2016八年级物理上册2.3我们怎样区分声音(续)同步导练粤教沪版
八年级物理上册2.2我们怎样区分声音分层练习粤教沪版(new)
2.2 我们怎样区分声音知识点1音调与频率1.（2016·江苏无锡模拟）当我们向暖水壶内倒开水时,从壶内发出的声音通过空气传到我们的耳朵，天翔同学对此进行了专门的探究。
刚开始,瓶内传出低沉的声音,随着水越来越多，声音逐渐变得尖厉。
用物理语言来描述这个现象：随着瓶内水的增多,声音的音调变高。
2.甲同学说话时,在5 s内声带振动1 500次，乙同学说话时，在1 min内声带振动7 200次,乙同学发声的频率是120 Hz,甲同学的音调高。
3。
在试管中加少量水，用嘴对着试管吹气，如图甲所示，则试管中的水面上方空气柱（选填“玻璃管”“管中的水”或“水面上方空气柱”）会振动而发声。
小华用几只试管制作了试管乐器,如图乙所示.调节水面高度后,用嘴贴着试管口吹气,能分别吹出“1（Do)”“2(Re）”“3（Mi）"三个音调，则与这三个音调相对应的瓶子的序号是a、b、c。
小华还发现,不用嘴吹，用筷子轻敲三只试管边沿，它也能发出不同的声音,这次发声的声源是试管和水。
知识点2波形图4.（2016·云南双柏县期中)仔细观察下图中所示两个波形图,甲图音调高。
5。
图示为用示波器显示的不同乐器发出不同声波的波形图,其中频率最高的是(B）考点1音调的高低与频率的关系6。
(2016·安徽模拟)图示为楼梯中的一部分,从A到B是长短不同的铁护栏.一个同学用一根小木棒迅速从B到A逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中,一定发生改变的是声音的音调。
7。
（2015·北京海淀区校级期中）声音音调的高低与物体振动的频率有关。
向一个空暖水瓶中灌水,有经验的人凭声音就可知瓶是否灌满。
这是因为水灌得越多,空气柱变得越短，气柱发出的音调越高。
考点2探究影响音调高低的因素8。
(2015·江苏盐城校级模拟)为了探究“音调与什么因素有关”，小明设计了下面几个实验，如图所示,你认为不能够完成探究目的的是(D)9.（2016·江苏连云港期中)微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音，小明想探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系，他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如表：编号长度/cm直径/cm频率/Hz1201。
粤教沪科版八年级物理上册(同步导练)：2.3 我们怎样区分声音(续)
2.3 我们怎样区分声音（续）
基础导练
1.两人相距较远相互通话时，讲话的人将手放在嘴旁做成喇叭状，收听的人将手放在耳边也做成喇叭状，这样做的道理是（）
A．利用手将周围传来的干扰声阻挡隔开
B．利用手对声音的反射，使声音集中，响亮一些
C．利用手对声音的反射，使声音集中传播快些
D．利用手进行声音的骨传导
2.登上月球的宇航员，即便相距很近，也要靠无线电话交谈，这是因为（）
A.月球上尘埃太多
B.月球上温度太低
C.月球表面凹凸不平
D.月球上没有空气
3.钓鱼的人最怕有人在附近大声说话和走动．怕说话是因为声音能在和
中传播；怕走动是因为声音能在和中传播．
能力提升
1.一个人站在两壁平行的峡谷之间，当他击掌时，在0.3s和0.7s时听到前后两声回声，若声音的速度为340m/s，则此峡谷的宽度为（）
A．170m B．198m C．221m D．330m
2.我们欣赏音乐时能分辨处不同乐器发出的声音，主要是因为不同乐器发出声音的（）
A．响度不同 B．音调不同
C．音色不同 D．传播速度不同
3.（多选）下列说法中不正确的是（）
A．有振动的声源，就一定有声音
B．有声音，就一定有振动的声源
C．声源的振动停止，发声一定停止
D．声源的振动停止，声音一定停止
参考答案基础导练
1.空气水大地水
2.B
3.D
能力提升
1.A
2.C
3.AD。
最新学年度八年级物理上册 2.3 我们怎样区分声音(续)练习(含解析)(新版)粤教沪版(考试必备)
2.3 我们怎样区分声音（续）一．选择题（共10小题）1．如图所示，改变试管中的水量，用同样大小的力吹气时会发出不同的声音。
这“不同的声音”主要是指声音的（）A．振幅 B．音色 C．响度 D．音调2．在一次晚会上，“小沈阳”在节目中分别模仿了刘欢、阿宝的声音，模仿得惟妙惟肖。
从物理角度分析，他模仿的是刘欢和阿宝说话声音的（）A．响度 B．音调 C．音色 D．频率3．在鼓面上撒一些细砂，敲鼓时会发现越使劲敲鼓，听到的声音与细砂的情况是（）A．声音越响振动得越快 B．声音越响振动得越高C．声音越响振动得越慢 D．声音越响振动得越低4．有一种专门存放贵重物品的“银行”，为了防止物品被冒领，“银行”必须记录下存放者的“手纹”、“眼纹”和“声纹”，今后存放者只能凭借这些本人独有的特征才能取走物品。
这里的“声纹”主要记录的是人说话的（）A．音调 B．音色 C．响度 D．三者都有5．手机上的微信可以使用“声音锁登录”，只要机主本人按住说话的按钮，读出屏幕上的那串数字，就可以登录，而其他人操作却不能登录。
这主要是依据声音的（）A．音调 B．响度 C．音色 D．频率6．为了让学生上课听得更清楚，许多老师上课时都会利用扩音器进行讲解，如图所示。
以下关于扩音器的作用说法正确的是（）A．提高声音的音调B．增大声音的响度C．改变声音的音色D．改变声音的传播速度7．王菲的歌声给人留下深刻的印象，人们用“空灵”“有磁性”等词语来描述她的声音，这些词语主要是描述王菲声音的哪方面特性（）A．音色 B．响度 C．音调 D．以上都不是8．如图，分别是音叉、钢琴与长笛发出的C调（do）的波形图，三图的波形总体上疏密程度及振动幅度相同，但是波的形状不同。
此时三乐器发出的声音（）A．音调不同、音色不同B．音调不同、响度相同C．响度不同、音色相同D．音调相同、音色不同9．周末，小明到贵港市南山公园游玩时，时不时能听到南山寺传出的钟声，下列对钟声的解释，错误的是（）A．人根据音调判断是钟发出的声音B．人根据音色判断是钟发出的声音C．钟声是通过空气传播到人耳的D．钟声是由钟振动产生的10．我国的编钟兴起于西周，盛于春秋战国直至秦汉。
沪粤版物理八年级上册第二章《声音与环境》练习题含答案
2.1 我们怎样听见声音一、夯实基础1、下列关于声音产生的说法中，正确的是（）A.一切正在发声的物体都在振动B.只要物体振动，我们就能听到声音C.没有发出声音的物体一定没有振动D.物体的振动停止后还能发出很弱的声音2、发生地震灾难时，被困在建筑屋废墟中的遇险者向外界求救的一种好方法是敲击就近的铁制管道，这种做法主要是利用铁管能够( )A.传声 B．传热 C．导电 D．通风3、我们曾体验过以下一些声现象，其中能说明声音产生原因的是( )A．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出后，铃声明显变小B．将正在发声的音叉接触平静水面，会在水面激起水波C．站在河岸上大声说话,会吓跑正在河边游动的鱼D．在一根长钢管的一端敲击一下，从另一端可听到两次敲击声4、图是宇航员在飞船舱外工作时的照片，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行，而在飞船舱内却可以直接对话，其原因是( )A．太空中噪声太大B．太空是真空，不能传声C．用通讯设备对话更方便D．声音只能在地面附近传播5、如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开．这样做是为了( )A．使音叉的振动尽快停下来B．把音叉的微小振动放大，便于观察C．把声音的振动时间延迟D．使声波被多次反射形成回声二、能力提升6、下列关于声音产生的说法中，正确的是（）A．只要有发声体存在就可以听到声音B．雄蝉是用翅膀振动发声的C．只要发声体在振动，我们就可以听到声音D．凡是能发声的物体一定都在振动7、关于声音的传播下列说法中，正确的是（）A．在钢铁中的声速小于在水中的声速B．在水中的声速小于在空气中的声速C．在空气中声速随气温的升高而增大D．声音传播不一定需要介质，真空中也能传播声音8、在一根长约30m装满水的钢管的一端敲一下，在钢管的另一端你能够听到几次声音，听到的声音分别是什么介质传来的？三、课外拓展9、小明站在山头，面向另一座山体大声喊了一声，经过2s他听到了回声，则他与另一座山体之间的距离大约是多少米？10、如图所示，用硬纸片把一个喇叭糊起来，做成一个“舞台”．台上小人在音乐声中翩翩起舞，这个现象说明______________________。
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2.3 我们怎样区分声音（续）
基础导练
1.两人相距较远相互通话时，讲话的人将手放在嘴旁做成喇叭状，收听的人将手放在耳边也做成喇叭状，这样做的道理是（）
A．利用手将周围传来的干扰声阻挡隔开
B．利用手对声音的反射，使声音集中，响亮一些
C．利用手对声音的反射，使声音集中传播快些
D．利用手进行声音的骨传导
2.登上月球的宇航员，即便相距很近，也要靠无线电话交谈，这是因为（）
A.月球上尘埃太多
B.月球上温度太低
C.月球表面凹凸不平
D.月球上没有空气
3.钓鱼的人最怕有人在附近大声说话和走动．怕说话是因为声音能在和
中传播；怕走动是因为声音能在和中传播．
能力提升
1.一个人站在两壁平行的峡谷之间，当他击掌时，在0.3s和0.7s时听到前后两声回声，若声音的速度为340m/s，则此峡谷的宽度为（）
A．170m B．198m C．221m D．330m
2.我们欣赏音乐时能分辨处不同乐器发出的声音，主要是因为不同乐器发出声音的（）A．响度不同 B．音调不同
C．音色不同 D．传播速度不同
3.（多选）下列说法中不正确的是（）
A．有振动的声源，就一定有声音
B．有声音，就一定有振动的声源
C．声源的振动停止，发声一定停止
D．声源的振动停止，声音一定停止
参考答案
基础导练
1.空气水大地水
2.B
3.D
能力提升
1.A
2.C
3.AD。