小学科学五年级科学上册肺和呼吸
苏教版小学五年级科学上册肺和呼吸_课件1
收集呼出的气体
倒入清石灰水 摇晃一下,观察变化
比较呼吸的气体
空气中二氧化碳含量很少,而呼出的气体里含有大量 的二氧化碳。
吸气
吐气
呼吸器官及其作用
呼吸时,我们吸进富有氧气的空气,呼出体内产生的 二氧化碳。肺是氧气和二氧化碳进行交换的重要器官。
红血球
肺泡
微血 管
呼吸器官及其作用
认识呼吸器官并了解它们的作用。
肺和呼吸
我认识的呼吸器官 比较呼吸的气体 呼吸器官及其作用 测一测肺活量 保护呼吸器官
我认识的呼吸器官
你认为在呼吸时,空气要进入我们的哪些器官?请在 人体轮廓图中画出来。
为什么我们 需要不停地呼 吸?
比较呼吸的气体 用澄清石灰水比较我们吸进的空气和呼出的气体。
收集空气
倒入清石灰 水
摇晃一下,观察 变化
保护呼吸器官 怎样保护呼吸器官?
保持室内空气清新。 预防呼吸道传染病。 扫地前洒水。
坚持体育锻炼。 注意添衣防寒。 呼吸富含氧气的空气。
保护呼吸器官
吸烟会严重危害人的脑、心脏、胃、肝脏等器官,尤 其是肺。所以为了我们呼吸器官的健康,不要吸烟。
健康人的肺
吸烟人的肺
保护呼吸器官 收集资料,设计并制作鼓励人们戒烟的小报。
鼻腔里有鼻毛和 黏膜,能捕获灰尘和 病菌,鼻腔还能温暖 和湿润空气。
气管是圆筒形的 管道,上接咽喉,下 端分为左右支气管。
肺里密布毛细血 管,空气中的氧气经 过肺进入血液,血液 中的二氧化碳进入肺, 然后排出体外。
咽喉让气体进 入气管。
左右支气管伸入 肺,并在肺里分成许 多更细小的支气管。
Hale Waihona Puke 测一测肺活量一次用力吸气后,再尽力呼出的气体总量,就是你的 肺活量。测一测自己的肺活量。
五年级科学上册教学课件-4.2 肺和呼吸2-苏教版
我们的肺看似强大,但 其实也很脆弱。有报道 说,肺癌与吸烟关系密 切,约80%的肺癌由吸 烟引起。专家提醒市民 要增强肺癌防范意识, 远离香烟,这是预防肺 癌最有效的手段。
怎样保护呼吸器官
一、保持室内空气清新; 二、预防呼吸道传染病; 三、扫地前洒水; 四、呼吸富含氧气的空气。
谢谢
肺活量
一次用力吸气后,再尽力 呼出的气体总量,就是你的肺 活量
吹气球比赛
1.吸一口气,然后尽你所能吹大 一个气球,气球的末端用手拧紧 ,使它不漏气。 2.测量气球最宽度处的周长。 3.周长越大表示呼出的气体量就 越多。
肺活量的大小与性别、年
龄、身高、体重、胸围及体 育锻炼等因素有关。我国正 常成年男子的肺活量约为 3500~4000ml,女子约为 2500~3000mL。训练水平高的 运动员可达到7000ml。
呼吸器官的作用
左右支气管伸入 肺,并在肺里分 成许多更细小的 支气管。
咽喉让气体进 入气管
气管是圆筒形 的管道,上接 咽喉,下端分 为左右支气管
鼻腔里有鼻毛和粘 膜,能捕获灰尘和 病菌,鼻腔还能温 暖和湿润空气。
肺里密布毛细血管,空气中 的氧气经过肺进入血液,血 液中的二氧化碳进入肺,然 后排除体外
2 肺和呼吸
鼻腔
咽喉 支气管
气管 肺
实验过程
(一)
收集空气
倒入清石灰水
(二)
收集呼出的气体
倒入清石灰水
摇晃一下, 观ห้องสมุดไป่ตู้变化
摇晃一下, 观察变化
对比呼出的气体和吸进的气体有什么不同
气体 项目
吸进的气体 ( 空气 )
呼出的气体
澄清石灰水 不变浑浊 变浑浊
呼吸时,我 们吸进富有氧气 的空气,呼出体 内产生的二氧化 碳。肺是氧气和 二氧化碳进行交 换的重要器官。
苏教五年科学上册肺和呼吸
01
02
03
气体交换
肺是人体气体交换的主要 器官,通过呼吸作用将氧 气吸入体内,同时将二氧 化碳排出体外。
免疫保护ห้องสมุดไป่ตู้
肺具有一定的免疫功能, 能够抵御外来病原体的入 侵。
维持酸碱平衡
肺通过调节呼吸,帮助维 持人体的酸碱平衡。
肺的工作原理
呼吸运动
通过呼吸运动,肺实现气体的吸入和 排出,维持人体正常的呼吸功能。
总结词
通过实验探究呼吸系统的整体运作过程 ,了解呼吸系统各部分之间的相互关系 。
VS
详细描述
学生可以通过实验观察呼吸系统的各个组 成部分,例如鼻腔、喉、气管等,了解它 们在呼吸过程中的作用。此外,学生还可 以研究呼吸系统对不同刺激的反应,例如 对不同温度、湿度或气味的反应。
研究氧气和二氧化碳在体内的交换过程
状,提高患者生活质量。
慢性阻塞性肺疾病(COPD)
COPD是一种常见的慢性呼吸系 统疾病,主要特征是持续气流受
限,呈进行性发展。
COPD的发病与长期吸烟、空气 污染、职业暴露等因素有关。患 者通常表现为持续的咳嗽、咳痰
和呼吸困难。
治疗COPD的方法包括戒烟、药 物治疗、氧疗和肺康复等。早期 诊断和治疗有助于延缓病情进展, 提高患者生存率和生活质量。
正确的呼吸方式
正确的呼吸方式有助于提供充足的氧气和排除体内的二氧化碳,保持呼吸系统的健 康。
采用腹式呼吸,通过深吸气和缓慢呼气来放松身体和缓解压力。
避免憋在心里不说出来,把心里的烦恼和压力跟信任的人分享,释放情绪和压力。
定期进行体检
定期进行体检可以及早发现和治 疗呼吸道疾病,预防慢性呼吸道
疾病的恶化。
04 肺和呼吸的卫生保健
五年级上册科学课件-4.2肺和呼吸 |苏教版 (共31张PPT)
吸进的气体与 呼出的气体有
什么不同?
吸进 → 氧气 呼出 → 二氧化碳
实验现象告诉我们:
用澄清石灰水来比较吸进的空 气和呼出的气体有什么不同? 呼出的气体能够使澄清石灰水 变浑浊,说明呼出的气体中含 有大量的二氧化碳(C02)。
浑浊的原因:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
肺和呼吸
呼吸时,我们吸进富有氧气 (O2)的空气,呼出体内产生 的二氧化碳(CO2)。
2、一个人肺活量是由哪 些因素决定的?
答:一个人肺活量是由体力、呼 吸肌强弱、肺组织和胸廓弹性、 呼吸道通畅程度等因素决定的。
肺活量测试仪
肺活量的测定
1、吸入一口气,尽你所能吹大一个气球, 末端用细线扎紧,使它不漏气。
2、测量气球最 宽处周长
3、周长越大表示呼出的气体量越多,肺 活量越大。
测一测
配合、距离适当、强度不宜大。 方法三:练习潜水或游泳,在水中不但手臂要不停
的划水,还要克服水的阻力呼吸,是锻炼 提高肺活量的好方法。
提高肺活量的方法还有:
踢足球、打篮球、折返跑等等很多。需 要注意的是不管选择哪一种方法,都要 持之以恒经常练习才能有效。
这些锻炼的好处是:
增加呼吸肌的力量,提高肺的弹性,使 呼吸的深度加大、加深,提高和改善肺 呼吸的效率和机能,从而达到提高肺活 量检测数值的目的。
1、将塑料瓶装满水并做好刻度。 2、插入弯头吸管后,倒置在水槽里。 3、吸一口气后,尽你所能吹气。 4、标出排出的水量。
锻炼肺活量的方法:
肺活量检没有充足的锻炼时间。
方法一:经常性的做一些扩胸、振臂等徒手操练习。 方法二:耐久跑练习,注意要坚持经常、跑和呼吸
吸烟的危害
苏教版科学五上《肺和呼吸》《肺和呼吸》说课稿
苏教版科学五上《肺和呼吸》《肺和呼吸》说课稿一. 教材分析《肺和呼吸》是苏教版科学五年级上册的一篇课文,主要向学生介绍人体的呼吸系统,重点讲解肺的结构和功能,以及呼吸的过程。
通过学习,使学生了解人体呼吸的基本原理,认识到保持空气质量的重要性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力,对人体的结构有了一定的认识。
但在呼吸原理方面,学生可能还较为模糊。
因此,在教学过程中,要注重引导学生通过观察、实验等方法,深入理解肺和呼吸的相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能:了解肺的结构和功能,理解呼吸的过程,学会观察和描述呼吸现象。
2.过程与方法:通过观察、实验等途径,探究呼吸原理,培养学生的观察能力和实验操作能力。
3.情感态度与价值观:认识到保持空气质量的重要性,养成良好的生活习惯,关注身体健康。
四. 说教学重难点1.重点:肺的结构和功能,呼吸的过程。
2.难点:呼吸原理的理解,以及如何运用所学知识解释实际问题。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法,引导学生主动探究呼吸原理。
2.利用多媒体展示肺的结构和呼吸过程,增强直观感受。
3.开展实验活动,让学生亲身体验呼吸过程,提高实践操作能力。
4.采用小组讨论法,培养学生的合作意识和团队精神。
六. 说教学过程1.导入:通过设置悬念,引发学生对呼吸的好奇心,激发学习兴趣。
2.新课导入:介绍呼吸系统的组成,引导学生关注肺的结构和功能。
3.知识讲解:详细讲解肺的结构和功能,以及呼吸的过程。
4.实验环节:安排学生进行呼吸实验,观察和描述实验现象。
5.小组讨论:让学生结合实验结果,探讨呼吸原理。
6.总结提升:概括本节课的主要内容,强调保持空气质量的重要性。
7.课后作业:布置相关的思考题,巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了,突出重点。
可以设计如下板书:肺的结构和功能呼吸的过程肺泡气体交换八. 说教学评价1.课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,了解学生的学习状态。
五年级上册科学肺和呼吸苏教版
…
吸烟有哪些危害?
健康人的肺
吸烟人的肺
生活中一些常见的吸烟标志:
呼吸到底是怎样的一个过程?
呼吸时我们吸进富有氧气的空气, 呼出体内产生的二氧化碳。肺是氧气和 二氧化碳进行交换的重要器官。
在呼吸时, 空气要进入 我们的哪些 器官?
咽喉 气管
肺部
鼻腔 支气管
肺活量
一次用力吸气后,再 尽力呼出的气体总量,就 是你的肺活量。
肺活量有什么 奥秘呢?
肺活量测试仪
1、肺活量大,对健康有
什么好处?
肺活量大意味着呼吸系统功能 好,能为身体提供足够多的氧气, 能够胜任比较大的体能消耗。肺活 量大心肺的功能强,对心脏机能有 好处。
2、一个人肺活量是由哪 些因素决定的?
一个人肺活量是由体力、 呼吸肌强弱、肺组织和胸廓 弹性、呼吸道通畅程度等因 素决定的。
怎样保护呼吸器官?
措施:
1.保持室内空气清新 2.预防呼吸道传染病 3.扫地前洒水 4.呼吸富含氧气的空气 5.不吸烟
苏教版小学科学五年级上(肺和呼吸)教案及教学反思
苏教版小学科学五年级上(肺和呼吸)教案及教学反思教学目标1.了解人类呼吸的过程及其作用。
2.掌握人类呼吸的知识。
3.能够正确使用呼吸器官。
教学重点1.呼吸的过程及作用。
2.呼吸器官的组成及作用。
教学难点1.模拟呼吸的过程。
2.理解肺的组成及作用。
教学准备1.板书设计:人类的呼吸过程及器官。
2.实验器材:气球、吸管、水杯等。
3.实验药品:烧杯、热水、冷水、盐等。
教学流程第一步:引入新课在学生熟悉的基础上,引导学生思考、提问:“当我们跑步、打篮球、唱歌等时,我们感到什么?” “是什么部位在运动呢?”等情景,让学生获得学习的动机,和思考的开始。
第二步:学习呼吸器官的组成1.板书相关的知识,帮助学生理解。
- 鼻腔:滤过进入的空气并加温、加湿。
- 喉咙:过渡进入呼吸道。
- 气管:将空气输送给肺。
- 肺:吸入新鲜空气,将有害废气排出。
2.安排小组实验:利用气球、吸管、水杯,让学生自主实验,通过模拟呼吸的过程,掌握呼吸的基本原理。
学生在自主实验的过程中,能够对互相交流,锻炼了社会交往能力和自主学习的能力。
在实验中体验到自己动手探究的乐趣。
第三步:探究肺的组成及其作用1.拓展相关生词:肺泡、静脉、动脉等。
通过介绍肺泡的形态结构、静、动脉的应用等,让每个学生能够通过图解,掌握更多关于呼吸器官的相关知识。
2.安排专题实验:利用烧杯、热水、冷水、盐,让学生观察并记录不同条件下,当我们呼吸时从肺部排出的气味。
并且,观察何种情况下气味更加明显。
让学生通过实验,深入了解肺的结构和自然排放废气的作用。
第四步:系统总结总结以上内容,回顾学生的学习情况,着重强调学过的呼吸器官的知识和实验内容,并激发他们对更深入学习的兴趣。
教学反思在本次教学中,我的板书设计、实验安排、引导学生思考等教学方式都比较成功。
在上课前,我充分准备了教学材料,在教学过程中安排适合学生的实验,让学生在实验中能够更好地理解学过的基本概念,更好地掌握呼吸器官的知识。
五年级科学《肺和呼吸》说课稿
五年级科学《肺和呼吸》说课稿五年级科学《肺和呼吸》说课稿五年级科学《肺和呼吸》说课稿1各位评委各位老师,大家上午好!今天我将要说课的课题是《肺和呼吸》一、说教材1、本节课在教材中的地位及作用《肺和呼吸》是苏教版科学五年级上册第四单元呼吸和血液循环第二节的内容。
本节内容是认识人的呼吸器官以及知道肺的重要作用,会简单的测量自己的肺活量。
此外,《肺和呼吸》的知识与我们日常生活、健康有着密切的联系,因此学习这部分有着广泛的现实意义。
2、学情分析:在此之前,学生已学习了空气、消化系统、对身体器官有了初步的认识,并且通过课外书知道人需要氧气呼出二氧化碳,这为本节的学习起着铺垫作用。
3、说教学目标根据上述教材结构与内容的分析,以及《教学大纲》的要求,在考虑到五年级学生已有的知识和认知结构的基础上,我制定了如下教学目标:知识目标:1、认识肺、气管、支气管等人体呼吸器官。
2、知道呼吸让我们吸进富含氧气的空气,呼出含有大量二氧化碳的废气。
3、知道肺是进行气体交换的重要器官,肺活量越大,呼吸功能越强大。
能力目标:通过实验培养学生分析问题,解决问题的能力。
通过阅读培养学生的自学能力和归纳总结问题能力,使学生学会使用对比,归纳,总结的研究方法,并且使他们的观察能力、思维能力、语言表达能力也能得到一定提高。
情感目标:1、认识到保护肺等呼吸器官的重要性。
2、知道吸烟有害呼吸器官的健康,能逐步养成有利于保护呼吸器官的良好行为习惯。
4、教学重难点重点:认识肺、气管、支气管等人体呼吸器官及其作用。
难点:准确测定自己的肺活量。
5、教材处理及重难点突破对于教材我先从常见的呼吸现象入手,引出课题。
从问题入手,设计实验;对于简单的概念、名词放手让学生自学,最后总结学习所得,保护自己的呼吸器官。
知道吸烟对人的危害,制作戒烟小报。
重点:通过演示试验呼出气体使燃烧的火柴熄灭,分组实验使澄清石灰水变浑浊知道呼入呼出气体的不同,从而突出重点。
难点:肺活量越大,呼吸功能越强劲,肺活量大小是表明身体健康的一个指标。
五年级上册肺和呼吸教学设计
五年级上册肺和呼吸教学设计1. 认识肺、气管、支气管等人体呼吸器官。
2. 知道呼吸让我们吸进空气中的氧气,呼出体内的二氧化碳。
教学重、难点:重点:认识肺、气管、支气管等人体呼吸器官及作用。
教学时间:第1课时教学预备:人体模型、集气瓶、烧杯、澄清的石灰水、火柴、烧杯、管子、气球、等。
教学过程:一、导入1、憋气活动。
要求:看着挂钟进行憋气,给自己计时。
2、沟通感受。
3、呼吸很重要。
二、认识呼吸器官。
1、提问:呼吸时,气体到了哪些器官?2、组织沟通。
3、如何才能了解真实状况呢?〔解剖、资料〕4、老师出示模型或挂图,引导同学按序认识。
5、出示材料:管子、分支、气球、塞子等。
你们能依据人的呼吸器官进行模拟组装吗?思索:呼吸时气体如何流淌的?6、分发材料,分组活动,老师巡察。
7、展示,沟通。
8、小结:呼吸时空气通过鼻腔、咽喉、气管、支气管进入到肺里,然后再从肺流到支气管、气管、咽喉、鼻腔流出来。
三、了解呼吸的作用1、提问:我们为什么要呼吸呢?吸入的气体与呼出气体一样吗?2、沟通:吸入氧气,呼出二氧化碳。
3、提问:怎样证明吸入了氧气,呼出了二氧化碳呢?4、老师演示试验一:用澄清的石灰水进行对比试验。
提问:为什么注入了空气的石灰水还是澄清的,而注入了呼出气体的石灰水却变成了乳白色呢?5、老师演示试验二:用火柴燃烧进行对比试验。
提问:为什么燃烧的`火柴在装满空气的瓶中长久燃烧,而在装满人体呼出的气体的瓶中却快速熄灭呢?6、小结:人体呼吸时吸入氧气,呼出二氧化碳,而完成两种气体交换的器官正是肺。
7、肺是什么样子呢?看到过真正的肺吗?8、出示猪肺,通过投影让同学观测。
老师演示用气筒通过气管给猪肺打气会有什么现象发生。
9、然后分发小块的给各小组进行观测。
10、请同学进行描述观测所得。
11、小结:肺是进行气体交换的器官。
三、了解其他呼吸器官的作用。
1、其他呼吸器官有什么用呢?2、尝试用口呼吸,体验口腔中的干涩。
3、了解鼻腔呼吸的好处。
五年级上册科学课件-4.2 肺和呼吸|苏教版 (共22张PPT)
1、肺活量大,对健 康有什么好处?
肺活量大意味着呼吸系统功能 好,能为身体提供足够多的氧气, 能够胜任比较大的体能消耗。肺活 量大心肺的功能强,对心脏机能有 好处
2、一个人肺活量是由 哪 些因素决定的?
答:一个人肺活量是由 体力、呼吸肌强弱、肺组织 和胸廓弹性、呼吸道通畅程 度等因素决定的。
以上这些锻炼的机制是:
增加呼吸肌的力量,提高肺的弹性,使呼 吸的深度加大、加深,提高和改善肺呼吸 的效率和机能,从而达到提高肺活量检测 数值的目的
怎样保护我们的呼吸器官
咦,她的肺活量 会不会比较大?
肺活量测试仪
测一测
1、将塑料瓶装满水并做好刻度。 2、插入弯头吸管后,倒置在水
槽里。 3、吸一口气后,尽你所能向水里吹气。 4、标出排出的水量。
锻炼肺活量的方法:
最主要的原因是:缺乏有效的体育锻炼方 法和没有充足的体育锻炼时间。锻炼肺活 量的方法有很多下面就简单介绍三种。
你会游泳吗
认识人体呼吸器官及其作用
人体呼吸器官还有哪些?为什么?它们的位置又在哪里呢?
ห้องสมุดไป่ตู้
吸进的和呼出的气体有何不同?
通过实验探究 吸进的空气和呼出的气体有何不同
氧气和二氧化碳
呼吸的重要性
怎样保护我们的呼吸器官
保持室内空气清新 预防呼吸道疾病 扫地前洒水 呼吸富含氧气的空气 ……
肺活量:
方法一 经常性的做一些扩胸、振臂等徒手 操练习。
方法二 耐久跑练习,注意要坚持经常、跑 和呼吸配合、距离适当、强度不宜大。
方法三 练习潜水或游泳,在水中不但手臂 要不停的 划水,还要克服水的阻力呼吸, 是锻炼提高肺活量的好方法。
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心脏
血液 静脉
把血液送回心脏
把血液送出心脏 为血液循环提供动力
动脉
为身体输送养料和氧气的载体
提高肺活量的方法还有:
踢足球、打篮球、折返跑等等很多。需 要注意的是不管选择哪一种方法,都要 持之以恒经常练习才能有效。
这些锻炼的好处是:
增加呼吸肌的力量,提高肺的弹性,使 呼吸的深度加大、加深,提高和改善肺 呼吸的效率和机能,从而达到提高肺活 量检测数值的目的。
怎样保护呼吸器官?
1.保持室内空气清新 2.预防呼吸道传染病 3.扫地前洒水 4.呼吸富含氧气的空气
肺活量大心肺的功能强,对心脏 机能有好处。
2、一个人肺活量是由 哪些因素决定的?
答:一个人肺活量是由体力、呼 吸肌强弱、肺组织和胸廓弹性、 呼吸道通畅程度等因素决定的。
肺活量测试仪
测一测
1、将塑料瓶装满水并做好刻度。 2 、插入弯头吸管后,倒置在水槽里。 3、吸一口气后,尽你所能吹气。 4、标出排出的水量。
呼吸时,我们吸进富有氧气 (O2)的空气,呼出体内产生 的二氧化碳(CO2)。 肺 是 氧气 和 二氧化碳 进行 交换的重要器官。
他们在做什么?
什么是 肺活量呢?
肺活量 一次用力的吸气之后, 再尽力呼出的气体总量, 就是你的肺活量。
1、肺活量大,对健康有 什么好处?
答:肺活量大意味着呼吸系统功 能好,能为身体提供足够多的氧 气,能够胜任比较大的体能消耗。
锻炼肺活量的方法:
肺活量检测数值连年下降的最主要的原因是: 缺乏有效的锻炼方法,没有充足的锻炼时间。
方法一:经常性的做一些扩胸、振臂等徒手操练习。 方法二:耐久跑练习,注意要坚持经常、跑和呼吸 配合、距离适当、强度不宜大。 方法三:练习潜水或游泳,在水中不但手臂要不停 的划水,还要克服水的阻力呼吸,是锻炼 提高肺活量的好方法。
你认为在呼吸时, 空气要进入我们的 哪些器官?
和认 它识 们呼 的吸 作器 用官
咽喉 气管
鼻腔
支气管 肺部
咽喉让气体进入气管。 气管是圆筒形的管 道,上接咽喉,下 端分为左右支气管。 肺里密布毛细血管, 空气中的氧气经过 肺进入血液,血液 中的二氧化碳进入 肺然后排出体外。
鼻腔里有鼻毛和黏膜, 能捕获灰尘和病菌, 能温暖和湿润空气。
吸进的气体与 呼出的气体有 什么不同? 吸进 → 氧气
呼出 → 二氧化碳
实验现象告诉我们:
用澄清石灰水来比较吸进的空 气和呼出的气体有什么不同? 呼出的气体能够使澄清石灰水 变浑浊,说明呼出的气体中含 有大量的二氧化碳(C02)。
浑浊的原因: CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
肺和呼吸
一.填空题
1 、呼吸让我们吸进富有 _____ 的空气,呼出含有大量 氧气
_____ 的废气。 ______ 二氧化碳 肺 是氧气和二氧化碳进行交换的重 要器官。
2、一次用力吸气后,再尽力呼出的气体总量,就
是 ____ 。 肺活量
3 、收集两袋人呼出的气体,在其中一袋倒入澄清的石
灰水,摇晃一下,我们可以看到__________________ 澄清的石灰水变浑浊 , 这个实验说明:_____________________________ 呼出的气体中含有二氧化碳
பைடு நூலகம்
二、判断题 1、氧气是通过气管和支气管等呼吸器官输送到人的身体 各处去的。( × ) 2、动脉里流的血,氧含量较高。(
√)
3 、呼吸器官包括鼻子、咽、喉、气管、支气管和肺。 ( √ ) 4、动脉管壁厚,弹性大,血流速度快,是气体和物质交 换的场所。( × ) 5、肺活量大,有利于健康。(
毒物质。至于镉元素,热烟气和冷烟气含量的比 例 是 一 比 六 十 。
吸烟的危害
吸烟能够致癌。 吸烟是心脑血管疾病的主要危险因素之一。吸烟者患高血 压、冠心病、脑血管病及周围血管病的发病率均明显升高, 吸 烟 也 会 引 起 猝 死 。
生活中一些常见的禁烟标志:
《保护呼吸器官》儿歌
绿地公园空气好,户外运动不能少。 勤开窗户勤通风,公共场所别多跑。 风沙天气戴口罩,阻挡灰尘有必要。 洒水之后把地扫,科学保洁得记牢。 预防流感别感冒,接种疫苗要做到。 吸烟伤肺又伤脑,还会破坏消化道。 呼吸器官保护好,健康生活乐陶陶。
√
)
三、选择题 1 、空气中大约含有 21%( D 他气体。 A、二氧化碳 A、二氧化碳 B、氮气 B、养料 ), 78% ( B C、水蒸气 C、水 ), 1% 其
D、氧气 D氧气
2、血液循环的任务是运送( BD )到全身各处。 四、连线题(把左右两边相对应的问题用线连起来)
4
、 保 护 呼 吸 器 官 可 以 这 样 做 : _______________________________________________ 保持室内空气清新、预防呼吸道传染病、扫地前洒水、 呼吸富含氧气的空气、不吸烟 ______________________________________
5.不吸烟
· ·
·
小组讨论:
吸烟有哪些危害?
健康人的肺
吸烟人的肺
吸烟的危害
抽烟不仅仅是抽烟者的事情。抽烟的人常常会给
不抽烟者带来危害。
在冷烟雾中,就是吐出的那阵缭绕烟雾里,烟焦
油和尼古丁的含量,是抽烟者吸进的烟气里的一 倍;一氧化碳是四倍。
冷烟气里还含有高过于热烟气五十倍强的含氮有
左右支气管伸入肺, 并在肺里分成许多 更细小的支气管。
呼吸到底是怎样的一个过程?
呼吸系统的功能: 吸入氧气,排出二氧化碳。
呼吸过程是由三个相互衔接并且同 时进行的环节来完成的。 包括:肺通气、肺换气和血液与组 织细胞之间的气体交换。
思考: 人为什么要不停地呼吸?
答:我们要呼吸是因为人体必须利用 大量的氧气(O2)把一切营养物质 转化为可供人体直接吸收的能量,同 时需要把体内产生的二氧化碳(CO2) 及时排出体外。