《投资理财》教学设计
什么是投资理财课程设计
什么是投资理财课程设计一、教学目标本课程旨在帮助学生理解投资理财的基本概念，掌握投资理财的基本方法和技巧，培养学生正确的投资理财观念和良好的消费习惯。
具体的教学目标如下：1.了解投资理财的基本概念和原则。
2.掌握各种投资工具的特点和风险。
3.了解个人财务规划的基本步骤和方法。
4.学会计算投资收益和风险。
5.能够进行个人财务规划和投资决策。
6.能够分析评价投资理财方案。
情感态度价值观目标：1.培养学生正确的投资理财观念，避免盲目跟风和投机心理。
2.培养学生良好的消费习惯，合理消费，不浪费。
3.培养学生珍惜劳动成果，努力工作的价值观。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括投资理财的基本概念和原则、各种投资工具的特点和风险、个人财务规划的基本步骤和方法。
具体的教学大纲如下：1.投资理财的基本概念和原则：投资理财的定义、投资理财的目标、风险与收益、分散投资原则等。
2.各种投资工具的特点和风险：、债券、基金、保险、房地产等投资工具的特点和风险。
3.个人财务规划的基本步骤和方法：收入和支出分析、储蓄计划、投资计划、退休规划等。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
通过这些教学方法，帮助学生更好地理解和掌握投资理财的知识和技能。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备适当的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
同时，我们还将利用网络资源和实践平台，为学生提供更多的学习机会和实践经验。
五、教学评估为了全面反映学生的学习成果，本课程将采用多种评估方式，包括平时表现、作业、考试等。
具体评估方式如下：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的学习态度和理解程度。
2.作业：布置相关的投资理财案例分析和投资决策报告，评估学生的应用能力和独立思考能力。
3.考试：定期进行投资理财知识考试，评估学生对投资理财基本概念、理论和方法的掌握程度。
教学设计：投资理财
《投资理财》教学设计一、教学设计综述（一）指导思想与理论依据《普通高中思想政治课课程标准》中的一个基本的理念是“强调课程实施的开放性和实践性；建立促进学生发展的课程评价机制”。
“从学生的兴趣出发进行教学，培养学生自己发现问题、研究问题、解决问题的能力”。
《新课标》提出了要“以学生发展为本”，“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具”。
这就要求我们要构建适应新课程理念的教学模式，树立与新课程理念相适应的发展性教学观念，即课堂教学过程应该是师生交往、积极互动、共同发展的过程，师生通过交流、沟通、合作、互动的方式分享彼此的思考、经验和知识，分享彼此的感情、体验与观念，丰富教学内容，实现教学相长和共同发展。
在网络环境下进行探究学习，教师不再是唯一的信息源，而是更多的注重指导学生学会学习，教师的角色应当是活动的组织者、情感的支持者、学习的参与者、信息的咨询者。
本节课的设计思路：重在培养学生能力。
首先，引导学生做好课前准备，包括调查问卷、采访等；其次，充分利用网络信息技术平台的与时性、互动性等方面的优势，科学安排教学过程的各个环节和要素，为学生创设自主学习、合作学习的网络环境，从而实现现代信息技术与政治学科教学的整合，在科学的学习环境和民主的学习氛围中创造性地完成教学任务。
在教学中把探究的问题作为教学的出发点，让学生带着任务（问题）进行探究学习，在探究过程中解决问题，建构自己的认识，同时注重开发和挖掘学生的创新能力、协作能力和探究能力，注重对学生的信息素养和学习策略的培养，从而达到提高学生学习兴趣、培养学生能力、提高学科教学实效的目的。
（二）教学背景分析【教学内容分析】本课的教学内容为中学思想政治课经济常识下册第六课《银行与储蓄者》的第二课的第二框，这一部分与人们的日常经济生活息息相关，与学生的经济生活也有紧密的联系。
《投资理财》设计
《投资理财》教学设计一、教学目标：1．知识与技能：掌握个人投资理财的基本原则。
2．过程与方法：通过学习及探究活动，使学生能初步运用所学知识，并根据储蓄、债券、保险各自的特点，帮助安排自己家庭的投资计划，提高学生理论联系实际的能力。
3．情感、态度与价值观：通过帮助安排教廷投资计划，都是追求价值的增值，都伴随着一定的风险，培养学生的风险意识和投资意识。
二、教学重难点：掌握个人投资理财的基本原则。
三、课时安排：1课时四、课前准备：向家长了解自己家庭投资理财的现状（主要是现在已经使用的理财工具有哪些，各种理财项目分配的大致比例等）。
五、教学过程：【导入新课】教师：假如你的菜篮每天可收10只鸡蛋，但只拿9只做菜用，久而久之结果会如何？【学生回答】教师：那么你们会如何来处置这些节余的鸡蛋？【学生讨论交流】教师：大家会有不同的回答和做法：有人开始大吃大喝，有人拿来另外的篮子装鸡蛋，有人则用蛋来孵小鸡。
这其实际就是理财的课题。
我们在上两节课中已经向大家介绍了一些投资理财的工具，但我们在实际操作时，看教材P168第一节。
应遵循哪些原则，以获得更大的收益呢？共有四条原则。
【多媒体显示板书】投资理财应当遵循的原则1．分散投资原则2．长期投资原则3．理性投资原则4．个性投资原则教师：作简单归纳、讲解：（1）分散投资原则。
分散投资虽然降低了盈利的程度，但是可以降低风险。
通过分散投资规避风险，必须注意选择风险程度不同的投资品种。
如果投资同类的品种，就不可能有效的达到降低风险的目的。
（2）长期投资原则。
长期投资与“长期持股”不是一回事，前者是一种投资理念，后者是一种投资行为。
以购买股票为例，是想通过购买股票，做股东靠企业发展赢利；还是想通过做“股民”，在股票价格波动中赚取差价牟利，这实际上就是投资和投机的根本区别之所在。
由于企业的业绩成长是一个长期的过程，因此以投资眼光入世，必然要求有长期投资的打算，但这不排斥当股价大幅度上升超过其内在价值时获利了结。
高中政治第六课投资理财的选择教学设计(公开课)新人教版必修1
1.投资理财基本概念：讲解投资理财的含义、目的和原则，使学生了解投资理财的重要性。
2.投资理财种类：介绍股票、债券、基金等主要投资理财产品，分析各自的特点和运作机制。
3.风险与收益：讲解投资理财产品的风险类型、风险评估方法，以及收益计算方式，使学生了解投资理财的风险与收益关系。
4.投资理财策略：教授如何根据自身情况制定合适的投资理财计划，包括资产配置、风险控制等方法。
2.学生反馈：鼓励学生分享学习心得，总结自己在投资理财知识方面的收获和不足。
3.课后作业：布置与本节课相关的课后作业，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的投资理财实践能力，特布置以下作业：
1.结合教材内容，总结投资理财的基本概念、种类及其特点，并以书面形式提交。
（四）课堂练习
1.设计练习题：针对本节课的重点、难点，设计具有针对性的练习题，检验学生对投资理财知识的掌握程度。
2.练习形式：采用选择题、填空题、简答题等形式，让学生在练习中巩固所学知识。
3.练习反馈：教师对学生的练习结果进行点评，及时解答学生的疑问，帮助学生查漏补缺。
（五）总结归纳
1.教师总结：对本节课的主要内容进行梳理和总结，强调投资理财的重要性，提醒学生注意风险与收益的平衡。
2.选择一种投资理财产品，分析其风险与收益，结合实际案例，为投资者提出合理的建议，形成书面报告。
3.设计一份个人投资理财计划，包括投资目标、投资策略、资产配置等，要求具有可行性和针对性。
4.深入了解国家近期发布的投资理财相关政策，分析其对投资市场的影响，撰写一篇短文，分享自己的观点。
5.针对本节课所学内容，自选一个主题，如：“投资风险防范”、“理财规划”等，制作一份手抄报，展示投资理财知识。
投资理财教学设计方案
1、学会根据自己的家庭收入情况结合自己风 引导学生 险承受能力，合理选择投资品种和理财渠道， 完成拓展 让自己的财富增值 活动，并 2、理财要多管齐下，制作每月消费计划时， 监督落实 参考父母的意见，条件许可的话，走访证券 交易所、银行、保险公司等部门，搜集理法 讲授法、活动教学法、情景教学法 六、教学准备 1、写调查报告： 调查 A： 你父母收入来源主要有哪些？其中哪些属于理财所得？是什么理财方式？理财所得占你们家 收入的百分比是多少？ 调查 B：银行、证券公司、保险公司等分别有哪些业务和理财产品，各自的收益和风险如何？根据你 的分析和了解，你更倾向于哪种理财方式？为什么？ 2、统计全班同学上一轮模拟炒股盈亏的情况，写自己炒股的感受。 3、分组探究：在全班组建 4 间公司：银行、证券公司、保险公司、债券公司，确定组长、组员。 要求各小组制作课件上台介绍和推销自己公司的产品，说服台下的听众购买自己公司的产品。 七、教学策略 1． 主动参与教学策略 2． “探究——发现”教学策略 3．联系生活教学策略 八、课时安排 1 课时（45 分钟） 九、板书设计 第一单元 第 3 课 个人的收入与理财 三、投资理财 1、财富增值进行时 （1）作为一个现代人必须要有两份收入：工资收入与理财所得 （2）理财的含义？为什么要理财？ 2、理财的方式 （1）储蓄 A、储蓄的含义： B、分类，主要有活期储蓄和定期储蓄 C、特点：存取自由、安全性高、收益稳定。 （2）债券 A、特点：利率固定、风险较小，是一种稳健的投资工具。 B、分类：国债、金融债券、企业债券 （3）股票 A、股票的含义 B、股票投资收入的来源： C、股票常识 （4）保险 A、商业保险的含义： B、商业保险的分类： 人身保险是以人的寿命和身体为保险对象。 财产保险是以财产及其有关利益为保险对象。
投资理财课程讲解教案模板
投资理财课程讲解教案模板教案标题：投资理财课程讲解教案模板教案目标：1. 了解投资理财的基本概念和原则；2. 掌握投资理财的基本技巧和方法；3. 培养学生的财务管理意识和能力。
教学重点：1. 投资理财的基本概念和原则；2. 投资理财的基本技巧和方法。
教学难点：1. 如何运用投资理财的技巧和方法；2. 如何培养学生的财务管理意识和能力。
教学准备：1. 投资理财相关的案例和资料；2. 投资理财的实例分析和讲解材料；3. 投资理财的实践操作演示。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入投资理财的概念和重要性；2. 提问学生对投资理财的认识和了解程度。
二、知识讲解（15分钟）1. 讲解投资理财的基本概念和原则；2. 分析投资理财的风险和收益；3. 介绍投资理财的基本技巧和方法。
三、案例分析（20分钟）1. 提供投资理财的实例案例；2. 分析案例中的投资策略和风险控制；3. 引导学生思考和讨论案例中的经验教训。
四、实践操作演示（20分钟）1. 展示投资理财的实践操作过程；2. 演示如何进行投资决策和风险管理；3. 引导学生参与实践操作演示。
五、总结与拓展（10分钟）1. 总结投资理财的基本概念、原则和技巧；2. 强调培养财务管理意识和能力的重要性；3. 提供拓展学习资源和阅读材料。
教学评估：1. 课堂讨论和提问；2. 学生对案例分析和实践操作的参与程度；3. 学生对投资理财知识的理解和应用能力。
教学延伸：1. 鼓励学生参与投资理财实践活动；2. 组织学生进行小组讨论和分享经验；3. 推荐相关的投资理财书籍和课外学习资源。
教学反思：1. 教学过程中是否能够引发学生的兴趣和参与度；2. 是否能够充分展示投资理财的实践操作过程；3. 学生对投资理财知识的掌握程度和应用能力。
注：以上教案模板仅供参考，具体教案内容和教学方法可根据教学实际情况进行调整和完善。
免费投资理财课程设计
免费投资理财课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解投资理财的基本概念，掌握股票、债券、基金等常见投资工具的特点及风险。
2. 学生能掌握并运用基本的财务分析方法和投资策略，对投资产品进行合理评估和选择。
3. 学生能了解我国金融市场的基本结构和运行规律，认识投资与经济发展的关系。
技能目标：1. 学生能运用计算器、互联网等工具，收集和整理投资理财的相关信息，提高信息处理能力。
2. 学生能通过小组讨论、案例分析等方式，提高分析和解决实际投资问题的能力。
3. 学生能设计一份符合自身实际情况的投资计划，并学会调整投资组合以应对市场变化。
情感态度价值观目标：1. 学生培养正确的投资观念，认识到投资理财的重要性，树立风险意识，形成谨慎投资的价值观。
2. 学生通过学习投资理财，培养独立思考、批判性思维和创新意识，提高自信心和自我管理能力。
3. 学生在团队合作中，学会尊重他人意见，培养良好的沟通能力和团队精神。
本课程针对初中年级学生，结合学科特点，注重理论与实践相结合，培养学生投资理财的基本素养。
在教学过程中，关注学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。
通过本课程的学习，使学生能够具备初步的投资理财能力，为未来的生活打下坚实基础。
二、教学内容1. 投资理财基本概念- 投资的定义与分类- 理财的重要性与原则- 风险与收益的关系2. 常见投资工具- 股票的特点、分类及投资方法- 债券的特点、分类及投资方法- 基金的特点、分类及投资方法- 保险理财产品的特点及选择3. 财务分析方法- 财务报表分析- 财务比率分析- 估值方法及应用4. 投资策略与风险管理- 个性化投资策略制定- 投资组合与资产配置- 风险识别与控制方法5. 金融市场与投资环境- 我国金融市场结构- 宏观经济政策与投资关系- 市场情绪与投资决策6. 实践操作与案例分析- 投资计划设计与实施- 投资案例分析与讨论- 投资策略调整与优化本教学内容根据课程目标，选取与初中生认知水平相符的投资理财知识，以科学性和系统性为原则，组织教学。
投资理财课程讲解教案设计
投资理财课程讲解教案设计教案标题：投资理财课程讲解教案设计教学目标：1. 了解投资理财的基本概念和原理。
2. 掌握投资理财的基本技能和方法。
3. 培养学生的投资意识和理财能力。
教学内容：1. 投资理财的定义和重要性。
2. 投资理财的基本原则和风险管理。
3. 不同类型的投资工具和市场。
4. 投资组合的构建和管理。
5. 投资理财的案例分析和实践操作。
教学步骤：引入：1. 引导学生思考：“你们是否曾经听说过投资理财？它对我们的生活有什么重要性？”2. 提出本节课的学习目标和内容。
知识讲解：1. 介绍投资理财的定义和重要性，以及它对个人和社会的影响。
2. 解释投资理财的基本原则，如风险与回报的关系、分散投资等。
3. 介绍不同类型的投资工具和市场，如股票、债券、房地产等。
4. 解释投资组合的构建和管理，包括资产配置和定期调整的重要性。
案例分析：1. 选择一些实际案例，让学生分析其中的投资策略和风险管理。
2. 引导学生思考如何根据不同的投资目标和风险承受能力来选择适合自己的投资组合。
实践操作：1. 组织学生进行模拟投资操作，让他们亲身体验投资理财的过程。
2. 引导学生总结实践中的经验教训，并分享给其他同学。
小结：1. 总结本节课的重点内容和学习收获。
2. 引导学生思考如何将投资理财知识应用到实际生活中。
教学评估：1. 设计一份简单的选择题或问答题，考察学生对投资理财知识的掌握程度。
2. 观察学生在实践操作中的表现和思考，评估他们的投资意识和理财能力的提升程度。
教学资源：1. 投资理财相关的教材和课件。
2. 实际案例和模拟投资平台。
3. 网络资源和金融类期刊。
教学延伸：1. 鼓励学生继续学习和研究投资理财领域的最新发展。
2. 推荐相关的书籍和网站，供学生深入学习和实践。
注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据实际教学需求进行调整。
人教版高中政治必修一第六课投资理财的选择教学设计
3.情感态度与价值观方面的重难点：
-培养学生正确的金钱观和消费观，树立理性投资的理念。
-增强学生的风险意识，使其在投资理财时能够保持谨慎和理性。
-引导学生形成诚信、公平的投资理财道德观念。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用案例教学法，引入真实投资理财案例，让学生在分析讨论中掌握知识。
3.教学评价：
-采用多元化评价方式，如课堂表现、小组讨论、模拟投资报告等，全面评估学生的学习效果。
-关注学生的过程性评价，鼓励学生自我反思和同伴评价，促进自主学习。
-定期进行教学反馈，了解学生的学习需求，调整教学策略。
4.教学资源：
-利用网络资源，如财经网站、在线课程等，为学生提供丰富的学习资料。
-结合教材，设计具有针对性的教学课件和实践活动。
-邀请金融行业专家进行讲座，拓宽学生的知识视野。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：
-通过展示近年来我国投资市场的热门话题，如股市波动、基金热销等，引发学生对投资理财的关注。
-以生活中的实例，如家庭购房、子女教育投资等，让学生认识到投资理财与个人生活的紧密联系。
-提问方式引导学生思考：什么是投资理财？投资理财的目的是什么？
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
-投资理财的基本概念及其在实际生活中的应用。
-不同投资理财产品的风险与收益评估方法。
-投资决策的制定过程和影响因素。
2.过程与方法方面的重难点：
-如何引导学生将理论知识与实际投资理财案例相结合。
-培养学生独立思考、批判性分析和解决问题的能力。
10节投资理财课程设计
10节投资理财课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解投资理财的基本概念，掌握股票、债券、基金等投资工具的特点及风险；2. 帮助学生了解我国金融市场的基本结构，掌握投资组合的构建方法；3. 使学生掌握分析企业财务报表的基本方法，评估企业价值。
技能目标：1. 培养学生运用投资理财知识解决实际问题的能力；2. 提高学生收集、整理、分析投资信息的能力，形成独立投资决策；3. 培养学生进行投资风险管理和控制的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生具备正确的财富观和消费观，树立合理消费、适度储蓄、科学投资的理念；2. 增强学生的风险意识，培养学生在投资过程中遵循法律法规，遵循道德规范，诚实守信；3. 培养学生的团队合作精神，学会在投资决策中倾听他人意见，进行有效沟通。
课程性质：本课程为实用性课程，结合理论与实际，注重培养学生的投资理财技能和实际操作能力。
学生特点：学生具有一定的数学基础和逻辑思维能力，对投资理财感兴趣，希望通过学习提高自己的投资能力。
教学要求：教师需结合实际案例，引导学生掌握投资理财的基本知识和技能，注重培养学生的实际操作能力和风险意识。
在教学过程中，关注学生的情感态度价值观的培养，使学生在掌握知识的同时，树立正确的投资理念。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 投资理财基础知识：包括投资理财的定义、目的和原则，金融市场概述，股票、债券、基金等投资工具的基本概念及特点。
教材章节：第一章 投资理财导论，第二章 金融市场概述2. 投资组合管理：介绍投资组合构建、调整和优化方法，风险与收益的关系，资产配置策略。
教材章节：第三章 投资组合管理，第四章 风险与收益3. 企业财务分析：分析企业财务报表，掌握财务比率分析、现金流量分析等方法，评估企业价值。
教材章节：第五章 企业财务报表，第六章 财务分析4. 投资决策与风险管理：研究投资决策过程，风险管理方法，介绍投资策略和风险管理工具。
投资理财的教学设计.doc
样表要求交电子文档课题名称《投资理财的选择》教学设计科目政治年级高-蹩5 ）教学时间一课时（45分钟）教材分析或学习者特征分析（写其中一项即可）本课教学内容与生活密切相关，承接上一课内容，生产与消费之间的关系、公司的经营，劳动者通过劳动获得了收入，劳动者对这些资本应该如何正确选择投资方式，让自己的资本能获得更多的收入，并且根据自己的经济实力量力而行。
教学目标知识目标识记储蓄存款、商业银行的含义；理解商业银行的基本业务、在国民经济中的作用；根据储蓄存款、股票、债券、保险的各自的特点，安排一项综合投资计划能力目标重点培养学生的综合概括能力、运用所学知识分析问题的能力、参与经济生活的实践能力，并能为家庭的投资出谋划策。
情感态度与价值观目标引导学生正确认识各种投资方式，培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，并培养学生积极进取的意识和精神。
教学重点我国的商业银行，股票、债券、保险教学难点利率的计算，股票、债券、保险谋前推备教师准备：搜集各种与投资有关的事例，认真了解学生的知识范围，并结合在生活中的所见所闻，把课本知识与生活紧密联系。
学生准备：预习本课内容，并根据自己的经历或者是相关知识结合书本内容，了解与投资相关的事例。
教学过程教学步骤教师活动学生活动教学媒体和资源导入新课描述中国建设银行大厅内繁忙拥挤而有序的场景，引导学生回答人们在大厅所能办理的业务，从而进入新课一商业银行根据教师的描述，结合自己的所见所闻思考相关问题，并逐步归纳总结。
课件展示，提出问题一、商业银行通过问题的导入，引导学生归纳商业银行的含义及其业务。
并简单的介绍中国的其他银行类型，分为中央银行，即根据教师的提示和相关引导归纳商业银行的含义和业务，并对给个业务进彳丁理解，结合生活实际增加理中国人民银行，政策性银行和商业银行三大类。
诚信与贷款的关系，进行诚信教育。
解和认识。
了解我国其他性质的银行理解诚信与贷款之间的关系，做一个诚信的人。
投资理财电子教案设计模板
一、课程基本信息1. 课程名称：投资理财2. 教学对象：高中年级3. 教学课时：2课时4. 教学目标：- 知识目标：了解常见的投资理财产品和投资方式，掌握投资理财的基本原则和技巧。
- 能力目标：培养学生独立分析、决策和执行投资理财方案的能力。
- 情感、态度与价值观目标：树立正确的投资理财观念，培养学生理财意识和风险意识。
二、教学准备1. 教学设备：电脑、投影仪、多媒体课件2. 教学材料：投资理财相关书籍、案例、数据等3. 学生准备：预习相关理论知识，收集家庭及个人理财案例三、教学过程第一课时1. 导入新课- 提出问题：什么是投资理财？投资理财的意义是什么？- 通过案例分析，引导学生思考投资理财的重要性。
2. 知识讲解- 投资理财的基本概念、原则和分类- 常见的投资理财产品和投资方式（股票、债券、基金、银行理财产品等）- 投资理财的风险与收益3. 案例分析- 分析实际案例，引导学生了解投资理财的过程和方法- 学生分组讨论，分析案例中的投资理财决策，总结经验教训4. 课堂小结- 总结本节课所学内容，强调投资理财的原则和方法- 布置课后作业，要求学生结合自身情况，制定一份投资理财计划第二课时1. 课堂复习- 复习上一节课所学内容，巩固知识- 提问环节，检验学生对投资理财知识的掌握程度2. 投资理财方案设计- 引导学生结合自身情况，设计一份投资理财方案- 分组讨论，分享设计方案，互相评价3. 课堂展示- 每组派代表展示投资理财方案，其他小组进行评价- 教师点评，提出改进意见4. 课堂小结- 总结本节课所学内容，强调投资理财方案设计的重要性- 布置课后作业，要求学生根据反馈意见，完善投资理财方案四、教学评价1. 课堂表现：参与度、发言积极性、讨论质量2. 课后作业：投资理财方案设计的合理性和可行性3. 学生反馈：对投资理财课程的满意度和收获五、教学反思1. 教学内容是否符合学生实际需求2. 教学方法是否有效激发学生的学习兴趣3. 学生在投资理财方面的知识掌握程度4. 教学效果是否达到预期目标通过以上教学设计，旨在帮助学生掌握投资理财的基本知识和技能，提高理财意识和风险意识，为未来的生活和事业发展打下坚实基础。
投资理财的选择教学设计
投资理财的选择教学设计投资理财是现代社会中非常重要的一项技能，能够帮助人们增加财富、稳定收益，并实现财务自由。
为了帮助学生更好地了解和应用投资理财知识，我设计了以下教学方案。
教学目标：1.了解投资理财的基本概念和重要性。
2.掌握不同类型的投资产品和策略。
3.培养学生的风险意识和财务规划能力。
教学内容及活动：1.课前调研：学生进行一个小规模的投资理财调研，了解同龄人对投资理财的认知和实践情况，并展示他们所收集到的数据。
2.什么是投资理财：-讲解投资理财的基本概念和重要性。
-分享一些成功投资者的故事和案例。
-通过小组讨论，让学生分享自己对投资理财的理解和期望。
3.常见的投资产品：-介绍股票、基金、债券、房地产等常见的投资产品。
-分析各类投资产品的特点、风险和收益。
-演示如何进行股票、基金等投资产品的选择和交易。
4.投资策略和技巧：-介绍长期投资、短期投机和价值投资等不同的投资策略。
-分析各种策略背后的原理和适用场景，并通过实例演示如何运用这些策略。
-组织模拟投资比赛，让学生运用所学知识制定自己的投资策略，并实践操作。
5.风险管理和财务规划：-讲解投资风险的概念和种类。
-介绍如何进行风险评估和分散投资。
-强调财务规划的重要性，并分享如何制定和执行财务规划的方法。
6.实际案例研究：-学生选择自己感兴趣的一个投资案例，并进行深入研究。
-学生在班级内进行案例分享，交流投资心得和经验。
评价方式：1.课堂参与度：教师通过学生在课堂上的提问、讨论和参与度评价学生的学习态度和主动性。
2.小组讨论和展示：对学生的研究小组进行评估，包括团队合作和传递信息的能力。
3.个人投资策略：学生提交个人投资策略和理由，并由教师进行评估和指导。
4.投资案例研究：对学生的案例研究报告进行评估，包括研究实力、表达能力和分析思路。
教学时长和资源：-整个课程设计为一个学期的课程，共计12周。
-资源包括教科书、投资类书籍和杂志、互联网、金融数据分析工具等。
投资与理财学课程设计
投资与理财学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解投资与理财的基本概念，掌握各种投资工具的特点及风险；2. 学生能掌握分析财务报表、评估企业价值的基本方法；3. 学生能了解我国金融市场的基本状况及宏观经济政策对投资理财的影响。
技能目标：1. 学生能运用投资理财知识进行投资组合设计，实现资产配置；2. 学生能运用财务分析方法和财务指标进行企业价值评估；3. 学生能运用投资工具进行实际投资操作，具备初步的投资决策能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生正确的投资理财观念，树立风险意识，遵循合法合规的投资原则；2. 培养学生具备独立思考、分析问题的能力，形成理性投资的态度；3. 培养学生关注国家经济发展，理解投资理财与国家政策、社会热点的关系，树立社会责任感。
本课程针对高年级学生，结合学科特点和教学要求，注重理论联系实际，培养学生的投资理财知识和技能。
课程目标具体、可衡量，旨在使学生在掌握投资理财基本知识的同时，提高实际操作能力和决策能力，形成正确的投资观念和价值观。
为实现课程目标，教学过程中将采用案例分析、小组讨论、模拟投资等多种教学方法，确保学生能够达到预期学习成果。
二、教学内容1. 投资理财基本概念：投资理财的定义、分类及投资工具特点；- 教材章节：第1章 投资理财导论2. 金融市场与宏观经济：我国金融市场概述、宏观经济政策对投资理财的影响；- 教材章节：第2章 金融市场与宏观经济3. 财务报表分析：财务报表的构成、分析方法及财务指标；- 教材章节：第3章 财务报表与分析4. 企业价值评估：企业价值评估方法、模型及案例分析；- 教材章节：第4章 企业价值评估5. 投资组合与资产配置：投资组合理论、资产配置策略及风险管理；- 教材章节：第5章 投资组合与资产配置6. 投资工具：股票、债券、基金、衍生品等投资工具的特点、风险及投资策略；- 教材章节：第6章 投资工具7. 模拟投资与投资决策：模拟投资实践、投资决策过程及案例分析；- 教材章节：第7章 投资决策与模拟投资教学内容按照课程目标进行选择和组织，确保科学性和系统性。
投资理财课程设计
投资理财课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解投资理财的基本概念，掌握股票、债券、基金等主要投资工具的特点和运作方式。
2. 学生能够掌握分析投资市场的基本方法，学会运用财务指标评价投资对象的财务状况。
3. 学生能够了解投资风险和收益的关系，认识到分散投资的重要性。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立完成投资理财方案的制定，并进行合理配置。
2. 学生能够运用网络资源和金融工具，收集投资相关信息，进行投资分析和决策。
3. 学生能够通过模拟投资实践，学会投资理财的基本操作流程。
情感态度价值观目标：1. 培养学生正确的金钱观和消费观，树立合理消费、适度储蓄、科学投资的理念。
2. 培养学生具备风险意识，学会在投资过程中保持谨慎和理性。
3. 培养学生团队合作精神，学会与他人分享投资经验和成果。
本课程针对初中生设计，结合学生的认知特点，注重理论与实践相结合，以培养学生的理财素养和投资技能为主要目标。
通过本课程的学习，使学生能够具备初步的理财知识和技能，为将来的生活打下坚实的财务基础。
同时，注重培养学生的风险意识和正确价值观，使他们在面对投资决策时能够保持理性，健康成长。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 投资理财基础知识- 投资理财概念及其重要性- 货币时间价值及其计算- 投资风险与收益的关系2. 投资工具- 股票、债券、基金等投资工具的特点及运作方式- 金融机构及其提供的产品和服务3. 投资分析- 财务报表分析及财务指标运用- 投资市场分析及宏观经济指标解读4. 投资策略与风险管理- 投资组合的构建与调整- 风险识别、评估与管理5. 模拟投资实践- 运用模拟投资软件，进行投资操作- 分析投资实践中的成功与失败案例教学内容根据教材相关章节进行组织，具体安排如下：第一课时：投资理财基础知识第二课时：投资工具第三课时：投资分析第四课时：投资策略与风险管理第五课时：模拟投资实践教学内容注重科学性和系统性，结合课程目标，确保学生在掌握投资理财基本知识的同时，能够学会实际操作和风险管理。
投资理财教案
投资理财教案第一章：投资理财概述1.1 教学目标让学生了解投资理财的概念和意义。
让学生了解投资理财的目标和原则。
1.2 教学内容投资理财的定义和重要性。
投资理财的目标和原则。
投资理财的类型和工具。
1.3 教学方法讲授法：讲解投资理财的概念和意义。
讨论法：让学生分组讨论投资理财的目标和原则。
1.4 教学活动导入：通过引入投资理财的实际案例，引起学生对投资理财的兴趣。
讲解：讲解投资理财的概念和意义，以及投资理财的目标和原则。
分组讨论：让学生分组讨论投资理财的目标和原则，并分享讨论结果。
第二章：投资理财规划2.1 教学目标让学生了解投资理财规划的概念和意义。
让学生学会制定个人投资理财规划。
2.2 教学内容投资理财规划的定义和重要性。
个人投资理财规划的步骤和要点。
投资理财规划的工具和方法。
2.3 教学方法讲授法：讲解投资理财规划的概念和意义。
实践法：让学生通过实际操作学会制定个人投资理财规划。
2.4 教学活动导入：通过引入投资理财规划的实际案例，引起学生对投资理财规划的兴趣。
讲解：讲解投资理财规划的概念和意义，以及个人投资理财规划的步骤和要点。
实践操作：让学生通过实际操作学会制定个人投资理财规划。
第三章：股票投资3.1 教学目标让学生了解股票投资的概念和意义。
让学生学会分析和评估股票投资风险和收益。
3.2 教学内容股票投资的定义和重要性。
股票投资的基本概念和术语。
股票投资的风险和收益分析。
3.3 教学方法讲授法：讲解股票投资的概念和意义。
案例分析法：让学生通过分析实际股票投资案例，学会评估股票投资风险和收益。
3.4 教学活动导入：通过引入股票投资的真实案例，引起学生对股票投资的兴趣。
讲解：讲解股票投资的概念和意义，以及股票投资的基本概念和术语。
案例分析：让学生通过分析实际股票投资案例，学会评估股票投资风险和收益。
第四章：债券投资4.1 教学目标让学生了解债券投资的概念和意义。
让学生学会分析和评估债券投资风险和收益。
初中生理财投资教案模板
教学目标：1. 知识目标：了解理财投资的基本概念，掌握常见的投资方式及其特点。
2. 能力目标：培养学生分析、判断和决策能力，提高理财投资的实践能力。
3. 情感目标：培养学生正确的理财观念，树立合理消费和理财的意识。
教学重点：1. 理财投资的基本概念和分类。
2. 常见投资方式的特点和风险。
教学难点：1. 如何根据个人情况选择合适的投资方式。
2. 如何平衡风险与收益。
教学时间：2课时教学准备：1. 多媒体课件：理财投资基础知识、常见投资方式介绍等。
2. 实例分析：实际投资案例分享。
3. 小组讨论材料：关于理财投资的问题和讨论话题。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们知道什么是理财吗？理财对我们有什么意义？2. 引出课题：初中生理财投资基础知识。
二、新课讲授1. 理财投资的基本概念- 介绍理财投资的定义，阐述理财投资的重要性。
- 引导学生了解理财投资的目的，如：积累财富、保值增值、满足生活需求等。
2. 理财投资的分类- 根据投资方式的不同，将理财投资分为：储蓄、债券、股票、基金、保险、房产等。
- 介绍各类投资方式的特点、风险和收益。
3. 常见投资方式的特点- 以储蓄为例，讲解储蓄存款的种类、利率和风险。
- 以股票为例，讲解股票投资的基本概念、风险和收益。
- 以基金为例，讲解基金投资的基本概念、风险和收益。
三、案例分析1. 分享实际投资案例，引导学生分析案例中的投资决策过程。
2. 引导学生讨论案例中的投资风险和收益。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调理财投资的基本概念和分类。
2. 帮助学生梳理各类投资方式的特点和风险。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，提问：同学们，你们还记得理财投资的基本概念和分类吗？2. 引出课题：初中生理财投资实践。
二、实践指导1. 结合学生实际情况，引导学生分析自己的理财需求。
2. 介绍如何根据个人情况选择合适的投资方式。
3. 讲解如何平衡风险与收益。
投资理财培训课程设计
投资理财培训课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解投资理财的基本概念，掌握股票、债券、基金等常见投资工具的特点及运作原理。
2. 学生能掌握并运用财务分析的基本方法，对投资对象进行财务状况分析。
3. 学生能了解我国金融市场的基本结构和功能，认识投资理财的重要性。
技能目标：1. 学生具备收集、整理、分析投资信息的能力，能独立完成投资理财方案的制定。
2. 学生能运用所学知识，进行投资风险评估和投资收益预测，具备初步的投资决策能力。
3. 学生通过小组合作，提高沟通协调能力和团队合作精神，学会共同解决问题。
情感态度价值观目标：1. 学生培养正确的投资观念，认识到投资理财的风险与机会，树立长期投资的观念。
2. 学生通过学习投资理财，提高自己的财经素养，形成理性消费和科学理财的意识。
3. 学生在学习过程中，培养自主学习、探究学习的兴趣，增强自信心，树立积极向上的人生观。
课程性质：本课程为投资理财培训课程，旨在帮助学生了解投资理财知识，提高投资技能，树立正确的投资观念。
学生特点：学生为初中生，具有一定的数学基础和逻辑思维能力，对新鲜事物充满好奇心，但缺乏实际投资经验。
教学要求：结合学生特点，注重理论知识与实际操作相结合，采用案例教学、小组讨论等多种教学方法，提高学生的参与度和积极性。
通过本课程的学习，使学生具备投资理财的基本知识和技能，为未来的生活奠定基础。
二、教学内容1. 投资理财基本概念：包括投资、理财、风险与收益等基本概念的学习，介绍股票、债券、基金等投资工具的特点及运作原理。
教材章节：《投资理财基础知识》第一章2. 金融市场概述：了解我国金融市场的基本结构、功能及各类金融产品。
教材章节：《投资理财基础知识》第二章3. 财务分析基本方法：学习财务报表的阅读与分析，掌握财务指标的计算方法。
教材章节：《投资理财基础知识》第三章4. 投资风险评估与收益预测：学习投资风险的识别、评估方法，以及投资收益的预测方法。
什么是投资理财课程设计
什么是投资理财课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解投资理财的基本概念，掌握不同投资理财工具的特点和风险。
2. 帮助学生掌握投资理财的基本原则，了解如何制定合理的投资计划。
3. 使学生了解我国投资市场的基本情况，认识投资理财与个人生活、经济发展的关系。
技能目标：1. 培养学生运用投资理财知识，分析投资案例，独立判断投资理财方案的能力。
2. 培养学生运用投资理财工具，进行简单的投资计算和风险评估的能力。
3. 提高学生团队合作能力，学会在小组讨论中分享观点，共同解决投资理财问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生正确的金钱观和消费观，树立理性投资、风险控制的意识。
2. 培养学生对投资理财的兴趣，激发学习经济知识的热情，提高自信心。
3. 引导学生认识到投资理财在个人和国家经济发展中的重要性，培养学生的社会责任感和公民意识。
课程性质：本课程属于实践性较强的学科，结合理论知识与实际操作，培养学生的投资理财技能。
学生特点：考虑到学生年级的特点，课程内容以易懂、实用为主，注重激发学生的学习兴趣。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，运用案例教学、小组讨论等多种教学方法，提高学生的参与度和积极性。
同时，关注学生的学习成果，及时给予反馈和指导，确保课程目标的实现。
二、教学内容1. 投资理财基础知识- 投资理财的定义与分类- 投资理财的目的与原则- 投资理财与个人、国家经济发展的关系2. 投资理财工具- 银行储蓄、债券、股票、基金等理财工具的特点与风险- 各类投资理财工具的适用人群和投资策略3. 投资理财计划与策略- 如何制定个人投资理财计划- 投资理财策略的分析与调整- 风险评估与控制方法4. 投资理财案例分析- 分析典型投资案例，了解投资成功与失败的教训- 结合实际案例，教授如何进行投资决策和风险防范5. 投资理财实践操作- 模拟投资理财操作，让学生亲身体验投资过程- 小组合作完成投资理财项目，提高实际操作能力教学内容安排与进度：第一课时：投资理财基础知识第二课时：投资理财工具第三课时：投资理财计划与策略第四课时：投资理财案例分析第五课时：投资理财实践操作教材章节及内容：第一章：投资理财导论（包含1、2节内容）第二章：投资理财工具（包含3节内容）第三章：投资理财策略与风险管理（包含4、5节内容）教学内容科学系统，注重理论与实践相结合，使学生能够在掌握理论知识的基础上，提高实际操作能力。
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《投资理财》教学设计作者：冯辉来源：《中国信息技术教育》2011年第20期● 教材分析教材是人民教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《经济生活》第二单元第6课第二框题。
● 学情分析成长环境：我校是一所普通高中，学生分别来自城镇和农村，家庭经济情况方面差异较大，对投资理财知识的了解相对不足，一旦涉及具体问题，难免束手无策。
能力水平：学生对于计算机运用有着浓厚的兴趣，大部分学生具备计算机使用的基本常识，部分学生具备运用网络进行资料查阅和运用BBS进行网络讨论的能力。
● 教学目标知识与技能目标：通过教学活动，学生识记股票、债券、保险的含义及特点，了解基本的理财方法；学会比较商业保险、债券、股票的异同，能够说明不同的投资行为，制定科学的家庭理财方案。
学生能够认识现实生活中常见的经济现象，获得参与现代经济生活的必要知识和技能。
通过课前准备过程，学生初步形成运用信息技术自主学习的能力。
过程与方法目标：专题网页与合作研究性学习相结合开展教学活动。
通过网络游戏“股市浮生记”的操作体验、“校内外理财访谈”的摄制活动、投资理财故事和Flash动画的欣赏活动，理解股票、债券和保险的特点。
情感态度与价值观目标：形成积极投资、合理理财的科学理念。
● 教学策略以小组合作探究学习的形式进行网络教学：以教学网页为平台，适时运用多媒体技术创设教学情景，通过股票组、债券组、保险组的小组展示活动为主线，学生动手进行操作，充分发挥其主体作用。
三个小组采用课前自学、师生共同制作教学网页和实地考察，课上互学、BBS讨论、动手操作、小组成果展示，课后网络交流进行学习评价的方式来构建教学过程。
● 教学手段和技术准备在网络环境下进行授课，课前由教师和学生共同构建完成网页，本网页包括八块内容，分别是“本课知识框架、问题库、资料库、学生自主设计区、互动讨论区、拓展区、反馈区、答题区”。
其中“资料库”中有教师收集整理的有关股票、债券、保险的知识，要求学生课前根据自己的能力和需要，搜集材料进行补充，教师在网页上为学生提供资料来源，如网址、报刊名称、电视节目名称、实地考察地址等；“自主设计区”要求学生课前收集整理材料制成网页，每组一个区域，分别为股票小组、债券小组、保险小组，内容、方式自己设计，要求体现本组特点，课上每组分别展示调查整理的成果，为大家介绍本组的理财方法。
● 教学过程（一）课前准备把全班学生分成三个小组：股票小组、债券小组、保险小组，各自研究股票、债券、保险三种投资方式。
三个小组分别搜集与本组研究有关的资料，如到银行调查，在网络中模拟炒股，在专业网站、相关报刊、电视栏目中搜集资料、获取信息。
形成初步学习成果与体会：每组学生分别把整理好的内容按设计好的形式放到“学生自主设计区”中本组相关位置，要求有特色，贴近生活，让大家易于接受，并且要体现政治学科的时政性特点，最好能够做到深入浅出。
目的是在课上作为演示说明的辅助材料进行展示，使其他组的学生对本组所研究的投资方式有一个感性认识。
（二）课上活动1.导入：随着国家经济的快速发展，人民生活水平的提高，人们手中的积蓄在不断增加，理财方式也在不断发生着变化，每个家庭的情况又有所不同，到底什么样的理财方式是最适合你的呢？大家通过课前搜集材料，有的搭建平台、有的模拟炒股，相信大家都有了一定的理论知识和实际经验，下面大家就投资理财问题各自发挥所长，尽情交流，互相借鉴。
2.教师引领（时间：2′）：首先我们进入本课教学网页，点击“本课知识框架”，对本课将要学习的知识做一整体感知。
3.学生活动（知识梳理过程）：突出学生的主体作用。
分别让三个研究小组的学生代表介绍本组的研究成果。
股票小组（时间：8′）：由股票小组推介股票投资（打开网页中“自主设计区”股票小组的资料），重点介绍股票的特点。
首先借助网络游戏“股市浮生记”（如下图）带领全班学生模拟炒股，激发学习兴趣。
这个游戏的结果是不可预测的，有可能赢利（暴富）也可能债台高筑，在游戏中让大家充分体会股票这种投资方式的特点。
然后归纳讲解：股票具有收益性、流通性、风险性；讲述收益性的两个方面（一方面来自股息或红利；另一方面来自股票升值所带来的差价）；同时点明有收益就有风险，这就是股票的特点，把股票的利与弊结合在一起讲述。
债券小组（时间：8′）：介绍债券的特点。
首先带领全班学生观看本组自主摄制的视频材料《校园内外理财方式访谈》，让学生在直观感受中体会哪些人群青睐债券这种理财方式。
之后，通过网络材料演示，阐释债券分类、特点、购买方式、购买利弊等。
播放在北京银行拍摄的市民争相购买国债的视频（其中包括学生的现场采访问答）。
保险小组（时间：8′）：首先，出示中国现有保险公司名称、标志以及商业保险的购买程序、分类及各自的特点、利弊。
然后，借助有关保险内容的Flash动画、寓言故事、重大事件的理赔案例，让学生通过直观的感受充分理解保险是规避风险的有效方式，保险具有理财功能等特点。
本组学生还在本组展示区为大家准备了更多的多媒体资料，学生可以根据自己的兴趣自主点击观看。
各组展示讲解完毕，学生在各组的评价栏进行满意度评价打分。
之后，教师带领学生进入教学网页中“本课知识框架”，对本课知识有一个整体的理性认识，将本课知识进行系统总结，回归书本，上升到理论高度。
先学生归纳总结，然后教师点评。
4.自主探究（时间：6′）：学生根据“问题库”的相关问题进行讨论。
讨论在“互动讨论区”中完成。
“互动讨论区”链接了相关专业网站的讨论区、本班博客、教师博客和本课讨论区。
学生可以随时参考网友意见、本班同学看法、教师点评，参与讨论，以实现“师生互动”和“生生互动”。
讨论：股票与债券的区别？各种投资方式的利弊是什么？鼓励学生积极讨论并展示图表，把答案放到教学网页中的“答题区”实现和全班同学的共享。
探讨：经济学界如何投资的一个问题：是把鸡蛋放在同一个篮子里，然后专心关注它，还是把鸡蛋放在不同的篮子里？思考：除了今天学习的理财方法外，你还知道有哪些理财方法？它们的利弊又各是什么？5.教师总结（时间：2′）。
（略）（三）课后评价设计与实施（时间：6′）1.小组评价在小组展示区进行小组满意度打分。
2.学生评价在“反馈区”中进行。
（1）设计一套适合自己的理财方案。
（2）练习巩固分两部分：教师设计四套习题，分为易、适中、难、能力提升。
每组学生可以根据能力任意点击其中一套题进行习题，体现分层教学，以学生为本。
（3）有能力的学生可在完成本课必答作业后自主选择提升部分进行知识拓展，体现分层教学理念。
注：课上会出现很多生成性问题，安排随机支配时间5分钟。
● 课后反思（一）合作学习，以学生为中心本课以学生合作式学习为主，打破教学时间、空间的界限，以课堂作为学习的中心点，向课前、课后延伸。
让所有学生都能主动参与，充分调动学生的学习积极性，课前、课上大部分时间都交由学生控制，为学生提供足够的空间和交流的机会。
通过本课教学，学生对课本知识产生了极大的探讨热情，这种效果在以往的常态课上是很难达到的。
这使我深深地体会到，让学生运用各种手段去主动参与学习的效果，要远高于教师被动的说教，教师要在引导的前提下敢于放手，留给学生的空间，他们会从自己的特点、兴趣、爱好出发去研究和解决问题。
（二）信息技术有效支撑怎样更好地使教学资源在教学中充分利用，使信息技术在课堂上如何更好地发挥辅助作用，从而使信息技术和教学内容切实实现最佳结合，成为我此次教学设计在实际操作中的难点。
为了突破难点，我让学生在课前、课中、课后充分发挥主体作用，运用多媒体技术进行资料的搜集、整合、展示、互动讨论，使学生在大容量的信息中实现了多种能力的提升。
第一，网络、教学网页的有效运用，为学生主体作用的发挥搭建了平台。
本课教学分为三部分：课前准备、课上活动、课后评价。
课前师生一起搭建教学网页。
准备过程中，学生首先进入教师主页了解老师对于本课的要求，然后进入“本课知识框架”对本课知识有一个简单的整体认识，再进入“问题库”找到本组需要解决的问题，最后进入“资料区”进行查阅，也可根据自己需要、兴趣、爱好进入相关专业网站进行查阅并补充到“资料区”与全班同学共享。
并且，三个小组按照老师的要求分别将搜集与本组研究有关的资料进行整理并且把整理的内容设计好形式放到网页中“自主设计区”本组相应的位置。
课上活动阶段以不同的角色向全班同学介绍推荐本组的理财方式，展示形式、展现方法自己设计，给学生以自由发挥的空间，充分发挥学生的主体作用。
课后评价阶段充分发挥学生的自主选择性，学生进入教学网页中的“反馈区”根据自己的情况和水平选择适合自己的习题。
第二，信息技术的巧妙运用，为激发学生学习兴趣发挥了不可替代的作用。
“股票小组”展示活动以网络游戏“股市浮生记”为导入，立刻引起学生的极大热情，使学生在亲身体验中理解了“股票”这种理财方式的高风险、高收益的特点。
“保险小组”在展示过程中，从自己的兴趣出发，为大家准备了充足的漫画、Flash动画、大量的保险公司的概况和理赔故事，供大家依据自己的喜好进行点击，使学生在娱乐中自然而然地理解了“商业保险”这种理财方式的特点是为风险买单。
“债券小组”则拿起自己心爱的DV，走进证券交易所、顺义街头，进行实地考察，实现了教学内容呈现方式的转变。
网络论坛、BBS讨论区的运用，有助于学生与外界的交流与合作，形成多角度思考和分析问题的能力（视频播放）。
讨论不仅仅就某一个环节进行，而是贯穿整节课堂，学生可以随时发表看法，参考网友的意见，教师也可根据学生发言了解学情，随时进行引导和解惑，进而实现师生互动方式、生生互动方式的转变。
教师博客、班级公共邮箱、教学网页“自主反馈区”的组合使用，为分层教学的实现提供了有效途径。
学生最了解自己，他们可以根据自己的实际水平自主选择反馈方式。
教师把优秀的理财设计放到博客中进行展示，有能力的学生还可以到网页中的“拓展区”大展身手。
这种采用多种方式建立能够激励学生不断进步的评价机制，达到了因材施教、分层教学的目的。
“学生自主展示区”的设计环节，学生不光要查阅和整合资源，还要设计展示形式，这不仅尊重学生个性差异，实现资源共享，更有利于学生的持续发展。
本节课的教学内容源于课本又高于课本，实践了新课标理念，有利于学生的持续发展，给政治课堂注入了活力。
而且，本节课出现的生成性成果为以后的教学提供了资源积累，有利于政治课堂的持续性发展。
这种新型的网络课堂教学形式使师生在民主的氛围下增进感情，关系更加融洽，有利于培养学生对政治学科的感情，为今后教学更好的展开奠定了感情基础，更有利于师生间的教学相长。
点评冯老师的课，选择的是高一年级政治《经济生活》第二单元第6课第二框题——《投资理财》，课标要求学生能够认识现实生活中常见的经济现象，获得参与现代经济生活的必要知识和技能，树立科学发展观。