四年级传统文化备课教案
2024小学语文四年级人教版上册《中华优秀传统文化》教案
2024小学语文四年级人教版上册《中华优秀传统文化》教案一、教学目标：1. 了解中华优秀传统文化的概念和基本特点；2. 掌握中华优秀传统文化的代表性内容；3. 培养学生对中华优秀传统文化的兴趣和认同感。
二、教学重难点：1. 掌握中华优秀传统文化的代表性内容；2. 培养学生对中华优秀传统文化的兴趣和认同感。
三、教学准备：1. 教材：2024小学语文四年级人教版上册；2. 多媒体设备；3. 课件和图片等教学辅助材料。
四、教学过程：Step 1 引入（约10分钟）1. 创设情境，利用多媒体设备播放展示中国传统文化的图片，激发学生对传统文化的兴趣。
Step 2 探究（约15分钟）1. 与学生互动，引导学生谈论对传统文化的了解和认识。
教师通过提问方式引导学生陈述对传统文化的认知，鼓励学生互动讨论，了解各个学生对传统文化的理解。
2. 教师介绍中华优秀传统文化的概念和基本特点，引导学生思考传统文化为中华民族发展做出的贡献，并阐述传统文化在现代社会的重要性。
Step 3 学习（约25分钟）1. 教师布置任务，供学生自主阅读教材中《中华优秀传统文化》的相关内容，并给予学生一定的阅读指导。
2. 学生独立阅读教材相关内容，同时边读边思考问题：中华优秀传统文化的代表性内容有哪些？3. 学生互相讨论自己的理解，教师引导学生总结归纳，梳理出中华优秀传统文化的代表性内容。
Step 4 总结（约15分钟）1. 学生分享和发表自己的观点和总结，教师引导学生对传统文化的学习进行总结，鼓励学生表达自己的见解和感受。
2. 教师引导学生思考：中华优秀传统文化对我们的影响和意义是什么？激发学生对传统文化的认同感和自豪感。
五、教学延伸：1. 引导学生进行对传统文化相关的手工制作活动，如剪纸、书法、国画等，培养学生对传统文化的实践动手能力；2. 组织学生进行中华优秀传统文化的图片展览、诗歌朗诵或文化活动，提高学生对传统文化的了解和兴趣。
六、课后作业：1. 撰写一篇关于中华优秀传统文化的作文，可以自由发挥，表达对传统文化的理解、感受和展望。
传统文化教案 优秀传统文化教学设计(优秀4篇)
传统文化教案优秀传统文化教学设计（优秀4篇）传统文化就是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的文化，是各民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表现。
下面这4篇优秀传统文化教学设计是作者为您整理的传统文化教案范文模板，欢迎查阅参考。
《传统文化》教学设计篇一《中国传统文化》教学设计实验学校赵建玲教学目标：1、学会在生活中寻找习作素材，记录真情实感，学会与人分享。
2、把自己想说的话写下来，做到语句通顺。
教学重难点：1、学会在生活中找习作素材，记录真情实感，学会与人分享。
2、把自己想说的话写下来，做到语句通顺。
教学过程：一、再现生活师：同学们，你们好，大家都知道我们是哪个国家的人吗？（中国）师：没错！如果让你用一句话来夸夸我们中国，你会怎么说？中国是一个地大物博的国家中国是一个多民族国家中国是一个文化底蕴丰厚的国家中国是一个具有许多传统佳节的国家……师：孩子们，你们说的没错，我国是一个有着五千年历史文化的国家，它和外国有着太多不同。
孩子们，作为一名炎黄子孙，我们对中国的传统文化又知多少呢？生：我知道我国的传统佳节就是一种民族文化。
生：我国的京剧、越剧、豫剧…… 等就是我们的戏曲文化。
生：我妈妈蒸的花馍、扎的花鞋垫也是一种民间文化。
……二、描述生活师：你们说的没错，哪你们都知道我国每年都在几月过什么节？生：每年正月初一过春节正月十五过元宵节五月初五过端午节……师：我编了一首对儿歌，你们也一起来想吧！几月几日是春节？几月几日是元宵节？几月几日是端午节？几月几日是中秋节？几月几日是重阳节？生：正月一日是春节。
正月十五元宵节。
五月五日端午节。
八月十五中秋。
九月初九重阳节。
师：非常棒！那你们知道怎么过这些节吗？生：……师补充：春节──贴春联、贴年画、贴“福”字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆竹、守夜、拜年；元宵节：吃元宵、舞龙灯、猜灯谜；端午节：赛龙舟、吃粽子、插艾蒲、戴荷包、洗药浴；中秋节：吃月饼；重阳节：登高、炸米果、饮菊花酒。
2024小学语文四年级人教版上册《中国的传统文化》教案
2024小学语文四年级人教版上册《中国的传统文化》教案教案标题：2024小学语文四年级人教版上册《中国的传统文化》教案教案内容：教学目标：1. 通过学习《中国的传统文化》，使学生了解中国的传统文化的概念和特点。
2. 培养学生对传统文化的兴趣，增强自豪感和国家认同感。
3. 通过各种活动，使学生能够感知传统文化的魅力。
教学重点：1. 了解中国传统文化的定义和特点。
2. 了解中国传统文化的代表性内容和历史意义。
教学难点：1. 学生对传统文化的认识和理解。
2. 如何激发学生的学习兴趣和参与度。
教学准备：1. 课本《中国的传统文化》2. 幻灯片投影仪3. 电子板书4. 绘本、图片、音频等教具5. 电子设备（计算机、平板电脑等）教学过程：一、导入（约5分钟）1. 利用图片或视频等介绍中国的传统文化，引发学生关于中国文化的好奇心和兴趣。
二、新课呈现（约10分钟）1. 通过幻灯片和电子板书，呈现《中国的传统文化》一课的标题和主要内容。
2. 引导学生提前猜测课文内容，并启发他们对传统文化的思考。
三、分组探究（约15分钟）1. 将学生分成小组，每组分配一种中国传统文化元素（如书法、剪纸、传统节日等），利用绘本、图片、音频等教具进行探究和讨论。
2. 每个小组派出一名代表向其他小组展示并解释他们所研究的传统文化元素。
四、课文阅读（约15分钟）1. 让学生带着问题阅读课文《中国的传统文化》，并尽量理解课文中的关键词汇和句子。
2. 通过小组合作，互相讨论和解答问题，加深对传统文化的理解和记忆。
五、合作探究（约15分钟）1. 将学生重新分组，按照自己的兴趣向其他组分享自己刚才的阅读体会和问题解答结果。
2. 鼓励学生提出对传统文化的思考和自己的见解，并与其他组展开互动。
六、课堂互动（约15分钟）1. 利用教具和游戏等方式，引导学生参与传统文化的相关活动，如剪纸、书法练习、灯谜猜等。
2. 创建良好的课堂氛围，让学生在活动中感受到传统文化的乐趣和魅力。
四年级传统文化教案
四年级传统文化教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识中国传统文化，培养对传统文化的兴趣和热爱。
2. 通过学习传统文化，提高学生的道德素养和人文素质。
3. 培养学生对中国传统文化的传承和弘扬意识。
二、教学内容：1. 中国传统文化的基本概念和特点。
2. 中国传统文化的起源和发展。
3. 中国传统文化的主要内容和形式。
4. 中国传统文化的价值观念和道德规范。
5. 中国传统文化的传承和弘扬。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解中国传统文化的基本概念、起源、发展和主要内容。
2. 案例分析法：分析中国传统文化中的具体案例，让学生深入了解传统文化。
3. 讨论法：引导学生探讨中国传统文化的价值观念和道德规范。
4. 实践法：组织学生参加传统文化活动，亲身体验和感受传统文化的魅力。
四、教学准备：1. 教材：四年级语文、道德与法治等相关教材。
2. 教具：多媒体设备、投影仪、PPT等。
3. 参考资料：关于中国传统文化的书籍、文章、视频等。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的学习积极性。
2. 学生作业和练习：检查学生的作业和练习，评价学生的学习效果。
3. 学生传统文化活动参与度：评价学生在传统文化活动中的表现和收获。
4. 学生综合素质：通过观察和交流，评价学生在道德、情感、行为等方面的成长。
六、教学安排：1. 第一周：中国传统文化的基本概念和特点。
2. 第二周：中国传统文化的起源和发展。
3. 第三周：中国传统文化的主要内容和形式。
4. 第四周：中国传统文化的价值观念和道德规范。
5. 第五周：中国传统文化的传承和弘扬。
七、教学活动：1. 组织学生参观博物馆，了解中国传统文化的历史和特点。
2. 举办传统文化知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
3. 开展传统文化主题活动，如剪纸、书法、国画等，让学生亲身体验和感受传统文化的魅力。
4. 引导学生参加志愿者活动，传承和弘扬传统文化。
八、教学资源：1. 利用图书馆、互联网等资源，收集关于中国传统文化的资料，丰富教学内容。
四年级传统文化教案上
四年级传统文化教案上一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握中国传统文化的基本知识，如古代文学、历史、艺术等。
（2）培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，提高文化素养。
2. 过程与方法：（1）通过讲解、讨论、小组合作等方式，让学生主动探究中国传统文化的内涵。
（2）培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国传统文化的自豪感，增强民族自信心。
（2）培养学生尊重和传承传统文化的意识。
二、教学内容第一单元：古代文学第1课：《唐诗三百首》选读1. 李白《静夜思》2. 杜甫《春望》3. 王之涣《登鹳雀楼》第2课：《宋词精选》选读1. 苏轼《水调歌头·明月几时有》2. 李清照《如梦令》3. 辛弃疾《青玉案·元夕》三、教学资源1. 教材：《四年级传统文化教案上》2. 参考资料：相关古代文学作品、作者生平介绍、传统文化知识讲解等。
3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
四、教学过程1. 导入：简要介绍中国传统文化的基本情况，引发学生兴趣。
2. 教学新课：（1）讲解第1课《静夜思》的内容，让学生理解诗歌的意境和作者的情感。
（2）让学生自主阅读第2课《水调歌头·明月几时有》，欣赏词的美感。
3. 课堂讨论：（1）分组讨论第1课诗歌的意境和情感，分享学习心得。
（2）全班讨论第2课词的意义和作者的创作背景。
4. 课后作业：（1）让学生背诵第1课的诗歌。
（2）选择一首喜欢的第2课词，进行鉴赏和分析。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生背诵诗歌和完成课后作业的情况，评估学生的学习效果。
3. 学生互评：鼓励学生相互评价，共同进步。
四年级传统文化教案下六、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握中国传统文化的基本知识，如古代文学、历史、艺术等。
（2）培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，提高文化素养。
四年级《传统文化》教案
起止时间
教学内容
周次
上学期
南园十三首
第（ 1 ）周
上学期 上学期 上学期 上学期 上学期 上学期 上学期 上学期 上学期 上学期 上学期 上学期 上学期 上学期 下学期
无题 问刘十九 塞上听吹笛 走马川行奉送封大夫出师西征 生查子 望江南超然台作 丑奴儿·书博山道中壁 诉衷情 扬州慢 寿阳曲·渔村夕照 南仙侣傍妆台·无题 蔡文姬 陶渊明 李白 杜甫
坐标，为塑造人生信念奠定基础。
3．“名胜佳境”：展示齐鲁名胜中突出的自然文化遗产和人文
景观，主要包括“山文化”和“水文化”，了解山水中蕴含的文
化内涵，培养学生的爱国情感。
4．“艺术乐园”：步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的
博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和自信心。这学期我们只
学前两部分。
1.能够熟练背诵经典古诗文（篇或段），能大体了解其意思。
五、成长阶梯。
学生活动
1、读原文，学生初步 感知。 2、学生谈感受。 学生与原文对照，进 行自学。 读读，增长知识并从 中受到教育。 1、背诵这首词。 2、找欧阳修其他的诗 来读一读。 认真填写。
板书 设计
生查子
【宋】 欧阳修
课 时教案
课 题 望江南·超然合作 课 型
新授
课时 1
教 学 让学生了解苏轼及其《望江南》的原文及译文。背诵这首词。 目标
2.在老师的指导下，通过诵读等活动，能结合教材插图理解
诗文大意，获得初步的情感体验。
全
3.了解中华传统节日、民俗风情，培养自己热爱中华传统习
册 俗的感情。
教
4.初步了解绘画、书法、建筑等艺术形式，提高自己对传统
四年级下册传统文化教案
四年级下册传统文化教案一、教学目标1. 让学生了解和认识中国传统文化，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
2. 通过学习传统文化，提高学生的语文素养，丰富学生的知识积累。
3. 培养学生对传统节日的认识和理解，增强学生的民族自豪感。
二、教学内容1. 第一课：《传统节日》春节：中国最重要的传统节日，俗称“新年”。
清明节：纪念祖先和扫墓的日子。
端午节：为了纪念古代伟大的爱国诗人屈原而设立的节日。
中秋节：家人团聚，赏月、吃月饼的传统节日。
2. 第二课：《传统美食》饺子：春节的传统食物，寓意团圆和幸福。
年糕：春节期间食用的传统食品，寓意年年高升。
粽子：端午节的特色食品，用竹叶包裹糯米和红枣等材料。
月饼：中秋节的特色食品，象征团圆和幸福。
3. 第三课：《传统艺术》书法：中国独特的艺术形式，用毛笔和墨水书写文字。
剪纸：用剪刀剪出各种图案和形状的艺术形式。
京剧：中国的国粹，一种融合了音乐、舞蹈、戏剧和美术的综合性艺术。
中国画：以墨和水为主要材料，用毛笔作画的艺术形式。
4. 第四课：《传统礼仪》尊老爱幼：中国传统文化中的重要价值观，尊重老人和关爱孩子。
礼貌用语：使用礼貌的语言和态度，如“您好”、“谢谢”、“对不起”。
访友礼仪：拜访朋友时的礼仪规范，如敲门、问候、送礼物等。
餐桌礼仪：用餐时的礼仪规范，如使用筷子、不浪费食物等。
5. 第五课：《传统故事》《嫦娥奔月》：讲述了嫦娥为了救人类而奔月的故事。
《孟姜女哭长城》：讲述了孟姜女为了寻找丈夫的骨灰而哭倒长城的故事。
《孙悟空三打白骨精》：讲述了孙悟空与白骨精的斗争故事。
《牛郎织女》：讲述了牛郎和织女相爱却被分离的故事。
三、教学方法1. 采用讲解、演示、互动等方式进行教学，让学生在听、说、读、写的实践中掌握传统文化知识。
2. 结合图片、视频等教学资源，增强学生对传统文化的直观感受和理解。
3. 组织学生进行小组讨论和实践活动，培养学生的合作能力和动手能力。
四、教学评价1. 学生对传统文化知识的理解和掌握程度。
四年级传统文化教案
四年级传统文化教案一、教学目标1. 让学生了解和认识中国传统文化，培养对传统文化的兴趣和热爱。
2. 通过学习传统文化，提高学生的道德素养和人文素质。
3. 培养学生对中国传统文化的传承和弘扬意识。
二、教学内容1. 中国传统文化的基本概念和特点2. 中国的传统节日和习俗3. 中国传统艺术形式（如诗词、书法、绘画等）4. 中国传统美德和道德观念5. 中国的历史文化和名人故事三、教学方法1. 讲授法：讲解中国传统文化的基本概念、特点、传统节日、习俗、艺术形式等。
2. 案例分析法：通过讲解历史文化和名人故事，让学生深刻理解中国传统文化的内涵。
3. 小组讨论法：分组讨论传统文化在现代社会的意义和传承方式。
4. 实践活动法：组织学生参与传统艺术形式的实践活动，如书法、绘画等。
四、教学安排1. 第一课时：中国传统文化的基本概念和特点2. 第二课时：中国的传统节日和习俗3. 第三课时：中国传统艺术形式（如诗词、书法、绘画等）4. 第四课时：中国传统美德和道德观念5. 第五课时：中国的历史文化和名人故事五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 作业完成情况：评估学生对课堂所学内容的掌握程度。
3. 实践活动表现：评估学生在实践活动中的表现和创作能力。
4. 单元测试：进行单元测试，全面评估学生的学习效果。
六、教学资源1. 教材：四年级传统文化教材或相关书籍。
2. 课件：制作与教学内容相关的课件，增加课堂的趣味性。
3. 视频资料：寻找与传统文化相关的视频资料，如传统艺术表演、历史纪录片等。
4. 网络资源：利用互联网查找相关资料，丰富教学内容。
5. 实践活动材料：如书法用品、绘画材料等。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和认识中国传统文化的基本概念、特点、节日、习俗、艺术形式等。
2. 教学难点：理解中国传统文化的内涵和价值，以及如何在现代社会传承和弘扬传统文化。
八、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事或问题，引发学生对传统文化的兴趣。
小学四年级传统文化教案三篇
【导语】传统⽂化（Traditional culture）就是⽂明演化⽽汇集成的⼀种反映民族特质和风貌的⽂化，是各民族历各种思想⽂化、观念形态的总体表现。
©⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考。
⼩学四年级传统⽂化教案⼀：李⽩ 教学重点 1、背诵课⽂，体会⽂中的思想情感 2、积累体会⽂中的优美词语与句式 教学难点：体会⽂中积极昂扬的情感特质 教学过程 ⼀、导⼊新课 【引⼊课⽂】古⼈宴集为欢，喝酒，喝的是美酒；赏景，赏的是美景；他们也咏⽽歌，吟咏诗⽂，唱唱歌（可不像我们⼀路上唱的是什么《⼀只⼩⾬伞》，没诗可吟，回来的路上⼀起⼤声背诵《将进酒》。
）他们的宴集让今⼈感受到⽂雅才情以及纵兴释怀的欢乐，不禁让⼈⼼⽣羡慕之情。
今天我们要去感受⼀下，李⽩和他的堂弟们的⼀次“夜宴”。
下⾯让我们进⼊课⽂，感受他们的“夜宴”诗情。
⼆、共同协作，完成课⽂解读 【疏通字词】投影⽂段，疏通字词，涉及典故简单讲解。
“以诗为⽂”语⾔凝练富有美感的特点；⽤典⾃然不加雕饰，灵活运⽤不凝滞。
【归纳总结】赏美景、序天伦、⾼谈转清、饮酒赋诗 【⾃主赏析指导】前段时间我们学习李⽩的《将进酒》，我们共同归纳出三个赏析诗⽂的⾓度，⼀是作者；⼆是诗⽂反映的⽂化特征；三是诗⽂中的情感基调。
今天我们就选取其中的情感基调作为赏析的⽅向。
三、对⽐探究 通过课⽂的解读，我们看到李⽩和他的弟弟们在他们的筵席上，没有轻歌曼舞，没有繁管急弦，⽽只是观花赏⽉，吟诗论⽂，说理谈⽞，所以这是⼀场纯属⽂⼈墨客的集会，作者运⽤诗⼀样的语⾔成功地展⽰了⼀次⾼雅的精神盛宴，给我们带来了美的享受。
（齐读⽂章，感受直观的诗⽂情意。
） 【提问】同学们在完成课⽂的解读以及诵读之后，感受⼀下，这篇⽂章的情感基调是什么样的。
我们可以简单地将之归⼊什么性质的。
（积极还是消沉的？） 【合作探究】请以⼩组为单位，探讨⼀下，为什么会有这样的不同呢？ 【提⽰】可以从时代背景、作者个⼈情况等⽅⾯⼊⼿ 【交流成果】⼩组之间交流成果，与⽼师交流体会 四、总结全⽂，阅读与写作 1、阅读分发的材料，⽯崇的《⾦⾕诗序》，有评论家认为王羲之的《兰亭集序》很⼤程度上受到《⾦⾕诗序》的影响，你能从中找出⼀些佐证吗？ ２、⾃⼰⾛过的⼗⼋年，以《春》为蓝本，摹写⼀次印象深刻的集会。
四年级上册传统文化教案
四年级上册传统文化教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握传统文化的基本知识，如节日、民俗、传统艺术等。
（2）通过学习，使学生能够正确识别和运用传统文化中的元素，如诗词、书法、绘画等。
2. 过程与方法：（1）通过调查、采访、讨论等方法，让学生主动探究传统文化的内涵和特点。
（2）运用比较、分析、综合等方法，让学生深入理解传统文化的历史演变和地域差异。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
二、教学内容：第一单元：传统节日1. 课文：《春节》、《端午节》、《中秋节》2. 知识点：节日的来历、习俗、食物、活动等第二单元：民间艺术1. 课文：《剪纸》、《泥塑》、《京剧》2. 知识点：民间艺术的定义、分类、特点、代表作品等三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解和掌握传统文化的基本知识和技能。
2. 难点：引导学生运用比较、分析、综合等方法，深入理解传统文化的历史演变和地域差异。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解传统文化的基本知识和课文内容。
2. 探究法：引导学生通过调查、采访、讨论等方式，主动探究传统文化的内涵和特点。
3. 比较法：分析传统文化中的相似和差异，提高学生的认识水平。
五、教学评价：1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等。
2. 阶段测试：设置选择题、填空题、简答题等，检测学生对传统文化知识的掌握程度。
3. 期末考试：结合课文内容和知识点，进行综合性的测试。
六、教学资源：1. 教材：《四年级上册传统文化教案》相关课文。
2. 辅助材料：相关节日的图片、视频、剪纸、泥塑等实物或模型。
3. 网络资源：关于传统文化的网站、博客、论坛等。
4. 参考书籍：关于传统文化、民间艺术等方面的书籍。
七、教学进度安排：第一单元：传统节日（2课时）第二单元：民间艺术（2课时）八、教学活动设计：1. 导入：通过播放节日歌曲或展示节日图片，引起学生对传统文化的兴趣。
四年级(齐鲁书社版)传统文化教案
四年级（齐鲁书社版）传统文化教案一、教学目标1. 让学生了解和认识中国传统文化，培养对传统文化的兴趣和热爱。
2. 通过学习传统文化，提高学生的语文素养，丰富学生的知识储备。
3. 培养学生运用传统文化知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 中国传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。
2. 中国传统文化经典：成语、典故、名言、古诗词等。
3. 传统艺术：书法、国画、剪纸、京剧、民间故事等。
4. 传统习俗：拜年、祭祖、赏花灯、包粽子、做月饼等。
5. 传统美德：孝道、礼仪、诚信、友善、勤奋等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和认识中国传统文化，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
2. 教学难点：引导学生运用传统文化知识解决实际问题，提高学生的语文素养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解传统文化知识，阐述传统文化的重要性。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生了解传统文化在现实生活中的应用。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，分享学习传统文化的心得体会。
4. 实践活动法：组织学生参与传统艺术、习俗等实践活动，提高学生的实践能力。
五、教学安排1. 课时：每课时20分钟2. 教学进度：每周一课时，共15课时3. 教学评价：通过课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等方面进行评价。
教案示例：第一课时：中国传统节日教学目标：让学生了解和认识中国的传统节日，感受传统文化的魅力。
教学内容：介绍春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等传统节日的起源、习俗和意义。
教学方法：讲授法、案例分析法教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己对传统节日的了解和印象。
2. 讲解：讲解春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节的起源、习俗和意义。
3. 案例分析：分享一些关于传统节日的有趣故事和实例，让学生更加深入了解传统文化。
4. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调传统文化的重要性。
作业布置：让学生课后调查自己喜欢的传统节日，下节课分享给同学们。
山东大学出版社四年级传统文化备课
山东大学出版社四年级传统文化备课四年级传统文化备课一、任务背景山东大学出版社四年级传统文化备课是为了帮助四年级学生深入了解和学习中国传统文化，培养他们的文化自信和传统文化素养。
通过备课，学生可以了解中国传统文化的起源、发展、特点以及对现代社会的影响，进一步提高他们的文化素质和综合素养。
二、备课目标1. 了解中国传统文化的概念和内涵；2. 掌握中国传统文化的起源和发展历程；3. 了解中国传统文化的特点和核心价值观；4. 理解中国传统文化对现代社会的影响；5. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
三、备课内容1. 中国传统文化的概念和内涵1.1 什么是中国传统文化？1.2 中国传统文化的基本特点和核心价值观是什么？1.3 中国传统文化与其他文化的区别和联系。
2. 中国传统文化的起源和发展历程2.1 中国传统文化的起源和发展的基本历程；2.2 中国传统文化的代表性文化符号和传统节日；2.3 中国传统文化的发展对世界文化的影响。
3. 中国传统文化的特点和核心价值观3.1 尊重和传承的文化传统；3.2 和谐与平衡的价值观念；3.3 人文关怀和道德修养的重要性。
4. 中国传统文化对现代社会的影响4.1 中国传统文化在现代社会的传承和发展；4.2 中国传统文化对人们的生活和行为方式的影响；4.3 中国传统文化对社会和国家的发展的意义。
四、备课方法和教学策略1. 多媒体教学：使用图片、视频等多媒体资源，生动形象地展示中国传统文化的内容和特点。
2. 互动讨论：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和参与，培养他们的学习兴趣和主动性。
3. 视听教学：播放相关音乐、视频等，让学生通过听觉和视觉感受中国传统文化的魅力。
4. 实地考察：组织学生参观博物馆、文化遗址等，亲身感受中国传统文化的魅力和历史底蕴。
五、备课评估1. 课堂小测验：通过选择题、填空题等方式，检验学生对中国传统文化的掌握程度。
2. 课堂讨论：观察学生的参与程度、发言质量等，评估他们对中国传统文化的理解和思考能力。
四年级(齐鲁书社版)传统文化教案
四年级（齐鲁书社版）传统文化教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）通过学习，使学生了解传统文化的基本知识，如传统节日、传统习俗、传统艺术等。
（2）培养学生对传统文化的兴趣，提高学生的文化素养。
2. 过程与方法：（1）采用讲解、讨论、实践等方法，让学生在动手动脑中感受传统文化的魅力。
（2）组织学生进行调查、访问，了解身边的传统文化，提高学生的实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感，增强民族自豪感。
（2）引导学生尊重和传承传统文化，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容：第一单元：传统节日1. 春节2. 清明节3. 端午节4. 中秋节第二单元：传统习俗1. 拜年2. 贴春联3. 吃年夜饭4. 扫尘第三单元：传统艺术1. 剪纸2. 年画3. 陶艺4. 京剧三、教学重点与难点：1. 重点：使学生了解和掌握传统文化的基本知识和特点。
2. 难点：培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
四、教学方法：1. 采用讲解法，使学生了解传统文化的相关知识。
2. 采用实践法，让学生动手操作，体验传统文化的魅力。
3. 采用讨论法，引导学生探讨传统文化的意义和价值。
4. 采用调查法，让学生了解身边的传统文化。
五、教学评价：1. 学生对传统文化知识的掌握程度。
2. 学生在实践活动中所展现的兴趣和能力。
3. 学生对传统文化的态度和价值观。
4. 学生参与课堂讨论的积极性和主动性。
六、教学资源：1. 教材：《四年级传统文化》（齐鲁书社版）2. 辅助材料：相关传统文化的图片、视频、音频等资料3. 实物材料：剪纸、年画、陶艺等传统艺术材料4. 网络资源：相关传统文化的网站、论坛等七、教学进度安排：1. 第一单元：传统节日（2课时）2. 第二单元：传统习俗（2课时）3. 第三单元：传统艺术（2课时）4. 实践环节：调查身边的传统文化（1课时）5. 总结与评价（1课时）八、教学活动设计：1. 导入：通过讲解或视频资料，引导学生了解传统文化的基本概念。
(完整版)四年级上册传统文化教案
小学四年级传统文化教案教学计划一、指导思想：以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生奠定坚实的发展基础。
二、教材分析：本册教材包括《尚德修身》等四个单元。
当畅游于这套教材的时候，学生会感悟到我们传统文化的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲；还会学到读书的方法和道理，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物，每篇文章都是历代文人墨客留下的精华之作；还会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术……三、教学目标：1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，熟读成诵。
2、初步掌握经典诵读的方法，能正确流利有感情地诵读。
3、基本了解诵读内容，提高语文素养。
四、教学重难点：传统文化教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；传统文化教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。
传统文化教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。
五、教学措施：1、教学形式多样化。
教师讲解、学生讲故事、读书、讲歇后语比赛等。
2、注重游戏教学。
教学中要善于激发学生兴趣，将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。
3、注重面向全体和个别差异。
集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
第一单元尚德修身1、德不优者，不能怀远：才不大者，不能博见。
一、教学目标：让学生了解原文及译文。
背诵这句话。
四年级传统文化备课
四年级传统文化备课第一篇：四年级传统文化备课第一单元：经典驿站唐诗1、南园十三首教学目标：1.帮助学生了解有关唐诗的部分知识；2.帮助学生理解、背诵南园十三首（其一）以及了解唐朝诗人李贺的相关知识。
教学重难点：1.结合几首小诗使学生对唐诗以及其几种基本形式有正确的理解；2.理解、背诵南园十三首（其一）以及了解唐朝诗人李贺的相关知识。
教具准备：课本教学方法：诵读、背诵、讨论等教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
请同学们自己先读一遍这首小诗，注意韵律，同桌可以讨论一下。
找一生起来读一遍，其他学生认真听，看是否与自己的读法一致。
解决生字，然后学生齐读一遍小诗。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
译文：南苑的春天，百花竞开，艳丽多姿。
在一片红花丛中，点缀着朵朵白花，她们都像越地美女那样靓丽，美不胜收。
只可惜呀，到了日暮，百花凋零，落红满地。
其实只因是花期已过，春风吹过便不由自主地坠落。
逐句讨论解释这首诗，尤其是诗中的一些重、难词。
前两句都写了哪些景物？后两句写了什么？表达了一种什么样的感情？三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
学生基本理解小诗后与学生齐读“温馨点击”第二段，帮助学生更好的理解本首诗。
齐读南园十三首（其一），要读出感情，读出韵律。
然后找几个学生起来根据自己的理解有感情朗读，看谁读的更好。
四、活动广角。
学生谈谈交流背过的写景的古诗。
自古以来，有很多诗人借景抒情，但多“以美景表喜悦”、“以萧瑟表悲凉”，此诗则“美景与悲凉共存”。
请你们根据这三种不同类型分别找出一首或几首古诗，在小组内交流一下，看谁找的对，找的多。
五、成长阶梯。
认真填写。
刚才同学们讨论的很热烈，找的也很不错。
那么下面我们就借这次机会，在班级里举行一个“借诗中景色，抒诗人情怀”诗歌朗诵比赛吧！以小组为单位先商量一下该做哪些准备？举行古诗诵读比赛。
2、无题教学目标：1.帮助学生理解、背诵无题以及了解唐朝诗人李商隐的相关知识。
四年级下册传统文化教案
四年级下册传统文化教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识我国传统文化的基本知识，提高对传统文化的兴趣和热爱。
2. 通过学习传统文化，培养学生们的道德观念、审美情趣和社会责任感。
3. 提高学生们的阅读理解能力、口语表达能力和创新思维能力。
二、教学内容：第一单元：中国传统节日1. 春节：介绍春节的起源、习俗和活动，让学生了解我国最重要的传统节日。
2. 元宵节：讲解元宵节的由来、习俗，以及相关的民间故事和诗词。
3. 清明节：介绍清明节的起源、习俗，以及相关的民间故事和诗词。
4. 端午节：讲解端午节的由来、习俗，以及相关的民间故事和诗词。
5. 中秋节：介绍中秋节的起源、习俗，以及相关的民间故事和诗词。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究传统文化的相关问题。
2. 运用案例分析法，通过讲解具体的民间故事和诗词，让学生更深入地了解传统文化。
3. 采用小组讨论法，鼓励学生积极参与讨论，培养学生的团队协作能力。
4. 利用多媒体教学手段，展示传统文化的图片和视频，增强学生的直观感受。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估其对传统文化的兴趣和热情。
2. 学生作业完成情况：评估学生在作业中对传统文化的理解和应用能力。
3. 学生小组讨论表现：评估学生在小组讨论中的合作意识和创新能力。
4. 学生考试成绩：考察学生对传统文化知识的掌握程度。
五、教学资源：1. 教材：《四年级下册传统文化教案》。
2. 参考书籍：关于传统文化的书籍和资料。
3. 多媒体资源：传统文化相关的图片、视频和音频资料。
4. 网络资源：传统文化相关的网站和在线资料。
六、教学安排：1. 第一单元：中国传统节日（2课时）2. 第二单元：中国传统艺术（2课时）3. 第三单元：中国传统民俗（2课时）4. 第四单元：中国传统建筑（2课时）5. 第五单元：中国传统思想（2课时）6. 第六单元：中国传统文学（2课时）7. 第七单元：中国传统历史（2课时）8. 第八单元：中国传统科学（2课时）9. 第九单元：中国传统哲学（2课时）10. 第十单元：传统文化实践活动（2课时）七、教学步骤：1. 引入新课：通过讲解传统文化的重要性，激发学生的学习兴趣。
四年级传统文化教案
四年级传统文化教案四年级传统文化教案一、教学目标1. 知识与技能掌握中国传统文化的基本概念和内涵，了解中国的传统文化特点。
2. 情感态度价值观培养学生对传统文化的浓厚兴趣，尊重传统文化，并发展学生的文化自信。
3. 学会运用传统文化的智慧，增强学生的创造力和实践能力。
二、教学重难点1. 重点中国传统文化的基本概念和内涵。
2. 难点传统文化对当代社会的影响。
三、教学过程1. 创设情境教师引入课题，通过展示中国传统文化的图片，让学生感受传统文化的魅力和独特性。
让学生展开讨论，了解大家对传统文化的看法。
2. 提出问题教师提出问题，让学生思考：传统文化对我们有什么影响？我们为什么要学习和传承传统文化？3. 学习活动（1）通过讲解和讨论，让学生了解传统文化的基本概念和内涵。
并展示一些传统文化的例子，如春节、端午节、中秋节等传统节日的习俗和文化内涵。
（2）通过故事和绘本，让学生了解传统文化对人们思想、道德和行为的影响。
如《孔子学堂》、《爱的故事》等。
（3）通过参观和体验传统文化活动，让学生亲眼观察和感受传统文化的魅力。
如参观博物馆、赏花灯等。
（4）通过学习传统文化，激发学生的创造力和实践能力，让学生运用传统文化的智慧，创作和表演一些传统文化的作品。
如写春联、编织五彩手链等。
四、教学方法1. 启发式教学法：通过提出问题，启发学生思考。
2. 讨论式教学法：让学生参与讨论，分享自己的观点和看法。
3. 示范教学法：通过展示一些传统文化的例子和实物，帮助学生理解和把握知识。
4. 实践教学法：通过参观和体验传统文化活动，让学生亲身感受传统文化的魅力。
五、教学评价根据学生的参与度、表现和学习成果进行评价。
可以通过小组合作、个人作业和课堂讨论等形式进行评价。
同时注重培养学生的综合素质和实践能力，通过学生的作品和表演来评价学生的创造力和实践能力。
六、板书设计中国传统文化- 基本概念和内涵- 传统节日的习俗和文化内涵- 传统文化对人们思想、道德和行为的影响- 运用传统文化的智慧，发展创造力和实践能力七、教学反思通过设计情境、提出问题、展示实物和参观体验等多种教学活动，可以激发学生的兴趣和动力，增强学生的学习信心和学习动力。
小学四年级传统文化教案
小学四年级传统文化教案一、教学目标1.了解中国传统文化的基本概念和特征。
2.掌握中国传统节日的起源和文化内涵。
3.培养学生对传统文化的兴趣和热爱，培养学生的传统文化素养。
二、教学重点1.传统文化的基本概念和特征。
2.中国传统节日的起源和文化内涵。
三、教学内容1.中国传统文化的基本概念和特征–了解中国传统文化的定义和内涵。
–探讨传统文化与现代文化的联系与区别。
–理解传统文化的重要性和意义。
–介绍中国传统文化的基本特征，例如尊老爱幼、重视家庭和崇尚孝道。
2.中国传统节日的起源和文化内涵–介绍中国传统节日的起源和历史背景。
–分析传统节日的文化内涵和主要庆祝活动。
–详细讲解春节、清明节、端午节和中秋节等几个重要节日。
–探讨传统节日的传统习俗，如包饺子、放鞭炮、扫墓、赛龙舟、赏月等。
四、教学过程第一课时：中国传统文化的基本概念和特征1.导入（5分钟）–师生互动问答，激发学习兴趣。
–通过图片或视频的展示，向学生展示中国传统文化的代表性元素，如中国古建筑、国画、传统服饰等。
2.介绍中国传统文化的定义和内涵（10分钟）–通过讲解和举例，向学生介绍传统文化的定义和内涵。
–引导学生思考现代文化与传统文化的联系与区别。
3.讨论传统文化的重要性和意义（15分钟）–分组讨论，让学生表达对传统文化的认识和理解。
–引导学生认识到传统文化对个人和社会的重要性和意义。
4.介绍中国传统文化的基本特征（15分钟）–在黑板上列举中国传统文化的基本特征，如尊老爱幼、重视家庭和崇尚孝道。
–引导学生思考这些特征的意义和价值。
第二课时：中国传统节日的起源和文化内涵1.复习上节课内容（5分钟）–对上节课学习的内容进行简要复习，确认学生的理解程度。
2.介绍中国传统节日的起源和历史背景（10分钟）–通过讲解和图片展示，向学生介绍春节、清明节、端午节和中秋节等几个重要节日的起源和历史背景。
3.分析传统节日的文化内涵和主要庆祝活动（15分钟）–分组讨论，让学生分析传统节日的文化内涵和主要庆祝活动。
山东版四年级传统文化教案
山东版四年级传统文化教案教案标题：山东版四年级传统文化教案教案概述：本教案旨在通过山东版四年级传统文化教材的教学，帮助学生了解和感受山东的传统文化，培养学生的文化自信和传统文化的认同感。
教学目标：1. 知识目标：学习山东的传统文化，包括齐文化、孔子文化、泰山文化等。
2. 能力目标：培养学生的学习兴趣和观察力，培养学生对传统文化的理解和表达能力。
3. 情感目标：培养学生对山东传统文化的自豪感和热爱。
教学重点：1. 理解山东的传统文化的基本内容。
2. 学会通过绘画、手工制作等形式表达自己对山东传统文化的理解和喜爱。
教学准备：1. 山东版四年级传统文化教材及相关教学资源。
2. PPT、图片、视频等多媒体教具。
3. 绘画材料、纸张、剪刀、胶水等手工制作工具。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）引导学生回顾上节课学到的内容，通过问题或图片等方式引起学生对山东传统文化的兴趣，预热学习氛围。
Step 2: 知识讲解与学习（15分钟）使用PPT或图片等多媒体教具，向学生介绍山东的传统文化，重点包括齐文化、孔子文化、泰山文化等。
通过多媒体展示、故事讲述等方式激发学生的学习兴趣，让学生了解山东的传统文化背景和特点。
Step 3: 深入学习（20分钟）组织学生进行小组讨论，以小组为单位，学生们选择一个山东的传统文化内容进行深入学习，包括历史、地理、风俗等。
学生可以利用教材、图书馆、互联网等资源进行调查研究，了解更多相关信息。
Step 4: 总结与展示（15分钟）组织学生展示他们的学习成果，可以通过绘画、手工制作、口头表达等形式展示。
鼓励学生用自己的方式表达对传统文化的热爱和理解。
Step 5: 小结与延伸（5分钟）对本节课的学习进行小结，并提出一些延伸问题或活动，鼓励学生继续探索和学习山东的传统文化。
教学扩展：1. 可以组织学生参观当地的传统文化景点，如孔庙、泰山等。
2. 组织学生参加传统文化体验活动，如书法、剪纸、传统舞蹈等。
传统文化四年级教案
传统文化四年级教案教案标题：传统文化四年级教案教案目标：1. 通过学习传统文化，培养学生对传统文化的兴趣和理解。
2. 培养学生对传统文化的尊重和保护意识。
3. 提高学生的综合能力，如阅读、写作、思维等。
教学重点：1. 了解中国传统文化的基本概念和特点。
2. 学习中国传统节日和习俗的意义和由来。
3. 学习传统文化的相关诗词和故事。
4. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
教学内容和活动安排：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示中国传统文化的代表性元素，如京剧、书法、中国结等，激发学生的兴趣。
2. 引导学生谈论自己对传统文化的了解和认识。
二、学习传统文化的基本概念和特点（15分钟）1. 通过PPT或教材介绍传统文化的定义和特点，如尊重、传承、庄重等。
2. 分组讨论，让学生归纳总结传统文化的特点，并展示给全班。
三、学习中国传统节日和习俗（20分钟）1. 介绍中国传统节日的意义和由来，如春节、清明节、中秋节等。
2. 分组小组活动，让学生选择一个传统节日或习俗进行深入研究，并准备展示。
四、学习传统文化的相关诗词和故事（20分钟）1. 选择一首经典的传统文化相关诗词，如《静夜思》或《白日依山尽》等，进行解读和朗读。
2. 讲述一个传统文化相关的故事，如《孔子的故事》或《牛郎织女》等，让学生进行听写和思考。
五、培养学生对传统文化的兴趣和热爱（15分钟）1. 组织学生参观学校或社区内的传统文化展览或活动。
2. 鼓励学生参与传统文化相关的手工制作或艺术表演，如剪纸、国画、舞蹈等。
六、总结与评价（5分钟）1. 学生交流自己对传统文化的感悟和体会。
2. 教师对学生的表现进行评价和总结，鼓励学生继续学习和保护传统文化。
教学资源和评估方式：1. PPT或教材：用于介绍传统文化的基本概念和特点。
2. 图片或视频：用于展示传统文化的代表性元素。
3. 分组小组活动：用于让学生深入研究传统节日和习俗。
4. 传统文化展览或活动：用于培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
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四年级传统文化备课教案唐诗1、南园十三首（第11周）授课时间：2008年11月11日教学目标：让学生了解李贺及其《南园十三首》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
学生谈谈交流背过的写景的古诗。
五、成长阶梯。
认真填写。
2、无题（第12周）授课时间：2008年11月18日教学目标：让学生了解李商隐及其《无题》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、《无题》可是千古吟诵的佳作，把它做成读书卡片。
2、寻找《无题》的曲子，学唱。
五、成长阶梯。
认真填写。
3、问刘十九(第13周)授课时间：2008年11月24日教学目标：让学生了解白居易及其《问刘十九》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背过这首诗。
2、你还读过白居易的哪些诗？3、再读古诗《过故人庄》。
五、成长阶梯。
认真填写。
4、塞上听吹笛（第14周）授课时间：12月2日教学目标：让学生了解高适及其《塞上听吹笛》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解边塞诗人高适。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵古诗。
2、找另外描写边塞军事生活的诗歌来读一读。
3、欣赏李白《与史郎中饮听黄鹤楼上吹笛》五、成长阶梯。
认真填写。
5、塞上听吹笛（第15周）授课时间：12月9日教学目标：让学生了解岑参及其《走马川行奉送封大夫出师西征》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解边塞诗人岑参。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵古诗。
2、找另外描写边塞军事生活的诗歌来读一读。
王昌龄《从军行》青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
《出塞》秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
李颀《古从军行》白日登山望烽火， 黄昏饮马傍交河。
行人刁斗风沙暗， 公主琵琶幽怨多。
野云万里无城郭， 雨雪纷纷连大漠。
胡雁哀鸣夜夜飞， 胡儿眼泪双双落。
闻道玉门犹被遮， 应将性命逐轻车。
年年战骨埋荒外， 空见蒲桃入汉家。
王之涣《凉州词》黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
五、成长阶梯。
认真填写。
宋词6、生查子（第16周）授课时间：12月16日教学目标：让学生了解欧阳修及其《生查子》的原文及译文。
背诵这首词。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解欧阳修。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵这首词。
2、欣赏崔护《题都护南庄》3、找欧阳修其他的诗来读一读。
五、成长阶梯。
认真填写。
7、望江南（第17周）授课时间：12月23日教学目标：让学生了解苏轼及其《望江南》的原文及译文。
背诵这首词。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解苏轼。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵这首词。
2、还知道抒发思乡情怀的古诗词。
3、写一首小诗赞美一下自己的家乡。
五、成长阶梯。
认真填写。
8、丑奴儿.书博山道中壁（第18周）授课时间：12月30日教学目标：让学生了解辛弃疾及其《丑奴儿.书博山道中壁丑奴儿》的原文及译文。
背诵这首词。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解辛弃疾。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵这首词。
2、搜集辛弃疾其他的作品。
3、搜集辛弃疾抗金爱国的故事。
五、成长阶梯。
认真填写。
9、诉衷情（第19周）授课时间：1月6日教学目标：让学生了解陆游及其《诉衷情》的原文及译文。
背诵这首词。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解陆游。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵这首词。
2、搜集其他爱国诗人的作品。
3、搜集和陆游同年代的诗人。
五、成长阶梯。
认真填写。
10、扬州慢（第20周）授课时间：1月13日教学目标：让学生了解姜夔及其《扬州慢》的原文及译文。
背诵这首词。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解姜夔。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵这首词。
2、欣赏《永遇乐 次稼轩北固楼词韵》。
3、背诵。
五、成长阶梯。
认真填写。
元曲1、 寿阳曲·渔村夕照授课时间：2月17日教学目标：让学生了解马致远及其《寿阳曲·渔村夕照》的原文及译文。
背诵这首词。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解马致远。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵这首曲子。
2、欣赏《天净沙·秋思》。
3、背诵。
五、成长阶梯。
认真填写。
2、 南仙吕傍妆台·无题授课时间：2月24日教学目标：让学生了解李开先及其《南仙吕傍妆台·无题》的原文及译文。
背诵这首词。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解李开先。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵这首曲子。
2、课外找三首描写边塞的元曲并填好表格。
3、背诵。
五、成长阶梯。
认真填写。
第二单元 人物长廊4、蔡文姬授课时间： 3月3日教学目标：使学生了解蔡文姬的生平及主要事迹。
教学过程：一、阅读人物剪影。
借助注释读懂原文，整体感知课文内容。
二、温馨点击。
仔细阅读细细品味，对蔡文姬这个人物有进一步的认识。
三、活动广角。
1、与同组的同学说说蔡文姬是怎样写作《悲愤诗》的？2、让我们再去读一读有关蔡文姬的书，领略她的优秀品质吧！3、在班上开个故事会，讲讲自己所知道的蔡文姬的故事。
四、成长阶梯。
认真填写好，与同学交流。
教学后记：5、陶渊明授课时间： 3月10日教学目标：使学生了解陶渊明的生平及主要事迹。
教学过程：一、阅读人物剪影。
借助注释读懂原文，整体感知课文内容。
二、温馨点击。
仔细阅读细细品味，对陶渊明这个人物有进一步的认识。
三、活动广角。
1、与同组的同学说说陶渊明是怎样辞官归隐的的？2、让我们再去读一读陶渊明的《归去来兮辞》，领略他的优秀品质吧！3、了解陶渊明作品的成就。
四、成长阶梯。
认真填写好，与同学交流。
6、李白授课时间： 3月17日教学目标：使学生了解李白的生平及主要事迹。
教学过程：一、阅读人物剪影。
借助注释读懂原文，整体感知课文内容。
欣赏李白诗《上李邕》《春夜宴桃花园序》，体会李白的性格特点。
二、温馨点击。
仔细阅读细细品味，对李白这个人物有进一步的认识。
三、活动广角。
1、与同组的同学说说李白是怎样上当的？2、有感情的朗读《上李邕》《春夜宴桃花园序》！3、你还知道他的哪些作品？四、成长阶梯。
认真填写好，与同学交流。
7、杜甫授课时间： 3月24日教学目标：使学生了解杜甫的生平及主要事迹。
教学过程：一、阅读人物剪影。
借助注释读懂原文，整体感知课文内容。
欣赏杜甫诗《客至》，体会杜甫的性格特点。
二、温馨点击。
仔细阅读细细品味，对杜甫这个人物有进一步的认识。
三、活动广角。
1、与同组的同学说说杜甫是怎样重视诗歌语言的？2、有感情的朗读《秋兴八首》（其一）！3、了解杜甫草堂。
4、查阅资料，了解杜甫诗歌的主要特点。
四、成长阶梯。
认真填写好，与同学交流。
第三单元 名胜游踪8、三孔1、孔府授课时间： 4月14日教学目标：使学生了解孔府。
教学过程：一、阅读诗画揽胜。
借助注释读懂原文，整体感知课文内容。
欣赏孔庆镕诗《五柏抱槐》、李隆基诗《经邹鲁祭孔子而叹之》。
二、温馨点击。
仔细阅读细细品味，对孔府有进一步的认识。
三、活动广角。
1、与同组的同学说说李东阳撰写、的对联是怎样重视诗歌语言的？2、有感情的朗读《秋兴八首》（其一）！3、了解杜甫草堂。
4、查阅资料，了解杜甫诗歌的主要特点。
四、成长阶梯。
认真填写好，与同学交流。
2、孔林授课时间： 4月21日教学目标：使学生了解孔林。
教学过程：一、阅读诗画揽胜。
借助注释读懂原文，整体感知课文内容。
欣赏张说诗《奉和圣制经邹鲁祭孔子应制》。
二、温馨点击。
仔细阅读细细品味，对孔林有进一步的认识。
三、活动广角。
1、与同组的同学说思堂上诗句表达了什么意思？2、查阅资料，了解有关孔林的典故。
四、成长阶梯。
认真填写好，与同学交流。
3、孔庙授课时间： 4月28日教学目标：使学生了解孔庙。
教学过程：一、阅读诗画揽胜。
借助注释读懂原文，整体感知课文内容。
欣赏乾隆皇帝及郭沫若诗句。
二、温馨点击。
仔细阅读细细品味，对孔庙有进一步的认识。
三、活动广角。
与同组的同学说说金声玉振坊图和文的关系？四、成长阶梯。
认真填写好，与同学交流。
9长江1 长江之歌授课时间： 5月5日教学目标：使学生对长江有一个整体印象。
教学过程：一、阅读诗画揽胜。
借助注释读懂原文，整体感知课文内容。
欣赏杨基诗《长江万里图》、李之仪词《卜算子》。
二、温馨点击。
仔细阅读细细品味，对李之仪有进一步的认识。
三、活动广角。
1、背诵李之仪的《卜算子》？2、学唱《长江之歌》。
四、成长阶梯。
认真填写好，与同学交流。
2 巴山蜀水授课时间： 5月12日教学目标：使学生了解长江上游诗。
教学过程：一、阅读诗画揽胜。
了解长江上游是巴蜀之地。
欣赏赞美三峡的诗《渡荆门望楚》（唐 陈子昂）、《上三峡》（唐 李白）。
二、温馨点击。
仔细阅读细细品味。
欣赏陈毅诗句。
三、活动广角。
1、对照地图查找三峡景区。
2、了解流来观的图片及对联。
3、整理描写三峡的古诗文。
四、成长阶梯。
认真填写好，与同学交流。
3 古楚风光授课时间： 5月19日教学目标：使学生了解长江中游的名胜。
教学过程：一、阅读诗画揽胜。
借助注释读懂原文，整体感知课文内容。
欣赏苏轼词《念奴娇 赤壁怀古》、崔颢诗《黄鹤楼》。
二、温馨点击。
仔细阅读细细品味，对两首诗词有进一步的认识。