2011高三一轮语文课件写作专题七：如何写好议论文

运用此法分析事例，可大大增强文章的说服 运用此法分析事例， 力。 7．补全分析法 从具体技巧来看，除了以上方法外， 从具体技巧来看，除了以上方法外，写议论 文时要善于运用“固然”“诚然”“ ”“诚然”“假 文时要善于运用“固然”“诚然”“假 ”“不过”“但是”“退一步讲 等词语， 不过”“但是”“退一步讲” 如”“不过”“但是”“退一步讲”等词语， 一篇短短的800～ 000字的议论文 字的议论文， 一篇短短的800～1 000字的议论文，有时很 难全面地表述清楚，为了使论证更加全面， 难全面地表述清楚，为了使论证更加全面， 同学们要善于使用这些词语作开头的语句表 达。
是的，“俭者心常富”，节俭能培 是的， 俭者心常富” 养人同困难作斗争的勇气和意志， 养人同困难作斗争的勇气和意志， 而这正是一个人立业最重要的素质。 而这正是一个人立业最重要的素质。 从这个意义上说， 从这个意义上说，有人说饥饿是人 生的佐料， 生的佐料，吃苦是一种资本也不无 道理， 道理，而自觉戒奢尚俭则更是促人 修身养性，磨炼意志的有效途径。 修身养性，磨炼意志的有效途径。
清代诗人赵翼在《论诗》 清代诗人赵翼在《论诗》中写下这 样的名句： 李杜诗篇万口传， 样的名句：“李杜诗篇万口传，至 今已觉不新鲜。江山代有才人出， 今已觉不新鲜。江山代有才人出， 各领风骚数百年。 各领风骚数百年。”这说明事物是 不断发展的，每个时代都应创新、 不断发展的，每个时代都应创新、 进步，不能因袭古人，不求进取。 进步，不能因袭古人，不求进取。 世界每天一个样》 在《世界每天一个样》这篇议论文 中，作者先在叙写一位母亲诉苦说 自己儿子没有进步时，这么说理： 自己儿子没有进步时，这么说理：
这里，作者抓住了南郭先生弄虚作 这里， 不懂装懂的实质， 假、不懂装懂的实质，并用一个 字点出了南郭先生的要害， “充”字点出了南郭先生的要害， 点明了所引事例的本质。 点明了所引事例的本质。求质分析 法往往能一语中的， 法往往能一语中的，在论证上也就 有一字千金之效。 有一字千金之效。
4．因果分析法 因果分析法，就是抓住论据所述的事实， 因果分析法，就是抓住论据所述的事实，并 据此推求形成原因的一种分析方法。事出必 据此推求形成原因的一种分析方法。 有其因。 有其因。我们可以依据事物发展变化的因果 关系，由事物发展变化的结果， 关系，由事物发展变化的结果，推导出产生 这种结果的原因， 这种结果的原因，从而揭示出一定的生活规 使事例有力地证明观点。例如《 律，使事例有力地证明观点。例如《靠奋斗 冲破“埋没”的压力》一文中引用爱因斯坦 冲破“埋没”的压力》 和华罗庚这两个事例的一段分析： 和华罗庚这两个事例的一段分析：
“滥竽充数”四个字概括得好，好 滥竽充数”四个字概括得好， 就好在点出了南郭先生的要害—— 就好在点出了南郭先生的要害—— 南郭先生不会吹竽， “充”。南郭先生不会吹竽，本来 无可厚非，但他不该不会装会， 无可厚非，但他不该不会装会，弄 虚作假，冒充内行， 虚作假，冒充内行，而且一味装下 靠蒙骗过日子， 去，靠蒙骗过日子，以致落得个逃 之夭夭，贻笑大方的结局。 之夭夭，贻笑大方的结局。
第七节 如何写好议论文
一、学会事例分析 1．评价分析法 评价分析法，就是在引述事例后， 评价分析法，就是在引述事例后，对所引述 的事例作适当的评价， 的事例作适当的评价，从而使自己的观点得 到印证。例如，在论“节俭” 到印证。例如，在论“节俭”时，引用了 曾国藩以俭诫子， “曾国藩以俭诫子，其子曾纪泽终成出色的 外交家；方志敏居官不贪，一生清贫， 外交家；方志敏居官不贪，一生清贫，千古 留名”的事实后，接着进行分析： 留名”的事实后，接着进行分析：
本段文字就是通过分析两人“ 本段文字就是通过分析两人“脱颖 而出”的原因，阐明了“ 而出”的原因，阐明了“向上的勇 气和力量” 努力拼搏奋斗” 气和力量”和“努力拼搏奋斗”对 人的直接影响， 人的直接影响，发挥了事例的论证 作用，直接论证了“ 作用，直接论证了“要靠奋斗冲破 埋没的压力”的观点。 埋没的压力”的观点。
其中艺术素养便是一大因素。如果 其中艺术素养便是一大因素。 爱因斯坦对艺术的美无动于衷， 爱因斯坦对艺术的美无动于衷，人 们有充分的理由可以怀疑他的心中 是否能树立起科学(真理) 是否能树立起科学(真理)的美学标 而没有这种标准， 准。而没有这种标准，他就难以在 科学上作出划时代的贡献。 科学上作出划时代的贡献。
为什么他们没有因“埋没” 为什么他们没有因“埋没”而“窒 并且能有建树？ 息”，并且能有建树？因为他们不 甘心忍受被“埋没”的命运； 甘心忍受被“埋没”的命运；不管 在怎样不利的情况下， 在怎样不利的情况下，他们始终没 有丧失向上的勇气和力量； 有丧失向上的勇气和力量；他们坚 不失千里之志的千里马， 信：不失千里之志的千里马，终有 奋蹄腾飞的日子。因此， 奋蹄腾飞的日子。因此，他们在 埋没”的情况下，不是怨天尤人， “埋没”的情况下，不是怨天尤人， 而是努力拼搏奋斗，终于冲破“ 而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋 脱颖而出。 没”，脱颖而出。
以前的高考曾经考过“近墨者黑/ 以前的高考曾经考过“近墨者黑/ 近墨者未必黑”的辩论， 近墨者未必黑”的辩论，这样的文 章就极容易失之片面。写作时， 章就极容易失之片面。写作时，选 其中的任一题目都要注意“补全” 其中的任一题目都要注意“补全” 或者说“补漏洞” 或者说“补漏洞”。
比如，若选写“近墨者未必黑” 比如，若选写“近墨者未必黑”，主体论述 这一观点以后，在收尾的时候， 这一观点以后，在收尾的时候，就应该以这 样的结尾段收束：诚然， 样的结尾段收束：诚然，我们主张近墨者未 必黑，但也并不否认近墨者黑的观点， 必黑，但也并不否认近墨者黑的观点，我们 只是说一个人如果具备了自我控制能力， 只是说一个人如果具备了自我控制能力，我 们就有“近墨不黑”的条件。再如《谈意气》 们就有“近墨不黑”的条件。再如《谈意气》 一文，在论述“人生需要意气”这个论点后， 一文，在论述“人生需要意气”这个论点后， 可以这样补全： 固然我们追求意气相投， 可以这样补全：“固然我们追求意气相投， 人生需要意气奋发，但是， 人生需要意气奋发，但是，我们也要防止意 气用事。 气用事。”
5．条件分析法 条件分析法， 条件分析法，就是在引述一个事实 论据后，对其成功的条件作出分析 论据后， 的一种方法。例如， 的一种方法。例如，一篇议论文在 论述“艺术修养与科学成就的关系” 论述“艺术修养与科学成就的关系” 有如下两段论述： 时，有如下两段论述：
近年来，我常常听到人们提出这样 近年来， 一个问题： 一个问题：我们为什么不能贡献出 一个爱因斯坦？ 一个爱因斯坦？原因也许是多方面 一般说来， 的。一般说来，造就一个爱因斯坦 除了高超的数学、物理知识外， 除了高超的数学、物理知识外，还 需要有广阔而深邃的文化背景。 需要有广阔而深邃的文化背景。
还有德国总理勃兰特，19世纪80年 世纪80 还有德国总理勃兰特，19世纪 年 代访问波兰时， 代访问波兰时，虔诚地跪在被纳粹 分子杀害的人的墓碑前。这一跪， 分子杀害的人的墓碑前。这一跪， 不仅显示了德国人民对自己所犯下 的罪行的忏悔， 的罪行的忏悔，也跪出了勃兰特高 尚的人格魅力。 尚的人格魅力。
6．假设分析法 假设分析法， 假设分析法，就是运用假设推理对所列举的 论据进行分析的一种方法。运用这种方法， 论据进行分析的一种方法。运用这种方法， 首先必须较完整地引述论据， 首先必须较完整地引述论据，然后提出形成 条件并不存在的假设， 条件并不存在的假设，并据以推导出一个与 事实完全相反的结果， 事实完全相反的结果，在不同的条件与结果 的比较中， 的比较中，其形成条件的必然性就得到了有 力的论证。例如《六国论》中的一段分析： 力的论证。例如《六国论》中的一段分析：
音乐、绘画和文学诚然不会直接教 音乐、 你如何去解微分方程， 你如何去解微分方程，但是却能拓 展你的文化背景，丰富你的想像力， 展你的文化背景，丰富你的想像力， 提高你的审美感和精神境界， 提高你的审美感和精神境界，从而 有助于你成为爱因斯坦。 有助于你成为爱因斯坦。
爱因斯坦获得成功，原因也许是多 爱因斯坦获得成功， 方面的，但作为必要条件之一， 方面的，但作为必要条件之一，艺 术素养是不可或缺的。 术素养是不可或缺的。有了这一番 分析， 分析，这一论据对论点的支撑就显 得准确到位。 得准确到位。
“向使三国各爱其地，齐人勿附于 向使三国各爱其地， 刺客不行，良将犹在， 秦，刺客不行，良将犹在，则胜负 之数，存亡之理，当与秦相较， 之数，存亡之理，当与秦相较，或 未易量。 未易量。”
再如《生活的磨难可以激发创作灵感》 再如《生活的磨难可以激发创作灵感》的一 段分析： 段分析： 如果李白当了大官，享受荣华富贵， 如果李白当了大官，享受荣华富贵，不用流 浪江湖， 浪江湖，那么诗仙的豪迈与脱俗肯定与他无 如果李煜一直当着皇帝， 缘；如果李煜一直当着皇帝，那么他就永远 只会作一些才子佳人的词， 只会作一些才子佳人的词，而不会留下如此 多的千古绝唱；如果没有国破家亡、颠沛流 多的千古绝唱；如果没有国破家亡、 离的苦难， 离的苦难，那么李清照也只是一个平凡的封 建妇女。生活的苦难与磨炼， 建妇女。生活的苦难与磨炼，是他们创作的 源泉。 源泉。
3．求质分析法 求质分析法， 求质分析法，就是透过论据所提供 的现象揭示出事物本质的一种分析 方法。 方法。运用此法的关键是准确地抓 住蕴涵在论据中的本质的东西。 住蕴涵在论据中的本质的东西。例 如论证“弄虚作假行不通” 如论证“弄虚作假行不通”这一观 点时，先引述南郭先生的事例， 点时，先引述南郭先生的事例，然 后进行分析： 后进行分析：
世界上的一切事物都处在永不停息的运动、 世界上的一切事物都处在永不停息的运动、 变化、发展过程中，科学发展史表明，地球 变化、发展过程中，科学发展史表明， 有一个产生、发展的过程，太古代、远古代、 有一个产生、发展的过程，太古代、远古代、 古生代、中生代、新生代……社会发展史表 ……社会 古生代、中生代、新生代……社会发展史表 社会有一个产生、发展的过程， 明，社会有一个产生、发展的过程，原始社 经过了多少万年的发展才进入奴隶社会， 会，经过了多少万年的发展才进入奴隶社会， 此后是封建社会、 此后是封建社会、资本主义社会和社会主义 社会乃至共产主义社会。 社会乃至共产主义社会。发展和变化是永无 止境的。人不也是如此吗？身体的发育， 止境的。人不也是如此吗？身体的发育，思 维的形成，世界观、人生观的更改， 维的形成，世界观、人生观的更改，知识体 系的深化，在这之中谁能保证， 系的深化，在这之中谁能保证，自己一定会 变得怎么样？ 变得怎么样？……