《世说新语》两则导学案
七年级语文《世说新语》二则 导学案
课题：8 《世说新语》二则学习过程一、展示目标，明确任务教学目标：1.能借助注释和工具书理解基本内容。
2.阅读浅易文言文,积累常见的文言词汇。
3.了解古代聪颖机智少年的故事,学习古人智慧、诚实、守信、尊重他人的美德。
教学时间：3课时第一课时二、自主学习，交叉检查1.文体知识古代小说就是相对于非现代小说类而言的小说著作。
它的特点：一是来自民间；二是内容庞杂,包罗万象；三是形式短小；四是雅俗共赏。
在写法上一般都是直叙其事。
胡应麟的《少室山房笔丛》将古代小说分为六类：志怪、传奇、杂录、丛谈、辩订、箴规。
2.作家作品刘义庆(403—444),南朝宋文学家。
彭城(今江苏徐州)人。
宋宗室,袭封临川王,曾任南兖（Yǎn）州刺史。
爱好文学,常招纳文士集于门下。
除《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。
《世说新语》：笔记小说。
全书原8卷,分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，主要记叙魏晋时期的人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。
”。
3.请给下面的加点字注音。
骤．(zhòu) 絮．(xù) 奕．(yì) 谢道韫．(yùn)4.积累下面文言字词。
儿女：指家中年轻一代人。
俄而：不久,一会儿。
骤：急。
欣然：高兴地。
差可拟：差不多可以相比。
未若:不如。
因:凭借。
5、诗文朗诵(一)整体感知1.自由朗读,将课文读通读顺；注意朗读节奏。
【交流点拨】①谢太傅/寒雪日/内集②白雪/纷纷/何所似③撒盐/空中/差可拟④未若/柳絮/因风起⑤即/公大兄无奕/女,左将军/王凝之/妻也。
2.特殊句式。
(1)宾语前置句：白雪纷纷何所似(疑问代词“何”作“似”的宾语,原顺序应为“白雪纷纷所似何？”)(2)状语后置句：撒盐空中差可拟［即“(于)空中撒盐的爱恋)三、合作探究小组展示：1.文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛?【交流点拨】营造了和谐、温暖、其乐融融的家庭气氛。
《世说新语》二则导学案
《世说新语》二则导学案
导学目标
- 了解《世说新语》的背景和作者
- 分析《世说新语》中的两个故事情节
- 探讨《世说新语》对于当时社会的影响和意义
课前准备
- 学生阅读《世说新语》中的两个故事情节：XXXX，XXXX
导学过程
1. 引入
- 介绍《世说新语》的背景和作者，解释该书是一部古代文献，记录了晋朝时期的历史和人物故事。
- 激发学生对于《世说新语》的兴趣，对于这部古代文献的重
要性进行说明。
2. 分组讨论
- 将学生分成小组，让每个小组选择一个故事情节进行分析和讨论。
- 小组讨论的问题包括：故事中的主要人物是谁？故事情节有哪些关键事件？这个故事反映了当时社会的什么问题？等等。
3. 小组汇报
- 每个小组轮流汇报所选择的故事情节的分析结果。
其他小组可提问和进行评论。
- 让学生自由发表观点，互相交流和启发。
4. 总结讨论
- 对于学生的观点和讨论进行总结，引导学生思考：《世说新语》对于当时社会的影响和意义是什么？
- 提示学生思考《世说新语》对于现代社会的启示和借鉴。
课后作业
- 要求学生阅读另外两个故事情节，并写一篇短文，分析其中一个故事对于现代社会的启示和借鉴。
参考资料
- 《世说新语》原文及注释- 《世说新语》相关研究资料。
《世说新语》两则教案导学案答案.doc
5．《世说新语》两则学习目标：1、了解作者作品。
2、能借助注释和工具书解释文言词语的意思，流畅通顺地翻译文言文。
3、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。
学习重点：1、初步认识一些文言虚词的用法。
2、背诵默写课文。
学习难点:1.感受轻松高雅家庭文化氛围。
2.体会诚信的重要性。
第一课时《咏雪》学前预习1、给下面词语中加线的字注音。
雪骤（zou）撒（sa ）柳絮( xu )2、用“/”给下列句子断句。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也3、解释划线词语意思。
（1）.谢太傅寒雪日内集（家庭聚会）（2）与儿女讲论文义（子侄辈，年轻一辈）（3）俄而雪骤（不久，一会儿）（4）公欣然曰（高兴的样子）4．翻译下列句子。
（1）白雪纷纷何所似这纷纷扬扬的大雪像什么呢？（2）未若柳絮因风起不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
（3）即公大兄无奕女（她）就是谢太傅的长兄谢无奕的女儿。
5、作家和作品刘义庆，南朝宋文学家。
彭城人。
《世说新语》是六朝志人小说的代表作，由刘义庆组织文人编写。
在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰，语言简洁，辞意隽永，它以独有的笔触，独到的眼光，展现了一种唯美的人生态度，虽超然于物外，常不失为真血性，真生活而斗争的人格魅力。
鲁迅称之为“一部名士底（的）教科书”。
合作探究1.谢家聚会吟诗，为什么不选择一个良辰佳日，却选择一个寒雪日?东晋的谢氏家族是个赫赫有名的诗礼簪缨之家，为首的是谢太傅即谢安。
在这样的家族里，遇到雪天无法外出，才有“讲论文义”的雅兴。
“寒雪日”，是为了引出“咏雪”。
古人讲究“四美”,即良辰，美景，赏心，乐事，即使没有春和景明，草长莺飞的良辰佳日，在雪天，能和家人赏雪吟诗，也是轻松和谐，自在快乐的。
2.用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”你认为哪个更好?为什么?盐的颜色和下落的姿态和雪相似，这只是外在形态的相似。
柳絮借风力翻飞飘舞，显得飘飘洒洒，轻盈曼妙，与雪的飘逸更神似，让人产生春天即将到来的联想，以阳春三月的柳絮比喻纷纷下落的雪花，不由得使人联想到诗句“冬天来了，春天还会远吗？”，意蕴深刻。
《世说新语》二则导学案
《世说新语》二则导学案班级：小组：姓名：【学习目标】1.了解作者作品，积累常见的文言词语。
2.结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。
3.结合人物的语言和动作的语句进行品味，概括人物形象的性格特点。
4.了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信和尊重他人的美德。
【学习重难点】1. 结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。
（重点）2. 结合文中人物的语言和动作的语句进行品味，理解人物形象的性格特点。
（难点）3. 在生活实践中，理解“信“和”礼“的重要性。
【知识链接】《世说新语》是中国南朝宋时期（420-581年）产生的一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说。
是由南朝刘宋宗室临川王刘义庆（403-444年）组织一批文人编写的，梁代刘峻作注。
全书原八卷，刘峻注本分为十卷，今传本皆作三卷，分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门，全书共一千多则，记述自汉末到刘宋时名士贵族的遗闻轶事，主要为有关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。
鲁迅称其为“一部名士的教科书”。
《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。
【自主学习】1．给下列加点字注音。
谢太傅．（）雪骤．（）柳絮．（）在不．（）惭．（）无奕．（）2. 解释下列加点的词语（1）寒雪日内集．．雪骤．（）．．（）（2）俄而（）（3）公欣然．．曰（）（4）撒盐空中差．可拟．（）（）（5）未若．．柳絮因．风起（）（6）太丘舍．去，去后乃．至（）（）（7）与人期．行，相委．而去（）（）3.用现代汉语翻译下列句子。
①俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”②公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
（一）《咏雪》【合作学习】再读课文，讨论并交流4.为什么“公大笑乐”？你从中受到什么启发？5.“未若柳絮因风起”被后人称为咏雪佳句，妙在何处？6.从《咏雪》一文中找出能表现谢家家庭气氛的词语，并思考一下，这些词语营造了怎样的家庭氛围？（二）《陈太丘与友期》【合作学习】7.《陈太丘与友期》中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同?8.友人到底是一个怎样的人？元方的性格特点如何？9.在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？【拓展延伸】1．搜集《世说新语》中的关于聪明少年的故事，并与同学进行交流。
【好课系列】《＜世说新语＞二则》导学案
第8课《世说新语》二则导学案◆任务一：查阅资料，借助工具书，阅读课文，完成下列任务。
1.作品作者《世说新语》是南朝___________组织一批文人编写的，全书共___________卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门。
本文选自《世说新语》第二门——言语。
在“言语”门中，所记的是在各种语言环境中，人物为了各种目的而说的佳句名言，多是一两句话，非常简洁，言辞或得体巧妙，或哲理深刻，或含而不露，或意境高远，或气势磅礴，或善于抓住要害一语破的，很值得回味。
刘义庆（403～444），南朝宋文学家。
彭城（现江苏徐州）人。
曾任荆州刺史。
爱好文学，喜纳文士。
2.关于咏雪的诗句◆活动一：猜一猜，入课题没枝没叶没人裁，一夜北风银花开，花儿随风漫天舞，天地山河全变白。
◆活动二：读一读，找语感1.自由朗读课文，根据文义读准节奏。
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
◆活动三：想一想，知文意1.自读课文，结合注释，疏通字词。
2.重点词句（1）重点词语积累内集：_____________________ 儿女：__________________俄而：_____________________ 骤：_____________________欣然：_____________________ 未若：___________________差可拟：_____________________ 即：_____________________（2）特殊句式◆倒装句：白雪纷纷何所似？宾语前置句，即“所似何”，像什么。
◆判断句：即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
判断句标志，翻译时要加判断动词“是”。
◆活动四：议一议，懂内涵1.这篇文章讲了一个什么故事？时间：地点：人物：事件：2.本文中故事发生的地点是家庭，这个家庭具有怎样的家庭氛围？在你的生活中有没有这样的时刻？3.感受到他们温馨和谐的家庭氛围，我们再来看看他们又是如何咏雪的？4.展开辩论，说说你更欣赏谁的比喻？5.作者没有明确说谁的比喻更好，但我们从文中最后一句可以明显看出：“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
《世说新语》二则 教学设计【优秀4篇】
《世说新语》二则教学设计【优秀4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第25课《世说新语》两则教学设计(通用12篇)
第25课《世说新语》两则教学设计（通用12篇）第25课《世说新语》两则教学设计篇1一、教学目标(一)指导同学把握学习文言小说的一般方法。
(二)引导同学熟悉到“诚信”是立世之本。
(三)激励同学进行制造性阅读。
二、课时支配2课时三、教学过程第一课时(一)导入1.叙述故事同学们，老师小时候听过一个故事，至今记忆犹新。
你们想不想听听这个故事呢?(老师叙述“曾子杀猪”的故事，留意技巧，恰当运用形体语言，激起同学的学习爱好，为后面同学复述故事作铺垫。
)大家知道这个故事的题目吗?大家想想，老师为什么会对这个故事如此刻骨铭心呢?(引导同学说出故事蕴涵的道理。
)2.导入新课“诚信”是立世之本，中华民族历来就是一个讲求诚信的民族，在我国五千多年的历史长河中，流淌着许很多多的诸如“曾子杀猪”这样的诚信故事，今日就让我们撷取其中的两朵浪花，伴随着古人的脚印，去寻访诚信的真谛吧!(二)简介《世说新语》及其(三)指导同学了解学习文言小说的一般方法(板书)1.清除障碍，顺畅朗读。
2.理解字句，整体感知。
3.复述故事，推究内涵。
4.审美评价，勇于创新。
(解说：①对比解释，借助工具书，扫除文字的读音障碍，特殊要留意多音字、通假字的读音，推敲每一句的朗读停顿；②调动原有的积累，运用工具书，通过合作学习，疏通文意，理清故事情节；③在对原文正确理解的基础上，能用自己的语言叙述故事，推究的创作意图；④小说的审美评价是多方面的，就学校同学而言，最主要的是对作品中的人物进行审美评价。
要让同学知道评价人物的依据是人物的言行，评价人物的标准是正确的、人们公认的思想道德准则。
要鼓舞同学多角度审美，说出自己的独特体验。
)(四)组织同学学习《期行》1.引导同学进行文言小说第一阶段的学习。
(1)留意下列加下画线字在文中的读音。
期（qī）行尊君在不（fǒu）(2)同学自读课文，推敲朗读停顿；指名朗读课文，师生共同修正；齐读课文。
2.引导同学进行文言小说其次阶段的学习。
《《世说新语》二则导学案-2023-2024学年初中语文统编版》
《《世说新语》二则》导学案一、导入《世说新语》是中国古代文学名著之一，作者为晋代文学家刘义庆。
本书记载了晋朝历史上的许多典故和故事，深受读者喜爱。
今天我们将进修其中的两则故事，并通过分析讨论，深入理解其中的道理和哲理。
二、故事一：刘琦见曹操刘琦是三国时期的一位名将，他曾经在曹操的麾下为官。
有一次，刘琦前去造访曹操，曹操看到他来了，就问他：“你为什么来见我？”刘琦回答说：“我听说您有三军，我想来看看。
”曹操听了笑了笑，问他：“你看到了吗？”刘琦回答说：“我看到了，但是我看不到您的三军。
”曹操听了很高兴，赞扬刘琦有见闻。
三、故事二：王衍谏猎王衍是晋朝时期的一位宰相，他曾经在晋武帝的朝廷上谏猎。
当时，晋武帝热衷于狩猎，经常出去打猎。
王衍认为狩猎不仅浪费时间和粮食，而且对匹夫不利，于是上书谏言。
晋武帝听了他的劝告，遏制了狩猎，匹夫也因此受益。
四、讨论与分析通过以上两则故事，我们可以看到刘琦和王衍都是有见闻、有胆识的人。
刘琦看到曹操只有自己一个人，没有真正的三军，说明他有独立思考和分析问题的能力。
而王衍能够直言谏猎，敢于提出自己的意见，说明他有勇气和经受。
在现实生活中，我们也应该像刘琦和王衍一样，有见闻、有勇气，敢于提出自己的看法和建议。
只有这样，我们才能不息进步，不息成长。
五、思考与总结通过进修《世说新语》中的这两则故事，我们可以得出以下几点启迪：1. 有见闻，能够独立思考和分析问题。
2. 有勇气，敢于提出自己的看法和建议。
3. 做事要有经受，不怕困难和挑战。
希望同砚们在平时进修和生活中，能够牢记这些道理，不息提升自己，成为有见闻、有勇气的人。
愿我们都能像刘琦和王衍一样，做出自己的贡献，成为社会的栋梁之才。
《《世说新语》二则核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中语文统编版》
《《世说新语》二则》导学案
一、导入
《世说新语》是中国古代文学名著之一，记录了各个历史时期的人物言行，是钻研中国古代文化和历史的重要资料。
本次导学案将以《世说新语》中的两则故事为例，引导学生深入思考其中所蕴含的哲理和道理，启发学生的思维和想象。
二、故事一：王敦荐李密
故事梗概：王敦荐李密为临川太守，李密却不愿接受，王敦说：“君更忧国家，不如为民杀身以成名。
”李密听后大惊，表示愿意接受任命。
三、故事二：殷仲文不屑于与人争胜
故事梗概：殷仲文与人比武，对手拼命想击败他，殷仲文却不屑与其争胜，最终对手自行放弃。
四、讨论与思考
1. 王敦荐李密为太守，李密为何拒绝？王敦的劝说又是出于何种用意？
2. 李密最终接受为太守，这是否符合“为民杀身以成名”的原意？
3. 殷仲文不屑于与人争胜，这种态度体现了何种人生观和价值观？
4. 对于胜负，我们应该持何种态度？
五、拓展延伸
1. 请谈谈你对“为民杀身以成名”的理解，你是否愿意为国家和人民奉献？
2. 你认为胜负是人生中重要的事情吗？为什么？
3. 请举例说明在生活中你曾经遇到过类似于殷仲文的情况，你是如何处理的？
4. 你认为在摩登社会中，这两则故事还能给我们带来怎样的启迪和帮助？
六、总结
通过对《世说新语》中的两则故事的讨论和思考，我们可以深刻领悟到其中所包含的人生哲理和道理。
在今后的进修和生活中，我们应该学会用智慧和胸怀去对待各种挑战和困难，不息提升自己的修养和素质，成为更好的人。
愿我们能够从古代智者的智慧中受益，不息前行，追求更高的境界。
《《世说新语》二则导学案-2023-2024学年初中语文统编版》
《《世说新语》二则》导学案导学目标：1. 了解《世说新语》的背景和作者。
2. 理解《世说新语》中的两则故事并分析其中的道理。
3. 提升阅读理解能力，培养学生的思辨能力。
导学内容：1. 《世说新语》简介《世说新语》是南北朝时期的一部文学作品，由刘义庆编撰。
全书分为五编，共包含445则故事，涵盖了政治、文学、历史等多个领域。
这些故事以简洁明快的文字表达了作者对人生、处世之道的思考，被誉为中国古代最为优秀的散文之一。
2. 两则故事故事一：孔融拒曹操曹操曾经屡次邀请孔融入仕，但孔融坚决拒绝。
曹操曾问孔融：“你拒绝我的原因是什么？”孔融回答说：“君子不陷于井中，不与虎豹同穴。
”曹操听后感叹道：“我有千里马，却无好骑手。
”故事二：曹操借东风曹操在攻打濮阳时，遇到敌军水深难渡。
曹操下令将帆布挂在树上，借助东风让帆布吹向敌军，使得敌军以为有大军前来，最终成功渡河。
导学问题：1. 你认为孔融为什么拒绝了曹操的邀请？这体现了孔融的什么品质？2. 曹操为什么要借东风来迷惑敌军？这个策略的成功的地方在哪里？导学活动：1. 小组讨论：请同砚们分组讨论孔融拒绝曹操的原因，以及这种拒绝的品质在当今社会是否还有意义。
2. 阅读分析：请同砚们阅读《世说新语》中的两则故事，分析其中的道理，并结合现实生活中的例子进行讨论。
3. 个人思考：请同砚们针对导学问题进行个人思考和总结，写下自己的观点和感悟。
导学延伸：1. 请同砚们阅读更多《世说新语》中的故事，开掘其中的智慧和道理。
2. 鼓励同砚们写下自己的《世说新语》，分享自己的人生感悟和处世之道。
导学总结：通过本节课的进修，同砚们对《世说新语》有了更深入的了解，也培养了自己的思辨能力和阅读理解能力。
希望同砚们能够在今后的进修和生活中，不息积累智慧，成为真正的君子。
《世说新语》两则导学案
《世说新语》两则导学案导学案一：夫余之行1. 文章简介《世说新语》是南朝时期的文学著作，内容主要是当时人们的言行记录和轶事。
夫余之行是其中的一则，讲述的是曹操幕府参军夫余，做官期间的故事。
2. 翻译理解这则轶事是讲曹操的一个下属夫余去做官，在升迁途中信守原则，不屈服于部下的贿赂，脱颖而出。
文章中的“贤”指的是那些官员，他们拿出很多钱来贿赂夫余，但是夫余没有接受，而是义正言辞地拒绝，并且告发了那些收贿赂的官员。
夫余的这种品质让曹操的部下们大受感动，对他的忠诚度也更上了一层楼。
3. 名词解释•奖励：给予鼓励和表彰，一般是指在某种成就或者某种行为中所得到的回报。
•贿赂：指用金钱或者其他手段，在官员或者其他有权力的人员那里获取好处的行为。
4. 思考问题1.你觉得夫余的行为是正确的吗？为什么？2.你在生活中有过类似的选择吗？你会选择什么做法？3.在你的工作或者学习中，你感觉有人曾经收取了贿赂吗？你会采取什么措施？5. 总结夫余之行这则轶事表达了一种高尚的品德，即清廉正直。
这种品德应该被大力宣传和推崇，帮助更多的人们成为像夫余一样的好公民。
导学案二：敬亭老人1. 文章简介敬亭老人是《世说新语》中的名士，他的故事被称为中国道家思想的杰出代表。
这则轶事被广泛用于普及和宣传这种思想。
2. 翻译理解这则轶事是讲述一个古老的传说，讲述的是敬亭山的祠堂前有一个老人，名叫“敬亭老人”，大家普遍认为他是一位仙人。
文章中的“雅人”指的是那些文人，他们把难题带给老人解决，并且为他送去礼品。
老人回答他们的问题，教导他们规避各种陷阱，鼓励他们练习正直的品德。
最后，敬亭老人告诉他们他的真实身份，并且告诉他们只有通过自我修炼，才能获得真正的成功。
3. 名词解释•道家思想：是中国古代哲学中的一种思想，强调宇宙与人类的和谐、自然和真、无欲无求等。
•修炼：泛指个人对自身的改进和提高，可以包括身体、思想、道德、文化等方面。
4. 思考问题1.你认为敬亭老人教给雅人们的东西是什么？这与你的生活有什么关系？2.在现实生活中，你认为如何才能达到敬亭老人所说的“成功”？要付出什么样的代价？3.你认为敬亭老人的影响力如何？他所教授的思想能否应用到现实生活中去？5. 总结敬亭老人这则轶事记录了一个传说，也传递了一种思想。
5《世说新语》两则导学案
《世说新语》两则学习目标：1、顺畅翻译全文，并能用现代汉语复述故事。
2、引导学生学习评价人物。
3、领悟故事情节所包含的积极意义：诚信是为人处世的重要原则。
学习过程：前置作业1、学生朗读课文，正音，辨形。
译重点词、句。
期：（古义）约定、（今义）星期。
不：现写作“否”，表示不。
引：拉。
过：超过。
顾：回头看。
委：丢下、抛弃。
过中不至，太丘舍去，去后乃去。
（注意省略的成分）2..四人小组结合课文注释进行翻译，并派代表向其它小组质疑。
课堂探究3.友人未到，陈太丘就独自走了。
你是陈太丘，你会怎么做？4.哪些言行表现了陈元方的明白事理和落落大方？5.如何看待元方这个“时年七岁”的孩子？6.“友人渐，下车引之，元方入门不顾。
”你认为元方这样做是否失礼，为什么？7.假如第二天陈大丘与友人见面，请设想一下，他们俩各自能说些什么？.8.通过本文的学习，我们主要学到了什么？9.围绕对课文中所阐明的主旨——“诚信”，联系社会现实，结合生活实际以“诚信”为题材写一段话。
当堂检测第一部分：基础知识1．《世说新语》是由组织编写的。
（2分）2．解释下列句子中词语的意思。
（6分）⑴俄而．．．（）．．雪骤（）⑵撒盐空中差可拟⑶陈太丘与友期行，期日中．．（）．．．（）⑷太丘舍去⑸尊君在不．（）⑹与人期行，相委．而去（）3．《咏雪》中两个比喻哪个更好?（4分）4．《陈太丘与友期》中"君""尊君""家君"的称谓有什么不同?（4分）5．《陈太丘与友期》中，"友人惭，下车引之"，而"元方入门不顾"，怎样理解元方的行为？（4分）第二部分：阅读分析陈太丘与友期行，……元方入门不顾。
6．这个小故事的主要人物是谁？文章是怎样刻画主要人物的？（4分）7．从故事主人的言谈中可知，做人要。
（3分）8．释词：（4分）日中：（）舍去：（）无礼：（）引之：（）9．当友人怒曰"非人哉！与人期行，相委而去"时，元方是如何对答反驳的？（4分）10．友人"下车引之"的用意是什么？（4分）11．"元方入门不顾"以表示。
《《世说新语》二则导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》
《《世说新语》二则》导学案【导学目标】1. 了解《世说新语》的作者、成书背景和特点。
2. 理解《世说新语》中的两则寓言故事，并分析其含义和启迪。
3. 掌握阅读文言文的方法，提高文言文阅读能力。
【导学内容】1. 《世说新语》简介2. 《世说新语》中的两则寓言故事解读3. 文言文阅读方法【导学步骤】一、导入（5分钟）1. 引入话题：提问学生是否听说过《世说新语》，并了解他们对这部书的了解水平。
2. 简要介绍《世说新语》的作者、成书背景和特点，激发学生的进修兴趣。
二、进修《世说新语》中的两则寓言故事（20分钟）1. 第一则寓言故事：《精卫填海》故事梗概：精卫鸟在海滩上捡石子填海，被大禹笑话。
精卫鸟回答说：“虽然我填不满海，但我会竭力而为。
”启迪：尽力不一定成功，但不尽力一定不会成功。
每个人都应该竭力而为，不要轻易放弃。
2. 第二则寓言故事：《乌鸦喝水》故事梗概：乌鸦在瓮口里喝水，水位下落，乌鸦不停地喝，结果喝不到水。
乌鸦后悔不应该贪心。
启迪：贪心不足以得到更多，适可而止才能保持自己的优势。
三、文言文阅读方法（25分钟）1. 传授文言文阅读方法，包括词语理解、句子结构分析、段落推理等。
2. 给学生提供一篇文言文阅读材料，让他们尝试运用所学方法进行阅读和理解。
四、讨论与总结（10分钟）1. 学生分享对《世说新语》中两则寓言故事的理解和感悟。
2. 总结本节课的进修内容，强调文言文阅读的重要性和方法。
【课后作业】1. 阅读《世说新语》中更多的寓言故事，挑选一则写下自己的理解和感悟。
2. 练习文言文阅读，每天阅读一篇文言文材料，并用所学方法进行理解和分析。
3. 准备下节课的讨论话题，分享自己的阅读体会和心得。
【拓展延伸】1. 邀请学生自行查找《世说新语》中其他有趣的故事，并分享给同砚。
2. 组织文言文阅读比赛，让学生在阅读中提高自己的文言文阅读能力。
通过本节课的进修，学生不仅能够了解《世说新语》中的寓言故事，还能够掌握文言文阅读的方法，提高自己的文言文阅读能力和理解能力。
人教版七年级上册第二单元第8课《《世说新语》两则》导学案.doc
《世说新语》两则【学习冃标】1、了解作者作品，积累常见的文言词语。
2、能借助注释和工具书理解基本内容，阅读浅易文言文。
3、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美徳。
【重点聚焦】“撒盐空、柳絮因风起”两个比喻，哪一个更好？说说原因。
明确：“柳絮因风起”更好，更能写出雪花随风飘舞的情态。
【难点突破】元方“入门不顾”是否失礼?说说你的看法。
明确：客人无礼在先是事实，元方年仅七岁，懂得指出客人的不对，维护父亲的尊严, 已属不易，不应对其要求过高。
【走进作者】刘义庆（403~444），南朝宋著名文学家，彭城人，曾任荆州刺史，爱好文学，宋宗室, 武帝时袭封临川王。
官至兖州刺史、都督加开府仪同三司。
撰笔记小说集《世说新语》【背景追溯】《世说新语》原为8卷，今木作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门。
主要记晋代上大夫的言行、形式，较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的作风。
【拓展链接】古诗词咏雪佳句。
忽如一夜春风，千树万树梨花开。
——岑参《白雪歌送武判官归京》口雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
一一韩愈《春雪》燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。
一一李白《北风行》不知庭霞今朝落，疑是林花昨枚开。
一一谢道蕴《咏雪联句》千里黄云口HH恿，北风吹雁雪纷纷。
——高适《别董大》【板书设计】咏雪背景：雪日论诗空撒盐故事：命题答疑若柳絮因风起点题：赞赏才气陈太丘与友期过期不至------ 无信对子骂父------ 无礼据理和驳【自主学习案】1给下列加点的字注音柳絮（XU ）差可拟（"）尊君在不（f6u ）雪骤（处沁）• • • •2古今界义①儿女古义：了侄辈，指家的年轻一代人今义：指了女②文义古义：业今义：文章的总思③去古义：今义：到、往④委古义：丢下、舍弃今义：委屈、委托⑤顾古义：回头看今义：M⑥期古义：约宝今义：ILffl⑦引古义：拉今义：引川3 —词多义因：未若柳絮因风起（凭借）（因为）4通假字尊君在不。
《《世说新语》二则导学案-2023-2024学年初中语文统编版》
《《世说新语》二则》导学案第一课时一、导入《世说新语》是一部有关古代历史人物言行的经典文集，记录了许多历史名人的谈论和行为，反映了古代社会的伦理道德和人生哲理。
今日我们将深度进修其中的两则故事，探讨其中蕴含的价值观念和人生智慧。
二、进修目标1. 了解《世说新语》的背景和作用；2. 理解《世说新语》中两则故事的含义和教训；3. 探讨古代人物的品德和行为对我们当代人的启迪；4. 提高同砚的历史文学阅读能力和人生道德素养。
三、教学过程1. 了解《世说新语》1）《世说新语》是南朝东晋时期的文学作品，作者是晋朝著名文学家刘义庆。
2）《世说新语》主要收录了当时各朝名臣谈论和行为的故事，被誉为中国古代最重要的历史典籍之一。
3）《世说新语》中的故事涉及政治、军事、文学、道德等各个方面，具有很高的历史和文学价值。
2. 分析两则故事1）关羽举贤士关羽是三国时期蜀汉的名将，他有一次在街头听到两名智慧过人的年轻人谈论国家大事，因为他们的见解分外独到，关羽感到佩服，当场举刀请他们辅佐蜀汉。
这个故事告知我们，一个英勇的将领应该多听取智者的意见，擅长借助他人之智。
2）孔融请贤士孔融是东汉末年的大儒，他有一次在家中设宴请来了几位才华出众的贤士，大家互相沟通学问，品评食品。
其中有一位贤士赞叹道：“此食物非孔家无法烹。
”这句话意味着孔融不仅才华横溢，连厨艺也是无人能及的。
这个故事告知我们，一个有才华的人应该谦逊谨慎，虚心接受他人的赞美。
3. 谈论沉思1）这两则故事中的人物有何共同点？2）他们的言行对我们当代有何启迪？3）在现实生活中，我们应该如何做才能更好地践行这些价值观念？四、展开活动1. 小组谈论：将同砚分成若干小组，让他们谈论并总结这两则故事中的核心价值观念，并联系现实生活，提出自己的看法。
2. 朗诵沟通：让同砚选择一个角色，进行朗诵和表演，从而更深度地理解和感悟其中的道理。
3. 作文撰写：要求同砚依据这两则故事，写一篇关于人生价值观念的短文，表达自己对于人生道德和成功之道的沉思。
《世说新语》二则导学案
课题：第8课《世说新语》二则第一课时【学习目标】1、学习课文，掌握重点文言字词、句子翻译，积累文学常识。
2、学习文中运用语言、动作描写刻画人物形象的方法。
【学法指导】1、结合课下注释和工具书，了解文章大意，积累文词言语及识文学常。
2、对子帮扶、小组合作。
【自主学习】1、解释下列加点词的含义。
(1)未若．．柳絮因风起(2)俄而雪骤．(3)撒盐空中差可拟．2、熟读课文，用简短的语言概括本篇的故事。
(100字内)【合作探究】1、通过文中的描述，刻画出了谢太傅怎样的人物形象？2、《咏雪》一文里，两个比喻哪个更好？为什么？3、如果让你来写一篇《咏雪》，你会把雪比喻成什么？【当堂检测】1、用现代汉语翻译下列句子。
(1)俄而雪骤,公欣然日:“白雪纷纷何所似?”(2)未若柳絮因风起【课后延伸】学完了这两则《世说新语》，同学们课下可以多了解一些作者刘义庆及《世说新语》相关的文学常识，找一找在《世说新语》中，有没有其他有趣的小短文，跟大家分享一下。
自我反思：课题：第8课《世说新语》二则第二课时完成情况：优秀良好待提高【学习目标】1、学习课文，掌握重点文言字词、句子翻译，积累文学常识。
2、学习文中运用语言、动作描写刻画人物形象的方法。
3、感悟古人诚实守信的美德。
【学法指导】1、结合课下注释和工具书，了解文章大意，积累文词言语及识文学常。
2、对子帮扶、小组合作赏析文章。
【自主学习】1、解释下列加点词的含义。
(1)陈太丘与友期．行(2)太丘舍去．(3)尊君在不．(4)元方人门不顾．2、熟读课文，用简短的语言概括本篇的故事。
(100字内)【合作探究】1、在作者的笔下，元方、友人分别是什么形象？2、在本篇中你学到了什么道理？3、在文中，“友人惭，下车引之元方入门不顾”，你觉得元方这样做是否失礼，为什么？【当堂测验】1、用现代汉语翻译下列句子。
(1)与人期行，相委而去。
(2)日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。
2、辨别下列词语哪些属于敬辞，哪些属于谦辞。
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8.《世说新语》二则
第一课时咏雪
【学习目标】
1．识记刘义庆及《世说新语》的文学常识，积累文中的文言字词。
2．正确流利有感情朗读课文、顺畅翻译课文、背诵课文。
3．学习用比喻的修辞方法描写事物。
4．体会古人家庭文化生活的雅趣，向古代有智慧的少年学习。
【学习重难点】
重点：初步掌握学习文言文的方法。
难点：两个咏雪佳句的评析。
【学法指导】
诵读——讨论——诵读
【自学互助】
1．自学要求
（1）识记本课相关文学常识并积累文言字词。
（2）结合课下注释理解课文内容，并圈点勾画。
（3）完成自学检测，并在小组内交流展示。
2．教材助读
刘义庆（403—444）南朝宋文学家。
此人爱好文学，喜招纳文士。
《世说新语》：是由他组织一批文人编写的一部记述魏晋时期人物言谈、轶事的笔记小说在内容上分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门。
在写法上一般都是直叙其事不作任何夸饰。
语言简练、辞意隽永，是六朝志人小说的代表作。
对后代笔记体作品的影响颇大。
谢道韫(349—409)“咏絮之才”的起源，魏晋时期的才女。
她自幼聪识有才辩。
是一代名将谢安的侄女，安西将军谢奕之女，成人后又是大书法家王羲之的二儿媳，即王羲之二子王凝之之妻，可谓是出身于诗书富贵之家、礼乐簪缨之族。
3．自学检测
（1）给加点字注音：
俄．而（）雪骤．（）差．( )可拟． ( ) 无奕．( )女
（2）参考注释或查阅工具书，理解重点词语的含义。
内集（）儿女（）俄而（）雪骤（）欣然（）差可拟（）未若（）因（）（3）熟读全文，注意朗读节奏。
结合课下注释试着翻译课文。
4.我的疑惑
【展示互导】
（请教师根据学生学情，结合“自学互助”环节，确定展示的内容和方式。
【质疑互究】
1．预设问题
（1）《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词语营造了一种怎么样的家庭氛围？
（2）“撒盐空中”“柳絮因风起”两个比喻，哪个更好？为什么? 作者认为哪一个比的更好，你从哪儿看出来的？
（3）文言文中常见的句式有判断句、倒装句、省略句、被动句，翻译下面句子并判断其句式。
白雪纷纷何所似？
撒盐空中差可拟。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
2．生成问题：
【检测互评】
1.自己试写一句描写白雪的比喻句。
2.‚王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。
人问之，答曰：‘树在道边而多子，此必苦李。
’取之信然。
‛
（1）解释加点字
尝．（）人问之．（）必．（）
（2）你认为王戎是一个什么样的孩子？他的什么品质值得你学习？
3.声情并茂朗读至背诵。
【总结提升】
第二课时陈太丘与友期
【学习目标】
1.朗读课文，积累常见文言词汇。
2.抓住人物个性化的言行，分析人物形象。
3.学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。
【学习重难点】
重点：熟读课文，做到流利、有感情。
理解积累文言字词句。
难点：感受人物形象，把握文章主旨。
【学法指导】
诵读——讨论——诵读
【自学互助】
1．自学要求
（1）识记本课相关文学常识并积累文言字词。
（2）结合课下注释理解课文内容，并圈点勾画。
（3）完成自学检测，并在小组内交流展示。
2．教材助读
（1）诗词积累
如果要别人诚信，首先自己要诚信。
——莎士比亚
人类最不道德处，是不诚实与怯懦。
——高尔基
言不信者，行不果。
——墨子
履行诺言是名誉的标志。
——[法] 谚语
3．自学检测
（1）给加点字注音
太丘舍．去（）尊君在不．（）非人哉．（）
（2）解释词语：
则．：行．：舍．去：
乃．至：门外戏．：相委．而去：
比较“君”
．．．的不同：
．．”与“家君”
．．、“尊君
（3）通假字：尊君在不通：含义：
（4）古今异义
期古义：今义：去古义：今义：
引古义：今义：顾古义：今义：
（5）补出文中省略的部分
期日中，过中（）不至（）去后（）乃至
（6）翻译句子
①陈太丘与友期行。
②与人期行，相委而去。
③日中不至，则是无信。
4．我的疑惑：
【展示互导】
（请教师根据学生学情，结合“自学互助”环节，确定展示的内容和方式。
）
【质疑互究】
1．预设问题
（1）把这个故事复述给同桌听听，想想这个故事告诉我们什么道理？
（2）元方指责友人“无信”，“无礼”，文末“友人惭，下车引之，元方入门不顾”这是否失礼？
2.生成问题
【检测互评】
阅读（甲）（乙）两篇短文，完成练习。
(甲)《陈太丘与友期》
(乙) 魏文侯与虞人①期猎。
是日，饮酒乐，天雨。
文侯将出，左右曰：‚今日饮酒乐，
天又雨，公将焉之②？‛文侯曰：‚吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！‛乃往，身自罢之。
魏于是乎始强。
（选自《魏文侯书•资治通鉴》）
【注释】①虞（yú）人：管理山林的小官员②焉之：到哪里
1.下面各组加点词语解释正确的一项是（）
A.陈太丘与友期．行（期待）魏文侯与虞人期．猎（约定）
B.去后乃．至（才）乃．往，身自罢之（于是，就）
C.元方入门不顾．（照顾）是．日，饮酒乐（这）
D.太丘舍去．（去……地方）天又雨．（下雨）
2.翻译下面句子。
(1)君与家君期日中。
日中不至，则是无信。
3.（甲）（乙）两文表现的共同主题是什么？读完两文后你最大的感受是什么?
主题：
感受：
【总结提升】
班级：小组：姓名：小组评价：教师评价：。