我的长生果_好
人教版五年级上册《我的长生果》课文原文
书，被人们称为人类文明的“长生果”。
这个比喻，我觉得特别亲切。
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。
在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
我最早的读物是孩子们叫做“香烟人”的小画片。
那是一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。
遇到大人让小孩买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份儿。
集得多了，就开始比赛用手刮“香烟人”，看谁刮得远。
这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大叠画片。
这些印着“水浒”“三国”故事的小画片，是我最早见到的连环画。
开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。
后来，我看到几本真正的连环画。
一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。
后来，哥哥的朋友们送了我几册小书：《某某某小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。
渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”，小镇的文化站有几百册某某某书！我每天一放下书包就奔向那儿。
几个月的功夫，这个小某某某书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。
我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。
吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。
”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。
醉心阅读使我得到了报偿。
从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。
阅读也大大扩展了我的想象力。
在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会呆上半天，构想种种神话传说；路上遇到一个残疾人，我会黯然神伤，编织他的悲惨身世。
记得有一次，作文的题目是《秋天来了》。
教师读了一段范文之后，当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。
我的长生果课文精讲
课文《我的长生果》精讲一、段落划分第一段（第1自然段）：开篇点题，总写书是人类文明的“长生果”。
第二段（第2\~6自然段）：写作者童年快乐的读书生活。
第三段（第7\~14自然段）：写课外书籍给了作者许多营养，特别是对作者的作文有很大的帮助。
二、文章赏析《我的长生果》乃是一位著名作家叶文玲所创作的一篇散文，其描述了作者童年时期的读书情景和感受，以及从中得到的深刻启示，充分展现了其对读书的热爱和感激之情。
同时，它也揭示了读书对一个人成长的重要意义。
这篇文章的主题思想深刻且明确，作者以书是人类的长生果为主线，回忆了自己少年时代的读书生活，阐明了读书的特有感受以及读书对自己生活的影响。
在她看来，书籍不仅是知识的载体，更是精神的食粮，它能够滋养人的心灵，帮助人成长。
这种对书的深厚感情和对阅读的热爱之情，犹如一股清泉，贯穿全文，令读者深受感染。
文章的语言生动且优美。
作者运用丰富的比喻和拟人等修辞手法，将读书的过程描绘得如诗如画。
例如，她将书籍比作长生果，形象地诠释了书籍对人生的滋养作用；同时，她通过描绘自己读书时的情景和感受，让读者仿佛身临其境，感受到了阅读的乐趣。
文章的结构清晰且紧凑。
作者按照时间顺序，从童年时期的读书经历开始，逐渐深入到对读书的深刻思考和感悟。
每个段落都有明确的主题，段落之间衔接自然，使得整篇文章浑然一体。
此外，文章的思想性和深度也是其一大亮点。
作者不仅表达了对读书的热爱和感激之情，还通过讲述自己的读书经历和感悟，引发了读者对人生意义的深入思考。
这种思考和探索使得文章更加具有启发性，让读者在阅读过程中得到了更多的启示和感悟。
《我的长生果》无疑是一篇优秀的散文作品。
它凭借深刻的思想、优美的语言、紧凑的结构和丰富的思想性，吸引了广大读者的关注和喜爱。
通过阅读这篇文章，我们不仅可以深刻认识到读书对于个人成长和社会进步的重要作用，更能感受到作者对文学的热爱和执着追求。
此外，文章中还增添了一些新细节，使得改写后的内容更加丰富、生动。
五年级语文《我的长生果》课文原文
书，被人们称为人类文明的“长生果”。
这个比喻，我觉得特别亲切。
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。
在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
我最早的读物是被孩子们叫做“香烟人”的小画片。
那是一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。
遇到大人让小孩买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份儿。
集得多了，就开始比赛用手掌刮“香烟人”，看谁刮得远。
这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大叠画片。
这些印着“水浒”“三国”故事的小画片，是我最早见到的连环画。
开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。
后来，我看到几本真正的连环画。
一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。
后来，哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘得兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。
渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！我每天一放下书包就奔向那里。
几个月的功夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。
我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。
吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。
”像我这样对阅读如饥似渴的.少年，它的功用更是不言而喻。
醉心阅读使我得到了报偿。
从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。
阅读也大大扩展了我的想象力。
在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会呆上半天，构种种神话传说；跃上遇到一个残疾人，我会黯然神伤，编织他的悲惨身世。
记得有一次，作文的题目是《秋天来了》。
教师读了一段范文之后，当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。
课文我的长生果
课文我的长生果在我的记忆里，小时候的夏天总是充满了欢笑和水果的甜蜜味道。
每当炎热的太阳高挂在天空中，我就会跟着爷爷奶奶一起去果园采摘各种各样的长生果。
那时候的果园是我最喜欢的地方，清新的空气中弥漫着浓浓的果香，让人心旷神怡。
最让我难忘的是爷爷种植的樱桃树，高高的树冠布满了诱人的红樱桃。
每当看到那些红彤彤的果实挂满枝头，我就会兴奋地拿起篮子，一个个地摘下来，小心翼翼地放进篮子里。
樱桃的甜美汁液在口中爆开，带来一阵清凉的感觉，仿佛这个夏天就是为了这份清甜而存在的。
除了樱桃，果园里还有各种各样的长生果，如葡萄、草莓、杏子等等。
每一种果实都有着独特的风味和口感，让人流连忘返。
小时候的我总是迫不及待地品尝每一种果实，享受着甜蜜的滋味，感受着长生果的魅力。
随着时间的推移，小时候的果园已经不复存在，爷爷奶奶也已经老去，只剩下一抹淡淡的回忆。
然而，长生果的味道却永远留在了我的心中，成为我无法忘怀的美好时光。
如今，虽然已经长大成人，工作繁忙，但我仍然会时不时地买一些长生果，品尝那份熟悉的味道，回忆起那段美好的时光。
长生果不仅是一种食物，更是一种情感的延续，让我在喧嚣的城市中找到一丝温暖和安慰。
每当我吃到长生果的甜蜜味道时，就仿佛回到了小时候的果园，看到爷爷奶奶笑逐颜开的笑容，感受到那份纯真和幸福。
长生果，不仅是味蕾的享受，更是心灵的慰藉，让我懂得珍惜每一个美好的瞬间。
或许，长生果只是生活中的一小部分，但它却承载了许多美好的回忆和情感。
在这个喧嚣的世界里，长生果就像是一束照亮心灵的光芒，让我感受到生活的温暖和美好。
愿长生果的甜蜜永远留在心间，陪伴着我走过人生的每一个时刻。
我的长生果课文内容
我的长生果课文内容在文学史上，《我的长生果》一书不仅是一部经典的作品，也是一个特别的寓言故事。
我的长生果的内容讲的是一个叫艾德的孩子，他有一种特殊的植物长生果，它能够让他拥有长生不老的力量，让他可以永远年轻。
一开始，艾德在被他父母限制大量食用长生果之前，他想要尝试不同的食物，但是他父母不允许他这样做，因为他们担心他会吃太多，病倒。
但艾德比起其他孩子来说更有毅力，不顾父母的反对，他尝试着吃不同的食物，以确定哪种食物最适合自己。
后来，艾德发现长生果中含有丰富多样的矿物质和营养成分，它们不仅可以维持他健康，而且有助于他的成长发育，他开始大量食用长生果，令他变得越来越强壮。
随着时间的推移，艾德变得越来越强壮，他发现他开始拥有长生不老的能力。
他可以抵抗各种病菌和疾病，肌肉更加坚强，风景也会更加清新。
他的长寿让他的朋友们都非常惊奇，他也成为了一个传奇，他的兴趣爱好也老变新。
有一天，他决定把他的能力传授给其他人，他发现穷人和病人受到他的助力变强壮。
艾德就像他的长生果一样，他让他的社会更加美好。
他不仅把他的长生果给了穷人，还给了他的朋友，把他的故事和经验传播给了更多的人，这样他的朋友们也可以享受他所带来的好处。
艾德获得长寿的秘密就是他吃了长生果。
他的故事激励了很多人，他们开始吃长生果，以期获得长寿的力量，这种做法不仅促进了健康，也带来了乐趣，也提醒了大家珍惜自己的生命，活出自己想要的生活。
《我的长生果》是一篇感人肺腑的故事，它要教导我们一种相融柔软的智慧，一种勇敢的顽强，一种慷慨的慰藉，一种慷慨的慈爱，这些都是我们一生所需要的。
通过这段故事，我们能够明白，原来长生果不仅仅是可以让我们长生不老，更重要的是我们可以重新定义“存活”的意义，我们可以感受到，“长寿”的概念不仅仅是对时间的延长，而是对我们生活的充实和丰富。
《我的长生果》课文和课文分析
《我的长生果》课文后附课文分析书，被人们称为人类文明的“长生果”。
这个比喻，我觉得特别亲切。
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。
在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
我最早的读物是孩子们叫做“香烟人”的小画片。
那是一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。
遇到大人让小孩买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份儿。
集得多了，就开始比赛用手刮“香烟人”，看谁刮得远。
这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大叠画片。
这些印着“水浒”“三国”故事的小画片，是我最早见到的连环画。
开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。
后来，我看到几本真正的连环画。
一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。
后来，哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。
渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！我每天一放下书包就奔向那儿。
几个月的功夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。
我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。
吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。
”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。
醉心阅读使我得到了报偿。
从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。
阅读也大大扩展了我的想象力。
在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会呆上半天，构想种种神话传说；路上遇到一个残疾人，我会黯然神伤，编织他的悲惨身世。
记得有一次，作文的题目是《秋天来了》。
教师读了一段范文之后，当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。
五年级上册语文27我的长生果精彩句子
五年级上册语文27我的长生果精彩句子1.长生果的树叶翠绿欲滴，像一片片翡翠。
2.长生果的果实金黄饱满，散发着诱人的香味。
3.我沐浴在长生果的香气中，感觉心旷神怡。
4.长生果果实的形状独特，宛如小丸子。
5.秋天来了，长生果树上的果实成熟了。
6.长生果的果实甜而不腻，吃起来爽口可口。
7.我摘下了长生果的果实，欣喜地品尝。
8.长生果的果肉细腻多汁，让人垂涎欲滴。
9.长生果果实上有一层薄皮，剥开后尽显美味。
10.长生果树上挂满了果实，好像一个个金灿灿的灯笼。
11.长生果的果实营养丰富，有助于身体健康。
12.长生果的树木高大挺拔，仿佛守护着果实的守护神。
13.我爬上长生果树，抓住树干，小心地摘取果实。
14.长生果的果实汁水丰富，能够解渴。
15.长生果树下的草地柔软舒适，适合坐下来休息。
16.我和朋友一起来到长生果树下野餐，享受美好时光。
17.长生果的果实含有丰富的维生素，对身体有很大好处。
18.长生果的果实可以制作成美味的果酱，风味独特。
19.长生果果实的外表光滑，手感很好。
20.长生果树的树干有着深深的纹路，仿佛是岁月的痕迹。
21.长生果树下有一条清澈见底的小溪，流经树下，给整个场景增添了生气。
22.长生果的果实是秋天的馈赠，让人感受到大自然的慷慨。
23.树影婆娑，长生果树下的绿草如茵，让人陶醉其中。
24.看着长生果树上熟透的果实，我不禁咽了口口水。
25.长生果果实的味道浓郁香甜，让人回味无穷。
26.长生果的果实能够增强免疫力，让人更健康。
27.长生果的果实脆嫩可口，吃起来十分满足。
28.长生果树上果实颗颗饱满，像一颗颗宝贝。
29.长生果树的叶子沙沙作响，仿佛在与微风轻轻交谈。
30.长生果果实的颜色丰富多彩，给人一种愉悦的感觉。
31.长生果树下有一片开满野花的草地，美如画。
32.长生果的果实是秋天的甜蜜，营养价值很高。
33.长生果果实的果肉綿密细腻，吃起来很过瘾。
34.长生果树是大自然的馈赠，融入了太阳和土地的呵护。
我的长生果课文解析
我的长生果课文解析我的长生果是五年级上册的课文，课文主要内容是回忆作者少年时代的读书生活，并叙述在读书的道路上，老师给予的帮助，并表达了作者对读书的热爱，以及读书对她的有益影响。
以下是对这篇课文的解析。
一、主题思想我的长生果是作家叶文玲的一篇散文，主要讲述了作者童年时期的读书经历和人生感悟。
这篇文章通过描绘作者读书的情景和感受，表达了作者对读书的热爱和感激之情，同时也揭示了读书对一个人成长的重要意义。
文章从一开始就通过回忆自己的童年生活，突出了读书的重要性。
作者回忆了童年时期看的第一本连环画“香香公主”以及读后的感受，通过这种强烈的感受，展现了作者对书的渴望和热爱。
同时，文章还讲述了作者后来阅读各种书籍的经历，展现了作者的阅读历程和成长过程。
在文章中，作者还表达了对老师的感激之情。
老师不仅教给她们知识，还引导她们阅读各种书籍，让她们从小就养成了良好的阅读习惯。
因此，作者在文章中深情地回忆了老师的教诲和帮助，表达了对老师的感激之情。
二、艺术特色1. 深情回忆：文章通过深情回忆的方式，将读者带入了作者的童年生活，让读者感受到了作者的成长历程和阅读经历。
这种回忆的方式使得文章更加生动、真实，容易引起读者的共鸣。
2. 生动描绘：作者在描绘自己的阅读经历时，运用了生动的语言和形象的比喻，使得文章更加具有感染力和表现力。
例如，作者将自己看的第一本连环画比喻为“一颗炸弹”，形容自己当时的激动心情。
这些生动的描绘方式使得文章更加有趣，让人容易产生共鸣。
3. 深情抒发：在文章中，作者深情地抒发了对读书的热爱和感激之情，这种情感贯穿全文，使得文章更加具有感染力。
同时，作者也通过抒发自己的感悟，表达了对人生意义的思考和探索。
这种思考和探索使得文章更加具有思想性和深度。
三、写作技巧1. 运用对比：文章运用了对比手法，例如，通过描绘“香香公主”的美好形象与现实中女孩的形象，作者进一步强调了自己对读书的渴望。
这种对比不仅增强了文章的表达效果，还使读者对作者的情感有了更深入的理解。
小学语文五年级上册《我的“长生果”》主要内容和知识点
小学语文五年级上册《我的“长生果”》主要内容和知识点我的“长生果”在我们的班级里，有一个特别的同学，他叫尧宏，是个非常喜欢种植植物的小朋友，他常常带着自己种的植物来到我们班级，为我们带来无尽的惊喜和欢乐。
有一天，尧宏带来了一颗神奇的果子，他告诉我们这是“长生果”，只要吃了，就能长寿不老。
我们当然不相信，但同时也对这个神秘的果子感到很好奇。
尧宏告诉我们，这个“长生果”是从他爷爷手中传下来的种子，他经过多年的经验和不断的尝试，终于培育出这个奇特的果实。
尧宏拿出了那个种子，它真的很小，只有一颗豆子那么大，我们都想试着去种一颗。
于是，尧宏给我们讲解了如何种植这颗“长生果”的种子。
首先要用水把土壤浇透，然后将种子埋在土里，每天要给它浇水和晒太阳，用营养丰富的肥料一点点给它补充营养，等待果实慢慢成熟。
听完尧宏的讲解，我们都迫不及待地想动手实践。
我们每个同学都拿到了一颗“长生果”的种子，见过了神奇的种子，最朴素的想法就是将种子抛摆上空，掉落点就是播种点。
但最让我们感到意外的是，那颗种子并没有掉在地上，而是被老师抓了下来，她说：“你们得把种子握紧不放，不然就会掉在地上了。
”老师的话让我们听懂了种子生命的重要，也懂得了自己的责任。
我们按照尧宏教我们的方法，一颗一颗地把种子种在了小小的土里，每天都来到植物室检查果实的生长情况。
几天后，小小的果实的外壳被破裂，我们感到了成功的希望。
果实慢慢长大，树叶慢慢变得茂密，我们专心照料着它们，等待胜利的到来。
果实终于成熟了，我们拿着它，像得了大奖的样子回到家，叫爸妈和别的小伙伴来尝尝看。
不知道是不是幸福感的作用，我们都觉得果实的口感很好，和市场卖的水果很不一样。
“长生果”虽然不能真正给我们带来长寿不老的神奇效果，但我们学到了种植的知识，收获了亲手种植丰硕果实的喜悦。
果实的收获，更让我们感受到了艰苦耐劳和毅力的重要。
我们学到了爱心、责任和耐心，这些是我们走向成年之路的宝贵财富。
这次种植活动中，我们学到了许多的知识和技能。
〖2021年整理〗《我的“长生果”》课文解析
渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！我每天一放下书包就奔向那里。几个月的功夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。[句解：这句话是说当时的作者水平有限，因为读不懂而略过去，是不得已才这样。]吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合（10）常常使我牵肠挂肚（11）。
段析：这一自然段主要描述了“我”对秋天的独特感受。
于是，我的作文得到了个“甲优”，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。
这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁（17），落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。[句解：这句话总结出了课外阅读与作文之间的紧密关系，对我们的启发也很大。]
段析：这一自然段是用美好的影像来形容少年时代读书的美好。
我最早的读物是被孩子们叫做“香烟人”的小画片。那是一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。遇到大人让小孩买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡（4）的份儿。[句解：作者儿时把给大人 ，赚得一个“香烟人”的小画片当成一种美差，而且就连这样的美差，也只有羡慕的份儿，可见作者当时对小画片是多么向往和珍爱。]集得多了，就开始比赛用手掌刮“香为的是最后能在赢家手里饱览（5）那一大叠画片。这些印着“水浒”“三国”故事的小画片，是我最早见到的连环画。
段析：这一自然段,主要描述了“我”读古今名著时的情景。
有一次命题作文《一件不愉快的往事》我的情绪分外激动，觉得自己得到了一个大显身手（19）的好机会：小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。[句解：这是一个比喻句，说明了课外阅读对写作的重要性。正是课外阅读积累，使“我”的文思泉涌，妙笔生花。]我从一个清冷的黄昏开始写，以月亮的美丽皎洁（2021周围人的嬉笑来反衬一个受委屈的小女孩的孤独和寂寞。写着写着，我禁不住眼泪花花。这篇充满真情实感的作文又得到了好评，被用大字誉抄出来贴在教室的墙上。可是看到老师用红笔圈出我写的月亮“像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中”这段文字，说这个“嵌”字用得特别传神（21）时，我脸红了。
《我的长生果》课文原文
《我的长生果》课文原文我的长生果书，被人们称为人类文明的“长生果”。
这个比喻，我觉得特别亲切。
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。
在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃的欢快音符的乐章。
我最早的读物是孩子们叫做“香烟人”的小画片。
那是一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。
遇到大人让小孩买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份儿。
集得多了，就开始比赛用手刮“香烟人”，看谁刮得远。
这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大叠画片。
这些印着“水浒”“三国”故事的小画片，是我最早见到的连环画。
开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。
后来，我看到几本真正的连环画。
一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想不翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。
后来，哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘得兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。
渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！我每天一放下书包就奔向那儿。
几个月的功夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。
我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。
吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。
”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。
醉心阅读使我得到了报偿。
从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。
阅读也大大扩展了我的想象力。
在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会呆上半天，构种种神话传说；跃上遇到一个残疾人，我会黯然神伤，编织他的悲惨身世。
记得有一次，作文的题目是《秋天来了》。
教师读了一段范文之后，当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。
《我的长生果》读书笔记(12篇)_1
《我的长生果》读书笔记(12篇)《我的长生果》读书笔记(12篇)细细品尝一本名著后，大家心中确定是萌生了不少心得，需要写一篇读书笔记好好地作记录了。
怎样写读书笔记才能避开写成“流水账”呢？以下是我细心整理的《我的长生果》读书笔记，仅供参考，欢迎大家阅读。
《我的长生果》读书笔记1暑假里，我读了叶文玲的《我的长生果》，让我受益匪浅。
大作家小小年纪已是一个写作高手，小时候在学校中，习作是班里的范文，初二时在具极里发表小说《夫妻间的小风波》。
她认为作文，首先构思就要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好;其次，作文要动真情，要写真情实感;作文练习，开头离不开借鉴的仿照，但是，真正打动人心的东西，应当是自己呕心沥血的制造。
她的这些深刻的作文道理，来源于长时间广泛的阅读和具体实践。
没有阅读，就没有制造。
是书籍——人类精神文明的“长生果”，滋养了我们这样一位大作家。
她的这些对作文的熟识，仿似盏明灯，照亮了我写作前进的道路。
“作文难，作文难”提起作文就烦。
以前作文咬破光头也写不出一点儿东西，现在想想，这跟自己平常懒于读书有很大的关系。
我是一个贪玩的人，平常根本就不会主动看书。
妈妈看在眼里，急在心头，总要东寻西找地在我家四周把我叫回家，要我看书。
这时的我，就像在野外，野惯的猴子，被人关在铁笼里，浑身不舒适。
当着妈妈的面，不好意思发作，只好任凭翻几下，整个吞枣地看几下。
妈妈一走，那本书就给我扔到桌子上了。
“身在曹营心在汉”这样的读书有什么效果?有一次写《做家务》，我平常也做过家务活，想了大半天，可就是不知道该怎么表述。
结果，那一次作文，我只写了二百多字，只得了四特别，还不及格，真丢脸。
现在，嚼着《我的长生果》这颗味道鲜甜的果子，我的五脏六腑都觉得神清气爽，仿佛见到前面有一片硕果累累的果林正向我招手。
是的，只要我情愿，只要我努力，书籍——人类精神的“长生果”，确定会滋养我，我的作文力气确定会提高。
《我的长生果》读书笔记2《我的长生果》讲了小仆人公很宠爱看书，刚开头，小仆人公看连环画，后来不能使他满足对学问的渴望，又看小说，由于看书多了，因此他的作文写的比较娴熟，作文也有了自己的独到之处，而写的文章也常常受到了老师的表扬。
人教版小学五年级上册语文第4课《我的“长生果”》课文原文及知识点
人教版小学五年级上册语文第4课《我的“长生果”》课文原文及知识点【导语】《我的“长生果”》是作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。
WTT准备了以下内容，供大家参考。
课文书，被人们称为人类文明的“长生果”。
这个比喻，我觉得特别亲切。
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。
在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
我最早的读物是被孩子们叫做“香烟人”的小画片。
那是一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。
遇到大人让小孩买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份儿。
集得多了，就开始比赛用手掌刮“香烟人”，看谁刮得远。
这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大叠画片。
这些印着“水浒”“三国”故事的小画片，是我最早见到的连环画。
开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。
后来，我看到几本真正的连环画。
一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。
后来，哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘得兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。
渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！我每天一放下书包就奔向那里。
几个月的功夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。
我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。
吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。
”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。
醉心阅读使我得到了报偿。
从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。
阅读也大大扩展了我的想象力。
语文《我的长生果》课文原文
语文《我的长生果》课文原文我的长生果书，被人们称为人类文明的“长生果”。
这个比喻，我觉得特别亲切。
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。
在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
我最早的读物是被孩子们叫做“香烟人”的小画片。
那是一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。
遇到大人让小孩买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份儿。
集得多了，就开始比赛用手掌刮“香烟人”，看谁刮得远。
这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大叠画片。
这些印着“水浒”“三国”故事的小画片，是我最早见到的连环画。
开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。
后来，我看到几本真正的连环画。
一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。
后来，哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘得兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。
渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！我每天一放下书包就奔向那里。
几个月的功夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。
我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。
吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。
”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。
醉心阅读使我得到了报偿。
从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。
阅读也大大扩展了我的想象力。
在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会呆上半天，构种种神话传说；跃上遇到一个残疾人，我会黯然神伤，编织他的悲惨身世。
记得有一次，作文的题目是《秋天来了》。
教师读了一段范文之后，当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。
我的长生果好词好句摘抄
我的长生果好词好句摘抄
《我的长生果》中的好词好句如下：
好词：
津津有味天长日久如醉如痴受益匪浅源源不断滔滔不绝
囫囵吞枣悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴持之以恒日积月累
勤学好问画龙点睛举一反三锦上添花博览群书过目成诵
千篇一律真实感人的句子提心吊胆满怀悲愤黯然神伤千斤重担
毫不犹豫天高气爽迷迷糊糊陶醉饥肠辘辘佳句等
好句：
1.书，被人们称为人类文明的“长生果”。
这个比喻，我觉得特别亲切。
2.我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。
3.我做摘抄时，便开始斟词酌句，咬文嚼字，这也使我学会了认真读书。
4.书是精神上的粮食，没有书，人类就不会进步。
5.我读得很快，只从随便挑选的几篇中，便获得许多好处。
6.书让我懂得了许多知识。
7.书还让我学会欣赏文字的美。
一本书中，有些句子并非很优美，但多读几遍却感觉语句很美。
8.书也是我的良师益友，告诉我许多道理。
9.书告诉了我分久必合合久必分的道理。
10.一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
我的长生果评析
我的“长生果”原文及赏析《我的“长生果”》是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。
下面是小编精心整理的我的“长生果”原文及赏析，希望你喜欢，欢迎阅读。
原文我的“长生果”像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。
在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃的欢快音符的乐章。
我最早的读物是孩子们叫做“香烟人”的小画片。
那是一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。
遇到大人让小孩买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份儿。
集得多了，就开始比赛用手刮“香烟人”，看谁刮得远。
这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大叠画片。
这些印着“水浒”“三国”故事的小画片，是我最早见到的连环画。
开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。
后来，我看到几本真正的连环画。
一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想不翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。
后来，哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘得兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。
渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书!我每天一放下书包就奔向那儿。
几个月的功夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。
我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。
吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。
”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。
醉心阅读使我得到了报偿。
从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。
阅读也大大扩展了我的想象力。
在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会呆上半天，构种种神话传说;跃上遇到一个残疾人，我会黯然神伤，编织他的悲惨身世。
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【主持词大全】《我的长生果》这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。
以下是整理的《我的长生果》课文内容，欢迎阅读！《我的长生果》课文内容书，被人们称为人类文明的“长生果”。
这个比喻，我觉得特别亲切。
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。
在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
我最早的读物是被孩子们叫做“香烟人”的小画片。
那是一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。
遇到大人让小孩买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份儿。
集得多了，就开始比赛用手掌刮“香烟人”，看谁刮得远。
这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大叠画片。
这些印着“水浒”“三国”故事的小画片，是我最早见到的连环画。
开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。
后来，我看到几本真正的连环画。
一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。
后来，哥哥的朋友们送了我几册小书《刘得兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。
渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！我每天一放下书包就奔向那里。
几个月的功夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。
我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。
吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。
莎士比亚说“书籍是全世界的营养品。
”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。
醉心阅读使我得到了报偿。
从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。
阅读也大大扩展了我的想象力。
在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会呆上半天，构种种神话传说；跃上遇到一个残疾人，我会黯然神伤，编织他的悲惨身世。
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关于书的格言： 好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基 书籍使人们成为宇宙的主人。 ——巴甫连柯 书中横卧着整个过去的灵魂。——卡莱尔 人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。 ——普希金 人离开了书，如同离开空气一样不能生活。 ——科洛廖夫 书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代 的伟大智者。———史美尔斯 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富 有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ———雨果
• 先归纳各自然段的意思，然后将各自然段按其
意义的相近、相联关系逐步合并。 • 注意有标示意义的词语。 • 段落的划分和段落的概括，要服从全文中心。 • 要注意抓中心句。 • 划分段落要处理好过渡段的归属。
小组合作阅读提示
文中的长生果指的是什么？ 找出作者写了童年读书、写作的哪几件事？
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我的“长生果”
叶文玲
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作者简介
叶文玲，当代女作家。
1942年生于浙江省。1958年发
表作品《我和雪梅》，从此走
上文坛。
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我的“长生果”
解题：
叶文玲 这是一篇散文，主体是回忆少年时 代的读书生活，阐明读书的特有感
受以及读书对自己生活的影响，感
情真挚，层次分明。
我会读：
yù 不言而喻
yǐn
fēi 心扉
nà 呐喊 shā
hú lún
过瘾
cí 磁石
囫囵吞枣 莎士比亚
duàn jiàn ǒu lì
锻炼 借鉴 呕心沥血
四字词语
津津有味 别出心裁
不言而喻 黯然神伤
流光溢彩 不求甚解 如痴如醉 囫囵吞枣
呕心沥血 千篇一律
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浮想联翩 如饥似渴
不禁 jī n
忍不住
流光溢彩：流动的光线，充溢的色彩， 形容画幅光彩美丽。 羞赧 nǎ n 因害臊而红了脸的样子。 囫囵吞枣：比喻在学习上食而不化， 不加分析的笼统接受。 牵肠挂肚：形容挂念殷切，放心不下。
不言而喻： 不需解释就明白。 别出心裁： 独创一格，与众不同。心裁， 自心的筹划、构思和创新。
津津有味： 形容兴味非常浓厚。 呕心沥血： 比喻极度劳心苦思。 问津：探寻渡口。比喻探问价格或情况。 驳杂：混杂不纯。 冗繁： 指（实物）繁杂。 ng ) 誊（té 阙（què ） n） 嵌（ qià o） 酵（ jià
课后延伸
书里有许多美妙的图画， 看着它， 可以看到很多五彩缤纷的图像。 我说： 书是知识的海洋， 它丰富了我的头脑， 让我茁壮成长……
书里有一个又一个优美的故事， 读着它， 可以明白做人的道理。 ： 书里有令人心动的奥秘， 研究它， 可以创造惊天动地的奇迹。
本课小测试
1、不言而喻：A、比喻。B、明白。 2、呕心沥血：A、滴。B、过滤。
理解： “别出心裁”，意思是与众 不同；“鲜味”，即新鲜的味道。这句 话是作者在一次成功的习作后悟出的道 理，完全得益于课外阅读。意思是要想 将作文写好，就先要打破千篇一律的模
式，不落窠（kē）臼（jiù ）。
理解：“借鉴”，拿别人的事作为镜子， 以便从中吸取经验教训。鉴，镜子。“模仿”， 仿效，照着样子做。“呕心沥血”，比喻费尽 心血。这是作者在又一次成功习作后悟出的道 理。作文应该表达真情实感，有感而发，以情 感人；开始时必须要进行模仿和借鉴，习得一 些方法。但只有浸透着自己心血和汗水的创造， 才能打动人心，具有撼人心魄的力量。
3、流光溢彩：A、过分。B、充满而流出来。
填空
长生果指___________________. 本课将_____比喻为“长生果”，
意思是_______________________.
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根据意思写成语 1、许许多多的得想象不断涌现出来 2形容十分惦记，放心不下。 3形容绞尽脑汁，费尽心思。 4一千篇文章都一样，指文章公式化， 乏味。
文章结构 我 3 少年时因读书而欢悦。 的 回忆“我” “ 3-17 少年时代阅 4-12 看小画片和小 长 读写作的经 学时的阅读作文。 生 历和感受。 13-17 初中后的读书和 果 创作 ” 18-19 由追忆往昔转到抒
发今天的感慨。 点题，引出作者对少年 1-2 时代读书生活的回忆。
我的总结。 划分段落应掌握的方法：
读书
看香烟人小画片 看连环画 读文艺书 读中外名著
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作文方面：
1、作文《秋天来了》得了甲优 2、作文《一件不愉快的往事》， 老师夸我“嵌”字用得传神
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• 默读课文，想一想作者在童年 是怎样读书的？作者在作文中l 悟到了怎样的道理？
读书
看香烟人小画片（津津有味） 看连环画 （废寝忘食） 读文艺书 （不求甚解） 读中外名著 （如痴如醉）
谢
谢
你从中明白了什么？
思考问题：
“长生果”指的是什么？
长生果指吃了可以使人长生不老的果子，这里
指营养极其丰富。 作者将书比喻为“长生果”，意思是书是人类
的精神食粮，充分表达了书与人类发展的关系。
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流 经山谷，我每忆及少年时代，就 禁不住涌起愉悦之情。在记忆的 心扉中，少年时代的读书生活恰 似一幅流光溢彩的画页，也似一 阕跳跃着欢快音符的乐章。
我学到了：
博览群书，入情入境， 做读书笔记，会借鉴运用。
从中悟出的道理？习作窍门
• 作文，首先构思要别出心裁，落笔 也要有点与众不同的“鲜味”才好； • 作文，要写真情实感； • 作文练习，开始离不开借鉴和模仿， 但是真正打动人心的东西，应该是 自己