，却没有了食物，失去了女儿。
最后他终于醒悟并发出痛苦的感叹：“我这么喜欢金子是愚蠢的。
”故事生动活泼、充满趣味，却又蕴含着朴素的哲理：最富有的人并不一定能得到真正的幸福。
[教学过程]一、初读课文，了解大意。
1、指名分段朗读课文。
2、自由默读课文，圈出表示麦得斯心情的词语。
指名说词语并板书，指名读词语。
二、朗读感悟，学习课文。
是什么原因使麦得斯的心情有这么多的变化呢？（一）体会麦得斯“心花怒放”1、“心花怒放”什么意思？（形容高兴极了）形容非常高兴的词还有哪些？2、默读课文1-3自然段，用上“麦得斯，是因为。
”这样的句式来说一说麦得斯心花怒放的原因。
3、出示小黑板：“我将成为世界上最富有、最幸福的人了。
”4、指导朗读，体会麦得斯“心花怒放”。
听了神灵的许诺，麦得斯心花怒放，他对自己说：“我将成为世界上最富有、最幸福的人了。
”指名一同学，你现在就是麦得斯国王了，你对自己的大臣说：“我将成为世界上最富有、最幸福的人了。
”国王，你对全天下的人说：“我将成为世界上最富有、最幸福的人了。
”（二）体会麦得斯“高兴”1、你们想不想知道他高兴的原因呢？2、自由朗读课文第4自然段，用上“麦得斯，是因为。
”这样的句式来说一说麦得斯高兴的原因。
3、当他触到的床、衣服都变成了金子，他可能会怎么想？（看来神灵的话真灵验，我将会拥有更多的金子，我……）4、指导读好“麦得斯很高兴”这句话。
（三）体会麦得斯“扫兴”1、默读课文第5自然段，用上“麦得斯，是因为。
”这样的句式来说一说麦得斯扫兴的原因。
2、我们随着麦得斯国王一起来到了他的花园，你看见了什么？听到了什么？又闻到了什么呢？3、当麦得斯用上点金术时，刚才的这一切还会有吗？此时的他还会幸福吗？出示句子“我将成为世界上最富有、最幸福的人了。
鄂教版三年级语文下册教案点金术
鄂教版三年级语文下册教案点金术一、教学目标1.了解“点金术”的故事情节并理解其寓意。
2.通过朗读、熟读、分析句子并归纳总结词语的形式、词义和用法，能够提高阅读能力和语言表达能力。
3.培养学生思考问题的能力和乐于探究的精神，进一步增强学生的思想品质。
二、教学重点1.了解“点金术”的故事情节并理解其寓意。
2.掌握汉字和词句的意义和用法。
三、教学难点1.提高提高阅读能力和语言表达能力。
2.培养学生思考问题的能力和乐于探究的精神。
四、教学过程1.导入新课（五分钟）1.老师通过提问或用相关的图片或视频介绍“点金术”的故事情节，激发学生的阅读兴趣。
2.新课讲解（十分钟）1.老师讲解“点金术”的故事情节，并通过问题引导学生一起思考寻找问题的解决之道。
2.引导学生发现文中的重要词句，如“青天白日，金光瑞气”“尝试十万次”，并通过具体例子和句子说明这些词语的用法和意义。
3.多次重复朗读和跟读，使学生更加熟悉和了解故事。
3.学习活动（三十分钟）1.教师让学生熟读课文，通过分析每个句子，掌握语言表达的要领，提高阅读能力和语言表达能力。
2.教师可以设置一些与文章有关的问题，让学生针对问题展开讨论。
3.教师可以通过其他读物或示例，扩展了解内容，拓宽学生思路。
4.吸引学生献上自己的解释或分享思维，并指导学生如何表达自己的看法。
4.总结（五分钟）1.教师指导学生总结课上所学的知识点，让学生将汉字和词句的意义和用法搞清楚，并对词语和句子的运用进行简单的分析总结。
2.让学生口头描述一下“点金术”的故事情节以及其寓意。
五、巩固练习1.对整篇课文进行朗读和复述，并回答相关的问题。
2.编写一篇类似于“点金术”的故事，让他们将故事叙述完整，并提取出故事中表现的主题大意。
3.小组讨论“点金术”故事中一个比较有意义的句子，思考其寓意和引申意义。
4.请同学写一篇以“尝试十万次”为题材的小作文，结合自己的实际经历谈谈此话题。
鄂教版语文三年级下册教案(表格式)
鄂教版三年级下册教学设计全册教材分析一、基本结构我们这一册教材共有课文24篇，分为八个单元。
每个单元由阅读、古诗诵读、语文乐园三大部分组成。
每单元阅读由三篇课文组成，所有阅读课文后面都有要求认识和要求学会的字，这些字都来自于课文，属于有文识字，每篇课文后面都设计了思考练习题。
每组阅读课文后各安排一次古诗诵读，共八首古诗，语文乐园由五个板块组成，分别是：“我来试试”、“探究与发现”、“口语交际”、“习作”、“综合性学习”。
各单元三篇课文的组成，主要是依据它们内容上的联系，那就是它们可以构成共同的话题。
这些话题有的比较严密，有的比较宽泛。
本册教科书共设计了八个话题，它们依次是：“春天的颂歌”、“成长的道路”、“奇异的大海”、“自律与‘诚信’”、“关爱与分享”、“观察与思考”、“幸福与快乐”、“智慧与尊严”。
话题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，有利于学生在学习语文的过程中形成积极的人生态度，正确的价值观。
二、主要特色（一）教材选文编排特点：1、选文新，具有时代气息。
如开篇的第1课《春的颂歌》，以散文的形式，采用拟人的手法，从植物和动物两方面描绘出春天的勃勃生机。
《风筝》没有单纯地写放风筝，而是将放风筝与孩子们的理想巧妙地结合在一起，很有新意。
另外《小孩与大海》《诚实和信任》《朋友之间》都是直接取材于现代人的生活，具有很强的时代感，阅读这些选文，无不给人耳目一新之感。
2．选文贴近儿童生活及认知水平。
在全册24篇选文中，《风筝》《和时间赛跑》《小孩与大海》《一条大鱼》《朋友之间》《科利亚的木匣》《七色花》《聪明的徐文长》等等都是以儿童为作品主人翁的；另有《美丽的槐乡》《老师领进门》《杏儿熟了》《第一朵杏花》等课文是以儿童的视角或通过对儿童的描写来写人写事，描摹自然，表情达意。
大多数选文内容深浅适度，语言平实、浅显、通俗，贴近三年级学生的认识水平。
3、选文内涵丰富、文质兼美。
比如《美丽的槐乡》不仅描写了如雪的槐花，还介绍了槐乡人民淳朴的农风，饱含着作者对故乡深深的怀念。
小学三年级语文下册鄂教版语文全册教案
小学三年级语文下册鄂教版语文全册教案一、教材分析春天是播种希望的季节。
让孩子们在我们的引领下，沐浴春风春雨，走进美好的春天；也让我们走进孩子们的春天，撒播爱的种子，放飞理想的风筝。
本单元围绕“春天”这个话题，安排了三篇从不同的侧面展现春天多姿多彩的课文。
《春的颂歌》描绘的是一幅春景图：春风轻轻吹，春雨细细下，小草绿了，花儿开了，小鸟歌唱，蜂蝶飞舞------让人们感受到春天的蓬勃生机，激发人们对春天的热爱；《风筝》写的是春天里一群孩子放风筝的情景，极富童趣和寓意；《美丽的槐乡》生动地描述了春天里别样的槐乡风情，在槐花的怀抱中，孩子们尽情地享受着大自然所赋予的一切。
古诗《村居》写的是诗人在农村亲眼看到的景象。
早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。
有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。
全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。
语文乐园通过“我来试试”引导学生了解掌握抓重点字来理解词语的方法；通过读句子，了解春天有关事物的特征，进一步感受春天的美好，初步感知采用打比方和把事物当作人来写，会使所描写的事物更生动更形象；背诵并书写两条名人名言；读短文，在人物的对话中了解春天的信息，去寻找春天的脚步，去发现春天的秘密。
在“探究与发现”中，引导学生说出自己在春天里的发现。
“口语交际”以“压岁钱”为话题，在口语交际的过程中让学生知道压岁钱怎么用才有意义，帮助学生从小树立正确消费观和理财观，懂得孝敬老人，关心他人。
习作“谁把春天带来了”，继续延伸本单元“春天”话题。
目的是让学生把自己看到的，听到的和想到的春天写下来。
二、单元教学目标（一）知识与技能1、会认25个生字，正确读写、积累并理解重点词语。
2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，默读课文，初步把握课文的主要内容，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
3、背诵诗文，摘抄、积累好词佳句。
4、结合学生已有的生活经验，充分发挥学生的想象，通过对语言文字的理解，想象课文描写的景象，激发学生对春天的热爱。
小学三年级语文下册鄂教版语文全册教案公开课
小学三年级语文下册鄂教版语文全册教案一、教材分析春天是播种希望的季节。
让孩子们在我们的引领下，沐浴春风春雨，走进美好的春天；也让我们走进孩子们的春天，撒播爱的种子，放飞理想的风筝。
本单元围绕“春天”这个话题，安排了三篇从不同的侧面展现春天多姿多彩的课文。
《春的颂歌》描绘的是一幅春景图：春风轻轻吹，春雨细细下，小草绿了，花儿开了，小鸟歌唱，蜂蝶飞舞------让人们感受到春天的蓬勃生机，激发人们对春天的热爱；《风筝》写的是春天里一群孩子放风筝的情景，极富童趣和寓意；《美丽的槐乡》生动地描述了春天里别样的槐乡风情，在槐花的怀抱中，孩子们尽情地享受着大自然所赋予的一切。
古诗《村居》写的是诗人在农村亲眼看到的景象。
早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。
有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。
全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。
语文乐园通过“我来试试”引导学生了解掌握抓重点字来理解词语的方法；通过读句子，了解春天有关事物的特征，进一步感受春天的美好，初步感知采用打比方和把事物当作人来写，会使所描写的事物更生动更形象；背诵并书写两条名人名言；读短文，在人物的对话中了解春天的信息，去寻找春天的脚步，去发现春天的秘密。
在“探究与发现”中，引导学生说出自己在春天里的发现。
“口语交际”以“压岁钱”为话题，在口语交际的过程中让学生知道压岁钱怎么用才有意义，帮助学生从小树立正确消费观和理财观，懂得孝敬老人，关心他人。
习作“谁把春天带来了”，继续延伸本单元“春天”话题。
目的是让学生把自己看到的，听到的和想到的春天写下来。
二、单元教学目标（一）知识与技能1、会认25个生字，正确读写、积累并理解重点词语。
2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，默读课文，初步把握课文的主要内容，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
3、背诵诗文，摘抄、积累好词佳句。
4、结合学生已有的生活经验，充分发挥学生的想象，通过对语言文字的理解，想象课文描写的景象，激发学生对春天的热爱。
鄂教版小学三年级下册语文《点金术》教案
鄂教版小学三年级下册语文《点金术》教案教学目标
1.了解《点金术》的背景和寓意。
2.理解古人的“点金术”并能够将其运用到自己的生活中。
3.发挥学生的创造力和想象力，理解写作的“点金术”，提高写作水平。
教学重点
1.理解文本中的点金术，掌握点金术的实际运用方法。
2.提高学生的阅读能力，加深对于文章寓意的理解。
教学难点
1.学生对点金术的抽象理解能力要求较高。
2.学生需要理解文章寓意并进行自己的联想。
教学活动
活动一：了解《点金术》的背景和寓意
1.让学生分组A、B、C，每组找出一段《点金术》中的古文和现代汉语对照，并进行分析。
2.老师讲述《点金术》的背景和寓意。
3.让学生分组讨论，学生自己组队，以第一人称的方式运用点金术，谈谈在学习和生活中，你会如何利用点金术。
活动二：运用点金术提高写作水平
1.让学生观看一段视频，教授写作点金术并分析现实中的应用。
2.让学生以自己的原创为基础，进行修改点金术实验，然后用点金术对文章进行润色。
教具准备
1.《点金术》原文和中文对照。
2.一段视频教学材料。
3.学生的原创文本。
总结
本次教案旨在提高学生的阅读能力，让他们深入理解古人的“点金术”的背景和寓意，了解这种方法的实际应用，尤其是在写作中的应用掌握写作点金术。
通过这个过程，学生可以更好地掌握语文知识，提高其创造力和想象力，为以后的学习打下基础。
鄂教版小学三年级下册语文《点金术》教案（精选11篇）
鄂教版小学三年级下册语文《点金术》教案（精选11篇）鄂教版小学三年级下册语文《点金术》教案篇1教学目标：1、学会9个字，认识9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3、了解课文内容，明白人懂得贪心必然会受到惩罚，幸福就在你身边，它永远比金钱重要。
新- 课-标-第- 一-网教学重难点：理解国王思想变化的句子，找出国王感情变化的词语，体会作者有层次地反映人物感情变化的写法。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、揭题、解题：1、今天我们来学习一篇新的课文，（出示课题，读课题）2、“术”是什么意思？（技艺、技术、方法、本领）3、谁来解释一下课题？（点金的技术）4、齐读课题过渡a.这是一个关于古希腊国王麦得斯的神话故事。
（出示“希腊”、“麦得斯”）把这个生字读准b.同学们，看了课题，听了老师的介绍，你还想了解些什么？欢迎大家提出来。
c.（生边提，师边板书）（麦得斯为什么要点金术？他是怎么得到点金术的？他高兴吗？等）二、边听录音，边看课文，边思考，看看你能解决这些问题吗？1、生做交流，师边出示生字卡片 a.赐（平舌音，意思给，与给有什么区别）b惩罚（什么意思？找）2、师边板书：喜欢金子得到点金术记住教训（贪得无厌）（受到惩罚）3、快速默读课文，按板书提示分段（交流鼓励）三、自学课文，理清条理。
1、“贪得无厌”是什么意思？（查字典应查哪个字呢？）查“厌”---满意2、麦得斯喜欢金子，到了贪得无厌的程度，所以他向神灵——a. 示“祈祷” 什么叫祈祷——祷告（向神灵说出心中的愿望，希望实现）b.想象一下，麦得斯是怎样祈祷的？他会向神灵说些什么？3、同学们评一评，谁演的好？4、当神灵答应了他的要求后，麦得斯的心情怎样？（板书“心花怒放”是什么意思？）他是怎么想的？（板书“富有、幸福”）5、那么这个句子该怎么读？自由练——个别示范——评议——齐读6、你还知道那些形容心情的词语吗？（学着积累）（欢天喜地、兴奋不已、笑得合不拢嘴、高兴的一蹦三尺高）四、总结学法，由扶到放过渡：同学们，我们用读渎课文，找找关键词语重点理解，想象人物心理活动的方法，了解了麦得斯得到点金术时的表现，并及时积累了一些好词，练习了说话，那么，麦得斯得到点金术后，真的成了最富有最幸福的人吗？（在富有幸福边打问号）让我们用这种方法继续学习课文。
2019年春鄂教版语文小学三年级下册精品课件 19 点金术
18
19
如果你把金钱当成上帝，它便会 像魔鬼一样折磨你。 —— 菲尔丁 如果您失去了金钱，失之甚少； 如果您失去了朋友，失之甚多；如果 您失去了勇气，失去了一切。 —— 歌 德
20
作业：
根据麦德斯心情变化的 词语，用自己的语言复述课 文。
21
4.麦得斯
5.麦得斯
，是因为
，是因为
。
。
16
变化
原因
心花怒放 以为将成为世界上最富有、最幸福的人。 很高兴 扫兴 闷闷不乐 痛苦 床和衣服都变成了金的。 色彩缤纷的鲜花又成了金的。
牛奶、面包变成了金的。世界上最富有的人 却饥肠辘辘。
小女儿也变成了一座金雕像。
17
“神啊，我这么喜欢金 子是愚蠢的。”他痛苦地说： “把金子都拿走，还我的女 儿吧！”
点金术
1
1.学会11个生字，认识7个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文。 3.了解课文内容，体会麦得斯的情感变化，明白人要懂得知 足，贪心的人必然会受到惩罚。幸福就在你的身边，它永远 比金钱重要。
2
重点：理解国王的两次说话，找出 国王感情变化的词语。 难点：联系课文讨论“什么是幸福”。
3
自由朗读、思考：
麦得斯是否认为“最富有”的人 就是“最幸福”的人？
4
重点句：
“我将成为世界上最幸福 的人了。” “我这么喜欢金子是很 愚蠢的。”
5
麦得斯心花怒放，是因为
.
6
“我将成为世界上最富有的人 了。” （拥有金钱最富有是幸福的。）
7
哪些地方可看出麦得斯 虽然富有但并不幸福呢？
（默读课文4 8自然段，用“ 王心情变化的词语。） ”勾出描写国
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2019年春季最新鄂教版三年级下册语文19 点金术 课件(共26张ppt)
课件PPT
课文详解
二、课文理解
5、国王有了这么多金子，为什么还说自 己愚蠢呢？
点金术让他失去欣赏 鲜花的机会，无法吃到食 物，失去心爱的女儿，他 也认识到了自己的贪得无 厌，所以说自己愚蠢。
课件PPT
课文详解
二、课文理解
6、品读最后一自然段，想一想“这个 教训”是什么 麦德斯一味的 追求金钱，致使自 己失去了珍贵的东 西。
闷闷不乐--- 郁郁寡欢
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字词乐园
反义词： 喜爱--- 讨厌 愚蠢---聪明 闷闷不乐--- 心花怒放 贪得无厌--- 两袖清风
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字词乐园
希腊 贪婪 触摸 打扫 饥肠辘辘 亲吻 疾驰
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课文详解
一、导入新课
点金术，一个多么诱人的字眼，拥有 点金术是多闪人梦寐以求的事！那么，神灵 赐给麦德斯神奇的点金术之后，他如愿以偿 迪成为世界上最富有、最幸福的人了吗？让 我们一起走进课文一探究竟吧！
课件PPT
课文详解
二、课文理解
3、国王拥有点金术之后的情感变化是
什么？
高兴
扫兴
闷闷不乐
痛苦
课件PPT
课文详解
二、课文理解
4、国王麦德斯高兴、扫兴、闷闷不乐、痛苦 的原因是什么？
高兴：触摸的床、衣服，都变成了金子。 扫兴：摘下的鲜花变成了金子。 闷闷不乐：触摸到的牛奶面包，也变成了金子。 痛苦：小女儿变成了金雕像。
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课文详解
二、课文理解
1.初读课文，课文一共分 几部分。
第一部分：1自然段。 第二部分：2-10自然段
第三部分：11自然段
课件PPT
课文详解
二、课文理解
2、 从哪些方面可以
鄂教版语文三年级下册教案(表格式)
鄂教版三年级下册教学设计全册教材分析一、基本结构我们这一册教材共有课文24篇，分为八个单元。
每个单元由阅读、古诗诵读、语文乐园三大部分组成。
每单元阅读由三篇课文组成，所有阅读课文后面都有要求认识和要求学会的字，这些字都来自于课文，属于有文识字，每篇课文后面都设计了思考练习题。
每组阅读课文后各安排一次古诗诵读，共八首古诗，语文乐园由五个板块组成，分别是：“我来试试”、“探究与发现”、“口语交际”、“习作”、“综合性学习”。
各单元三篇课文的组成，主要是依据它们内容上的联系，那就是它们可以构成共同的话题。
这些话题有的比较严密，有的比较宽泛。
本册教科书共设计了八个话题，它们依次是：“春天的颂歌”、“成长的道路”、“奇异的大海”、“自律与‘诚信’”、“关爱与分享”、“观察与思考”、“幸福与快乐”、“智慧与尊严”。
话题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，有利于学生在学习语文的过程中形成积极的人生态度，正确的价值观。
二、主要特色（一）教材选文编排特点：1、选文新，具有时代气息。
如开篇的第1课《春的颂歌》，以散文的形式，采用拟人的手法，从植物和动物两方面描绘出春天的勃勃生机。
《风筝》没有单纯地写放风筝，而是将放风筝与孩子们的理想巧妙地结合在一起，很有新意。
另外《小孩与大海》《诚实和信任》《朋友之间》都是直接取材于现代人的生活，具有很强的时代感，阅读这些选文，无不给人耳目一新之感。
2．选文贴近儿童生活及认知水平。
在全册24篇选文中，《风筝》《和时间赛跑》《小孩与大海》《一条大鱼》《朋友之间》《科利亚的木匣》《七色花》《聪明的徐文长》等等都是以儿童为作品主人翁的；另有《美丽的槐乡》《老师领进门》《杏儿熟了》《第一朵杏花》等课文是以儿童的视角或通过对儿童的描写来写人写事，描摹自然，表情达意。
大多数选文内容深浅适度，语言平实、浅显、通俗，贴近三年级学生的认识水平。
3、选文内涵丰富、文质兼美。
比如《美丽的槐乡》不仅描写了如雪的槐花，还介绍了槐乡人民淳朴的农风，饱含着作者对故乡深深的怀念。
鄂教版语文三年级下册教案( 表格式 )
鄂教版三年级下册教学设计全册教材分析一、基本结构我们这一册教材共有课文24篇，分为八个单元。
每个单元由阅读、古诗诵读、语文乐园三大部分组成。
每单元阅读由三篇课文组成，所有阅读课文后面都有要求认识和要求学会的字，这些字都来自于课文，属于有文识字，每篇课文后面都设计了思考练习题。
每组阅读课文后各安排一次古诗诵读，共八首古诗，语文乐园由五个板块组成，分别是：“我来试试”、“探究与发现”、“口语交际”、“习作”、“综合性学习”。
各单元三篇课文的组成，主要是依据它们内容上的联系，那就是它们可以构成共同的话题。
这些话题有的比较严密，有的比较宽泛。
本册教科书共设计了八个话题，它们依次是：“春天的颂歌”、“成长的道路”、“奇异的大海”、“自律与‘诚信’”、“关爱与分享”、“观察与思考”、“幸福与快乐”、“智慧与尊严”。
话题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，有利于学生在学习语文的过程中形成积极的人生态度，正确的价值观。
二、主要特色（一）教材选文编排特点：1、选文新，具有时代气息。
如开篇的第1课《春的颂歌》，以散文的形式，采用拟人的手法，从植物和动物两方面描绘出春天的勃勃生机。
《风筝》没有单纯地写放风筝，而是将放风筝与孩子们的理想巧妙地结合在一起，很有新意。
另外《小孩与大海》《诚实和信任》《朋友之间》都是直接取材于现代人的生活，具有很强的时代感，阅读这些选文，无不给人耳目一新之感。
2．选文贴近儿童生活及认知水平。
在全册24篇选文中，《风筝》《和时间赛跑》《小孩与大海》《一条大鱼》《朋友之间》《科利亚的木匣》《七色花》《聪明的徐文长》等等都是以儿童为作品主人翁的；另有《美丽的槐乡》《老师领进门》《杏儿熟了》《第一朵杏花》等课文是以儿童的视角或通过对儿童的描写来写人写事，描摹自然，表情达意。
大多数选文内容深浅适度，语言平实、浅显、通俗，贴近三年级学生的认识水平。
3、选文内涵丰富、文质兼美。
比如《美丽的槐乡》不仅描写了如雪的槐花，还介绍了槐乡人民淳朴的农风，饱含着作者对故乡深深的怀念。
安宁市某小学三年级语文下册 第七单元 19 点金术教案设计 鄂教版三年级语文下册第七
点金术教学目标:1、学会11个字，认识7个字.2、正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
3、了解课文内容，明白人懂得贪心必然会受到惩罚，幸福就在你身边，它永远比金钱重要.教学重难点:理解国王思想变化的句子，找出国王感情变化的词语，体会作者有层次地反映人物感情变化的写法.教学课时：2课时教学过程：第1课时一、揭题、解题：1、今天我们来学习一篇新的课文,(出示课题，读课题）2、“术"是什么意思？（技艺、技术、方法、本领）3、谁来解释一下课题？（点金的技术）4、齐读课题过渡a.这是一个关于古希腊国王麦得斯的神话故事。
（出示“希腊"、“麦得斯”）把这个生字读准b.同学们，看了课题，听了老师的介绍，你还想了解些什么?欢迎大家提出来.c。
（生边提，师边板书)（麦得斯为什么要点金术？他是怎么得到点金术的？他高兴吗？等）二、边听录音，边看课文，边思考，看看你能解决这些问题吗？1、生做交流，师边出示生字卡片a.赐（平舌音，意思给，与给有什么区别）b。
惩罚（什么意思？找近义词）2、师边板书：喜欢金子得到点金术记住教训（贪得无厌）（受到惩罚)3、快速默读课文，按板书提示分段（交流鼓励）三、自学课文，理清条理。
1、“贪得无厌"是什么意思？（查字典应查哪个字呢？)查“厌”———满意2、麦得斯喜欢金子,到了贪得无厌的程度，所以他向神灵—-a。
示“祈祷”什么叫祈祷-—祷告（向神灵说出心中的愿望，希望实现）b。
想象一下，麦得斯是怎样祈祷的？他会向神灵说些什么?3、同学们评一评，谁演的好？4、当神灵答应了他的要求后，麦得斯的心情怎样？（板书“心花怒放”是什么意思？）他是怎么想的？（板书“富有、幸福")5、那么这个句子该怎么读？自由练——个别示范——评议-—齐读6、你还知道那些形容心情的词语吗?(学着积累）（欢天喜地、兴奋不已、笑得合不拢嘴、高兴的一蹦三尺高)四、总结学法，由扶到放过渡：同学们，我们用读渎课文，找找关键词语重点理解，想象人物心理活动的方法，了解了麦得斯得到点金术时的表现,并及时积累了一些好词，练习了说话，那么，麦得斯得到点金术后,真的成了最富有最幸福的人吗？(在富有幸福边打问号）让我们用这种方法继续学习课文。
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点金术
教学目标：
1、学会11个字，认识7个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3、了解课文内容，明白人懂得贪心必然会受到惩罚，幸福就在你身边，它永远比金钱重要。
教学重难点：理解国王思想变化的句子，找出国王感情变化的词语，体会作者有层次地反映人物感情变化的写法。
教学课时：2课时
教学过程：
第1课时
一、揭题、解题：
1、今天我们来学习一篇新的课文，（出示课题，读课题）
2、“术”是什么意思？（技艺、技术、方法、本领）
3、谁来解释一下课题？（点金的技术）
4、齐读课题
过渡a.这是一个关于古希腊国王麦得斯的神话故事。
（出示“希腊”、“麦得斯”）把这个生字读准
b.同学们，看了课题，听了老师的介绍，你还想了解些什么？欢
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迎大家提出来。
c.（生边提，师边板书）（麦得斯为什么要点金术？他是怎么得到点金术的？他高兴吗？等）
二、边听录音，边看课文，边思考，看看你能解决这些问题吗？
1、生做交流，师边出示生字卡片
a.赐（平舌音，意思给，与给有什么区别）
b.惩罚（什么意思？找近义词）
2、师边板书：喜欢金子得到点金术记住教训
（贪得无厌）（受到惩罚）
3、快速默读课文，按板书提示分段（交流鼓励）
三、自学课文，理清条理。
1、“贪得无厌”是什么意思？（查字典应查哪个字呢？）查“厌”---满意
2、麦得斯喜欢金子，到了贪得无厌的程度，所以他向神灵——
a. 示“祈祷”什么叫祈祷——祷告（向神灵说出心中的愿望，希望实现）
b.想象一下，麦得斯是怎样祈祷的？他会向神灵说些什么？
3、同学们评一评，谁演的好？
4、当神灵答应了他的要求后，麦得斯的心情怎样？（板书“心花怒放”是什么意思？）
他是怎么想的？（板书“富有、幸福”）
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5、那么这个句子该怎么读？自由练——个别示范——评议——齐读
6、你还知道那些形容心情的词语吗？（学着积累）
（欢天喜地、兴奋不已、笑得合不拢嘴、高兴的一蹦三尺高）四、总结学法，由扶到放
过渡：同学们，我们用读渎课文，找找关键词语重点理解，想象人物心理活动的方法，了解了麦得斯得到点金术时的表现，并及时积累了一些好词，练习了说话，那么，麦得斯得到点金术后，真的成了最富有最幸福的人吗？（在富有幸福边打问号）让我们用这种方法继续学习课文。
第2课时
教学目标：学习课文，体会思想感情。
一自学回顾
1、出示自学提示：
（1）、自由读渎课文，用各种方法理解不懂的词语。
（2）、找到麦得斯心情变化的词语，用----划下来。
（3）、想想麦得斯为什么会有这种变化，他是怎么想的？用“麦得斯_______，因为他想_________”的句式练习说话
（4）、及时积累好次，并归类。
2、每组一小节，分头准备：
3、大组交流
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步骤：a.派一名代表个别读课文
b.理解词语：触（碰）赏花（扩词：欣赏、观赏、赏赐）明媚（灿烂、鲜明可爱）玫瑰花（轻音）
芬芳艳丽（香）色彩缤纷（多而凌乱）
饥肠辘辘（像声词）亲吻（指导写法）
愚蠢（反义词？）
c.交流心情变化的词语（板书）
d.想象心理活动，并用句式（麦得斯_____，因为他想_____）的句式练习说话
e.小组齐读
f.积累词语（其他小组也来参加，好吗？）
二、学习课文。
1、麦得斯原以为得到点金术，就会成为最富有、最幸福的人，可事实上呢？（板书“痛苦”）
2、如果，麦得斯还不醒悟，他还会有哪些遭遇？哪些下场？
3、那么，麦得斯是怎样认识到自己的错误的？
4、你从哪些地方看出麦得斯的确认识到了自己的错误？
自由读读课文余下的内容，用“---”划出有关词语或句子
（1）、板书“愚蠢”。
（2）、这句话该怎么读？（男女生对读）
（3）、板书“疾步如飞”“疾”查字典：飞快、快速
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5、女儿又回来了，但麦得斯永远也_________。
“教训”什么意思？（1）、这个教训是指______（指板书）
（2）、还有那些故事也能说明这个道理？（神笔马良、渔夫和金鱼的故事）
三、总结：
同学们，麦得斯的故事告诉我们_______，拥有了巨大的财富也不一定幸福，那么，到底什么是真正的幸福呢？老师这里有几位名人对幸福的理解，请大家读读。
1、如果有一天，我能够对我们的公共利益有所贡献，我就会认为自己是世界上最幸福的人了。
——果戈里（俄国作家）
2、有人说：人生在世，吃好、穿好、玩好是最幸福的。
我觉得人生在世，只有勤劳，发奋图强，用自己的双手创造财富，为人类解放事业——共产主义贡献自己的一切，这才是最幸福的。
——雷锋
四、作业：
同学们，今天这堂课，我们积累了许多优美的词语，展开了想象，使故事更生动精彩，最后懂得了一个深刻的道理，课后希望同学们继续注意积累词语，有兴趣的同学还可以象老师这样收集有关幸福的富有哲理的话，也可以把这个故事加上你丰富的想象讲给别人听，好吗？
板书设计：
19、点金术
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有点金术心花怒放鲜花变金有点扫兴食物变金闷闷不乐女儿变金十分痛苦
幸福不是金钱
贪心必受惩罚
第 6 页共6 页。