福建教育出版社信息技术四年级下册教案

1、制作简单表格1 课时教学目标:1、知道表格的组成要素，能用表格工具按钮和菜单插入简单表格。

2、知道在单元格中正确输入、修改数据。

3、能运用表格菜单自动调整单元格大小。

重点、难点: 1、在Word文档中用工具按钮、菜单插入表格。

2、运用表格菜单自动调整单元格大小。

教学过程：用Word文档出示“开阔视野”中的表格内容，让学生观察。

想一想生活中哪些地方有用到表格？说一说表格由什么组成？数一数每个表格由几行、几列？看一看表格中都有什么内容？揭示课题：制作简单表格。

通过工具栏插入表格1、讲解：表格是由行和列组成的，横的称为行，竖的称为列，行与列相交的方格称为单元格。

在单元格中可以输入数字、文字等内容。

2、出示三阶幻方让学生观察：3、演示插入表格的方法制作三阶幻方。

4、布置任务：根据以上操作方法绘制一个三用工具栏行三列的表格。

在单元格中输入、修改字符1、设疑：如何在表格中输入字符、修改字符？2、布置任务：课件展示学习任务。

学习教材P3的内容。

调整单元格大小（1）将插入点光标定位在表格任意单元格中。

（2）打开“表格”菜单，单击“自动调整”选项子菜单中的“根据内容调整表格”命令。

（3）将调整好的表格保存到电脑中。

通过菜单插入表格1、演示“通过菜单插入表格”的方法。

2、布置任务：运用菜单插入表格的方法制作一个四阶幻方，输入图1-2所示的相应的数字。

创新活动1、布置操作练习，巡视指导。

（1）任选一种插入表格的方法，制作如图1-3的五阶幻方。

（2）完成P6创新活动：绘制表格并填数。

2、让学生汇报练习结果。

七、评价总结1、引导学生完成课后的活动评价表，为自己本节课的表现打分。

2、让学生说说今天都学会了什么。

3、简单概括本课所学知识。

2、制作通讯录 1 课时教学目标：1.了解通讯录的一般格式。

2.能够通过添加表格线来增加表格的行或者列3.根据实际需要来插入表格。

过程与方法：1.通过让学生观察了解通讯录的一般格式。

2.通过课前搜集小组成员各联系方式加强小组协作学习。

3.通过情景创设来引发学生独立思考。

情感态度与价值观：1.培养学生认真观察的好习惯。

2.加强小组协作学习。

导入1、各种通讯录介绍。

qq上的通讯录，还有手机上的通讯录，以及各种纸质通讯录。

（课件展示一张通讯录）观察这种通讯录，谁能和我说说通讯录主要包括哪些内容。

小结：通讯录主要栏目有联系人的姓名和联系方式，其中联系方式包括联系人得固定电话号码、手机号码、电子邮箱地址、住址等栏目。

三、通讯录的一般格式。

1、插入一个表格，并将内容填完整。

四、添加表格线，增加一列。

1、通过表格线增加一列。

A单击工具栏上的“表格和边框”按钮，会弹出一个表格和方框的工具栏。

记住这个工具栏，待会我们修饰通讯录的时候会用得到。

B 将鼠标移动到要增加一列的位置，当鼠标变成一个铅笔形状时，按住鼠标左键，自上而下画一条线。

这样就增加一列了。

4.布置小组任务：增加一列填写性别。

请同学们调整好自己的表格宽度与高度大小。

五、拓展1.展示几张比较好的作品并且提问比较喜欢哪一张以及喜欢的理由。

2．教师将这几张比较好的作品逐一进行点评。

3、制作课程表 1 课时教学目标：1、知道课程表的结构。

2、知道合并、拆分单元格的操作方法。

3、能在单元格中绘制斜线，制作表头。

4、培养学生举一反三，灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

教学重点：合并、拆分单元格。

教学难点：在单元格中绘制斜线，制作表头。

一、导课今天我们就来在电脑上利用WORD制作课程表，出示已做好的课程表(出示课题)二、制作课程表插入表格及列数与行数的概念：打开Word，点击‘表格’菜单中的‘插入表格’命令，电脑会提示要求我们插入列数与行数。

(三) 自主学习，初步尝试1．删除表格移动光标至表格左上角，当光标变成十字形，选中整张表格，单击剪切命令即可。

2．合并单元格a．执行“视图→工具栏→表格与边框”命令，弹出“表格与边框”工具栏b．选定第一行中的第一个单元格，并拖动至第二个单元格c．单击“表格和边框”工具栏中的3．单元格的概念单元格：行线和列线围起来的小方块叫单元格，文字内容将被输入这些小单元格内(五) 再次尝试，学习新知1．输入表格内容①定位单元格：单击单元格，单元格内现光标插入点，表示目前定位在这个单元格②单元格间的移动：利用上、下、左、右光标键可以在上、下、左、右单元格内移动③输入内容：定位单元格后就可在相应的单元格内输入文字。

(六) 引导创新，展示成果调整列宽：A．将指针指向需要改变列宽的单元格左、右边框线。

B．单击，出现垂直的虚线，拖动虚线至合适位置即可调整行高：A．将指针指向需要改变行高的单元格上、下边框线。

B．单击，出现水平的虚线，拖动虚线至合适位置即可调整单元格宽度：A．将指针指向单元格，当指针呈↗形状时，单击B．将指针指向单元格左、右框线，指针变成左右双向箭头形状，左右拖动，可以改变单元格的宽度(七) 反思小结，巩固提高师：“同学们，今天你们学到了哪些表格的知识？”小结：我们学习了如何在Word中插入表格，知道了什么是表格的行、列、单元格；知道了如何在表格中插入内容；知道了如何调整表格行高及列宽。

第4课制作月历共 1 课时教学目标:1、会按照课本的详细步骤制作月历2、通过自主学习及实践操作，了解探究性学习、合作性学习、自主性学习的方法；3、通过自主学习,合作探究,激发学生动手操作的兴趣及培养学生合作交流，相互帮助的意识；增强学生成就感。

重点、难点：调整表格文字的对齐方式，在表格中插入图片，设置表格边框和底纹一、教学活动一：设计月历，制作月历表格对照课本中的步骤，自已独立完成任务。

在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。

活动二：输入文字和调整表格1、在表格中输入日期对照课本中的步骤，自已独立完成任务。

在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。

2、调整表格对照课本中的步骤，自已独立完成任务。

在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。

3、设置表格边框（如图）对照课本中的步骤，自已独立完成任务。

在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。

试一试三、设计新任务，拓展知识面如课本22页图4-6所示，分别选择“方框”、“网格”和“自定义”等选项，设置表格边框。

选择一张背景颜色与单元格底纹颜色相同的图片。

将插入点光标移到第一行单元格的文字后，在单元格中插入一张如图4-2所示的“儿童节快乐”艺术字图片。

按空格键，将图片移到合适的位置。

保存文件。

如图所示四、展评小结反馈课堂实践情况展示学生制作的月历。

学生欣赏月历，重点引导认识学生制作出的月历的一些有新的想法。

学生在操作的过程中，采用小组合作学习方式，同桌互助，小组互助。

各小组的完成情况较好的“小老师”帮忙检查并向老师和同学汇报本小组同学完成的情况。

5、设计电子板报 1 课时教学目标:1、了解电子板报的编排格式。

2、确定板报主题。

3、收集和处理板报素材。

4、设计板报版面。

重点、难点;收集和处理板报素材一、激发情趣导入新课1、简单回顾上学期制作书签的过程。

2、出示教材P25~26“开阔视野”的样报，让学生欣赏。

二、分析案例，明确设计流程。

分析小板报的组成要素：报头、刊头、正文、标题、报花等。

提问：要设计一份精美的电子板报，应当分几步来完成？（1）确定主题（2）收集处理资料（3）版面设计三、确定主题1、引导学生看教材P26的第一个小活动：确定主题。

并想想板报主题具有什么要求？2、提出板报议题主题要求。

3、出示一些主题供学生参考。

4、布置任务：分小组讨论主题，确定板报栏目标题，写下来讨论分享。

5、展示个别主题，学生评是否鲜明。

四、收集和处理素材1、引导学生围绕主题，说说应该收集什么资料。

2、提醒学生收集两部分资料：文字和图片。

3、引导学生小组分工收集素材，并对收集的素材进行简单处理。

（1）编辑文字资料（2）选择能够突出主题的图片。

（3）调整图片的大小。

（4）素材分类存放五、设计版面1、引导学生阅读教材P28~29的内容。

2、如何设计电子板报的版面？（1）板报主题要明确，内容要生动。

（2）文章主次要分明，和短要布局。

（3）色彩搭配要鲜明，图文要和谐。

4、任务：根据自己确定的主题，构思设计草图，将自己的设计想法与小组同学讨论。

六、评价总结1、展示每个小组的“最优佳作”，并由学生自己介绍作品的最优之处。

2、引导学生对作品提出来意见和建议。

3、完成课后的活动评价表，看看自己本课能得到几颗星。

4、小结：我们学会了怎样设计一份电子板报，希望同学们课后根据自己的电子板报栏目主题，继续补充收集处理资料，为下一课制作电子板报做好准备。

6.制作电子板报 1 课时教学目标:1.页面设置。

2.表格嵌套应用。

3.文本格式设置。

4.在表格中设置图片格式。

:重点、难点:1.文本格式设置。

2.在表格中设置图片格式。

导入1.用Word文档出示内容相同的一份电子板报的不同版本，让学生观察它们的异同点。

电子板报的版面由几个部分构成？数一数电子板报由几个单元格组成？电子板报里有哪些素材元素？这三份电子板报的异同点在哪里？3.揭示课题：制作电子板报。

二、页面设置：通过“文件”——“页面设置”，设置电子板报页面的大小和页边距。

三、版面布局利用绘制表格工具，在编辑区中绘制表格。

四、添加文本，设置文本格式重点讲解对文本格式的设置，通过“格式”菜单进行示范性操作。

五、艺术字应用电子板报中的小标题都是通过艺术字来实现，使用艺术字有其特别的作用，艺术字使得文字更加生动醒目，很适合作为标题。

六、插入图片1. “插入”——“图片”——“来自文件（F）……”2.通过空格或者格式工具栏里的“段落对齐”按钮对图片的位置进行调整。

可以利用图片工具栏里的“设置透明色”工具设置图片的透明色。

七、设置单元格的底纹和边框设置单元格的底纹和边框的操作：“格式”——“边框和底纹”，通过边框和底纹的对话框，对里面的属性进行选择设置。

八、评价总结1.让学生说说今天都学会了什么。

2.简单概括本课所学知识。

7、赏析电子作品 1 课时教学目标:1、知识目标（1）学会欣赏与评价他人作品。

（2）能够进行客观地自我评价。

2、技能目标（1）培养自身的想象力和艺术鉴赏能力，提高自己的创作水平。

（2）能够对自己的学习表现、态度和成果进行自我评价和互评。

3、情感目标在学习过程中，提升学生的学习兴趣，提高学生的审美能力。

教学重点：作品赏析和评价的概念。

教学难点：作品赏析和评价的要求。

导入：今天，我们要站在观众的角度，再来赏析一些精美的电子作品，并给出你的评价。

二、新授活动一：作品赏析1、学生自行放映“个人简历表”、“课程表”、“春苗报”word文档。

2、学生通读课本P40-41，并思考：课本中提到的作品评价的四个标准是什么？你的想法呢？活动二：作品评价1、学生自行放映“笑脸谱”word文档。