小宝宝睡着了音乐教案
小宝宝睡着了音乐教案
小宝宝睡着了音乐教案一、教学内容本节课选自《幼儿音乐启蒙》教材第三单元《宝宝的歌》，详细内容为第5节《小宝宝睡着了》。
通过本节课的学习，让幼儿熟悉摇篮曲的特点，学会哼唱歌曲，培养音乐节奏感和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿感受摇篮曲的温馨与安宁，培养对音乐的兴趣。
2. 学会歌曲《小宝宝睡着了》，并能准确地哼唱出来。
3. 培养幼儿的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律起伏。
教学重点：掌握摇篮曲的风格特点，学会哼唱《小宝宝睡着了》。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、教案、歌曲伴奏、摇篮曲相关图片。
幼儿准备：小乐器（如沙锤、手鼓等）、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放摇篮曲《小宝宝睡着了》，引导幼儿观察摇篮曲相关图片，让幼儿描述图片中的场景，引导幼儿感受摇篮曲的温馨与安宁。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领幼儿学习歌曲《小宝宝睡着了》，注意讲解歌曲的节奏和旋律特点。
（2）教师钢琴伴奏，幼儿集体哼唱歌曲。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中具有代表性的节奏和旋律片段，进行讲解和示范。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组用小乐器为歌曲伴奏。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的节奏和音准错误。
5. 创作环节（5分钟）幼儿用画笔和画纸，画出自己心中的摇篮曲场景。
6. 展示环节（5分钟）每组选出一名代表，展示自己的作品，并分享创作心得。
六、板书设计1. 《小宝宝睡着了》歌谱2. 摇篮曲特点：温馨、安宁、节奏舒缓3. 歌曲节奏和旋律片段示例七、作业设计1. 家长协助幼儿录制哼唱《小宝宝睡着了》的视频。
2. 家长与幼儿共同创作一幅摇篮曲场景画。
答案：1. 视频中幼儿能准确地哼唱《小宝宝睡着了》。
2. 画面中体现出摇篮曲的温馨与安宁。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、歌曲学习、创作环节等，让幼儿充分感受到了摇篮曲的魅力。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同培养幼儿的音乐兴趣。
苏少版音乐二上第二单元小宝宝睡着了-教案
苏少版音乐二上第二单元小宝宝睡着了-教案一. 教材分析《小宝宝睡着了》是一首富有童趣的摇篮曲，选自苏少版音乐二年级上册第二单元。
歌曲以温柔的旋律、简洁的歌词，描绘了小宝宝在摇篮里安静地睡着的情景，表达了亲人对宝宝的关爱和呵护。
歌曲篇幅短小，旋律优美，节奏舒展，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的热爱，同时也能增强对家庭情感的理解和体验。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，学会了一些简单的音符和节奏。
他们对音乐表现出浓厚的兴趣，喜欢通过歌唱、演奏等方式来表达自己的情感。
但部分学生可能对音乐理论知识和乐器的操作还不够熟练，因此在教学过程中需要注重基础知识的巩固和拓展。
此外，学生对家庭情感的理解和体验各有不同，因此在教学过程中要注重引导和激发学生的情感共鸣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小宝宝睡着了》的曲调和歌词，学会用优美的声音演唱这首歌曲。
2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3.引导学生体验家庭亲情，增强对家庭情感的理解和体验。
4.培养学生合作意识，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲《小宝宝睡着了》的曲调和歌词的掌握。
2.音乐节奏的准确演唱。
3.情感的把握和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师用优美动人的歌声示范演唱，让学生在聆听的过程中感受音乐的美。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，共同完成歌曲的学习。
3.情感引导法：通过讲述、提问等方式，引导学生体验家庭亲情，增强对家庭情感的理解和体验。
4.游戏法：运用音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识和技能。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小宝宝睡着了》的曲谱、歌词、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：摇篮、毛绒玩具等。
4.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以一首温柔的摇篮曲引入新课，让学生闭上眼睛，想象小宝宝在摇篮里安静地睡着的情景。
一年级音乐教案小宝宝睡着了
一、教案基本信息一年级音乐教案小宝宝睡着了课时安排：1课时（40分钟）教学目标：1. 让学生通过聆听和演唱《小宝宝睡着了》这首歌曲，感受摇篮曲的特点和音乐的温馨氛围。
2. 培养学生对音乐的倾听能力，提高音乐审美情趣。
3. 引导学生通过身体动作表达音乐情感，培养学生的创造力。
教学重点：1. 学会演唱《小宝宝睡着了》这首歌曲。
2. 掌握摇篮曲的特点。
教学难点：1. 歌曲中个别音高的准确演唱。
2. 摇篮曲节奏的把握。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他键盘乐器。
3. 歌谱。
4. 摇铃、沙锤等打击乐器。
二、教学过程1. 课堂导入（5分钟）1.1 教师播放《小宝宝睡着了》歌曲，让学生初步感受摇篮曲的特点。
2. 歌曲学唱（10分钟）2.1 教师带领学生学习歌谱，注意指导学生掌握歌曲的音高和节奏。
2.2 学生跟唱歌曲，教师巡回指导。
2.3 学生分小组练习演唱，教师选取小组进行展示。
3. 音乐活动（10分钟）3.1 教师引导学生运用身体动作表达歌曲情感，如模拟摇篮摇晃的动作。
3.2 学生自由发挥，创作动作，并进行展示。
4. 打击乐器伴奏（5分钟）4.1 教师介绍摇铃、沙锤等打击乐器，引导学生为歌曲编配伴奏。
4.2 学生分组，每组选择一种打击乐器，为歌曲伴奏。
4.3 全体学生一起演唱歌曲，进行打击乐器伴奏。
5. 课堂小结（5分钟）5.2 学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。
三、教学反思本节课通过学唱《小宝宝睡着了》这首歌曲，让学生感受摇篮曲的特点，教学过程中注重学生音乐审美的培养和创造力的发展。
在歌曲学唱环节，教师需关注学生音高的准确性，节奏的把握，以及歌曲情感的表达。
音乐活动环节，学生通过身体动作创作，培养创造力。
打击乐器伴奏环节，学生分组合作，提高团队协作能力。
整体教学过程注重师生互动，学生主体性的发挥，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
十、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
《小宝宝睡着了》音乐教案
《小宝宝睡着了》音乐教案《小宝宝睡着了》音乐教案作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么你有了解过教案吗？以下是我细心整理的《小宝宝睡着了》音乐教案，希望能够关怀到大家。
《小宝宝睡着了》音乐教案1【教学目标】1、感受摇篮曲的舒缓和漂亮。
2、尝试用动作表达自己对音乐的理解。
（重点）3、在哄娃娃的过程中，感受父母对孩子的爱。
【教学预备】1、音乐课件《小宝宝睡着了》。
2、与内容相关的图片。
3、布娃娃和自制摇篮，小床。
【教学过程】一、开头部分：老师说：小宝宝们，你们每天睡觉都是谁哄你们睡觉的啊。
引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈都是怎样哄自己的。
宝宝：爸爸妈妈给我讲故事。
爸爸妈妈给我摇一摇。
给我唱歌。
老师：原来爸爸妈妈都是这样哄你们睡觉的啊。
那现在老师带来一首好听的歌，你们仔细听听啊，里面的娃娃是怎样被哄睡着的啊。
二、中间部分：1、听听说说。
2、完整地听完歌曲。
师：这首歌是快快的还是慢慢的啊。
(有个别小伴侣说慢慢的，请这几个小伴侣上来说说)师：听了这段音乐让你想干什么？（引导幼儿依据音乐充分发挥想象表达自己的想象。
）3、其次次听赏音乐师：原来这段音乐可以让你想到很多事情，其实他告知了我们一个故事。
你想知道吗？我们再来听一听。
天黑了，小宝宝要睡觉了，妈妈轻轻的唱着歌哄宝宝睡着了。
师：这段音乐告知了我们什么故事？你想知道妈妈唱了一首什么歌吗？我们再来听一听。
4、听赏歌曲，进一步感受歌曲1）听赏歌曲师：你听到妈妈唱了什么？师：睡觉的时候为什么要盖好小花被？（盖好小花被会很温柔。
）师：睡觉的时候为什么两只小手要放好?（两只小手放好会睡得很香。
）师：睡觉得时候还要做什么才能睡得香？（盖好被子、小手放好、闭上眼睛就会进入甜甜的梦乡了。
）2）再一次听赏歌曲。
5、律动：摇啊摇1、尝试用肢体动作表达表现a集体表演唱师：宝宝唱的真好听，我们来学一学爸妈哄宝宝睡觉。
（边清唱边律动）师：刚才有的宝宝没有睡着，让我们再哄一次。
宝宝睡着了音乐教案
宝宝睡着了音乐教案教案标题：宝宝睡着了音乐教案一、教学目标：1. 帮助宝宝放松身心，培养良好的睡眠习惯。
2. 培养宝宝对音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。
3. 通过音乐的引导，促进宝宝的情感表达和语言发展。
二、教学准备：1. 音乐播放设备和合适的音乐。
2. 安静、舒适的教学环境。
3. 宝宝喜欢的玩具或安抚物品。
三、教学过程：1. 热身活动：- 与宝宝进行简单的互动，例如拍手、摇摆等，让宝宝进入愉快的状态。
2. 引入音乐：- 播放柔和、舒缓的音乐，如轻柔的钢琴曲或自然环境音乐。
- 向宝宝介绍音乐的名称和来源，引发他们对音乐的好奇心。
3. 音乐欣赏：- 让宝宝静静地坐下或躺下，聆听音乐。
- 引导宝宝用手指或眼睛跟随音乐的旋律，感受音乐的节奏和情感。
- 适时地停下音乐，观察宝宝的反应，例如是否对音乐产生兴趣、是否放松等。
4. 音乐互动：- 根据宝宝的反应，选择适合的音乐进行互动。
- 可以尝试唱歌、摇篮曲或使用乐器等方式，与宝宝一起创造音乐。
- 鼓励宝宝模仿音乐的节奏或声音，培养他们的音乐表达能力。
5. 结束活动：- 播放柔和的音乐，逐渐减小音量，让宝宝渐渐进入安静的状态。
- 逐渐停止音乐，以避免音乐突然停止对宝宝造成的不适应。
四、教学延伸：1. 家庭亲子互动：- 鼓励家长在宝宝入睡前使用音乐进行亲子互动，增强亲子关系。
- 家长可以选择适合的音乐，与宝宝一起唱歌、摇篮曲或使用乐器，创造温馨的睡前氛围。
2. 音乐欣赏活动：- 在日常生活中，给宝宝播放不同类型的音乐，培养他们的音乐欣赏能力。
- 可以选择不同的音乐风格，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，让宝宝接触不同的音乐文化。
3. 音乐游戏：- 创造一些简单的音乐游戏，如跟随音乐的节奏拍手、舞蹈或使用简单的乐器。
- 鼓励宝宝参与音乐游戏，培养他们的音乐感知和动作协调能力。
五、教学评估：观察宝宝在教学过程中的情绪变化和参与度，以及对音乐的反应。
根据观察结果，评估宝宝对音乐教学的接受程度和学习效果。
《小宝宝睡着了》教案（本站推荐）
《小宝宝睡着了》教案（本站推荐）第一篇：《小宝宝睡着了》教案（本站推荐）一年级音乐下册《小宝宝睡着了》教案第一课时教学目标1、感受摇篮曲优美抒情、轻柔安定的意境，体会妈妈深深的爱。
2、能用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。
3、结合生活中的经验，探索感知模仿，体验音强弱。
教材分析《小宝宝睡着了》是一首摇篮曲，2/4拍，五声宫调式，曲调优美抒情，描绘了静静的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鸟儿、虫儿都进入的梦乡，小宝宝在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡的情景。
教学重点、难点感受摇篮曲优美抒情、轻柔安定的意境，用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，体会妈妈深深的爱！教具准备钢琴、课件。
教学方法采用情境教学法、启发式教学法，引导学生通过体验、模仿、探究合作等方式参与教学活动，从而完成教学目标。
教学课时一课时教学过程一、情境导入1、放《小宝宝睡着了》的音乐，师跟着音乐唱。
2、这首歌是唱给谁的？是谁在静静的夜唱歌给小宝宝听呢？小宝宝听着妈妈的歌会怎么样？这首歌是妈妈哄小宝宝入睡时唱的摇篮曲，它有非常好听的名字，请你一起跟我来读一读（出示课题《小宝宝睡着了》）。
二、寓教于乐1、聆听体验，熟悉歌曲旋律师以“欢快”的调子唱《小宝宝睡着了》，让学生评议。
学生们总结“魔力”：慢，甜美，温柔…… 师鼓励学生。
2、演唱歌曲，体验音乐 1）熟悉歌词现在我们一起读读歌词吧（出示歌词：小宝宝—，睡在摇篮微微笑—。
摇篮像支船—，妈妈轻轻摇—。
摇呀摇呀摇—，一摇一摇睡着了————。
）读最后一句歌词，在老师的指导下读好“了”。
2）让我们合着音乐伴奏，按节奏轻声朗读歌词。
3）学生合着钢琴学唱歌曲，老师特别指导好“摇呀摇呀摇”中最后一个“摇”声调要高上去；唱“了”的时候要慢慢地收回来，声音越来越小；整首歌要以轻、柔的调子去唱。
三、表现1、合作探究，创造实践 1）齐唱歌曲跟着老师的琴声，像妈妈的声音一样爱唱这首歌，要用轻、柔、美的声音把小宝宝哄入睡（师弹琴，生边做动作边跟唱歌曲）。
小宝宝睡着了音乐教案4篇
小宝宝睡着了音乐教案4篇小宝宝睡着了音乐教案4篇小宝宝睡着了音乐教案1 设计意图：开学初的一天中午，菲菲翻来覆去无法入睡。
我走过去问：“怎么还不睡？”“老师，我睡不着。
在家都是妈妈一边拍着我、一边哼着歌曲哄我睡觉的。
”菲菲小声地说。
许多孩子像菲菲一样在家都是在妈妈哼唱的摇篮曲歌声中入睡的，而孩子们在娃娃家时，也喜欢模拟妈妈边哼唱边拍哄宝宝睡觉的样子。
因此我想利用这一点，引导幼儿欣赏不同的摇篮曲，体验曲调优美的摇篮曲所带来的安静、祥和、温馨的气氛，并将摇篮曲运用于午睡环节，让幼儿在摇篮曲的音乐声中安宁地进入梦乡，养成尽快入睡的习惯。
那么，如何让幼儿体验曲调优美、恬静、祥和的摇篮曲呢？音乐教育作为美育的重要途径，把着眼点放在一“情感”和“审美”上。
为此，我设置了与摇篮曲所表达的气氛相吻合的情境，充分发挥情境的感染作用和语言指导功能，让孩子们调动多种感官，在轻松自然的状态下学习摇篮曲，真正做到以情感人，以美育人。
目的：1．感受三拍子的节奏，体会摇篮曲安静、祥和、温馨的意境禾口气氛。
2．学惯用轻柔的声音演唱歌曲。
准备：1．婴儿的啼哭声录音，小床(水果篮做成)和娃娃假设干个，一块大地毯，电脑以及自制的与歌曲内容有关的ppt。
2．男孩和女孩结对盘腿坐在地毯上，面前放一张小床，小床上睡着一个布娃娃，老师面前也如此。
过程：一、在游戏情景中产生学习的欲望1．情景导入。
师：我是妈妈，(手指面前小床上的布娃娃)这是我的宝宝。
师：(放婴儿的啼哭声录音)我的宝宝怎么哭了？你们知道原因吗？师：(俯下头贴近布娃娃)哦，妈妈知道你想睡觉了。
不哭，妈妈给你唱歌，哄你睡觉。
2．清唱《小宝宝睡着了》。
(老师慈祥地清唱摇篮曲，边唱边根据节奏轻拍娃娃，并播放宝宝哭声渐弱的伴奏。
)师：(手指轻压嘴唇，轻声地说)我的宝宝睡着了。
我刚刚哄宝宝睡觉唱的是什么歌？师：对，我唱的是摇篮曲，宝宝听着它就渐渐睡着了。
为什么宝宝听着摇篮曲就能很快入睡呢？师：你听过摇篮曲吗？谁来说说、学学你妈妈唱的摇篮曲？二、学习歌曲，感受三拍子的节奏1．引导幼儿学习拍哄宝宝的动作，感受三拍子的节奏。
《小宝宝睡着了》音乐教案
《小宝宝睡着了》音乐教案教案：小宝宝睡着了一、教学目标1.知识目标：学生能够通过本课学习，了解音乐故事《小宝宝睡着了》的情节内容，并理解音乐的基本要素和表现方法。
2.能力目标：培养学生欣赏音乐的能力，发展其听觉和审美能力，了解音乐的基本知识和基本技能。
3.情感目标：通过学习音乐故事《小宝宝睡着了》，培养学生的情感表达能力，以及对美的感受和欣赏能力。
二、教学重点1.学习音乐故事《小宝宝睡着了》的情节内容。
2.了解音乐的基本要素和表现方法。
三、教学准备1.磁带、CD或其他音响设备。
2.音乐故事《小宝宝睡着了》。
3.大画纸、彩色粉笔。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.向学生介绍今天要学习的音乐故事《小宝宝睡着了》，并提出问题引导学生思考：你们有没有睡着时听到过音乐？那个音乐是怎样的？2.让学生自由发言，提出睡觉时听到的各种音乐或声音。
第二步：学习音乐故事《小宝宝睡着了》（10分钟）1.播放音乐故事《小宝宝睡着了》。
全班同学一起听，注意仔细听故事的内容和变化。
2.回顾故事情节，引导学生讨论以下问题：（1）故事的主要内容是什么？（2）故事中有哪些音乐元素被运用到了故事情节中？（3）音乐如何与故事情节相结合？第三步：了解音乐的基本要素（10分钟）1.讲解音乐的基本要素，包括旋律、节奏、和声和音色等。
2.利用具体的例子向学生解释和展示每个音乐要素的特点和表现方式。
3.让学生试图分辨故事《小宝宝睡着了》中包含的哪些音乐要素，并解释这些音乐要素如何表现故事情节中的不同场景。
第四步：欣赏音乐故事并进行表演（15分钟）1.让学生再次听音乐故事《小宝宝睡着了》，并让他们通过欣赏故事中的音乐要素，体会故事的情感和内容。
2.分配角色，让学生分组进行表演。
每个小组选择一场景，用音乐和动作表演该场景，让其他同学猜测是故事中的哪一幕。
3.委托一些学生担任指挥，指挥其他同学进行表演。
第五步：总结并评价（10分钟）1.回顾学生在学习和表演中的表现，对学生进行肯定和评价。
小学音乐《小宝宝睡着了》——教学设计方案
小学音乐《小宝宝睡着了》——教学设计方案一、课堂目标：1.让学生通过歌曲欣赏，感受音乐的美妙。
2.学习和掌握歌曲《小宝宝睡着了》的歌词和曲调。
3.培养学生的听音感觉和音乐表现力。
4.提高学生的合作意识和集体荣誉感。
二、教学过程：1.导入（5分钟）张贴歌曲《小宝宝睡着了》的歌词和图片，让学生观察歌词，鼓励他们猜测歌曲内容，并请学生分享一下自己猜测的歌曲内容。
2.引导学习（15分钟）让学生一起听一遍《小宝宝睡着了》的音乐，让他们感受音乐的美妙，并展示一段与歌曲内容相关的视频或图片，激发学生的学习兴趣。
继续让学生跟着音乐的节奏拍手、摇头，感受音乐的节奏。
教师可以通过手势示范鼓励学生的参与。
3.学习歌词（20分钟）教师分段给学生学习歌曲的歌词。
先教学前两句歌词，利用教师示范、学生跟唱的方式进行教学，在学生自信掌握之后，再逐句逐段教学接下来的歌词。
教师可以使用口型示范来帮助学生更好地理解发音。
4.合唱练习（15分钟）让学生用齐课声一起唱歌，并注意节奏和音准。
教师可以指挥学生的合唱，帮助他们统一节奏。
根据班级水平的不同，可以考虑加入一些简单的动作或舞蹈来增加趣味性和活跃课堂氛围。
5.分组合作（20分钟）将学生分成小组，让他们分角色学唱歌曲的不同部分。
鼓励学生创造和设计自己的动作或小动画来展示歌曲的情节。
每个小组可以在课堂末尾表演他们的合作成果，教师可以根据每个小组的表演情况给予评价和鼓励。
6.结束（5分钟）教师总结本节课的学习内容，与学生一起回顾学习的过程，并强调学习音乐的重要性。
鼓励学生多听音乐，用音乐来丰富和表达自己的情感。
三、教学资源：1.歌曲《小宝宝睡着了》的录音或视频2.歌曲《小宝宝睡着了》的歌词3.与歌曲内容相关的图片或视频资源4.班级分组所需的角色分配表或小动画设计材料四、教学评估：1.观察学生在课堂中的参与度和合作表现，通过口型示范和学生跟唱的方式来评估学生对歌词的掌握程度。
2.观察学生在合唱练习和小组合作中的表演情况，评估他们的音准、节奏感和表现力。
小宝宝睡着了音乐教案
小宝宝睡着了音乐教案一、教学内容本节课选自《幼儿音乐启蒙》教材第三单元“安静的歌”，具体内容为《小宝宝睡着了》。
通过该曲目的学习，让幼儿感受摇篮曲的温馨与宁静，培养他们对音乐的感知和审美能力。
二、教学目标1. 让学生学会演唱《小宝宝睡着了》，培养音乐表现力。
2. 培养学生安静、专注地聆听音乐的习惯，提高音乐鉴赏能力。
3. 通过音乐活动，培养学生之间的合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏和音准掌握。
2. 教学重点：培养学生安静、专注地聆听音乐，以及合作演唱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、小宝宝睡觉的道具。
2. 学具：小鼓、沙锤、手铃、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：利用小宝宝睡觉的道具，创设情境，引导学生模仿小宝宝睡觉的样子，同时播放《小宝宝睡着了》的音乐，让学生感受摇篮曲的温馨氛围。
2. 歌曲学习（10分钟）：（1）教唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音准。
（2）分句教唱，让学生跟唱，并对学生的演唱给予鼓励和指导。
3. 歌曲表演（5分钟）：让学生分组，每组选择一种学具，如小鼓、沙锤等，为歌曲创编伴奏。
每组进行表演，其他学生专注聆听。
4. 歌曲欣赏（5分钟）：播放不同版本的《小宝宝睡着了》，让学生感受不同演唱风格，提高音乐鉴赏能力。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小宝宝睡着了》2. 歌曲节奏：4/4拍3. 歌曲难点：附点音符、切分音4. 歌曲表演分组：小鼓组、沙锤组、手铃组等七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《小宝宝睡着了》。
答案：略2. 拓展延伸：让学生收集其他摇篮曲，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、歌曲学习、表演、欣赏等环节，让学生学会了《小宝宝睡着了》，并培养了他们的音乐表现力、鉴赏力和合作精神。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，并在下节课进行拓展延伸，让学生分享收集到的摇篮曲，提高他们对音乐的兴趣。
同时，教师应不断反思教学方法，为下一节课做好准备。
2024年小宝宝睡着了音乐教案
2024年小宝宝睡着了音乐教案一、教学内容本节课选自音乐教材《幼儿音乐启蒙》第三单元“安静的小夜曲”，具体章节为第5节“小宝宝睡着了”。
详细内容包括学习歌曲《小宝宝睡着了》，理解歌曲的旋律和节奏，通过歌曲培养孩子们的听力和音乐感知能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小宝宝睡着了》的旋律和歌词，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐素养。
3. 培养学生安静聆听的习惯，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律较复杂，学生掌握有难度。
教学重点：歌曲的旋律和歌词学习，音乐节奏感知能力的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音乐播放器、歌词卡片、黑板、粉笔。
学具：音乐书、歌词本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放轻柔的睡前音乐，引导学生想象小宝宝睡觉的场景。
学生跟随音乐节奏，轻声模仿摇篮摆动的动作。
2. 歌曲学习（10分钟）教师带领学生一起朗读歌词，理解歌词的含义。
教师钢琴伴奏，引导学生学唱歌曲《小宝宝睡着了》。
3. 例题讲解（5分钟）教师针对歌曲中的难点旋律进行讲解，并示范演奏。
学生跟随教师一起练习，掌握难点旋律。
4. 随堂练习（10分钟）教师分组进行练习，每组学生轮流演唱歌曲，其他学生评价并给出建议。
教师针对学生的演唱情况进行点评，指导改进。
教师邀请学生代表进行歌曲演唱展示。
六、板书设计1. 歌曲名：《小宝宝睡着了》2. 歌词卡片：展示歌词，标注重点旋律3. 旋律简谱：展示歌曲旋律简谱，标注难点部分七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并录制视频。
2. 答案：正确演唱歌曲，视频清晰，节奏准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，教师应反思教学方法是否恰当，学生是否掌握了歌曲。
2. 拓展延伸：推荐学生课后学习其他幼儿睡前音乐，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中部分旋律较复杂，学生掌握有难度。
小宝宝睡着了-人音版一年级音乐下册教案
小宝宝睡着了-人音版一年级音乐下册教案教学目标1.通过本节课的学习，让学生能够学唱《小宝宝睡着了》这一民谣。
2.让学生了解并熟悉民谣的特点和韵律。
3.增强学生的识谱能力，通过教唱和练习让学生学会《小宝宝睡着了》的简单乐曲。
教学重点1.学生能够掌握《小宝宝睡着了》的韵律和节奏，并能够流畅地唱出歌词。
2.学习和练习简单乐曲，巩固和增强学生的识谱能力。
教学难点1.学生对于民谣的理解和感受，需要教师进行引导和讲解。
2.学生的识谱能力可能不够成熟，需要加强训练和练习。
教学步骤一、导入（5分钟）1.教师放唱《小宝宝睡着了》音乐，让学生感受民谣的节奏和韵律。
2.请学生观看歌曲的歌词，帮助他们了解歌曲的主题和内容。
二、跟唱练习（15分钟）1.请学生跟着唱曲，重点讲解如何掌握歌曲的韵律和节奏。
2.引导学生注意歌词的情感表达和语调变化，增强对民谣的理解和感受。
3.根据学生的识谱能力，教唱歌曲的简单乐曲，增强学生的识谱能力。
三、分组演唱（15分钟）将学生分为若干小组，让每个小组轮流演唱歌曲。
同时，教师可以对每个小组进行点评和指导，帮助他们进一步提高。
四、课堂小结（5分钟）1.教师提问，复习学生本节课所学的内容和感受。
2.强调歌曲中的情感表达和表现方式，鼓励学生认真体会和体验。
3.教师进行点评和总结，激励学生下节课更好的发挥。
总结通过十分有趣的《小宝宝睡着了》这一民谣的学习，让一年级的学生能够了解和掌握民谣的基本特点和乐句。
同时，通过简单的识谱和唱歌练习，加强学生的识谱能力，增强他们对音乐的兴趣和爱好，为之后音乐学习的深入奠定基础。
一年级下册音乐教案(简谱)《小宝宝睡着了》(10) 人音版
一年级下册音乐教案（简谱）《小宝宝睡着了》(10) 人音版一. 教材分析《小宝宝睡着了》是一首简谱歌曲，选自人音版一年级下册音乐教材。
歌曲旋律温馨、优美，歌词简洁、富有童趣，描述了一个小宝宝入睡的情景，表达了浓浓的母爱。
歌曲节奏简单，旋律平稳，适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但对音乐简谱的认知和理解尚处于初级阶段。
学生在日常生活中对歌曲有较高的兴趣，喜欢跟随音乐节奏进行演唱。
此外，学生对图片、动画等直观教学资源有较强的吸引力，因此在教学过程中可以结合图片、动画等辅助教学。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小宝宝睡着了》的旋律和歌词。
2.培养学生用歌声表达情感的能力。
3.引导学生了解音乐简谱的基本知识。
4.提高学生的音乐审美能力和合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《小宝宝睡着了》，掌握基本的音乐简谱知识。
2.教学难点：音准、节奏的准确性，以及对音乐简谱的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受音乐、学习音乐。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握音乐知识和技能。
3.视听教学法：利用图片、动画等直观教学资源，帮助学生更好地理解歌曲。
4.分组合作教学法：引导学生进行分组演唱、合作演奏，提高学生的合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、动画等教学资源的课件。
2.音乐简谱教材：为学生提供音乐简谱的学习资料。
3.音响设备：用于播放歌曲、音乐。
4.教学乐器：如电子琴、吉他等，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、动画等直观教学资源，引导学生进入教学情境。
向学生介绍歌曲《小宝宝睡着了》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《小宝宝睡着了》，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生跟唱歌曲，感受音乐的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教授歌曲的歌词和音乐简谱，让学生分组进行演唱练习。
小宝宝睡着了-西南师大版一年级音乐下册教案
小宝宝睡着了-西南师大版一年级音乐下册教案
教学目标
1.学生能听懂并模仿吟唱本歌曲。
2.学生能用简单的语言描述本歌曲表达的内容。
3.学生能了解音乐作品所表现出的基本情感特征。
教学内容
课程背景
《小宝宝睡着了》是一首优美的儿歌，歌曲通过描述宝宝轻柔的呼吸、安静的睡眠，表现出婴儿的天真可爱和周围人应有的关爱与温柔。
课程内容和学习要点
•浅谈音乐作品的情感表达
•唱歌，掌握歌曲的旋律和节奏，并让学生感受到歌曲所表达的情感特点
•鼓励学生提出自己的理解和感受
教学步骤
第一步：导入
•让学生观看一段宝宝安睡的视频，引发学生的情感共鸣。
•让学生说说自己对睡眠和安静的心情和感受。
第二步：学唱歌曲
1.教师演唱，学生跟唱。
2.小组分角色或分男女吟唱。
3.教师以句子为单位讲解，分别教唱每一个段落，让学生跟读。
第三步：学习歌曲的情感表达
1.教师通过声音的变化和语言的表达向学生传递歌曲所表达的情感特征。
2.通过唱一唱、读一读，把情感特点介绍给学生们。
第四步：演唱
1.学生分组分场景排练，安排适当的表演形式，如合唱、独唱、布景、服装等。
2.展示学生的演唱成果，鼓励学生发挥自己的创意。
第五步：总结
询问学生们对这首歌曲的理解和感受，让学生用简单的语言描述出歌曲的情感表达，从而激发出学生对音乐的热爱和情感共鸣。
教学评估
1.通过学生的活动和表演实现评估。
2.听取学生对歌曲情感表达的理解和感悟，从而评估学生对歌曲情感特点、韵律、旋律的掌握和了解。
参考资料
无。
奏：小宝宝睡着了-苏少版二年级音乐上册教案
奏：小宝宝睡着了-苏少版二年级音乐上册教案一、教学目标1.通过学习本节课，学生能够明确听懂“奏”乐器的声音，并感受到乐器音乐的魅力。
2.通过课堂体验和互动，让学生感受到“小宝宝睡着了”的旋律，理解音乐中的“节奏”元素。
3.让学生用自己的方式来表达“小宝宝睡着了”音乐的感受和意义，提高学生的音乐表现力。
二、教学内容1.听选“奏”乐器的声音。
2.听《奏：小宝宝睡着了》音乐，并体验其中的节奏。
3.制作小乐器并演奏《奏：小宝宝睡着了》。
4.手工制作小宝宝并搭配音乐完成故事模拟。
三、教学过程1. 听选“奏”乐器的声音（5分钟）老师播放“奏”乐器的声音，让学生听听它们是什么声音，看看它们的形状，并让学生尽可能多地说出它们的名字。
2. 听《奏：小宝宝睡着了》音乐，并体验其中的节奏（10分钟）老师播放《奏：小宝宝睡着了》音乐，让学生仔细聆听，尝试感受其中的节奏元素。
3. 制作小乐器并演奏《奏：小宝宝睡着了》（25分钟）3.1 准备工作•软木塞•硬纸板•草绳•叉子、筷子、金属针等3.2 制作小乐器请学生按照以下步骤制作小乐器：1.用硬纸板剪出一个三角形，大小可随意，大约为10cm x 10cm x 10cm。
2.将三角形的一个角剪掉，变成一个梯形。
3.用叉子、筷子、金属针等在梯形的逆面中间用力戳上一个洞。
4.把草绳从洞里穿过，打一个结。
5.从软木塞中心戳一个洞，洞的大小与草绳粗细相当。
6.把草绳从软木塞穿过，再打一个结。
3.3 演奏《奏：小宝宝睡着了》老师向学生展示如何演奏小乐器，然后跟着学生一起演奏《奏：小宝宝睡着了》。
4. 手工制作小宝宝并搭配音乐完成故事模拟（20分钟）4.1 准备工作•透明胶带•颜色纸•棉花•睡衣、小被子等4.2 制作小宝宝请学生按照以下步骤制作小宝宝：1.用透明胶带将棉花团成一个小球形状，作为小宝宝的头部。
2.用颜色纸将小宝宝的脸和衣服制作出来。
3.用棉花和颜色纸为小宝宝加上小被子、睡衣等细节。
《小宝宝睡着了》优秀教案
《小宝宝睡着了》教学设计教学目标：1知识目标：指导学生用轻柔的声音有表情的演唱歌曲。
最后一句的处理，要唱的又轻又慢。
2能力目标：模仿摇篮的动作，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
3情感、价值观目标：通过聆听与演唱，感受到母亲的温情与慈爱。
教学重难点：重点：用柔和，充满感情的声音完整的演唱歌曲。
难点：歌曲最后一句的处理，要唱的又轻又慢。
教学准备：多媒体课件、钢琴、布娃娃、打击乐器。
教法学法：学法：情景教学法、听赏感知法。
教法：歌唱教学法、对比体验法。
教学过程：一、激情导入（出示课件）1课前律动。
2学生做音阶柯尔文手势练习，并聆听《闪烁的小星星》的音乐，做柯尔文手势。
（出示课件：首页）3．师：星星在天空中闪烁，夜深了，这个时候我们要做什么呢？生：回答。
二、新授歌曲《小宝宝睡着了》1初听歌曲：师：孩子们，今天这节课淘淘老师给大家带来一首非常好听的歌曲，你们听这首歌是唱给谁听的？生：小宝宝。
师：是谁唱给小宝宝听的？生：妈妈。
师：是啊！这是妈妈哄小宝宝睡觉时的摇篮曲，它有一个非常好听的名字———《小宝宝睡着了》，今天我们就一起来学习这首歌曲。
（写课题《小宝宝睡着了》）2再一次聆听：（出示课件）1师：妈妈是用了什么样的魔力使小宝宝这么快的睡着了呢？请听老师的演唱。
（教师弹奏钢琴，自弹自唱）生：慢、轻轻的、甜美的、温柔的。
（随音乐模仿）2）师：小宝宝的摇篮见过吗？怎样摇一摇能让小宝宝舒服呢？生：模仿摇篮的动作,轻声的哼唱。
师：同学们做的又轻又慢，我都想躺在你们的摇篮里睡一觉。
那我想如果我们一边唱一边哄小宝宝的话，小宝宝一定会很快睡着的。
老师现在就教你们唱这首歌曲。
3）请学生轻声读歌词，尤其注意最后一句。
4）用哼鸣进行旋律模唱，填词唱，重点找出有问题的乐句，进行分句教唱。
5）师生接唱，唱的连贯，轻柔，唱准音高。
6）师：小宝宝是一下子睡着的吗？（出示课件）生：慢慢的睡着的。
师：那我们应该怎么唱小宝宝才能睡着呢？生：轻，慢。
一年级音乐教案小宝宝睡着了
歌曲《小宝宝睡着了》教学设计陕西省宁陕县贾营小学张先平教学目标:1.仔细听音乐，感受歌曲的的优美情境，能用轻柔的动作表现出自己的感受。
2.能用柔和真挚的情感，演唱歌曲《小宝宝睡着了》，深刻体会母亲对孩子深切的爱。
教学重点：有感情地演唱这首歌曲。
教学难点：能用轻柔、的动作，深切感受歌曲的意境。
教学准备：歌曲光盘、课件。
三角铁、双响筒。
教学过程：一、组织教学，基础训练1.发声练习 5 3 1 - 5 3 1-2.节奏练习：响板、手铃：2／4 ××××××碰钟 : 2／4 ×- ×- ×-二、导入新课1.观看课件图片：图中小宝宝在干什么？2.你能模仿小宝宝宝平时的哭声吗？3.放音乐《小宝宝睡着了》4.根据歌曲的情景，以及回想小宝宝睡着了的生活情景，说说唱这首歌曲时，应该带着怎样的情绪？三、聆听感受音乐，熟悉歌曲旋律（教师范唱歌曲）1.放音乐光盘3--4四遍。
边欣赏边学打歌曲的节拍。
2.小宝宝听完老师的歌，他现在会怎么样呢？3.你能给这首歌七个名字吗？4.朗读歌词。
5.“为什么小宝宝听着妈妈的歌声就睡着了?”四、进一步聆听聆听音乐，感受歌曲旋律1.教师范唱歌曲。
2.改变速度和力度来范唱歌曲。
3.思考：大家听听刚才老师演唱的歌曲在速度、情绪、声音力度上发生了什么变化?这样唱小宝宝听了能睡着吗?我们应该用什么样4.学唱歌词“小宝宝，睡在摇篮微微笑”的旋律。
5.跟着教师的弹奏唱上面那句歌词的旋律。
6.唱歌词“摇篮像只船，妈妈轻轻摇”的旋律，体会乐句表达的情感。
思考：摇篮怎么表现呢？妈妈是怎样摇的啊？老师这里有两条路线，那条线路可以作为小船的航行路线，让小船载着宝宝进入甜蜜的梦想呢？为什么？7.唱歌词“摇啊摇呀，一摇一摇睡着了”的旋律，体会“妈妈的歌声会有什么变化哪，用歌声怎么来表现宝宝慢慢睡着了呢？”.8.让我们带上动作和表情，为我们的宝宝唱首动听的摇篮曲吧。
一年级下册音乐教学设计(简谱)《小宝宝睡着了)》人音版
一年级下册音乐教学设计（简谱）《小宝宝睡着了) 》人音版一. 教材分析《小宝宝睡着了》是一年级下册音乐教材中的一首简谱歌曲。
歌曲旋律优美、温馨，歌词描绘了一个宝宝入睡的场景，充满爱意。
歌曲节奏简单，旋律平稳，适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，好奇心强。
他们在上学期已经学习了基本的音高、节奏知识，具备一定的音乐基础。
但部分学生可能对简谱阅读还不够熟练，需要在教学中加以引导和巩固。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小宝宝睡着了》的旋律和歌词。
2.培养学生用轻柔的声音演唱歌曲，表现出歌曲的温馨氛围。
3.提高学生对简谱的阅读能力，增强音乐素养。
4.培养学生合作演唱、节奏感、音乐欣赏能力。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《小宝宝睡着了》的旋律、歌词及简谱阅读。
2.教学难点：歌曲的音高、节奏，尤其是简谱的阅读和运用。
五. 教学方法1.示范法：教师用钢琴弹奏歌曲，学生跟随演唱。
2.互动法：学生分组演唱，相互纠正、鼓励。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.视听法：欣赏相关音乐作品，提高学生的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《小宝宝睡着了》的简谱、歌词。
2.音响设备：钢琴、音响。
3.教学道具：小宝宝玩具、摇篮等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放一首温柔的摇篮曲，引导学生进入情境。
然后向学生介绍今天要学习的歌曲《小宝宝睡着了》，让学生初步感受歌曲的温馨氛围。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的简谱，引导学生认识简谱，讲解简谱的读法和唱名。
然后逐句教唱歌曲，让学生跟随演唱。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
教师可运用游戏法，如“找朋友”、“抓虫子”等，让学生在游戏中提高音乐节奏感。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生代表上台演唱，其他学生伴奏。
通过这种方式，提高学生的合作能力和表演欲望。
一年级下音乐教案+反思-小宝宝睡着了-人音版简谱2023
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的实际问题，如如何保持节奏稳定、如何表达歌曲情感等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将演示如何在集体演唱中保持音准和节奏。
五、教学反思
今天的课堂，我们学习了《小宝宝睡着了》这首歌曲。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。
首先，歌曲的情感传递方面。在教授歌曲的过程中，我发现孩子们对于温馨、宁静的氛围有很深的感受。他们在演唱时，眼神中流露出对家的向往和对夜晚宁静的喜爱。这一点让我觉得欣慰，说明孩子们已经能够初步理解并表达歌曲的情感。但在今后的教学中，我还需要更深入地引导孩子们体验和表达情感，让他们的演唱更加富有感染力。
（4）情感表达：一年级学生在表达歌曲情感方面可能较为生硬，需要引导和培养。
解决方法：教师通过语言、动作和情境创设，引导学生体验歌曲情感；让学生分享自己在生活中的相似经历，激发情感共鸣，从而更好地表达歌曲情感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小宝宝睡着了》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中，有没有观察过小宝宝睡觉的样子？”这个问题与我们即将学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索歌曲中的温馨与宁静。
。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的音乐感知、表现及审美能力。通过学习歌曲《小宝宝睡着了》，引导学生感受旋律的优；在集体演唱过程中，培养学生协作、倾听和尊重他人意见的良好品质，提升团队协作能力；通过分析、理解歌曲情境，激发学生的想象力与创造力，使其能够自主表达对音乐的感悟；强化学生对音乐与生活紧密联系的认识，培养健康的生活习惯，促进综合素质的全面发展。教学内容与核心素养目标紧密关联，符合新教材对学生音乐素养的要求。
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小宝宝睡着了音乐教案
设计意图：
开学初的一天中午，菲菲翻来覆去无法入睡。
我走过去问：“怎么还不睡?”“老师，我睡不着。
在家都是妈妈一边拍着我、一边哼着歌曲哄我睡觉的。
”菲菲小声地说。
许多孩子像菲菲一样在家都是在妈妈哼唱的摇篮曲歌声中入睡的，而孩子们在娃娃家时，也喜欢模仿妈妈边哼唱边拍哄宝宝睡觉的样子。
因此我想利用这一点，引导幼儿欣赏不同的摇篮曲，体验曲调优美的摇篮曲所带来的安静、祥和、温馨的氛围，并将摇篮曲运用于午睡环节，让幼儿在摇篮曲的音乐声中安宁地进入梦乡，养成尽快入睡的习惯。
那么，如何让幼儿体验曲调优美、恬静、祥和的摇篮曲呢?音乐教育作为美育的重要途径，把着眼点放在一“情感”和“审美”上。
为此，我设置了与摇篮曲所体现的氛围相吻合的情境，充分发挥情境的感染作用和语言指导功能，让孩子们调动多种感官，在轻松自然的状态下学习摇篮曲，真正做到以情感人，以美育人。
目标：
1．感受三拍子的节奏，体会摇篮曲安静、祥和、温馨的意境禾口氛围。
2．学习用轻柔的声音演唱歌曲。
准备：
1．婴儿的啼哭声录音，小床(水果篮做成)和娃娃若干个，一块大地毯，电脑以及自制的与歌曲内容有关的ppt。
2．男孩和女孩结对盘腿坐在地毯上，面前放一张小床，小床上睡着一个布娃娃，教师面前也如此。
过程：
一、在游戏情景中产生学习的欲望
1．情景导入。
师：我是妈妈，(手指面前小床上的布娃娃)这是我的宝宝。
师：(放婴儿的啼哭声录音)我的.宝宝怎么哭了?你们知道原因吗?
师：(俯下头贴近布娃娃)哦，妈妈知道你想睡觉了。
不哭，妈妈给你唱歌，哄你睡觉。
2．清唱《小宝宝睡着了》。
(教师慈爱地清唱摇篮曲，边唱边根据节奏轻拍娃娃，并播放宝宝哭声渐弱的伴奏。
) 师：(手指轻压嘴唇，轻声地说)我的宝宝睡着了。
我刚才哄宝宝睡觉唱的是什么歌?
师：对，我唱的是摇篮曲，宝宝听着它就慢慢睡着了。
为什么宝宝听着摇篮曲就能很快入睡呢?
师：你听过摇篮曲吗?谁来说说、学学你妈妈唱的摇篮曲?
二、学习歌曲，感受三拍子的节奏
1．引导幼儿学习拍哄宝宝的动作，感受三拍子的节奏。
师：妈妈唱摇篮曲时有没有一边唱一边用手轻轻地拍你?是怎么拍的?(请幼儿示范妈妈拍自己的动作。
)
师：老师刚才唱摇篮曲时是怎么拍宝宝的?
(幼儿回答后，教师边唱边拍，一开始手抬得高，后面手抬得低；一开始拍得重，后面拍得轻。
)
师：让我们一起来学一学怎么拍宝宝。
(教师边数三拍子节拍，边带幼儿一起学拍。
) 2．引导幼儿观看ppt并学习、记忆歌词。
师：刚才你们说自己妈妈唱的摇篮曲跟老师唱的不一样。
是的，摇篮曲有好多。
刚才老师唱的这首摇篮曲名叫《小宝宝睡着了》。
现在我们一起来看一看这首摇篮曲里唱了些什么。
师：(出示第一幅图)这上面有谁?它在干什么?
师：轻轻告诉你旁边的小朋友“星星睡了”。
(教师引导幼儿依次观察图片并学习歌词。
)
师：让我们看着图把歌词从头到尾说一遍。
3．完整范唱，引导幼儿体会歌曲安静、祥和的意境和氛围。
4．幼儿唱歌曲。
师：现在让我们一起来学唱这首优美的摇篮曲。
(唱两遍，边唱边按三拍子节奏轻拍。
) 师：我们在唱摇篮曲时跟唱其他歌曲有什么不一样?
(唱得轻，特别是最后一句唱得很轻。
)
师：对，为什么这首歌曲要轻轻地唱，而且最后一句要唱得更轻一点呢?
(因为怕I吵醒宝宝。
／因为星星、月亮睡着了，不能吵醒它们。
／声音太响，宝宝会睡不着，等等。
)
师：说得真好。
那就让我们再轻轻地来唱一遍歌曲，特别要把最后一句唱得轻一点。
三、在游戏中进一步体会摇篮曲宁静、祥和的意境和氛围
1．请一部分幼儿当宝宝，一部分幼儿当妈妈(或爸爸)。
妈妈抱着宝宝，边唱边拍哄宝宝睡觉。
可互换角色游戏。
师：你们想不想做爸爸做妈妈哄宝宝睡觉呢?
师：好，现在我们先让女孩子做妈妈，男孩子做宝宝，妈妈抱着宝宝一起唱《小宝宝睡着了》，哄宝宝睡觉好吗?(可交换角色再演唱一遍)
2．请幼儿做布娃娃的爸爸、妈妈，哄布娃娃睡觉(爸爸轻拍宝宝，妈妈唱歌哄宝宝睡觉)。
师：(轻轻地)你们的宝宝睡着了吗?现在让我们轻轻地离开，让宝宝甜甜地睡一觉吧。
延伸活动：
1．搜集并引导幼儿了解不同民族、不同地方的摇篮曲。
2．选择一些好听的摇篮曲在孩子午睡时播放，让孩子们在摇篮曲的乐曲声中、在充满爱意的氛围中进入梦乡。