回顾拓展八

合集下载

回顾拓展八

回顾拓展八
12/29/2016
学习目标:
1.能大胆地交流自己学习本单元以及 搜集资料的收获。 2.能背诵理解日积月累中的词。
第一场比赛(比谁的收获多)
• 自由读154页交流要求,与同桌 说说你的收获。(4分钟)
12/29/2016
第二场比赛
(比谁能准确理解、背出日积月累的词)
• 1.自由读词,想想这首词的意思。(3分钟)遇 到不会读的字向同桌或老师请教。
• 2.轮读词。比比谁能读得又大声又准确,谁有感 情。
12/29/2016
成语故事
1.了解成语故事的意思。 2.理解词义。 3.灵活运用。
当堂检测:
听写词语盘点难读难写的词语。
回顾拓展八
学习ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ标:
1.会读、会写词语盘点中的词语。 2.能大胆地交流自己学习本单元以 及搜集资料的收获。 3.能背诵理解日积月累中的词。
第一场比赛
(比谁能正确、规范的读、写词语)
• 1.自由读词语盘点中的词语(2分钟)。 (遇到不会读的字词请教同桌或举手请教 老师) • 2.轮读词语,比比谁能读得又大声又准确。 • 3.识记词语(2分钟)。 • 4.听写读读记记中的词语。比比谁能把词写 正确、写规范。

部编六年级上人教《回顾-拓展八》韦正良PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛

部编六年级上人教《回顾-拓展八》韦正良PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛

韦正良
PPT课件
总结收获
今天我们学习了 16个关于( )
的成语……
安徽省太湖县大石乡卓铺小学
韦正良
PPT课件
作业
1、课后复习这些成语,读熟会写,并把它们用到自己的写作和生活中去。 2、积累你喜欢的成语。
安徽省太湖县大石乡卓铺小学
韦正良
安徽省太湖县大石乡卓铺小学
韦正良
安徽省太湖县大石乡卓铺小学
韦正良
PPT课件
第二关:我会猜
原指战国时代楚国的一种较高 级的歌曲。比喻高深的、不通 俗的文学艺术。
曲调高深,能跟着唱的人 就少。旧指知音难得。现 比喻言论或作品不通俗, 能了解的人很少。
安徽省太湖县大石乡卓铺小学
韦正良
PPT课件
第三关:我会说
【不同凡响】凡响:平凡的音乐。 形容事物不平凡,很出色。 【别具一格】别:另外。另有一种独特的风格。
独具匠心 不落窠臼 曲高和寡 不同凡响
引人入胜 雅俗共赏 妙笔生花 别具一格
你能说说这些成 语和什么有关吗?
安徽省太湖县大石乡卓铺小学
韦正良
PPT课件
第二关:我会猜
梁: 支撑屋顶的横木;
栋: 最大的梁;雕:雕刻;
画:刻画,装饰。
指房屋的华丽的彩绘装饰, 常用来形容 建筑物富丽堂皇,也指有彩绘装饰的十 分华丽的房屋。
胜:尽。美好的东西很多, 一时看不过来。
安徽省太湖县大石乡卓铺小学
韦正良
学无止境。——荀子”
PPT课件
第二关:我会猜
香:气味好闻,与“臭”相对。
形容器物,书画等物品,富有古典和雅致的色彩,情韵。 比喻器物、陈设、艺术作品等有古雅的色彩和风味。
形容歌声或音乐优美,余音回旋不绝。 也比喻诗文意味深长,耐人寻味。

五年级上册语文一课一练-回顾·拓展八|人教新课标含答案

五年级上册语文一课一练-回顾·拓展八|人教新课标含答案

回顾·拓展八一、字词园地1.给加点字选择正确的解释。

典:①标准,法则②典范性书籍③主持;主管④典礼大典.( ) 字典.( ) 典.范( )端:①起因②端正③用手很平正地拿着④项目,方面端.坐( ) 无端.( ) 端.菜( )2.读句子,写出加点词语的近义词。

(1)受检阅的部队就由聂将军率领..,在《中国人民解放军进行曲》的乐曲声中,由东往西,缓缓..进场。

( )( )(2)让乡亲们集中..一半人的正常吃饭。

..到一个碾子上碾米,就会耽误( )( )3.根据语境填写合适的四字词语。

毛主席在战争年代写了不少的诗文,我们认识了一位( )的领袖。

在毛岸英牺牲后,彭总司令要求破格将遗体运回国,但是毛主席想到自己是国家主席,不能破例,我们看到了一个( )的主席。

毛主席在花山的时候,对警卫员为了不影响他工作,想请村民集中到别处碾米的做法进行了批评,我们又看到了一个( )的主席;让警卫员请乡亲们喝茶,我们看到一个( )的主席。

二、句子园地写出下面句子运用的描写方法。

1.“注意,抽着烟和群众说话是不礼貌的。

说话态度要诚恳。

”主席说。

( )2.毛主席递给他一支烟,自己也点燃了一支。

( )3.主席仰起头望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光里流露出无限的眷恋。

( )三、积累园地1.“大公无私”这个成语故事发生在时期,主人公叫。

“大公无私”指。

现多指完全为利益着想,毫无。

2.看到下面的图你会想到毛泽东的哪首诗词?请写在下面。

推荐名著:《水浒传》推荐理由:《水浒传》是中国古典小说四大名著之一。

全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节,表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭竿而起,聚义水泊梁山,直至接受招安最终失败的全过程。

书中人物形象鲜明生动、惟妙惟肖。

小说采用古白话,语言描写生动形象、活灵活现。

回顾·拓展八日积月累一、1.④②①②①③2.示例:(1)带领慢慢(2)聚集耽搁3.博学多才严于律己体贴民情关心群众二、1.语言描写2.动作描写3.神态描写三、1.春秋祁黄羊办事公正,没有私心人民群众自私自利之心2.卜算子·咏梅风雨送春归,飞雪迎春到。

《回顾__拓展八》教学课件

《回顾__拓展八》教学课件

这学期就要结束了,我们还可以 交流各自在语文学习上的收获和 体会说说今后打算怎样继续努力。
1.你若要喜爱你自己的价值,你就得给世界创 造价值。 ——(德国)歌德 2.让预言的号角奏鸣!哦,西风啊,如果冬天 来了,春天还会远吗? ——(英国)雪莱 3.果实的事业是尊贵的,花的事业是甜美的, 但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业 吧。 ——(印度)泰戈尔 4.假如生活欺骗了你,不要心焦,也不要烦恼, 阴郁的日子里要心平气和,相信吧,那快乐 的日子就会来到。 ——(俄国)普希金
趣味语文
手表广告 国外一家钟表公司的广告是: 本公司在世界各地的维修人员 闲得无聊。
趣味语文
最短的科幻小说
美国近代著名科幻小说家弗里蒂克· 布朗 写过一篇文字最短的科幻小说,翻译成汉语, 只有一句话: 地球上最后一个人独自坐在房间里,这时, 忽然响起了敲门声……
趣味语文
交通告示
马来西亚柔佛市交通 部门,在交通安全周期间, 于市内贴出告示: 阁下,驾车时速不超 过30英里,你可以欣赏本 市的美丽景色;超过60英 里,请到法院做客;超过 80英里,欢迎光顾本市设 备最新的急救医院;上了 100英里,请君安息吧。
威尼斯人们跟小艇分不开,干什么都需 要小艇: 商人坐着小艇沿河做生意。 青年妇女再小艇里高声谈笑。 孩子由保姆伴着,坐着小艇到郊外 呼吸新鲜的空气。 老人带了全家,坐着小艇 上教堂去做祷告。
问题思考: 1.第二段的三个比喻句写出来小艇什么样的 特点? 答案:“独木舟”和“新月”写出了小艇 的样子,“水蛇”写出了小艇轻快灵活。 2.说说小艇和威尼斯人生活的关系。 答案:小艇和威尼斯人息息相关,每个人 行动都需要小艇,艇动城闹,艇停城静。
总述象与人关系亲密和谐(1) 象是国宝(2)

人教版六年级语文上册《回顾·拓展八》教案【三篇】

人教版六年级语文上册《回顾·拓展八》教案【三篇】

人教版六年级语文上册《回顾·拓展八》教案【三篇】一、教学内容:回忆拓展八二、教学目的:⑴完成与日俱增。

⑵回忆本单元学习内容,汇总写作方法。

⑶完成练习。

三、教学重点:完成与日俱增、回忆本单元学习内容,汇总写作方法。

四、教学难点:回忆本单元学习内容,汇总写作方法。

五、教学方法:朗诵、浏览、总结归纳汇总。

六、教学准备:课件PPT七、教学时间:2课时。

第一课时(略)第二课时一、师谈话导入:⑴成语是我国历史文化的瑰宝,是在近千年的文化积淀过程中形成的。

它犹如我国璀璨文化宝库中一颗灿烂的明珠。

它内涵丰盛,意义深远,读起来朗朗上口,非常便于记忆和传播;其中一些成语的暗地里还有生动的故事和传说,用起来极为生动、形象。

可以说,他们是中华文化的重要组成局部。

⑵今天,让我们一起走进成语大展台。

二、成语大闯关(一)第一关:我会读⑴学生自读成语后⑵指名读成语,说说这些成语和什么有亲密的联络(二)第二关:我会猜⑴师出示图画⑵生根据图画说成语,并说说是根据什么来猜的。

(形象地理解成语意思)(三)第三关:我会说请生说说有关的成语故事或前面没有说过的成语的意思,还可以用成语说话。

(根据故事内容了解成语意思,加深理解,并活学活用。

)(四)第四关:我会用请生选用得当的成语填空⑴小作者真是(),写出的文章构思(),内容()。

⑵音乐会上,既有()的流行音乐,也有()的世界名曲,一曲终了,(),令人回味无穷。

⑶这些冰雕艺术品太美了,真是()、()。

(五)第五关:我拓展请生说说同类的成语。

(六)学《响遏行云》这个成语故事⑴学生自己读成语故事,并读懂内容。

⑵说说这个成语的意思。

(响是指声响;遏是指阻止,使停止;行云是指流动的云彩。

想遏行云指声音高亢阻拦了天上的流云,多用形容声音响亮。

)⑶再联络生活实际交流读后和受到的启发,并能用自己的话讲一讲这个故事。

⑷拓展练习:你还知道哪些成语故事。

(引导学生把浏览成语故事的兴趣延伸到课外,鼓舞学生多读书,多积攒。

语文人教版五年级上册回顾 拓展(八) 习作(场面描写)

语文人教版五年级上册回顾 拓展(八) 习作(场面描写)

回顾拓展(八)习作(场面描写)教学目标:1、知识与能力目标:使学生明确场面描写的内涵,通过观察场面,指导学生进行场面描写。

2、过程与方法目标:回忆本单元课文中的一些写作方法,在课上探究得出场面描写的方法点面结合。

3、情感、态度与价值观目标:引导学生用心观察生活,多思考,要将场面描写得真实、具体、清楚。

教学重点、难点:引导学生通过课文探究得出场面描写的方法,写好“点”的方法;通过对录像的观察,练习写一个场面。

教学过程:一、话题交流1.前几天,我们学习了一篇课文《开国大典》。

知道了“开国大典”的最大特色是把“大典”活动的过程和场景写得很清楚。

2.引导讨论:谁来说说通过这篇课文,你学习了哪些描写场面的方法?•(1)有点有面,点面结合。

•(2).突出重点,写出气氛。

•(3).层次清楚,有条不紊。

3.今天我们就来学习这种方法,练习写一篇作文。

请大家读一读题目,明确要求。

学习《开国大典》场景描写的方法,按顺序具体描写一个场景。

二、重温画面,指导具体写作1、前几天,我们观看了“国庆六十周年的阅兵式”,相信壮观的场面给大家留下了深刻的印象,下面我们就以这女民兵方阵画面为例,看怎样才能把我们看到的内容写具体。

-----播放女民兵方阵走过主席台时的画面。

思考:用自己搜集到的有关场面的词语说说对这个场面的感觉。

2、第二次看录像:我们应该抓住哪些“点”、哪些“面”来写这个场面?3、第三次看录像:请同学们根据提示用自己的语言来描述所看到的画面。

4、指导写作结构:总――分――总面:总体情况、装束、人数、步伐、精神面貌点:主席挥手、领队的英姿面:方队过主席台、观众5、自由练说,指名说6、学生练写三、点评、修改四、总结我们学习了点面结合的方法描写一个场面。

用心观察,多思考,同学们的习作将更精彩。

板书设计:结构:总――分――总面:总体情况、装束、人数、步伐、精神面貌点:主席挥手、领队的英姿面:方队过主席台、观众。

人教版小学语文六年级上册《回顾·拓展八》公开课PPT课件_10

人教版小学语文六年级上册《回顾·拓展八》公开课PPT课件_10
以文章中老妇人的角度来讲,她对丈夫的信任超越了对么都是给予他鼓励。
生活中的我们也应该学习老妇人,给与人们帮助和鼓励, 使他们有自信心勇往直前。
------- 邢宸华
平pin皇民帝
诚实的小孩子
《安徒生童话》
皇皇帝帝
······
大约 8 岁的时候,每一次读到人鱼公主的故事,读完后泪 流满面,抽噎得不能自已。觉得那么可爱和美丽的公主,居然 变成了大海上的水泡,真是倒霉极了。
------张赢丹
凡事多看他人的优点,少看他人的缺点,多 些宽容,少些责备,生活也不会那么糟。一个 人无论遇到什么事,都要快乐的去面对,快乐 的心情比什么都珍贵。家人之间要相互尊重, 相互包容,相互信赖,一个家庭才会有长久的 幸福。
------吴林格
读了这一篇文章,我知道了我们的生活 中只要相信并有信任,了解他人就会有很大 的收获,就像这一对老夫妇一样。其实每个 人都是可以的,只要保持善良的心,让自己 信任别人并让别人相信。在以后的生活中我 可能也会遇到不公平和吃亏的事,只要我能 乐观对待,凡事往好的方面想,以积极理想 的心态面对人生,那么我今后生活一定很快 乐。
《笨汉汉斯》
奥列·路却埃
台湾著名作家张晓风说过“如果有人 5岁了,还没有倾听过安徒生,那么他的 童年少了一段温馨; 如果有人15岁了, 还没有阅读过安徒生,那么他的少年少 了一道银灿;如果有人25岁了,还没有 细味过安徒生,那么他的青年少了一片 辉碧; 如果有人35岁了,还没有了解过 安徒生,那么他的壮年少了一种丰饶; 如果有人45岁了,还没有思索过安徒生, 那么他的中年少了一点沉郁;如果有人 55岁了,还没有复习过安徒生,那么他 的晚年少了一份悠远。
大约 18 岁的时候,又一次比较认真地读了人鱼公主。也 许是情窦初开,这一次很容易地就读出了爱情。

回顾、拓展八 教案 小学语文

回顾、拓展八 教案  小学语文
课题 教学目标:
回顾、拓Байду номын сангаас八
课时
第一课时
1.交流自己对毛主席的了解; 2.结合自己的习作,交流场面描写的收获和运用; 3.交流本学期的语文学习感受。 教学重点: 认识毛泽东,学习场面描写和人物描写的方法 教学难点: 认识毛泽东,学习场面描写和人物描写的方法 教学准备: 1.课前阅读有关毛泽东的相关资料。2.准备好本单元的习作练习。3.准备本学 期在语文学习方面特别值得骄傲的学习收获和大家交流,可以是语文作业、 资料 卡片、阅读的课外书、写得很不错的作文等。 板书设计: 毛泽东印象 写作方法:场景描写 人物描写 学习收获 教学过程: 一、交流“毛泽东印象”。 1.谈话导入。 最近,我们在课内外阅读了一些有关毛泽东主席的文章,让我们开一次交 流会,来谈谈你对“毛泽东的印象”,好吗?提出交流要求:语言要通顺,材 料要翔实。 2.学生交流,教师对学生的意见及时进行引导和梳理,以帮助学生形成正确 的认识。 二、关于人物及场景的写作方法 回顾本组课文和本语文园地的习作部分,让学生谈谈收获。 1.小组交流. 在四人小组内先交流,评出本组的代表. 2.全班交流。 (1)交流场面描写的收获和运用在小组内读出自己习作中的场面描写,请
感受:毛主席的确有一代大诗人的风范,出手不凡,•一首咏梅诗力扫过去文人 那种哀怨、颓唐、隐逸之气,创出一种新的景观与新的气象,•令人叹为观止,
心服口服。 学习方法:借物喻人 托物言志 三、学习成语故事。 (1)正音:祈(qi)黄羊、解(xie)狐 (2)阅读成语故事,说说对祁黄羊的印象。 (3)理解、运用成语“大公无私”。 (4)朗读比赛。 (5)分组讲成语故事。 (6)讲讲你课外收集的成语故事。 四、课堂作业 完成随堂作业 P61 的 4、5 和 6 题。 教学反思:

(人教新课标版)六年级语文上册第八单元《回顾拓展8》优秀教学案例

(人教新课标版)六年级语文上册第八单元《回顾拓展8》优秀教学案例
本单元所学课文内容丰富,包括寓言、神话、民间故事等多种文体,旨在引导学生感受大自然的神奇,体会人与自然的和谐共生。结合课程内容,本节课将采取多元化的教学手段,如小组讨论、案例分析、角色扮演等,激发学生的学习兴趣,培养他们的语文实践能力。
在教学过程中,我将关注每一个学生的个体差异,尊重他们的独特见解,引导他们敢于表达、善于表达。针对本单元的重点字词和语法点,我会设计有针对性的练习,确保学生能够牢固掌握。同时,注重培养学生的人文关怀,让他们在学习语文的过程中,学会关爱自然、珍惜资源。
二、教学目标
(一)知识与技能
1.回顾本单元所学课文,掌握重点字词和语法点,提高语文基础素养。
2.能够运用本单元所学知识,独立分析、理解类似题材的文本,提升阅读能力。
3.熟练运用本单元所学课文中的优美语句,进行仿写和创作,培养写作能力。
(二)过程与方法
1.通过小组讨论、案例分析等互动式教学手段,引导学生主动参与课堂,培养独立思考和创新能力。
2.鼓励学生提出疑问,充分调动他们的学习积极性,培养解决问题的能力。
3.结合课文内容,设计富有思考性的讨论话题,引导学生进行深度交流,提高思维品学生在小组合作中都能发挥自己的优势,提高团队协作能力。
2.设计具有挑战性的小组任务,激发学生的合作兴趣,促进成员间的交流与互动。
5.教学内容与过程:本节课的教学内容与过程设计得非常详细,从导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳到作业小结,每个环节都充分体现了教师的教学理念和教学方法。特别是在学生小组讨论环节,教师设计了具有启发性的讨论话题,引导学生进行小组讨论,提高他们的团队协作能力和独立思考能力。这种教学内容与过程的设计,使学生在课堂上充分参与,提高了学习效果。
四、教学内容与过程

人教版小学语文五年级上册《回顾·拓展八》公开课PPT课件_17

人教版小学语文五年级上册《回顾·拓展八》公开课PPT课件_17
用法:一般用来夸赞积极、正面的人物的 精神面貌与作风。
做一做 (任选其一)
1、查找关于“贬义词”的信息。 2、用褒义词夸夸自己;
谢谢!
义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册《回顾﹒拓展八》
《大公无私》
——褒义词教学指导
想一想
褒义词
褒义词——表赞扬、肯定之意。是情感词语的一种, 俗名“好字眼儿”,又称“褒词”。凡含有赞赏、 嘉许、褒扬、喜爱、尊崇、美好等感情色彩意义上 的词都属于褒义词。
用法:一般用来夸赞积极、正面的人物的精神面 貌与作风。
找一找
慧眼识珠找出褒义词
买椟还珠 舍己为人 拾金不昧 骄傲自大 鼠目寸为 两袖清风 一丝不苟 同流合污 守株待兔
义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册《回顾﹒拓展八》
《大公无私》
——褒义词教学指导
义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册第八组《回顾﹒拓展八》
《大公无私》
——褒义词教学指导
大 无
公 听
故 事


私 语
孔子
晋平公
祁黄羊
晋平公
解狐
祁黄羊推荐仇人解狐做县令
祁午
晋平公
祁黄羊推荐自己的儿子祁午做法官
1、小明在学习上有种锲而不舍的精神,值得我们学 习。
2、我们的班主任和蔼可亲,大家都很喜 欢他。
3、爸爸做事一向光明磊落,受到大家的 好评。
记一记
褒义词
褒义词——表赞扬、肯定之意。是情感词
语的一种,俗名“好字眼儿”,又称“褒 词”。凡含有赞赏、嘉许、褒扬、喜爱、尊 崇、美好等感情色彩意义上的词都属于褒义 词。
大公无私:指办事公平正直,不徇私情, 毫无自私自利之心。现多指做事从集体利 益出发,完全为人民群众的利益着想,毫 无个人打算。

回顾拓展八人教版六年级上课件

回顾拓展八人教版六年级上课件

教学效果
大部分学生能够积极参与 课堂活动,但在深度理解 和应用方面仍需加强。
改进方向
进一步完善教学方法,注 重培养学生的思维能力和 实际应用能力,提高教学 质量。
感谢您的观看
THANKS
05 学生互动环节设计
设计有趣的课堂互动游戏
课堂互动游戏可以提高学生的 参与度和兴趣,增强课堂氛围 。
可以设计一些与课程内容相关 的游戏,让学生在游戏中学习 和巩固知识。
游戏的设计应注重趣味性和互 动性,可以借助道具、音乐等 元素增加游戏的吸引力。
安排小组合作完成课堂任务
小组合作可以培养学生的团队协作能 力和沟通能力。
示例
例如,本单元主题是“节日”,可以 介绍一些与中国传统节日相关的文化 背景知识,如春节、端午节、中秋节 等节日的起源、习俗等。
补充阅读材料和练习题
总结
提供一些与本单元主题相关的补充阅读材料和练习题,以帮助学生巩固所学知识 和提高语言运用能力。
示例
例如,提供一些关于中国传统节日的英文文章和练习题,如阅读理解、完形填空 、翻译等题型,以帮助学生提高阅读理解和语言运用能力。
多样化的教学活动
采用多种形式的教学活动,如小组讨论、角色扮演、案例分析等, 激发学生的学习兴趣。
如何引导学生积极参与课堂讨论
创设良好的课堂氛围
01
营造宽松、民主的课堂氛围,鼓励学生积极发表自己的观点和
看法。
激发学生的思考能力
02
通过提问、引导等方式,激发学生的思考能适当
在课件中适当留白,避免内容过于拥 挤,提高课件的美感。
如何使用多媒体素材增强课件表现力
使用合适的媒体素材
媒体素材要质量高
根据内容需要,选择合适的媒体素材,如 图片、音频、视频、动画等,使课件更加 生动有趣。

《回顾·拓展八》教案[修改版]

《回顾·拓展八》教案[修改版]

第一篇:《回顾·拓展八》教案学习目标①交流自己眼中的毛泽东。

结合自己的习作,交流场面描写和人物描写的收获和运用。

交流本学期的语文学习感受。

②朗读背诵毛主席诗词。

③阅读成语故事,感受祁黄羊“外举不避仇,内举不避亲”的宽阔胸怀。

课前准备①课前阅读有关毛泽东的相关资料。

②准备好本单元的习作练习。

↘交流《我眼中的毛泽东》①谈话导入a.通过我们在课内课外阅读的有关毛泽东主席的资料,我们开一次演讲会,题目就是“我眼中的毛泽东”。

b.提出演讲要求。

演讲时语言要通顺,材料要翔实。

②小组交流在四人小组内先演讲,评出本组的演讲代表。

③全班交流在全班的交流演讲中,评出演讲优胜者。

↘交流场面描写和人物描写的收获和运用在小组内读出自己习作中的场面描写或者人物描写,请同学帮你评一评你描写得怎样。

↘本学期语文学习的感受说说在这学期的语文学习中,你感受最深的是什么?试着填写下面的内容。

我最喜欢的课文是_____________________,因为我从中知道了_____________________。

我最喜欢的人物是_____________________,因为我从他的身上_____________________。

我印象最深的是_____________________,因为_____________________。

我还有很多的收获:_______________________________________________________________。

↘朗读背诵毛主席诗词①朗读《卜算子.咏梅》,要读得准确、有韵味。

②自由读,小组读,指名读,展示读,配乐读。

③交流毛主席的其它诗词。

↘阅读成语故事①阅读成语故事,说说你对祁黄羊的印象。

②谈谈你对“大公无私”的理解。

第二篇:回顾拓展八教学设计《回顾拓展八》教学设计教学目标1、通过本单元的学习,说说眼中的毛泽东是什么样的。

2、交流有关场面描写和人物描写的方法及运用;3、在知识、方法、语言、习惯、练笔等方面的学习收获。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

第二个方法:先总写后分写。例如:
放风筝
风筝比赛开始了,五颜六色的风筝争先恐后地飞 上瓦蓝的天空。//(总写)嘿!风筝的式样可真多, 有“马褂”、“单脚燕”、“蜻蜓”、“金鱼”、 “蝴蝶”、“孙悟空”……(分写一)它们在空中各 显神通,使人目不暇接。你瞧那翩翩起舞的“红蝴蝶” 多艳丽,它好像在骄傲地说:“蝴蝶中间我是王,我 的美丽谁也比不上。”(分写二)你看那猴王“孙悟 空”多神气,手举金箍棒,两眼烁烁放金光,扶摇直 上。(分写三)其中,王卫民扎的:“黄马褂”放得 最高。他沉着、冷静,时而慢慢向后退,时而使劲向 后拉。风筝好像领会了主人参加比赛的心情,越飞越 带劲。(分写四)//
只有梅花吹不尽,依然新白抱新红。
向来冰雪凝严地,力斡春回竟是谁?
当年腊月半, 已觉梅花阑。 不信今春晚, 俱来雪里看。
一、读一读
用自己喜欢的方式来朗读诗歌 注意:情感、语气、语调及重读
注 释
风雨送春归, 飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰, 犹有花枝俏。
俏也不争春, 只把春来报。 待到山花烂漫时, 她在丛中笑。

要写好场面,观察的视野要全面,既要看清看 全一次活动的整体情况,又要善于捕捉到典型 的人和事,然后再逐一地进行描写,才能把场 面写真切,写生动。
1、有点有面,点面结合。场面描写必须首先写出某一个 特定场合的整个面上的情况。既要写出总的轮廓,又要写 出具体的人物形象和人物活动。 2、突出重点,写出气氛。既然是场面,必然有很多人物, 因此,就要分清主次。详写主要人物的神情动作,略写次 要人物,这样才能突出 重点。此外,还应注意把握场景, 写出气氛。 3、层次清楚,有条不紊。常见的写法有总分顺序、空间 顺序、时间顺序等。
我们在用文字向别人介绍一本书、一部 影视作品或推荐一篇文章时,常常会用到写 梗概的方法。写梗概,就是把书、文章或影 视作品的主要内容用简练的语言写下来。 从最近读过的文章或看过的影视作品中, 选择一个写梗概。
1、熟悉文本(作品) 2、理清脉络,抓住重点
3、用简洁语言归纳概括。
具体来,可分成四步:
小学人教版五年级上册语文 回顾.拓展八
远征 典礼 委员 协商 外宾 汇集 按照 预定 排列 波浪 爆发 诞生 奋斗 庄严 宣告 欢呼 电钮 肃立 瞻仰 肃静 飘拂 选举 骑兵 高潮 次序 光明 共产党 万水千山 四面八方 排山倒海
磅礴 拟定 地域 殉职 踌躇 黯然 操劳 严肃 诚恳 簸箕 为难 胜利 拘束 浑身 笤帚 局面 夜以继日 端端正正
毛泽东
风雨送春归, 飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰, 犹有花枝俏。 俏也不争春, 只把春来报。 待到山花烂漫时, 她在丛中笑。
风风雨雨刚把春天送走, 漫天飞雪又迎春天来到。 看悬崖已结下百丈坚冰, 凌雪霜却盛开花枝艳俏。 虽艳俏却不同桃李争春, 只把那春消息向人间预报。 等鲜花光灿灿开遍山野, 那梅花在花丛摇曳含笑。
写作背景:
这首词写于1962年冬,当时 正是帝国主义和各国反动派联合起来反 华闹得正凶的时候,也是我国遭受三年 特大灾害,经济上遇到困难的时候。毛 泽东写此词,首先在干部中传阅,用意 在鼓励大家敢于蔑视困难,战胜困难. 表现了毛泽东革命乐观主义精神和战胜 一切困难的决心和信心。


如何描写场景呢?
第一个方法:先写点,然后写面。由点到面。例如: 毛泽东主席宣布:“中华人民共和国中央人民政府 在今天成立了!”(点)这庄严的宣告,这雄伟的 声音,使全场三十人一齐欢呼起来。这庄严的宣告, 这雄伟的声音,经过无线电的广播,传到长城内外, 传到大江南北,使全中国人民的心一齐欢跃起来。 (面) 在“宣布成立”这个场面中“点”是什么?“点” 是毛主席宣布中华人民共和国成立,“面”是什么? “面”是首都人民欢呼雀跃。
奔赴 尊重 石碾 干扰 保证 特殊 乐呵呵
向同学推荐时,要讲清影视作品的名称, 主要讲的是谁,讲的是什么事,有哪些印象 深刻的情节,还可以谈谈自己的感想。
别人讲的时候,要认真听,并抓住要点。 有不清楚的地方可以许多询问,还可以补充 相关情节或谈自己的感想。
特定的地点、一定的景物、人物的活动,这三 者的综合就构成了场面。而场面描写是这三者有机 结合的动态描写。那么,怎样怎样进行场面描写呢?

归:回来; 到:回来; 已是:正是; 犹:仍然; 俏:俊俏,美好的样子; 争:掠夺; 报:传达; 烂漫;这里形容盛开的样子. 丛:聚在一起的(花); 笑:欢笑。
归和到都是指回来的意思,风雨明显是指 春风春雨,飞雪当然也是春天的雪;悬崖百丈 冰和花枝俏是指两种不同的风景在同一时间并 存,并且也是赞美寒梅那种傲凤斗雪的精神和 气势。下阙更多是从梅花的高洁品质来说的, 干好自己的本职工作不争名夺利!
欢呼雀跃 有的……有的…… 输了的同学 垂头丧气 像泄了气的皮球
直接交代时间、地点、人物以及环境描写
声音开头 倒叙,先交代比赛结果
回忆总结
童年的生活多姿多彩
重在参与,比赛第二,友谊第一 比 赛 的 意 义 及 自 己 的 感 想 “团结力量大”这个道理告诉我们
多么刺激的拔河比赛呀,它不仅 使我们的友谊更深、更浓、更团结, 还给我们带来了无比的快乐,无 比…… 难忘的拔河比赛,给我的童年 生活添上了浓墨重彩的一笔……
五、升旗时,礼炮响起来,全场响起一阵雷鸣般的掌声。 六、毛主席宣读公告完毕,开始阅兵。 七、开头是海军两个排,接着是炮兵一个师,战车师,再 接着是骑兵师。当战车部队经过的时候,人民空军飞过天 空,毛主席先向天空招手。群众把东西向上抛。两个半钟 检阅完毕了。 八、 游行队走出会场。光明充满了整个北京城 第三步,连:把段略大意连起来。 第四步,理:将连接好的语句梳理通顺,做好句子与句子 之间的衔接,使它成为一段通顺的话。。
群众队伍游行场面

①阅兵式完毕,已经是傍晚的时候。②天安门广场 上的灯笼火把全都点起来,一万支礼花陆续射入天 空。(点)③天上五颜六色的火花结成彩,地上千 千万万的灯火一片红。④群众游行一在这时候开始。 ⑤游行队伍分东西两个方向出发,他们擎着灯,舞 着火把,高呼“中国共产党万岁!”“中华人民共 和国万岁!”“中央人民政府万岁!”他们一队一 队按照次序走,走过正对天安门的白石桥前,一举 起灯笼火把,高声欢呼“毛主席万岁!”“毛主席 万岁!”(面)⑥毛主席在城楼上主席台前边,向 前探着身子,不断地向群众挥手,不断地高呼“人 民万岁!”“同志们万岁!”(点)
僵持的时候双方的表情、动作及心理活动
绳子中间的红绸子一会儿……一会儿…… 九牛二虎之力 吃奶的力 像一只只猛虎似的 千钧一发 紧要关头 胜利就要属于我们了
紧张 热闹
写拉拉队员的表情、动作、语言
一边喊,一边双手用力往后挥,好像要帮我们用 力似的…… “加油……加油”那声间震耳欲聋,仿佛……
赢了的同学
下阕,诗人又把梅花的形象向纵深引导,它虽 俏丽但不掠春之美,• 只是一名春天使者,为我们送 来春的讯息。而当寒冬逝去,春光遍野的时候,• 梅 花却独自隐逸在万花丛中发出欣慰的欢笑。 梅花,它在诗人眼中是一名战士,• 它与严寒搏 斗,它只为了赢得春天,通报春天的来临,然后退 去,并不强夺春天的美景。• 这一形象是大公无私、默默奉献的形象。诗人 在此已大大地深化了梅花的形象,• 它已成为一名国 际共产主义战士的形象,• 它已从一个中国革命者成 为一名世界革命者。



风雨刚刚把春天送走,漫天飞雪又迎 春天来到。看悬崖已结下百丈坚冰, 凌寒霜却盛开着俏丽的梅花。

梅花虽然美丽,但并不炫耀自己,只 是为了向人们报告春天到来的消息。 等到百花盛开时,她归去,但漫天大雪又将春 天迎了回来。• 哪怕县崖峭壁上结下百丈冰棱,面对 如此盛大寒冷的冬景,梅花仍然一支独秀,傲然挺 拔。• 诗人当然也依古训,以诗言志,也借梅寄志。• 诗人这个“俏”字用得极好,• 梅花从未出现这 的形象就在这一个字上出现了。这是喜悦者的形象、 自信者的形象、胜利者的形象,当然这不仅是诗人 眼中梅花的形象,也是诗人自己以及中国共产党人 的形象。• 这个“俏”包含了多少层深刻的含义啊, 积极进取、永不屈服。
下面我以课文《开国大典》为例 第一步:读:找出《开国大典》一文的中心、顺 序、详略内容及关键要素如时间、地点、人物、大 典盛况的经过可分为的三部分等。 第二步:抽:概括出段略大意。 一 、1949年10月报日,中华人民共和国中央人 民政府成立,在北京举行典礼。参加大典的有各种 职业的人员,总数达三十万人。 二、会场在天安门广场。广场呈丁字形。 三 、广场汇集了从四面八方来的群众队伍。到了 正午,天安门广场已经人山人海。 四、中央人民政府秘书长宣布典礼开始,就奏起 国歌,接着,毛主席宣布:“中华人民政府成立!
《开国大典》梗概 1949年10月报日,中华人民共和国中央人民政 府成立,在北京举行典礼。参加大典的有各种职业 的人员,总数达三十万人。会场在天安门广场。广 场呈丁字形。广场汇集了从四面八方来的群众队伍。 到了正午,天安门广场已经人山人海。中央人民政 府秘书长宣布典礼开始,就奏起国歌,接着,毛主 席宣布:“中华人民政府成立!升旗时,礼炮响起 来,全场响起一阵雷鸣般的掌声。毛主席宣读公告 完毕,开始阅兵。开头是海军两个排,接着是炮兵 一个师,战车师,再接着是骑兵师。当战车部队经 过的时候,人民空军飞过天空,毛主席先向天空招 手。群众把东西向上抛。两个半钟检阅完毕了。游 行队走出会场。光明充满了整个北京城。
自己的心理活动
胜利属于我们
注意过 嘟——随着裁判的一声哨响,紧张的拔河比赛开始了 渡句 参赛队员的动作、表情 从整体到部分
重 点 写 一 场 比 赛 , 简 单 写 一 两 场
站成“弓”字步,脚顶着脚,身体向后倾,双手 像一把把大钳子紧紧地抓住绳子拼命往后拉,远远 望去,犹如…… 他们瞪大眼睛、咬紧牙关,脸憋得通红……
成语故事
自由阅读成语故事,想想讲 了什么,你明白了什么道理?
大公无私:指办事公正,没有私心。现 多指从集体利益出发,毫无个人打算。
相关文档
最新文档