三年级英语下册Unit1MyBody导学案陕旅版
陕旅版三年级英语下册_Unit1_My_Body_第一课时教案
陕旅版三年级英语下册Unit1 My Body第一课时教学设计甘肃省天水市武山县咀头乡新泉小学石文娥教学目标：Teaching Aims1.能听、说、读、写以下单词：head, eye, ear, nose, face, mouth2.根据教师的指令灵活运用所学的单词3.完成play a game部分的内容教学重难点：Key points and Difficult points重点：能听、说、读、写以下：head、face、eye、mouth、nose、ear难点：根据教师的指令灵活运用所学的单词。
教学准备：教师准备head、face、eye、mouth、nose、ear .等单词的教学卡片。
教法：交际法游戏教学法活动教学法学法：交流对话游戏动作体验教学过程：Teaching ProcessStep1:课前热身（warming up）教师在课前播放英文歌曲“Head, Shoulders, Knees and T oes”,让学生听歌曲，以此激起学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。
然后教师可以与学生做课前问候，进行日常口语练习。
Step2导入新课：Draw yourself.此部分是激发学生学习兴趣以及学习好奇心的环节，教师通过对本环节的处理，让学生更进一步了解本单元要学习的话题，从而顺利进入新课的学习。
Step3新课展示(New Presentation)（一）1、课件展示head的图片，并提问：What’s this?学生在老师的提示下回答head。
教师补充：OK, Head. It’s a head. This is a head.教师顺势教读头头head。
2、教师在黑板上的四线三格里演示head的书写，学生在练习本上照样子抄写。
（二）、教师用相同的方法教学单词：eye nose mouth ear face。
在教学eye和ear时要顺势教学它们对应的复数形式eyes和ears。
（三）、介绍你自己：（教师引导学生完成）You can use:This is my…These are my…Step4: 巩固练习（practice）1.教师说学生做，学生说同伴做。
2019-2020年三年级英语下册 Unit1 My Body 第二课时教案 陕旅版
2019-2020年三年级英语下册 Unit1 My Body 第二课时教案陕旅版教学目标：学习句型This is … It has … These are …教学重点：熟练掌握句型，并进行简单的对话。
教学难点：学会句型替换，并理解部分单词的复数形式。
教学环节：学习目标（2分钟）（一）学习本课句型，并进行替换练习。
（二）进行重读练习。
自主学习（15分钟）（一）温故知新Draw yourself and color the toy（二）阅读方法自主读句子，理解句子意思。
（三）互助释疑同桌间交流句子意思。
（四）探究出招模仿例句造句，小组内交流，纠正错误。
展示交流（10分钟）班级展示指名学生上台读句子，全班交流。
点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读句子。
（三）指名做point and say练习。
课堂作业（5分钟）作业当堂清This the head and this the face.It a nose.It a mouth.These the eyes.Those the ears.It a nice bear.板书设计：Unit 1 My bodyThis is the head and this the face. It has a nose. It has a mouth. These are the eyes.Those are the ears.It is a nice bear.课后反思：附送：2019-2020年三年级英语下册 Unit1 My Body 第四课时教案陕旅版教学目标：通过游戏、练习等方式巩固本单元知识。
教学重点：巩固练习本单元所学单词和句型。
教学难点：通过故事的学习，达到情感教育。
教学环节：学习目标（2分钟）（一）做游戏，做练习，巩固本单元所学单词和句型。
（二）读故事，体会其中的教育意义。
自主学习（15分钟）（一）温故知新分角色读对话，复习上节课内容。
陕旅版英语(三年级起点)三年级下册 Unit 1 My Body第一课时 教学设计
陕旅版英语（三年级起点）三年级下册Unit 1 My Body (Part A)第一课时教学设计一、课程基本信息本课是陕旅版英语（三年级起点）三年级下册第一单元My Body第一部分Part A。
本单元共需六课时，本课是第一课时。
主要的学习内容是有关头部部位的词汇以及相关句型。
本课主要是从学生的兴趣出发，联系学生所学的知识，通过视、听、读、说、演等活动，在愉悦的交际环境中习得目标语言，培养和提升学生的言语交际能力。
二、教学设计基本思路本课时以介绍我的新朋友Teddy Bear入手，向学生呈现头部部位的词汇，通过创设友好、积极互动的学习情境，设计了视听、唱、演、游戏等活动，让学生在有韵律的歌声中感受语言，在有节奏的说唱中体验语言，在轻松愉快的对话中输入语言，让他们在唱中学，在做中学，在表演中巩固，通过创设真实的语境习得目标语言，调动学生多感官参与学习活动，让学生沉浸在学习语言、使用语言的快乐中，在语言交际中培养学生的语言能力。
三、教学目标1、知识与技能：课标词汇： mouth, nose, eye, ear, face head.课标句型： This is my eye/… Touch your face/ …It has a … These are …2、语言技能目标：（1）通过图片和语言支架的搭建，PPT提供基本句式，培养学生在key points辅助下进行口语表达的能力；调动和鼓励学生进行口语表达，从而充分发挥学生的想象力和培养学生在语言使用方面的创造性思维能力。
（2）通过自主说、俩俩对话等形式，培养和提高学生的口语交际能力和运用英语进行表达的能力。
3、情感态度与价值观：（1）通过广泛的具有真实意义的自主交流使学生们体会到学习英语的快乐与成功感。
（2）在和谐的小组合作氛围中感受到合作互助的乐趣和主动交流的积极情感。
（3）激发学生英语学习兴趣和参与课堂学习的积极性。
四、教学重难点1、课标中应掌握的词汇：mouth, nose, eye, ear, face head.2、 eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，鼓励学生张大口型，相互检查。
三年级英语下册Unit1MyBody导学案陕旅版.docx
Unitl My Body学科：英语年级：三年级课时：第一课时主备人：修改人：时间：学习目标知识与能力通过学习能读、写出以下单词：head eye nose mouth ear face.过程与方法能根据教师指令灵活运用所学单词，并完成play a game部分的内容。
情感与价值培养学生爱护自己身体和他人身体的情感。
重难点重点会读相关单词难点识记相关单词学前准备教师图片资料及重点单词和句子制作PPT课件学生预习课文，借助电脑或复读机会读，听相关单词。
导学流程导案学案新课引入1.课程导入：〈1〉课前热身〈5分钟〉〈2〉新课导入，教师做些摘笑的表情吸引学生注意自己的表情同时揭示木课学习内容〈5分钟〉。
2.单词导入：〈1〉I have big esey. (2)I have a big nose. (3) T have a small mouth.〈4〉 I have two ears. 〈5〉 this is myface.〈6〉and my hand (10 分钟)1、学生听歌以此激起学生兴趣，然后和教师作课前问候，进行日常口语练习。
2、跟着老师用手触摸自己身体部位O预习探究1出示挂图,学生读出单词并回答what' s this?(5分钟)1、通过镜子描述自己五官特点；如］my nose….my ear….2、同学相互指出各位同学五官。
3、能正确流利地朗读单词。
检1、汇报单词的书写情况。
查预习师检查学生预习情况。
（5分钟）2、结合读音交流对单词的字母组合。
3、人体五官指什么？讲读重点1、指导学生自主学习，适时指导。
2、指导学生书写字母记单词并强调单词发音3、引导学生注意名词的单复数（5分钟）1、通过 Potty A ; let? s learn部分的主图展示有关身体部位？2、借助复读机和电脑纠正读音。
达标测评1、听口令，做动作2、完成 part B :play a game （5 分钟）3、写出下列单词：脸（）嘴（）眼睛（）头（）鼻子（）耳朵（）（5分钟）1、看谁做得又快又对。
陕西旅游版三年级下英语导学案
陕旅版三年级下册第一次Unit 1 My BodyPart A一、要点提示：本单元在复习颜色的基础上，开始新的教学。
话题以身体部位展开，使学生通过对功能结构This is ；It has two…. These are•:及Those are…的学习，更好地了解身体部位，并能够在日常生活中运用所学的词汇和句型进行交流。
1. 本单元的四会单词有：head头，eye眼睛，ear耳朵，nose鼻子，mouth嘴，face脸，要求孩子们能听懂，认识，会读，会写这些单词。
2. PartA 要求掌握的四会句型有：This is my….能让孩子用这一句型表达描述自己的五官。
二、学法点拨：1. 家长可以指导孩子跟随磁带朗读Part A的单词和句型，注意模仿语音语调。
2. 家长可以和孩子一起做游戏：①我来说你来做：家长可以先让孩子听口令做出动作，熟练后可与孩子一起进行操练，一人发口令另一人听口令并做出动作。
女口：Touch your head\nose\ears\eyes.②与孩子一起使用This is my .... 句型描述五官。
3. 家长要帮助孩子了解eye和ear的复数eyes和ears。
4. 家长可以利用歌谣来帮助孩子记忆面部单词：眼是eye在上面，鼻子nose在中间，嘴巴mouth在下面，耳朵ear 分两边。
三、巩固提高：1. 补全单词并写出其汉语意思。
(1)f c ____ (2 )_ L (3 )y ___________ (4)n s_ (5)m th (6)h d ______2. 翻译下列句子：（1） _______________________________________ 这是我的鼻子。
⑵摸摸你的耳朵。
Touch ______________ . _____________3. 单项选择:(1) This my toy.A. amB.isC. are(2) It has two _____ .A.earB.eyeC. eyes四、参考答案：1. （1）a,e 脸（2）ea 耳朵（3）e,e 眼睛（4）o,e 鼻子（5）ou 嘴（6）ea 头2.⑴ This is my nose. (2) your ear3. (1) B (2) C五、小贴士：家长朋友们，不妨利用这一部分让孩子进一步了解一下我们的五官！让孩子用英语表达一下自己的五官，也可以让孩子拿着拥有五官的玩具介绍一下玩具的五官，女口：This is head.… 让孩子在日常生活中使用自己学过的英语知识，提咼学习英语的兴趣。
陕旅版三年级下册英语导学案：Unit1 My Body
Unit 1 My Body学段：小学年级：三年级学科：英语单元：Unit1 课题：My Body 课型：新授课第一课时教学目标：学习“四会”单词：head, eye, ear, nose, face, mouth, 并用所学单词和句型描述自己或他人的五官。
教学重点：能听懂、会写、会读、会说head, eye, ear, nose, face, mouth。
教学难点：通过学习，能够用英语指出五官的位置。
教学环节：•学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：学习“四会”单词：head, eye, ear, nose, face, mouth, 并用所学单词和句型描述自己的五官。
（二）学习This is my ...句型并学会如何表达。
•自主学习（15分钟）（一）温故知新复习26个字母，同桌进行简单句型问答。
（二）阅读方法对照课本第二页，边看边练习拼写描述五官的单词。
（三）互助释疑同桌间一边指着各种部位，一边读出单词，交流不会读的单词。
（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
•展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语描述五官。
（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人的五官。
•点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
（三）用句子This is my ...描述五官。
•课堂作业（5分钟）•作业当堂清1.单词拼写h__ __ d 头e__ e 眼睛__ ar 耳朵n__ se 鼻子f__ ce 脸m__ __ th 嘴2.单词连线head nose face mouth ear eye脸嘴眼睛鼻子耳朵头•挑战自我出示图片，完成填空练习。
This is ______ head. That is her ______. This is the bear’s _____ . That is ______ eye.板书设计：Unit 1 My bodyhead 头eye 眼睛This is my ear. ear 耳朵That is her eye. nose 鼻子face 脸mouth 嘴课后反思：第一课时学案预习案1.能认识，能写会head, eye, ear, nose, face, mouth.2.能用句型This is my ...描述五官探究案熟读单词，并能用所学单词描述五官。
三年级英语下册 Unit 1 My Body教案2 陕旅版
三年级英语下册 Unit 1 My Body教案2 陕旅版三年级英语下册unit1mybody教案2陕旅版Unit1混合体【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册unit1【单元总目标】本单元是整本书的第一单元，起着承上启下的作用。
本单元在复习颜色和数字的基础上开始新的教学内容。
本课程从身体部位开始，这样学生们就可以传递功能结构，这是一个/2。
这些是。
还有Thosea。
更好地理解身体部位，并能够在日常生活中使用所学的词汇和句型进行交流。
本单元的教学分为4个课时。
其中第一课时以partalet’slearn部分的词汇教学为主，词汇教学要在情境中进行，所以教师可以适当渗透第二课时的句式内容，但不做重点讲授，只是帮助学生理解词汇；第二课时在复习词汇的基础上重点学习partalet’ssay部分，这部分既是对词汇的复习和巩固，也是对词汇运用的练习和拓展；第二课时以partblet’slearnmore为主，拓展学习更多有关身体部位的词汇，并学习doesithave...?句型及其肯定和否定回答第四课时在有效拓展练习本单元重点内容的基础上，完成检测并通过故事的学习达到一定的情感教育目标。
【单元具体目标】知识目标一、能够听、说、读、写有关身体部位的单词：body,head,face,eye,mouth,nose,ear,hair,hand,foot,leg,arm。
二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：1.thisis...2.ithasa/two...3.这些是……/索瑟尔。
4.―你有。
？―yes,itdoes./no,itdoesn’t.情感目标一：培养学生热爱自己和他人身体的感觉。
2：鼓励学生在小组中与他人合作，培养他们的合作能力。
unit1mybody第1课时教学设计[内容来源]陕西旅游教育出版社，3年级，第2卷，UNIT1【主题】warming-up:drawyourself,let’slearn,playagame【课时】第1课时一、教学目标1.能够听、说、读、写单词：头、眼、鼻、口、耳、脸。
陕旅版小学英语三年级下册Unit1 My Body 第3课时教学设计
1. 能听、说、读、写词汇：body, hair, hand, foot, leg, arm。 2. 能听懂、会说 Does it have ...? Yes, it has a / two ... / No, it doesn’t. 并能在 实际生活中灵活运用。 3. 能灵活自如地运用所学的某人有某物句型的一般疑问句形式并做肯定和 否定回答；能熟练掌握所学词汇，并能进行相应的替换训练，达到学以致用的 目的。 4. 完成 Compete and match 部分和 Ask and answer 部分的内容。 二、教学准备 1. 教师准备： (1) 动物玩偶若干，机器人玩偶—个。 (2) 蜘蛛、猴子、大象、蛇等动物的轮廓图。 (3) 彩笔。 (4) 硬币一枚。 2. 学生准备：各自喜爱的玩偶。 三、教学方法建议 课程导入(Leading In) (1)课前热身 教师可借助日常口语练习开始本节课内容，下面的句子供参考： Good morning, boys and girls! How are you? What color is it? What’s this? (2)新课导入 Listen and touch
三年级英语下册 Unit 1 My Body教案1 陕旅版
Unit 1 My body教学目标Teaching aims本单元是整本书的第一单元，起着承上起下的作用。
本单元在复习颜色和数字的基础上，开始新的教学。
话题以身体部位展开，使学生通过对功能结构This is…..It has a\two…..These are…….及Those are…..的学习，更好地了解身体部位，并能够在日常生活中运用所学的词汇和句型进行交流。
训练重点1、能听、说、读、写有关身体部位的词汇：body、head、face、eye、mouth、nose、ear、hair、hand、foot、leg、arm。
2、能听懂、会说、会读、会用下列句型：—This is……..—It has a\two….—These are …..\ Those are….—Does it have…..?—Yes, it does.\ No, it doesn’t.第一课时教学目标：PartA1、能听、说、读、写以下：head、face、eye、mouth、nose、ear .2、根据教师的指令灵活运用所学的单词。
3、完成play a game部分的内容。
重点：能能听、说、读、写以下：head、face、eye、mouth、nose、ear难点：根据教师的指令灵活运用所学的单词。
能听懂、会说、会读、会用下列句型：—This is……..—It has a\two….教具准备: 单词卡片英语光盘教法：交际法游戏教学法活动教学法学法：交流对话游戏动作体验教学过程Teaching processStep1:课前热身（warnning up）教师在课前播放英文歌曲“ABC song.”,让学生听歌曲，以此激起学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。
然后教师可以与学生做课前问候，进行日常口语练习。
Step2新课展示(New Presentation)1、hello，boys and girls! Look at me.(教师做出一些搞笑的表情吸引学生注意自己的面部)T: This is my body! (手摸自己的身体，重复两遍) This is his body.(手指机器人的身体)教授单词：body, 板书： 1、My bodyT: my body your body（老师和学生一块边说边做）2、新课展示Let’s talk部分的内容。
陕旅版三年级英语下册教案Unit 1 My Body Part A教案
Unit 1 My Body Part A 教案一、学习目标1. 学生能听说表示五官的新单词：head, eye, nose, mouth, face, ear.2. 巩固句型：This is … / That is …These are … / Those are …3. 在教师的指导下学生能听懂祈使句Draw the hair/head/eyes, etc.并能够指出自己身体的部位。
二、教学重难点1. 教学重点：能听懂、会写、会读、会说head, eye, ear, nose, face, mouth。
2. 教学难点：通过学习，能够用英语指出五官的位置。
三、教学步骤1. 热身（Warming up）Good afternoon, boys and girls! Welcome back to school!过了一个新年，老师发现有些同学们胖了呢！我们看一看同桌的脸，是不是肉呼呼的？刚才老师说脸，用了英语单词face(重复两遍)，那脸上的其它部位怎么用英语表达呢？今天我们就来学习第一单元My body. 我们用英语来认识一下我们的身体吧！(板书单元topic)请大家把课本打到第一页，Let’s see part A. Can you draw yourself quickly? 给学生五分钟的时间简略画一下自己。
2. 教学过程（Teaching procedure）Now that you are so familiar with your body parts, let’s learn how to speak them in English.请同学们把课本打到第二页，让我们看看小猴子的head, eye, nose, mouth, face and ear. (板书单词)通过自学指导，提问学生是否可以读出某些单词，加以指正，让学生领读训练，可运用大小声，开火车的方法。
活动一：教师指着自己头部的器官，运用This is/These are … 句型，让学生再次熟悉新单词的发音，巩固以上句型。
陕旅版三下《U1 My body 第一课时》精品导学案
Unit1 第一课时导学案My body教学目标：学习“四会〞单词：head, eye, ear, nose, face,mouth, 并用所学单词和句型描述自己或他人的五官。
教学重点：能听懂、会写、会读、会说head, eye, ear, nose, face, mouth。
教学难点：通过学习，能够用英语指出五官的位置。
教学环节：•学习目标〔2分钟〕〔一〕出示学习目标：学习“四会〞单词：head, eye, ear, nose, face, mouth, 并用所学单词和句型描述自己的五官。
〔二〕学习This is my …句型并学会如何表达。
•自主学习〔15分钟〕〔一〕温故知新复习26个字母，同桌进行简单句型问答。
〔二〕阅读方法对照课本第二页，边看边练习拼写描述五官的单词。
〔三〕互助释疑同桌间一边指着各种部位，一边读出单词，交流不会读的单词。
〔四〕探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
•展示交流2021分钟〕〔一〕小组展示小组内练习用英语描述五官〔二〕班级展示指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人的五官。
•点拨升华〔8分钟〕〔一〕教师放录音，学生跟读，纠正读音。
〔二〕学生开火车读单词。
〔三〕用句子This is my …描述五官。
•课堂作业〔5分钟〕•作业当堂清1.单词拼写hd 头 e e眼睛ar 耳朵nse 鼻子fce 脸mth 嘴2.单词连线head nose face mouth ear eye脸嘴眼睛鼻子耳朵头•挑战自我3.出示图片，完成填空练习。
This is head. That is her .This is the bear’s . That is eye.板书设计：Unit 1 My bodyhead 头eye 眼睛This is my ear.ear 耳朵That is her eye.nose 鼻子face 脸mouth 嘴第二套教学目标：通过游戏、练习等方式稳固本单元知识。
三年级英语下册-Unit-1-My-Body教案2-陕旅版
Unit1 My Body【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册 Unit1【单元总目标】本单元是整本书的第一个单元, 起着承上启下的作用。
本单元在复习颜色和数词的基础上, 开始新的教学内容。
话题以身体部位展开, 使学生通过对功能结.Thi.i....I.ha...tw....Thes.ar....及Thos.ar.…的学习, 更好地了解身体部位, 并能够在日常生活中运用所学的词汇和句型进行交流。
本单元的教学分为4个课时。
其中第一课时以Par..Let’.learn部分的词汇教学为主，词汇教学要在情境中进行，所以教师可以适当渗透第二课时的句式内容，但不做重点讲授，只是帮助学生理解词汇；第二课时在复习词汇的基础上重点学习Par..Let’.say部分，这部分既是对词汇的复习和巩固，也是对词汇运用的练习和拓展；第二课时以Par..Let’.lear.more为主，拓展学习更多有关身体部位的词汇，并学习Doe.i.have...?句型及其肯定和否定回答第四课时在有效拓展练习.单元重点内容的基础上，完成检测并通过故事的学习达到一定的情感教育目标。
【单元具体目标】知识目标一、能听、说、读、写有关身体部位的单词:body, head, face, eye, mouth, nose, ear, hair, hand, foot, leg, arm。
二、能听懂、会说、会读、会用下列句型:1.Thi.i....2.I.ha...tw....3.Thes.ar.....Thos.ar....4..Doe.i.hav....?.Yes.i.does./No.i.doesn’t.情感目标一: 培养学生爱护自己身体和他人身体的情感。
二：鼓励学生和他人进行小组合作, 培养合作能力。
Unit1 My Body 第1课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册 Unit1【主题】Warming-up: Draw yourself, Let’s lea rn, Play a game 【课时】第1课时一、教学目标1.能听、说、读、写单词: head.eye.nose.mouth.ear.face。
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1出示挂图，学生读出单词并回答what’s this？（5分钟）
1、通过镜子描述自己五官特点；如my nose…..my ear….
2、同学相互指出各位同学五官。
3、能正确流利地朗读单词。
检查预习
师检查学生预习情况。
（5分钟）
1、汇报单词的书写情况。
2、结合读音交流对单词的字母组合。
3、人体五官指什么？
预习探究
1出示挂图，学生读出单词并回答what’s this？（5分钟）
1掌握句型This is…与These are…的区别。
检查预习
师检查学生预习情况。
（5分钟）
1、汇报单词的书写情况。
2、结合读音交流对单词的字母组合。
3、说出a和 an的区别
讲读重点
1、指导学生表述单词的单复数形式。
2、指导设问和回答：如：What’s this？What color is it?how many ---do you hanve?
Unit1 My Body
学 科：
英语
年 级：
三年级
课 时：
第一课时
主备人：
修改人：
时 间：
学
习
目
标
知识与能力
通过学习能读、写出以下单词：head eye nose mouth
ear face.
过程与方法
能根据教师指令灵活运用所学单词，并完成play a game 部分的内容。
情感与价值
培养学生爱护自己身体和他人身体的情感。
2、能听懂、会说Does it have---?Yes ,it has a／two---／No,it doesn’t,并能在实际生活中灵活运用。
3、完成Complete and match部分和Ask and answer部分的内容
过程与方法
能在短语问答中练习句式替换。
情感与价值
能灵活自如运用所学某人有某物句型的一般疑问句形式并做回答。
讲读重点
1、指导学生自主学习，适时指导。
2、指导学生书写字母记单词并强调单词发音
3、引导学生注意名词的单复数（5分钟）
1、通过Party A ;let’s learn部分的主图展示有关身体部位？
2、借助复读机和电脑纠正读音。
达标测评
1、听口令，做动作
2、完成part B :play a game（5分钟）
二、单词导入：合作探究
1.教师指着一个玩偶小熊的鼻子文：
T:What’s this?
Ss:It’s a nose. 教师再次指着小熊的一只眼睛：T:Is this an ear? Ss:No,it’san eye.
T:Oh, It’s an eye.
2.教师再次将放大镜放在玩偶小熊的两只眼睛前面，边展示边陈述：These are eyes. It has two eyes.
3.指名学生指着小熊的两只耳朵
S1:What are these?
S2:They are ears.
1、学生回答This is--- Thisis---.That is---
2、Read and color,学生仿照let’s say.
Ssห้องสมุดไป่ตู้y部分加以描述
3、Draw the head-------
Ihave a big nose. 〈3〉Ihave a small mouth. 〈4〉Ihave two ears. 〈5〉this is my face. 〈6〉and my hand（10分钟）
1、学生听歌以此激起学生兴趣，然后和教师作课前问候，进行日常口语练习。
2、跟着老师用手触摸自己身体部位。
3、引导学生注意名词的单复数（5分钟）
1、通过Party A ;let’searn部分的主图展示有关身体部位？学生能快速反应正确句型。
2、对问题做回答Yes---,No
3、练习说话
达标测评
1.让学生用学过的学习用品互问对方，练习巩固名词复数及句型。
2.（1） They are_______(head).
2、能听懂、会说、会用下列句型：
（1）This is ---
(2) It has a---.
(3)These are---(4)Those are---.
过程与方法
能根据教师指令灵活运用所学单词，并完成play a game 部分的内容。
情感与价值
能在日常生活中运用所学的句型准确流利描述身体部位，增加学习英语的信心。
( 2) These are______(eye)
（5分钟）
1、Read and color,学生仿照let’s say部分加以描述
2、同桌互评。
Unit1 My Body
学 科：
英语
年 级：
三年级
课 时：
第三课时
主备人：
修改人：
时 间：
学
习
目
标
知识与能力
1、能听、说、读、写词汇：body,hair,hand,foot,leg,arm。
重
难
点
重点
能听、说、读、写词汇：body,hair,hand,foot,leg,arm。
难点
掌握does it have----句型及其肯定和否定回答。。
学前准备
教师
动物玩偶若干:小熊、小兔子、鱼等
学生
彩笔、硬币一枚。
导
学
流
程
导 案
学 案
新课引入
1、课程导入
2、课程展示及出示本节目标。
（10分钟）
1、课前热身。Good morning, boys and girls.
重
难
点
重点
会读相关单词
难点
识记相关单词
学前准备
教师
图片资料及重点单词和句子制作PPT课件
学生
预习课文，借助电脑或复读机会读，听相关单词。
导
学
流
程
导 案
学 案
新课引入
1．课程导入：〈1〉课前热身〈5分钟〉
〈2〉新课导入，教师做些搞笑的表情吸引学生注意自己的表情同时揭示本课学习内容〈5分钟〉。
2．单词导入：〈1〉Ihave big esey. 〈2〉
3、写出下列单词：
脸（ ） 嘴（ ）
眼睛（ ） 头（ ）
鼻子（ ） 耳朵（ ）
（5分钟）
1、看谁做得又快又对。
2、Draw the head-------
Unit1 My Body
学 科：
英语
年 级：
三年级
课 时：
第二课时
主备人：
修改人：
时 间：
学
习
目
标
知识与能力
1、通过学习能读、写出以下单词：head eye nose mouth ear face
重
难
点
重点
熟读掌握句型，并进行简单对话
难点
学习句型替换，并理解部分单词的复数形式
学前准备
教师
图片资料及重点单词和句子制作PPT课件
学生
预习课文，借助电脑或复读机会读，听相关单词。
导
学
流
程
导 案
学 案
新课引入
一、课程导入：
〈1〉课前热身〈5分钟〉
〈2〉新课导入，教师走到某一学生前，把玩偶小熊的头伸向他，与他们互动，同时揭示本课学习内容〈5分钟〉。